第一篇：学习归来话体会
学习归来话体会
周一晚饭后，武校长带领我校18个教师前往李村二中参观学习。首先，我们参观了各班的班级文化建设。每个教室里都有班主任精心设计的激励性标语、光荣榜、特色卡展示榜、晋级榜、晋级制度、漂流日志、班训、小组评价表等等，都凝聚着各班班主任的智慧，展现了不同的班级文化。
接下来，我们和二中的周校长、高校长、杨主任、张主任和姬老师进行了座谈。杨主任给我们介绍了学校的班级文化建设、晚自习安排、晋级加减分制度的制定、小组建设与评价的方法。高校长给我们介绍了毕业班的做法，给我印象较深的是：周周清限时练、纠错本的使用。姬晓琳老师介绍了自己班级管理的一些做法：坚持日志漂流、坚持写师生寄语、坚持开主题班会，每学期到每个学生家里家访一次等。最后座谈会以周校长的“人到威信到”作为结束语。我们带着感动和激情满载而归。
学习回来反思自己，突然发现自己原来是一个多么不称职的老师。想想这么多年以来，我家访的次数还没有姬老师一个学期的次数多，真是惭愧！有意义的主题班会也就开了那么三五次，而姬老师一个月就要开四次。她每天和学生交流谈心，课上课下在一起，既是良师又是益友。暑假开学还亲自带领学生粉刷、美化教室，简直把班级当成自己的家，把学生当成自己的孩子。姬老师真是当之无愧的优秀教师！是我乃至我们庞村一中全体教师学习的榜样！
在今后的教学工作中，我们要将李村二中教师的奉献精神，在庞村一中发扬光大。对我自己而言，我首先要把自己的教学工作搞好，具体是：认认真真备课、扎扎实实上课、仔仔细细批作业、耐耐心心做辅导。利用好错题本，让学生重视错题的补纠。利用周周清，及时对学生进行查漏补缺，不拖拉。特别是几个尖子生，更要密切关注其动向，随时了解他们对数学知识掌握的情况，发现问题及时解决，确保他们在明年的中考中不因数学科目拉分。其次，我会继续探索高效课堂的教学模式，领悟小组合作学习的真谛，并把学得的方法运用到实际教学中。另外，在自己搞好课程改革的同时，带领我校其他教师进行课改。包括理论学习、组长培训都会有计划进行。有空了多听课，和老师们一起探讨教法。我相信：只要我们走在课改的路上，成功就会离我们越来越近。
第二篇：充电归来话体会
充电归来话体会
刚刚结束的研修班，感悟有三： 感悟
一、课程设置：理论与实践相结合
学习中我印象特别深的是：赵希斌博士的《高效与有趣的课堂》，高金英老师风趣幽默的的专题讲座，陈飞星的《体验式培训》，收获最大是龚正行老师的《学生学习管理》。整个活动过程，体现了组织者先理论与实践结合的思路，也蕴含着对老师们的深深期望。
感悟
二、讲解内容：乱花渐欲迷人眼
应该说是所有的校长都在不断的思考，绞尽脑汁地寻求学校的发展之路，寻找学校如何突围、如何抢占制高点的捷径。我们本来对自己的办学还有一定思路的，可是听了专家的报告后，我又查阅了部分资料，反而迷糊了，管理理念不断刷新，教学流派异彩纷呈，众说纷纭，各有各的理，各有各的招，感觉离我们是那么近、又是那么远，可以借鉴，又不能拿来„„怎么办？真是“乱花渐欲迷人眼。感悟
三、立足实际：贵在坚持
别人的经验只可以借鉴，不可以复制；对先进学校的学习重要的是学习他们的精神，学习他们的先进的教育理念，不可停留在操作层面上，应具体考虑我们自己学校的实际环境，具体情况。我们的学校管理有着近十年的历史，有着自己独特的运作方式和校园文化，也锤炼了部分老师。不管成功也好、失败也罢，“树人学校”已经深刻地烙在每个老师的心上，树人精神支撑了树人的发展，但是遗憾的是由于我们没有及时的进行的梳理总结，没有寻找足够理论的支撑；或者浅尝辄止，没有及时的总结升华；空有辉煌实践，而无深入的理论体系。
究其原因很简单：没有静下心来立足树人学校的实际情况做认真的分析、提炼、总结！其实与其说是坚持的失败，还不如说是耐心的失败、恒心的失败，毅力的失败！由此使我又想起了这样一句话：在通向成功的道路上，如果没有足够的耐心去等待成功，那就只能用一生的耐心去面对失败！
因此要树人必先树心，要想办好学校，就必须有足够的坚持、再坚持！
第三篇：学习归来话反思
学习归来话反思
惠家河中心小学
胡德坤
1月12日至13日，镇中心学校组织我们对全镇5所学校的安全卫生、远程教育等9个方面的工作进行了全面地检查。感谢中心学校给了我一次学习的机会，两天时间，我耳闻目睹了其它几所学校的整体工作，我受益匪浅，主要从以下几个方面进行反思：
一、横看成岭侧成峰，远近高低各不同——亮点多多
亮点之一校园文化多元化。校园文化反映一所学校的精神面貌，13日下午镇中心学校领导带我们到镇中学参观，看到了该校的教室文化、文化走廊、寝室文化及教师办公环境给人耳目一新的感觉，真有点千树万树梨花开的味道。
亮点之二过程管理精细化。众所周知，有了好的管理过程，就会有好的结果，在过程管理上镇中心小学为我们做出了表率，在教育教研上，一学期大型研讨活动就有5次，活动有专题、有应证资料、有活动简报。常规检查一月一次，有详细的检查记载，有检查小结。各种档案资料分类归档，由此看出平时管理到位，过程细化，真是柳暗花明又一村。
亮点之三常规教学制度化。常规管理，过程到位，制度齐全。石塔河中心小学常规教学为我们树立了一面旗帜。各种资料电子文档，整齐有序，就连该校的老年教师王世贵就有部分电子教案。支部书记张新梅二年级语文教学，有专本教学资料，内容包括，计划、总结、过程量化、辅差、分析、成绩、反思、教学案等，过程设计清晰，内容详实。看了该校的各种管理制度及教学情况，应证了诗句，一花独秀不是春，百花争艳春满园。
亮点之四工作督导经常化。麻雀虽小，肝胆俱全，徐家湾学校、白家山学校人员虽少，从常规量化到校本培训，扎扎实实，不搞花架子。让人想起，随风潜入夜，润物细无声。
亮点之五小组学习合作化。镇中心小学李校长的教学案，学生练习与课堂教学内容同步，使学生明白本节学习目标、方法步骤，强化学生的基础知识与基本技能。镇中学的小组合作学习，气氛浓厚，让学生个个有事做，个个能做事，使不同的学生都有发展。这些学习方式方法都值得我校借鉴和推广。真可谓春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
二、不识庐山真面目，只缘身在此山中——问题多多
看到兄弟学校诸多亮点，回顾我校的不足，主要表现在以下几个方面：
一是工作懒散，没重点。在我本人身上表现的尤为突出，作为一个教导主任，首先要做到的是“顺从、精明、勤劳”。服从领导安排，做好校长的助手，自己总以为我校有个精明校长，而忽略了自己的位置，工作处处被动，导致档案资料不齐全。不用说精明了，平时工作把握不住重点，该做的儿没有做。至于勤劳就不用提了。
二是方法陈旧，守经验。惠家河学校处地域限制及教师年龄结构的状况，教师年龄偏大，部分教师教学方法还需要改进，特别是在新课改的进程中，还在走时间加汗水的老路，即使学生成绩起来了，对学生的发展是毫无益处的。
三是坐井观天，求安闲。在日新月异的信息化教学时代，部分教师总以为自己再就要退下来了，新的理念、新的教学手段，学与不学没关系，好的方法引不来，应该走出惠家河这个小天地，吸收新鲜“空气”。
三、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越——反思多多
身为一个教导主任，深感自己责任重大，鉴于自身业务能力及教学水平，应从以下几个方面做起：
一要博学，即广泛地多方面学习。学习教育教学理论、学习教育教学方法、学习做人做事。每学期学习一本理论专著，吸收新的营养，勤写善思，学期至少一篇教学论文、两篇教育宣传上稿。要求别人做到的自己首先做到。
二要明辨，即明确地分辨。摆正自己的位子，明确自己的责任和任务。工作要有重点，教学质量是学校中心工作，要能引进了，走出去。
三要慎思，即慎重地思考。哪些需要先做，哪些后做，哪是重点，哪些是非重点，要能审时度势。不能出现工作失职，如，本次验收我校校本培训，无计划、无专题、无讲义，学习笔记写成科学发展观等。
四要笃行，即踏踏实实地实行。
四、咬定青山不放松，立根原在破岩中——学习多多 鉴于上述我校存在的问题，今后应从以下几个方面努力： 一是抓过程管理——“重细节”提高质量意识
二是抓资源利用活动——“用资源”改进教学方法
三是按照学校教抓教研开展活动——“请回来”促教学改革 四是抓素质提高——“写论文”增强透明度
相信只要看准目标，坚持不懈，惠家河学校一定会有映日荷花别样红的景象。
第四篇：学习归来话感受
学习归来话感受——山东省美术教学年会学习心得体会
时间：2011年03月30日 出处：中学教科室 作者：解岗 浏览量：356次
三月下旬，省教育厅组织美术教育界的专家、学者以及各地市的部分美术教师在青岛举行了《美术教育年会暨美术教学观摩研讨会》。我受到学校领导的派遣，有幸参加了这次学习；在这次学习中我受益很多，充实了自己的头脑，学到了一些先进的教育方式；同时，也带给自己一些感触和反思。现就我在本次年会中的所思所感做一下总结。
一、美术教育的现状
（一）现代美术教育取得得到成功之处：
1.美术教育观念的转变。随着时代的向前发展，人们的美术教育观念正在逐步的发生改变。从幼儿美术教育一直到大学美术教育，搞得红红火火。
2.美术教学内容的扩展。美术教学内容由原来的单纯的教授绘画知识转变为全面开花。
3.美术教学方法的多样。这体现了一名教师的综合素质，教师个人素质的高度决定了教学方式方法的多样性。
4.美术教学评价的改革。评价的方法也趋于多样性，向着有利于学生发展的方向迈进。
（二）现今美术教育中存在的问题
1.现今的教育，由于种种原因，束缚了孩子们的想象力与创造力。武汉大学原校长刘道玉曾说道：中国孩子的想象力状况令科学界忧虑，“一考定终身”的应试教育严重束缚了孩子的想象力与创造力，中国教育的解放必须从解放孩子的好奇心开始。2010年对世界21个国家中小学生能力的调查结果显示，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。
2.查尔斯.福勒在《创造未来》中写道：学校有一项基本义务，即提供燃料，点燃心灵，并照亮未来。艺术往往可以充当燃料，因为它是我们运用想象力、思想、感情和通过一系列的“语言”照亮生命的一切奥秘。也是痛苦、喜悦、遗憾和奇迹。
由此我们可以看出，想象力是推动文明向前发展的前提。在美术课中，应充分发掘学生的想象力与创造力，给学生更多的动手的机会。二、一堂好课的标准
在本次年会中，共提供了六节初中美术教学观摩课供大家研讨。参会的美术教师、省教育厅的米海峰教研员以及各地市的教研员分别对这次的公开课发表了自己的看法。省教育厅的米老师就势升华了一堂好课的标准：
1.学生喜欢的课。
2.上的顺畅的课。
3.达成率高的课。具体地说就是（1）目标要准确、具体，整堂课中都要围绕着目标转，无论是学生的作业还是教师的示范都要紧贴目标。（2）教学内容的设计是否恰当，是否与学生的年龄、知识结构吻合。（3）教学的方式方法是否灵活，是否围绕着目标进行。
4.课堂的效果明显。在课堂中学生的表现是否活跃，学生的作业效果如何，都是决定一堂好课的因素。
5.教师个人的素质。（包括教师驾驭课堂的能力，随机应变的能力，专业素质等。）
三、教学中的技巧
在课堂教学中，要想使自己的课上的顺畅，还要注意一些课堂技巧的运用和把握。
1.为教学做好铺垫。我们通常运用的导入新课就是一种铺垫，教学铺垫运用得好，可以激发学生的兴趣，为下一环节的教学打下基础。
2.注意教学中各环节的转换。有的老师上课各个环节转换生硬，上下两个环节不畅通，为教学带来了障碍。所以，应该合理的设计各个环节之间的转换，使一堂课犹如行云流水般顺畅。
3.教学目标要合理。有的老师上课时教学内容设计的太多，一堂课中贯穿的知识点让学生消化不了，讲起课来有种紧追急赶的感觉，这是不合理的。在设计一节课时，抓住关键的一两个问题去进行就可以了。美术中的教学在于“精”，而不在于“多”。
4.对学生评价时要全面。在课堂上，多数老师都注重对学生的鼓励、表扬，这是值得肯定的；但是一味的鼓励与表扬不利于学生发现自己存在的问题与不足。所以，评价学生或是学生作品时要从客观的角度出发，全面进行评价。
以上是我这次美术年会收获最大的方面，会上几位专家的高屋建瓴的报告，以及来自全省各地市的教研员的精彩点拨和讲公开课的老师的精彩表现，都让我受益匪浅。在以后的教学中，当吸取这些精彩的经验，让学生顺着健康、快乐的道路发展。
第五篇：学习归来话感受
学习归来话感受
——河南省语文优质课听课心得
2012年5月21日至23日，在学校的安排下，我有幸到郑州观摩了河南省小学语文优质课评选活动。两天半的时间，欣赏了二十一位来自全省各地的优秀语文教师的课堂教学，让我看到了小学语文课堂教学形式的丰富多彩，看到了语文教学艺术的精彩纷呈，参赛教师课堂上新颖的设计，深情的诵读，文本的深入解读，学生的积极参与，无不在展示着我省当前语文教学的成果，也使我看到了自己教学中存在的诸多的问题和不足，可谓收获多多，下面我将谈一下自己的感受：
一、来自参赛教师
（一）注重朗读，在读中领略文章的美
朗读是语言教学中永恒的美。古人云：“书读百遍，其义自见。”只有多读，读懂，读透，读美，潜移默化地培养学生的语言感知能力和表达能力。参赛的教师选的文本很多都是经典美文，只有在充分的朗读中才能体会文章的美感。这次优质课评比，教师们无一例外的重视朗读，变换着形式让学生读。教师范读、学生自由读、指学生代表读、配乐朗读、分角色读、齐读„„如教学《忆江南》，卢艳华老师让学生在反复的朗读中体会文章的景色之美，在教师的指导下让学生体会作者思念江南、赞美江南的情感。王珂老师在教学《渔歌子》时，师配乐声情并茂的朗读，把学生带入具体的情境之中，通过指导学生朗读，让学生在朗读的过程中美景，感知诗人的情感。
（二）授课形式多种多样，注重教学环节的创新
此次全省语文优质课评选活动，各位教师精心准备，上课形式方面多种多样，很多教师在教学环节的安排方面精心设计，突出创新，每位教师都有自己的闪光点。如省实验小学的王珂老师的《渔歌子》用张志和的哥哥劝弟弟回朝的诗展开和作者的诗对话，调动了学生的学习积极性。
（三）传授给学生必要的学习方法
“授之以鱼不如授之以渔”，在本次优质课评比过程中，我记忆最深刻的是在作文教学时各位教师对写作的指导，注重方法的渗透。例如在《大自然的秘密》这一课中，张洁老师对学生从外貌、表情、动作、语言等几个方面对学生进行深入的指导。
（四）教学设计渗透“人本”的理念
我觉得在这次优质课评选活动中，几乎每节课都具备的一大优点，参赛教师注重对学生人生观和价值观的正确引导。《莲叶青青》心灵上对自然的回归，《凡卡》对童年美好生活的回忆，《老王》对弱势群体的帮助，《我的叔叔于勒》对金钱与亲情的认识等等。我记忆最深的是梁立娟老师在《猫》这一课的总结“生命靠生命温暖，世界靠爱心浇灌”，将本课主题升华到更高的角度，指出了在生命的天枰上人与动物是平等的，要学会善待生命。
但也必须要承认，有些参评的优质课在设计方面并不十分成功，暴露了许多值得我们探讨并反省的问题：
（一）很多教师在授课时没有完全贯彻“以学生为主”的新课改精神，教师没有真正成为课堂的组织者和引导者，向学生灌输的知识太多。在自主学习阶段问题的生成方面不是由学生自主生成问题，而是教师牵着学生的“鼻子”走。
（二）对文章各方面设计的环节过多，导致对重点环节的分析方面蜻蜓点水，缺少对美文的朗读赏析，语文教学不是花样滑冰，美的文章如同一道“佳肴”，只是让学生分析这道菜构成及佐料，而不让学生自己通过自己的朗读来品它的“味”，体会它的“美”，这是不符合语文学科学习特点的。
（三）教师对文本的解读不够深入，不能体现自己的个性，小组合作探究流于形式，没有给学生充足的时间进行深入的探讨。
总之，本次评选还是在很大程度上反映出各地市语文教学的课改成果，有幸去观摩此次全省语文优质的评选活动，使自己获益匪浅，有助于自己明确语文教学新课改的方向，更新自己的教学理念，学会了必要的教学方法，今后我要朝着优秀教师的方向发展，努力提高自己的业务水平。
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