沪新小学“科学发展主题培训行动计划”工作汇报总结

第一篇：沪新小学“科学发展主题培训行动计划”工作汇报总结

沪新小学“科学发展主题培训行动计划”工作汇报总结

为深入贯彻落实教育党工委《关于实施浦东新区教育系统“科学发展主题培训行动计划”的通知》（浦教党发[2012]11号）相关精神和具体工作要求，我校结合第一教育署党委培训方案要求，结合学校实际认真组织党政领导（1人）、党政副职（1人）、中层干部（9人）、中级及以上专业技术人员（29人）共计40位老师开展了培训学习。现将培训情况总结如下：

一、统一思想，布置要求

为确保本次培训保质保量完成，4月13日上午8:00召开支委会议，专题学习《关于实施浦东新区教育系统“科学发展主题培训行动计划”的通知》（浦教党发[2012]11号）文件。委员们充分认识到开展科学发展主题培训是深入学习和实践科学发展观活动的继续和深化，是提高思想认识，促进科学发展的需要。成立浦东模范中学贯彻落实“科学发展主题培训行动计划”工作领导小组和联络员，为培训工作提供了组织保证。4月13日下午在教职工大会上贲琳玲校长从“指导思想和基本原则、培训目标、培训任务、培训内容、培训方式”等方面详尽地解读了互信下偶尔实施“科学发展主题培训行动计划”培训方案，并要求全体培训人员思想上重视，行动上落实，切实将培训活动与本职工作紧密结合。在教育教学岗位上创先争优，为学校续创区文明单位努力。

二、明确内容，扎实培训

（一）培训形式多样，学习内容丰富。根据教育局文件精神，结合学校工作实际，采用“集中培训与分散培训相结合”、“请进来与走出去相结合”、“专题讲座与自主学习相结合”等各种方式，鼓励管理人员和专业技术骨干利用业余时间多读书、读好书，不断加强和改进自学能力。

集中学习：（1）收看视频《学业质量综合评价绿色指标推进实践的思考》，主讲：市教委教研室副主任纪明泽；（2）收看视频园西小学的校长——姚星钢同志主讲的《加强学校团队建设 提高课程领导力》的专题辅导报告；（3）学习浦东教育发展研究院课程教学研究部项目组张曦老师的报告《学校特色课程建设与课程资源开发》；（4）贲琳玲校长作的《和谐教育思想的历史渊源》专题讲座；（5）组织了全体教师参与的教学案例设计评比活动。

分散学习：自学《科学发展主题培训学习手册》和推荐学习材料。

《手册》主要内容有：胡锦涛《在全党深入干部社会管理及其创新专题研讨班开班仪式上的讲话》摘要等等。要求参训人员认真做好读书摘记，并撰写体会文章。

（二）我校王雯老师《读懂心灵的眼睛》、沈乙波老师《让我走近你》积极参加第一教育署《“上海精神与我们的价值观”》党员风采演讲比赛，分获三等奖和优胜奖；沈乙波老师的文章《常思考、多检点》参加第一教育署《“正师风、强师能、树形象”》师德征文比赛，获参赛奖。

三、强固阵地 及时报道

每月及时向教育署上报培训信息。

（一）沪新小学党支部发布部署“科学发展主题培训行动计划”专题会议。

（二）“请进来与走出去相结合”——参观上海市浦东新区锦绣小学（原星河湾小学）。

（三）“集中学习与分散学习相结合”——观看视频园西小学校长姚星钢同志主讲的《加强学校团队建设 提高课程领导力》。

（四）“集中学习与分散学习相结合”——观看视频上海市教委教研室副主任纪明泽老师所作的《学业质量综合评价绿色指标推进实践的思考》的主题报告。

（五）组织全校教职员工积极参与上海市“城市新印象（2007—2012）”候选项目评选投票的活动。

（六）沪新小学“科学发展主题培训”之岗位培训专场之一——关于师德案例的撰写。

（七）沪新小学“科学发展主题培训”之岗位培训专场之二——关于教学案例的撰写。

（八）“党员双报到”活动的开展与落实。

四、活动成效 “科学发展主题培训活动”的开展带动了学校工作的整体提升：

（一）顺利完成沪新小学工会的换届选举工作。大家相互协作，做到“全局一盘棋，劲往一处使，汗往一处流，团结一心，共同前进”。很好地完成了学校各方面工作：德育活动成效明显、教师专业不断发展、办学成效显著提升。

（二）组织了全体教师参与的教学案例的设计评比活动，有效地促进教师在教学设计时更多地去关注学生主体意识，以学生的思维角度来开展教学设计的意识，更好地促进青年教师的成长，帮助他们提高对课程标准、教材的把握能力，驾驭课堂的能力，把握课堂教学的技能。

（三）对学校的课程框架作进一步的完善，围绕着促进“学生发展”的核心，根据小学生的特点，坚持“学校一切活动皆课程”，继续践行“课程中渗透活动，活动中获得体验”的课程开发思路，提高教育质量。系统设计了“快乐活动日”的内容和形式，制定了《沪新小学“快乐活动日”课程实施方案》，有计划有安排地开展班团队活动、体育活动、社区服务、兴趣活动、参观考察等“快乐活动日”活动。认真组织学生开展“阳光体育活动”，丰富学生校园生活，落实“三课两操两活动”，确保学生每天一小时的体育锻炼时间。

（四）以学校课题研究项目为载体，开展了各项丰富多彩的学生拓展型和研究型课程的学习，制定明确的目标与实施要求，促进了每个学生的全面发展。

“科学发展主题培训活动”的开展目前已经到了总结阶段，但培训学习将一直贯穿于我校的教育教学工作之中，我校将切实通过培训提高教师师德，提升教师师能，进而促进学校各项工作迈上一个新台阶！

沪新小学党支部 2012年6月26日

第二篇：长龙小学开展教师“科学发展主题培训行动计划”实施方案

长龙小学开展教师“科学发展主题培训行动计划”实施方案

一、指导思想

指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕建设学习型单位和大规模培训教师、大幅度提高教师素质的要求，以提高推动科学发展、促进社会和谐能力为重点，努力培养爱岗敬业、为人师表的高素质教师队伍，为办人民满意教育提供思想保证和人才支撑。实施教师“行动计划”坚持以下原则：一是组织教师深入学习胡锦涛“七一讲话精神和房县“十二五规划”，使教师自觉把思想和行动统一到中央、省、市、县和县教育局的要求上来。二是以人为本，按需培训。坚持干什么学什么、缺什么补什么，三是要让教师学习党的路线、方针、政策，国家、省、市、县发展规划与教育教学业务知识相结合，通过学习，增强政治意识和大局观念，提升政治理论素养和教育教学水平。四是分级管理，分类实施。结合学校发展实际，在配合县教育局开展骨干培训、行动培训、特色培训、网络培训、讲堂培训的同时，抓好集中培训、网络培训和校本培训。五是学以致用，注重实效，引导教师紧密联系思想实际、工作实际参学，着力破解教育教学工作重点难点问题，努力提高分析问题、解决问题和推动科学发展的能力。

二、培训对象：全体教师

三、培训内容：

在认真抓好党的基本理论和路线方针政策培训的基础上，紧紧围绕房县“十二五”规划的主题和工作主线，突出抓好以加快转变经济发展方式为重点的推动科学发展能力培训，以加强和创新教育教学管理为重点的促进教育和谐能力培训，以党史党风党纪为重点的党性教育，以职业操守为重点的道德品行教育。培训内容主要包括思想政治教育和师德修养、教师及学生心理健康、现代教育理论与实践、教育科学研究、教育教学技能、现代教育技术、学科专业知识更新与扩展、现代科技与人文社会科学知识等。

四、培训时间、方式及目标

1、培训时间。2011年9月中旬至2012年底，参加集中学习时间一般为6---30天左右。

2、方式方法：培训主要采取集中轮训的方式，也可采用远程教育、在线学习、现场教学、巡回宣讲等方式进行，综合运用课堂讲授、案例分析、现场观摩、情景模拟等，增强培训的吸引力、感染力和针对性、实效性。要采取请进来、送下去的方式组织教师参加学术会议、专题学术讲座、参加考察、国家承认的高一级学历教育、读书自学等形式进行培训。发表论文、出版著作等可以作为培训的辅助形式。积极营造大教育、大培训氛围。

3、工作目标：通过实施“行动计划”，全校达到2011年90﹪，2012年100﹪的教师参加科学发展主题培训，每人参与“行动计划”所获学时达到160个以上。

五、组织实施

本次开展科学发展主题培训行动，从2011年9月开始，到2012年底结束。分为三个阶段：

1、动员部署阶段（2011年9月10日）

研究制定“科学发展主题培训行动计划”实施办法，召开全校动员会议，对活动开展进行具体部署。

2、组织实施阶段（2011年9月—2012年11月）

按照实施办法安排，认真开展培训行动，合理安排班次，精心设计内容，优化师资配置，提高培训效果。

3、活动总结（2012年12月）

学校对活动开展情况进行总结，整个活动结束时，进行系统总结，形成专题报告，并报镇中心校。

六、组织领导和相关要求

（一）成立领导小组 为确保培训行动取得实效，成立领导小组。组长：金开元，副组长：何明，成员：各课任教师，领导小组办公室设在教务处，孙旭仁任办公室主任兼信息联络员，负责整个活动的统筹规划和协调服务。

（二）严格四项制度

一是严格学分衡量制度。教师参加培训情况实行学分制管理，纳入教育培训档案。活动开展期间每人至少要完成18个学分，可通过网络培训、在线学习等多种形式取得学分。

二是严格周五学习日制度。坚持周五集中学习，严格考勤，每周五学校统一安排集中学习，学习后撰写心得体会。

三是严格督促检查制度。学校将于每周初对教师开展学习情况进行检查督导，及时提出整改意见，每月公布教师学习情况。对学习不够重视、工作不够扎实的个人，予以通报批评。

四是严格教师教育培训结果运用制度。活动办公室负责建好教师教育培训电子档案，做好统计分析，及时掌握教师参加教育培训的数量、质量状况，搞好动态管理。对未完成培训任务的教师，及时打“培训招呼”进行提醒；把教师参加教育培训情况与考核评优结合起来，教师教育培训考核不合格的，考核不得确定为合格等次；把教师教育培训结果作为教师评优晋级的重要依据之一。

长龙小学 2011-9-12

第三篇：科学发展主题培训总结交流

科学发展主题培训总结交流

“科学发展主题培训”经历了走出去，“请”进来的专家主题报告的聆听、学习、思考；经过了培训老师对相关资料的自学和结合自身工作实际的深入反思。每一个参训老师都完成了培训小结。在此基础上，学校于6月15日在二楼多媒体教室进行了“科学发展主题培训”总结交流会。

参加总结交流的老师有五位，分别是张爱生、麻叶青、诸达丽、沈敏、王权老师。他们分别就科学发展理论的理解、科学发展理论对自身教育教学工作的指导意义、科学发展理论在教育教学实践中的点滴感悟，以及对今后工作的启发和设想进行深入浅出的阐述峰分析。思考深入，体会真切，结合实际有血有肉，内容丰富。

通过总结、交流，“科学发展”这一理论更加深入人心，科学发展理念更加渗透于教育教学工作的实际，使凌桥中学的教育教学工作更加持续、和谐、稳定的发展。

第四篇：科学发展主题远程培训总结

XXX县气象局科学发展主题远程培训总结

XXX县局按照《关于进一步加强基层台站职工科学发展主题远程培训管理工作的通知》要求，组织全体职工参加远程培训学习，确保全局职工都能如期参加培训，按时完成相应学时数。全局共有7名职工参加了培训学习，学习了7讲21个学时的必修课。同时按照要求组织全体职工观看光盘课件内容，每次观看学习都做了详细的学习记录。

我单位充分认识基层台站职工科学发展主题远程培训的重要性和必要性，采取了有效措施抓好落实，确保培训取得实效。为确保高标准、高质量、高水平地完成好此次远程培训工作，我们制定了详细的学习计划，由参加过县局长培训的领导担任本单位职工的学习辅导，并要求职工合理安排好学习与工作时间，充分利用业余时间积极开展自学，并坚持做好笔记，要求每周进行一次交流总结。

基层气象工作是整个气象工作的基础，是发展现代气象业务的重要基石。中国气象局培训中心为我们提供了一个很好的学习交流平台，不仅有领导、专家的讲课，还为大家提供了在一起有相互学习交流的机会。通过学习让大家了解了当前和今后一个时期推动气象事业科学发展新形势、新要求和新任务。基层气象工作所面临的新形势，以及中国气象局进一步加强基层气象工作的基本思路。了解在现代气象业务体系建设中对基层气象业务工作的基本要求和重点任务，加强基层台站基础条件改善的政策措施。掌握中国气象局针对基层人才队

伍建设的政策措施，明确加强基层党建和文化建设的重要意义，了解基层党建的工作的基本要求，掌握加强基层气象文化建设的思路和要求。掌握公共气象服务的定义、分类、定位、发展思路以及县级气象局发展公共气象服务的重点任务。了解县级气象预报预测业务内容、了解气象预报预测系统的主要内涵和重点任务，以及基层气象台站在该系统中的定位和作用。了解当前综合气象观测系统面临的主要问题及未来发展的主要思路和主要任务；掌握基层台站综合气象观测业务工作的重点。掌握气象部门所履行的主要政府行政管理职能的内容，学会运用依法行政理论指导实际工作。了解气象为新农村建设服务的重要意义，气象为农服务体系建设和农村气象灾害防御体系建设的主要内容，熟悉并掌握县级气象部门人工影响天气业务和雷电灾害防御工作的重点。

基层台站直接“面向生产、面向民生、面向决策”，是气象防灾减灾服务需求的重要来源，也是气象科技转化成防灾减灾效益的前沿阵地。基层台站的发展是关系到气象事业发展的根本问题。要实现气象事业又好又快的发展，关键是要提高基层预报水平，切实抓好气象服务工作。总之，基层气象事业发展在当前新的形势和要求下，既面临着良好的发展机遇，同时也面临着诸多挑战。通过这次培训学习，不仅提高气象部门基层台站职工对气象事业科学发展新形势、新要求和新任务的认识，加深对中国气象局党组重大决策部署的理解，全面准确地掌握气象现代化体系建设的科学内涵和发展方向，转变观念，提升素质，促进基层气象事业又好又快发展。

第五篇：某市新时代基层干部主题培训行动计划工作汇报

某市新时代基层干部主题培训行动计划工作汇报

新时代基层干部主题培训行动计划实施以来，我市严格对标对表中组部和省委组织部安排部署，加强统筹调度，强化要素保障，坚持精准施训，努力提升培训工作质效。截至目前，市级举办重点示范培训班次14期、培训基层干部1609人次，示范带动各县（市）培训基层干部41804名，培训进度完成62.10%。

一、统筹一体调度逐级压实责任，构建主题培训大格局。

坚持把实施新时代基层干部主题培训行动计划与县乡村集中换届、党史学习教育等重点工作任务统筹安排部署，制定印发《**关于实施新时代基层干部主题培训行动计划的实施方案》，加强宏观指导，明确培训目标，明晰培训任务，细化培训要求。注重工作统筹、分类指导，要求各地各单位摸清底数、健全台账、倒排工期，避免多头调训、重复培训、频繁参训。及时组织召开动员部署会，进一步统一思想、凝聚共识，要求各牵头部门主动作为、紧密协作、共同推进，认真制定重点培训班次、示范培训班次培训方案，落实好各项工作任务，形成市级抓好重点培训和示范培训、县（市）抓好普遍培训、行业部门抓好专业培训的工作格局。组建督导组采取“四不两直”方式深入县（市）真督实导，帮助基层找准问题、推动工作。按照“一月一调度”方式加强工作调度，县（市）直属部门主要负责人、乡镇（街道）党（工）委书记、村（社区）党组织书记已基本实现全覆盖培训，其他干部的培训正在有序推进。

二、分类开发课程实现共建共享，促进培训资源大汇聚。

立足市委党校现有资源，分类组织开发乡村振兴、社会治理等系列课程教材和实践案例，在完成好中组部、省委组织部明确的20门主修课程基础上，按照“需要什么培训什么、缺什么补什么”的原则，分类别精心准备“专业师资”“特色课程”。结合培训工作需要，充分挖掘市直部门、高校及先进典型、“土专家”“田秀才”力量，组建市级师资团队，着力促进培训资源共建共享，帮助基层减轻课程开发负担。各级各部门充分发挥行业系统职能作用，积极创新方式方法，灵活开展系统行业培训。充分发挥讲师团、新时代学习大讲堂、领导干部上讲台等平台作用，推动优质资源送教下基层，为基层干部创造更便捷的培训条件，解决部分县（市）师资欠缺问题。市级采取“党校老师+行业专家+业务骨干”方式建立“新时代基层干部主题培训行动计划”师资库，储备专兼职教师54名，储备培训课程58门，开发应知应会、案例读本6本。各县（市）开发培训课程314门，储备专兼职教师225名。

三、分类精准施训注重学用结合，推动工作质效大提升。

在培训对象上，根据不同领域、区分不同群体，市级对乡镇党委书记、县直部门主要负责人进行为期5天的全覆盖培训，对村（社区）党组织书记、国有企业党组织书记、非公经济组织和社会组织党组织书记、第一书记和驻村干部进行为期3天的示范培训，各县（市）统筹抓好其他基层干部3天以上的学习培训，确保参训学员达到规定的学时要求，努力避免大水漫灌、“一刀切”“一锅煮”问题，确保培训的针对性。在课程安排上，要求所有培训班均以中组部、省委组织部实施方案明确的20门课程为主干课程，同时结合参训对象工作岗位、工作性质安排特色课程，注重理论学习和业务辅导相结合，确保培训的实用性；在培训方式上，强化训考结合，通过“入学测试+结业测试+分组研讨”的方式，促进学员在学中比、在比中学，营造“比学赶超”的良好氛围。在教学内容上，要求授课教师案例式教学内容不少于50%，将案例分析、集中研讨、心得交流等环节贯穿培训全过程，帮助培训学员把理论吃透、把业务学懂、把措施学会。