第一篇：西鲍庄小学校园文化建设计划
西鲍庄小学校园文化建设计划
校园文化建设的意义在于师生共同参与，在实践中创建适合自己特点的校园文化。培养师生的德育素质和实践能力，校园文化体系的形成直接影响着师生的德育建设，它包含两个方面的内容：物质建设和精神建设。学校本着育人先育德的宗旨，通过各种形式在学校开展校园文化建设，结合我校校情实际，特制定‚校园文化建设‛计划。
一、指导思想
校园文化建设的指导思想是：坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、以十八大精神为指导，结合我校的实际特点，本着育人先育德的宗旨，全面落实学校的办学思想和办学理念，培养师生热爱祖国、热爱社会主义的坚定信念，以及热爱学校、热爱集体、尊敬师长、团结友爱、诚实守信的思想情操、树立科学的世界观、人生观、价值观、深入领会社会主义荣辱观的精神内涵。
二、成立校园文化建设工作领导小组 组长：姜群录 副组长：杨军魁
组员：李悦、何京芳、各班班主任
三、实施目标
校园文化建设的总目标是：建设良好的学校教育环境，全面落实学校的办学思想和办学理念；建设健康向上的德育环境，正确引导师生的思想意识形态，形成良好的校园文化网络，实现以环境育人，以文化育人的目标。
四、建设内容与步骤
1、校园育人文化建设。
外墙以醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：
（1）室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，大门两侧绘有励志性标语、图画；校门内侧影壁上绘有校训、教风、学风；校园内墙壁写有醒目标语、图画；教学楼前设有安全、创新宣传栏、校务公开栏；教学楼正中间悬挂校徽，二楼悬挂标语，在校园内鲜红的党旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向，努力实现由‚人人有学上‛向‚人人上好学‛转变；运动区墙面有体育运动图标；教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示；校园择地安装游乐运动器材。
（2）班级环境布置。教室悬挂‚三表‛（时间表、课程表、值日表，张贴在各班教室前，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书写‚勤学奋进，热爱祖国‛的标语，黑板旁边有视力检测表，教室两侧墙壁悬挂《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》，教室后墙悬挂名人警句，主墙面为‚学习园地‛，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。
（3）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是‚文化‛，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：‚贴近方便，贴近文明‛，‚不能随处小便，不能小处随便‛等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。
（4）办公室文化建设。根据办公室工作职能，确立相应的室内标语并张贴
相关的规章制度，便于工作，引起重视。
2、校园精神文化建设。
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：
（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。
（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好‚两会‛（周会和班会），精心组织主题班队会。
（3）创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，课间操时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。
（4）积极开辟第二课堂，定期举办‚两节一会‛（艺术节、读书节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。
（5）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建‚平安校园‛、‚和谐校园‛。
（6）积极开展读书活动，努力营造‚书香校园‛氛围。班班成立‚图书角‛，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行‚书中寻‘蜜’、‘甜’在心里‛的借阅管理办法，让每个学生都能‚好读书、读好书、书读好‛。
（7）认真做好学生校园明星评选宣传工作。《国家基础教育改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我校遵照‚全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会‛的评选号召，启动了校园之星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、读书明星、才艺明星、劳动明星等，用‚我是明星，我能行！‛板块进行专项宣传，精心打造樊小明星的‚星光大道‛。
（8）打造‚爱生、重效、格高、业精‛的教育团队精神。学校紧紧围绕‚科研兴教、质量立校‛的宗旨，狠抓校本培训，校园文化建设意义深远、任务艰巨。学校决定全面的有计划的开展此项工作。通过工作的全面开展，弘扬中华民族的优良传统，培养学生的思想品德与才能，熏陶学生的思想情操、搞好德育建设工作，创造良好的适合我校特点的文化氛围，达到以环境育人的目的，创建和谐校园，提高教师教学能力；用每周的集中学习制度，渗透‚终身学习‛的思想理念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到‚六个一‛，即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。
3、校园文化建设制度。
制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。‚无规矩不成方圆‛，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到‚大家的制度大家定、大家的制度为大家‛，努力营造‚人人定制度、制度管人人‛的和谐制度建设的新局面。
五、实施步骤
第一阶段（3——4月）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维修与新建工作。
第二阶段（5——6月）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模，顺利通过市创建教育强镇评估验收。
第三阶段（7——8月）查漏补缺，改建部室，重点做好图书阅览室、自然实验室的搬迁工作。
第四阶段（9——10月）反思整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。
第五阶段（11——12月）精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作，以百倍的信心迎接省级‚创强‛验收。
第六阶段（2014年元月）总结提高、展示、交流学校文化建设成果。把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量高、师生行为规范、文化底蕴丰富、家长满意的学校。
校园文化建设意义深远、任务艰巨。学校决定全面的有计划的开展此项工作。通过工作的全面开展，弘扬中华民族的优良传统，培养学生的思想品德与才能，熏陶学生的思想情操、搞好德育建设工作，创造良好的适合我校特点的文化氛围，达到以环境育人的目的，创建和谐校园
西鲍庄小学 2013、3 3
第二篇：西庄小学校园文化建设实施方案最新[模版]
西庄小学2013年校园文化建设实施方案
学校文化建设是学校个性魅力与办学特色的重要体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。进入新世纪，随着学校各项事业快速发展，对学校文化建设也提出了更高的要求。为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，结合本校实际特制定本方案。
一、指导思想
以全面贯彻和落实党的教育方针为指导，以素质拓展为宗旨，以优良校风、教风、学风培养为核心，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以“求真〃励学”为学校文化建设核心理念，以“诗文润雅，多元发展”为办学特色，坚持学校文化建设与教学工作相结合，与德育工作相结合，与新课程改革相结合，与培养学生良好行为习惯相结合。努力构建能够充分展示我校个性魅力和和办学特色的学校文化体系，以整洁的校园环境、多彩的文化生活、浓厚的学习氛围、科学的人文精神、优良的校风学风促进学生全面发展。
二、总体目标
我校文化建设以“精心组织，分步实施，有序推进，彰显特色”这个目标，以培养优良的校风、学风、教风为核心，以优化、美化学校文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的学校文化活动为载体，以促进学校内涵发展为目的，推动形成清新的校园文化风尚，使学生在日常生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生的全面发展和健康成长。
三、主要内容
学校文化建设是一项系统工程，主要包括学校的理念文化、视觉文化、环境文化、行为文化等方面，它是学校教育的重要组成部分，是社会主义精神文明在学校的具体体现，具有强大的教育引导功能和无声感染作用。
1、打造理念文化，营造意蕴深厚精神氛围
学校理念文化建设是学校形象定位和传播的基点，它对内激励师生为学校的办学目标而奋斗，对外展示学校的价值追求。如果把学校文化建设看作一个整体的人，基本建设是躯体，环境建设好比外衣，制度行为是血脉，理念文化就是学校文化建设的大脑与神经中枢。学校确立以核心理念为依托，塑造并积极打造学校基本理念、办学理念和治校理念。
2、美化环境文化，构建人文生态校园
环境文化的建设重点在于对学校功能区进行规划，并根据相应氛围及目标要求，确定文化建设的主题，进行文化氛围的营造。环境文化作为学校教育的重要隐性资源，其主题突出的室外活动区文化、教室文化、办公室文化及个性鲜明的校园自然环境对在校师生可以起到“润物细无声”的教育功效。我们追求以绿为主色调，花开四季的效果。努力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。我们追求学校的可持续发展，使花草树木的布局错落有致，疏密相间，合理有序。
学校环境文化建设要适应时代的要求，立足实际，确保整个校园干净、整洁、美观、有序，努力形成自己的特色。要特别重视人文环境的建设，充分利用醒目的标语、优美的橱窗等，营造浓厚的文化氛围，调动学生的思维，陶冶学生的情操。要充分发挥学校广播室、宣
传栏等学校文化设施的作用，不断完善图书室、阅览室等设施设备，让这些地方成为学生汲取精神食粮的重要场所。搞好教室文化和活动场所文化，为学生提供一个相互学习和交流的平台。学校总体上要做到让校园环境净化、绿化、美化、人文化、教育化。
3、优化行为文化，实现学校创新发展
学校行为文化是学校办学理念融化到师生员工血液里的过程和外化，是学校育人活动中最直接、最广泛也是最深刻的部分。学校教育教学管理工作都是要通过一定的行为和有组织的活动来进行的，并通过全体师生员工的参与形成与学校办学理念相吻合、富有个性、鲜活的行为文化。
学校首先通过建设规范完善的制度，打造行为文化，促进师生的健康成长。学校的各项管理制度既是广大师生的行为准则，又是学校文化的重要内容和表现形式。学校要建立健全和不断完善管理制度，做到依法治校，依法执教，科学规范，体现公平、公正、公开原则。学校要加强民主管理、自主管理的规范化建设，体现以人为本的办学理念。要积极实施文明礼仪文化深创建活动。通过规范化的制度，科学化的实施策略，促进广大师生良好行为习惯的养成，培养师生高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。其次，学校通过开展丰富多彩的校园文化活动，丰富学校行为文化建设。按照师生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的校园文化活动。活动形式要体现高雅性、通俗性、益智性、趣味性的有机结合，突出学生的主体性和创造性；活动内容要体现实践性、教育性，有利于培养和提高学生的综合素质，有利于培养学生科学的世界观、人生观、价值观，有利于培养学生良好的校风、学风、班风，有利于体现校园精神文化的内
涵和实质；要充分利用重大节日、纪念日开展主题教育；要坚持升国旗仪式及国旗下演讲活动，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义理想信念教育；要保证学生每天一小时阳光体育活动，使学生既放松身心，增强体质，又增强对同学、对集体的情感。充分发挥少先队在学生自我教育、自我管理中的作用。强化学校科技、艺术、体育、娱乐活动，广泛组织各类兴趣小组并积极开展活动，活跃校园文化生活。
四、学校布局
1、理念文化建设
贤台乡西庄小学学校文化理念系统
核心理念：求真·励学 基本理念
校 训：健康
聪慧
高尚
快乐 校 风：民主、和谐、求真、向上 教 风：踏实、严谨、创新、进取 学 风：乐学、静思、自主、合作 干 风：勤奋、廉洁、奉公
学校精神：民主 团结 务实 奋进
办学理念
办学宗旨：播撒希望 快乐成长 办学特色：诗文润雅 多元发展 德育理念：理解 尊重 赏识 激励 教育理念：合作探究 发扬个性
培养目标：培养志存高远、品学兼优的阳光少年
治校理念
发展理念：质量立校 教研兴校 特色强校 管理理念：规范化 科学化 精细化 人文化
校徽说明
教师胸卡的设计
3、环境文化建设
（一）室外景观 室外景观大体有如下几点变动：
1、学校门口。学校的牌匾采用不锈钢材质，书写：保定市高新区贤台乡西庄小学，字体颜色为红色，悬挂于门口南侧。
2、入口两侧。设计将入口南墙粉刷后悬挂“教育方针”。入口西面墙设计为“安全主题墙”——交通安全知识。
3、幼儿园入口的东侧南面墙壁设计悬挂校训、校风、教风、学风 干风
4、建筑色彩。设计将学校建筑进行粉刷，以达到整体性和统一性。
5、实验室：实验室两侧墙壁分别悬挂关于科学的名人名言。东侧墙壁粘贴悬挂关于科学的内容：冰川、火山、日食月食、陆生生物、人造卫星、海洋生物，另外有科室使用制度。
6、最东侧的墙壁设计为：传统文化主题墙。
7、教师办公室：悬挂“教师的12项修炼”“教师职业道德规范”“教师每日10问”“一句话教育”
8、学校东面的操场进行硬化和绿化，中间设计成几个间隔的花池，花池间有甬路，两边也留有甬路。
9、校门口正对的花坛栽上红绿相间的冬青，迎检时两个坛阶分别摆上不同颜色的鲜花。
10、厕所与南排教室中间的地面也进行硬化，并把东面开发设计成劳动实验基地，种植绿色蔬菜。厕所的外墙重新刷抹，并配以合适的展牌。（内容待定）
4、行为文化建设（1）作风建设
★校风校纪建设
①加强干部职工作风纪律教育。学校领导班子要坚持实事求是、务实创新，努力做到规范化管理、民主化管理和科学化管理，创一流业绩，办一流名校。教职工队伍建设要以师德教育为核心，培养广大教职工良好的职业道德和务实的工作作风，爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、勇于创新，适应课程改革要求，积极参与教育科研活动，不断提高教学业务水平，努力建设一支名优教师群体。
②加强对学生作风纪律教育。教育学生明确学习目的，端正学习态度，遵守学校纪律，遵守社会道德，维护公共秩序，杜绝迟到、早退、旷课和其他违纪行为；增强学生环保意识，培养文明卫生习惯，向陋习宣战，树文明新风；设立文明监督岗，教育学生学会自我管理、自我教育、自我约束、自我评价；坚持经常对学生进行民族精神教育、前途理想教育、思想道德教育、心理健康教育和文明礼仪教育，使全体学生逐步形成举止文明、尊敬师长、勤奋刻苦、博学善思的优良学风。努力践行新课改理念，全力培养学生的创新精神、创新品质和创新能力。
③进一步建立健全各项管理规章制度，体现依法治教、依法治校精神。加强监督检查和考核、评比工作,在师生中开展“创佳评差”活动，坚持正面引导，培养先进典型，通过表彰先进，激励后进，努力形成比学赶帮超的良好局面。
★道德规范建设
①进一步贯彻落实《小学生日常行为规范》和《西庄小学学生生活基本要求》《西庄小学学学生礼仪常规》，教育学生讲文明、讲礼貌，培养学生良好的人文素质和外在形象。
②对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约教育，教育学生热爱学校、爱护公物，讲究卫生，树立良好的道德风尚。引导学生学会“知恩、报恩、施恩”，培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯，在和谐的环境中学会认知，学会做人，学会合作，学会生存。培育学生良好的学习秩序、生活秩序、交通秩序，保持校园安静有序。
③充分发挥劳动实验基地的育人功能，积极开展实践活动，在实践中增长学生才干，培育优良品质。
④充分发挥思想品德课在对学生思想道德教育中的主渠道作用，其他学科在教学中要积极渗透德育内容，在潜移默化中教育学生。
⑤加强班主任队伍建设，建立一支作风过硬、业务精良的德育工作队伍，并从人力、财力、物力上保证学校德育工作的顺利进行。
（2）活动文化建设
①坚持每周一次的升国旗仪式，紧密联系学生实际，组织开展内容生动具体的国旗下讲话。坚持每天一小时阳光体育活动，增强师生体质，促进师生身心健康。
②开展古诗文朗诵会，体显我校古诗文教学特色；举办读书节活动、征文比赛、演讲比赛、书画摄影比赛、手抄报比赛、才艺展示、歌咏比赛等活动，繁荣学校文化。认真组织学生阅读优秀文学作品，培养学生良好的道德情操，拓宽学生的知识视野，活跃校园文化生活。
③继续办好校园广播站，使其成为繁荣学校文化的有效载体。④继续办好校园文化艺术节。每年举办一次文化艺术教育活动，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导学校文化向健康高雅的方向发展。
⑤坚持倡导在学生中开展“三个五”活动（每人每学期学唱五首好歌曲、阅读五部好作品、观看五部好影视）。
⑥开发校本培训，建设教科研文化。采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、汇报课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学能力；鼓励教师多读书、多学习，促进教师养成自觉学习、终身学习的习惯；开展主题研讨、校本教研等活动，加强落实学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作。提供机会让教师走出去学习，逐步提高教师的专业理论水平，拓展教师的专业知识和技能。要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。
⑦学校要积极创造条件，挖掘潜能，为学校文化活动的开展提供强有力的保障。
（3）制度文化建设
①实施目标责任制：制定学校发展五年规划、每和每学期工作计划，使全体教职工目标明确、责任清楚。校长对学校工作负全责，处室主任对本部门工作负全责，教研组长对本学科教学质量负全责，班主任和任课教师对所带班级负全责。使人人身上有担子，个个头上有指标，来积极完成学校的全年工作计划。
②执行考核制：学校建立考核机制，不断完善考核细则。每学期对领导、教师员分别进行一次全面的考核，把考核结果与评选先进、职称晋升、工资晋级、绩效考核等直接挂钩。通过考核，要使领导和后勤人员的责任意识、大局意识、服务意识不断增进，广大教师教书育人、为人师表、敬业爱教、无私奉献的师德风范要进一步树立，形成民主、平等、和谐的新型师生关系。
③严格奖惩制：学校的奖励制度坚持向一线教师倾斜、向骨干教
师倾斜、向班主任倾斜，在执行中要求公正公平、奖惩分明。④加强监督机制：学校党员干部要发挥政治核心作用和监督保障作用。工会、教代会要积极参与民主管理和监督，通过广泛征求合理化建议等形式，集思广益，重大决策出台须教代会讨论通过。
⑤继续完善各种制度：不断完善学校各项广利制度，使更具有人性化、合理化。
贤台乡西庄小学
二〇一三年四月八日
第三篇：西胡庄小学校园文化建设申验报告
校园文化示范校申验报告
程庄镇西胡庄小学
2012.10
程庄镇西胡庄小学始建于1958年，位于江淹故里程庄镇政府西南4公里处。学校现在8个教学班，230多名学生，14名教职员工。学校先后获得县教体局推广普通话示范学校、示范性学校、2010 ——2011学第一学期全镇中小学冬季广播操比赛第二名、乡镇教育教学先进单位，连年受到中心校表彰。
50多年的峥嵘岁月，积淀了我校深厚独特的校园文化底蕴。多年来，学校以“追求卓越、崇尚一流”为目标，高水平、高标准地优化育人环境，在校园文化建设方面取得了一些成绩，现总结如下。
一、物质文化——处处皆育人
校园环境的美化、优化，对陶冶学生情操，健全学生人格起着重要作用。我校在校园环境建设上，充分考虑以人为本，以方便教师和学生活动为前提。根据我校实际情况，我们把校园分为四大区块，针对不同区块的功能，采用不同的设计思路，使校园教育功能得到体现。
1、运动区
在操场周围的墙壁上，配上以运动卡通图画，再辅以号召式的字幅，形成运动书画长廊，营造出轻松自由、活泼跳跃、朝气蓬勃的“动”的氛围。学校有乒乓球、篮球、足球、羽毛球、单杠、双杠等体育基础设施，让学生在课余时间活动。
2、展示区
学校的校训、校风、教风、学风都以多种方式在校园内呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显西胡庄小学的教育品质。我们还根据学生的年龄特征，在校内创设有“安全教育文化长廊”。“文化长廊” 上，那生动的安全教育内容，孩子们充分学习到了安全知识。在班级教室的布置上，我们兼顾共性与个性，各班师生根据各自的特点创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。
3、走廊、过道区
过道走廊挂有名人名言警句条幅和古诗词。走进教学楼，走廊墙壁上的“格言警句”如一位位良师益友，在潜移默化中促进了学生的世界观、人生观的形成。学校报栏张贴有学生书画作品，让学生时时处在一种有形的文化氛围之中。
教学楼楼梯通道：教学楼是学生学习的主要区域，在总体设计上体现一个“静”字。在每个楼梯口都安放有“慢步轻声靠右行”的标志。
4、绿化区
我校在校园门口通往教学楼的路两旁种着法国泡桐，生机勃勃（现已成型），在炎炎夏日为学生提供了活动绿荫。
我校在校园文化建设过程中，始终坚持与学校育人相结合，与校园绿化美化相结合。
二、精神文化——精神塑灵魂
建设优良校风是创造良好精神环境、培养合格人才的前提条件。为营造良好的育人环境，不断提高学校的文化品位，引导广大师生树立正确的世界观、人生观，我校在征求广大师生意见建议的基础上，制定了富有西胡庄小学特色的校训、校风、教风、学风、校歌，并制定了进一步加强学校校风建设的具体要求：全体师生人人知校训、教风、学风，人人会唱校歌，人人会背《小学生守则》、《小学生日常行为规范》；在学校、家庭和社会生活中坚持使用礼貌用语；教师自觉遵守师德规范，真正做到为人师表，一言一行起表率作用；学生热爱学习，有较强的求知欲，喜欢看有益的课外书，养成良好的学习习惯，有疑难主动向别人请教；教师自觉学习教育教学理论，不断提高自己的教育教学水平，教学中重视培养学生的创新能力和实践能力，尽可能多创造条件让学生在体验中获得知识。
三、活动文化——活动促发展
1、为创设“书香校园”，提高师生的综合素养，我校开发了校本研究课题“古诗词诵读”，在全校范围内开展了“诵中华美文，做少年君子”的大型读书活动。积极营造书香校园，每周开设两节阅读课，用古今中外的优秀文化熏陶
感染学生，引导全体学生从小养成热爱读书，热爱写作的良好习惯，形成了“晨诵（背诵经典诗文）——午读（阅读优秀作品）——暮省（坚持写日记）”新的学习方式，为学生的未来发展奠定了基础。班级内建立了图书角，学校设有图书室，师生读书活动开展的有声有色。我们坚信，只要全体师生每学期坚持阅读5本以上图书，背诵60首古诗词，西胡庄小学的文化内涵将不是一般学校所能比拟的。
2、每年定期开展的校园读书比赛、古诗词朗诵比赛、体育运动会等大型系列活动，组织有序、注重实效。比如今年开展的 “发展特长我能行”才艺展示活动，“我是小小主持人”比赛活动，课本剧表演、古诗词背诵比赛，“构建和谐校园、描绘五彩童年”书法、绘画展评活动等，学生参与面广，真正在活动中施其所长，发展个性，拓展了校园文化的内含，提升了校园文化的品位。
四、制度文化——特色引进步
“ 国有国法，家有家规”，“不立规矩，不成方圆”已是尽人皆知的俗语，学校教育也是如此，学校加强自身制度文化建设，就是要用制度规范行为、凝聚人心。加强制度建设，个人随意性行为将会减少，秩序、规范将得到强化，有利于形成良好的校风、教风、学风。学校的各项日常工作就能比较有条不紊地进行，从而保证学校的不断发展和办学目标的实现。
制度的建设与落实：我校的管理工作涉及到方方面面，包括教职工管理、师生管理、教学管理、德育管理、安全管理、后勤管理、财务管理，留守师生管理等内容。这些规章制度的建设使学校各管理层次的工作有“法”可依，有章可循，形成规范，保证了学校整体工作的正常运行。对备课、上课、布置作业、批改作业、课外辅导、成绩考核、试卷分析等都有明文规定。对班主任及班级管理，从卫生、纪律、公物管理，安全措施等方面提出了具体的目标要求。还制定适合本校师生特点的学生一日行为规范，从师生进校到离校都有具体要求。
学校制度文化建设是学校文化建设的关键一环，我们既要高度重视学校制度文化建设，集中精力做好制度的优质生成和公正、规范、高效的执行两项工作，又要在执行中注意把制度的刚性约束和人文关怀有机结合。
我们深知，校园文化建设是学校建设的制高点和核心要素，是制约学校发展前景和发展高度的决定因素。在校园文化建设工作中，我校虽然取得了一些成绩，但是由于各方面条件制约，我们的创建工作离上级领导的要求和学校发展的需要还相差很远。在今后的工作中，我校将一如继往，继续重视和加强校园文化建设工作，把学校建成师生生活的幸福家园，孩子成长的幸福乐园。
第四篇：坑西小学校园文化建设实施方案
庆元县坑西小学校园文化建设实施方案
学校文化建设是学校最高层面的建设，它引领着学校各项建设，推进学校的可持续发展，提高教育的品质。文化立校是现代学校走内涵发展之路的坚定选择。县教育局大力倡导开展校园文化建设活动，为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。为更进一步落实教育局《庆元县中小学（幼儿园）校园文化建设实施方案与考核评估细则》文件精神，结合我校校情实际，特制定本校园文化建设实施方案。
一、指导思想
以坚持邓小平理论、“三个代表”为重要思想，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻党的教育方针。全面实施素质教育，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、总体目标
我校学校文化建设以“创尚礼校园 做博礼之师 育知礼之人”这个目标，以培养优良的校风、学风、教风为核心，以优化、美化学校文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的学校文化活动为载体，以促进学校内涵发展为目的，推动形成厚重的学校文化积淀和清新的校园文化风尚，使学生在日常生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生的全面发展和健康成长。把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、文化底蕴丰富、有自己特色的人民满意的学校
三、校园文化建设的思路
文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。校园文化是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响并感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。
四、主要内容
（一）精神文化建设 1．理念文化建设
打造理念文化，营造意蕴深厚精神氛围 学校理念文化建设是学校形象定位和传播的基点，它对内激励师生为学校的办学目标而奋斗，对外展示学校的价值追求。如果把学校文化建设看作一个整体的人，基本建设是躯体，环境建设好比外衣，制度行为是血脉，理念文化就是学校文化建设的大脑与神经中枢。学校确立以核心理念为依托，塑造并积极打造学校基本理念、办学理念和治校理念
校训：守礼 求真 崇善 尚美
守礼，就是要恪守礼的要求。它既彰显了学校的文化主题，也是学生做人的根本。
求真，就是追求人性的“真”和事物的“真”，成为诚实守信、求真务实的人。
崇善，就是崇尚善行，让学生从小做善良的人。尚美，就是对心灵、语言、行为、环境之美的崇尚与追求。它不仅是人的天性，更是一种高尚的人生境界。
校风：知书达礼 礼行笃学 知书，是益智，即要有文化。达礼，是修身，即要讲道理。
礼行，是要求学生在言谈举止及学习生活中铭记“礼”学，用实际行动来践行“礼”文化。笃学，就是专心学习，不达目的绝不罢休。教风：博文约礼 诲人不倦
博文约礼，指的是教师引领学生广求学问，恪守礼法，讲求智育与德育并重。
诲人不倦，指的是教师在教育教学的过程中，要有足够的耐心和爱心，真诚地尊重学生人格，关注学生的个性化发展。
学风：尚礼乐学 勤思敏行
尚礼，指的是崇尚礼仪教育，乐于健全学生的人格和道德修养，使学生不仅仅学习到各种知识，更要学会如何做人。
乐学，学生要乐于学习。
勤思敏行，勤于思考，并努力去实践。办学理念
以礼立校 个性发展 办学目标
创尚礼校园 做博礼之师 育知礼之人 2．视觉文化
树立视觉文化，彰显学校形象品牌 学校视觉文化的建设是重在通过个性化的设计方案对学校形象进行形象宣传。它有利于学校良好个性化形象的树立，使学校形象具体到切实的视觉符号，从而更易被社会所接受和认可。
（1）师生统一服饰。（2）组织力量、编写学校发展简史。（3）整理编写校本课程教材。
（二）物质文化建设
物质文化建设包括学校硬件建设、校园环境、物质资源配置方式等。美化环境文化，构建人文生态校园 环境文化的建设重点在于对学校功能区进行规划，并根据相应氛围及目标要求，确定文化建设的主题，进行文化氛围的营造。环境文化作为学校教育的重要隐性资源，其主题突出的走廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化及个性鲜明的校园人文景观对在校师生可以起到“润物细无声”的教育功效。环境文化建设力求品位要高，要适应时代的要求，要立足实际，确保整个校园干净、整洁、美观、有序，努力形成自己的特色。要特别重视人文环境的建设，充分利用精美的园地、醒目的标语、优美的橱窗等，营造浓厚的文化氛围，调动学生的思维，陶冶学生的情操。要充分发挥学校广播室、宣传栏、阅报栏等学校文化设施的作用，不断完善图书室、阅览室等设施设备，让这些地方成为学生汲取精神食粮的重要场所。搞好教室文化和活动场所文化，为学生提供一个相互学习和交流的平台。学校总体上要做到让校园环境净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化。
1.校园整体规划：对现有建筑设施如楼道走廊、教室、办公室、功能教室等进行整体布局美化，科学地规划布局，合理配置功能空间，创设了一个“时时受教育，处处受感染”的育人环境，有健全的教育阵地。并通过日常工作做到车辆摆放整齐，路面整洁卫生，校园内地面无垃圾、无痰迹、无卫生死角。
2．学校楼道文化建设环境布置的设想：
教学楼一层：主题是“诵读经典，润泽心灵”，主要内容是与孩子习惯养成方面的《弟子规》节选、《三字经》节选、勤学小故事等，旨在让孩子从小培养良好的行为习惯，从传统教育入手，读弟子规，做文明人。
教学楼二层、三层：主题是“胸怀祖国，放眼世界”，把爱国教育与人生观教育作为出发点。主要布置，名人名言及名人故事，让孩子从小接受爱国教育，树立远大理想。
四层：科学家、文学家、艺术家照片和简介，旨在利用名人的力量潜移默化的引领孩子们树立正确的人生观、价值观。
利用展板展示教师及学生的书法作品、美术作品、手抄报、优秀作文等，从设计到制作孩子们要全程亲身经历，展现才华、张扬个性、实践创新，培养孩子们的综合素质。
3．打造班级文化，各班门口悬挂中队名称、口号、班主任寄语，标识要清晰醒目，既各具特色又风格统一。醒目处悬挂《小学生守则》和《小学生日常行为规范》及“粘贴栏”。教室后墙布置学习园地，分版块的展示班学生作品及班级风采。崭新的课桌摆放整齐、科学合理布局，并在教室后建立卫生角，工具摆放整齐。
4．通过努力，力求多媒体教室、微机室、图书阅览室、仪器室、微机室按照要求配备整齐，相关制度、规范、名人挂图、格言警句张贴整齐，布局合理。并通过师生的共同努力，做到室内无蜘蛛网、无纸屑，物品摆放整齐，门窗玻璃干净，环境优雅。着手开辟少科室用以展示学生科技小制作、小发明，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，培养学生科学创新的精神。
5．校园绿化美化：北排教学楼前面的花坛、操场西侧的花坛播种冬麦草，旨在冬季也能在校园里找到绿色、体会其蓬勃的生命力。校园墙壁及图案设计、粉刷并注意保持清洁，更换宣传橱窗，更新各种标牌，校园各种用字规范，充分发挥育人作用。
(三)制度文化建设
学校和各项管理制度，既是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。加强制度文化建设，优化管理。积极梳理、健全、完善学校的各项管理制度，提高学校管理水平。建立科学的管理制度，制定切实可行的组织建设、学校管理、教育教学、后勤保障、安全保卫等各项制度，做到依法治教、依法治校。加强民主管理，实施校务公开，深入群众，了解民情、集中民智，全心全意依靠教职工办学，体现公平、公正、公开的原则。树立效益观念，建立完善财务、劳动、人事、分配等一系列管理制度。
1．实施目标责任制:制定学校发展三年规划、每和每学期工作计划，使全体教职工目标明确、责任清楚，分工明确，校长对学校工作负全责，教务处对学科教学质量负全责，并逐步落实高效课堂、控辍保学、双基教学、艺术教育等工作。德育处负责全校学生的德育管理、校园师生安全等工作。总务处要整体筹划做好后勤保障工作，班主任和任课教师对所带班级负全责，使人人身上有担子，个个头上有指标，来积极完成学校的全年工作计划.2．执行考核制:学校建立考核机制，不断完善考核细则，每学期对校务班子、教师和后勤人员分别进行一次全面的考核，把考核结果与评选先进、晋升职称、绩效考核等直接挂钩.通过考核，要使领导和后勤人员的责任意识、大局意识、服务意识不断增进，组织和鼓励广大一线教师继续学习，真正做到教书育人、严谨治学，为人师表、爱岗敬业，进一步树立良好的师德形象，形成民主、平等、和谐的新型师生关系.3．全面检查、考评，让“礼文化教育”融入学生生活。加大检查、考评力度，是养成教育成功的关键。进一步贯彻落实《小学生日常行为规范》和《坑西小学小学学生一日行为基本要求》《坑西小学学生礼仪常规》，教育学生讲文明、懂礼貌，培养学生良好的人文素质和外在形象.（1）严格日考核，检查促进 ① 环境卫生方面
发挥学生自我管理委员会的作用。学生会除对各班学生遵规守纪情况进行全天候督导、检查、通报外，还从早晨七点半开始在学校大门口设岗，进行文明督察；督察结果记入对班级和学生的量化考核成绩。
对班级卫生实行双向日检查。一是以年级为单位成立了由班级卫生委员组成的年级卫生检查组，全天候负责检查班级卫生区域的打扫、保持情况，随时通报检查结果，并督促整改；二是红领巾卫生检查小组对班级卫生进行日考核，考核结果记入班级四项竞赛成绩。
② 遵规守纪方面
实施“班级日志”日报告制度。为了及时掌握班级动态、学生行为及班级课堂情况，实施了由班长负责、把班级全面情况每天向学校汇总报告的日志制度。德育处每天考评班级日志的送交情况及质量，并把结果记入对班级、班主任的考核成绩。
（2）抓好周通报，整改提高
① 大队部通报“班级日志”的考核结果，并计入班级、班主任的考核成绩。
② 通报班级考核成绩。③ 教务处对班级课堂及作业情况、后勤对班级公物及节能情况、少先对班级团队活动情况、学校环境卫生领导小组对班级卫生区域和老师办公室清洁保持情况等进行检查考核，考核结果进行通报并计入班级成绩。
4．严格奖惩制度，学校的奖励制度坚持向一线教师倾斜、向骨干教师倾斜、向班主任倾斜，在执行中力求公下公平、奖惩分明.5．加强教育教学常规管理，严格考核，强化指导，着力提高教育教学质量。
6.加强监督机制:学校成立监督组织机构，发挥其监督保障作用.工会、教代会要积极参与民主管理和监督，通过广泛征求合理化建议等形式，集思广益，重大决策出台必须教代会讨论通过.7.继续完善各种制度: 重新审视、完善各项规章制度，构建具有本校特色的管理体系。以严明的纪律、严格的管理规范校园秩序，推进依法治校，增强师生纪律意识和法制意识。要让管理制度得到师生的认可，形成师生的自觉行为，随形势的发展不断修订、补充和完善，使学校管理制度逐步趋于精细化、规范化、科学化。
通过以上方案，真正使校园三风建设得到落实，成为学校内涵发展的隐性动力。
(四)行为文化建设 学校行为文化是学校教职工在教育实践过程中、学生的学习生活中产生的活动文化，是学校作风、精神面貌、人际关系的动态体现，也是学校展示历史底蕴，价值取向的一面镜子。包括管理机制的运行、课程实施与建设、资源开发与整合、学术研讨、教育教学活动、师生校园生活等。
1．道德规范建设
（1）加强干部职工作风纪律教育，学校领导班子要坚持实事求是、以身作则、务实创新，关爱师生，努力做到规范管理、民主化管理和科学化管理，并积极的学习先进的管理理念。
（2）加强教职工队伍建设要以师德教育为核心，培养广大教职工良好的职业道德和务实的工作作风，爱岗敬业 关爱学生，刻苦钻研 勇于创新，适应课程改革要求，组织教师积极参与教育科研活动，不断提高教学业务水平，围绕高效课堂和双基教学开展集体备课、大练兵、大比武等教科研活动，努力建设一支名优教师群体。
（3）加强对学生作风纪律教育，教育学生明确学习目的，端正学习态度，遵守学校纪律，遵守社会道德，维护公共秩序，增强学生环保意识，培养文明卫生习惯，向陋习宣战，树文明新风，教育学生学会自我管理、自我教育、自我约束、自我评价，坚持经常对学生进行民族精神教育，使全体学生逐步形成举止文明、尊敬师长、勤奋刻苦、博学善思的优良学风。
（4）对学生进行艰苦奋斗 勤俭节约教育，教育学生热爱学校，爱护公物，讲究卫生，树立良好的道德风尚.引导学生学会“知恩 报恩 施恩”，培养学生关心社会 关心集体 关心自然 关心他人 关心自己的良好习惯，在和谐的环境中学会认知，学会做人，学会合作，学会生存，培育学生良好的学习秩序 生活秩序 交通秩序 保持校园安静有序。
（5）充分发挥德育基地的育人功能，通过走出去 请进来等方法 加强对学生的思道德教育。积极开展社会实践活动，在实践中增长学生才干，培育优良品质。
（6）、加强对学生的心理健康教育，办好心理咨询室，构建心理辅导网络，培养学生健康的心理品质。
（7）、充分发挥思想品德课在对学生思想道德教育中的主渠道作用，其他学科在教学中要积极渗透德育内容，在潜移默化中教育学生。
（8）、组织开展好教师培训工作，例如：教育政策法规的学习、师德培训等。
2．师生活动建设
（1）坚持每周一早晨的正规庄严的升国旗仪式，要求全体师生全部参加，根据学生实际，组织开展国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育。
（2）组织开展大课间活动，班主任和任课教师要全程参与，坚持每天30分钟阳光体育活动.增强师生体质，促进师生身心健康。
（3）积极开展读书活动，营造书香校园，结合 “诵读经典，润泽心灵”这一校园文化中的局部主题。学校成立读书领导小组，制定读书活动计划，有序的开展读书活动。培养师生良好的读书习惯。开放学校图书室，建立班级图书角，满足师生阅读的需求。为了推动读书活动的开展，由少先队大队部组织开展朗诵比赛、手抄报比赛，读书笔记展览等活动。
（3）坚持把科技、艺术、体育、美育教育融入课程文化建设中。积极开展各种形式的兴趣小组活动，让学生自主选择声乐、器乐、书法、美术、体育、舞蹈、英语、手抄报等课外兴趣小组，让学生在校期间学会一门艺术技能，擅长一项体育活动，掌握一定的科普知识，获得一次登台机会，留下一件值得回忆的作品，做一件最有意义的事情，使学生在增长知识的同时收获感悟、体验成功。引导学校文化向健康高雅的方向发展。
（4）围绕重大节日，组织学生开展主题队会活动 利用据母亲节、父亲节、教师节的节日开展感恩教育系列活动，利用儿童节、建队日、元旦开展艺术联欢活动，依托国庆节开展朗诵、演讲等爱国主义教育活动。利用端午节、中秋节对孩子进行传统教育，利用植树节等节日开展社会实践等环保教育。
（5）继续抓好校本教研工作，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、汇报课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学能力；鼓励教师多读书、多学习，促进教师养成自觉学习、终身学习的习惯；开展主题研讨、校本教研等活动，加强落实学校骨干教师、学科带头人的引领力度，加强教师之间的对话 互动和合作.提供机会让教师走出去学习，逐步提高教师的专业理论水平，拓展教师的专业知识和技能。重视教师课后反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。
五、实施步骤 1、2016年9月-2012年10月。宣传发动、分析校情、制定规划；挖掘、整合校园文化资源；全面组织实施校园文化建设工作；侧重于环境文化建设、师生行为文化建设和制度文化建设的强化。2、2016年11月－2017年6月。进一步推进校园文化建设，侧重于活动文化建设、精神文化建设，更好形成良好校风、教风、学风。内部管理科学、高效，人际氛围更加和谐，对外声誉越来越好，师生行为习惯成为自然。3、2017年6月－2017年7月。总结提高，建立校园文化建设的工作常规。把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、师生行为规范、文化底蕴丰富、人民满意的学校。
六、组织保障措施
1．统一思想。学校把贯彻实施《校园文化建设方案》纳入学校主要议事日程，分工负责，相互协调，上下一心，齐抓共管。
2．加强领导，成立领导机构，落实各项制度 为确保校园的文化建设发展顺利实施，特别成立以下领导小组，明确职责，加强领导校园文化建设。
组 长：童龙泉
成 员：胡树大 王盛阳 陈华勤 李思娥 吴俊飞
各班主任
校园文化建设领导小组下设办公室，办公室主任：胡树大。
3.增加经费投入，完善配套设施建设。学校加大对学校文化建设的投入，保证有一定数量的资金用于文化建设；同时要提高资金的使用效益，把学校文化建设与学校其他建设结合起来，形成整体推进的合力。
4．培训队伍。学校德育处负责培训班主任；班主任负责培训骨干学生。
5．落实专人。教务主任、少先队辅导员、班主任专门负责抓校园文化建设。
6．采取措施。安全卫生、师生行为、读书活动、文明用语等各方面量化，坚持一月一评比，一学期一汇总。
7．实施原则。整体规划、分步实施、逐步完善、体现个性、促进发展。
庆元县坑西小学
2016年12月10日
第五篇：西洪小学校园文化建设实施方案
西洪小学校园文化建设实施方案校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局年初下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，顺利通过榆林市学校发展水平督导评估316工程和创建省级教育强乡镇验收，特制订本方案。
一、指导思想
以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力樊小、实力樊小、魅力樊小”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。
二、领导小组
组长：左宏生
副组长：刘礼竹、左冬莲
成员：祁红武、汪丽平、孙慧、黄青、黄轻加、张林根、刘凤英、柯梦洁
三、实施原则
1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。
2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。
3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。
4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。
四、整体思路
1、校园育人文化建设。
外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：
（1）室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，大门两侧悬挂规范性木制校牌，正上方镶嵌校标及各种荣誉牌匾；校门内侧设有党和国家的教育方针及安全、创卫宣传栏；教学楼对面书写“向管理要质量、以质量求发展”的管理理念；教学楼外墙书写“陶冶心灵，启迪智慧”，楼门上方书写“创办人民满意的教育”的办学目标；校园中心区域书写“学践科学发展，构建和谐校园”的文化建设指导思想，在鲜红的党旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向，两边为永久性瓷砖地图，墙面依次设有“粉笔字作业、园丁谱、值周栏、公示栏、通知栏、组织机构、校旗校徽、学校全景图”等板块；办公区悬挂“教好一名学生、振兴一个家庭、办好一所学校、造福一方百姓”的办学宗旨，努力实现由“人人有学上”向“人人-1-
上好学”转变；生活区门前均有温馨提示；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示；校园择地安装游乐运动器材。
（2）班级环境布置。大胆将“三表一简介”（时间表、课程表、值日表、班级简介）搬出室内，张贴在各班教室门前，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，两侧设有“四册一薄”专栏，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。
（3）宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。
（4）部室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。
（5）文化长廊展现特色。充分利用地理优势，充分发挥特色作用。北墙面以师生活动为主，设有“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动”等板块；南墙面以课外活动为主，设有“领导关怀、发展规划、校长赠言、师生名言警句、古典诗词、生活专刊”等板块，体现“在阳光下健康成长”的主导思想，精心打造属于自己的“温馨”的家“园”，故而将此长廊命名为“温馨园”。
2、校园精神文化建设。
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：
（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。
（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。
（3）创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。
（4）创办校刊编辑部，每年两期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。
（5）积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。
（6）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“健康校园”和“和谐校园”。
（7）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻„蜜‟、„甜‟在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。
（8）参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每的敬业标兵、教坛明星、班务模范、五好媳妇、敬老楷模等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。
（9）认真做好学生校园明星评选宣传工作。《国家基础教育改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我校遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动
了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造西洪小明星的“星光大道”。
（10）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；用每周三90分钟的集中学习制度，渗透“终身学习”的思想理念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“六个一”，即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长，让“抬起头来走路！”的西洪口号唱响校园。
3、校园制度文化建设。
制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。
自2007年以来，我们在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度，于2010年3月汇编成册。《茗山乡西洪小学管理制度汇编》共有四部分内容，第一部分为“指导思想”，有教育方针、办学目标、办学理念、基本作风等内容；第二部分为“管理目标”，有学校中长期发展规划及保障措施和学校办学章程；第三部分是“岗位职责”，包括教师管理、学生管理、教育教学管理和后勤总务管理等相关制度。同时，我们还将校本教研工作单独提出进行专项管理，精心编印《西洪乡西洪小学校本教研常规管理材料汇编》，旨在重视并以此为突破口，努力实现“立足西洪、辐射乡村、影响全乡”的宏伟目标。
五、实施步骤
第一阶段（3——4月）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维修与新建工作。
第二阶段（5——6月）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模，顺利通过316工程评估验收。
第三阶段（7——8月）查漏补缺，改建部室，重点做好图书阅览室、自然实验室的搬迁工作。
第四阶段（9——10月）反思整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。
第五阶段（11——12月）精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作，以百倍的信心迎接省级“创强”验收。
总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：今日的“樊学”小学一定会成为明日“学樊”的特色学校，樊学的教育事业将在上级部门的正确领导下，在重视教育的乡党委、政府的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，樊小的办学目标更加明确！办学条件更加优越！办学质量更进一步！
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