常规长抓 科学管理 教研兴校(常规汇报材料)

第一篇：常规长抓 科学管理 教研兴校(常规汇报材料)

常规长抓 科学管理有效兴校

-矮山中学创建义务教育常规管理达标学校汇报材料

自从全区“义务教育常规管理年”活动开展以来，我校在教育行政部门的领导下，认真贯彻执行《广西壮族自治区中小学校常规管理规定》，进一步加强常规管理，建立了全面的教育教学管理制度，严格按照常规管理42要求，认真抓好义务教育常规管理达标学校工作，取得了阶段性成效。现将我校创建工作向各位领导汇报如下：

一、学校基本情况

我校地处宜州市区南部,距离市区5公里,服务2.5万人口,学校占地面积54373平方米，是宜州市较大规模的学校之一，具有一定的影响力。学校现有15个教学班，773名学生，教职工53人，其中本科学历30人，专科学历22人,高中学历1人，专任教师合格率100%，其中高级职称3人，中级职称32人。现有教学楼、综合楼、教职工宿舍楼、学生食堂各1栋，学生宿舍楼2栋，标准篮球场5个，硬件能够满足办学要求。适龄少年入学率为100%，学额巩固率达到97.7%,毕业率为98.6%。我校实现了实验教学，按II类学校配备，有理、化、生实验室各1间，理、化、生仪器室各1间，体育、音乐、图书阅览室各1间。图书室藏书20067册,生均24册,达到自治区“普实”标准。学校以“勤奋好学，立志成才；自我约束，自我管理；讲文明，有礼貌”为校训，以“勤奋严谨，开拓创新；崇高和谐，追求卓越”为校风，以“敬业、勤谨、合作、创新”为教风，以“励志、勤学、拼搏、进取”为学风。多年来，学校领导开拓创新、团结务实，以“育人为本，和谐发展”为办学理念；以“让家长放心，让社会满意，让学生成才”为办学宗旨；以“让每个学生都体验到成长中的快乐”为办学特色；以“以德立校，依法治校，科研兴校，特色强校”为办学策略，狠抓教育教学质量，加强了师生学习、生活、纪律、卫生等方面的常规管理，校风、教风、学风良好。近两年，学校先后被评为：河池市中小学校创建“和谐校园”先进学校；河池市、宜州市教学“常规管理”优秀学校；宜州市中小学规范管理《十佳学校》，2009年12月被评为河池市义务教育阶段合格学校的“优秀”等级学校。

二、自评情况

我校严格按照常规管理规定7项一级指标和42项二级指标进行综合自评，自评结果达标，总得分494分。其中行政管理104分，教职工管理56分，学生管理40分，教育教学管理110分，安全管理70分，学校管理64分，财产及资产管理50。

三、创建常规管理达标学校的措施和成效

（一）重视学习动员，明确创建意义

全区“义务教育阶段常规管理年” 工作启动后，学校领导班子认真学习《广西壮族自治区中小学校常规管理规定》、《宜州市中小学常规管理规定及细则》的重要精神，认清创建工作意义，明确创建工作方法，制定创建工作实施方案。同时，组织广大教职工进行学习，要求全校师生从实践“三个代表”重要思想和落实科学发展观的高度出发，充分认识常规管理达标工作的重要意义，增强责任感和紧迫感，切实把创建工作作为头等任务抓紧抓好。经过学习和动员，全体教职工认识到创建常规管理达标学校是推动学校依法治教、全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育的需要，是端正办学思想、规范办学行为、提高教育质量和办学效益的需要，是巩固和提高“两基”成果、合格学校成果以促进学校全面发展的需要。认识提高以后，全校师生立即投入积极、稳妥而又紧张的创建工作之中。

（二）成立机构，开展自评，促进整改提高

在创建工作过程中，我们按照评估指标体系，成立以校长为组长、二位副校长为副组长，中层领导为成员的矮山中学“创建常规管理达标学校领导小组”。领导小组认真按照《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定及细则》要求，列目录，定目标，分任务，把评估指标内容分解到各部门、各岗位，按照各自职责要求，对照评估指标体系，开展自评工作。在自评中我们发现了不少存在问题和困难，比如：“两基”国检之后管理上有些松懈情绪，后勤管理还有一些漏洞，食堂设施不够规范安全，食堂和学生宿舍卫生出现反弹；教学仪器、设备和设施，有的还没能充分发挥其应有效益；个别教师对学生入学和学额巩固工作认识不足，开学初对未到校学生不主动及时上门动员。针对存在问题，学校、各部门、各教研组分别拟定整改方案并组织实施，进一步加强了规章制度的落实，卫生清

洁区责任人工作更加到位；规范了学籍管理，不少老师利用休息时间到学生家中家访或通过电话动员学生返校上课，提高了入学率和巩固率，辍学率控制在2.3%以下；充分利用已有教学设备设施，开足并上好每一节实验课，提高学生动手和实践能力；与此同时学校积极筹集资金，维修教学楼、学生宿舍，规范化改造学生食堂加工间、储藏间和出售间，添置学生课桌椅300套、教师办公桌椅25套、打印机3台、电脑4台、一体机、复印机各一台；制作班级名片、宿舍名片并上墙；增设校园文化长廊21米；学校、各处室计划上墙；各办公室、教室文化上墙，营造了浓厚的校园文化氛围。总之，自评整改后，进一步改变了学校面貌，完善了学校硬件设施，促进了学校管理制度的有效落实，调动了教职工积极性，提高了教育教学质量。

（三）进一步完善制度建设，促进常规管理深入开展

我校按照《广西壮族自治区中小学校常规管理规定》的要求，认真抓好学校常规管理工作，取得良好效果。

1.抓好规章制度建设。首先制订好学校各类人员职责，健全各项规章制度60多项，包括了学校领导班子、教师、学生、德育、教学、安全、卫生、后勤等工作的规章制度，保证了学校规范化运行，制度化管理。

2.抓好计划的制定。每学期开学前，学校和各部门都制定好工作计划，教师都制定好教育教学计划，确保学期工作有方向、有目标、有措施。

3.抓好计划落实情况的检查和督促。按规定每周召开一次行政例会。各部门将工作落实情况和存在问题进行汇报。由校长对学校计划的实行情况，部门计划的落实情况，进行逐项检查，确保目标实现。同时，各部门对教职工工作计划，尤其是教育教学计划的完成情况进行检查，针对不足之处提出整改意见，并抓落实和督促。

4.搞好后勤保障，特别是学生住宿、就餐工作。我们在每一个寒暑假期间，都安排专人专款及时维修更新校舍，添置设备设施，作好充分准备。

5.加强安全教育。进一步完善《宜州市矮山中学安全工作管理制度》，层层签订《安全责任书》，形成了“安全第一”，“健康第一”，齐抓共管的局面。学校开

展安全卫生的宣传和教育活动，广泛对学生进行防毒教育、消防教育、预防流行病、传染病的知识教育、心理健康教育，邀请专业人员到校开展自救自护知识、交通安全常识、法规法纪宣传教育活动。

（四）抓教师队伍建设，树师表形象 1.抓教师培训规划的落实。

学校制定有教师、班主任全员培训计划，并且能按计划实施各项培训，还创造条件让教师们参加各种培训学习。建立起以校为本，以教研为基础的学习研讨制度。每年投入培训经费2万多元，派教师外出听课、培训和学习，近两年，共派教师外出听课、培训、学习等达150人次，其中，参加过B类园丁工程培训的教师有4人，现在正在参加“十百千”工程培训的有3人。在更新教师教育教学观念上发挥了巨大的作用，同时还鼓励教师们学习现代教育技术，共有26人会制作使用多媒体课件，用现代教育技术与学科整合教学蔚然成风。

2.抓好师德师风建设。教师的思想素质、职业道德是教育教学的导航，因而，我校非常重视师德师风的建设。组织教职工有计划、有重点地学习《教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，每周坚持进行政治学习、升旗仪式，并对教职工进行严格考勤。制定科学客观的年度考核方案、教师师德考核办法和班主任工作考核办法，并能坚持执行。跟班领导和班主任控辍保学抓得较紧较好，对有不良行为的学生能联合家长、倾注爱心纠正其行为，品德行为有偏差的学生转化效果显著。开展“创文明校风，树师表形象”活动，学校领导班子成员主动做公正廉洁、勤政务实、公平民主、依法治校的表率；全体党员带头遵守教师职业道德规范，以身作则。通过活动，教职工们把“制度”内化为自己的自觉行动，表现出强烈的事业心和高度的责任感。

3.完善激励机制，调动教职工积极性。我校先后制定并有效落实了《宜州市矮山中学教师考绩奖惩方案》、《宜州市矮山中学教学常规管理要求》、《优秀班主任评比办法》、《宜州市矮山中学课程改革实施方案》等一整套提高教师职业道德及业务水平的规划、措施和评价制度。充分调动了教师的工作积极性。激励教师爱岗敬业，精通业务，严谨治学，教书育人，开拓创新，乐于奉献的积极性，有

效地提高了教师们的职业道德和业务水平。培养了一批优秀骨干教师，同时也给少数上进心不足、做一天和尚撞一天钟、业绩不突出的教师以鞭策。

（五）抓好德育工作，优化育人基地

我们始终把德育工作放在学校工作的首位，全面实施素质教育，培养“人格健全，基础厚实”的学生。

1.抓好全员育人制度的落实。学校上至校长和党支部书记，下至工勤人员，都负有教书育人、管理育人和服务育人的职责，并在实际工作中狠抓落实。在具体实施过程中，我们实行“年级管理责任制”和“领导跟班负责制”，做到权、责分明，对学生实施全方位管理和教育。

2.抓好班集体建设。有一个好的班主任就有一个好的班级，学校极为重视班主任的选聘工作。根据师德表现、教育能力、教学成果等方面的表现，确定班主任人选，并定期对班主任进行培训，每学期召开一次班主任工作研讨会，请优秀班主任做工作经验介绍，并把个别管理不善的班级作为个案进行研讨，集思广益，制定出领导挂班督促制度，对存在的问题限期整改，以促进班集体建设工作的有效开展。

3.加强德育研究，开好主题班会课。建立了班主任例会制度，要求班主任定期召开班会。组织班主任学习全国优秀班主任先进事迹，观看魏书生、高金英等名家经光碟。每学期每班要针对实际召开两到三次主题班会，对学生进行专题教育。

4.强化学生行为规范养成教育。一是学校通过各种渠道采用多样形式宣传《中小学生守则》、《中学生行为规范》，使学生掌握要领，学以致用。二是每年新生入学后，安排1周时间进行守则和规范的集中学习培训，平时结合《学生安全教育守则》和《常见安全事故预防办法》等进行教育，使学生举止文明，言行规范，注意安全。三是发挥宣传窗、黑板报、学习园地、广播室等阵地的教育功能，对学生进行全方位的教育。四是实行“三级值日”制度。每天都有值日领导、老师和学生干部对三操一课、早晚读纪律、两休纪律、集会纪律、校园卫生、宿舍卫生、日常文明、穿戴礼仪、好人好事等，进行检查评比，交政教处总结公布，周末汇总颁发“流动红旗”。通过以上制度化的养成教育，学生动静分明，校园秩序井然，行为规范合格率达100%，犯罪率为0。

5.开展各种专题教育活动。近两年来，我校开展了“我为奥运添光彩”、“给灾区朋友的一封信”、“读书活动”“防自然灾害逃生演练”“交通安全知识讲座”“弘扬抗震救灾精神，学习英雄少年，做一个有道德的人”、“防病防毒”“青春期学生逆反心理疏导对策”等为主题的专题教育活动。通过活动，提高了师生的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识；培养了师生的进取精神、科学精神、团队精神；树立了师生民主法制观念、诚信观念；增强师生的自立、自强、自护、自理、自律能力。

（六）抓教学科研促发展

1.学校领导深入教学研究第一线。学校领导认真组织指导并亲自参与日常教研活动，校级领导、中层领导每学期听课不少于20节，评课不少于4节。校长经常带领班子成员深入各个教研组参加教研会议，指导教研活动，亲自参加课题研究，召开毕业班教师会议，研究中考复习方法。

2.教学常规管理制度抓实抓细。学校组织各处室和全体教职工对《宜州市矮山中学教师考绩奖罚实施方案》、《宜州市矮山中学教学常规管理评价方案 》、《宜州市矮山中学集体备课制度》、《宜州市矮山中学课程改革实施方案》、《宜州市矮山中学校本教研制度》等教学管理制度进行修订完善，重点加强对教学各环节的管理。每天由学生填写《教师任课考勤》，对老师的课堂教学进行监督；坚持不定期地对教师的教学计划、教案、上课、写教学反思、听课、布置和批改作业、教学进度、教学质量、教研组的教研活动等进行严格监督和检查，发现问题及时纠正，使教学更加有序有效地正常开展；每学期由学生填写《教师教学评价表》，教务处汇总后及时反馈到每位教师，使之有效地把握教学动向。期中和期末考试后，各个教研组及时写好质量分析，交给学校进行总结。

3.抓好集体备课制度的落实。我们坚持集体备课制度，做法是：每学科设备课小组长和中心发言人，定好备课程序（个人准备---写好备课提纲---提出自己的方案---疑问得出---共同研讨---修改教案），让教师围绕课堂教学，集体讨论，彼此交流，集思广益，较好地掌握课堂教学的基本环节。

4.抓好课堂教学改革研究。我们紧紧抓住以教学方式和学习方式的转变为研究的主攻方向，积极探索新型的教学模式，建设新型的教与学的关系，教师上课的角色由以前的以教为主体转变为课堂教学的组织者、引导者和促进者，学生由被动接受知识的客体转变为自主、合作、探究的学习主体。广泛开展“三研”（研新课标，研新教材，研新教法），“三课”（说课、讲课、评课），“三比”（比课堂教学技能、比课堂教学效果、比教学研究能力）等丰富多彩、形式多样的活动，促进教师教育观念的转变和教师角色的转变。

5.抓好教学质量。学校定期检查教师和学生的教与学的效果，帮助师生及时发现教与学各环节存在的问题，促进师生共同进步。各年级各学科教师在备课组长的组织下，统一教学进度，统一集体备课，统一安排教学质量检测和评估标准，统一质量分析，有效的促进了教学质量的提高。

6.抓好毕业班的教学管理。中考成绩是衡量学校教育教学质量的一个重要尺度。我校十分重视抓毕业班的教学管理工作。每学年初，成立以校长为组长，教务处、年级组长为副组长，全体毕业班科任教师为成员的毕业班中考复习指导小组，制定计划，抓好实施，召开毕业班学生中考动员会，确保学生全面素质的整体提高。

7.鼓励教师参加校本课题研究，指导教师参加各种技能竞赛。我校教师积极参加校本课题研究，各教研组研究的课题研究有：政治组《如何调动学生思想品德课课堂教学参与的积极性》；语文组《农村初中学生写字能力培养与方法研究》；数学组《学困生家长科学的家教方法研究》；英语组《乡村初中英语学习兴趣的培养》；物理组《农村学校优化物理实验教学方法的研究》；化学组《九年级化学自主探究学习的研究》；体育组《冬季中学体育教学的研究》。近两年来，我校教师在各类报刊杂志上发表的论文以及各种参评论文、课件、教案等获奖达32篇，其中获自治区级奖以上等级的有26篇。多名教师代表学校或宜州市参加各级公开课竞赛，均取得良好的成绩。教师指导学生参加各种竞赛，获自治区级指导奖28人次，获市级指导奖12人次，学生获奖达80人次，取得大面积丰收。

（七）抓职业教育，促社会发展

职业教育是社会的需要，是国家加快农村人力资源建设和全面建设小康社会的迫切需要，职业教育是衡量我国教育现代化的重要标志之一，是我国经济社会发展的基础，是综合国力的重要组成部分。学校高度重视职业教育，成立了中职送生工作领导小组，通过召开学生会、家长会、教师会、校园广播、宣传窗、黑板报及利用多媒体播放有关中职招生和毕业生就业风采等形式进行宣传，取得了良好的效果，为区内外输送了一批批初中毕业生，得到了“职业攻坚”办的领导好评。

（八）抓校园建设及校园文化卫生

学生置身于良好的校园文化氛围里，可以时刻受到潜移默化教育。我校着力营造良好的校园文化，为学生健康成长搭建平台。

1.完善设施，绿化美化校园。我们坚持以“注重远景布局规划，配套设施规范齐全”为目标，力求做到建筑整体美，绿化环境美，人际和谐文明美。2009年10月投入3.6万元完成学校水管改造工程,切实解决了全校师生多年来用水难的问题；新学生食堂和厕所的建成，为全校师生的生活提供了便利；2010年2月增设校园文化长廊，教室、宿舍净化美化等等一系列措施，营造了积极向上的校园文化氛围。

2.正常开展各种校园文体活动。举办元旦、五

四、国庆文艺晚会，每年开展法纪、消防、感恩励志、扶困助残等教育活动，开展读书活动比赛等。班级还开展有朗诵、演讲、征文、板报、手抄报等比赛活动。

3.按规定开齐艺术、体育与健康课程。开展丰富多彩的体育文艺活动，建立课外活动兴趣小组，抓好学校男女篮球队、文艺队的训练，为学生个性张扬、特长发展提供平台。

4.加强生理卫生教育。班主任加强对学生青春期生理健康教育和心理健康指导，促进学生健康成长。

5.开展学生自我教育活动。长期开展“校园是我家，卫生靠大家”的自我教育活动。此外校团委还，组织学生护理花圃，修剪花草。

6.积极推行家长学校和家访制度，关爱留守儿童。通过定期家访，特别是充分利用外出打工父母回家的时间及时与他们沟通，让学校和家庭能够全面掌握孩子的情况；通过设立家长热线，保持学校与家长、临时监护人的密切联系，特别是在出现特殊情况时能够第一时间与家长和临时监护人沟通。使留守儿童在校犹如在家的感觉。

（九）实行民主管理

1.学校实行校长负责制的民主管理制度，决策机构是行政会议，方向把握是党支部，监督审议是教职工代表大会。我们坚持每学年召开1—2次教代会，讨论学校的重要决策，修订各种规章制度，充分发挥民主管理的作用。

2.严肃财经纪律，加强经费管理。学校严格按照财经制度和有关公用经费管理规定，管好用好各项经费，确保经费合理开支。

三、困难与问题

在总结成绩的时候，我们也清醒地看到，在前进的道路上还有不少困难和问题：

1.电子备课室空缺，网络教室缺乏，无法满足教师现代化教育技术使用频率，一定程度上限制了现代教育与学科整合的发展，这与我校的地位作用极不相称。

2.教师宿舍数量不足，应住校的教职工有49人，现仅能安排20人，不少教师都因为每日的奔波而感觉体力不支。

3.学校硬件设施还需要补齐。学校目前缺少标准的田径运动场，学生的课外活动和体育锻炼严重受到影响。

4.学生学籍管理有难度，尤其是外出务工子女转学就读回执单难以收集。我校每学期约有15人随父母外出读书，均无法追踪掌握去向。

5.外出务工人员子女缺乏良好的家庭生活环境和教育氛围，导致了在教育方面出现的新情况、新问题很多，我们一时寻找未到有效的解决办法。

四、学校未来三年发展规划

我校未来三年发展规划总体构思是：在取得市常规管理优秀学校等成绩的基础上，遵循“以人为本，依法治校，民主建校，求实立校，特色振校，科研兴校” 的办学思路，高举“素质教育”旗帜，全面推进新课程改革，坚定不移地朝着“抓住机遇，深化改革，开拓创新，建立正规科学化的管理体系，把矮山中学办成宜州市一流的学校”的办学目标大步前进。学校发展阶段性的主要目标是：三年内完善硬件设施的建设。

1、建成标准的田径运动场，所需资金，争取市教育局立项解决一部分，争取镇政府投入一部分。

2、装备全校多媒体教室和增加物理、化学实验室器材。

3、建设教师住房30套间。

各位领导、各位专家，开展常规管理达标学校评估验收是转变教育观念，推进素质教育，实现学校管理科学化、规范化的需要，全面科学地评估学校办学水平，是学校健康可持续发展的需要，更是落实科学发展观的具体表现。在工作中，我校取得了一定成绩，但与上级的要求还存在一定差距，今后我们将在各党委、政府和教育行政主管部门的领导下，在社会各界的关心和支持下，抓住机遇，锐意进取，为学校再创辉煌作出最大的努力，为把学校建设成宜州市一流学校而不懈奋斗！

第二篇：抓常规,促教研

《抓常规，促教研》

大家都知道教研组是学校落实教学工作，开展校本研训，提高教师业务水平和工作能力的最基础的组织。学校教研组长组织的本组教师参加的学习、研讨活动是基层学校中最经常、最有效的教研活动形式。我们教研组长就要有能力引导教师对自己的教学行为加以思索、改进，知道如何解决专业工作中发生的问题，能够在错综复杂的教学情境中做出最佳教学行为的判断和选择，能主动地改进教学行为。对我校数学教研组的工作我从以下几个方面做一简洁交流。

一、抓实常规，以常规促教研。说起常规工作那就多了，如开学定计划，学期中听课查作业教案，期末检测做总结等等。毋庸质疑大家也都实实在在的在做，但也就是在这些琐碎的常规工作中，我们也要做的有实效。通常开学我们在制定学校教研计划时，一定要先带领全体教师学习“教研室工作计划”，让每位教师明白在这一年的工作中都有哪些大的活动，再根据教研室计划制定学校教研计划，并悉心听取老师们的建议意见，不断补充完善计划，计划一旦制定，就要按照计划一项一项的去做。基本上是每月一项大的主题活动，围绕主题活动开展常规工作。主题活动不宜过多，以免干扰正常的教育教学工作，要小而实，让老师从中切实有所收益。

另外在每学期开学我们一定会带领全组教师，认真学习学校的《教案作业管理办法》，细化到备课的要求，作业的布置与批改方法，评选优秀教案作业的条件，如何评选优秀反思出反思集等等，为学期中的教案作业检查进一步规范了要求，也为学校的绩效量化提供了依据，让每位教师知道应该怎么去做，如何争优，为我们后期的工作减轻了重担。真可谓磨刀不误砍柴工，效果很不错。

另外我们教研组在开学初还要要带领大家学习《数学新课程标准》，并进行教材层级培训。现在很多老师很少看课标，有些新手甚至没见过课标，这都是不应该的。数学课标是指导我们教学的首要依据。例如新课标对数学基础知识的内容范围和要求就做了非常明确的规定，对知识的要求分为了“知道”、“理解”、“掌握”、“应用”四个层次，那我们在学习的过程中，就要要求老师在教学时首先就要明确所教内容的具体要求是什么，要按照教学的要求安排教学的深度和难度，不拔高要求也不降低难度。根据课标的学习再安排教材层级培训活动。教材层级培训活动对我们教师尽快掌握教材有着事半功倍的效果。但一定要注意不能流于形式。我们的教材培训研讨活动要本着“抓住重点、突破难点、注重实效”的宗旨，培训活动中承担培训任务的教师首先就本册教材的内容、知识网络、教材例题编写特色等进行总体的解读和研讨，从数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动对教材内容进行归类梳理，使参与活动教师较好的实现对教材的内容、结构整体上的把握，明确本册教材重点、难点，对教材实现由厚到薄的归纳。然后培训教师再针对教材中每一单元的例题及练习题给各位参培教师提出好的建议，还诚恳的对解答难点问题给出注意事项，从理论和操作两个层面做具体的指导与研讨。这样理论与实践相结合的讲解形式更是深深的吸引了参与活动的每一位老师。经过主讲教师由厚到薄的解读，使参与活动的每一位老师对教材使用豁然开朗。大家一致认为教材培训讨活动既有专业引领的高度，更有对教学实践的具体指导，老师们都非常踊跃的参加，取得的效果也非常不错。

二、改进集体备课方式，抓好十分钟教研。

我们都知道备课是教师教学中的基础环节和保证教学质量的先决条件，在教师个人备课的基础上进行集体备课，是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式。它明显优于个人“单兵作战”的备课活动，通过集体备课可以把教师们从繁重无用的抄写中解脱出来，把大量的时间用于研究教材，探讨教法，辅导有困难的学生，特别是数学学科，集体备课显得尤为重要。我校倡导的集体备课方式是：

（一）、精典模块型备课，也就是就是精心设计典型模块备课，根据学科的特点确定精典模块，每人挑选各自模块分头进行独立备课，然后在集体备课时各模块负责人做重点发言，其他教师参与讨论，并提出修改意见，每位教师再根据班内学生的实际情况做适当的修改和补充。精典模块型备课是以学科的核心部分为抓手深入进行研究，做到重点问题集体讨论，细节问题根据各班学生实际情况再做完善。教师们能针对某些问题或备课中的疑难大胆发表自己的见解，坦诚交流自己的意见，对不同的观点敢于质疑，在思辨、争论中加深对教材的理解，以拓展教学思路，明确教学策略，更好地开展教学。教师在教学时能根据自己班级学生的实际对已研究好的教学思路加以修改，把握集体备课的精髓，灵活进行运用，并根据教学实际关注课堂上动态的生成与发展，即时调整。

（二）、“今日说法”型备课。也就是我们常说的“十分钟教研”。

“认真钻研教材，精心设计教学过程，以达到教学效果的最优化”一直是教师不懈追求的目标，也是衡量课堂教学成功与否的重要标志。但在教学中，许多问题是无法预设到的，教学活动的发展有时和教学预设相吻合，而更多时候则与预设有差异，甚至截然不同。因此，我们的教师上了课后，能在办公室里多交流学生在学习活动过程中出现的我们老师意想不到的事情，这是我们之前的集体备课中没有备到的空白内容，不管是精彩的还是失败的，都能给下一个上课的老师以很好的启示，没上的老师就可以进行第二次备课。今日说法型备课由于不受时间、地点、人物的限制，很受老师的欢迎，也很有效。它每天所聚焦的都是当日的教学亮点、教学失败点，让教师能够更好得了解学生，根据学生的思维动态有的放矢地进行教学，填补了之前备课的空白，并能给下一个上课的老师以很好的启示，无形中老师们又进行了一次备课，对教材、学生也有了更深一步的了解。

（三）、案例叙事型备课

案例叙事型备课是由去年教过这一教材的教师和大家共同研究，同年级教师一起讨论。去年教过这一教材的老师给今年将要教这一教材的教师进行说课，内容包括教学的重、难点如何准确把握，学生在学习过程中出现的各种问题，教学中遇到的各种困惑等等，凡是对后教的老师有借鉴作用的都说，联系书上内容说得越详细具体越好。今年教这一教材的教师提出疑难问题与去年教过这一教材的教师一起探讨。让我们更准确地把握教材的重、难点，可以更清楚地了解学生的起点，继承前人研究的宝贵成果，为自己的教学提供必要的借鉴，可以使后来教的老师能“站在前人的肩膀上”，在教学中找到准确的“起点”，在课堂教学的园地里，从最近的路线摘到最大的“果实”。教过的老师也在总结提炼中不断地成长。

三、抓好骨干教师，盘活学校资源。

骨干教师顾名思义是专业素质比较强，处处能起带头作用的人。平日里老师工作都比较繁忙，出去学习的机会也比较少，那我们何不利用好学校的骨干力量，盘活学校的资源，进行校内学习交流呢？我们每学期都会安排骨干教师的带题授课，主题讲座或“师徒结对”以及骨干教师到“手拉手”学校蹲点帮教等活动，积极发挥好骨干教师的作用，使学校教学工作再上一个新台阶。

四、以学校小课题为抓手，实实在在的以研促教。

我们第二学片的课题是“如何提高低年级学生的口算速算能力”。我校课题组就在计算教学方面进行了卓有成效的探索与实践。首先教研组收集了很多有关计算教学的信息与老师一起分享，然后集思广益，择优选取，进行实践。如要求各年级数学教师每天课前三分钟口算练习，学校开展“计算教学专题优质课竞赛”，教研组联合学片学校开展“计算教学之我见”的主题教研沙龙，学片开展口算速算竞赛等活动。经过一段时间的实践后老师们进行交流反思，发现导致学生计算错误的原因有很多，但往往都被我们的老师家长归结为“粗心”。我们经过分析，并请教我们的阳光心理咨询室的心理老师宋阳洋老师，发现这个粗心大多是感知、情感、注意、思维、记忆等心理原因造成的。于是我们的老师便从端正学习态度，集中注意力，有顺序的检查等各个方面入手，不断训练，从而有效提高了我校学生的计算水平。另外计算教学相比较与其他方面的教学，就显得有些枯燥，时间一长，学生难免会出现厌烦轻视的现象，因此在计算教学方面我们一定要开展各种形式多样的活动，提高学生学习的积极性。如班里开展口算计算闯关比赛，学校也定期举行视算---口算---听算比赛，难度循序上升，同时让学生也更有兴趣。经过一个时期的研究，学生的计算水平提升的很快。在上学期四五年级通测中，我们的学生在计算这一块丢分很少，且书写整洁，取得了第一、第二名的好成绩。通过研究，老师们也尝到了课题研究的甜头，更愿意更积极的参与到我们的小课题研究中，这项工作我们将不断继续。

五、学校引领，教师间交流，切实抓好学校的培优转差工作。

“木桶原理”告诉我们，一个班要想取得好成绩，不是取决于有多少优等生，而是在于有几名差生。所以学校一直很重视“培优转差”工作。除了要求老师利用课余时间和课外活动,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,还要根据学生的素质采取相应的方法辅导。还定期举行“培优转差经验交流会”。如老师们总结的几点经验随手摘录如下：

1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。

4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

另外学校定期召集同年级教师，编写学困生辅导习题，并把各班的差生召集在一个班，集中利用课外活动时间进行专项辅导，效果也不错。所以我们在连续四五六年级的通测中一直名列前茅。

六、做好学期末的教学和教研的总结工作，使教研工作善始善终。

每学期的教研工作一定要有始有终，很多学校往往在学期末一忙就疏于教研工作，尤其对待教学和教研工作总结，敷衍了事，甚至于有些老师直接在网上下载一份总结，一交了事。这样这是失去了一次总结经验的好机会。在上学期期末的教研组工作总结和教师工作总结交流会中，我们尝试采用“321”的方式进行总结，即总结自己一学期工作的三个优点两个不足并提出一个“金点子”。辛苦了一学期，各位老师都各有各的独到见解，说的非常精彩，不足找的也很到位，尤其是提出的“金点子”为我们后期工作的开展拓宽了思路，这样的总结的会大家都争着说真话，大家能不愿意参加吗？好方法我们会一直继续下去。

絮絮叨叨的说了很多，说到底就是教研组组长要追求的是教学教研活动的有效与实效。作为教研组长，我们要给老师创造宽松的教研环境，我们要理解教师，尤其是带双班数学的教师，让他们在忙碌的教学中，愿意从我们设计的各种教研活动中得到收益，带动他们一起参与搞教研。作为教研组长，我们更应该努力提高自身综合素质，提高自己的讲课水平、评课能力及研究能力，提升自己的人格魅力，让我们的老师能信服我们，愿意参加到我们的教研活动中来，从而得到收益。

第三篇：常规汇报

教学常规工作检查汇报材料

首先,请允许我代表全体师生对各位领导和同仁莅临我校检查指导工作表示热烈地欢迎。一年来，在县教育体育局的领导下,在县教研室的指导、帮助下,我校认真贯彻党的教育方针,坚持教育创新,深化教育改革,以全面发展为宗旨,紧紧围绕提高教育质量这个中心,加强常规管理,突出学校远程教育、电化教学特色,充分调动全校教师教学教研积极性,努力促进学校各项工作稳定和谐的发展。应当说,我校的教育教学工作能立足学校的实际,把为了每一位学生的健康成长为学校的办学理念与办学目标,努力提高教常规管理水平,更好地为学生的终身发展奠定扎实的基础。下面让我就湘河镇初级中学在教学常规管理方面的情况向在座的各位领导和同仁作简要的汇报：

学校基本情况

湘河镇初级中学创办于1958年，位于商南县城东南42公里处的湘河镇红鱼村，属农村初级中学，服务于湘河镇、魏家台乡20个村95个村民小组22875农村居民。现学校占地面积14727m2，学校现有教学班9个，学生357人，教职工66人。近年来，在各级主管部门的高度重视和关爱、支持下，学校的校园环境发生了翻天覆地的变化，学校的教育教学管理正逐步走向正规。我校正朝着创建安全、和谐、文明的美丽校园，创办人民满意的学校的目标前进。

学校常规落实情况汇报

一、强化学校内部管理，健全各种规章制度

（一）树立以人为本的管理理念

2011年是县局着力倡导并付诸实施的“提高教育教学质量年”本着这一宗旨，我校认真分析学校实际，统一思想认识，在学校管理上确立了“尊重人，信任人，激励人，发展人”的人本管理理念，把师生当作自己的服务对象，领导以身作则、率先垂范，以“沟通，交流，对话，帮助”等人性化管理方式，虚心接受师生的工作监督，逐渐创造了一个极具亲和力、凝聚力的校园，广大师生工作学习热情高，奏响了 “健康、文明、和谐、发展”的主旋律。

（二）健全各种制度，以制度促管理

常言道：“国有国法，家有家规”“没有规矩，不成方圆”。为了认真落实教育行政会精神，进一步抓好教学常规管理工作，全面提升教学管理效益，促进我校教育教学质量再上新台阶，我们根据学校工作实际，在以往的管理制度的基础上不断总结完善，进一步健全了各种管理制度，涉及到学校工作的各方面。所有制度的推出，都在教师会上民主讨论通过，让老师心中有数。所有的老师依照制度完成自己的职责，规范自己的教学，切实起到了督导、激励的作用，调动了全体老师的积极性，增加了老师的主人翁的责任感。

二、求实务真，公正严明，狠抓常规管理落实

（一）严格执行国课程计划，开齐、开足各类课程

学校每学期均按国家课程标准，严格落实课程计划，严把课程关，课时关。每学期都能科学的规划、设计课表，并及时上墙，各科任课教师都能按课程标准，教材学科特点制定计划，期末进行总结。校本课程、活动类课程有计划、有总结、有活动记录，逐步形成特色。学校保证学生每天一小时以上的体育锻炼时间以及每天中午的半小时阅读时间。

（二）加强课堂教学管理，提高课堂教学质量

课堂教学管理制度，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的重要保证。

1、实施校级领导包级、蹲点负责制，确保教学教研活动的有力落实。学校实行校级领导每人主抓一个年级，中层领导主管一个教研组制度，领导人人要作教研组长的助手，出谋划策，做好协调工作。按时参加教研组活动，校长坚持每周听一节以上推门课，不定期抽查教师教案，学生作业，对上课，教案，作业存在的优缺点都要指出，要求教师有针对性的进行调整、完善。领导值日中遇见的不合常规的现象，当面指出，当场解决，不徇私，制度面前人人平等，形成常规管理人人抓、天天管的格局，从思想上强化了教师依规办事的意识。

2、严格落实常规考核，充分掌握课堂教学状况

学校始终将课堂常规的落实放在首位，严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。主要体现在以下几个方面：

①抓备课,每学期教导处对本校教师的教案检查了两次，着重对教师的教案和教学反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，教后反思详细，备课组每位教师充分发挥自己教学上的个性特长，发挥集体的智慧，力求体现共性和个性的完美的结合，形成一个优化的教案。

②抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学年继续采取了听随堂课和公开课的方式，促进了教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高，加强了对新教师的专业指导和成长。

③抓作业。每学期教导处对各科作业批改情况抽查了两次，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，每次作业都有激励性评语；作业量适中，符合减负要求。

（三）狠抓校本教研，更新教育教学理念

1、重视业务学习，提高教师理论水平

课程改革对教师角色定位、教学方式，教学行为，都提出了新要求，在这种情况下，教师必须通过不断学习研究，才能实现多重转变，因此我们要求教师每周自学时间不低于2小时，学习各种关于新课程的资料、图书、各种教学杂志，并做好读书笔记，学校每学期检查两次并做评比。学校图书室、阅览室每天开放，每单周二下午领导轮流组织大家业务学习。

2、重视教研工作，鼓励撰写案例、反思、论文

学校结合自己的实际，每学期都能制定操作性强的教学教研计划，并按照计划安排开展校本教研活动，要求教师就自己教育教学中碰到的问题，在教研组讨论，找到共性问题，大家展开行动研究、寻找最佳的解决方案，并撰写经验总结或案例分析，要求各教研围绕各教研组申报课题展开研究，确立本组的教研课题、组员确立自己的研究专题，学期末形成书面总结，学校学期末将对案例反思及论文进行评比，表彰。

3、重视各种培训学习机会，提高教师的业务能力

学校非常重视各种“走出去"的培训学习机会，安排教师去学习，本学期我们先后安排3名教师参加了各级各类培训，（四）积极探索，逐步完善评价考核机制

科学的评价考核机制是调动师生教学积极性的有效手段，新课程计划实施后，我们根据新的要求，积极探索科学的师生教学评价考核机制，力求有利于调动教师的工作积极性和学生的学习自主性。

1、我们既重视期中期末的阶段性考核，又重视各科的单元考核，对学生的学习过程进行评价，阶段性考核后各科教师都能做好试卷质量分析，平时单元考核老师们也能积极分析，及时调整教学方向，并做好学困生的转化工作。

2、上学期，我们进一步规范了学生综合素质评价的操作办法，取得了较好的效果。

3、本学期，我们又完善了《湘河初中教师量化考核办法》、《湘河初中班主任岗位责任管理细则》、《湘河初中奖惩细则》等。通过师生评价考核机制的不断完善，进一步促进了我校教育教学工作的顺利开展，激发了师生的教学热情，在校形成了人人抓教学，人人抓质量，人人争先进的良好局面。

三、全面提高学生素质，保证学生全面发展

不断推进素质教育，让学生得到全面发展，已成为许多教育者的共识。我们学校的体卫艺工作有专人负责，体卫艺工作井然有序。每学期都会组织许多有益的活动，促进学生全面发展。首先是大课间活动，把自由活动和集体活动相结合取得了很好的效果。在大课间活动中，我们灵活运用，开展各种有趣的活动：根据学校安排进行过队列队形训练，举行过拔河比赛，还根据上级的安排教会校园集体舞。其次是兴趣小组活动，兴趣小组活动按时有计划地进行活动，为特长生的发展铺平了道路。

四、减负工作落实情况

新一轮基础教育课程改革的核心理念是关注学生，是为每位学生的终生发展奠定基础。几年来，投入大量资金改善校园环境和各种设施，为提高学生综合素质奠定了基础。电教设施的使用，丰富了课堂教学手段，拓宽了学生的知识视野，推进了教学改革，促进了教学质量的不断提高，为“减负”目标的落实奠定了良好的基础。

1、狠抓常规教学，规范教学行为

做为县教育局首批挂牌的五进三不漏示范学校，我校一直坚持用教学常规对教学质量的形成过程进行全面管理。对备课、上课、作业布置及批改、课后辅导等环节都提出了明确的要求：每周检查教案，在备课中，提倡教案内容自主、创新，真实且具有指导性，教案要有自己的个性和亮点。每月检查一次作业，将检查考核结果及时向教师公布。

2、扎实开展教学研究，不断提高教学质量

教学质量要提高，课堂教学是关键。而要提高课堂教学质量，最关键的是要提高教师的教育理论水平和课堂教学能力。为此，我们坚持以校为本，因地制宜的原则，反复学习新理念、研究新教材、探讨新教法，集体备课，积极开展校本教研，不断在研究中创新，在创新中发展，在发展中提高，加快了教师专业成长的步伐。“减负”目标得以落实。

3、严格控制学生的在校时间，不乱订资料

我校要求学生按时到校，教师按时上下课，下课不准拖堂。放学后不准随意留学生。校领导和值日教师亲自检查，督促。从而减轻学生负担。

4、家校配合，减轻学生负担

给学生减负，家长也有责任。我校通过分年级的家长会，家长学校培训，组织专家及有关教师对家庭教育进行科学指导，做家长的工作，请家长听课，共同参与教育工作。通过家长学校的工作加大宣传力度，为减轻学生过重的课业负担营造社会氛围。

对照常规要求，我们检查发现，工作中还存在以下问题：

1、规章制度有待进一步完善，检查督促仍需加强。

2、教师校本研究积极性不高，业务学习还不自觉自愿。没有养成勤于思考，善于动笔的习惯。

3、个别老师教学方法模式依然陈旧，教学效率低。

面对这些存在和暴露出的问题，我会不断学习、深入调查研究，从根本上解决存在的问题。今后，我们将一步规范教学常规工作管理，强化教学管理意识和教学质量意识，推进学校教育科研工作，推动教学改革的深入发展。全力打好教学质量翻身仗。

我们相信,通过此次检查活动,一定能进一步促进学校和教学常规管理工作更上一个台阶,一定能进一步规范教师的教学行为方式,一定能促进教师的专业专长,一定能促进学生的健康成长,更能进一步提升学校的管理品位和教育质量。最后预祝各位领导和同仁事事顺利、工作愉快，谢谢大家！

第四篇：常规汇报(2014)

义务教育学校常规管理“回头看”活动汇报材料

三里一中

2014.11 为促进均衡教育发展，保证学校正常的教育教学秩序，进一步提高教学质量，我校高度重视学校常规管理工作。一年多来，在上级教育主管部门领导的关心指导下，我校紧紧围绕《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定(修订)》的内容与要求,狠抓教育教学常规管理不放松，全面实施素质教育。现将我校开展常规管理活动情况汇报如下：

一、基本情况

我校位于交通便捷的国道209线旁边，坐落在三里镇独寨山脚下。学校创办于1958年，办学历史悠久，校园依山傍水，鸟语花香，绿树成荫。校园总面积为340多亩，是全广西占地面积最大的一所农村初中学校，学校现有教学班21个，在校学生1274人，在职教职工90人。学校布局合理，划分出了教学区、运动区、生活区、劳动基地。拥有两间多媒体教室，有装备70多台电脑的计算机室及远程教育教学设备。碧绿的草坪、雄伟的教学大楼、宽阔笔直的水泥校道、标准400米跑道的运动场、四幢漂亮的教工宿舍楼、四幢公寓式的学生宿舍楼掩映在绿树丛中，学校呈现出一派勃勃的生机。

学校坚持加强常规管理，深化教育改革，全面推进素质教育。以“育一代英才，创一流学校”为办学宗旨，秉承“传承科学，弘扬美德”校训，努力营造“求实创新，文明和谐”校风。学校在校园环境、硬件设施、师资力量、常规管理、教学质量等方面都取得了显著的成 1 绩。

二、基本做法

（一）成立机构，加强领导

成立了三里一中常规管理工作领导小组。黄祖昌（校长）、韦德柏（支书）担任组长，黄盛军（副校长）、覃首鹏（副校长）、冼东（副校长）担任副组长，其他中层领导作为组员。领导小组组长为常规管理建设工作的第一责任人，副组长为常规管理建设工作的具体责任人。组员为常规管理工作的具体执行人。明确职责，分工合作，确保按时完成达标任务。

（二）坚持德育为首的办学思想，做好德育常规工作

1、宣传学习、贯彻落实教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》。我校利用专门的宣传栏张贴“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的24字社会主义核心价值观基本内容。让社会主义核心价值观基本内容入脑入心。同时开展各项活动，不断推进社会主义核心价值观建设。一是开展“弘扬雷锋精神、共建文明风尚”主题的学雷锋活动，培养学生高尚的道德风尚。各班级召开一次学习雷锋的主题班会，通过讲讲雷锋的故事、背背雷锋的名言、读读雷锋的日记，论论雷锋的精神，增进了集体凝聚力、向心力和荣誉感，努力践行社会主义价值观；二是开展学雷锋征文比赛。各班组织学生积极地参与全校“在学雷锋的日子里”征文比赛，共收到学雷锋征文120篇。经语文组教师精心评选，评出一等奖8篇，二等奖15篇，三等奖25篇；三是开展“放飞梦想”读书活动。将“书香”辐射到 2 了每一位学生、每一个班级。推动在全校形成“多读书、读好书”的良好氛围和文明风尚，为学生健康成长构建和谐的育人环境；四是开展了“美化校园我先行”为主题的植树活动。全体师生一共种植了樱花125棵、松树100棵、黄金竹210棵、红背桂210棵、串钱柳20棵、小叶女贞20棵、小叶榕20棵、玉兰花18棵等各种名贵树木。通过植树造林活动，使学生增强了绿化意识、环保意识，提高了个人素质。

2、加强师德师风建设。2013年是贵港市师德师风建设年，我校利用这一契机狠抓师德师风建设，塑造教师的良好形象。每学期开校初，学校集中开展了政治业务学习，强化了师德师风建设。平时每周利用星期一教职工会议，对全体教职工进行了职业道德、职业纪律和职业责任的教育培训。通过长期不懈地学习教育，树立了一批师德标兵，努力建设了一支“师德高尚、素质全面、爱岗敬业”的教师队伍。

3、狠抓班级管理，强化学校德育工作。一是建立健全管理机构。学校成立了以德育副校长、政教主任、各班班干部为成员的考评和检查小组，每日做到“五查”，即查集会和早操、查课间、查自习课、查午晚休，所查结果做到每周小节公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评之中；二是健全学生组织。建立健全班级干部队伍建设，充分发挥学生自我管理、自我教育作用，协助班主任做好班级管理工作；三是上好每周的班会课。要求班主任教师认真上好每周的班会课，班会内容要丰富，形式要多样，并随时做好班会记录，及时上交政教处；四是坚持每周召开班主任会议，总结上周的德育工作，提出本周德育工作的要求。目前很多班级风正学风浓。

（三）抓好教学常规管理工作，提高教育教学质量

1、加强教师业务的培训。我校要求各科组教师每周开展一次专题教研活动，逐步更新教育观念，初步提出我校要以“合作课堂”的教学模式为切入口，不断实践探究高效课堂的教学模式，每次活动由中心发言人主讲，其它教师作补充。每年定期举行的课堂教学比赛活动，为青年教师的成长提供了一个良好的平台。同时我校也加强校外的培训工作，安排教师参加国家、省、市、区不同级别的培训近160余人次，通过校本、校外的培训，教师的业务水平有了很大的提高。

2、严格执行课程计划和课程标准。能按有关规定开全课程、开足课时，并从师资配备上给予实施保证。例如，配备专职体育教师、美术教师、音乐教师、信息技术教师、英语教师。合理安排师生作息时间。周末、节假日不组织补课。从2014年秋季期开始开设校本课程。

3、学校有一套比较完善的规章制度，教师的工作分工比较明确，职责清楚。比如，行政领导带班值班制度，统筹安排值日教师分工职责，值日教师从早到晚都有强烈的值班意识，为学校的健康正常运转提供切实保证。目前各功能教室配备齐全，现有各室的管理比较到位，管理责任到人。

4、实行精细化管理。教导处每月组织对各类计划、教师备课、上课、听课情况进行专项检查，每周对各年级、各学科作业类型、作业数量、批改情况进行专项检查，并将检查结果进行登记作为每学期教学常规工作教师个人评先评优的重要依据。

5、营造科研氛围，提高教研水平。2013-2014年我校申报了自 4 治区级、市级课题共5个，课题组成员在蒙建华副主任的带领下有计划、有步骤的开展了课题研究，现已取得阶段性成果。

（四）做好安全卫生常规工作，创建安全和谐学校。

1、领导重视，措施有力。

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，校长直接抓，分管副支书吴登胜具体抓，学校政教处、保卫科具体分工负责组织实施。

2、制度保证，措施到位。

一是签订责任书。学校与处室和班主任签订责任书，班主任与学生签订责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。学校与教职工签订责任书，将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容；二是不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度；三是建立学校安全意外事故处臵预案制度。学校建立事故处臵领导小组，制定了意外事故处臵预案制度。

3、加强教育，促进自护。学校安全教育月以校园安全为主题，开展丰富多彩的教育活动，如：举办讲座、安全征文与知识竞赛等活动。学校利用晨会、班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，对学生开展安全教育。印发《致学生家长的一封信》，增强家长的安全意识。通过教育提高了广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。一年来，我校没有发生重大安全事故。

4、加强检查，及时整改

开展常规检查。学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。学 5 校安全检查小组对校舍、教学设施等进行全面的安全检查，发现安全隐患能及时整改。

5、开展创建“美丽校园 清洁乡村”活动。为确保校园环境的整洁，要求各班每天三小扫，对清洁区、教室、宿舍进行打扫。为确保学生的身心健康，学校定期对学生进行体检。

（五）当好家，理好财，做好财产、财务管理工作。

1、认真执行《政府采购制度》、严格执行财务制度，严格按照上级主管部门的收费标准收费，不多收，也不少收，并分项目将收费标准公布上墙，使家长心中有数、清楚。

2、会计、出纳工作认真负责，严格履行会计工作职责，按照呈报各种表册、帐目清楚、日清月结、准确 无误。

3、学校制定了财产管理制度，各班的财物有损坏要照价赔偿。建立了财产借还制度，师生借还财产均进行了登记，如图书、仪器等。丢失或损坏照价赔偿。

三、自评详情

一年多来，我校常规管理工作取得了一定的成绩。经过自评自查，我校《广西壮族自治区义务教育学校常规管理检查评分表》中的7个一级指标共得分494分，已达到广西义务教育学校常规管理达标要求。其中一级指标行政管理自评得分105分，教职工管理自评得分58分，学生管理自评得分36分，教育教学管理自评得分112分，安全管理自评得分70分，校园管理得分65分，财务及资产管理自评得分48分。

四、我们的思考

针对这次教育教学常规管理的自查自评工作，我们也发现学校存在的不足，这引起了我们深深的思考：

1、学校10班班额超50人，给教师的教学和管理带来了一定的难度。

2、学校资金困难，致使学校很多校舍建于上世纪八十年代的瓦房，仍在用作教职工宿舍。由于我校地处低洼地带，受西江水系影响，容易造成内涝，几乎每年都受洪水浸泡，这些瓦房给师生带来极大的安全隐患。

（一）行政管理（满分105分，自评得105分）

1．严格执行教育法律法规。我校严格贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法律、法规，依法治校。义务教育法、教师法、教育法、常规管理42条，办学理念、教育方针、学校三风全部上墙，做成永久性标语。能组织师生学习相关教育法律法规，组织教师参加普法考试。一年来学校师生没有发生违法违纪事故。（此项得12分）

2．建章立制，依规治校。学校根据国家方针政策、法律法规和教育规律制定学校章程、学校发展规划，建立健全各项管理规章制度，包括行政、教师、学生、德育、教学、安全、校园文化、体育卫生艺术、资产财产等方面的管理制度，制定教职员工的岗位职责和工作标准，并作为检查和考核教职员工的依据。（此项得12分）

3．分工负责，科学管理。学校工作实行校长负责制，中层干部岗位责任制，对各部门各领导班子都有明确的分工，从校长到分管领导到科组形成网络。（此项得12分）

4．规范学校管理过程。我校每学期、学年制定工作计划且能组织教职工学习，并上报区教科局，学校各部门、各科组、各教师每学期、每学年能制定部门、科室、个人工作计划，上报学校。一年来学校能规范管理，认真指导和检查计划的实施，并能及时做好总结。（此项得12分）

5．抓好开学和期末工作。新学年开学前，我校能抓好招生、入学和新生编班工作，落实人事安排和教学、生活用房及设施，能组织 8 人员检查校园安全。每学期开学第一天，教务处对教师的上课情况进行检查。能认真组织期末复习考试和学期结束工作，认真总结本学期工作的措施、成绩和经验，形成书面总结。安排好师生的假期生活和学校安全保卫工作。（此项得12分）

6．坚持工作例会制度。一是行政会议每周星期日晚上召开；二是班主任会议每周星期五第五节召开；三是科组长会议每两周一次；四是教代会每期召开一次；五是校会每学期召开一次，六是每周星期一坚持举行会校性升旗仪式，学校领导并作国旗下的讲话。（此项得10分）

7．民主管理学校。学校领导班子能发扬民主作风，办事公道，以身作则，廉洁自律。健全教代会制度，设立校长信箱，经常听取师生员工的意见和建议。能完善校务公开制度，每学期结束，组织教师代表对学校经费收支情况进行审核，并公布学校经费收支情况和审核情况。（此项得10分）

8．抓好档案资料管理。学校的教育教学设施及固定资产档案、证件、合同、协议、财会档案等重要档案有铁柜存放，专人保管；各种档案能按分类立卷，专人保管。学校设有档案室，有专门档案柜。档案管理人员变动时，能办理移交手续。（此项得10分）

9．规范进校书刊管理。建立健全进校书刊监督检查工作机制，学校教学用书征订工作由教务处具体负责，在自治区教育厅公布的中小学教学用书目录中向合法的发行部门征订。（此项得10分）

10．加强校长自我管理。正副校长能参加上级规定的岗前培训，持证上岗。能自觉履行职责，不断提高自己的素质。（此项得5分）

（二）教职工管理（满分58分，自评得58分）

11．实行岗位目标责任制。能合理设臵学科教学岗位、后勤和教辅人员岗位，推行岗位目标责任制。全体教职工能持证上岗。遵纪守法，履行岗位职责，爱岗敬业，团结协作，按时完成教育教学任务。（此项得12分）

12．抓好政治业务学习。坚定不移地贯彻执行党的基本路线，每周星期一组织教职工政治和业务学习。能做好教师培训工作，促进教师的专业发展。（此项得12分）

13．抓好师德修养工作。坚持做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，实行师德考核评价制度。教师能为人师表，无歧视，讽刺、体罚学生。（此项得12分）

14．加强教职工出勤管理。建立教师考勤管理制度，实行坐班制。教职工请假要经过审批。（此项得12分）

15．健全教师业务档案。建立健全教职工个人业务档案，档案由专人保管。（此项得10分）

（三）学生管理（满分40分，自评得36分）

16．健全学籍管理制度。认真执行学生学籍管理规定，学生入学、转学、借读、休学、复学、毕业手续完备，并分类归档。无退学、复读现象。（此项得15分）

17．规范学生编班。我校没有编重点班、快慢班。但有部分班级人数超过50人。（此项扣4分得11分）

18．加强学生考勤管理。实行每课考勤制度。教师上课前检查学生出勤情况，认真填写《学生课堂纪律登记表》，对违纪的学生能及 10 时向班主任反映。（此项得10分）

（四）教育教学管理（满分112分，自评得112分）

19．严格执行课程计划和课程标准。能按有关规定开全课程、开足课时。合理安排师生作息时间。周末、节假日不组织补课。（此项得15分）

20．规范教学工作。我校能加强教与学各个环节的管理，加强检查指导和对各个环节的质量监控，严格课堂教学管理，规范教师备课、上课、作业布臵与批改、考试与质量分析的基本要求，保证学生作业负担适量，能用规范的普通话进行教学。（此项得15分）

21．落实教学工作检查。能采取自查、互查、领导检查等多种形式，对教学各环节进行质量监控。认真落实听课制度，教师每学期听课至少15节，科组组长以上每学期至少听课20节，校长每学期听课至少20节。教师和领导听课、评课均要有记录。（此项得15分）

22．加强教育教学研究。制定学校教育科研计划，以校本教研为重点，以课堂教学为研究重点，以教师为研究的主体。每学期每个教师积极参与教育课题研究，撰写教育教学论文。（此项得15分）

23．改进和完善评价制度。我校能全面准确地评价教师教育教学质量和学生学习质量。不以考试成绩排列班级、学生的名次和作为衡量教师工作和评价学生的唯一标准。（此项得10分）

24．加强思想品德教育。把德育工作摆在学校工作的重要位臵，建立健全由学校、政教处、团委、思想政治教师、班主任为骨干，全体教职工共同参与的学校德育工作网络。以主题活动为载体，以课堂为主渠道，对班级实行文明班级量化管理。一年来学校无重大违纪违 11 法行为发生。（此项得15分）

25．加强学校、家庭与社会的联系。聘请校外教育辅导员，与学生家庭建立联系，通过开办家长学校、家长接待日、家长会、家庭访问等形式指导，帮助家长遵守《家长教育行为规范》，树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。（此项得12分）

26．抓好学校体育艺术工作。按规定开设体育课、健康教育课和美术课。学校每学年举办一次校运动会。每天安排早操、课间操和眼保健操，每周安排3节课外体育活动，每学年举办一次全校文艺晚会，增强学生的美感体验。（此项得15分）

（五）安全管理（满分70分，自评得70分）

27．建立健全安全工作机构和工作制度。学校建立学校安全工作领导机构，制定安全工作管理制度、安全工作措施和安全应急预案，落实工作责任。（此项得15分）

28．加强对师生的安全教育。经常对师生进行防溺水、防交通事故、防火、防盗、防毒、防地质灾害、防爆、防辐射、防污染、防食物中毒、防踩踏事故等教育，培养师生的安全意识。每学期开展一次灾害事故的紧急疏散演练，提高师生的自救自护能力。（此项得12分）

29．做好安全防范工作。建立学校门卫值班制度和巡逻制度，落实值班人员，加强巡逻。加强设备设施的安全检查，对校舍、设备设施安全定期检查，及时发现和排除安全隐患。每次检查均应有记录。学校不使用危房。（此项得15分）

30．实行事故报告制度。学校发生重大事故，能及时处理，并向 12 主管教育行政部门和当地党政部门报告。（此项得10分）

31．加强卫生工作。建立学校卫生工作制度，完善卫生设备设施。向学生供应安全卫生的饮用水，建立食品卫生管理制度，办有食堂、小卖铺的卫生许可证，设立食品卫生监督员，每天供应给学生的食物都进行严格的卫生检查。把好采购关、清洗关、制作关，食堂工人已取得卫生知识培训合格证和健康证，并能定期进行体检。每学年对学生进行一次体检。积极做好常见病、传染病和食物中毒预防工作。校园、教室、学生宿舍能坚持每天打扫。（此项得18分）

（六）校园管理（满分65分，自评得65分）

32．合理配臵校园设施。校园布局合理，教学区、生活区、运动区分区明确。加强学校设施管理和维护。学校各室齐全。（此项得10分）

33．搞好校园绿化。能按照学校总体规划绿化校园，不断提高绿化覆盖率。安排专职护理人员，校园绿树成荫，四季如春。（此项得10分）

34．保持校园整洁美观。围墙完整，校门端庄，校牌得体；旗杆位臵适宜，旗坛规范大方；世界地图和中国地图的设臵和教育方针的书写位臵恰当。校内主要通道平整、开阔、硬化，校园整洁美观。（此项得10分）

35．抓好校园文化建设。精心设计体现学校特色和办学理念的校训、校风、校徽。精心办好板报、橱窗、宣传牌，加大宣传力度，定期更新内容。开展教室学习园地、宿舍文化建设的评比活动。教室、走廊张贴有英雄人物、科学家、艺术家等人物画像、格言，学校桃李 13 芬芳园、立志园、书香园、清雅园、荷塘月色成为引导学生健康成长的主阵地。（此项得15分）

36．规范室内布臵。教室、办公室及各功能室整洁干净，采光、通风良好，室内摆设整齐。学生宿舍地面清洁，内务整齐，宿舍文化氛围浓厚。（此项得10分）

37．维护校园良好秩序。无闲杂人员进入校园及在校门周围聚集闲逛。在校园内和校门口无摆摊设点现象，校园内无打场、堆物、取土、采石、燃放鞭炮和放养家禽牲畜。校园内无建造祠堂、庙宇、坟茔及从事其它封建迷信活动。（此项得10分）

（七）财务及资产管理（满分50分，自评得48分）

38．认真编制预算。根据有关规定编制学校预算，经校务会议审议，报主管教育行政部门审核后报财政部门。经财政部门批复的预算能严格执行。（此项得10分）

39．严格规范学校财务管理和公用经费的使用。无自立项目乱收费。加强财务管理和会计人员培训，完善、落实财务审核及审批制度，按规定合理使用学校公用经费，学校财会人员每月向学校领导提供财务报表；会计终了时，向学校领导提供财务报表和经费决算报告。财会人员没有《会计从业资格证》扣2分。（此项得8分）

40．规范物品采购。学校大额物品采购、工程建设都通过行政会议、教代会讨论通过，报主管教育行政部门批准。食堂食物采购每天能公布采购的品种、数量、价格和采购经手人，主动接受群众监督。实物采购有专人验收，并在票据上签名。（此项得10分）

41．健全财物登记制度。学校要按照有关规定，建立健全财产登 14 记制度，把学校固定财产分类登记在册，账物相符，并落实专人管理。教职工借用财物有借用手续，定期归还。已报废的财物按规定办理报废手续后注销。（此项得10分）

42．加强设备设施管理。学校的各种设施，能妥善保管，定期进行检查、维修，保证教育教学需要。（此项得10分）

四、我们的思考

针对这次教育教学常规管理的自查自评工作，我们也发现学校存在的不足，这引起了我们深深的思考：

1、学校10班班额超50人，给教师的教学和管理带来了一定的难度。

2、学校资金困难，致使学校很多校舍建于上世纪八十年代的瓦房，仍在用作宿舍。由于我校地处低洼地带，受西江水系影响，容易造成内涝，几乎每年都受洪水浸泡，这些瓦房给师生带来极大的安全隐患。

五、今后努力方向

以本次专家评估反馈的宝贵意见为整改点，继续加强《广西壮族自治区义务教育学校常规管理42条》的学习和落实工作，建立长效机制，推进我校常规管理水平，提高我校教育教学质量再上新的台阶。

第五篇：常规立校,科研兴校,文化强校

常规立校，科研兴校，文化强校

夏津县香赵庄镇中学

周传杰

2014年4月20日——27日我有幸参加了德州市中小学校长提升工程杭州第二期研修班，在杭州市德胜小学跟岗学习了一周，10月份作为初中校长再赴杭州，在杭州拱宸中学、文晖中学跟岗学习了一周。跟岗学习期间，我们虚心向跟岗学校领导请教，真诚与学校教师交流，潜心观察学校常规，细心体验名校内涵。学习时间虽短，但感触颇深，收获很多。

2015年8月11日，我县中小学校长素质提升工程培训会召开。会上分别听取了新盛店镇中学韩振周校长赴临沂商城实验学校跟岗学习（2014年8月我也曾听过临沂商城实验学校王清群校长的报告），苏留庄镇中心小学刘朝霞校长、南城镇乔官屯小学秦环校长、第四实验中学任士行校长赴杭州学习的心得及经验介绍。角度不同，感受又有不同。

一、名校印象

杭州之行，几所学校优美的校园环境、鲜明的办学特色、浓厚的文化氛围、丰富多彩的社团活动、科学规范的管理，都给我留下了深刻的印象。

1、校园环境优美，办学特色鲜明，文化氛围浓厚。

杭州几所学校的一个共同点就是校园绿树成荫，景色怡人，如同一座座袖珍花园。学校办学理念先进，办学特色鲜明，一石一木，一花一草，处处彰显文化气息。德胜小学的办学宗旨是“万物育德，人

以德胜。”德育教育，特别是《小学生道德三字歌》成为该校最鲜明的特色，更成为学校的一种文化得以传承。杭州拱宸中学的办学理念是“教育最伟大的成功是让学生学会学习”，学校文化是“桥”文化——真诚沟通、赢得信任、有效工作、结果美好。文晖中学的办学理念是“我的路是最美的”——“文晖路”，一条长长的铁轨，九块寓意深刻的站牌——相遇、渴望、约束、云端、自我、男子汉、选择、创造和光明。不同的站牌，代表着学校对于孩子们不一样的要求和期许。一校一品，各具特色。

2、社团活动丰富多彩，锻炼了学生能力，陶冶了学生情操，突出了特色。

我们所到的杭州市几所学校，社团活动都搞的有声有色，所有社团都是学生自愿申报，人人参与，让学生在盎然的兴趣中学到知识，培养了能力。杭州市育才外国语学校因地制宜、因“校”制宜、因“生”制宜、因“师”制宜立项设团，设立“校园吉尼斯”，让孩子成为最好的自己，成就幸福的人生。拱宸中学、文晖中学的社团及文体艺活动也各有特色。

3、全员德育促管理

● 德育目标：

严格的要求规范学生；

良好的校风影响学生；

高尚的师德感染学生；

优美的环境陶冶学生；

崇高的典范激励学生；

多彩的活动引领学生。

● 抓关键节点，如开学典礼、运动会、艺术节、科技节、智慧迎考、中考百日誓师、毕业典礼等。

● 全员德育，对问题生实施“德育导师制”。

4、科研课题提水平

● 各校设立科研室

● 名师工作室——赵群筠工作室

名师课堂——语文突破“作文”和“阅读”，英语以“读”促“写”，数学以导学为抓手，科学以实验为抓手。

● 科研、校本培训、教研三位一体，“把一件事情做好”。

把问题当课题；

大课题带动，小课题收获。

● 课改志愿者

●“发展群”交流，群本教研——改进长假作业的研究与行动。

二、我校现状

2012年10月，我们镇中学和镇中心小学搬进了同一座校园，同一栋教学楼。这好比一家住着两家人，给教学、管理、校园建设带来诸多不便。2013年8月，两校合并为全县第一所九年一贯制学校。

我校现有在校生2027人，教学班36个；其中初中部在校生759人，教学班14个。教师83人，其中本科学历46人，中学高级职称26人，全国模范教师、山东省特级教师1人，市县各类模范60多人；

30——50岁教师60人，30以下12人，教师年龄结构合理。

经过两年的努力，我们的学校发生了翻天覆地的变化。学校建设得到长足发展，教学楼、综合实验楼，比肩挺立。教室宽敞明亮，冬有地暖，夏有电扇。现代化网络教室、多媒体演播教学播放室、阅览室、实验室、音乐舞蹈室一应俱全，理化生、科学实验室全县领先。学生宿舍八人标间，学生餐厅干净整洁。全塑胶操场，全县同类学校第一。整个校园设计合理，布局得当，花木扶疏，绿草如茵。白杨、青松、榕花树，绿叶婆娑；四季花圃、文化长廊，赏心悦目。校园大方美观，生机勃勃。学校教学设备领先、教学质量一流、育人环境优美的特色，逐步使之形成现代化的花园式学校。

我们也开展了大量的活动。像学生家长会、庆三八妇女节、体育节、学生书画展、法制报告会、中考备考会、庆六

一、教师节文艺汇演、开学典礼等等。

2014年中考，我校由原来的全县总评倒数第三，一跃成为全县乡镇中学第三名。2015年中考再上一个台阶。

三、发展思路

1、常规立校，认真落实双抓双促一建设。

（1）抓好课堂教学的精细化管理，突出精讲多思，精讲精练，突出学生“思”和“练”的积极性。

突出学生活动，充分调动学生听、说、读、写、议、练等多种感官，让学生真正成为课堂的主人。突出学法指导，教给学生高效学习的方法，让学生学会学习。

（2）抓好习题、作业的精细化管理。

教师要注重“下水”做题，并将其纳入常规检查。作业布置要求有针对性，能够揭示规律和方法，有利于开拓学生思维。坚决杜绝机械重复性的作业，目的性不强的作业。严格控制课外作业量，切实把学生过重的课外作业负担减下来。

（3）建立完善的教学质量监控体系，进一步规范对教师的评价标准

我们将通过对学生的学业成绩和教师教学质量科学量化分析，全方位多角度评价学生的学习质量和教师的教学质量，并采取相应的措施加强指导和督促，同时将评价结果用于评优评模等各种活动中，激励教师争先创优，不断超越自我。

2、科研兴校，促进教师发展

● 为全国模范教师、山东省特级教师周忠莲老师设立名师工作室，组织5人团队，引领教师成长；

● 加强数学、物理学科基地建设，铺设教师成长平台；

● 加强校际交流，走出去请进来；

● 设立科研室，制定计划、制度，把教育教学问题当作科研课题，科研、校本培训、教研三位一体，“把一件事情做好”，积极申请市县级科研课题，力争省级课题，以实现大课题带动，小课题收获。

● 鼓励教师积极投身课改，探索高效课堂新路子。

3、文化强校，树立学校品牌（1）提炼学校文化

学校文化是以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，以良好的校风和学校精神为标志，充满时代气息，体现学校特色的人文氛围。学校文化生动的反映出一个学校的校风校貌，传递着一个学校的教育理念和办学思想，凸显学校广大师生的价值观念、审美标准。加强学校文化建设是促进学校内涵发展、打造办学特色、提升学校品位、提高办学质量的一条必由之路。

我校有一棵合欢树（我们当地称绒花树），植于1958年，为第一届学生所栽，可以说它承载着一代一代香赵莘莘学子的精神寄托、母校情怀。我们与济南鹰航学校品牌文化研究中心取得联系，决定以“合欢树”为切入点，取“合”，“合作”、“包容”、“和（合）谐”之意，暗合“家和万事兴”。取“欢”，“快乐”、“幸福”之意。从理念、行为、视觉、环境、媒介、校本课程六个方面打造我们的“合欢”文化。

（2）打造书香校园

● 推荐书目，开设阅读课；

● 建设班级图书角，开放图书阅览室； ● 晨诵午读，课外自读，提供读书时间； ● 举办读书节，激励读书。

总之，这次学习，让我学到了很多宝贵的经验，开阔了视野，启发了思路，我将以这次学习活动为契机，正视现状，理清思路，确定目标，强化落实，努力使我校的教育教学水平再上一个新的台阶。

2014-11-9