立足细节抓常规

第一篇：立足细节抓常规

立足细节抓常规，规范管理求务实

自从我们冈陵小学被评为校园文化（环境）建设及中小学生日常行为规范教育先进单位以来，师生精神面貌发生了巨大的变化。我们深刻体会到：成绩和荣誉是上级对我们的鼓励和鞭策，我们的工作仍然处处是起点，步步是开头。一学年来，为了更好地建设有利于身心健康发展的校园文化，更好地创设教书育人环境，达到进一步提高办学效益与育人质量，全面贯彻党的教育方针，全面落实素质教育，学校领导班子对校园建设及小学生日常行为规范教育常抓不懈，主要从以下几方面做起：

一、创建优美的物质环境

物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。

1、加大经费投入，科学规划校园整体布局。

我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，不断加大经费投入。本学年学校通过下拔经费及多方筹集资金，将学校的旧教学楼进行翻新，运动场进行规范性整改，同时还对教学楼中大部分面积及厕所进行粉刷，更新了办公室中所有制度和规范，在教室里挂上了名人字画、小学生守则及日常行为规范，开辟了学习园地，使校园面貌焕然一新。学校又购买了40台学生学习电脑，接

通了网络，学校里60多台电脑能同时上网查阅资料，了解外面的信息。现在学校已有6个电教平台投入教室使用，并设有心语室、多媒体室、阅览室、体育器材室、保健室、美术室、音乐舞蹈室、劳作室、少先队部、科学实验室、电脑室等11个功能室，为学校的发展和创教育强镇奠定了坚实的硬件基础。

2、重视人文建设，提高校园文化品位。

“处处是教育之地”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。进入校园，彩旗飘舞，“为中华腾飞而勤奋学习”的大型标语，激励着师生拼搏进取；50米长的校园宣传栏内容丰富，知识面广，给学生予无声的教育；班级中的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》时刻提醒着学生要尊师守纪；名人字画，先进事迹介绍，时刻激起小学生的爱校之情。绿树成荫，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通过精心设计，我校把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。

二、广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，积极开展校园文化活动。

1、国旗下的讲话，庄严的正面教育，可以说是我校的一大亮点。

坚持每周一的升旗制度，是我校传统的一种德育教育模式。升旗时全体教师都必须参加，做到按时、认真、严肃，不交头接

耳，不窃窃私语，不接打电话，面向国旗立正行注目礼；和学生一起唱国歌。值周领导的讲话主要是针对上周的情况进行总结，好的表扬，坏的批评，不足的指出，并对本周的工作进行安排部署，每一次的讲话都记录在我校教师考勤簿上，话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

2、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。

我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校广播室每天广播时间10分钟，以捉泥鳅为音乐背景，分为导入（结合当今实事）、美文欣赏（学生自已写的和摘录的文章）、校园动态（表扬好的方面或通知之类），这些板块，大大活跃了校园文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现，有力地配合了学校工作，提高了教育效果。

3、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。

开展活动也是一大特色，一年来，学校结合自身实际，提出了“欢乐校园、平安校园、和谐校园”的校园文化建设目标，以努力营造良好的校园环境为基础，以丰富多彩的师生实践活动为

载体，立足于课堂校园，延伸至课余校外，来着手落实校园文化建设。在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为同学们学习、成长、张扬个性、发展特长的乐园。如“感恩教育”、“创建安全文明校园”、“珍爱生命，预防溺水”、“养成良好行为规范”、“不乱花钱、拒绝零食”、“做一个文明的小学生”、等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；“开学典礼”“少先队入队宣誓活动”“庆五一文艺汇演”、“读书专题征文比赛”、“书画活动比赛”、“经典诵读比赛”、“书画大赛”、“乒乓球比赛”、“广播操比赛”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长。

通过广泛开展各种课内外活动，进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，可以说也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。

我认为，能办事是能力，会办事是智慧，把事办好是水平。说实话，我只是借助各方面的优势做好别人也能做到的一些工作，却得到领导的认可和鼓励。我将把心中的感激化作工作的动力，紧紧的依靠中心校的领导、支持，紧紧依靠全体教师的齐心协力，群力群策，开拓务实，为办好人民满意的教育而努力奋斗。

第二篇：立足细节抓常规,规范管理求实效

华龙区第二中学教务处2009年工作总结

209年我校教务处在上级主管部门的领导下，在学校领导的正确指导下，紧紧围绕学校工作要求，认真开展开展了“教师日常工作百分赛”活动，使学校常规管理工作落到了实处。

抓常规看似毫不起眼，但非常重要。学校常规管理的内容随处可见，其关键，其成效取决于有什么样的师生群体。教学常规工作是教师和学生每天都做的工作，平凡普通，甚至枯燥乏味，然而教师的发展、学生的成长就寓于此极平凡普通之中。为此我校把教学常规管理作为工作的重中之重来抓，提出“把每一件简单的事情做好就是不简单”、“把每一件平凡的事情做好就是不平凡”口号，认真开展了“教师日常工作百分赛”活动，使学校常规管理工作落到了实处。

1、制定“教师日常工作百分赛”实施细则。

我校以《教师职业道德规范》和学校规章制度严格要求教师，加强对教师的引导和教育，增强老师们的敬业精神和责任心，牢固树立服务意识。要求教师必须提前候课，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂。教师要把尊重的话语送给每一位学生，把和蔼的微笑和信任的眼光洒向每一位学生，用饱满的精神和积极的态度去羸取学生对教师的喜爱，形成和谐的师生关系，促进良好教风的形成。对此，我校从教师的日常工作入手，“在常规上下功夫，在细节中做文章”，制定详细可行的“教师日常工作百分赛”实施细则，以保证教学常规工作的顺利开展。

2、提出课前备课六要求，进一步规范教学行为。

为使课堂教学做到规范科学有序，使教师做到既教书又育人。我校积极引导教师树立良好的、融洽的师生关系，提高学生学习的积极性，指导学生自主学习、合作学习和探究学习的方法，培养学生的思维和动脑、动手能力，培养学生，用新的教学理念和方法驾驭课堂，努力提高教育教学质量。同时提出课前备课六要求，以指导教师真正实现做教材的主人，不能做教材的奴隶。六要求具体为：一求备课为前提——要实用。二求教材为根本——要吃透。三求课标为导向——要贯穿。四求学生为对象——要摸透。四求知识为内容——要分层。六求练习为关键——要精炼。

3、提出课堂教学六要求，实现分层教学。

针对学生基础差、功底薄的实际问题，要求教师在备课中知识分层的基础上要加强分层教学，让不同层面的学生都有参与教学活动的机会，尤其要更多地创造机会让低层次的学生参加活动。做到人人过关，不让一生掉队，始终记住“从最后一名学生抓起”的教学要求。对于课堂上一时过不了关的部分同学，通过帮教结对，教师课余时间辅导解决，要求教师不把今日的事留到明天，坚决保证教学事务日日清，形成制度，养成习惯。在课堂教学中明确提出六要求：一求新授课堂抓重点——要突出。二求教学语言见功力——要明确。三求讲练结合是关键——讲效果。四求培优在课间——找助手。五求辅差有重点——贵坚持。六求教学目标是归宿——要实现。

4、规范教师教学行为，以保证课堂教学的时效性。

我校把规范教师教学行为作为抓手，使40分钟课堂落到实处，提高课堂时效。如要求教师提前候课(上课铃响前二分钟到位)，下课不拖堂(超时二分钟以上为拖堂)；课堂教学中要严格落实学生“学什么、怎么学、学会了吗”等。

5、加强学风建设，营造良好育人环境，以促进学生成长。面对我校学生学习基础相对薄弱，学生学风氛围不浓的实际情况，我校制定了“一、二、三、四”学风建设方案，以教风促学风，培养学生良好的学习风气。方案具体为：一是以教育学生为中心。二是政教处和教务处两个部门，以教师与学生为两个实施对象。三是从如何提高学生学习兴趣、培养学生养成良好学习习惯、指导学生建立适合自己的学习方法三方面开展各项工作。四是分前期调查找侧重，中期实施抓落实，后期延续重完善，最后总结求提高等四个步骤来完成我校学风建设工作。

6、加强监督与检查，做到奖罚分明。

教务处对日常教学工作的各个环节进行检查，确保各项工作到位，保证教学工作的顺利进行。

①对每天各班教师的上课情况进行调查。查每节课老师是否有迟到、早退的情况；查老师是否有随意调课的情况；查老师是否有旷课的情况；查老师课堂纪律的管理情况，查课堂学生参与情况。对每天的检查情况进行认真的记录并进行及时的反馈和阶段总结。对查出的问题，除在百分赛中扣除相应的分数外，严重的还要提出严厉的批评。扣除本学期超课时津贴，并适当处罚。

②对教师的教案每月检查一次，学期评定一次，并做好记录。查是否按教学进度授课；查教案是否齐全，是否规范。对不认真备课、教案不全者，进行批评教育；教学效果差，学生反映强烈者，领导谈话直至停课。

③对课堂教学情况进行捡查。通过教学管理人员推门听课，检查课堂教学情况，检查教师的教学态度、教学能力和教学水平；进行学生问卷调查，检查学生对老师教学的满意程度。对听课中发现不能胜任教学或者问卷调查中学生满意率低的教师，领导及时谈话，教师个人要注意加强学习，改善态度或方法。

④对学生的作业情况进行捡查。对作业的布置与批改情况每月检查一次，学期内细查一次，并做好记录。检查教师是否按要求布置和批改作业，对于不能按要求布置和批改作业者，给予批评教育，同时扣除百分赛得分。

7、构建合作共赢的评价机制，最终达到和谐管理的目的。在“教师日常工作百分赛”活动中，我们考查的是教师个体的教学常规工作，但评价的是把一个个教师个体捆绑在一起的年级组、教研组的整体工作情况，以奖励集体为主，再依据年级组、教研组在学校的整体排名情况分配各组的优秀个人名额，优秀教师个人由各年级组、教研组推荐产生。这一做法有效地提升了教师的集体荣誉感和学习工作的主动性。

以上是我校学校常规管理中的一点粗浅认识与做法，在今后的工作中我们会不断追求更加鲜明的办学特点，提升办学品位，在生存中以求发展。

不当之处请各位同仁批评指正！

努力华龙区第二中学

2009.10

内抓管理外树形象，

第三篇：立足常规抓落实促发展（推荐）

立足常规抓落实促发展

--------老河口市竹林桥小学“课内比教学、课外访万家”活动典型材料

由省教育厅发起并着力实施的“课内比教学、课外访万家”活动，在老河口市竹林桥小学深入开展，并且取得了阶段性成果。

一、加强领导，全员参与。

（一）高度重视开展“课内比教学、课外访万家”活动。学校成立了以校长朱接勇为组长，副校长付建立为副组长，梁丰渠、薛亚、韩秀珍、许玉红、朱俊波为成员的“课内比教学、课外访万家”活动领导小组。下设办公室，付建立兼办公室主任，梁丰渠、薛亚、韩秀珍为成员。办公室负责活动的组织指导、综合协调、检查督办工作。校长和中层领导一起亲自参与活动，并且带头听课、评课、讲课，带头走访学生家庭和教师家庭。

（二）积极开展宣传活动。一是分别召开了“三会”：首先召开了校委会，传达上级精神，成立工作领导小组；接着召开全体班主任会和全体科任老师会，广泛动员，落实职责。二是充分利用宣传橱窗和校园网，对“课内比教学、课外访万家”活动进行不同角度的报道。

（三）认真制定实施方案。学校分别制定了《竹林桥小学“课内比教学”活动实施方案》和《竹林桥小学“课外访万家”活动实施方案》。方案要求全体教师共同参与和参加，大家也按方案要求自始至终参与和参加了该活动。

二、比教学、抓落实，助推进。

（一）全面启动“课内比教学”活动。此次“课内比教学”活动以“构建高效课堂，促进教师专业成长”为主题，力求在最大范围内将教师引入到活动中来，从而达到打造精品课堂、加大教学改革力度。促进教师业务水平和教学能力的提高。此次比教学活动教师的参与率为100%。

1、制定计划，科学安排，营造氛围。教导处制定方案并组织实施；教研组长、备课组长负责教师讲课的时间、地点、内容的安排和记载，填写“课内比教学”活动登记表，评比等级，并推荐优秀教师参加上一级比赛。通过集体备课、研究教案、组内说课等活动，使教研活动开展得扎实有效。

2、全科覆盖，全过程参与，实现全员提高。学校要求全体教师都要参加“课内比教学”活动，45岁以上的教师上好示范课，其他教师上好优质课。活动开展以来，学校部分中层干部梁丰渠、付建立带头上好公开课。全校共有38名老师参加了课内比教学活动，共收到教学手记10多篇，优秀论文20篇。

3、多种形式比教学，相互促进。一是推门听课与课堂比教学活动相结合。通过推门听课能反映出我校教师的主要优点及成绩：有意识地调动学生的积极性，课堂组织驾驭能力好，能当堂落实所讲内容。能运用鼓励的方法提高学生的学习兴趣。同时也指出了部分教师需要改进的地方：满堂灌现象依然存在，学生积极性调动、双边活动开展不够。学情了解不够充分。推门听课活动的开展有效地推动了我校教育教学的开展。二是积极组织课内比教学活动中涌现出来的教学能手

参加镇级教学大比武活动，助推全镇比教学活动的开展。

（二）积极开展“课外访万家”活动。

1、专题研究“课外访万家”活动。开展“课外访万家”活动以来，学校3次召开有关家访的专题会议，认真研究部署家访工作。一是政教专班会，二是班主任工作会，三是“六必访”情况通报会。每次会议对“课外访万家”活动都起到了很好的指导作用。

2、认真填写《家访手记》。我校教师对90%的学生进行了走访，对少部分学生主要是通过电话或网络形式进行的家访，并且坚持做好部分学生的回访。家访活动教师参加率为100%。学校对《家访手记》进行专门的检查登记并进行通报。

三、健全机制，完善制度。

（一）完善常规教学评价制度。学校对每个教师都建立教案记载、听课记录、评课记录等业务档案，以保证教学比武的纸质档案与电子资料详实完备。教师个人参加活动情况和教学比武成绩将作为其绩效考核、评优晋职和提拔任用的重要依据。在此基础上建立和完善基于常规的教学评价制度，对讲课、说课、工作量、学生评价等等都有了完善的制度。评价突出主体的多样性，教师、学生和家长充分参与，评价结果客观公正，其结果量化并可实现全员排序。

（二）建立“比教学、访万家”活动考核评价制度。目前，学校已将“课内比教学、课外访万家”活动情况开始记入教师师德档案和业务档案，并将纳入教师评先表彰、专业技术职务晋升的必备条件之列。

四、以点带面，形成特色。我校李艳红、薛亚老师的优质课，许玉红老师的说课等，在提高教师队伍的专业素质方面，起到了模范带头作用。在家访中，分管访万家活动的副校长付建立、教导主任韩秀、政教主任薛亚三位老师通过与家长的多次沟通，促成部分学生整体素质的提高，学生、家长、教师都满意，这三位老师的比访手记在省、市都有均获二、三等奖。

“课内比教学”活动使我校教学工作迈上了新台阶，不仅教师个人能力得到了锻炼，学校的教学管理进一步规范，教研能力进一步增强；“课外访万家”活动使学校教师精神面貌焕然一新，教师师德在活动中得到升华，学校教育形象进一步提升。“课内比教学，课外访万家”活动“比”出了团队精神，“访”出了敬业品质，我们凭借“两课”强大动力，争取在教育教学工作上取得更大的成绩。

第四篇：立足师生抓常规,精细管理保质量

立足师生抓常规，精细管理保质量

水沟镇九年制学校

各位领导、各位同行： 大家好!过去的一年是水沟镇九年制学校的又一个丰收年。一年来，全校教职工殚精竭虑，苦心思谋，分工负责，勤奋工作。全体教师立足本职，兢兢业业，以饱满的热情，崭新的面貌，积极的心态，旺盛的斗志投入到教育教学中。2014年，我校学生被重点高中录取25人，七八年级期末质量检测成绩绝大多数在全县名列前茅。这些成绩不仅让水沟全体教职工感到骄傲和欣慰，更让水沟人民感到满意与自豪。下面我就水沟镇九年制学校在学校日常管理方面的些许做法做以肤浅的介绍，敬请各位领导、同仁批评指正。

一、明确教学学习目标，提高教学学习效率

每学期开学伊始，学校就要求各科任教师填写教学进度表、教学工作计划表、班主任工作计划表，以促使教师明确本学期各学科的教学目标，做到心中有数。同时要求班主任利用班会课指导学生制定本学期各学科的学习计划，找准学习榜样，树立学习目标，以提高学生的学习效率。长期以来，学校坚持这么做，取得了很好的成效。

二、狠抓校风、教风、学风建设，营造良好校园环境 为提高学校管理质量，我校长期坚持领导值周制度，教师值日制度。学校将所有中层以上的领导两人一组，共分为四组，所有任课教师两人一组，共十组，实行轮流值周、值日制度。值周领导和值日教师将每天通过检查发现的所有问题一天一公布，一周一总结，及时通报在学校外面的各班通报栏上，并反馈给各班班主任和班干部，有效地促进了良好的校风，班风的形成。学校还经常要求各科教师在早读时本日需要完成的任务明确地写在黑板上，避免学生盲目低效的学习。实践证明，通过这一系列措施，我校的学风日渐浓厚。我们的学生刻苦努力，这是我校近年来成绩稳步上升的重要原因。当前，我校有教师28人，其中30岁以下的青年教师占绝大部分。尽管他们初登教坛，在教学技能方面还很不娴熟，但好在这些教师有吃苦的精神，敬业奉献的品质，积极进取的动力，你赶我超的激情。实践证明，这些年轻的新秀不但没有阻碍学校的发展，反而给学校的发展注入了一股活水。近几年来，我校在县局组织的期末质量检测中，这些年轻教师所带的成绩多次在全县质量评比中名列前茅。

三、注重教学过程性管理，及时发现教学问题

1、扎实开展听评课活动。我校多年来坚持领导包抓年级做法，将一至九年级分别分给各个领导负责，谁包抓哪个年级，谁就经常深入本年级听课，听课后及时评课，并对该年级的任课教师予以帮助和指导，取得了很好的成效。同时，学校还要求所有年轻教师每周坚持听不少于两节课并做好听课笔记，于周五上交，教师的教学水平有了很大提高。

2、定期对各学科进行检测。学校多年来坚持鼓励初中各年级各科每月开展月考，以及时掌握学生学习状况。检测后同时要求各科任教师、各年级班主任、教导主任结合检测结果写出对应的月考分析材料，然后通过小组交流、学科交流，反馈教学中存在的一些问题。还可以在会上分析学生的进退情况，寻找这些学生进退的原因，会后及时找学生进行交流沟通。

四、重视青年教师队伍培养，提高教师专业素质

我校近年来教师流动较快，青年教师在队伍组成中占了很大比例，因而为稳固教学质量，我校特别注重对青年教师的培养。具体做法有：

1、学校及时组织青年特岗教师参加省市县组织的培训活动，并要求参加培训回校后在会上介绍各自的培训收获。

2、学校坚持对刚来校的青年教师开展结对帮扶，即将有经验的教师选出来作为新教师的业务导师，实行一对一地帮扶，平时负责指导新教师备课、上课，并及时给予建议，促进新教师成长。

3、学校不定时通知新教师上汇报课，领导坚持听评课，课后及时向新教师反馈课堂教学中存在的突出问题，指出改正的方法，帮助新教师尽快适应岗位，提升教学技能。

4、学校坚持要求每位教师每学期都要自觉利用业余时间进行学习，做好政治学习笔记和业务学习笔记，学期末上交，并纳入个人考核当中。同时，学校要求每位教师业余多读书、读报，了解学科前沿成果，提高业务能力。

五、重视学生养成教育，陶冶学生良好品质

我校属于寄宿制学校，地处偏僻，学生数少。学校历年来都非常重视对学生行为习惯的养成教育。比如在生活中，学校要求学生每天坚持饭后打扫教室、清洁区、宿舍的卫生，教室里的卫生工具一律摆放整齐，清洁区里的垃圾要随时随手捡起来，宿舍里的床单、被褥要保持平整；在学习上，学校要求各年级各班学生要妥善保存作业、认真完成练习、规范书写汉字……尽管这些事情很小，但长期坚持下来，对学生的意志都是一种潜移默化的锻炼，有利于增强他们克服困难的信心，提高战胜挫折的能力。

六、坚持落实每日常规，保证工作有序开展

在我校，做好每日常规已经成为一种习惯。如每天早上教师签到、签教案；值周领导查岗、查宿；值日教师监队、监操；班主任跟午练、跟操……这些常规工作虽然琐碎，但正是这些常规工作的有效落实，保证了学校的正常秩序，还磨砺了教师以及学生的学会坚持的意志，而这恰恰就是学校的一笔财富。

七、领导自觉率先垂范，激励教师追赶先进

俗话说，榜样的力量是无穷的。在我校，领导从来和普通教师一样，且领导能够率先示范。教师签到，领导签到；教师签教案，领导签教案；教师跑操，领导跑操；教师听课，领导听课；教师失职扣分，领导失职也扣分……多年来，我校领导一直坚持这种民主平等的作风，赢得了全校师生的一致好评。也正是这种榜样的作用，激励我校师生人人追赶先进，事事力求完美。

总之，水沟教育的进步与突破蕴含着县局各级领导的殷殷关切与指导，饱含着全体师生的辛勤与努力。但我们不能安于现状，应该清醒地认识到与其他兄弟学校相比，我校综合实力还有很大欠缺。我们要继续努力，以更加崇高的敬业精神，饱满的工作热情，严谨的态度，扎实的作风，争取进步，延续辉煌。

第五篇：立足实际抓常规 及时反思促提高

立足实际抓常规 及时反思促提高

红星中心小学校

教育教学是学校的中心工作，是学校实现教学目的的重要途径。教学工作的好坏，关系到教育质量的高低。面对新课程、新理念、新教材、新教法，我们学校始终坚持“立足实际抓常规，及时反思促提高”的工作理念，努力提高我校教育教学质量。

一、加强教学常规管理，不断提高教学质量

（一）注重实效，加强教学常规管理。

抓好教学常规管理，是提高教学质量的关键。因此，我校对于教学常规都有明确规定，并且有专人负责，检查督促。

1、要求教师备课笔记必须课时齐全，内容详实，格式规范。要特别强化四有：每课时有教学重点难点，有教学重点难点的突破，有教学方法设计，有教后反思记录。力戒形式主义，杜绝不备课就上课的现象发生。

2、要求教师上课，要有强烈的目标意识，质量意识，效益意识，每一句话都要力求字字珠玑，每一个提问都要力求富有启发，每一种设计都要力求精心巧妙，每一道习题都要力求典型规范，每一步环节都要力求严谨相关，切忌漫不经心，切忌随心所欲。

3、要求每位教师相互听课不少于16节。骨干教师听课不少于20节，每次听完课要组织评课，并有评课记录。外出学习听课，回校后要上汇报课、移植课。

4、要求教师要按规定控制学生作业总量。

一、二年级不留书面回家作业，三——六年级家庭作业时间控制在一小时之内。对学生布置的作业必须精心选题，体现基础性、层次性和选择性，满足不同层次学生的需要，务求针对性强，有实效。反对“题海战”。

（二）关注课堂，不断提高教学质量。

教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的主要体现，教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。

1、关注常态课。常态课是教师学生接受最多的课，教学基本是常态课进行的，上好常态课是提高教学质量的根本保证。新课程背景下的常态课是教师基于现实的教育资源条件，运用超越现实的智慧和才能，融入个人创造性的劳动，从而呈现出丰富而灵动的课。我校要求教师的常态课力求做到：（1）常态课的教学是朴实的、精彩的、也是高效的。（2）常态课的课程是师生之间在自然合作、有效交流的动态过程中形成。（3）常态课的教师要依学而教，尊重学生个性差异。我校通过教师们的严格自律，通过学校的认真检查督导，通过教师间的团结合作，使常态课的教学质量不断提高。

2、关注展示课。我们把所有公开教学课统称为展示课，意为教师通过这个平台，展示自己最精彩的一面。我校除了开展骨干教师示范课，青年教师汇报课之外，还要定期举行教研课活动，使得每一学期中每位教师至少能上到一节展示课。凡进行的展示课，除了本人要进行全力投入以外，我们还发挥团队的作用，一人讲课，多人相助，最后拿出最佳的展示方案，求得最佳的展示效果。

二、及时反思，提高教师自身教学水平

从建构主义的观点来讲，一节课的效果如何，应当首先关注学生学得如何。因为知识必须通过学生的主动建构才能获得。因此，教师不光要做好课前预设、课中自我监控，还得对自己的教学行为进行时时反思。

在教学反思方面，我校要求教师力求做到：

1、课前反思：学生的学习状况、课堂上可供挖掘和利用的课程资源以及教师本人的教学风格、手段和方法。

2、课中反思：教师在课堂教学中不要拘泥于原有的教学设计，要根据课堂上的实际状况及时做出调整，随时思考教学策略的运用是否妥当等。

3、课后反思：教学目标是否达到了？如果达到的话，有哪些标志？事先设计与实际进程之间差距如何？哪些是关键性的问题？在后继教学中该如何解决这关键性的问题？我校教师通过及时反思，总结经验和教训，教育教学水平得到了明显提高。

三、加强校本研修，不断提高教师素养

教师是办学之本，是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育，深入进行课程改革，必须有高素质的师资队伍。而校本研修是教师学习新知识，掌握新技能，全面提高素质的重要途径。我校本着切实搞好校本研修工作，更快更好地加强师资队伍建设的指导思想，面向全体教师，以学科专题、新课程理念、教育教学能力等为培训重点，以课题研究为突破口，通过多种途径，提高教师素养，努力达到“立足校本研修，强化教师素质”的目标。

1、加强自主学习。

现在我们老师的工作虽然压力大，任务重，但我们坚信时间就好比海绵中的水，只要我们去挤，总会有的。所以我校在校本研修工作中，主张教师自主研修。教师自主研修好处很多，老师可以根据自己的需要去选择自主研修的内容。自主学习也不受时间限制，教师可以利用业余时间进行学习。

2、加强集中培训。间周周五是我校校本研修集中培训时间。为了使每次集中培训不流于形式，而使每位教师有真正的收获。每次培训前，主持人都会根据中心校所规定的内容准备自己的培训稿。培训形式也力求多样，更多的时候我们主要以示范、研讨形式为主，这也是我校老师较喜欢，乐于接受的。通过集中培训，使我校教师的理论水平得到了明显提高。

3、开展骨干教师专题讲座。

我校骨干教师共有11名，其中哈市级骨干教师2人，区级骨干教师9人。我校每学期都要开展两次以上骨干教师专题讲座。在每次讲座前都先进行调查，了解教师们欠缺的是哪一方面，迫切想知道的是哪些知识。然后由骨干教师准备材料进行讲座。这样有针对性的讲座，收到了良好的效果。

4、积极参加上级部门组织的各种培训。

“走出去学习”，是每位教师成长的有效途径。每学期，根据上级部门的安排，教师都会有很多外出学习的机会。对于这样的机会，我校教师很是珍惜。每次都能积极参加，认真记笔记，并能把外出学到的理论应用到自己的教学实践中。

对于外出培训的教师，我校也有具体的要求，除了要求他们认真学习外，还要求他们把外出学到的理论利用校本培训的时间向全校教师汇报，或是利用讲课的形式向大家展示。这样就使更多的老师接受到了新的理念，新的教法，从而使全校教师的整体教育教学水平得到提高。

5、充分利用网络资源。

合理利用网络资源可以大大提高课堂教学效率。为了使我校教师能充分利用网络资源，学校每学期都会组织教师利用校本培训时间上网查找资料，完善自己的网上工作室，以及浏览名师工作室进行学习，进而开阔了教师们的眼界，提高了教师们的自身修养。

四、改善办学条件，实现教育资源最优化

为了使全校师生能在更好的环境和条件下学习生活，近年来，我校在各级领导的关怀和支持下，投入了大量资金，极大的改善了办学条件，极大的提升了育人品味。

1、改善校园环境。优雅的环境，可以陶冶人的情操，使人心情愉悦。近年来，我校铺设了甬路，在新教室前面建了两个长方形大花坛。一到夏天校园内四周便会花团锦簇，显得格外美丽。校园东墙建了3个橱窗，橱窗内容由教师和学生定期更换。这些橱窗不但为学生提供了展示平台，也使他们学到了很多书本上没有的知识。校园西侧新铺了篮球场，今年又购置了一副新的篮球架，一到下课，爱好篮球的男孩子们便会来到这里大展身手，尽享校园生活的快乐。

2、改善教师办公条件。学校为每间办公室配置了一台新电脑，主任室和校长室分别配置了打印机和复印机。这样，教师就可以在第一时间查找到自己所需要的材料，解决备课中的疑难问题。

3、改善教学设备。2009年，教育局投入了大量资金，为我校建了一个标准化的科学实验室和一个微机室。现在，学生可以像城里孩子那样，在微机室里学习知识，查找资料；在科学实验室做各种实验，探索科学的奥秘。2011年，红星中心校又为我校购买了液晶投影和实物投影，配备了一个多媒体教室。多媒体的辅助教学，大大提高了课堂教学效率。

我校的教学工作取了一些可喜的成绩，今后我们将继续奋力拼搏，与时俱进，开拓进取，全面提高教学质量，努力办好人民满意学校。