第一篇：2013数字校园验收步骤
电教-武玉柱
一、具体验收工作分四大部分
1.县区或学校简要座谈或汇报工作开展情况 2.数字化校园平台的验收，工作人员可通过县区提供的统一账户，对前台展示和后台管理1人逐一检查落实。
3.网络档案部分，根据各县区提供的网络地址，对照标准另外4人分别从A1、A2、A3、A5四方面进行网络检查验收。
4.在对网络验收过程中检查出来的问题，统一到相应学校实地查看。
二、县区需要准备的工作
1.县区提供至少有5台联网的电脑，能正常访问县区数字化校园验收展示平台，及进入各验收学校平台的账号。建议在县区相对集中的学校为宜。2.在网络验收的同时，各县区申请验收的学校要有至少一名人员在场，解答工作人员对该校提出的各类问题，及确保进入验收学校应用的各类平台。3.根据各县区进展情况，完成网上档案材料的验收后，再对在验收过程中出现的问题到各具体学校检查落实。
工作人员可通过县区提供的统一账户，对前台展示和后台管理1人逐一检查落实。
对前台展示和后台管理1人逐一检查落实 对前台展示和后台管理1人逐一检查落实
第二篇：数字校园中期验收教务教学信息化案例
数字校园中期验收教务教学信息化案例
一、实施“三项建设”，健全学校教学信息化支撑平台 1.网络空间教学平台建设。
2017年学校通过招投标方式，投资92.8万元与北京超星尔雅教育科技有限公司完成网络教学平台采购项目，包括网络教学平台、移动学习的平台和通识课资源三大部分。通过三至五年的建设达到突破教师资源瓶颈，构建优质课程资源；突破校舍资源依赖，开展弹性自主学习；突破传统培养模式，因材施教自由发展；数字化本校的课程，实现资源永久保存；建设网络教学平台，提高效率保证质量；学校知识管理战略，保障教育科学决策等六大功能。
2.网络空间教学资源建设。
（1）课程资源的购与建。2015年开始试点引进名校名师慕课作为学院选修课程的补充，2016年引进了《大学生创新创业基础》、《大学生思想道德修养》等尔雅通识课，以选修课的形式试点慕课教学，开始探索翻转课堂教学。2017年购入的超星通识课资源包括综合素养171门、通用能力21门、成长基础6门、公共必修17门等全国985、211等名校名师课程资源。在2016年完成《国际商务入门》、《会计基础实务》两门省级精品资源共享课程视频拍摄剪辑工作的基础上，进一步推动了学院各级精品资源共享课程的转型升级工作，2016年完成《商务英语口语与实训》在线开放课程，2017年完成《物流运输管理》、《网络营销》、《商务英语翻译技巧》等3门课程在线开放课程。2018年《进出口税费核算》、《英语语音》等其余20门在线开放课程均在按
计划拍摄制作，已在8月31日前全部完成，并于2018年秋季学期进入超星网络教学平台上线运行。所有已制作完成的课程，学院总计投入约145万元，2019年我们将继续投入50万元左右再次按省级标准建设10门左右的精品在线开放课程。这样形成具有我院特色的在线开放核心专业课程群。
（2）开放数字资源的引入
2017年，购入博看期刊数据库、中国知网数据库、超星名师讲坛、读秀学术搜索数据库、职业全能培训库、环球英语多媒体资源库、全球案例发现系统、全球报纸数据库等8个数据库资源，一台电子文献资源自助借阅机。增加了《世界艺术鉴赏库》、外文学术期刊检索平台、“图星搜索”等7个试用数据资源。包括电子图书5500册、电子期刊10047册、学位论文291100篇（其中博士论文17600篇，硕士论文273500篇）、音视频资源62300小时。2018年数字资源更新工作预计在2018年12月完成。
3.教师信息化素质提升建设。
鼓励教师积极参与和探索移动教学，创新课堂模式。教务处从建章立制开始，2016年制定《慕课建设与使用管理试行办法》，并在试行一年后重新进行完善修订。在与超星公司深度合作之前，也就是2017年3月我们推荐在有条件的教学场所试运行免费的麦可思智能助教，也就是Mita系统，全校各教学单位共组织221名教师在课堂教学中试用Mita系统，后期我们还专门召开了座谈会，听取使用者的感受和建议，为秋季在全校大规模推行移动教学打下良好的基础。
2017年秋季引入超星公司深度的网络教学平台，移动教学端等资源后，我们加大对教师的应用培训，不仅有全校性，而且以分院为单位进行一对一实操讲练；不仅有请进来，而且还有送出去。我们先后邀请华东交通大学信息化专家涂斌教授以及超星公司的技术专家来我校开展了全院性的慕课讲座和慕课建设培训工作；承办2017和2018年江西省职业院校信息化教学大赛参赛作品集训工作，邀请了江苏省教育科学院职业教育研究所研究员主任谢传兵，江苏省信息化教学高端人才班班长、两次国赛一等奖获得者冯霞敏等专家老师为拟推荐参加国赛的有关人员以进行专业的针对性指导，我校的骨干教师参加了旁听；针对超星网络教学平台和学习通APP的引进，邀请技术专家到各分院分批开展全员培训；从专、兼职专任教师中挑选优秀教师送出去培训，鼓励他们参加各种赛事，由教务处直接提供全方位的保障服务，以便他们可以全身心地研究教学信息化的应用工作，发挥先行研讨和示范引领的作用。通过以上方式，我校教师的信息化素质明显提升。
二、主要成效
在整个教学信息化的应用推广工作中，我们牢牢盯住全国职业院校信息化教学大赛，以校赛为载体，省赛为动力，以网络教学资源建设为基础、以课堂教学信息化为抓手，以质量监控体系的逐步建立为目标，积极推动教学信息化工作的有序推进。
1.2017年是我校大规模教学信息化建设工作开展的元年，在各教学单位的努力工作与积极参与下，我校在大规模在线开放课程资源建设方面取得初步成效。教务处指导各分院完成了《商务英语口语实训》、《运输管理》、《网络营销》、《商务英语翻译技巧》等4门省级在线开放课程项目
视频拍摄剪辑工作，其中《商务英语口语实训》荣获2016年省教育厅省级在线开放课程荣誉，并在教学中予以应用，进一步推动了学院各级精品在线开放课程建设工作。同时推荐了《商务英语翻译技巧》等3门课程参加2017省级在线开放课程的评选并在2018年初正式公布入围。
2017年初推荐《商务英语口语与实训》在线开放课程获评2016年省级在线开放课程的立项。2018年初，《物流运输管理》、《网络营销》、《商务英语翻译技巧》等3门课程经被确定为江西省2017年省级精品在线开放课程立项建设课程。2018年3月与教育部所属的“爱课程网”联系，推动了《商务英语口语与实训》、《运输管理》、《网络营销》、《商务英语翻译技巧》等4门在线开放课程在爱课网上线工作，目前《商务英语翻译技巧》、《商务英语口语与实训》课程已成功开课，第一次开课达3000人在线学习。
2.2016年全国职业院校信息化教学大赛中，我校俞林俏、彭霞、李丛三位老师组成的课程团队，其参赛作品《Ace Your Interview》荣获高职组信息化课堂教学二等奖；2017年全国职业院校信息化教学大赛中，我校黄嘉婧、吴韬、易丹三位教师的参赛作品《网店童装产品发布课堂教学》荣获高职组信息化课堂教学二等奖。
连续两年教务处主办了全院信息化教学大赛，每次都邀请了省赛评委、国赛一等奖获得者和信息化公司的专家担任比赛评委。2017-2018年连续两年承办全省职业院校信息化教学大赛，2017年我校选手取得了1个一等奖、1个二等奖的成绩，2018年我校入围决赛的5件作品分获一等奖3个、二等奖1个、三等奖1个，其中电子商务学院饶家玮、周婷
婷、杨子燕教师团队的作品，英语学院徐娉娉、赖丽萍教师团队的作品，国际工程学院高蔚、雷智荣、谭晶教师团队的作品均获一等奖，应用东语学院吕美佳、王露、于爱波教师团队的作品荣获二等奖，国际商务学院陈亚婷、温志超教师团队的作品荣获三等奖。3个一等奖的取得是我校参加此项赛事以来的最好成绩，实现了历史性的突破。
2017年10月由江西省高校教育信息化学会、江西省高等教育学会现代教育技术专业委员会、北京超星尔雅教育科技有限公司举办的江西省第一届移动教学大赛中，我校共自建98门课程，最终48位教师、48门课程，44个班级、1700位左右学生参与到移动教学大赛当中，实际有效访问量达十多万人次。教师开始体验和探索移动教学模式，从利用学习通辅助教学，到教学资料建设，乃至完整在线课程建设，并进行翻转课堂的尝试。我校因参赛教师占到整个参赛教师数的近六分之一，而获得优秀组织奖荣誉，徐娉娉领衔的教学团队荣获三等奖。
2018年秋季学期我校将开展第一届全校性的移动教学大赛，进一步搅动全体教师主动使用信息手段开展课堂教学的兴趣与热情。
3.以“超星学习通APP”和“超星网络教学平台”的双融合为载体，充分利用知网等数据库和校本数字化开放教育资源，实现网络集体备课和高效课堂教学。
我院师生充分利用购置的公共数据库和自建的2000多门（次）校本数字化开放教育资源，据统计，2017年全年共访问中国知网、读秀学术、环球英语、超星名师讲坛等各种数据库（音视频库）资源达2020633人次，下载次数达55000
人次。
无论是个人备课还是集体备课，我们充分发挥超星云平台技术支持提供的资源和空间。实现了大部分教师人人通，提高了教研的实效性。比如我们的教师网络集体备课，打破了传统集体备课在时间、地域等方面的局限，促成了教师之间跨时空的合作与共享老师们随时都可以进入平台当中发表自己的见解，大大提高了备课效率，化繁为简。同时，随时可以在平台中与学生展开互动，打破课上课下的时空界限。我们在各专业人才培养方案的制修订中，将现代教育技术和教学资源库的使用作为课堂教学的必要手段，并将超星学习通在课堂中的实际应用作为日常督导和考核评价指标。
在学院无线网络真正实现无障碍的前提下，教务处计划在2018－2020年通过制度的约束与竞赛奖励等多种手段，推动全院专任教师实现课堂教学全部使用超星学习通APP，已开课程的50%以上在超星网络教学平台云端安家落户。
第三篇：弱电施工验收标准和步骤
弱电施工验收标准和验收步骤
弱电验收分为隐蔽施工验收、分项工程验收、施工验收三步： 1.隐蔽施工验收
弱电施工中的线管预埋、直埋电缆、接地极等都属于隐蔽工程，这些工程在下道工序施工前，应由建设单位代表（或监理人员）进行隐蔽工程检查验收，并认真输好隐蔽工程验收手续，纳入技术档案。2.分项工程验收
某阶段工程结束，或某一分项工程完工后，由建设单位会同设计单位进行分项验收；有些单项工程则由建设单位申报当地主管部门进行验收。3.竣工验收
弱电工程竣工验收是对整个工程建设项目的综合性检查验收。在工程正式验收前，由施工单位进行预验收，检查有关的技术资料、工程质量，发现问题及时解决好。再由建设单位会同设计单位和由建设单位申报当地主管部门进行验收。
弱电施工验收步骤： 1.施工图的验收：图纸必须经过ISO小组、总工、总监组织各专业工程师、供应部、项目经理、施工员进行审查。经评定质量合格，填写图纸质量评审表，确认合格方可交出施工图。经多方会审通过方可用于施工。2.进场材料单证齐备，经质检认可并向监理填写材料报验单，获得批准方可使用； 3.分项工程：经自检合格、总监复查认可向监察院填写分项工程报检表获准，方可进行下一道工序。4.隐蔽工程：经多方检验合格，向监理填写隐蔽工程报验表，合格后才可隐蔽。5.6.线缆敷设经各种测试合格、标色齐全，方可接入设备。
设备到货外观完好无损，三方会检证实配件齐全、主机完整、证书齐备，填写开箱报验表获批，并条件成熟方可安装。7.设备安装验收按现行国家标准《电气装置工程施工及验收规范》的规定执行，并符合设计特殊要求。所有线、管、槽的安装应牢固、整齐、无破裂。8.9.其他系统按照各自的标准执行。
系统运行验收：当设备安装完毕并调试运行无误后，由乙方派支持人员进行系统联调，并向甲方提交调试报告。乙方认为所承担的工程项目全部完成后，书面通知甲方进行系统运行验收。
10.系统自检100%合格，连续试运行正常，方可做竣工验收报告。填写《智能弱电工程竣工验收证明书》。在自检合格后，我公司在竣工验收前10天，向建设单位、监理单位申报。工程竣工验收由建设单位组织进行。建设单位、监理单位（也可会同专家组）验收完毕并确认工程符合竣工标准和合同条款规定要求以后，签以“竣工验收证明书”。
11.验收合格后，建设单位操作人员经我单位上岗培训合格，方可移交建设单位使用，并发出移交通知书。
12.13.最后将工程资料、文件、图标等整理成册移交建设单位存档。工程移交：办理“建筑安装工程施工资料移交书”，并由双方负责人签章，并附“技术资料移交明细表”。内容包括：中标通知书、竣工工程一览表、工程竣工图、施工图会审记录、工程设计变更记录、施工变更洽商记录、工程开工报告、隐蔽工程验收记录、系统调试记录、分项工程质量检验评定、分部工程质量检验评定、单位工程设备安装质量检验评定、系统运行记录、工程质量事故发生的情况和处理结果、竣工验收申请单、竣工验收证明书、操作人员培训记录表等。工程所使用的各种重要材料、设备安装记录或出厂证明文件、新工艺、新材料、新技术、新设备的试验、验收和鉴定记录或证明文件。向业主和集成商办理工程移交手续。固定资产移交、竣工结算和竣工决算、工程保修等手续，并签认交接验收说明书。工程完工验收后，办理工程结算手续，由我单位编制工程决算，上报有关部门批准。
第四篇：验收的标准化小学及验收步骤
验收的标准化小学
具体验收步骤
（一）听取校长创建标准化学校自查情况汇报。
（二）查看相关档案材料。
（三）实地查看学校硬件建设。
（四）与部分教师、学生座谈。
（五）与学校领导交换意见。
被验收学校需向验收组提供以下档案材料：
（一）沧州市标准化小学（初中）创建学校基本情况登记表；
（二）创建标准化学校情况自查报告；
（三）学校概况简介及学校近、远期发展规划；
（四）学校近两年相关材料。
第五篇：数字校园创建自查报告
云阳县平安小学
关于“数字校园”创建的自查报告
云阳县教育委员会：
为深入推进“数字校园”建设工作，全面实现管理、教学、科研和生活环境“信息化、数字化”，促进学校跨越式发展，我校于去年年初，根据《关于印发云阳县“数字校园”建设规划的通知》的总体要求，结合学校实际制定了《云阳县平安小学“数字校园”建设实施方案》，并依据实施方案扎实开展了创建工作。近期，学校组织相关人员按照《重庆市义务阶段学校“数字校园”评估指标体系》要求扎实开展自查和整改提高工作，已基本实现“数字校园”建设要求。现将自查情况报告于后：
一、健全机构，完善制度，落实人、财保障。
1、为保证创建工作的落实，学校成立了相应的组织机构。（1）创建领导小组。组长：舒发光；副组长：蒲自强、陈川云；成员：唐云、孙福贵、余雷、余斌、王林清。
（2）硬件设施建设小组。组长：舒发光；副组长：蒲自强、陈川云；成员：唐云、孙福贵、余雷、余斌、王林清。
（3）技术监督与维护小组。组长：乔平云；成员：康天学、曾为民、徐玉才。
（4）应用培训与研究小组。组长：唐云；成员：康天学、曾为民、徐玉才。
2、注重规划，完善制度。
（1）制定“数字校园”五年发展规划；（2）建立了“数字校园管理”的有关制度；
（3）制定了信息化管理与技术支持管理规章与服务措施；（4）制定了网络安全、信息安全管理制度；（5）建立有“数字校园”管理登记和维护记载。
3、学校合理配备了管理、技术支持和研究人员队伍。
4、落实经费保障措施。
二、加强基础设施建设和改造升级力度。
1、学校建有校园局域网，规划布线合理，信息点到达教室、办公室、功能室等教学、学习和管理场所；校园局域网实现了与城域网和远教天网的三网合一；学校网络中心机房设备运行稳定，功能完善。
2、强化信息安全管理。学校机房、教学用机和多数办公用机均安装了“绿坝”上网安全管理软件；网管教师有互联网开放管理日志和校园网、中心机房维护日志。
3、加快班班通建设步伐。学校已有12个教室实现了班班通。其余教室、功能室的“班班通”建配将在几年内实施。
4、学校现有计算机百余台，按生机比12:1尚差的计算机已纳入申购计划；教师备课、教学和办公计算机配备率已达52%。
三、资源建设已基本完备。
1、学校建有教学资源库，学科资源覆盖率达85%，优质资源占32%。
2、学校建有专题学习网站，教师博客和课件制作素材库等特
色资源。
3、学校组织市县骨干教师和其他优秀教师开发、建设了大量优质校本教学资源。
四、加强信息化培训和研究，提升信息化教学应用水平。
1、我校50岁以下教师均能使用信息化手段支持教学模式创新，以课件、网络辅助教学、网上独立课程等形式开展信息化教学实践；信息技术在学科教学中的应用率达80％；教师对资源库的使用率达90%以上。
2、我校已基本实现数字化学习，多门学科教学中有学生直接运用网络学习资源、数字化学习资源和软件进行学习的学习内容。
3、学校积极组织师生开展各类信息技术活动，积极参与各级信息技术应用比赛活动。如一年一度的“信息技术创新与实践活动”等。
五、培养师生教育技术，增强师生信息素养。
1、增强教师信息素养。学校有计划地开展教师信息能力的培训和信息技术与学科整合教学研究活动，定期组织教师在市内、外及校内参加信息技术培训和教学研究活动。教师教育技术能力培训合格率达100%，教师教育技术应用能力合格率为98%。
2、加强学生信息素养培养。学校按课程计划在3-6年级开设了信息技术课程；每学期开展信息技术教育与应用方面的讲座、研讨、培训、交流等活动2次；建立了学生网上思想政治工作阵地，加强网上学生宣传工作。
六、实现电子校务，增强管理信息化水平
1、校园网站建设。我校建有“云阳县平安小学”门户网站，实现了学校信息通过校园网站对外发布，实现家校信息网上互动交流。
2、电子校务基础数据库建设已基本成型。学校已建有学生学籍与成绩、师资与教学情况、设备与校产、人事与劳资、财务、科研、办公公文、图书等数据库。
3、校务管理平台已搭建完成。建有学校办公管理、教务管理、科研管理、教职工档案管理、财务管理、宿舍管理、图书管理、设备与校产管理、学籍管理、学生资助管理、学生成长档案管理等系统，并与市级系统互联互通。
七、存在不足与整改方向。
1、教师信息化应用技能与现代信息技术的发展存在一定的差距。这些设备能否发挥它在我校教育现代化建设中的重要作用，或是成为摆设，变为高级垃圾？关键在于教师的使用技能与应用思路，然而我校仍有一部分教师没有信息应用意识，计算机操作技能低，影响了学校数字化校园建设的步伐。提高教师信息化应用的水平是当前一项紧迫的任务。
2、信息技术与学科整合，信息化与课改的有机结合，如何用信息化技术为课程改革提供强大的保障，仍须加强探究。怎样合理地运用信息技术，有机与学科教学相整合，既培养学生的信息搜索能力，又能有效地提高课堂教学质量，实现良性循环将是我们今后研究的重点。
3、学校各类信息媒体、电教设备的维护与管理又成为一个值
得研究的课题。尤其是高耗能设备的维护，教师办公电脑、教室“班班通”管理等。
对照《重庆市义务阶段学校“数字校园”评估指标体系》，我校自查得分为95分，符合“数字校园”合格标准。
云阳县平安小学 〇一一年十二月四日二
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