2018龙岩教师招聘《教综》那些重点人、事

第一篇：2018龙岩教师招聘《教综》那些重点人、事

2018福建教师招聘《教综》那些重点人、事

2018福建教师招聘考试中，教综是一门必考学科，教综分为很多歌模块，每个模块内都有其核心重点考点。今天，小编将这些核心进行划分，希望能对同学们有所帮助

《教育理论综合知识》重点人物、事件篇 1、20世纪50年代，布鲁姆建立了教育目标分类学。2、20世纪60年代初，布鲁纳发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。布鲁纳认为学习包括获得、转化和评价三个过程。布鲁纳认为学习的实质在于主动地形成认知结构。

3、最早的有关学习迁移的一种代表性理论是形式训练迁移说。4、1903年，美国心理学家桑代克编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。

5、在1939年勒温曾将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。6、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是廖世承。

7、中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的京师同文馆。

8、我国近代教育史上第一个现代学制系统称为《壬寅学制》。

9、《中华人民共和国教师法》自1994年1月1日起施行。

10、近代最早的一部教育学著作是《大教学论》。

11、被公认为世界上第一本现代教育学著作的是《普通教育学》。

12、西方古代第一本专门论述教育的著作是《论演说家的教育》，即《雄辩术原理》。昆体良的《雄辩术原理》被称为是“教育学的雏形”。

13、世界上最早的一部教育文献是《学记》。

14、被称为“现代教育学之父”的是赫尔巴特。

15、在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是乌申斯基。

16、认知同化论的代表人物是奥苏伯尔。奥苏伯尔的同化说认为遗忘是知识的组织与知识结构简化的过程，是一种积极的遗忘。奥苏伯尔的认知结构迁移理论代表了从认知观点解释迁移的一种主流倾向。

17、义务教育的实施在第一次工业革命之后。

18、顿悟说的奠基人是苛勒。

19、提出“教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等口号的现代教育派的代表是杜威。

20、中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是孔子。

21、世界上最著名的智力量表是S-B量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。[page]

22、克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为接受、反应、评价、组织、性格化。

23、陆钦斯的量杯实验是定势影响迁移的一个典型例证。

24、皮亚杰把儿童的道德判断区分为他律和自律两种水平。皮亚杰认为遵从游戏规则是儿童道德品质的开始。皮亚杰对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。

25、柯尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，大部分青年和成人都处于习俗水平。在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于前习俗水平。

26、程序教学的创始者是普莱西。

27、需要层次理论是马斯洛提出的。

28、阿尔波特的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。

29、马克思认为：实现人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。30、美国心理学家班杜拉将强化分为自我强化、替代性强化、直接强化。

第二篇：2018红谷滩教师招聘小学教综

一、单选题(本类题共60小题，第1~20题，每小题0.5分;第21~60题，每小题1分;共50分。以下每小题有且只有一个正确答案;请将答案用2B铅笔(签字笔)填涂(写)在答题卡(纸)的相应题号下，填写在试题本上无效。)

1.在教育学史上，关于教育起源问题的观点不包括()。A.神话起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生产起源论 答案：【D】

2.下列关于我国古代封建社会教育标书不正确的是()。A.两汉时期，汉武帝设立太学为最高教育机构 B.隋唐时期建立完备的官学体系“六学二馆” C.宋朝主要教育内容为“四书”“五经”

D.清朝出现“八股文”并成为科举考试的固定格式 答案：【D】

3.《学记》云:“时教必有正业，退息必有居学”这句话反映了古人的()教学原则。A.教学相长 B.长善救失 C.启发性 D.课内与课外相结合 答案：【D】

4.关于人的身心发展，孟子讲“万物皆备于心”、“人的心中自有浩然之气”这是()的观点。

A.内发论 B.外铄论 C.动因论 D.综合论 答案：【A】

5.人发展的差异性要求教育必须坚持()原则。A.循序渐进 B.针对性 C.因材施教 D.特殊性 答案：【C】

6.人力资本理论的提出者是()。A.舒尔茨 B.格塞尔 C.威尔逊 D.高尔顿 答案：【A】 7.教育目的对教育活动具有多种功能，其中不包括()。A.导向功能 B.承接功能 C.激励功能 D.评价功能 答案：【B】

8.学生既是教育的对象，又是教育过程中发展的主体，学生主体作用的最高表现形式为()。

A.自觉性 B.主动性

C.创造性 D.独立性 答案：【C】

9.下列选项中，哪一项没有体现教育的政治功能?()

A.教育通过培养社会所需要的合格公民和政治人才来促进社会政治的稳定和发展 B.教育通过传播社会的政治意识形态，形成政治舆论和思潮为社会政治服务 C:教育通过提高人口的身体素质、科学文化素质和思想品德素质，控制人口数量 D.教育能够促进政治民主化 答案：【C】

10.旧中国近代学制的开端是()。A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 答案：【A】

11.教师威信的构成不包括()。A.人格威信 B.心理威信 C.学识威信 D.情感威信 答案：【B】

12.专家型教师的诊断专长内容不包括()。A.学习的需要与目标 B.能力和现行的学业水平C.有效教学和有效学习的条件 D.强项与不足 答案：【C】

13.根据皮业杰认知发展阶段论的观点，儿童在自己吃饭的时候会喂洋娃娃吃饭，认为洋娃娃不吃饭就会和自己一样饿。这说明该儿童的认知水平处于()。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 答案：【B】

14.“人逢喜事精神爽”形容的是一个人的()A.心境 B.激情 C.应激 D.美感 答案：【A】

15.当联结建立时，导致满意结果的联结会被加强，而导致烦恼结果的行为则会被削弱或淘汰，这是桑代克提出的学习律中的()。

A.准备律 B.练习律 C.效果律 D.结果律 答案：【C】

16.问题解决的一般模式包括提出问题、解决问题、()、检验假设。A.问题评价 B.解决反思 C.检验问题 D.提出假设 答案：【D】

17.下列关于小学生情绪情感的发展特点，说法错误的是()。A.情绪容易激动和不稳定

B.低年级学生已经初步具有了爱憎的情感 C.低年级学生的理智感逐步发展起来 D.中、高年级学生的道德感逐步发展起来 答案：【C】

18.下列哪位人物最早对知识的遗忘进行了系统研究?()A.艾宾浩斯 B.哈特曼 C.阿德勒 D.冯特 答案：【A】

19.下列对于知识的概括，不正确的是()。A.概括分为感性概括和理性概括

B.概括是指主体对感性材料的深度加工改造 C.教师进行知识概括时应配合运用正例和反例 D.教师应加强图片、图表、幻灯片的观察和演示 答案：【D】 20.教师让学生分组讨论两难问题，儿童能够理解和同化比自己高一阶段的同伴的道德推理，排斥低于自己的阶段的同伴推理。这是教师通过()，使学生形成正确的道德观念。

A.道德概念 B.道德评价 C.道德感染 D.道德情感 答案：【B】

21.()是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具 A.教学模式 B.教育媒体 C.教学环境 D.教学过程 答案：【B】

22.在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响，一个是教师富于激励和想象的倾向性，另一个是()。

A.教师的责任心和自信心 B.教师的宽容心和合群心 C.教师的热心和同情心 D.教师的热心和责任心 答案：【C】

23.个人对自己能否成功地进行某种成就行为的主观推测与判断称为()。A.自我感知感 B.自我放能感 C.自我评价感 D.自我预期感 答案：【B】

24.下列哪位是现代道德认知发展理论的奠基人()A.皮亚杰 B.柯尔伯格 C.弗洛伊德 D.埃里克森 答案：【B】

25.皮格马利翁效应是指教师的()对学生的学习成绩和行为表现所产生的影响 A.期望 B.鼓励 C.批评 D.奖励 答案：【A】

26.处于胜任水平的教师，其特点不包括()。A.能有意识选择教学内容、重点、方法并拟定相应计划 B.能有效调控整个教学过程 C.能把握教学的重点、难点和疑点 D.教学行为达到快捷、流畅、灵话的程度 答案：【D】

27.比纳一西蒙量表总世界上第一个标准化智力测验量表()。A.1896 B.1905 C.1916 D.1923 答案：【B】

28.品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和()。A.道德目的 B.道德行为 C.道德体验 D.道德刺激 答案：【B】

29.()是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。

A.理性水平B.好奇心 C.学习兴趣 D.成就动机 答案：【C】

30.下列哪位教育家最早把“课程”用作一个专门的教育术语()。A.老子 B.斯宾塞 C.柏拉图 D.杜威 答案：【B】

31.“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”的提出者是()。A.第斯多惠 B.赞可夫 C.马卡连柯 D.洛克 答案：【A】

32.下列关于教育要素，表述不正确的是()。

A.不同类型和不同层次的教育均包括教育者、学习者和教育影响三个要素 B.教育者是教育活动中以教为职责的人，有知识的人都可以成为教育者 C.学习者的学习是一种高度个性化的活动

D.教育形态的多样化是由于教育要素的变化及其结合而造成的 答案：【B】

33.迁移的实质是()。

A.新旧经验的整合过程 B.新旧知识的积累过程 C.新旧知识的获得过程 D.新旧经验的运用过程 答案：【A】

34.布鲁纳在结构教学规中提出的教学原则不包括()。A.发现原则 B.动机原则 C.结构原则 D.强化原则 答案：【A】

35.学生在学习时，掌握“鸟”有“前肢为翼”和“无因有喙”这两个共同的关键特征，这种的学习属于()。

A.符号学习B.概念学习C.命题学习D.类属学习答案：【B】

36.教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生产生耳满目染、潜移默化的作用，体现了教师的()。

A.示范者角色 B.授业解惑者角色 C.传道者角色 D.研究者角色 答案：【A】

37.按照安德森对智慧技能的分类，智慧技能的学习阶段可分为认知阶段、联结阶段和()。

A.完善阶段 B.操作阶段 C.自动化阶段 D.能动阶段 答案：【C】

38.李老师上课时喜欢全程用多媒体，他认为这是一种很好的教学方式。不过学生却认为他的课虽然很好，但是用多媒体教学速度太快了，跟不上。如果你是李老师，你会()。

A.听取学生意见，适当放慢教学速度

B.听取学生意见，以学习最差的学生能听懂为宜 C.听取学生意见，以学习最好的学生能够充分应用为宜 D.认为学生不懂教学，这样的教学方式是最好的、效率最高的 答案：【A】

39.化学学习中，钾、钠等属于同一抽象和概括层次的金属元素在学习中互相影响，这种学习的迁移叫作()。

A.水平迁移 B.垂直迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移 答案：【A】

40.学习动机的一般功能不包括()。A.激活功能 B.指向功能 C.强化功能 D.弱化功能 答案：【D】

41.以下选项中，不属于影响课程发展的内部因素的是()。A.学校制度 B.学校环境 C.课程理论 D.课程传统 答案：【B】

42.()提供给学生更广泛的学习空间和更为充分的运动操作机会。A.选修课程 B.活动课程 C.隐性课程 D.学科课程 答案：【B】

43.教学机智是教师面临复杂教学情境所表现出的一种敏感、迅速、准确的判断能力，其类型不包括()。

A.处理教学失误的机智 B.处理学生失当行为的机智 B.处理教学环境突变的机智 D.处理学校行政管理问题的机智 答案：【D】

44.在德育方法中，说服法是一种明示的方法，而()则是一种暗示的方法。A.陶冶法 B.榜样法 C.锻炼法 D.将惩法 答案：【A】

45.习近平主席在致信祝贺中国农学会成立100周年时强调，当前，中国特色社会主义进入新时代，实施()战略，推进供给侧结构性改革，推动农业绿色发展，深化精准扶贫，提高广大农民生活水平，对农业科技和农业农村人才提出了新的要求。

A.乡村振兴 B.科教兴国 C.人才强国 D.可持续性发展 答案：【A】

46.2018年5月21日5时28分，我国在()用长征四号丙运载火箭，成功将探月工程嫦娥四号任务“鹊桥”号中维星发射升空。

A.酒泉卫星发射中心 B.西昌卫星发射中心 C.太原卫星发射中心 D.文昌卫星发射中心 答案：【B】 47.2018年4月24日，国际奥委会主席托马斯·巴赫在瑞士洛桑国际奥委会总部向中国艺术家()颁发“顾拜旦奖章”，表彰他为奥林匹克运动发展作出的杰出贡献.A.黄永玉 B.韩美林 C.陈丹青 D.张淑业 答案：【B】

48.2018年5月4日上午，在北京人民大会堂隆重举行纪念马克思诞辰()周年大会。A.100 B.150 C.180 D.200 答案：【D】

49.首届中国国际低碳科技博览会于2018年4月22日-26日在上海世博展览馆举行，博览会以()为主题，成为低碳技术装备展示交易平台，促进低碳技术产业化。

A.“低碳科技，点亮未来” B.“低碳生活，人类必将选择的未来” C.“低碳科技，引领未来” D.“低碳生活，走向未来” 答案：【A】

50.关于《中华人民共和国教育法》表述不正确的是()A.《教育法》是我国教育的根本大法，也是依法治教的根本大法 B.《教育法》于1995年3月18日起施行

C.《教育法》是国家全面调整各类教育关系，规范我国教育工作的基本法律 D.其他单行教育法规的制定和实施都要以《教育法》为依据 答案：【B】

51.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出，要把()作为教有工作的根本要求。

A.育人为本 B.改革创新 C.促进公平D.提高质量 答案：【A】

52.报据中华人民共和国未成年人保护法》的规定，中小学用边可以设置的场所是()。A.歌舞厅 B.网吧 C.书店 D.酒吧 答案：【C】

53.下列历史事件按时间先后顺序排序，正确的是()A.陈桥兵变-靖康之变-靖难之役 B.文景之治-康乾盛世-贞观之治 C.商鞅变法-王安石变法-管仲变法 D.淝水之战-赤壁之战-官渡之战 答案：【A】

54.下列哪项不属孙中山倡导的“三民主义”?()A.民族主义 B.民主主义 C.民权主义 D.民生主义 答案：【B】

55.端午节是我国传统节日，下列属于瑞午节习俗的是()。A.登高果采菊 B.穿针乞巧 C.喝雄黄酒 D.扫墓祭祖 答案：【C】

56.卡西莫多是文学著作()中的人物。A.《巴黎圣母院》 B.《悲惨世界》 C.《人间喜剧》 D.《双城记》 答案：【A】

57.教育家陶行知说:“我们做教师的人必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”这句话强调教师职业道德具有()。

A.强烈的责任性 B.鲜明的继承性 C.独特的示范性 D.严格的标准性 答案：【A】

58.教师职业道德基本原则的核心是()。A.忠诚于人民教育事业原则 B.集体主义原则 C.教书育人原则

D.乐教勤业原则 答案：【D】

59.终身学习是教师专业发展的不竭动力。下列关于“终身学习”论述不正确的是()A.终身学习是教师的职业特点所决定的 B.终身学习是教师促进专业发展的根本途径 C.终身学习要求教师严慈相济，做学生的良师益友 D.倡导终身学习，就是要求教师做终身学习的表率 答案：【C】 60.教师与家长之间的人际行为规范不正确的是()A.经常家访，互通情况 B.密切配合，教育学生 C.尊重家长，理解家长 D.循循善诱，不偏不袒 答案：【D】

第二部分 主观题

一、简答题(本类题共2小题，每小题5分，共10分。请将答案填写在答题卡(纸)的相应题号下，填写在试题本上无效。)61.简述防止遗忘的方法。防止遗忘的方法有以下几点： ①复述策略 ②精加工策略 ③组织策略 ④组块化编码 ⑤适当过度学习⑥合理进行复习

62.简述教学评价的意义。教学评价的意义有以下几点： ①可以推动教育改革的进行

②有利于判断教学效果，修正目标行为的偏差，调整教学内容并改进教学方法，促进教育管理科学化

③有利于加强教师之间、师生之间的交流和沟通，促进师生的共同成长。

二、判断辨析题(本类题共3小题，每小题4分，共12分。请将答案填写在答题卡(纸)的相应题号下，填写在试题本上无效。)

63.树立“以人为本”的师德理念，意味着教师应该更加懂得育人先育己。答：正确。

树立以人为本的师德理念，能够在新时期教师职业道德规范中体现出来，教师应该爱岗敬业、终身学习，一方面不断更新自己的知识体系，另一方面努力满足学生日益广泛的求知欲望。所以，作为教师应该以身作则，注重将言传和身教完美地结合起来，做到“育人先育己”。例如：教师要求学生团结协作，教师自身也应该树立榜样，与同事团结互助。

64.完整的教学过程共有内容选择和方法运用两个环节。答：错误。

教学过程是学生在教师有目的、有计划的指导下，掌握基础知识、基本技能，发展智能，增强体质，并形成一定的思想品德和世界观从而实现教育目的的过程。教学过程的基本阶段包括：激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识和检查效果。内容选择和方法运用不能概括所有环节。例如：学生增强体质、形成世界观的过程不能直观以方法运用体现出来。

65.具有良好的意志品质是指一个人很坚强。答：错误。

意志是指一个人根据自己的目的，控制自己的行为，并克服内外部困难的过程。判断良好的意志品质有四个指标，分别是独立性，自制力，果断性以及坚定性。所以这句话是错的。例如某人能及时作出决定就体现了果断性的意志品质。

三、论述题(本类题共1题，共15分，请将答案填写在答题卡(纸)的相应题号下，填写在试题本上无效。)

66.结合教学实际，论述班主任工作的原则.答：班主任工作原则对于确定班主任工作内容、选择班主任工作方法、开展班主任工作、全面完成班主任工作任务，有着重要的指导作用。在班主任工作，应遵守以下原则：

①学生主体原则。所谓学生主体原则，是指学生是认识和实践的主体、自我发展的主体，班主任在开展班级工作中应该充分尊重和发挥学生的主体作用，调动学生的积极性和主动性，培养学生自我分析、自我批评、自我教育的能力。

②因材施教原则。所谓因材施教原则，是指班主任在工作中，必须根据班级学生的年龄特征、个别差异以及发展现状，向每个学生提出恰当的教育要求，并有针对性地采用不同的教育措施，使每个学生都能得到最好的发展。

③集体教育原则。所谓集体教育原则，是指班主任在工作中应依靠学生集体，既将学生集体看作教育的对象，又将其视为教育的主体，充分发挥学生集体在教育中的巨大作用。

④民主公正原则。所谓民主公正原则，是指班主任在工作中，要认识到师生之间、学生之间在人格尊严和社会权利上都是平等的，应尽量地尊重、信赖学生、公平合理地对待每一个学生。

⑤严慈相济原则。所谓严慈相济原则，是指班主任在工作中，要把热爱关心学生与严格要求学生有机结合起来，爱寓于严、严出于爱，让学生不断获得并产生成长和进步的内在动力。⑥以身作则原则。所谓以身作则原则，是指班主任在工作中要严格要求自己，率先垂范，自正其身，要求学生做到的，自己首先做到，用“身教”来影响和感染学生。

总之，作为一名班主任，要严格遵守班主任的相关原则，促进学生的全面发展。(结合实际，酌情给分)

四、案例分析题(本类题共1题，共15分，请将答案填写在答题卡(纸)的相应题号下，填写在试题本上无效。)

67.阅读案例，回答问题。【案例】

李老师是五年级的班主任，在教学方面，他大胆实施自主合作、当堂达标的教学模式，让学生体验课堂、享受课堂。学生小琴说：“老师让我们自己上台去讲，尽管很紧张，但是讲完后得到了老师的夸奖，会有很大的成就感。”在新的教学模式中，学生学得快乐了，效果也好多了。李老师发现小宇等几个同学学习很用功，但是见到人不敢说话。李老师觉得应该给学生创造机会，锻炼学生的人际交往能力。于是，他在班上组织演讲比赛、口语交际大赛等，还组织了社会调查活动。小宇等同学逐渐变得开朗大方了。班上还有一个小洋同学因为身体虚弱而经常请假，李老师在家访时帮助他养成良好的生活习惯，并督促他加强体育锻炼，小洋的身体也逐渐强壮了。

【问题】

(1)结合教育学相关知识，分析李老师的做法。(5分)

答：①李老师坚持了以人为本的学生观。李老师在教学过程中，始终关注学生的发展，体现了这一点。

②李老师做到了因材施教。在案例中，李老师可以根据学生不同的特点进行针对性的教育，体现了这一点。

③李老师具有先进的教学理念。在案例中，李老师大胆实施自主合作、当堂达标的教学模式，体现了这一点。

④李老师坚持了教育影响的一致性和连贯性原则。在案例中，李老师进行家访，让学生改掉不良的习惯，体现了这一点。

(注：此案例问题比较广，涉及到教育学的理论，言之有理，即可)(2)结合建构主义学习理论的相关知识，分析李老师的教学方式。(10分)

答：①该老师教法体现了建构主义的学生观。学生观强调要以学生为主体，不能无视学生原有的经验。在教学中，该老师让学生自主讲课，自主学习。②该老师教法体现了建构主义的教师观。教师观强调要激发学生学习动力，创设情境，适当引导。在教学中，该老师在学生讲课后，及时表扬学生，鼓励学生。并且组织开展合作学习，让学生互相帮助。

③该老师教法体现了建构主义的教学观。教师不只是关注如何呈现、讲解、演示信息，更重要的是，要创设一定的环境，促进学生自己主动建构知识的意义，重视知识获得的过程，立足过程，促进发展。在教学中老师让学生自主合作，当堂达标的教学模式，让学生体验课堂，享受课堂。并且组织多种活动，来帮助发展自己，克服缺点。

第三篇：2018安徽教师招聘《中学教综》真题解析

2018安徽教师招聘《中学教综》真题解析

一、单选题（本大题共35题，每小题1分，共35分）1、2018年1月，中共中央国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，确立公办中小学教师特殊的法律地位为（）。【答案】D

A.教学管理人员 B.社会服务人员

C.行政管理人员

D.国家公职人员

2、《安徽中小学办学行为规范（试行）》规定。高中学生每天睡眠时间不少于（）。

A.6小时 【答案】C

3、《中小学教师专业标准（试行）》要求教师掌握多方面的专业知识，其中的“学科课程标准”属于（）。

A.教育知识 【答案】C

4、在教育改革过程中，某些学校根据不同学生的学习需求，打破班级原有结构，重新组成教学班，学生可以到不同的教学班上课，这被称为（）。

A.合作学习B.道尔顿制

C.走班制

D.分层教学 B.学科知识

C.学科教学知识

D.通识性知识 B.7小时

C.8小时

D.9小时

【答案】C“走班制”是指学科教室和教师固定，学生根据自己的能力水平和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同的教学方法。

5、下列说法中最接近“内发论”思想的是（）。

A.仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也弗思耳矣

B.生而同声，长而异俗，教使之然也

C.一个人的身心发展是内外因素在个体实践活动中，相互作用的结果

D.最初的心灵像一块白板，一切观念和记号都来自于后天的经验 【答案】A

6、有的人观察能力强，有的人记忆力好，有的人善于理性思维，有的人长于形象思维。这句话说的是人的发展具有（）。

A.顺序性 B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性 【答案】D

7、“国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民”，这种教育目的属于（）。

A.个人本位论 【答案】B

8、中小学课程不管过去、现在、未来都应该是“不变的学问”，因此学习者要认真阅读的那些经历了许多世纪仍广泛流传的经典著作.这种观点属于课程流派中的（）。

A.经验主义 【答案】C

9、“知识蕴含着科学精神和人文精神”，这意味着知识具有（）。

A.认识价值 【答案】B

10、推行STEAM，创客教育，研学旅行等课程，引导学生走出校门，走向社会，在真实、多元、跨学科的社会生活情境中学习，这些课程更凸显（）。

A.综合性和实践性 【答案】A

11、只要给予足够的时间和进行适当的教学，大多数学生都能达到主要的学习目的，持这种观点的是（）。

A.非指导性教学模式 B.掌握学习教学模式 C.程序教学模式 【答案】B

12、课外活动的特点不包括（）。

A.组织的强制性 【答案】A

13、教学活动的基本构成要素包括教育者、受教育者和（）。

A.教育影响 【答案】A

14、许多学生读书时，喜欢在某些语句下划线，这种学习策略属于（）。

A.组织策略 【答案】C

15、弗洛伊德认为，影响人格发展的无意识的、最根本的动因是（）。

A.本我 B.自我

C.超我

D.性本能 B.精加工策略

C.复述策略

D.监控策略 B.教育手段

C.教育物资

D.教育内容 B.过程的自主性

C.形式的灵活性

D.内容的多样性 D.范例教学模式 B.理论性和系统性

C.均衡性和科学性

D.学科性和选择性 B.陶冶价值

C.能力价值

D.实践价值 B.后现代主义

C.永恒主义

D.结构主义 B.社会本位论

C.生活本位论

D.知识本位论 【答案】A

16、学生进行计算时，发现自己计算错误，并进行了改正，这体现了注意的（）。

A.选择功能 【答案】C

17、一个人学过某个舞蹈，过了一段时间，她又在另一个地方应邀为观众表演这段舞蹈，他的表演凭借的是（）。

A.情绪记忆 【答案】C

18、下列属于智力发展群体差异的是（）。

A.早慧或大器晚成

B.天才或智力落后 D.性别或年龄差异。

B.情景记忆

C.动作记忆

D.语义记忆 B.维持功能

C.调节和监督功能

D.集中功能

C.想象发达或记忆超群 【答案】D

19、下列属于马斯洛需要层次理论中缺失需要的是（）。

A.爱和归属的需要 【答案】A

20、下列不属于加涅学习水平分类的是（）。

A.刺激—反应学习【答案】D

21、下列主要依靠心智技能完成的任务是（）。

A.体操训练 【答案】B

22、某学生由于太想在考试中取得好成绩，而答不出自己本来十分熟悉的问题，出现这种现象的原因是（）。

A.提取线索不足 【答案】C

23、心理状态，是指人在某一时刻的心理活动水平，以下属于心理状态的事是（）。

A.勤劳 【答案】B

24、当我们在人群中寻找自己的朋友时，经常会把一些与朋友具有某些相似特征的人误认为朋友，这体现的是知觉的（）。B.心境

C.记忆

D.态度 B.动机强度过低

C.动机强度过高

D.题目难度过大 B.提问

C.抄笔记

D.织毛衣 B.概念学习

C.原理学习

D.动作技能的学习B.审美的需要

C.自我实现的需要

D.求知需要 A.整体性 【答案】A B.恒常性 C.选择性 D.理解性

25、人们以词汇为凭借物进行判断和推理的思维类型是（）。

A.动作思维 【答案】C 26、1903年出版的《教育心理学》是教育心理学，成为一门独立学科的标志，该书的作者是（）。

A.斯金纳 【答案】B

27、一般来说，学生操行评定的主要负责人是（）。

A.科任教师 【答案】B

28、在学生眼里，教师是“吐辞为径，举足为法”的象征，这反映的是教师劳动的（）。

A.长期性 【答案】D

29、教师由关注“我能行吗”转到“我怎么样才能行”表明，教师的专业发展进入（）。

A.“非关注”阶段

B.“虚拟关注”阶段

D.“任务关注”阶段 B.连续性

C.创造性

D.示范性 B.班主任

C.班委会

D.大队辅导员 B.桑代克

C.乌申斯基

D.布鲁纳 B.形象思维

C.抽象思维

D.直觉思维

C.“生存关注”阶段

【答案】D

30、不属于学生选课指导原则的是（）。

A.科学性原则 【答案】C

31、通过组织学生参加校内外的文化体育、校园礼仪及班会社团等各种活动，培养其思想品德和行为习惯的德育方法是（）。

A.陶冶教育法 【答案】B

32、学校开展教育教学和管理活动的基层组织单位（）。

A.班级 【答案】A

33、强调对学生生命的尊重，对学生体验和感受的重视，认为不能想象他人的内心世界，就B.学生会

C.兴趣小组

D.社团 B.实际锻炼法

C.品德评价法

D.心理咨询法 B.以学生为本原则

C.巩固性原则

D.因材指导原则 无法拥有真正道德这种观点符合（）。

A.关怀道德教育理论 B.价值澄清理论 【答案】A

34、马克思在《资本论》中指出，造就全面发展的人的唯一方法（）。

A.生产劳动同智育与体育相结合C.生产劳动同智育与美育相结合 【答案】A

35、说课的要求不包括（）。

A.明晰说课内涵

B.时间在45分钟左右 D.把握分寸，把课说话 B.生产劳动同德育与体育相结合 D.生产劳动同德育与美育相结合 C.道德认知发展

D.社会学系

C.遵循教学思路，选准说法 【答案】B

二、多选题（本大题共5题，每小题2分，共10分）

36、《中小学教师综合评价指标框架（试行）》中的“品德发展”的关键指标包括（）。

A.行为习惯 【答案】ABCD.37、《中国未成年人保护法》确立的保护未成年人的工作应遵循的原则包括（）。

A.尊重未成年人的人格尊严

C.教育保护相结合 【答案】ABC.38、当前基础教育深化改革呈现出的新的特点和趋势主要包括（）。

A.全人发展 【答案】ABD.39、下列属于自我防御机制的是（）。

A.宣泄 C.酸葡萄心理 【答案】ABCD.40、气质是人的心理活动的动力特征，它表现为心理活动的（）。

A.强度 【答案】ABCD.B.速度

C.灵活性

D.指向性

B.过度补偿

B.回归生活

C.学科本位

D.科学与人文整合

B.适应未成年人的身心发展 D.除父母外的监护人不承担侵权责任 B.理想信念

C.公民素养

D.人格品质

D.对痛苦经验的选择性遗忘

三、判断题（本大题共10题，每小题1分，共10分）

41、教育是人类社会特有的现象（√）。

42、心理学起源于哲学（√）。

43、性教育是道德教育，文明教育，健康教育，也是人格教育（√）。

44、道德认知是衡量一个人品德水平高低的主要标志（×）。

45、参加进修或接受其他形式的培训，是教师应依法履行的义务（×）。

46、班主任是班级体的教育者和组织者，对班级体的发展起主导作用（√）。

47、儿童认识始于直接经验，并通过个人的直接经验不断扩大对世界的认识，因此教学应以直接经验为主（×）。

48、爱岗敬业是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志（×）。

49、发展学生创造美的能力是美育的任务之一（√）。

50、课程内容应结合学科内在逻辑顺序和学生身心发展的特点来组织（√）。

四、简答题（本大题四小题，每小题五分，共20分。）

51、简述教育的文化功能 【答案】教育的文化功能有： 1.教育的文化保存功能 2.教育的文化融合功能 3.教育的文化选择功能 4.教育的文化创造功能

52、简述教学评价的原则 【答案】版本一 教学评价的原则有： 1.客观性原则

2.科学性与可行性统一原则 3.主体性原则

4.一致性与灵活性相结合原则 5.定期性与经常性评价相结合原则 6.定量评价与定性评价相结合原则 版本二：

教学评价的原则有： 1.客观性原则 2.发展性原则 3.整体性原则 4.指导性原则

53、简述微课的特点

【答案】微课是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。其特点主要有：

1.教学时间较短。教学视频是微课的核心组成内容。“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。

2.教学内容较少。“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动。3.资源容量较小。从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右。4.资源组成/结构/构成“情景化”。资源使用方便。“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。

5.主题突出，内容具体。一个课程一个主题，一个课程一个事。6.成果简单，多样传播。7.反馈及时、针对性强。

54、什么是学习迁移，教学中如何促进有效的迁移？

【答案】学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，其实质是经验的整合。

1.注意教学材料和内容的编排。

2.改进教材呈现方式。

3.提高知识的概括化水平。

4.加强基础知识和基本技能的训练。

5.加强教学方法的选择，促进学生学习方式的转变。

6.改进对学生的评价。

五、材料分析题（本大题共3小题，每小题15分，共45分。）

55、陶行知先生1926年11月在“南京中等学校训育研究会”上的讲话中，对学校德育讲了一段非常重要的话。他说：“训育上还有一个最不幸的事体，这事就是教育与训育分家：把教育看作知识范围以内的事，训育看作品行范围以内的事，以为学习知识与修养品行是受不同的原理支配的，甚至于一校之中管教务与训育者不相接洽，或背道而驰。殊不知学习知识与修养品行是受同一学习心理定律之支配的。我们如果强为分家，必致自相矛盾，必致教知识的不管品行，管品行的不学无术。所以，我们希望担任训育的人，要打破知识、品行分家的二元论，而在知识品行合一上研究些办法出来。”

材料摘自：谢维和，陶行知先生留下的“作业”-立德树人的逻辑与实践研究［J］人民教育，2017（7）

（1）依照陶行知的观点，你认为影响和制约德育的主要因素有哪些？（5分）

【答案】我认为影响和制约德育的主要因素在于处理和协调德育与智育的关系、教育者自身的知识与能力，而不能仅仅是德育本身。掌握知识和思想品德教育相统一是教师教育必须遵循的基本规律。因为学生思想品德的形成以掌握知识为基础，而思想品德的提高又推动他们积极地学习知识。材料中陶行知强调希望教育中担任训育的人，要打破知识、品行分家的二元论，在知识品行合一上研究些办法出来，表明陶行知是一个注重知行合一的教育者。

（2）你认为德育途径有哪些？（5分）

【答案】德育的途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道。我国德育的途径是广泛多样的，主要有以下几种途径： 1.思想品德课与其他学科教学。2.社会实践活动。3.课外、校外活动。4.共青团、少先队组织活动。

5.校会、班会、周会、展会、时事政策的学习。6.班主任工作。

（3）你认为，切实落实立德树人根本任务应遵循哪些基本原则？（5分）【答案】切实落实立德树人根本任务遵循的基本原则： 1.导向性原则 2.疏导原则 3.知行统一原则

4.尊重学生与严格要求学生相结合原则 5.正面教育与纪律约束相结合原则 6.因材施教原则

7.依靠积极因素与克服消极因素相结合原则 8.教育影响的一致性与连贯性原则

56、从教20多年来，我在校内外多次观摩听课，近年来，我发现有些经过教研组集体合力打磨的课，展示时总感觉太失真，作秀太明显，也有⼀些教师精心准备的课，却受到学生的冷遇，台上教师口若悬河，台下学生却昏昏欲睡，这种情况与教师课前没有充分了解学生有关，所以教师备课不应只是备课本，更要关注学生学情，并由此发出有针对性的设计教什么怎么教的问题？

（1）教师备课在教学过程中的地位与作用是什么？

【答案】

（1）备课是上课前的准备工作，是教好课的前提（2）备课有利于保证教师的教学质量

（3）备课是提升教师自身素质和业务能力的有效途径（4）有利于发挥学生主体地位，调动学生学习积极性（2）教师备课应该树立什么理念？

【答案】备课是教学前的准备工作，每位教师都应该备课。备课前要秉持相关原则：（1）基于学生发展，“以学定教”。教学的根本任务是发展学生的主体性，促进学生的发展，由此着力点由单纯的知识传授转移到学生发展上来。

（2）预设与生成有机整合。备课与课中是不可剥离的，教师需要在整体的视野中认识和思考教学设计与互动生成的关系。

（3）备课生活化，生活备课化。生活既是学生学习的条件和环境，又是学生学习的最终目的——服务生活，因此备课要注重和生活实际相结合。

（4）树立教学设计的思维。用现代教学设计的理念来改造传统备课活动，使备课更趋高效。

（5）方法和形式的改进，追求实效性。教学有法，教无定法。备课没有固定模式，教师要积极根据现代教育教学理念不断改进创新。（6）践行终身备课的理念。终身学习是教师专业发展的不竭动力。（3）教师备课有哪些基本要求？

【答案】备课是教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最适合的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。

首先，备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生、设计教法。钻研教材，要学习学科课程标准、钻研教科书和阅读有关参考资料。了解学生要全面，还要了解学生的个体情况，设计教法要考虑教学方法、学生的学法等方面。

其次，备课要写好三种计划：学年（或学期）教学计划、课题或单元计划、课时计划（即教案）。

解析：本题考查对教学工作中备课内容的考查。

57、以下是丁老师访谈学生及家长的记录片段： 丁老师：你觉得现在的学习任务重吗？

学生冰冰：总的来说还是挺重的，我的课表被安排的满满当当，回家后还要完成很多家庭作业。

丁老师：你平时⾃由活动的时间能自主支配吗？ 学生冰冰：很少有自由活动时间，更谈不上自主支配了。丁老师：你对自己孩子的学习管的多吗？

冰冰母亲：你也知道，当前社会竞争压力很大，为了上好的大学，我会督促孩子完成各科作业，还让她学习⼀技之长。

丁老师：在这个过程中你考虑过孩⼦的学习兴趣吗？

冰冰母亲：我较少考虑她的兴趣，我觉得兴趣不是凭空而来的，⼀旦有了成绩，自然会产生兴趣。

丁老师：孩子跟你叫过苦吗？

冰冰母亲：说过，但我觉得，只要学习就比瞎玩强。

（1）根据人本主义的教育目的观，谈谈你对访谈内容的理解。

【答案】人本主义罗杰斯认为教育是为了“培养完整的人”即知情合一的人，他主张要培养学会学习和学会如何适应变化的人。材料中冰冰母亲的教育观只重视知识学习，只想着把孩子的时间计划的满满的，不在乎冰冰的兴趣爱好，这样的教育不利于学生健康人格的形成。（2）人本主义所倡导的意义学习有何特点？

【答案】对于有意义学习，罗杰斯认为主要具有四个特征：（1）全神贯注：整个人的认知和情感均投入到学习活动之中；

（2）自动自发：学习者由于内在的愿望主动去探索、发现和了解事件的意义；（3）全面发展：学习者的行为、态度、人格等获得全面发展；

（4）自我评估：学习者自己评估自己的学习需求、学习目标是否完成等。因此，学习能对学习者产生意义，并能纳入学习者的经验系统之中。总之，“有意义的学习结合了逻辑和直觉、理智和情感、概念和经验、观念和意义。若我们以这种方式来学习，便会变成统整的人。”（3）根据人本主义学习理论，教育者应如何改进⾃⼰的教育活动？

【答案】人本主义关注对学生个人潜能和价值的完整的发展，并且强调以学生为中心自由学习。对于现代教育者而言有诸多启示。

（1）教育目标上，人本主义强调培养“完整的人”即具有独立人格和创造力，能适应时代变化的人。教育者要从只关注知识转向关注知识同时也要发展情感态度和价值观，促进学生全面发展。

（2）课程结构上，人本主义强调课程的整合，着眼于整体人格的发展。教育者要重视综合课程的教学，突出综合课程的教学作用。

（3）教学内容上，人本主义注重内容与生活体验相联系，注重学生有意义学习。教育者在教学活动中注重选择和学生兴趣、生活经验相关的教学内容。

（4）教学实施上，人本主义强调良好的人际关系是课堂实施的重要影响因素。教育者要创设良好的人际关系，与学生积极互动、共同发展。

（5）教学评价上，人本主义强调学生自我评价，教师只是辅助作用，主张动态评价。教育者应当树立发展性评价的理念，不仅关注成绩更要关注各方面素质的发展。

第四篇：关于广东教师招聘的一些事

关于广东教师招聘的一些事

最近一些师弟师妹问到我一些关于教师招聘的事情，现在我根据自己的所见所闻，总结成以下的一些东西，希望对各位师弟师妹以后找工作能够起到一定的辅助作用。

一、关于教师招聘的复习。

现在广东大部分地区的教师招聘都考心理学和教育学，只剩下为数不多的地区（广州某些区30%的心理学、教育学，70%的学科知识）。因此，大家要好好复习心理学和教育学。

但是复习这两门课，看那些书好呢？我建议大家看中人版和山香版的广东省教师招聘专用教材：《山香2013最新版教师招聘考试专用教材教育理论基础通用版 》、《中人教育2013广东省教师招聘考试专用教材：教育理论综合知识（通用版）》。千万不要用华图的教师招聘的书，华图的书太简单了，对教师招聘的作用不大。而做题的话，则建议做《华图•教师招聘考试华图名师讲义系列教材:教育理论综合最新真题精解1001例》。把这里面的题目都做完了，就差不多了。

至于复习时间，我个人建议：最好暑假开始看，看完后做好总结，准备好要背的资料，然后在临近考试前的一两周再背一遍就差不多了。因为在实习期间，大家最好是多向学校和指导老师要些课来上。实习的最主要任务是上课，锻炼好自己的师范技能，不用花太多时间在心理学教育学上。如果大家就已经在暑假看了心理学和教育学了，11、12月就有招聘会就要考试的话，大家就不怕啦。

除了看书，我个人建议可以上网找些教师资格证的视频来看看，巩固知识点（见附件一）。

二、关于简历制作

简历的作用在教师招聘中可谓至关重要，大家看看我下面说到的各地区教师招聘流程就知道了。而经过我自己的观察，面试官一般都只看简历的三个部分：绩点、生源地和教学经验。我附上我的教师招聘简历，希望对各位同学有所帮助。我尤其需要向各位师弟师妹强调的是，最好在暑假就把简历做好，然后实习的时候拿给你的指导老师看看，让他给你提提意见。这些意见是十分宝贵，也会对自己找工作十分重要。

关于各个地区的教师招聘

1.佛山各区。佛山的南海、顺德和禅城是最早来华师招聘教师的，而且这几个地区都是通过网络投简历，通过简历筛选来确定面试和试讲人员的。所以，简历在这几个地区的教师招聘中作用最大。通过简历确定了面试和时间人员后，这几个地区或来华师进行面试和试讲，或去到当地去面试。南海的面试一般都是无领导小组讨论，而顺德、禅城则是结构化面试。试讲都是给你一个班上课的，所以实习的时候上课的质量决定了你是否能够进入这几个地方工作。

不过，佛山地区在最近两年招聘了大量的地理教师，相信在未来的几年都不会有扩招。明年南海、顺德和禅城这三个地区加起来最多就招10个地理教师。而今年在我们09级一共才招了不到10个人，所以这几个地区的地理教师已经饱和了。

但是佛山的高明和三水却是年后的3月份才来招人。而且要求不高，只有是当地人，能力不是很差都能回去。而我个人是十分建议大家去高明的，因为他离广州不远，工资不算低，是一个性价比很高的地方，只是不出名而已。

2.深圳各区。深圳大部分的地区都会出省招聘，大家11月底12月初密切留意深圳市教育考试院网、华师的就业指导中心和招教网的信息就可以了。具体出省的流程是先投简历并进行简单的面试，然后通过简历筛选确定面试和笔试的名单。接着就在当地的师范院校笔试和面试，最终确定名单。前后不过3、4天而已，只是要全国到处跑。而来华师招聘的只有深圳的宝安区，流程和上述一致。深圳还有一些区不出省，不来华师，就在深圳的教育考试院网上发布公告，在深圳笔试、面试和试讲。

3.珠海各区。珠海地区会在12月左右招聘教师，一般都是在各种网站上（华师就业指导网、招教网）等发布公告，然后来华师或者出省招聘。珠海的高中现在都要求研究生了，本科生只能去教初中。珠海的招聘模式和前面几个地区的差不多，都是通过筛简历，笔试，面试，说课或试讲等。不过珠海的地理教师也已经饱和，相信明年整个珠海招聘的地理教师不到5个。

4.潮汕地区。汕头一般都整个潮汕地区最早来的，比潮州和揭阳早一两个星期左右。汕头的教师招聘十分的简单，早上通过现场投简历和简单的面试，下午就去签约了。而且能够去的学校都十分不错，什么汕头一中、聿怀中学等等。而且招聘的数量巨大，常常招不满人。至于揭阳和潮州，这两个地方的人都懂，基本上没多少非潮汕会去，而且每年来华师都招不到多少人回去。所以，想回去潮汕地区的同学就不用当心了。

5.粤西地区。粤西的湛江、茂名、阳江等地区也是在12月来华师招人。这几个地区的情况甚至比潮汕地区的更好，基本上你是当地人想回去，除了一些特别好的学校之外，都能回去。而且每年招聘的人数之多都令人瞠目结舌，湛江每年都来华师招几十个地理老师。不过，我们09的回粤西地区的人不算多，可能大家都觉得那边工作待遇不高吧。不过我还是建议一些本身绩点不高，又没什么竞争力的同学回粤西吧。因为在珠三角确实很难找工作。6.粤北地区。粤北地区的韶关是不来华师招聘的，韶关都是跑到湖南师范大学去招聘的。想回韶关的同学需要密切留意湖南师范大学的就业指导网。而梅州也是不来华师的，梅州都是去江西师范大学招聘的。而粤北的其他地区，只有你想回去教书，等着当地的教育局出通告，然后再准备一下就差不多了。

7.中山。中山一般不来华师招聘教师，如果来也只是招聘初中的地理教师。但是中山今年才招3个地理教师，可见中山的教师已经极度饱和。个人建议非中山人不要将目标定在中山，最多把他当做一次招聘联系好了。而中山的招聘也和上述的差不多，都是现场投简历，面试，笔试等。而且中山即使来华师，也会出省招人。中山的同学现在开始存钱买飞机票也就差不多了。

8.肇庆。肇庆每年都比较后才来招聘教师的，不过今年却反常的3月底就来了。肇庆招聘教师的流程也是上述的差不多，简历，笔试，面试。而且肇庆招聘的地理教师数量也很多，只是听说肇庆的教师工资不高，但是我个人觉得在肇庆工作的性价比还是挺高的。而且本来在华师读书的肇庆人不多，所以大家想去肇庆的话还是不难的。

9.东莞。东莞今年教师招聘改革了，不知道明年还会不会再有变化。但是今年的改革使得东莞的教师招聘更加的公平公正了。东莞的教师招聘流程是：先去东莞现场报名，然后笔试。笔试按照1:3的名额确定试讲的名单，去了报考的学校试讲完后，还要到教育局说课。所以东莞的教师招聘简历的作用已经不大了，只有你过了笔试，和你竞争的人就很少了。这就是东莞教师招聘的公平之处（笔试形式比高考还要严格呢）只是要经常跑去东莞报名、考试、试讲、说课等等，十分麻烦。而今年东莞招15个地理老师，可以说整个珠三角招聘地理老师最多的地区。但是只回去了6个东莞人，我们年级还有一个韶关的和一个广州的也去了东莞工作。剩下的都是外省的很有竞争力的研究生等，所以东莞如今的教师招聘越来越来正规，欢迎各位有实力的同学报考东莞教师。

10.广州各区。首先我明确的告诉大家，非广州人或者不是什么男女朋友在广州工作等十分重要的原因，千万不要留广州！一是：广州招聘的地理教师名额十分的稀少，一个区能招两个已经很不错了。二是：广州的招聘条件十分苛刻，什么英语六级，什么综合测评前15%，什么绩点3.5等等。三是：广州现在的学校都不提供住宿，虽然有住房补贴等等。但是想想今后每天都可能要早起去挤公交，晚上拖着疲惫的身体再挤地铁，还有广州高昂的物价和房价。四是：竞争极大。在职的，民办的，研究生等一大推，其竞争程度是整个广东省甚至可以说是全国最大的。所以，各位师弟师妹你懂的。

而广州各区的招聘，一般都会提前公告在网站上，然后要不是出省招聘要不就是在广州市内招聘。模式是东莞相似，都是先笔试，然后试讲说课等。我建议各位广州的同学，不要把眼光都投在公办教师上，广州一些民办学校还是挺不错的。

11.江门。江门是一个神奇的地方（这句话绝对没有歧视）江门下面的县级市（台山、恩平等）要求其高，只有211的研究生。但是最后还是没有人会去，签的还是本科生。所以这些县级市的同学就不要被这些条件吓到了。江门一中就不用想了，是要研究生的。只是不知道有没有华师研究生会去。江门二中的名字很好，却是民办的，也没人去。江门的最好的学校鹤山一中却在4月底才来，这时很多江门人已经找到工作了，只能望鹤兴叹了。所以，我也不知道给什么建议江门的同学好，因为这个地方太神奇了。

第五篇：2017福建省教师招聘统考教综高频考点：信息处理能力(一)

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2017福建省教师招聘统考教综高频考点：信息处理能力

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【高频考点提要】

1.计算机的基础知识，Word、ExCe1、PowerPoint的简单操作;2.教育测量数据的分析与处理。

【高频考点速记】

一、中学教师的信息素养(一)信息素养

我国信息素养研究者对于信息素养概念的理解有三个方面：(1)对信息有效地检索、评价和使用;(2)对信息进行批判性的思考，并将有用信息变成自己思想的一部分;(3)具有对信息进行主动鉴别，有区别地对待信息的能力。

这里认为，信息素养的核心是“对信息有效地检索分析和使用”。(二)中学教师应具有的信息素养 1.运用信息检索工具获取信息的能力;2.对所获得的信息进行分析处理的能力;3.对经过分析处理后的信息加以运用的能力。

二、信息检索能力

(一)信息检索能力是信息素养的基本要求

信息检索是指将信息按一定的方式组织起来，并根据信息用户的需要找出有关信息的过程和技术。信息检索与文献密切相关，又叫文献检索。

文献类型：

信息检索能力包括：(1)传统信息检索的能力(工具书检索能力);(2)运用现代信息技术检索的能力(网络检索能力)。

(二)工具书检索信息能力 1.工具书

专供查找知识信息的文献。它系统汇集某方面的资料，按特定方法加以编排，以供需要时查考用的文献。

2.工具书的种类

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(1)百科全书：《中学百科全书》《中国大百科全书》等;(2)年鉴：《中国教育年鉴》《教育统计年答》等;(3)手册：《中学语文教师手册》《中学英语教师手册》等;(4)字典、词典(辞典)：《教育大辞典》《中学化学教师实用辞典》等;(5)名录：《期刊名录》《中国图书馆名录》等;(7)表谱：《中国文化史年表》《中外历史年表》《达尔文年谱》《孙中山年谱》等;(8)其他类书、政书。3.工具书的结构

一般工具书有序(前言)、凡例、目录、正文、附录和索引。索引最为重要，是查阅词典的工具。

4.工具书排检方法(1)中文工具书排检方法

字顺排检，包括部首法、笔画笔形法、音序法、号码法、分类法、主题法、时序法、地序法。

(2)外文工具书的排检方法

西文工具书的排检是使用拉丁字母顺序排列。其他外国文也根据文字特点有一定的排列方法。

5.工具书检索的一般程序(1)根据需要确定检索范围(2)熟悉和利用现有的对口工具书

(3)查阅凡例和熟悉排检法，检索出所需资料(4)摘录和复制资料(5)整理资料

一般是分类整理：有笔记式、卡片箱式、袋装式等各种形式。(三)网络检索信息能力 1.网络信息检索

网络信息可以是文本、图像、图形、动画、声音或其他，超越了纸质文本检索的各种限制，运用各种信息的链接方式，可以在短时间内找到自己所需要的信息。

2。网络检索工具种类(1)网上搜索引擎(2)网络百科全书(3)网上数据库

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①中国期刊网：收录国内中、英文期刊，涉及理工、农业、医药卫生、经济、政治与法律、文史哲、教育与社科等领域。

②万方数据资源系统：以科技信息为主，集经济、金融、社会、人文信息为一体的网络化信息服务。

③中文社科报刊篇名数据库：收录的报刊基本覆盖了全国哲学和社会科学的期刊和报纸。

③复印报刊资料数据库：涉及马列、社科、哲学、政治、法律、经济、教育、语言、文学、艺术、历史、地理等学科，且有文摘和索引。⑤中国科学引文数据库、中文社会科学引文索引数据库：收录了中国出版的数、理、化、天、地、生、农林、医药卫生和工程技术领域的中英文期刊，是一个集多功能为一体的综合性文献数据库。

⑥超星图书馆：是文献数量很大的中文在线数字图书馆，提供大量的电子图书阅读资料，其中包括文学、经济、计算机等五十余大类，数十万册电子图书及数百万篇论文。

3.网络检索信息的方法

(1)搜索引擎的使用有以下三种方法：

①按专题检索信息：大多搜索引擎在其首页都提供分类范畴表，有的还分好几级类目，这种方式基本上只需要点鼠标操作，只是在最后一级可能需要输入一个关键词来限定一下检索范围，然后逐级浏览，直到找到与自己的需求有关的信息。

②按关键词检索信息：索引式搜索引擎提供对关键词、主题词或自然语言的查询，检索者只需要输入与查询资料相关的词语，即可链接到自己所需的信息。

③按地区检索信息：按www服务器的结构和它们位于世界上的物理位置进行按地区的链接和查询，链接的常常是按国家、地区继而按机构排序的超文本。

(2)数据库的检索步骤 ①明确搜索的目的和需求 ②选择合适的搜索引擎.③明确关键词范围 ④构造恰当的检索表达式 ⑤检索结果的输出

三、网络信息交流能力(一)网络信息交流的特点

网络信息交流与面对面交流有很大区别，主要有以下特点： 1.正式交流和非正式交流的樊篱被打破 2.主动与被动、单向与多向交流的统一

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3.时空界限不复存在(二)网络信息交流方式

(1)电子邮件：和传统邮政和电话通讯方式一样，但是通过网络传递邮件具有即时性，不需要邮递人员传递，不需要漫长的邮递时间。

(2)BBS：电子公告系统，是一种许多人参与的网络论坛系统，没有时问和空间限制的讨论。

(3)腾讯QQ、MSN、ICQ：即时通讯软件，可以即时发送和接受信息，进行语音视频面对面聊天，打破了人们之间进行即时信息交流的空间限制。

(4)Blog：可以记录下个人的经历、感受、认识等，可以让人们分享相关的信息。(5)微博：信息分享、传播和获取的平台，它以简短的文字更新信息，实现信息分享，速度更快、更便捷。

(三)中学教师在网络信息交流中应注意的问题 1.确保网络信息交流的真实性 2.确保网络信息交流的规范性

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