继续教育学习体会0728

第一篇：继续教育学习体会0728

学习体 会

二十一世纪是知识的世纪，是人才的世纪，恰逢国家人才兴国战略实施这一大好时机。身为一名专业技术人员，我通过在黑龙江大学的黑龙江省专业技术人员知识更新平台这一段时间的学习，我觉得自己又增加了许多关于水利工程方面的新知识、新技术、新成果及先进的工程管理方法，进一步地掌握了水利行业新的前沿动态。

在公共科目的学习中，我更是了解到了知识创新体系对于一名技术人员培养自我知识更新能力，掌握知识更新创新的方法。通过案例学习更有助于深刻了解掌握创新体系是如何理论联系实际。

我在水利施工单位是负责水利工程施工、测量及内业资料整理工作的。下面，就我本人的学习内容具体总结一下：

在第一讲水文与水资源热点与前沿1的学习中，就同位素技术在水文研究中的应用，了解到同位素在地下水的年龄测定的方法和公式。

就冰凌洪水一章，我明白了冰凌洪水可分为：冰塞冰凌洪水、冰坝冰凌洪水、融冰雪型冰凌洪水、混合型冰凌洪水及冰湖溃决洪水。由冰塞引起的冰凌洪水，其洪水的涨落过程比较缓慢，而且水位的涨落与气温变化相应，一般随着气温下降壅水位抬高，严冬过后气温开始回升，则壅水位开始徐徐下降，冰凌洪水产生的高水位持续时问较长，可长达2个多月，而在此期间，流量很小而且变化不大，冰凌洪水的破坏力很大，遭受冰凌洪水灾害的地区，往往是毁灭性的，因为它除了水流的冲击、浸泡，还有冰排的撞击，一块4 m×4 m、厚0.8 m的冰排，质量就达11.5 t，因而它对沿江建筑物和两岸堤防都有很大的破坏力。另外，由于洪水伴随着流冰，因而对抢救物资，转移灾民也造成了很大困难。

气候变化下，水资源系统的承载力将发生变化，其中最主要的是可供水量。未来气候条件下，社会经济活动也将影响水资源需求量。气候变化对水资源的影响通过两个途径，即自然转变和人为干扰。自然转变过程是通过气候因子的变化，引起水文循环中各个要素和区域自然条件的转变，影响水资源质量和时空分布特征；人为干扰过程则是人类对水资源开发利用导致区域水资源中各要素的再分配，及水资源演变规律的变化。河流是一个独立的水文、地理和经济单元，在人类经济和社会发展中起着重要乃至主导作用，其影响甚为深远。

在流域水资源管理体制建设这节的学习中，我了解到我国在这方面的历史是如何的混乱，现在的管理体制是以流域管理体构为主的管理模式。我国流域水资源管理的客观现实是：①以行政区划分级水管理体制已长期形成，并有较强的工作基础；②我国主要江河流域面积很大，与欧洲河流相比，大十几倍甚至几十倍，流域内社会经济发展水平差距较大；③各大流域水资源开发利用程度不一，管理程度也不同：辽河、海滦河流域水资源的开发利用率已超过60％，黄河、淮河为40％，长江、珠江为15％。因此，我国的流域水资源管理体制改革，必须依据我们的国情和各流域的具体特点，既要健全流域开发与管理的机制，又要着重解决好流域与行政区域管理的关系。用统一管理和分级分层次管理相结合的原则，不断完善流域水资源管理体制，以使流域内社会、经济和环境能够达到协调持续地发展。

综观世界河流治理与开发史，无论从主观上还是从客观上，对河流开发、利用甚至伤害者多，而尊重、关怀、保护、善待者少，以至于全世界河流的绝大多数处于“病态”之中，有些河流甚至已“病人膏肓”。据统计，全世界符合长度1000km以上、河口多年平均流量1000m3/s以上和流域面积10万km2以上3个条件之一的独立河系共有336条。最近，一个名为“2l世纪水资源世界委员会”的国际组织，在一份调查报告中指出：“目前世界上只有两条大河可以被归入健康河流之列。这两条河流是南美洲的亚马孙河和非洲撒哈拉南部的刚 果河。亚马孙河是世界上流量最大、流域面积最广的河流，其沿岸的居民聚集地和工厂都很少。刚果河周围地区也没有大规模的工业中心。

在第二讲

水利工程前沿科技这节中，我掌握了当今水利工程建设理论研究的发展趋势、解决水利工程问题的新方法、新技术，了解水利工程建筑新材料的应用，并从基础理论、施工技术、工程管理等多方面拓展了知识层面，掌握了本行业发展动向，进而在实际工作中更新知识，更新理念，提高专业工作水平，最终实现在工作过程中提高和全新的发展高分子材料在水利工程中的应用问题。

目前国外高分子合成材料总的发展趋势是注重高性能、低成本、应用前景广阔的通用材料和具有某些特殊用途的材料如航空航天材料等的研发，一般工业用高分子材料的研发着重解决应用中所急需解决的问题。在满足所需要性能的前提下，尽量从无污染、省资源、省能源出发，大力发展对环境友好的材料。

国内高分子材料的发展水平与国外相比要落后20年左右。20世纪80年代后，我国高分子合成材料的发展速度迅猛，取得了巨大的进步。主要问题是片面追求低成本高收益，忽视资源与环境保护，具有自主知识产权的新品开发薄弱，市场不够规范等。因此，今后的发展总趋势是在学习国外先进技术的基础上，要大力开发有原刨性的具有自主知识产权的技术。同时要兼顾国家的发展战略导向，大力发展环境友好型的高分子材料。

关于水工结构修补与加固材料方面，我了解到建筑物的鉴定、加固、修补、改造在欧美已形成一个独立产业，除常规的修补材料与技术外，重要进展有：材料方面开发了新型纤维增强加固修复新材料及其修补技术；在理论上提出了建筑物损伤力学理论新概念。我国是在20世纪90年代中期正式开始对碳纤维增强塑料(CFRT)加固修复土木建筑结构进行研究的，并在1998年开始了实际工程应用。纤维增强加固、修复技术。对混凝土结构加固修复新材料的要求是，应用后不仅使加固修复后的混凝土结构承载力高，而且加固施工比较便捷，特别在腐蚀环境中还要寻找一种能抗腐蚀的配筋材料代替混凝土结构中的中、低强钢筋和高强钢丝、钢绞线(配置于预应力混凝土结构)。国外已有研究和工程应用表明，高性能纤维产品是加强和改善混凝土结构的一种新的优良材料，而且加固施工也较便捷。建筑物损伤理论。建筑物在生命周期过程中受到各种外界或自身因素的作用，如使用荷载、地震、强风、火灾、爆炸、材料老化等引起建筑物各类不同性质的损伤，损伤发展到一定程度就需要维修加固，最后乃至拆除。损伤研究亦通常在材料、构件、结构3个层次上开展工作。

在信息技术在水利行业中的应用来看，我了解到总共有遥感技术、GIS技术、GNSS技术、“3S”技术这些先近的信息技术，同时了解到这些技术的本质是什么，在我国的水利行业系统中的应用状况前景发展方向等。

在节水灌溉这一节中，我明白了节水灌溉是以节约农业用水为中心的高效技术措施，它是科技进步的产物，也是现代化农业的重要内涵。其核心是在有限的水资源条件下，通过采用先进的水利工程技术，适宜的农业技术和用水管理等综合技术措施，充分提高农业水利用率和水的生产效率，保证农业持续稳定发展。节水灌溉技术体系包括渠道防渗、低压管道输水、喷微灌等节水工程技术，农田保蓄水技术、节水耕作和栽培技术、适水种植等节水农业技术；节水灌溉制度、量测水技术、灌溉管理自动化等，以及与这些技术相应的节水新材料、新设备。

在公共科目的学习中，我体会到以下几点：

1、关于创新的基本理论，基本概念及其产生和发展的过程。

2、创新的内容，原则及原理。

3、创新的过程及应用。

关于一些案例分析，主要是通过天津市大港区第二小学改革教学评价体系、西藏大学自主创新推动藏文信息化、北京佑安医院病毒性肝炎临床诊断及治疗一体化研究等等一系列的案例分析学习，了解到创新理论在实际当中的运用，创新方法在具体事件中是如何活学活用的。

在技术创新这节中通过以下案例来加深了解

神舟号载人飞船三舱结构设计上的创新

黄伯云十五年自主创新，赶超世界先进水平

袁隆平创新水稻杂交育种技术

中国石油东方地球物理勘探公司GeoEastvl.0软件创新

对这方面的学习，了解到国家先近技术和重大科研项目中，技术创新的运用和创业的坚苦。

科学有两大功能，解释与预测，而预测最为困难，也是检验科学理论最有效的方式。不迷信国际权威、自主创新、理论创新、注重多学科合作与团队合作、兢兢业业、一丝不苟是取得这一卓越成就的原因所在。

创新的动因多种多样，创新回报也是多种多样的，积极承担社会责任的企业最终能得到包括经济效益在内的多种丰厚的回报。

知识是第一生产力，当今社会科技发展日新月异，各学科交叉发展，全才专才都是这个社会所要的，在工作过程中进行必要的知识更新势在必行，学习的这段时间，感觉自己进步很大。希望今后黑龙江大学能够通过这个平台为我们专业技术人员提供更多更好更先近的学科前沿技术，理念。将这个平台变成永不中断的知识更新平台，成为专业技术人员学习的平台。

学员：李国鹏

单位：黑龙江省水利第三工程处

2010年7月28日星期三

第二篇：继续教育笔记07

继续教育笔记

武晓峰

（要求）时间：2007年9月

书香伴我行

美国有一个规定，见是“师”字级的工作，例如医师、会计师、律师、教师等职业，每年都必须再进修一定时问的课程。如果没有进修，该年执照就会暂时被冻结，修完课程才能再开始执业。这是很有道理的。今天的中国，教师也有进修课时的要求。遗憾的是，大都是走个过场。教师职业进修与培训没搞扎实，很多教师教了十年二十年的书，教育教学的经验和技能还停留在当年的那个层次和水平，用当年的技术和思想做现在的要求与质量．难怪很多教师总是抱怨教育忙、教育累。

有个伐木工人在一家木材厂找到份工作，报酬不错，工作条件也好．他很珍惜，下决心好好干。第一天，老板给他一把利斧，并给他划定了伐木范围。这一天，工人砍了18棵树。老板说：“不错，就这么干！”工人很受鼓舞，第二天他干得更加起劲，但是他只砍了15棵树；第二天。他加倍努力，可是只砍了10棵。工人觉得很惭愧，跑到老板那儿道歉，说自己也不知道怎么了，好像力气越来越小了。老板可他：“你上—次磨斧子是什么时候？”“磨斧子?”工人诧异地说：“我天天忙着砍树，哪里有工夫磨爷子!”那个工人感觉砍树吃力的时候，该想到去磨斧子，同样，当我们做教育觉得吃力时，就该想到要充电，而不是一味抱怨教育要求高教师充电、磨刀，读书是最好方式教育教学实践中，很多教师都认为自己不缺理念，他们知道合作学习、探究学习，知道平等民主与尊重，知道个性化解读，他们以为知道这些就是有了先进理念—至于课堂上为何走老路，至于处理各种事务为何依然如故，说是缺操作方法。果真如此吗?让我们举例来看一看，一个教师产生自己的教育教学理念的流程。

以一个小学二年级的语文老师为例。他首先要把二年级的语文书和相关课程标准读明白，但这对一个语文老师来说是不够的，这样教学，她既不了解学生一年级语文教学所达到的要求，又不了解今后学生语文学习的情况。因此，一个真正的语文老师，他至少要把小学12册语文书——之所以说是“至少”，是因为最好能对中学的教材也略知一二——通读一遍。这个读，不是知道教材大概讲了什么，而是了解每一册教材的相关内容，及课程标准的相关要求，以及两者之间的联系。这种读，是作为一名教师的专业的读。读过之后，想过之后，心中就有了底，知道二年级语文教学该做些什么了。但是还不能到此为止，一个优秀的语文教师，还需要去了解相关学科的情况，以求在教学中加以整合。二年级语文教师，需要了解二年级学生音乐、数学、科学等学科的教学内容。知道学生的这些知识背景，再去组织语文教学，那就更进了一层。在这一系列的阅读过程中，教师都只是囿于本位知识，他还需要开阔眼界，把眼光伸向理论学习，阅读相关的方法论、教学论著作，读着读着，就会有一种豁然开朗的、醒醐灌顶的感觉，眼前仿佛出现一条属于自己的教育教学的光明大道。这个时候，我们就可以说，这个二年级语文教师是一个真正拥有自己理念的教师了。

如果你抱怨自己缺少把理念化为行动的方法．那么你就必须问自己，是否像以上的那位二

年级语文老师那样系统地阅读过?如果是“否”，那么就应该抓紧时间。系统地读书。你拥有的所谓的理念。其实是别人外加给你的，是别人灌输给你的，并不是你从心底深处长出来的。就像换了器官的人。—生都要服药，因为换到体内的器官不是自己身体上长出来的，就必然产生冲突，这个冲突需要靠服药来解决。如果你的理念是别人给你的，你的行为就不会被那个外加的理念自然指挥，你的教育教学行为是被那个外加的理念给约束着，别扭着。这就是为什么你们怀疑“观念指导行动”“有什么样的理念就有什么样的教学行为”的由来。凭良心说，这两句话是正确的，问题出在你的观念和理念是别人给的。

作为一名教师还要多读文学作品．特别是要读一些当代的有关儿童、青少年的文学作品。你读肖复兴的《早恋》，张之路的《第三军团》，秦文君的《男生贾里》《女生贾梅》等等，你就能通过作家特有的、细腻的心灵感触和富有感染力的语言。进入当代青少年的心灵世界。这对一个教师来说、有着重要的帮助。《早恋》中的钟老师之所以受同学欢迎，容老师之所以被同学们炒鱿鱼，不就是因为钟老师走进了学生的心灵世界吗?严格地说，一个教师应该始终保持着丰富细腻的情感，但是，人的感情就像皮肤．随着年级的增长。付出的多了，用得多了，也就逐渐地起了老茧，不敏锐了。而学生们呢，刚好是睁大情感的眼睛的时候，他们是敏感的、丰富的，细腻的，一个教师，用长了老茧的情感之手去握孩子细嫩的情感之手，往往在不知不觉中，伤害了学生。阅读文学作品，是帮助我们保持心灵敏感不长老茧的最为重要初有效的方式。语文教师更要多看文学作品。一个语文教师，必须在文学作品中找到阅读感，找到语言灵性的注解，找到语言特质的诠释，清晰把握阅读与人性、与表达之间隐蔽的通道。

除了文学作品，也要读杂书。读杂书就像吃杂粮，使人强健。魏书生坚持订阅科技类报刊，并且读给学生听。农业上优良的品种大都是杂交而成，这个现象有着普遍性，适合于各个行业。当年李斯特创立消毒外科学，是受一本生物学杂志的启迪。那本杂志上有法国科学家巴斯德的探讨生命起源的论文，巴斯德通过大量实验证明：生命不是无中生有，是空气中的生命孢子进入的结果，有机物的腐败和发酵也是微生物进入的结果。这篇表面看起来和手术没有直接关系的文章，却使李斯特想到。病人术后伤口感染化脓，不也是一种有机物的腐败现象吗？根据这个思想，李斯特于术前严格洗手，将手术器械严格煮沸，伤口也用煮沸的纱布包扎。后来又寻找到一种杀灭细菌的药剂。一本不太相关的杂志，却诞生了一门科学，造福了人类。

总之，一个教师如果不读书，就不可能和学生有更深的交流。《和教师的谈话》中有一位女教师这么说：“我以前对那些科普杂志是连看也不看的，而现在却要经常阅读，否则就无法回答孩子们的问题。我甚至开始研究天文学，因为我的学生们对观察星空很感兴趣。”如果你的一群男学生特别喜欢篮球，那么你就必须读一些篮球方面的书．了解篮球界的一些人和事，你才能走进他们的身边，走进他们的心灵。

朱永新教授说．——个人的阅读史就是他的精神发育史。人的身体的发育有年龄限制，人的精神发育却是一辈子的事，没有到哪个年龄，精神就停止成长的事。教师应该走一辈子精神发育的路，只有这样，才不会被未来的学生抛在后面，才不会被未来的学生称为“老古董”。读书。是精神一辈子修炼的需要；读书，是教师生命的有机组成部分。

年轻的时候看过不少武侠小说，我知道真正的武林高手随手而来的就是致命的绝招，因为他的内功已修炼到了最高境界。没练好内功，一心想出绝招，出来的，都是花拳绣腿。对一个教师来说，读书就是练内功，这个功不是靠给的,是靠自己修炼出来的。只有修炼出属

于自己的、从自己心灵深处滋生出来的、与自己浑然一体的理念，那么，你的所有的教育教学行为，都将是别人羡慕得想模仿和借鉴的方式方法。

—个教师怎样去修炼这项内功？那就是读书，像苏霍姆林斯基说的：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。”

第三篇：继续教育学习体会

莫旗教师继续教育学习体会

陆雪飞

不忘初心，方得始终。十八大以来的五年，国家在经济建设、深化改革、民主法治建设、思想文化建设等方面都取得了巨大成就，人民生活得到了极大的提高，有很好的获得感。同样，对于我们的教育事业来说，五年来也取得显著提高，同样具有了更多的自信。在十九大报告中，虽然没有一条明确提出，但实际上在很多方面都触及到了教育的重要性，比如坚持党对一切工作的领导，坚持新发展理念，坚持社会主义核心价值体系，坚持在发展中保障和改善民生，坚持人与自然和谐共生，坚持推动构建人类命运共同体等方面，都涉及到教育的重要性。首先，我们要非常明确我们需要培养什么样的人，怎么培养，这是对我们国家今后发展至关重要的一个地方。我们必须要在培养学生的工作中，按照国家的发展方略，在思想上、政治上和行动上与中央保持一致，培养爱党、爱国、爱社会主义的一代。其次，应该坚持办有中国特色的教育，面向国家重大战略需求，急国家所急，全面提升我国高等教育在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作中的综合实力，尤其是中华传统文化的继承和发展，实现两个一百年奋斗目标，对我们的教育事业提出了更高的要求。第三，2014年6月9日，在中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会上，总书记出席会议并发表重要讲话。他强调，我国科技发展的方向就是创新、创新、再创新。在这次的十九大报告中，总书记又明确提出要加快建设创新型国家，明确提出强化基础研究，开展前瞻性研究，关键性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新等等，要建设科技强国、质量强国、智慧社会等等。如何建设一个创新型国家呢？建设创新型国家，核心就是增强自主创新能力，走具有中国特色的创新创业之路，推动科学技术的跨越式发展。

作为高校来说，就是要把培养具有自主创新能力的人才作为我们的重要任务，并且全面、全方位、全过程贯穿到人才培养、师资队伍建设、科学研究、学科建设等方面，形成有利于自主创新的体制机制，大力推进理论创新、制度创新、科技创新，努力培育全社会的创新精神，为建设创新型国家作出一名教育工作者应有的贡献.同时也学习了传统文化蕴含的道理，让我们的心灵受到了洗刷和震撼，老祖宗给我们留下了这么好的文化我们怎么能不好好的学习呢、他教会了我们做人的道理。所以我的建议是以后多开展一些传统文化的班，大家都动起来，那我想社会和谐就不远了。

第四篇：继续教育学习体会

继续教育学习体会

2011专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得

根据《黑龙江省人力资源和社会保障厅关于开展2011专业技术人员继续教育知识更新培训工作的通知》要求，及黑龙江省人力资源和社会保障厅事业单位人事管理处关于“黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训2011开班前的有关要求”的规定，我参加了这次继续教育知识更新培训班的学习。在学习前我对这次培训学习怀有一定的成见，认为只是走过场，不会有什么意义，但通过两个月的学习我却得到了意想不到的收获，使我对新形势下的高校办学有了新的认识，转变了过去的老观念，对高校的创新及教学改革也有了新认识、新想路，可谓收获彼大。现将我前阶段的主要学习内容、学习体会、学习感受、学习思考总结如下：

一、学习内容概要

通过下载培训教材和教师视频讲座等形式完成了24学时公需科目及48学时专业科目的学习。

（一）公需科目学习概要

《创新能力建设——专业技术人员创新案例》课程主要包括两大部分，其中第一部分为创新及创新能力概述，重点学习创新及其基本理论、创新能力及其领域；第二部分为创新能力建设案例分析，重点掌握理念理论创新、技术创新、制度创新、团队创新、学习创新等相关领域的基本知识点，涉及背景案例的分析，并结合所学理论知识深入分析背景案例的内在架构。

（二）专业科目学习概要

《高等教育改革与发展》课程系统讲述了高等教育发展的新趋势，高等教育功能的新论题，高等教育体制改革的新对策，高等学校教育制度改革的新展望，高等学校教学改革的新思维，校园文化建设的新理念等高等教育改革与发展的主要问题，系统讲述了高等教育改革与发展的新动态，把握高等教育改革与发展与发展的基本走向，反思高等教育改革与发展研究的前沿问题，怎样以高校教师专业技术人才的能力建设为核心，提高专业技术人员的创新能力、专业水平和科学素质等。

二、学习体会

通过继续教育知识更新学习活动，使我不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，而且在教学改革中有了一定的收获。现把这阶段学习的心得总结如下：

（一）通过学习高等教育未来发展趋势，使我认识到高等教育的大众化、高等教育的国际化以及高等教育的信息化。

高等教育的大众化改变了高等学校的职能和办学模式。高等教育不能再模仿传统大学那样重研究轻教学、重理论轻技术，而是要更多地与社会、与企业联系，培养经济和社会发展的应用性人才。20世纪90年代以来，一股新的高等教育国际化浪潮在全球范围内悄然兴起，成为一种国际潮流。国际化也已成为我国高等教育的重要发展趋势，有利于推动我国高等教育现代化进程。随着信息技术的发展，世界进入信息化时代。以国际互联网为标志的信息革命席卷全世界，现代信息技术彻底改变了知识的创造、收集储存、传播的方式。信息技术和互联网的发展对教育产生了深刻的影响。使教育的观念、内容、方法、结构发生着革命性的变化。

但目前我校高等教育信息化还存在着许多问题：

1．信息资源建设滞后

2．缺乏配套的政策支持和协作机制

3．师资队伍建设不能满足需要

一方面，教师的教育思想、教育观念受传统教育的影响很深，要接受新的思想观念还有一个过程。另一方面，教育信息化对教师的知识结构、综合素质、信息化能力都提出了更高的要求，教师必须具备良好的信息意识，善于将信息网络上新的知识信息与课本上的知识信息有机结合起来，不断了解和掌握本学科及相关学科的新动向，以新的知识信息开阔学生视野，启迪学生思维。

4．教育信息化建设的经费投入不足

（二）通过学习对高等教育质量评估机制有了更深的认识。

本身开展高等教育质量的评估，对于监督高等院校履行其作为公共事业的重要组成部分的责任，对防范教育资金的浪费或不良使用，对于明确培养人才应达到的学术质量和标准的基本要求，对于指导用人单位选择毕业生，均有积极的作用。但我国现在的一些评估常常被形式化，一些歪风邪气侵入，使得评估结果不能很好地推动高校的发展。结合我院及全省的情况，感觉到现今高等教育质量评估机制必须加以改进和完善，否则教育质量评估将成为劳民伤财的一项工作。

所以必须设立专门机构，全面负责我国高等教育的专科、本科和研究生教育质量的评估工作，改变现状，使我国的教育评估作为一项有效的高教管理措施得以强化。

（三）通过学习创新及其基本理论，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观和创新意识，懂得了创新能力及其领域

我们每一位高校教师都认真理解和学习理念理论创新、技术创新、制度创新、团队创新、学习创新等。通过了解创新的基本概念与内涵，明确创新理念与理论对于整个创新实践活动的重要价值，从系统创新的维度深刻理解专业创新的复杂性和综合性特征，从而为创新实践活动提供重要的理论指导，以便于深刻体会理念与理论创新对于整个创新实践活动的价值优先地位。只有深该理解和认识到其实质，才能很好地应用到实践中去。

（四）通过学习团队创新使我了解了团队、团队建设、创新团队建设的内涵，掌握了团队创新的重要意义及必备条件，从而形成对团队创新的规律性的认识。在此基础上，明确了队创新与组织其他创新如理念创新、制度模式创新、学习创新、技术创新等的内在本质联系，从而为创新思维的培养打下坚实的基础。为今后做到团队创新理论和团队创新实践的结合提供了必要的指导。

（五）通过对《创新学习》的学习，使我进一步了解了现代教育思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于各个学科教学的全过程，同时，也让我认识到当前教育需要更新的两个重要的观念：第一，要更新自己的教育教学理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。第二，认识自我的角色定位，改变传统的教育方式，做勤于学习，乐于教学的数学教师。

（六）通过学习《大学生心理教育新探索》使我深深感悟到大学生心理教育的迫切性。大学生的心理状况直接影响到他的学习和生活。如果大学生没有良好的心理状况，我们很难想象他能有效地学习和幸福地生活。所以，为了学生能够有效地进行学习，为了学生能幸福地生活，我们必需对学生进行心理教育。这种教育不是一时或一段时间，而应贯穿于整个教学的始终。

三、学习感受

1、对肩负的党的教育事业更觉责任重大了。

培养什么样的人，用什么方式培养人，是我们教育工作者肩负的使命，贯彻党的教育方针，培养社会主义的建设者和合格的接班人是我们义不容辞的责任。

2、思路更开拓、清晰了，增长了知识、理清了思路

过去对学校发展的硬环境，也就是硬件设施的投入有更多的依赖，通过学习，对学校发展的软环境，也就是学校发展的综合竞争力，学校的核心价值，有了更清晰的看法。具体讲从三个方面静下心来有了思索；

①学校发展的规划设计，即学校的定位，有无超前意识，有无开拓精神，有无创新、创造精神有了思索；

②学校内部的软环境，如学校管理、校园文化的建设等方面有了思索；

③对凝聚力的产生、团队精神的培养、教师专业的成长有了

思索。

3、观察问题的视角更全面、多方位了，具体讲：看到了差距，找准了目标

过去对一些问题，只求了解，甚至是一知半解，不够全面。系统的学习，能使我冷静的看待问题，并有了相对更好的解决办法，对存在的各方面的差距，也有了更加明确的努力方向。

4、对课程改革有了更新的认识和理解

新课程的改革强调“自主、合作、探究”的学习方式和模式，对在座的高中学校都是新的课题，目前已向校长建议，面对高中新课改，要有三年发展的新设想。

5、对今后干好工作更有信心了，增强了干劲，提高了自信

7、对继续学习，不断洗脑，接受新知识的愿望更加迫切了

其实就是继续学习、不断学习、终身学习。

四、思考

基于以上的认知和感受，我也产生了深深的思考

1、如何围绕教育教学这个中心，将党的建设、党的工作贯穿于教育教学工作的全过程。

2、如何围绕党组织的政治核心作用，充分发挥党组织在教育教学工作中的战斗堡垒作用。

3、如何围绕高中新课程改革这个新形势，更好的发挥共产党员在教育教学工作中的先锋模范作用。

五、行动

学习是为了更好的借鉴，是为了更好的学以致用，是为了更好的在工作中体现出来，结合本校实际，谈一下下一步工作设想：

怎样落实科学发展观；怎样用科学的发展观来统领我们的教育教学工作；在认真解决好

总之，通过这次继续教育的学习，收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识，使我感到自己的教师修养有了深一层次的提高。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。我将在以后的教育教学中逐步完善自己

根据黑龙江省人力资源和社会保障厅关于开展2010专业技术人员继续教育知识更新培训工作的通知要求，为提高专业技术人员的创新能力、专业水平和科学素质，以科学发展观为指导，以经济社会发展和科技进步需求为导向，以能力建设为核心，以专业技术新理论、新知识、新技术、新方法为主要内容，坚持理论联系实际、按需施教、学用一致、讲究实效，着重提高专业技术人员的创新能力、专业水平和科学素质，使各类专业技术人员了解本专业的科技发展动态，掌握本专业的最新科技理论和技术成果。提高个人素质，增强责任意识，确保我们能够以端正的态度，过硬的能力，良好的状态和饱满的热情投入到工作中，特参加了此次档案专业培训班。对我们进行了一次有组织、有计划、有针对的专业技术人员继续教育知识更新培训，指导我们怎样工作。通过本次学习使我感到收获颇丰，现从以下几个方面与大家分享一下我的培训学习心得体会：

本人从二0一0年五月十五日起，按黑龙江大学的档案专业网络教学课程安排在网上在线学习了“黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训”档案专业课程的全部内容。其主要包括： 现代图书馆学新概念、现代图书馆新理念、现代公共图书馆服务体系建设、OA环境中的文档处理、文书立卷改革成果—《归档文件整理规则》的解读、档案信息化与纸质／照片档案数字化、电子文件档案管理、数字化背景下文件档案信息的长期保存、当代视域下出版业态的变化、选题策划的意义、地位和作用、选题策划与出版运作的创新思维以及公需科目的 创新及创新能力概述（创新及其基本理论，创新能力及其领域）、创新能力建设案例分析（理念理论创新，技术创新，制度创新，团队创新，创新学习）。

本人认为，此次黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训课程内容丰富、涉及面广、理论性与应用性兼顾、时代性强，扩大了我的知识面，增长了我的见识，将与现实工作联系紧密的实际操作知识上升到了理论高度。总之受益匪浅。

通过这次专业技术人员继续教育知识更新培训课程的学习，通过学习这些新的知识理论，开阔了视野，拓宽了思维，为今后更好地工作储备了知识。我们在今后工作中要使新的知识能够为我所用。“学历代表过去，能力代表现在，学习力才代表未来。”相信，只有通过不断地学习，我们才能不断地进步。我们学习的根本目的就是要用所学的知识来指导我们工作。

通过此次学习培训，我掌握了许多以往学习中所没有接触到的新知识，例如，“现代图书馆新理念”、“现代公共图书馆服务体系建设”、“OA环境中的文档处理”…，重新系统地学习了“《归档文件整理规则》的解读”、“档案信息化与纸质／照片档案数字化”、“电子文件档案管理”、“数字化背景下文件档案信息的长期保存”…，更是从理论的角度解决了我在实际工作中遇到的困惑许久的问题。

比如说，实际工作中纸质载体档案的保管中出现字迹易粘连脱落的难题、电子文件保存载体的选择、《归档文件整理规则》主要内容中文件常见的装订方式装订要求、文件分类方法等问题都得到了很好的解决。

通过系统地学习本次课程的全部内容，我觉得本次专业技术人员继续教育知识更新培训学习的教材中以下内容，对我来说是与日常工作联系比较紧密的。

一、课程中“纸质打印文件的长期保存”内容：

1．使用数码速印机输出纸质打印文件，数码速印机先将文件打印到到蜡纸上，然后再用蜡纸文件自动批量油印需要归档保存的文件（黑油墨字迹最耐久，可以长期保存）。

2．需要归档保存的针式打印文件，可以先用针式打印机将文件打印到蜡纸上，然后再用蜡纸文件手工油印需要归档保存的文件（黑油墨字迹最耐久，可以长期保存）。

3．需要归档保存的喷墨打印文件，应当尽量选用非水溶性颜料喷墨打印墨水，例如，利盟超清晰防水黑色打印墨水，爱普生恒彩防水耐光打印墨水（彩色）。

我在日常工作中保管的档案文件曾出现了个别的字迹模糊、粘连和脱落的现象，一直以来没有找出具体的原因。通过这次学习，终于明白了要选用非水溶性颜料就可以解决上述问题。这对档案文件的长期保存是很重要的环节。

二、课程中的“将电子文件刻录到耐久的光盘上保存”内容：

需要归档长期保存的电子文件，最好刻录到镀金的酞菁染料CD－R光盘（例如，柯达CD－R刻录金盘）上保存；或者刻录到镀金的金属偶氮染料DVD－R光盘（例如，柯达DVD－R刻录金盘）上保存。

在没有学习上面的内容以前，对刻录光盘的耐久性的好坏的判断知识一窍不通。通过学习，对如何选择耐久性能的光盘，也很专业了。这个知识不光对档案管理工作有用，对我个人来说，也具有实用价值，个人的一些重要的资料、图片、照片等要刻录时，正确的选择耐久性光盘，就不再担心数据丢失的状况发生。

三、课程中“《归档文件整理规则》”主要内容

1.常见的装订方式

线装：使用缝纫机在文件左上角或左侧轧边；也有在文件左上角或左侧穿针打结。

粘接式：用裱糊糨糊、热封胶等粘接。

穿孔式：用订书机等装订。

铆接式：用热压胶管等装订。

别夹式：用钢夹、塑料夹等别夹。

在日常档案管理中，我们单位的档案只是线装或订书钉装订，学习了上面的课程了解了除此之外，还可以有好多的装订方式都可以应用的。

2.装订要求

装订前应将“件”内的各页按一定方式对齐，便于将来翻阅利用。一般来说，采用左上角装订的，应将左侧、上侧对齐；采用左侧装订的，应将左侧、下侧对齐。

3.分类方法

（1）—机构—保管期限分类法

与此类似的有—保管期限—机构分类法。

（2）保管期限——机构分类法（3）机构——保管期限分类法（4）—问题—保管期限分类法

（5）保管期限——问题分类法

与此类似的有保管期限—问题—分类法。

（6）问题——保管期限分类法

（7）—保管期限分类法

与此类似的有保管期限—分类法。

通过为期近两个月的学习，使我的理论水平、知识素养和精神面貌都大为改观。

我个人觉得，本次课程中关于科学技术档案管理的有关内容没有涉及到，这对于从事此类专业技术档案管理的人员来说有些遗憾。目前哈尔滨市城市升级改造，打造北方水城的新目标提出后，大力兴修各类城市公用基础设施：地铁、轻轨、污水处理项目、跨跃松花江的桥梁、隧道…那么相应的公用基础设施项目档案的管理工作也应提到议事日程上，而且这些公用基础设施项目都是百年大计的项目，其档案管理也应同步实施，并且档案管理要到位。随着各工程项目的建设实施，会需要大量的懂专业技术档案管理知识的人才。

总的来说，通过本次系统的学习，要学以致用。使自己的档案专业基础知识得到了强化、视野得到了拓宽、利用专业知识管理档案的业务能力有了新的提高，为今后的档案管理工作奠定了坚实的基础，收到了较好的学习效果。

第五篇：继续教育学习体会

继续教育学习体会

后庄小学武孝峰

在科学技术与信息化迅速发展的今天，每天都会产生很多新的知识，我们要想跟得上时代，就得活到老学到老，作为教师肩负着培育下一代的职责，更要不断的更新并完善自己的知识，掌握最新最准确的知识，让自己的知识更加系统更加全面。继续教育就为教师的继续学习提供了一个很好平台，让教师能全面的提升自身的素质。现就这段时间以来自己的继续教育学习心得总结如下：

在这几个多月时间里，我学习了英语课堂教学技巧与策略。这些学习都是通过在视频中观看老师的讲座或者是课堂实录完成的。除了视频学习我还参加了留言讨论和在线讨论，以及在互动论坛中就自己不懂得或者是有感受的地方发帖讨论。通过自己的看视频，对英语课堂教学技巧与策略了解得多。

在英语课堂教学技巧与策略方面，令我印象最深的是老师对英语课堂上的课堂活动方面的指导。通过老师的讲座和课堂实录，我知道了更多的课堂活动，对这些活动的作用也更加了解，对我在课堂上如何组织这些活动有很大的帮助。在小学英语方面，我收获了很多教学方法，例如：实物直观法、情境教学法、多媒体辅助法、交际法、游戏教学法、小组活动法、动作教学法、合作学习等等。通过老师的讲座、课堂实录和讨论我对这几种方法的使用了解得更加深入，很感谢老师为我提供了一些我从未接触到的教学方法。

不论教学技巧与方法或者是教学方法，最重要的还是在于运用。通过这次学习，我收获了这些，希望在自己的实际教学中，能灵活的运用这些方法，那便是这次学习最好的收获了。