胶河中学亮点工作介绍

第一篇：胶河中学亮点工作介绍

胶河中学亮点工作介绍

一、大学区教研活动

在加强校本教研的基础上，加大了区域性教研活动力度，广泛开展校际间教研交流与合作，集中各学校学科优势和特点，以教学理论、教学设计、教学模式、教学方法、教学诊断等内容为主题进行合作探讨，与大村、六汪、宝山、黄山构建起了大区域教学研究协作体，初步实现了由个体研究向团队研究、常规化研究向内涵化研究的转变，从而达到了优势互补、资源共享、合作共赢的目的，提升了教师教研能力。

（一）开展区片教研的具体做法

1、前几年，通过自由组合，五校结成了阅卷联合体，主要是在市局教研室组织统一考试时，五校统一要求：（1）考场编排；（2）监考要求；（3）统筹安排学科阅卷点阅卷；（4）统一阅卷标准；（5）交换各校成绩；（6）阅卷存在问题进行信息反馈等。阅卷前，五校校长和业务副校长集中到指定学校，具体研究每次考试的具体安排，改进和完善组织要求。各校根据各自考核细则，使用五校考试成绩对教师教学进行考核，后又互相借鉴各校考核细则，不断完善充实，使各校考核细则渐趋科学、合理。

2009年初三模拟考试后，五校统一安排各学科专业教师集中到一个学校阅卷点批阅试卷，使批阅标准更加统一，并能使学科教师通过交流更加了解学生考试中存在的各种问题，便于指导以后的教学。

2、近几年，五校又统筹阶段性教学质量检测，相互对比进行教学质量诊断分析。每学期除期中、期末外再两次由胶河、六汪、大村轮流命题，统一时间、统一要求进行检测，并及时交流考试情况，进行阶段性分析、诊断，指导改进教学工作。3、2009年春季，五校联合邀请市教研室学科教研员参与指导，由大村、六汪、胶河分别组织了初三英语、语文、数学区片教研活动，五校全体英语、语文、数学教师参加了听课、评课、交流研讨活动，有力的指导了初三中考复习。2010、2012年3月，五校各自选拔初三骨干教师，分别承办了年初三第一轮复习研讨活动，活动由各校业务副校长为第一责任人，主持或带队参加各科活动，各学科教师全员参与，到承办学校进行听课、评课交流，并就第一轮复习模式、时间安排、复习重点难点、参考资料及检测安排等若干问题进行了研讨。

并于4月下旬组织了第二轮复习研讨活动。

（二）开展区片教研的收获、体会及成效 通过开展区片教研活动：

1、加深了五校教师之间的相互了解，增进了教师之间的感情，由互不相识到彼此了解，由教师之间校内交流拓展到校外交流，由学校安排进行交流发展到教师间自主交流，由定时交流发展到发现问题随时交流。平日教学过程中遇到本校教师难以解决的问题，很多老师之间可以互相探讨解决，有利于个人教学水平的提高。

2、提高了教师阅卷水平。同科教师集中批卷时发现问题互相通气，互相提醒，好的做法互相借鉴，有利于指导学生优化答题技巧，提高成绩。

3、提高了教师命题水平。轮流命制阶段性检测题时，统一命题要求，要求题型、题量、难度、区分度等方面都符合课程标准和考试要求，试题通过电子稿发送到各学校，图文并茂，设计合理，有命题人，有审核人，保证了试题的质量。

4、课题研究成效显著。区片教研活动的开展，促进了本校校本教研活动的开展，老师们带着任务进行教研，教研成果共享，教学水平共同提高。

5、区片教研活动有效地促进了学校教学工作，教学质量有很大提高。近几年，我校中考成绩稳步提升，基础年级教学质量不断提高。

二、全员育人导师制

我校推行的“全员育人导师制”，突出“以人为本”的现代管理理念，着眼于学生的整体成长发展，关注学生的精神生活质量与个性化学习需求，满足不同学生多样化发展的需要，让每一位学生个性得到张扬，享受成功的快乐。通过有效的制度建设促进教师成长、学生全面发展和学校教育质量的提升，实施一年来，取得了显著成效。

（一）实施办法

1、组织教师承包学生

实行全员育人导师制，是全员育人、全面育人、全程育人。

2、承包学生的办法

级部主任和班主任负责将每班（60%以上，双优生除外）学生按好、中、差搭配后承包给任课教师。语文、数学、英语学科教师从所教班级中每班承包3人，政治、历史、地理、物理、化学、生物、音、体、美学科教师从所教班级中每班承包1—2人，基本上每位教师承包6人。

（二）对导师的要求

1、教师对承包的每一个学生要当作一个课题去研究。学期初，教师要对每一个承包学生逐一了解、分析，制定教育计划、措施，并填写《学生成长记录》。主要内容是：分析学生存在的问题，提出阶段性培养措施，实施教育关怀。对承包学生每月至少谈话一次，每学期不少于三次。

2、每月教师与承包学生谈话后，要指导学生写出感想。用16开的信纸写好后交给导师，教师将其附在《学生成长记录》后面，学期末一并交教导处存档。

3、任课教师对所承包学生从学习、思想、生活等方面全面关心学生的成长。教师要不定期与学生交流、与学生家长沟通。通过检查学生作业，分析考试试卷等，查找学生学习上的不足。经常督促学生学习，检查、指导各科知识掌握情况，力求做到“日日清”。

4、一般承包期最少一学年，最长三学年。

（三）导师职责

教师是学生成长的导师。导师通过“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”，引领学生健康成长。帮助学生学会做人、学会学习、学会生活、学会合作，全面提高素质，为学生终身发展奠定基础。

1、思想引导 ①引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养和提高学生的思想素质，引导各类学生积极进步。

②帮助学生形成良好的道德品质，经常检查和督促学生的行为习惯，特别是要促进责任感、诚信与感恩等优秀品质的形成。

2、学业辅导

①负责学生的学业指导，按照学生的个性特点和学业基础制订学习与发展计划，介绍科学的学习方法，引导学生有效地学习,培养良好的学习习惯。

②定期向班主任和任课教师了解该生情况，帮助学生解决学业上的困难。

③定期帮助学生进行学情分析，找出问题,提出对策。

3、生活指导

①关心学生生活，引导学生树立健康的生活习惯。

②经常与学生家长沟通，了解学生的家庭情况，积极争取多方协助，帮助学生解决生活中的困难。

4、心理疏导

定期与学生谈心，了解生理、心理上的困惑，引导学生正确对待成长中的烦恼、挫折等问题。对承包学生反映的问题要与各相关教师、家长联系，及时为学生排忧解难。

（四）保障措施

重视四支队伍建设。四支队伍具体指班主任队伍、课任教师队伍、校外辅导员队伍和学生自主管理队伍。

1．注重班主任队伍建设。我们从优化班主任队伍、健全班主任学习交流汇报制度加强班主任队伍建设。

2．加强导师队伍建设。我校实行“全员育人导师制”，全体干部、教师都有具体的育人职责范围、具体任务，通过（1）重视学习和教育。做到平时的师德学习有明确的目标、固定的时间、具体而针对性强的内容，加强对教师师德修养的培养。（2）建立和完善激励机制，切实搞好评选表彰教书育人先进个人和集体的工作；建立和完善考核机制，把师德建设作为学校精神文明建设及教育教学工作考核的主要内容；建立和完善监督机制，制定规范的教育教学管理制度。（3）努力扭转片面追求升学率，重业务、轻师德的现象。

3．强化校外德育辅导员队伍。我们努力打造一支校外德育队伍（含家长代表、社区成员、法制辅导员、基地领导等），通过定期召开家长会、组织家长培训，开辟家庭学校育人的新途径；采取“请进来，走出去”的方式，邀请法制副校长来校作报告；开展联谊交流活动，吸纳社会力量参与管理，提高学校的管理水平，优化社会育人大环境。

4、加强学生组织建设，搭建自我管理的平台，促进学生自主发展，让学生靠自己的力量成长。学校成立学生会组织，负责参与学校各种管理活动，负责值周班级岗前培训工作；学校管理实行班级值周活动，班级管理实行学生值日活动，培养学生参与学校管理的意识和能力。

三、学生学习共同体的建设和发展

学生学习共同体是由学习者（学生）和助学者（教师）共同组成的，以完成共同的学习任务为载体，以促进成员全面成长为目的，强调在学习过程中以相互作用式的学习观作指导，通过人际沟通、交流和分享各种学习资源而相互影响、相互促进的基层学习集体。为更好的探索学生学习共同体建设，我校做了以下工作：

（一）重视学生学习共同体的培训

为了打造良好的学生学习共同体，深化小组合作学习，我们多次对教师进行校本培训，围绕“如何提高小组合作学习的实效性”开展专题研究。在对教师进行培训的同时，加强了对学生建立学习共同体，深化小组合作学习指导培训工作，开展了组织学生 “看别人的课堂，想自己的表现”活动，学生受到了启发，学生有了收获，在课堂上有了新的表现。

（二）科学组建小组

（1）精心分组，选好组长。

我们根据学生的性别、个性差异、班级人数、能力水平等方面的不同进行了分组，分组时遵循“组内异质，组间同质”的原则，“组内异质”指教师按照学生的知识、能力、性格特点差异进行分组，使每个小组都有高、中、低三个层次的学生；“组间异质”是指全班每个小组大致在相同的水平和性质上展开合作学习。这样既利于小组之间的公平竞争，强化学生的竞争意识；又有利于组内成员之间的合作学习，学生之间的交流和讨论也真正落到了实处；同时也便于教师的辅导。

合作学习时，实行学科组长负责制，各组都选择思想品质好，学科学习成绩优秀，反思灵敏、口齿清楚、说话流利、有一定组织能力的学生作为组长，平时一些简单的问题就由组长全面负责。

（2）分工明确，共同提高。

在小组合作讨论交流中，教师常常会碰到这样的情况：组员之间相互推诿，大家都不愿意发言；或是各个组员自搞一套，小组内七嘴八舌，整个合作过程如同一盘散沙，导致讨论时热热闹闹，效果却很不理想，甚至讨论结果无人整理回答；或者只有一个组员自我炫耀、包办，其他组员充当听众。为此根据班级的实际，制定出了“分工明确、共同提高”的规则：就是教师在出示学习目标或提出问题之后，组长分配给每个成员一定的任务，并实行规定时间内尽力完成、谁的任务谁负责解答。每节课评出最佳发言者，每周评出小组内最佳学习之星，由专人负责记录。小组内实现角色互换，增进生生互动的有效性。让每个学生明确自己的任务，更好地避免消极组员的产生，调动起学习的积极性。

（三）培养学生合作学习的好习惯

为保证合作学习过程中真正做到手脑充分“动起来”，思维充分“活起来”，我们注重了培养学生（1）独立思考（合作学习的基础）；（2）学会倾听（合作效果的保障）；（3）树立团队意识（合作意识的形成）；（4）辩论交锋（小组智慧的凝聚）等合作学习的良好习惯。

（四）建立多元评价机制，点然智慧课堂

为了充分调动小组合作学习的积极性，让学生享受成功的评价。我们把“不求人人成功，但求人人进步”作为教学所追求的一种境界，坚持只有小组团体成功才能代表小组成员的个人成功，使学生把个人的成功融入到团体的竞争中去，形成“组内成员合作，组间成员竞争”的新格局；实施“捆绑式”评价，评价时“突出两个结合”，即重视个人评价与小组集体评价相结合，重视学习过程评价与学习结果评价相结合。关注每个学生的参与情况，有意识地培养学生的团体意识。

学生学习共同体的建设和发展，教师引导学生在主动学习和独立学习的基础上加强合作，在合作探究中互相学习，在讨论中吸纳不同的意见，培养了学生思维的深刻性和批判性，领悟到学习的方法，在思想交流碰撞中拓展了思维的广度和深度，消除了对学习的恐惧心理，使学生怀着愉悦的心情投入到学习活动中去，学生享受到了成功的评价，学习积极性得到提高，学习能力得到发展，学会了学习，树立起了团队意识，相互帮助，互利双赢，共同发展。

落实调研制度，规范教师教学行为

即针对教学常规管理要求，设置不同抽测项目，每学期两次深入班级进行调查问卷、座谈了解、考察教师执行情况，依此规范教师日常教学行为。

四、“墨香校园”创建

一、指导思想

为了全面落实素质教育，提高办学水平。我校决定在已有经验的基础上，有计划地开展“墨香校园”创建活动，通过几年的努力，打造“墨香校园”。“墨香校园”活动着眼学生长远发展，旨在重视学习与传承中国书法、文学，净化学生心灵、陶冶情操，让校园洋溢着墨香的艺术气息。

二、组织机构

组 长：张清华（副校长）

副组长：相世华（团委书记）王可波（办公室主任）

毕继勇（副教导主任）邱茂江（副教导主任）

组 员：陈凤军 潘玉亭 管雯洁 周小 赵守顺 邵璐

三、活动内容：

1、习字。

2、阅读。

3、展评（作文展评、读书笔记展评）

四、具体措施：

1、习字

学生（以练习钢笔字为主）

①每周每班至少进行30分钟书法指导，有各班语文教师负责。②选定《田英章字帖》为范本。③每人每天写一张钢笔字。

教师（以练习粉笔字、钢笔字为主）①间周举行一次书法讲座。

②以教研组为单位，每周进行一次书法交流。

③每位青年教师每天写一张钢笔字、每两天写一块黑板字。

师生每学期进行一次书法比赛，其中教师进行粉笔字、钢笔字比赛。

2、阅读

①每天上午、下午第一节课前5分钟诵读古诗文。②每生每学期读3—5本名著，做好读书笔记。③每生每学期写两篇读后感。

④鼓励教师走进图书室阅读名著尤其是教育名著并做好读书笔记。

3、展评

①每月结合各级部检测在教学楼大厅举行一次全校作文展评。

②每学期举行一次师生读书笔记展评。学期末综合以上各种活动的效果，评出“墨香班级”“墨香教研组”“墨香个人”进行表彰奖励。

活动已进行一年，通过“墨香校园”活动，提高了师生的审美情趣，增强了学生学习中华传统文化的兴趣，浓厚了学校的文学氛围。

第二篇：胶河中学控烟工作实施方案

胶河中学控烟工作实施方案

为了消除和减少烟草烟雾的危害，保障公众身体健康，创造良好的公共场所卫生环境，促进师生的身心健康，倡导健康、文明的生活方式，创建一个文明、健康、和谐的学习和工作、生活环境，根据《青岛市控制吸烟条例》，特制定学校控烟工作实施方案。

一、成立控烟方案实施领导小组

组长:

王兵(教办主任兼中学校长)副组长:

周茂岗(副校长)成员:

王瑞秀

刘伟

王燕

刘春霞

韩林琳

殷秀琴

二、控烟工作实施措施

1、利用国旗下讲话等各种途径，在教职工中开展在学校室内外区域控烟、戒烟、禁烟教育，使控烟、戒烟成为教职工的自觉行动。

2、在校园相关区域设置“禁止吸烟”、“谢绝敬烟”等禁烟标志，不摆放烟具。

3、每个教职工要做到在校内任何场所不吸烟，并主动劝阻本组室人员和室外人员控烟、戒烟，吸烟者要积极戒烟。发现外来人员在学校吸烟，要积极劝阻制止。

4、任何个人都有责任要求吸烟者停止在校园内吸烟。

5、控烟宣传遍及家庭和社区。政教处、卫生室要积极利用家长会、家长学校、积极宣传吸烟有害健康的科学知识和国家对控烟工作有关法规，倡导学生规劝家长戒烟、禁烟，让家长以身作则为教育学生养成不吸烟的习惯做表率。

6、认真落实学校控烟工作精神，找出不足，进行整改。

7、学校控烟工作小组实施无烟组室检查。检查分定期检查、随机检查、日常督查。对不遵守禁烟规定的组室及相关人员提出劝阻，并认真作好记录。

三、奖惩措施

1、如发现在校园内吸烟者，将通报批评吸烟者本人及所在组负责人。个人在校园内吸烟且不听劝阻的，将在绩效奖励内每次扣除两百元的奖金。

2、学校工会依据控烟工作小组的检查情况将对控烟工作效果明显的段组室予以表彰、奖励。

3、把创建无烟学校与学校精神文明建设以及学校德育工作相结合，把是否吸烟作为文明组室及教职工评定师德优秀的内容之一。

总之，全校师生要进一步明确控烟、禁烟的意义，为创造良好校园环境，促进师生身心健康做出努力，为社会做出贡献。

胶河中学

2013.8.26

第三篇：胶河中学乡村少年宫工作汇报

胶河中学乡村少年宫

工作汇报

各位领导、各位专家，大家好！

下面我将胶河中学乡村少年宫建设情况向你们汇报，请多提宝贵意见和建议。

一年来，胶河中学乡村少年宫在区委、区党委的领导下，认真贯彻《关于加强未成年人思想道德建设的意见》精神，以全面推进青少年素质教育为主线，丰富青少年文化生活、促进健康快乐成长为目的，充分突显乡村少年宫的特殊教育职能，严格规范少年宫内部管理，加强队伍建设，提升人才培育水准，少年宫的各项工作得到全面、协调地发展。

一、主要工作

我校“乡村少年宫”工作成员团结一心，共同努力，面对实际，动脑筋、想办法、挖潜力，使得少年宫活动开展秩序井然。

1、机制健全，组织保障坚实有力

今年初，我校以校长任主任、学校中层干部为成员，具体组织开展日常工作。少年宫办公室进一步规范了管理，健全了工作机制，先后建立了《乡村少年宫管理制度》、《乡村少年宫主任、副主任工作职责》、《总务后勤工作职责》、《聘任教师暂行规定》、《学员守则》、《安全管理制度》、《考勤制度》、《财产、财物管理制度》、《档案管理制度》等一系列规章制度，落实了工作人员及职责；加强了辅导教师选聘培训工作，大力提升师资素质；加大人财投入，努力改善办宫条件，为乡村少年宫的发展打下良好的 1

基础。

2、加大投入，努力改善办宫条件

我校坚持依托学校、一室多用、一地多用、一师多用的原则

对学校教学设施进行合理有效的改造整合，以满足少年宫活动开展的需要。先后投入了近1万元用于活动设施设备的修缮、改造整合。现已建有足球场1个、篮球场2个、乒乓球台8个、200米环形跑道1条等体育运动场地，并添置了相关体育运动器材；有图书室兼阅览室1间，藏书近3万册，用于青少年读书益智；有标准的理化实验操作室和准备保管室2间，用于青少年科普实验操作；有多媒体室、电脑教室共2间，用于青少年现代信息技术教育；有文化艺术活动室1间，用于青少年文艺训练、展演；现有场地设施能基本满足青少年教育学习活动需要。

3、净化场地，美化少年宫环境

我校积极开展绿化、美化、净化工作。自觉地把乡村少年宫

建设同学校的精神文明创建活动紧密结合起来，努力创建整洁、文明、美观、舒适的育人环境。一是狠抓清洁卫生管理，坚持做好了每周大扫除、天天小扫除和时时常保洁工作；二是狠抓全体师生文明习惯养成教育，利用教职工会、周会、班会等时间，通过宣传教育、文明劝导、体验活动等方式将文明习惯养成教育制度化、经常化；三是加强校园文化建设，修缮栽植了校内绿化带约200米，装饰校园文化墙约200米，办文化宣传墙报10余期。

4、强化管理，确保少年宫活动质量

强化师资队伍素质，进一步提高人才培养能力。今年来，我们在校内校外广泛选聘了德才能兼备的专兼职辅导员10余名，包含音乐、体育、书法、绘画、舞蹈、法制、微机等方面。扎实抓

好了师资队伍建设、课堂教学及少年宫活动质量，让青少年在节假日学得满意、玩得开心、活得充实，让少儿的家长放心。认真开展好了周末安排的乡村少年宫常规活动，不定期举办各种大型活动，基本做到了每个学科、项目活动都有一名教师或辅导员全面负责组织管理、督促指导。努力实现少年宫活动过程最优化，活动结果有效化，活动管理规范化。形成了乡村少年宫建设和学校教育工作同步发展的良好局面。

二、取得的成绩

一分耕耘，一分收获。我校“乡村少年宫”，在满足广大青少年，为他们提供优质服务，提高和青少年综合素质，取得了明显的成绩。青少年在知识技能、道德情感、文明卫生等方面都有很大的提高，学习生活得到了充实。

2011年12月成功举办了冬季运动会，在提高少年体质的同时，涌现出了一大批优秀运动员，他们在今年全市中小学生运动会中取得了两个第一名，一个第六名的好成绩。

三、存在的问题

一是建设资金的缺乏，制约了我校乡村少年宫的进一步发展和壮大。

二是岗位编制的缺乏，制约了我校乡村少年宫的管理专业化、建设规范化。

三是专职教师的缺乏，制约了我校乡村少年宫活动项目的拓展、活动内容的丰富。

四、今后的打算

1、进一步完善乡村少年宫机制建设，加大工作力度，发扬艰苦奋斗的精神，努力把我校“乡村少年宫”建成为示范基地。

2、加强师资培训，加强对外学习交流，广泛学习兄弟单位先进经验，把我校“乡村少年宫”工作做得更加完善。

3、继续发展自身的优势，努力创造条件，使我校“乡村少年宫”开展的项目逐渐增多，规模和气势逐渐壮大，切实满足农村青少年课外生活的需求。让农村青少年真正享受到丰富多彩、形式多样，寓教于乐的教育活动，实现快乐学习、全面发展、健康成长。

谢谢！

2012年5月30日

第四篇：胶河中学控烟工作制度

胶河中学控烟工作制度

为推进我校无烟学校创建工作，保护广大师生的身心健康，创造一个优美、洁净、舒适、文明的校园环境，根据《青岛市控制吸烟条例》的文件要求，结合我校实际，学校特制定如下控烟工作管理制度：

一、成立学校控烟领导小组

组长:

王兵(教办主任兼中学校长)副组长:

周茂岗(副校长)成员:

王瑞秀

刘伟

王燕

刘春霞

韩林琳

殷秀琴

二、控烟工作有关规定

1、通过多种方式，广泛宣传吸烟的危害，教育引导全体师生珍爱健康、拒绝烟草。

2、学校的教室、实验楼、会议室、教师办公室、学生宿舍等一切公共场所禁止吸烟，做到不敬烟、不劝烟，客人递烟应婉言谢绝。

3、各科室和教研组负责人负责本办公室的禁烟工作，做到室内无抽烟者、地面无烟蒂和烟灰。

4、对于本校师生及来访人员吸烟现象，每位师生都有义务和责任上前阻止，制止其不文明行为，并及时向学校控烟工作领导小组反映。

5、学校大门口、教学楼、总务处、教师办公室等公共场所张贴禁烟标志，并禁止摆放烟具。

6、学校相关科室控烟职责分工如下：

政教处负责我校学生的具体控烟工作，总务处负责宿舍楼内的控烟工作及禁烟标志牌的安装，校团委负责学生控烟的宣传教育工作，学校办公室负责办公楼和门卫室的控烟工作，并适时组织进行控烟知识讲座。

三、控烟工作奖惩办法

1、在学校公共场所吸烟者一旦被发现，将进行劝阻和教育，并罚款200元，同时在全校通报批评。

2、经常在学校公共场所吸烟教育无效者，取消本评优评先资格，对严重违反学校控烟规定的，在年终考核时予以降低考核等次。

3、对彻底戒烟或控烟工作中表现突出的个人和科室，学校将适时表彰奖励。

四、控烟工作的巡视、检查和监督

1、控烟领导小组组长、副组长不定期对校园控烟工作进行巡视。

2、控烟领导小组成员定期或不定期对各办公室、各科室进行控烟检查。

胶河中学

2013.8.26

第五篇：胶河中学矛盾纠纷排查工作预案

胶河中学矛盾纠纷排查工作预案

为了积极开展“安全文明校园”的创建活动，根据教育局有关有关文件精神，结合我校实际制定本预案。

一、指导思想

坚持“预防为主”的方针，搞好教师内部矛盾和学生内部矛盾的排查工作，净化学校内部环境，维护学校的稳定，为教育教学的正常开展创设良好的环境保障。

二、全面实行领导责任制

校长是维护学校安定稳定的第一责任人，“安全文明校园”创建领导小组对维护学校稳定切实担负起保学校平安的政治责任，要按照分工责任，维护学校的平安和稳定。

三、层层建立健全矛盾纠纷排查领导小组，认真抓好矛盾纠纷排查工作。

1、“安全文明校园”创建工作领导的同志要认真排查和调解了解教师内部的矛盾，班主任老师是班级学生内部矛盾纠纷排查调解的第一责任人。对于排查到的教师内部矛盾和学生内部矛盾纠纷要及时调解，把矛盾解决在萌芽状态，避免矛盾的激化。

2、进一步健全学校的统一领导，完善“安全文明校园”创建领导小组为核心，以班级内部调解为基础的工作网络。

3、加强矛盾纠纷排查分析。各班每星期要利用晨会，召开一次矛盾纠纷排查分析会，平安学校创建领导小组要利用周前会、和教师谈心等形式了解教师内部矛盾，以求了解问题，并从根本上解决问题。

胶河中学2012.09