低年级行为规范总结（最终版）

第一篇：低年级行为规范总结（最终版）

低年级行为规范总结

一、抓常规训练

学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，如果仅仅懂得了道理，不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，直到做好为止。不会因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。

二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中

对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。有些同学还与别人打闹，于是我讲读书课中的《大头儿子和小头爸爸》，让孩子从“小头儿子”身上自己学习。

三、联系实际，寓教育于活动之中

联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法，抓住一切机会，用礼仪规范孩子们，用经典教育孩子们，如《孔融让梨》等，使孩子们受到教育。遇到孩子出错，努力提供机会让他改错，增强他们自我约束的信心。以综合课为主阵地，强化学生的爱校、爱班意识，提高学生的集体荣誉感。

四、耐心教育，以表扬为主

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

五、以身作则，做学生的表率

一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。

第二篇：行为规范总结

行为规范常规落实总结

没有规矩不成方圆。作为刚升入初中的七年级学生来说，在学期开始的时候养成良好的行为习惯对于他们以后的学习生活都有很大的帮助。为把学生培养成新时代的四有新人，根据学校要求，我们开展了行为规范教育活动。以下是我对这一个月来行为规范常规落实情况的

一、严抓学生的日常行为规范，培养良好的习惯。

七年级的学生刚从小学毕业，对中学日常行为还不了解。所以我首先在班会课的时候给学生宣讲日常行为规范，帮助学生全面了解学校的各项规章制度，并根据中学生日常行为规范，课堂常规等制订了班级公约，贴在教室的墙上供学生学习。在开学初严抓学生着装、校牌、发型、自行车停放、就餐纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导，力作模范。开学初，由于包干区比较大，学生没有主动的每天打扫，或者忘记打算。我安排了包干区小组长和副组长，经过一段时间的跟班监督，学生已经开始每天主动自觉打扫，较好的完成学校的任务。食堂就餐也是一个较大的问题，由于不熟悉就餐过程，刚开始几天负责分菜分饭的学生动作较慢，好些同学不能及时吃上饭菜，经过跟班指导，现在已经形成良好的就餐秩序和纪律。通过一段时间的努力，我班学生已经形成较强的时间观念，培养了劳动意识，增强了服务意识和竞争意识，养成了较好的行为习惯，在日常行为规范方面有了很大的进步。

二、重视班级班风建设

要建设好一个良好的班集体，培养一支守纪、严厉、责任感强，素质高的班干队伍是必不可少的。开学初，我经过细心，观察及多方面了解，精心挑选了一批班干部为同学服务，进行培养和教育，使之成为同学们的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。同时我也经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆开展工作，又要严格要求，注意工作方法。

三、建立起良好的学习氛围

从第一天第一个人第一件事抓起，如主动打扫教室、关门窗等情况，大力宣传表扬。相反，第一个人第一件不关心集体的事，毫不留情地大肆抨击。班级设有纪律委员，同时还设立了值日班长轮流制，协助纪律委员管理好班级的纪律。起初几天自修课纪律不是很好，总是有学生要讲空话，上课铃声响了以后还不能及时安静下来等待上课。经过及时的批评教育之后，学生在这方面有了很大的进步。早自修铃声响起，就能自觉的拿起课本朗读，午自修开始后也能马上静下心来做作业，学习氛围比刚开学有了明显的提高。

班主任工作可以说是比较琐碎、繁杂的，需要面面具到，学生每取得一点进步，都是对我的最大安慰，为此付出艰辛，我认为是值得的。但是，也有个别违反校纪校规的现象存在，希望接下来一段时间的加强监督和努力，能够力争让不良行为和不文明现象消失。

第三篇：舞蹈总结 低年级

舞蹈总结

马学艳2011.6 一学期又结束了，为了使自己在以后的日子里有更大的进步，现将学期工作进行总结：

一学期的工作，让我有以下体会：舞蹈是孩子们非常喜爱的一种活动，通过舞蹈教学能培养学生的节奏感、韵律感，全面发展学生的身体素质，增强学生的体质，陶冶学生的性格，是对学生进行审美教育比较理想的方式。舞蹈是一种美的教育，通过真、善、美的舞蹈形象浸透人们的心田，感染着人们的思想品质与情感。舞蹈教育是一种人体艺术，是一种以人体动作反映生活和情感的艺术品。舞蹈教育也是一门综合艺术，具有推动少儿素质全面提高的诸多潜在优势，是孩子们的一种娱乐活动，也是实施素质教育的良好手段。怎样培养孩子们的表现能力呢？

首先，让学生理解舞蹈音乐，给学生讲解音乐所表现的主题，分重点、难点来讲解，尤其是把音乐的节奏作为难点，也就是平时所说的“和乐”。不要抢也不要拖，动作要做得从容到位，使整个舞蹈有张有驰，有起有伏，从容自如。

其次，让学生对照镜子反复练习表情，这样训练不是简单地让学生像照相一样，怎样做最美，而是根据舞蹈情节的需要作出适合表达主题的表情、神态和动作。演员的一颦一笑、一举手一投足都要为整个舞蹈服务。

再次，教师讲解非常关键。教师要在整个辅导过程中不断去示范，去讲解动作表情的要领。俗话说：“授人以鱼不如授人以渔。”舞蹈教师和语文、数学教师一样，要教给学生学习方法，让学生自己去感悟、去发现。

另外，训练时要严格要求。作为一个舞蹈教师，首先是队员的“班主任”，比如说，哪些孩子的素质好，哪些孩子的素质较差，好的要积极培养成领舞或独舞对象，差的要耐心辅导不歧视；哪些孩子比较开朗活泼，哪些孩子比较内向文静；哪些孩子有小脾气，比较娇气等等。教师都要了如指掌。

在本学期中，我着重训练了舞蹈《那孜库姆》，准备参加章丘市、济南市的比赛。在以后的活动中，我将继续努力，争取明年取得更好的成绩。

第四篇：低年级教研总结

低年级数学教研组工作总结

低年级数学教研组

转眼间，一学期的教学工作不知不觉地就结束了。首先要感谢的是校领导的关心和我们教研组各位老师的支持，尤其要对教研组的两位老教师]说声谢谢，因为我们组只有四个年轻老师，没有老教师的支持，我们四个年轻人是怎么也活跃不起来的。

回顾这一学起来的工作，可以说紧张忙碌而收获多多。我组在学校教导处的支持以及老师们的互相协作下，顺利地完成了学校领导交给的各项教研任务，有序地完成了期初制定的工作计划。现将本期教研工作作如下小结。

一、理论学习、教学反思：

本组教师积极、自主进行理论学习，并做好相关记录，两位年轻

老师根据教导处的要求，每月进行《新课标》的理论学习，撰写学习心得。并且对本月的工作进行总结，写一篇教学反思。从知识上装备自己，让理论与实践相结合，提高业务水平。

二、教研工作情况：

1、作业检查：本学期6月底，我组对学生的正确率、书写情况、和教师批改情况，进行了一次作业检查，在检查中本组完成任务良好：（1）学生书写认真（2）教师批改认真、及时；（3）大部分学生的正确率较高。

2、研究课、公开课

2月份，两位年轻教师认真备课，做好课前的各项准备，在全体教研组成员的监督下多次试上，认真听取各位教师的意见和建议，对教案和课件作出多次修改。两位年轻老师经过备课----试上----评课-----再次试上---评课，对教案的反复修改，终于分别在2月16日和2月27日进行了研究课的上课。

5月份，本组两位老师在方校长和教研组成员的帮助下，参加了市一级的公开课的准备，查阅资料，利用生活中的资源作教材，例如《认识钟表》这一课，我利用学生熟悉的资源----我的一天来到入新课，激发学生的学习兴趣； 12月份，本组对《课堂教学个案研究》进行了充分的准备工作，教研组内成员积极配合，完成了低年级数学小组合作学习的个案研究。

3、质量分析

期末考试以后，各位阅卷教师和本班教师对期中考试作了深刻地期中质量分析，我们认识到学生的书写认真是一个值得延续和常抓不懈的事情，并且对学生活学活用知识进行了讨论。

4、其他

本学期，本组还进行了多次集体备课，年轻老师认真听取老教师的教学经验，和对教材的把握，我们受益匪浅。

另外，本组为了响应市教研室的要求，在8月份对1--3年级的教材进行了讨论，对大部分孩子学的吃力的内容提出了自己的意见，例如人民币的兑换问题等。总之，这个学期本组的每个教师在教学工作中都做到尽职尽责，在教研工作中，互相团结、奋进，互相交流经验。一份耕耘，一份收获。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉。

第五篇：日常行为规范总结

日常行为规范小结 遵守：

一、自尊自爱，注重仪表

1、维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

2、穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。

3、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。

4、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。

5、爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。

6、注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。

二、诚实守信，礼貌待人

1、平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。

2、尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。

3、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小、不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。

4、使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。

5、未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。

6、不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习、工作和休息，妨碍他人要道歉。

7、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。

8、上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。

三、遵规守纪，勤奋学习

1、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。

2、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。

3、认真预习、复习，主动学习，按照完成作业，考试不作弊。

4、积极参加生产劳动和社会实践，积极参加学校组织的其他活动，遵守活动的要求和规定。

5、认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。

6、爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。

7、遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。

8、正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，不背后说人坏话，保持心理健康。

四、勤劳俭朴，孝敬父母

1、生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。

2、学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。

3、生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。

4、经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导。

5、外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或留宿他人。

6、体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾兄弟姐妹。

7、对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。

8、待客热情，起立迎送。不影响邻里正常生活，邻里有困难时主动关心帮助。

五、严于律己，遵守公德

1、遵守国家法律，不做法律禁止的事。

2、遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。

3、遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位。

4、爱护公用设施、文物古迹，爱护庄稼、花草、树木、爱护有益动物和生态环境。

5、珍爱生命，不吸烟，不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。不参加各种名目的非法组织，不参加非法活动。

6、公共场所不喧哗，瞻仰烈士陵园等相关场所保持肃穆。

7、观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众。

8、见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。

9、不准擅自下河洗澡、汛期淌水、乘坐无证渡船；

10、不准玩水、玩电、玩烟花爆竹、化学药品等危险品；

11、不准在电线上晾晒衣物或在有潜在危险的施工场所附近玩耍；

12、不准骑飞车、骑英雄车；

13、不准乘坐超载车、船，尾追车辆或上高速公路；

14、不准饮用不卫生的食品、饮料或陌生人提供的食物；

15、不准攀爬门窗、篮球架、围墙、护栏等设施；

16、不准在寝室内点蜡烛、蚊香等，不准进入异性宿舍；

17、不准购买并携带凶器进校园；

18、不准在课间（余）舞棍弄棒、打架相骂；

19、不准在楼道内推搡、拥挤；

20、不准在放学后逗留、玩耍、不及时回家；

21、不准擅自组织野炊及各种形式的春游或秋游；

22、不准纠集校外人员来校园滋事、扰乱秩序；

23、不准破坏公共设施、公共秩序和公共场所卫生；

24、不准酗酒、赌博、抽烟、吸食毒品；

25、不准成立或参与非法组织、封建迷信、伪气功活动；

26、不准参与其他任何有损青少年学生健康成长的一切活动。