行为规范养成教育阶段总结

第一篇：行为规范养成教育阶段总结

好习惯成就希望，好品质造就美丽人生

----学生行为规范养成教育阶段性总结

“好习惯成就希望，好品质造就美丽人生。”这是原王智安校长几年前提出的我校育人工作的宗旨，德育工作的重点。多年来，我校根据学校所处地理位置、生源条件和家长素质等实际情况，着重抓好学生文明礼仪和行为习惯的养成教育，特别是在教育局发出强力抓好学生良好行为规范养成教育号召以来，我校在原有的基础上，更加细化、深化了此项活动的开展，现就我校在活动中的一些做法向各位领导汇报，不足之处敬请指正。

一、领导垂范来带动全局。

知是行为的先导，是产生行为的思想基础。为此，学校广泛宣传、发动师生，营造良好的活动氛围。

1、首先召开了学校领导班子会议，传达教育局文件精神，宣布了学校培养学生良好行为规范养成教育工作领导小组名单，校长任组长，公布了小组成员岗位及职责分工。召开教师会，具体安排部署活动的目的和要求，以及要达到的效果。

2、精心组织，扩大影响。在全校举行了隆重的启动仪式，在会上，校长做了动员讲话，大队辅导员公布了文明礼仪和行为习惯规范检查、评比细则及奖励办法。

二、用规矩制约孩子的行为

俗话说的好，“没有规矩，就无以成方圆”。一个孩子良好的行为习惯的养成，仅靠学生个人的自律难以奏效，仅靠老师的说教收效甚微。为此，学校加强了对学生检查制约的力度，从室内到走廊、从楼层到楼内、从楼内到楼外、从个人规范到全员规范。检查评比由点到线再到面。

1、充分利用晨会、班（队）会、升旗等时间，教育和强化学生严于律

己，模范遵守“三别、五带、七无”要求的内容。

2、树标杆、找差距。各班选拔文明小卫士，在本班级的门口站岗，既起到了榜样的引导作用，还能及时制止和纠正其他同学不规范的行为和不礼貌的语言。同时，把表现好的文明小卫士安排到校门口做示范、当榜样。

3、明确划分卫生责任区域，把责任班级标牌上墙，那班的环境卫生不好，领导、老师，家长、客人来校都一目了然，促使各班尽心、尽力做好环境卫生工作，保持校园的整洁。

4、打破常规，凸显学生的自觉能力。王秀华校长到任后，根据学校门前交通状况，考虑到学生存在着的安全隐患，经班子研究决定，打破了上级规定的学生入、退校时间的束缚，试行学生到校就入校，带班领导、值周教师提前到校检查、规范学生的活动行为。几天看来，到校学生有序、活动规范，从一个小的侧面反映了我校抓行为规范的良好效果。

5、检查小组严肃认真、检查频率勤。检查小组由校长亲自带头，主抓德育的副校长、大队辅导员、安综副主任、带班领导5人，同时但在不同的位置流动检查。及时将检查到不规范的学生姓名、班级及不规范的原因、卫生不达标的班级记录好。期间，学校开展了两次大型教学活动，都没有间断我们的正常检查评比工作。做到了日检查、周通报、月表奖。

6、力求全面。我校安排带操的体育教师及主抓领导检查两操情况，校医检查各班的眼操情况，每天赋分。两操归入纪律之中，眼操归入卫生之中，纳入到各班月考核评比之中。

三、以奖代罚，激励师生的积极性

为了使学校这些具体要求成为学生的自觉行动，调动教师的积极性，我校实施了以奖代罚的工作措施。

1、每月按检查赋分情况，将每个年组的班级排出名次，四个平行班级的奖励前两名，第一名的100元，第二名的50元；五个平行班级的奖励前三名，第一名的100元，第二名的50元，第三名的30元。在月末的全体教师会上公开表扬并兑现奖励。这样的办法极大地激励起了未受表奖教师的干劲。

2、各班选拔、推荐的文明小卫士，学校集中表奖颁发证书，并将获奖学生的名单公布在揭示板上，利于其他学生监督。在班级中形成了每个学生自觉遵守学校的各项要求，积极争当文明小卫士的良好局面。

我校在校长的亲自带领下，消除了部口分工的不同，上下一心，团结协作，在培养学生良好行为习惯的活动中，工作扎实，措施得力，如今走进校园，鲜花与绿树相衬，校园环境显得格外的清新、整洁。学生秩序井然，言行举止规范；学生进校一条线，出校成两排；学生能自觉地上楼下楼右侧行、不跑动，校园内礼貌用语常听到。

但深知我们做的还不够，与领导的要求还有一定的差距，我们会竭尽全力，创新方法，定会收到满园芬芳。

西街小学 2013.7.15

好习惯成就希望 好品质造就美丽人生

西街小学

第二篇：养成教育阶段总结

养成教育阶段总结

大块第四小学郭云周本学期我校养成教育继续坚持“以人为本、德育为先、注重实效”的育人观念，以《养成教育评价标准及评估细则》、《小学生守则》《小学生行为规范》为依托，以文明班级评比为载体，强化学生良好习惯养成教育，重点落实养成教育工作重点，收到了一定效果。现将开学以来一些工作的自检情况总结如下：

一、树立养成教育人人有责观念，构建全员育人的管理机制

1.建立组织领导机构。成立了由校长任组长的德育工作领导小组，并组织教师学习《养成教育实施方案》及《养成教育评估标准及细则》，每个班级进行了学习和落实。

2、明确养成教育工作重点。本学期把养成教育中的写字习惯、卫生习惯作为重点工作去抓，为了把重点工作落到实处，抓出效果，我校开展了百字工程活动，制订了《学校卫生评比细则》，进行专项的卫生流动红旗的评比，完善师生值周检查制度，实行日检查、周评比、月总结，培养学生良好行为习惯。

二、充分发挥班会和少先队主阵地作用，开展了丰富多彩的习惯养成教育活动。

要加强学生良好习惯养成教育，必先让学生懂得规范的要求，养成良好习惯，自觉遵守规章，充分利用班会课让学生系统学习新颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，要求做到熟记于心。

开学以来，我校先后举行了：

（1）学雷锋系列活动。

热情洋溢的三月，结合养成教育月，我校掀起了“学雷锋”活动的高潮。所有学生都参加了这次活动。同学们来到集市，清理垃圾，他们不怕脏、不怕累。把欢乐和美好留给他人，展现了雷锋精神。班会上，我们进行了“我来讲一个雷锋的故事”的活动，是学生进一步规范了自我，做到言行举止得体，努力拼搏，刻苦学习。活动虽然已经过去，但雷锋精神在校园的每一个角落绽放。

（2）庆“三八”系列活动。

①感恩教育。结合“三八” 节，各班开展了以“感恩”为主题的主题班队会。开展“孝敬父母，体验亲情”活动，提倡主动分担家务，帮助父母洗碗、做饭、洗衣、叠被、扫地、浇花等，培养他们的自理能力；引导他们孝敬父母、尊敬长辈、关心父母健康、培养孝心，学会感恩。培养与他人和谐共处的能力。

②缅怀烈士活动

清明节，我校全体少先队员列队来到烈士陵园，开展了一次以“缅怀先烈，热爱幸福生活”为主题的特殊队会。激发学生缅怀先烈、热爱家乡、珍惜今天的幸福生活的美好情感。

③德育创星活动。

开展“养成教育”以来，我们就扎实做好“十星少年”的评比活动，把争星活动作为我校“养成教育”的有效载体。“星级管理”是班级管理进入一个全新的境界，“昨日星光寥落，今朝繁星满天”“星级管理”开创了德育教育新局面。

④庆“六一”活动

每年的六一，我校都本着“以人为本，快乐童年”为主题，以真正把“六一”还给儿童，让儿童有个美好的童年为出发点，组织少先队开展了一系列活动。活动形式多样，既丰富了孩子的节日生活，又起到了教育作用，受到了广大家长的一致称赞。

总的活动体现了“在活动中成长，体验活动的快乐”的宗旨，真正的做到了让每个学生拥有“快乐的钥匙”。

三、通过开展创建书香校园活动，培养良好的阅读习惯。

学校以建设校园文化为重点，充分利用走廊、教室显著的位置上书写、张贴读书名言、儿童读物简介，开辟文化长廊，班级成立图书角，努力为孩子创造一个优化的阅读环境。每一处富有文化气息的景点，都承载着学校营造书香校园的良好愿望。

学校为了保证阅读时间，固定规定晨诵、午读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。同时引导家庭文化，利用一切机会将书香气息带给家庭。通过致家长一封信、召开家长会等形式，利用一切与家长接触的机会，将学校营造书香校园的信息带给家庭，让家长感受学校的书香文化，倡导“让父母与孩子一起成长”

四、充分利用课堂及课外等加强对学生学习习惯的培养。

对孩子的教育，单靠学校教育是难以收到满意的效果。因此，本学期我们定期给每个学生下发家校联系卡，让家长参与养成教育的考评，督促孩子在家养成好习惯，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。另外，我们针对现在孩子读书写字坐姿而造成的视力问题，每月班主任对学生的视力情况进行检测，并以视力告知单的形式下发给家长。

虽然，开学以来的养成教育有了一定的进展，但是我们也看到与评比细则的要求还有一定得差距，但我们相信，随着养成教育的深入开展，学生的行为习惯一定会进一步得到加强，同时进一步推动良好校风校纪的形成。

2011-05-17

第三篇：少先队养成教育阶段总结

好习惯是学生拥有人生最重要的金钥匙

——养成教育阶段总结

北源中心小学

要成长先成人，学生良好习惯的培养至关重要。近年来，我校非常重视学生的养成教育，把培养学生良好的习惯摆在首要位置，建立了以校长为组长的德育工作领导小组，以大队辅导员为桥梁，班主任为骨干，家委会为纽带的学生良好习惯养成教育工作网络。深入细致地开展习惯养成教育工作。下面就本学期我校在养成教育方面的工作总结如下：

一、把加强学生的养成教育，作为学校德育与育人的重要环节来抓。

突出重点，养成教育与落实《纲要》、《日常行为规范》紧密结合。养成教育的实质是开展“政治、思想、道德和心理品质的教育”。我校把养成教育同县教育局文件精神尽可能紧密结合起来。学习落实修订的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。号召学生在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自励、勇于创新的“小主人”。

二、加强流动红旗监管，促进学生自主管理

在抓学生养成教育中，激发学生自主教育与管理是最有效的方式之一。每周评比与表彰，产生了强大的激励与教育作用。流动红旗激励学生自主教育、自主发展。班主任每周对本班情况进行小结与表扬。在平时我们不断探索和思考，进行研讨和交流，把流动红旗的评比融入全方位素质教育活动中，更加有效的促进学生健康成长。

三、主题式开展，全面构建校园文化活动链

1、以“戒零”活动引领学生健康成长。

开学初，为了进一步净化、美化我们的校园，进一步落实德育管理目标，加强对我校师生的环境教育、健康饮食教育等工作，征求班主任意见后研究决定开展“戒零”行动，通过活动的开展，让全校师生意识到零食的危害，在抵制零食的同时，养成合理营食、爱护环境的好习惯。活动一开展就受到家长的一致好评，一段时间下来，大部分学生改掉了爱吃零食的坏习惯，还养成了爱护环境的好习惯。

2、学习践行《弟子规》，构建校园文化。

《弟子规》是古人留给我们的宝贵财富，本校养成教育结合《弟子规》的学习和践行，开展了“孝敬父母”“诚信”等班队会、同时通过《弟子规》手抄报、《弟子规》写字比赛、演讲比赛等活动，让学生了解《弟子规》，并用《弟子规》里的规范来严格要求自己，让学校的养成教育更上一个台阶。

3、结合县情教育，培养学生热爱自己的家乡。

同时我校养成教育还紧密结合县情教育文件，利用周一国旗下的讲话，每周给学生讲一个爱的故事，让学生学会唱十首爱国歌曲，并通过开展“爱家乡”

绘画比赛、庐陵文化知识竞赛等活动，让学生了解并热爱自己的家乡。

四、学校、家庭、社会配合开展养成教育

学校是教育主要实施机构，但只要学校、家庭、社会三位合一体，紧密配合，才能形成教育工作的合理，实践证明，学校德育工作由单一化向社会化转变，是学校实施德育的一条极其为有效的途径。我校通过开通校讯通，大力加强宣传工作，把行为规范的内容和要求，通过校讯通、家长会、致家长的一封信等形式向家长宣传，请家长配合、耐心指导、正确评价学生的行为。家长的积极性调动起来，学生在校外受到不良的影响就会大大减少。

五、工作成效

我们通过认真组织实施养成教育活动，学生的道德风貌、文明行为习惯取得了不同程度的进步，有力地促进了教育教学质量的提高和良好班风、学生、校风的形成。

我校还将一如既往地牢牢抓住养成教育这条主线，让学生在活动中受到教育，在学习中受到熏陶，在体验中受到锻炼，在多元化评价中激发良好行为。我们将继续努力，不断创新，让我们每个孩子都拥有人生最中要的金钥匙——好习惯。

2011年11月

第四篇：行为规范养成总结

徐舍小学《日常行为规范养成教育》工作总结

本学期从要求学生“学会关心、学会学习、学会生活、学会做人”的指导思想出发，以《徐舍小学日常行为规范的养成教育》为基本线索，围绕学生身边发生和在日常生活中的问题，开展了各种活动，使养成教育成为师生的一种自觉的行动，现将我校的养成教育活动总结如下。

一、“查”与“评”相结合，规范学生行为

坚持按学校要求对班级每位学生进行检查与监督，每日评比、每周小结、每月总结，学校设立行为循环红旗评比栏，每日在评比栏上进行公布，每月评循环红旗班级。通过引导学生开展“争当儒雅之星”、“告别零食”、“小手牵大手，共创清洁园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。这样一来，校风、显著改善。本学期通过评比，鲍安邦、蒋晔等108名同学被评为行为规范养成教育标兵——“儒雅之星”。

二、家长配合，形成合力

家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”通过召开家长会，建立家校联系手册的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成了家校合力、齐抓共管的局面。本学期发放调查问卷66份，通过调查问卷的形式向各个家长征集了对学校、教师教育教学等各方面的评价以及家校联系方式与学校工作方面的建议。各位家长积极认真地参与了此次调查问卷活动，活动共收到调查问卷66张。此项活动加强了学校与家长的联系，拉近了教师与家长的关系，征集了到家长们对学校的众多宝贵的意见和建议，对我校的进一步发展起到很大的促进作用。通过这一活动的开展，我们能对

存在的极少数问题进行及时的解决。另外，班主任和家长每隔两天进行一次沟通，了解学生在家的表现，同时，将学生在校情况及时反馈给家长。在此基础上，班主任充分调动家长规范学生行为的积极性、主动性和创造性，将家长的一些好做法、好措施、好经验通过家长会等方式及时地推荐给其他的家长，规范学生的行为，从点滴做起，从家长做起，从教师做起，从学生的自我做起，收到了令人满意的效果。

三、积极参加学校的各种活动

本学期我校开展了各种主题教育而且还开展了“争做五星临近少年”活动，通过活动，我们看到了学生行为的深刻变化，看到了学校的校风、学风在明显好转，看到了一个个文明、向上、奋进的班集体，看到了家长由衷地笑容，听到了家长、社会的一致好评和赞扬，得到了学生精神面貌和学习成绩提高的双丰收。

总之，良好习惯的培养，会使学生在日常行为中表现出的“德行”逐渐累积为思想品德。行为习惯一旦形成，就成为一种内在的自律需要，就会变为引导和激励我们需要的精神力量。作为少先队大队辅导员，我在今后的工作中，要常抓不懈，让每个孩子都真正地成为一个讲文明，讲礼貌，讲卫生，守纪律的好孩子。

执笔：周婕

2010年12月22日

第五篇：行为规范养成月活动总结

东崖小学“日常行为规范教育月”活动总结

“学生日常行为规范教育月”活动开展以来，我校将培养学生良好的道德品质和良好的行为习惯摆上议事日程，学校专门组织召开学生思想道德建设工作会，要求各班要坚持以人为本，以促使学生形成良好的思想品德与行为习惯为核心，以落实《守则》与《规范》两个方面的内容为重点，力争做到贴近班级、贴近学生、贴近生活，扎实开展日常行为规范教育月学习教育活动。

一、宣传到位成氛围。

通过国旗下讲话，让全校师生进一步明确开展日常行为规范月活动的重要意义，并通过墙报、红领巾广播站和班级黑板报等宣传阵地和载体，加大宣传力度，营造良好的舆论氛围。组织学生认真学习《守则》、《规范》和校园规范 “十有”、“十无”、“十提倡”、“十禁止” 教育内容，以营造“校风正，校纪严，讲文明，讲礼貌，讲团结，讲卫生”的良好氛围。

二、抓实抓细抓落实。

坚持把日常行为养成教育纳入学校的 “文明班级” 的评比考核中。开展规范升旗仪式、强化“两操”管理、开展行为养成教育、开展 “学规范、争五好”等活动。首先从常规训练入手，进行集合排队、进场秩序的训练；上下楼梯靠右行的行走训练；做操动作规范，整齐划一的训练；站、立、行、走军事化的训练；行队礼、升旗仪式规范化的训练；礼貌语、体态语讲礼仪的训练；听课、写字姿势的训练；文具摆放，作业书写格式规范的训练；文明就餐(营养早餐)的训练等。其次在班级设置各种类型的小岗位，让学生“人人有事做，事事有人做”，如设立出黑板报、清洁卫生值日、大扫除、图书

管理、班级活动策划等岗位，让每位学生清楚“人人为我，我为人人”的社会责任意识。再次，注重爱心教育、感恩教育以及集体主义教育，让学生感知班集体的关爱和温暖，通过班级的人性化管理，促使学生行为规范的养成。

三、活动开展有实效。

1、开展“规范在心中”手抄报比赛。为了加强小学生日常行为规范教育，推动“小学生规范教育月”活动的深入开展，我校举行了以“规范在心中”为主题的手抄报书画大赛，比赛以手抄报、绘画为载体，以“学规范、争五好”为主题。41名选手从身边的生活实际出发，仔细观察，广泛收集相关题材，使比赛作品不仅内容健康向上、题材新颖，而且形式灵活多样、充满时代特色，最后有12幅作品脱颖而出，荣获一、二、三等奖。活动不仅提高了学生的动手动脑能力，还全面提高了学生学规范、守规范的意识。

2、开展“《守则》《规范》伴我成长”主题班队活动。各班根据本班的实际情况制定“《守则》《规范》伴我成长”主题中队活动方案，活动中，有的班级编了《行为规范三字歌》和“小小公民道德”儿歌；有的班级开展了《诚信不能丢》辩论会；有的班级开展了《守则规范在我心》故事会；有的班级开展了“我是班级小主人”诗歌朗诵，丰富多彩的主题班队会，把行为规范教育月活动推向新的高潮。

3、开展“学雷锋，树新风”活动。认真开展好“弘扬雷锋精神、争做时代新人”主题活动。在广泛学习、了解雷锋精神的基础上，发出向雷锋叔叔学习倡议书，各中队召开一次大话雷锋故事为主题的队会。学校组织开展“学雷锋，我为学校争光彩”手抄报评选活动，为倡导学生做一个雷锋式的好少年营造了良好的氛围。也培养了学生的爱心意识，形成人人讲文明，班班树新风，文明之风吹遍校园的良好局面，广大同学

也懂得应该感恩生活、回报社会，以实际的行动让雷锋精神永驻自己的心田。

4、我校还先后组织开展了“我与守则规范同行”演讲、征文、绘画、书法等一系列比赛活动，让学生用自己的方式描绘出自己实践新守则规范的历程。通过讲一讲，饱含深情，述说自己与守则规范相伴成长的经历；写一写，激昂文字，勾画自己心中理想小公民的形象；画一画，情投纸间，展现新守则规范实施以来校园里的新风新貌；抄一抄，意趣并重，摘抄各地实践新守则规范的新闻逸事，使行为规范教育月主题活动广泛深入地开展。

四、活动实施有保障。

1、做好表率，规范养成。学校教育活动是师生共同参与的双边活动，在这一活动过程中，我校教师遵守职业道德，严于律己，作风正派，仪表端庄，以身作则，言传身教，管教管导，教书育人，在言行举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面做学生的表率；学生也遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》与学校规章制度，言谈举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面也形成了规范。

2、领导重视，保障实施。学校高度重视教育月活动，成立德育工作领导小组，认真组织教师、学生学习《守则》和《规范》，认真总结贯彻《守则》和《规范》的经验和问题，坚持好的做法，改进工作中的不足，注重养成训练，着力提高教育效果，切实增强对学生思想道德教育和日常行为规范教育的针对性和实效性。

随着规范月教育活动的不断深入，我校的学生们在思想认识和行为习惯方面都有了很大进步：品德得到不断加强，行为得到进一步规范，既培养了学生良好的行为习惯，又提高了学生的思想道德素质，还促进了学生身心健康发展，使

学校发生了可喜的变化。日常行为规范教育，是学校教育工作的重中之重，我校将常抓不懈，继续深入，全力打造优良的校风。

二〇一四年九月三十日