c23 5第二炮兵八一希望小学语言文字规范化示范校实施方案、制度、年度计划

第一篇：c23 5第二炮兵八一希望小学语言文字规范化示范校实施方案、制度、年度计划

第二炮兵八一希望小学语言文字规范化示范校实施方案

学校是推广普通话，规范语言文字的主阵地，做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。为了进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职员工的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，进一步贯彻《国家通用语言文字法》，积极开展语言文字工作创建活动，特制定本实施方案。

一、加强领导，全面贯彻法律法规。

学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育教学活动中。

建立学校创建活动领导小组，全面领导和负责学校的示范校创建工作。

组 长： 李保清 副组长： 胡思光

成 员： 校委会成员、各班班主任

二、工作重点

1、积极推行国家通用语言文字，以普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语用字。

2、充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力。

3、增强全校师生员工的语言文字规范意识，营造浓厚的说普通话、写规范字的校园氛围，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制。

三、具体措施

1、营造氛围，加大宣传力度。

在学校设置长期性的醒目的宣传标语、标牌；充分利用学校校园 内的宣传栏和各班教室的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。

在学生中成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，坚持开展活动。大力开展宣传活动，利用广播、推普宣传周等多种形式，在校内外宣传推广普通话、用规范字的重要性。走上街头，走进社区，对学校附近的社会用字进行检查和监督。利用业余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、校刊、教案、考试试卷和其他印刷物、自制教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等等）进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。

2、落实管理，强化监督检查

把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中，将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中。

坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优和学生评优的重要条件，作为聘任教师必备的资格条件。

积极进行语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合的探索。充分利用小网站，开辟专栏。宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》；介绍普通话规范知识，汉字规范知识；发布学校创建示范校活动实施方案及有关要求和安排等等。

规范档案管理。有关语言文字规范化的文件、资料、计划、总结以及相关的教案、作业、检查记录等等，要全部及时入档，并确保档案管理的规范化。

加强教师的语言文字基本功训练、考核，面向全体教师继续开设“三笔字”（钢笔字、毛笔字、粉笔字）、“普通知”知识讲座，开展比赛活动。

3、强化培训，提高普及程度。

加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普 通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，要注重培养学生普通话口语能力，要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用能力得到普遍提高，确保毕业前98%以上的学生普通话水平达到新课程标准对说、读的要求。

使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。

积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。

4、净化环境，规范校园用字。

全面检查学校的公文材料、校刊、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、橱窗等用字是否规范并建立健全长期检查机制。

全面检查各班教室（墙报等）、教师课上（板书）、课下（批改作业、评语）、学生试卷及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制。确保校园内用语用字规范化。

建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动，明确各自的职责和任务，通力合作，争取创建成功。

第二炮兵八一希望小学语言文字规范化工作制度 为了贯彻落实《国家通用语言文字法》和《国家通用语言文字条例》，进一步推进我校“语言文字规范化”工作，依据《中小学（幼儿园）语言文字规范化示范校评估标准》，我校特制语言文字规范化规章制度：

一、学校成立了语言文字工作领导小组，管理全校的语言文字工作。

领导小组定期召开工作会议，研究语言文字规范化工作，学校工作计划和总结中有语言文字规范化工作的内容。

二、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》《国家通用语言文字条例》。

三、学校在开展精神文明创建活动中，必须将推广普通话、书写规范字作为检查内容之一，主管领导认真检查落实。

四、结合继续教育，加强对教师普通话培训，教师必须符合规定普通话测试达标标准，学校审核普通话测试水平，语文教师普通话必须达到二级甲等，其他学科教师必须达到二级乙等。未达标的教师员工分期参加市语委组织的普通话培训、测试。

五、教师之间的交流使用普通话，教师与学生之间交流使用普通话，校园内学生与学生之间交流都使用普通话。

六、教师教学使用规范汉字，教案、板书及批改作业、书写评语用字要规范化。

七、学生能正确识别、书写常用汉字，学生作业、考卷等用字要规范。学生的作业书写工整，规范，美观。

八、在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中必须使用普通话，学校的墙报、板报、告示及学校一切文字档案材料都使用规范汉字。

九、把开展语言文字规范化工作同教师的业务考核、晋级、评优、教研课评分等工作结合起来。

十、全体教师要积极参加校语言文字工作小组组织的各种普通话竞赛、讲座活动。

推广普通话,写好规范字是树立学校良好形象，提高师生素质的一项重要工作，全体师生要认真学习，严格贯彻执行以上规章制度，使校园用字规范化，交流普通话。

第二炮兵八一希望小学创建语言文字规范化示范校 工作计划

一、指导思想：

普及普通话和语言文字规范化也是学校实施素质教育的重要内容。普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，是实现党提出的全面建设小康社会、推进中华民族伟大复兴宏伟目标的基础性工作之一；认真落实教育部、国家语委《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》精神，开展语言文字规范化示范校创建活动，发挥学校在全社会普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化的基础作用和积极影响，全面推进素质教育、提高学生人文素养。

二、工作目标：

为了进一步做好推广普通话，推行规范汉字的工作，贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，将语言文字规范化要求纳入我校学校精神文明建设总体规划和校园文化建设的重要内容，落实我校申报“语言文字规范化示范校”各项工作措施，特制定专项工作计划如下：

三、成立第二炮兵八一希望小学语言文字工作领导组：

成立以校长为组长、各处室负责人为副组长，各年段长为组员的学校语言文字工作领导组；成立以教务处主任为主任委员、语文教研组长为副主任委员、各教研组组长及语文任课教师为成员的第二炮兵八一希望小学语言文 字工作网络办公室，健全组织机构，加强管理，开展普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化工作，人人各司其职，通力合作。

（一）第二炮兵八一希望小学语言文字工作领导组具体名单 组 长： 李保清 副组长： 胡思光

成 员： 校委会成员、各班班主任

第二炮兵八一希望小学语言文字工作队伍网络名单 主任：胡思光

副主任： 曾庆山、高杰 成员：全体教师

委任王亮老师为学校语言文字工作专职人员，其专职工作计入个人教师工作量。

四、具体措施：

（一）充分利用多种媒介，大力宣传创建语言文字规范化示范校的标准和意义，发动广大师生积极参与创建语言文字规范化示范校活动：

利用学校宣传栏目，指导全校教职工学习和明确创建语言文字规范化示范校的意义及其创建标准，号召全体教职工从我做起，从现在做起，积极投入到语言文字规范化的工作中来，在教育教学中自觉运用规范化的语言文 6 字，努力推进我校语言文字规范化工作，提高我校语言文字规范化水平，为创建工作做好准备。

利用校园广播系统，大力宣传并及时发布相关信息；在教学楼、图书室等处设计固定的宣传标语，通过板报宣传，努力营造一个人人“说普通话，写规范字”的良好氛围。

每年九月份，以全国推广普通话宣传周为契机，精心组织，开展活动，如结合新教师上岗培训和新生入学教育，发放语言文字规范化宣传材料，宣传语言文字规范化知识。通过宣传发动，使师生进一步了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，积极主动地增强正确运用规范汉字的能力，并能熟练使用汉语拼音。

（二）建立学校语言文字工作制度，把语言文字规范化工作纳入学校的常规管理中。

每学期召开专题会议，研究部署语言文字工作，把语言文字规范化工作纳入学校工作计划，将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容，并及时做好总结，对做出突出贡献的相关人员进行表彰，推广成功的工作经验。

按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度，教师、行政人员普通话水平达到国家规定的等级。将普通话和规范汉字使用能力作为教师业务学习、在职培训、教学基本功训练的基本内容，同时也纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和必备条件。利用教师大会对全体教职工进行有针对性语言文字法规政策及标准的培训；利用周一升旗仪式进行“国 旗下讲话”，以及校园广播系统、学校墙报、班级黑板报等宣传媒介，对老师和学生进行专题宣传；并在每年的9月份第三周作为“普通话推广周”。结合学校课改半月谈活动，教务处、教科室和各科教研组长应深入课堂，互相听课，检查教师板书用字，发现问题及时提醒、纠正，在评课等教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。

学校举行教师粉笔字、硬笔书法及说课等教师基础功比赛活动，评出若干奖项，激励教师自觉运用规范的语言文字。在学校的管理工作中，明确要求全体教职工在课堂教学、师生交流、各种会议、宣传和其他活动中使用普通话，教师在论文撰写、教案、板书、试卷、批改作业、教学软件、家校联系册等中写规范字。学校不定期举行教师业务档案、教案、作业批改情况和试卷等教育活动中运用规范的语言文字的检查活动，检查教师用字的规范化程度，并在教师个人档案记录与及时向本人反馈，作为教师业务考核的依据之一，促进教师及时整改。

学校经常性地检查校园内宣传橱窗、标志牌、标语、各班板报，杜绝错别字、异体字、二简字、繁体字等，把汉字规范化工作做实做细。

鼓励和支持教师积极开展课题研究工作，探索加强学校语言文字工作的途径和方法，促进教师撰写关于语言文字工作的论文并发表，促进师生个人在省市级及以上语言文字各类评优、竞赛活动获取奖项，结合学校办学实际，积极开设关于普通话、汉语拼音和规范汉字使用能力的研究性课程。

（三）开展丰富多彩活动，激发学生说普通话，写规范字的兴趣，全面推进语言文字工作。积极组织教师参加各种演讲比赛，组织学生参加关于普通话、汉语拼音和规范汉字使用的征文比赛，充实推普周活动内容。

学校和各年段将定期组织举行学生朗读、硬笔书法、拼音拼写能力、演讲等比赛活动，通过丰富多彩的活动，培养学生语言文字规范意识，激发学生学习语文的兴趣，切实提高学生语言文字的应用能力。

第二炮兵八一希望小学语言文字工作领导小组

二00七年九月十日

第二篇：第二炮兵八一希望小学开学工作汇报材料

第二炮兵八一希望小学开学工作汇报材料

尊敬的各位领导：

我校按照市教育局和中心学校的文件精神，迅速召开了校委会和全体教职工大会，提出新学期的工作思路，明确分工，落实好责任，确保开学各项工作有序进行。现作如下汇报：

一、严肃工作和学习纪律，全校师生均能按时到校。其中应到教师24人，实到24人，学前班报到38人，一年级48人，二年级46人，三年级44人，四年级61人，五年级62人，六（1）班40人，六（2）班42人，异动转出6人（随父母外出打工、经商就读），转入11人，新增5人。

二、规范办学行为，坚持依法治校，依规收费的原则并坚持了收费公示制度，确保市场运作和无任何乱收费行为。加强财务管理，确保教师绩效工资按时足额发放。

三、开展平安校园创建工作，开展安全自查，消除了安全隐患，对校舍设备设施、电路进行隐患排查，发现问题及时整改。请安检部门对锅炉、水质进行检查，确保安全生产和师生饮用水卫生达标，落实责任并层层签订了各种安全责任状。

四、狠抓文明礼仪教育、爱国主义教育、环境卫生教育、行为习惯的养成教育、心理健康教育、安全教育和法制教育，关注留守儿童，分班对其进行心理疏导，倾注亲情，让他们学会感恩。特别是对学生进行交通安全、防火、防盗、防食物中毒和防侵害的教育，社会反响

良好。

五、狠抓校容校貌建设，积极推进绿化工作，美化校园环境，加强校园文化建设，提高学校综合办学水平。

六、规范办学行为，严格执行省定时间，开齐课程，开足课时，迅速组织教学上路，合理使用循环教材，抓好常规教学工作，做到备课、作业同步进行，大力推行课堂教学改革，努力构建有效课堂，教学工作有条不紊，深受家长好评。

七、加强后勤保障能力，促进前勤正常运转。

八、科学制定学前教育三年行动规划，大力发展学前教育，确保学校工作的可持续发展，为学校发展注入新的动力。

九、加强师德师风建设，不断改进工作作风，努力提高工作效率，师生精神面貌好。

十、各项规章制度已出台并赋予实施，确保学校各项工作有序展开。

2011-2-16

第三篇：第二炮兵八一希望小学支部2012学工作计划(转载)

第二炮兵八一希望小学支部2012学工作计划

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，引领全校党员教师深入开展“创先争优”活动和以“实践科学发展观，办人民满意教育”为主题，贯彻落实科学发展观思想，深入学习党的十七届六中全会精神、十八大报告和教育工作会议精神；以思想政治建设为引领，以干部队伍建设为重点，以基层党组织建设为基础，以精神文明建设为抓手，深化党风廉政建设，强化创先争优活动。按照“建设学习型支部”的思路，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，为学校全面、和谐、可持续发展提供有力的政治保证、思想保证和组织保证。

二、工作重点

1、以服务学校科学发展、教师专业成长、学生全面发展为主要内容，积极创建学习型、创新型、服务型党组织。

2、以 “促进学生成才”为工作核心，围绕学校教育教学质量提升这一中心工作，加强师德师风建设；以提升教育教学质量为努力目标，充分发挥党组织的政治核心作用，为教育教学提供保障。

3、认真贯彻《中国共产党党员干部廉洁从政若干准则》，全面提升党风廉政建设；坚持深入学习科学发展观，以理论武装头脑、指导实践、促进发展。

4、贯彻党的民主集中制原则，开好民主生活会。抓好党支部建设，落实三会一课制度，积极发展党员；坚持学习与实践同步，加强全体党员、教师的政治学习，做好“人民群众满意基层单位”创建工作。

5、积极配合、协助行政、各部门认真做好教育教学管理及学校重大事务组织指导工作。加强对工会、少先队工作的领导，充分发挥他们在学校民主管理和发展中的作用。

6、加强高效课堂研究，党员教师带头上示范课、研讨课，提高教学质量。

三、主要工作

（一）加强思想建设，提高师德师能。

通过组织学习，把全校党员教师和广大师生的思想和认识统一到教育的和谐发展上来，把智慧和力量凝聚到实现学校教育质量提升的目标任务上来。

1、抓好支部班子成员和行政班子成员的学习。做到带头抓、带头学、带头用，形成良好的学习氛围。要把抓好党支部成员学习作为加强支部思想建设的首要任务，以党支部成员学习带动全校的思想政治学习，以掌握先进文化、提高创

新能力为重点，切实做到真学、真懂、真信、真用，始终保持政治上的清醒和坚定。

2、加强思想建设，提高党员思想素质和政治理论水平。深化学习内容：全体党员继续深入学习“三个代表”重要思想和科学发展观，十七届六中全会精神、教育规划纲要、教师职业道德规范、公民道德基本纲要、两会精神、十八大报告等内容。精心安排，认真落实，及时完成落 实新的学习任务，不断提高党员干部的思想政治素质和政策理论水平。党支部认真制定学习计划、组织印发学习材料，做到组织学习保证时间、保证质量，有计划、有笔记、有心得体会，领导干部本学期学习笔记达到5000字，学习心得体会两篇

3、抓好全体教职工的学习。丰富学习形式，严格学习要求，明确学习目标。一是要利用各种会议，提高学习效果。通过政治学习、理论研讨、经验交流会等形式，进行集中 宣讲和分组讨论。二是通过黑板报、校园广播、宣传栏、等途径宣传党和国家的重大方针政策和重要思想。三是通过写心得体会、读书笔记、摘录资料、办宣传专栏，进行 演讲、等形式提高学习效果。引导教师要立足本职、立足课堂，转变观念，改进方法，善于借鉴，博采众长，为我所用。要破除“工作患得患失、得过且过、爱干怕湿、自由散漫”的思想，要树立敢为人先的志气、敢想敢做的锐气、勇于负责的胆气。

（二）加强党支部建设，发挥党员模范作用。

1、深入开展“效能提升年”活动和“人民群众满意基层单位”创建活动，加强教师作风建设，稳步提高教学质量，办好人民满意的教育。进一步加强教师作风建设，努力建设一支敬业奉献、作风过硬、高效务实、锐意进取的教师队伍。坚持发扬党的光荣传统和优良作风，根据新新形势、新任务和新要求，大力倡导教师解放思想、奋发有为、务实高效的优良作风，着力提高工作效能，使全体教育工作者把全部的心血、精力、真情倾注在教育事业的发展上，以优良的作风、无私的奉献精神，办好人民满意的教育。

2、抓好组织建设，整顿工作作风，改进工作方法。①对党员强化思想教育，加大管理力度，认真建立和落实各项制度。严肃党的各项纪律，消除不良作风，提高队伍的战斗力和免疫力。② 加强党的基本知识的学习。③建立健全制度，落实考评措施。通过开展创先争优活动，表彰优秀党员，增强支部活力。

3、抓好队伍建设，发挥党员先锋模范作用。加强党员的管理和考评。建立和完善党员个人档案，便于了解党员基本情况，建立党员管理制度，做好党员的考评，把党员的考核与党员的评先选优结合起来，与党员的业绩结合起来，促进党员进步。

4、贯彻党的民主集中制原则，开好民主生活会，抓好党员民主评议工作。在评议中，要抓好自查自纠活动，切实进行批评与自我批评，做到敢于亮出问题不怕丑，提高思想境界，改进不良作风，纯洁党员思想和作风。表彰先进，鞭策后进，发挥党员的先锋模范作用。

5、继续开展廉政建设教育。组织党员干部学习《中国共产党党员干部廉洁从政若干准则》，深入开展廉政文化进校园活动，不断强化艰苦奋斗和廉洁勤政教育，增强廉洁自律意识，进一步提高拒腐防变的能力，努力做到立党为公，无私奉献。党、政领导要做到工作不以权谋私，要勇于牺牲个人利益，顾全大局；要带头讲奉献，勤政廉政。

（三）加强宣传工作管理。

充分发挥学校广播、黑板报、电视的宣传作用，巩固和延伸党的宣传阵地，坚持正确的舆论导向，以达到鼓舞人、教育人、引导人的目的，加大对学校的宣传力度，让更多的家长及社会各界了解学校，从而更加支持和配合学校开展工作。

（四）加强工会、少先队工作的指导，全面促进学校发展。

1、发挥工会组织作用，推进学校民主政治建设。形成以教职工民主参与、评议、协商、和监督为主要内容的民主体系。进一步完善教代会制度、教职工学习制度、校务公开制度、教职工慰问制度等；重视法律法规的学习，通过组织学习《工会法》、《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》等，增强工会建设的规范意识。进一步规范校务公开的程序和内容，实行公开材料备案制，使校务公开更具有实效性、针对性、真实性。深化民主生活，开展“教师合理化建议”征集，发挥教职工民主参与、民主管理作用。

2、加强学校精神文明建设。调动学校各部门的力量，以创先争优活动为契机，深入开展师生爱国守法、诚实守信、文明礼仪等教育，大兴校园文明之风。热情支持工会、少先队组织开展工作，充分发挥他们在推进和维护改革、发展、稳定大局，促进精神文明建设和教职工队伍建设中的作用。开展多种形式的文体娱乐活动，丰富教职工精神文化生活。

3、加强少先队工作的指导。充分发挥少先队在学生德育、学生管理中的阵地作用，加强未成年人的思想道德建设。积极组织少先队开展多种丰富多彩的活动，活跃少先队员的业余生活，陶冶情操，促进少先队员健康快乐的成长。

四、月活动安排

（一）、九月份

1、召开党员会学习支部学期工作计划；

2、安排落实2012秋政治学习计划、任务；

（二）、十月份

1、分小组进行民主生活会，进行党课学习；

2、加强高效课堂研究，党员教师带头上示范课、研讨课，提高教学质量。

（三）、十一月份

1、学习党的“十八大”会议精神；

2、深入开展“努力办好人民群众满意教育”创建活动。

（四）、十二月份

1、召开民主生活会，民主评议党员、干部；

2、做好退休教师慰问工作。

3、做好党员发展工作。

（五）、元月份

1、进行 2012 支部工作总结，进行材料的收集与整理；

2、上缴党费。

2012年9月10日

第四篇：第二炮兵八一希望小学学生自主管理实施方案

第二炮兵八一希望小学学生自主管理实施方案

方案提出的背景：

班主任工作繁忙、辛苦，每天早来晚走、兢兢业业、不辞辛苦，结果却是班主任喊累、学生叫苦。这种“保姆式”、“警察式”的班级管理模式，过多强调了班主任的主导地位，忽视了学生的主体意识，淡化了学生对班集体的责任感和义务感，窒息了学生的主动性和创造性，不利于学生的发展。对班级管理而言，“管”是为了“不管”。关键是要教育和指导学生学会自主管理班集体，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。其次，有关研究表明：班级管理方式对学生主体性的发展具有十分重要和直接的影响，是发展学生个性、主体性的舞台。因此，如何根据学生主体性发展的水平和需要，让学生自主管理班级，是值得深入研究的。因此，我校提出了学生自主管理班级这一方案。

工作目标：

一、突破传统教育中“保姆式”、“警察式”管理的局限，实现科学管理与人文管理相结合的管理理念，探索出适合我们第二炮兵八一希望小学学生自主管理班集体的途径、方法，有效转变教师教育管理理念，为学生的自主发展提供广阔的空间。

二、提高学生自主管理、自主学习、自我约束、自我完善的意识和能力，通过一定的途径使学生从“要我怎样”向“我要怎样”转变，实现由他律到自律、从自律到自觉的过渡，逐步走向成熟。

工作措施：

一、以学生身心发展特点为基础，科学制定自主管理活动的操作办法。

1、低年级：教师将班务工作进行分解，使每个同学承包一项或两项任务，以培养学生的责任心。在此基础上发现并培养一批能起带头作用的骨干。到一年级下学期可尝试班长、中队长竞选活动，同时帮助工作有困难的班干部，促使他们尽快胜任班级管理工作。二年级开始学会制定简单的班级管理公约，实行班干部竞选制度，明确责任，渗透民主评议思想。

2、中年级：逐步建立并完善各项常规管理制度；实行小组目标管理；完善班干部竞选制度；建立班务工作评价机制。照章办事，明确责任。逐步形成“人人有事做，事事有人做”的良性循环局面。

3、高年级：完善“依法治班”的管理思想。构建“星级评价”小组竞赛自主管理体系，即“科学分组——设定目标——人人争优——小组反思——评价激励”。根据每个小组自主管理的得分情况，每日、每周、每月、每学期对每个小组进行评价，表扬先进，激励每个同学不断进步。

二、以活动为载体培养学生自主管理班集体的能力。

丰富多彩的、切合学生学习生活实际的活动是培养学生自主管理能力的重要渠道。以《润州区中小学生综合素质培育方案》中培育内容和学生在校一日学习生活内容为指导，科学制定活动计划，充分调动学生参与活动的积极性，为学生提供更多的自主管理机会，通过活动锻炼学生自主管理的能力。

三、加强研究，构建学生自主理的有效策略。

1、创建班集体的自我管理机制。班集体自主管理的本质特征是：学生是集体的主人，人人主动参与、积极创建集体生活，从而使班集体自主管理成为主体发展的舞台。而创建班集体自主管理机制，是发挥、发展学生自主性、能动性和创造性的基础。

（1）定期变换管理角色，实行全员性的值日班长轮换制，为学生自主管理创造条件。按座位进行轮流，轮到时对班级工作负责。具体职责如下：记录出勤；检查个人仪表；维持课件秩序；处理偶发事件；督促“两操”；监督卫生；填写班级日志等等。班长轮流当，不仅使学生锻炼展示自我，使他们具有光荣感、责任感、成就感，提高他们自我约束的能力，同时也减轻了常务班长的工作量。

（2）设置多样化岗位，为学生自主管理提供机会。把班级的每一块墙壁、学生在校一日活动的每一个组成部分，相对合理地设置成管理岗位。让班级“事事有人管，人人有事做”，在学生实行自主管理的过程中提升自主管理的能力。

（3）创设民主氛围，让学生获得自主管理的成就感。设置“班级自主管理信箱”，校园网站班级网页中开辟“班级自主管理专栏”，班级中每个成员都能对班级工作提出设想、建议；对班干部工作提出意见。

2、在班级中充分挖掘具有活力的激励能源。

（1）目标激励让班级航向更明确。班级管理没有目标就形不成凝聚力，学生没有目标就缺乏动力和自我要求。班主任要结合班级的具体情况和学生的年龄特点，制定奋斗目标和各自的实施方案，中高年级要在班级里组织讨论，提出修改意见，最后表决通过，形成全体认可的班集体目标，并张贴在教室的指定位置，让学生时时对照，自我激励，强化团队精神，引领班级朝着正确的方向发展。

（2）数据激励让考核更透明。以学校“星级中队”评比活动为抓手，使学生行有所依、学有所循。根据学校“星级中队”评比的结果，每日对每个岗位进行考核，及时记载，量化的表格在全班反馈，用数据来说话，增强学生的“差距感”，以鞭策学生自觉改正缺点，赶超先进，强化“自我教育”意识。

（3）榜样激励让先进发扬光大。榜样是优良品德的典范，是学生的思想言行规范要求的物化模式。榜样以具体生动的形象感染学生，它比说服教育更具有影响力和号召力。因此，要发挥优秀生的作用，使他们成为班级的骨干力量，成为学生最先模仿的对象。譬如：“班长轮流制”产生的优秀管理者；“星级中队”评比产生的岗位之星；班级学习进步奖的获得者等等，让这些学生身边的人和事成为激励学生进步的榜样。在表扬先进的同时对他们提出更高的要求，这样既表扬了先进又激励了后进，一举两得。（4）情感激励让师生情意更浓。情感是人们对客观事物的一种态度，反映着客观事物与人的需要之间的关系。需要是情感产生的基础。事实上，每个学生都需要激励，而运用恰当的方式表达对学生的关心、信任、支持和帮助，就能激发学生的情感。班主任可以在班级里开展“送你一句话”、“和你交朋友”、“和老师的约定”、“成长报喜单”等一系列活动，让学生感觉到老师理解他们，让他们体会到老师对他们的关爱，这样他们也就支持老师，会更加努力按老师提出的要求去做，去改正错误，不断进步完善自我，有利于实现教育的目的。

四、具体工作。

1、召开专题班会，学习《第二炮兵八一希望小学自主管理实施方案》，使学生深刻领会活动的意义，明确实施办法，激发参与热情。

2、科学设置班级自主管理岗位。以《润州区中小学生综合素质培育方案》中本年段的培育内容和学生在校一日学习生活内容为主要依据，科学设置班级自主管理的岗位。做到空间和时间上的全覆盖。建议可从班委、学习、纪律、卫生、宣传、活动等方面设置管理岗位。

3、制定岗位管理职责。以每个管理岗位的基本特征和《润州区中小学生综合素质培育方案》中本年段培育内容的达标要求为指导，制定班级每个管理岗位的管理职责。管理职责的制定在班主任的指导下由学生中的骨干力量完成，体现学生的主体地位。

4、分配管理岗位。结合学生的实际情况和特长，以自主申领和班主任分配相结合的形式，将班级全部管理岗位分配给学生。做到“事事有人管，人人有岗位”。

5、制定班级管理奋斗目标。明确的班级管理奋斗目标有助于班级形成凝聚力，有助于增强学生自我完善的动力。班主任要结合班级的具体情况和学生的年龄特点制定出班级自主管理的奋斗目标。目标的内容既要有长远追求的共同愿景，更要有目前阶段具体内容。

6、成立班级自主管理考核评价小组，制定简单易行的考核管理办法。考核评价小组由班主任担任组长、一名班干部担任常务副组长，成员由班级的骨干学生组成。

第二炮兵八一希望小学班级管理公约

一、思想和仪表方面、尊敬师长，团结同学，一切听从老师安排，如违反有关规章应谦虚接受批评，并做出书面检查。、言谈举止要文明，不骂人、不打架、不给其他同学取绰号。3、平时佩戴红领巾 , 男同学不穿背心，女同学不戴首饰进教室。4、放学出校门要排队，需向老师说再见。、在学校不允许做与学习无关的事情，不允许看与学习无关的书籍。

二、纪律方面

1、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。迟到（含上课、升旗、课间操及学校组织的各项集体活动）或早退者，罚教室值日一天。（特殊情况除外）上课前准备好学习用品，上、下课时，起立向老师致敬。下课后，请老师先行。

2、自觉遵守课堂纪律，认真听讲，不做小动作，不讲空话。严重扰乱课堂秩序，顶撞老师，损害其他同学利益的，在全班做公开检讨，并要求为班级做更大的贡献。、课间时间不要在教室里大声喧哗或在教室走廊上相互追逐、推搡。放学时间不要在学校里玩（如打球等）应立刻回家。

4、打架斗殴及其它严重损害班级声誉者，给为班级服务一星期的机会。

5、凡不服从班干部或组长管理者，不佩带红领巾,星期一不穿校服，导致班级扣分者，在全班做深刻检讨。

6、晚辅时间，除乘车同学按时间下去候车外，其他同学必须在教室自习或完成家庭作业，同上课纪律一样，不允许下位，不允许讲话、吃东西。若需上厕所或有其它急事，可以向班主任请假，班委干部管理好班级中秩序。

7、中午就餐时，不允许说话或做与就餐无关的事，要爱惜粮食，做到不挑食，不强食，如需添饭的同学必须排好队等待。等全班同学用餐全部结束时，方可排队集体离开餐厅。

8、每周评选学习最刻苦、劳动最积极、管理最负责、守纪最突出的同学各一名，给予表扬，并相应评出最差者。

三、学习方面

1、上课积极举手,回答响亮，不插嘴，不做小动作，积极思考，举手规范。

2、当与老师的意见发生冲突时，在休息或课后善意指出，与老师交流。

3、写作业做到“一拳、一尺、一寸”，不马虎、不粗心，书写端正。

4、作业不拖拉，不漏题，订正及时。

5、课后要求每一位同学都学会提问，向老师或同学虚心请教。

四、出勤方面

1、早上7：40、中午12：40之前到校。要求全体同学不迟到、不早退，如有特殊情况（生病、事假等）需有家长向班主任请假。

2、学校里的任何活动（课间操、活动课、各类比赛等）每人都要及时参加，不迟到、不早退，无故不得缺席。

五、卫生方面

1、养成良好的卫生习惯，不乱扔纸屑污物,每人准备一个环保垃圾袋。

2、认真做好卫生值日，大扫除和保洁工作。值日生要把教室打扫干净，离开时要关灯、关窗、锁门。

3、生活俭朴，讲究卫生，爱护学校的校舍和公物。不在黑板、墙壁、课桌等处乱涂乱画。

4、遵守学校制度，爱惜粮食，节约水电。

5、认真值日，保持教室、校园整洁优美，保持图书馆、阅览室的安静。

6、参加学校或班级活动需要离开教室时，必须做到“人走桌净”。

7、每位同学必须为班级卫生尽心尽责，每天认真打扫教室和包干区。若有导致班级扣分的同学或同学反映打扫不负责的同学，则罚扫一星期；若仍不改正者，罚扫一个月。

8、积极参加劳动，爱惜劳动成果。

六、生活方面

1、坚持锻炼身体，积极参加有益的文娱活动。

2、积极参加学校、班级组织的文体活动，劳动和实践活动。

3、学雷锋，做好事，助人为乐，团结同学。

4、按时参加广播操，眼保健操和阳光体育活动。

七、班干部方面

1、全班共设八名班干部组成班委会。班干部要做同学们的榜样，起到模范带头作用，团结帮助同学，齐心协力为班集体服务。

2、班干部负责班级的日常管理并做好各项记录。设值日班长轮流负责。

3、班干部出现违纪情况，加倍处罚。学期末评选本班优秀班干部，给予适当奖励。

4、班委会要根据其表现情况和同学们的意见不断调整完善。

班委同学签名：

第二炮兵八一希望小学班干部竞选制度

素质教育要求我们面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国的主要教育形式，班级授课制是学校教育的基本形式。在班级管理中，对班委干部的配备与引导是极为重要的。班委是班主任开展工作不可缺少的小助手。班委是班集体的核心。在一个班级中是否有一支健全的、具有良好素质和较强能力的班委队伍。既是衡量班集体水准的重要标准，也是开展班级工作，建立一个良好班集体的重要条件。更为重要的是班委岗位是培养、提高学生综合素质、促进学生全面发展的课堂。所以如何构建班委管理制度，建立合理化的班委管理制度，全面提升班主任工作质量是推进班级工作有效进行的重要突破口。

一、“管理”现代意义的认识

现代管理理论认为，只有实行全员管理，整体的力量才能得到发挥，个性、积极性和素质才能得到提高。只有确认学生在班集体中的地位、权利和义务，让其真正享受到民主、平等、自由的权利，才能唤起学生的责任感、使命感、义务感，学生的主体作用才能得到充分发挥，班集体才能成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园。因此，我认为现代小学班委管理应顺应素质教育的要求，从根本上改变传统的“保姆式”的管理模式。让每个孩子都来参与班级管理，学生才会意识到自己是集体的一员，从本质上真正做到关心集体、关心他人、关心自己，促进学生独立、自主地发展。小学班委管理不是针对小部分学生群体，而是一项整体的育人工程。

二、目前小学班委管理的类型及优劣比较（1）任命制

即由班主任推荐和任命的小学班委管理方式。这种形式在班级刚刚组建，处于形成与发展期时比较多见。这一年龄阶段的学生刚从幼儿教育转入较为正规的九年义务教育的开端。心理上自我中心感强，自我表现欲也很强，学生之间互相不了解。只有用任命制的方式，才能建立小学阶段班委的雏形。但任命班委在一定程度上体现了班主任的意图，又由于学生干部的威望是外加的，所以往往缺乏学生的信赖，威信较低。有些则呈现出开始时威信很高，慢慢地随着时间的推移、年级的升高、同学之间的互相了解而威信大降。

（2）民主选举制

即通过学生提名和投票选举产生。民主选举制往往适用于二下～五上。这一年龄阶段的学生心理上具有较多的从众心理。班集体也已经趋向于稳定与成熟。在这样的状态下，由这种方式产生的班干部众望所归，与任命制相比，往往具有较高的威信，与大多数学生的关系比较融洽。

（3）自由竞争制

即在自由平等的气氛中，每一个学生都可以参与班干部的竞争。这样能充分调动学生“参政议政”的积极性，有助于优秀人才脱颖而出。而且也有助于培养学生的竞争意识、民主意识和主人翁精神的培养。这种形式往往和民主选举等相结合。即首先竞选候选人，然后再通过民主选举，在若干名候选人中选出班委。这种方式能很好地体现班委管理的公平、公正性。但自由竞争制所需要的时间、精力比前两者要多得多。通过此作为班主任往往能挖掘到那些平时不“鲜为人知”的人才。对班级工作的促进具有积极作用。

（4）轮换制

即根据一定的规则，班级干部轮流担任。一般与民主选举或自由竞争等形式结合起来选出班级干部，以后定期改选，但原班委必须全部或大部分更换。这种形式利弊并存。优点在于每个学生都能得到锻炼提高的机会。他们会在自己的任期中发挥各自的聪明才智，对于每个学生的成长和发展有促进作用。但从另一个角度看，班级的“管理者”长期处于更新状态，对于班级体的稳定是一大考验。从总体来讲，轮换制式的班委管理方式利大于弊，因为教师所做的一切就是为了学生得到更好的锻炼与发展。这只是其中的一个方式。

三、教师和学生对班委管理的评议与建议

在目前的小学班委管理中有部分班主任尝试性地进行了班委管理制度的改革，让多数的学生参与了班级的管理。但在具体的操作中往往还是有几个固定的班委组成了班级的中坚力量。

班委选举在很大程度上是由班主任组织选举方式产生的。（不排除低段班主任的直接任命制）。这部分学生在班主任眼里往往表现是相当突出的。在其他任课老师面前的表现却常常显得那么不尽如人意。对此，在选举班委时，班主任老师除了参考该学生在班主任面前的表现、同学之间的交往外，听取其他任课老师的意见也是一个很重要的途径。

班委管理是班主任工作的重要一块。担任班委的学生，往往能比较自觉地规范自我行为，还能培养很多有益的能力和个性品质。如组织能力、责任心等等。给每个学生一次机会，等于培养了一个又一个“人才”。我们要坚信：处于小学阶段的孩子可塑性很强。在教师的稍加引导下，就能获得成功。在教师眼里班委学生只不过比别人多了一次机会。班委管理若始终贯彻“以人为本”的主线，给每个孩子一次机会，作为班主任工作就会有意义得多。

四、构建合理的小学班委管理建议与策略

小学六年是跨度较大的年龄阶段，每一个年龄阶段都呈现出不一样的心理特点，和人际关系。针对这一现状，作为班主任，不能一成不变地让一小部分人至始至终地管理着班级。久而久之，会让其他孩子理所当然地认为班级工作与自己是没有关系的。导致慢慢地脱离班级，产生厌恶班级，对班主任和班委干部产生极度不满的心理情绪，这个现象在小学高段尤为明显。因为经过若干年的相处，孩子心中也有了一把自己的天平，能用自己的思维去看待思考身边的事情。作为班主任必须想方设法构建学生自我管理体系。为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。

（一）小学班委管理合理化原则

1、培养一支有威望、有能力的班委队伍

班委岗位是学生学习服务、学习民主、培养能力的课堂。实际工作中，有些班主任很少考虑对小干部的培养，甚至将他们置于同学的对立面。如检查纪律、监视学习。这会给小干部的自身成长带来较多的问题。培养一支有威望、有能力的班委队伍，是小学班委管理合理化的基本原则之一。培养小干部的工作能力、服务意识、少先队基本知识、责任感等，同时注意扶放结合，随年级升高而渐渐放手，逐步培养他们工作的独立性、自主性、创造性。使他们学会做人，学会做事，学会管理，促进他们全面发展、健康成长。

2、培养班委要有利于学生共同发展 培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养干部或让学生轮流担任干部有利于多数学生全面发展。

3、注意班委管理的性别比例和类型比例

根据岗位配备班委干部时要注意保持适当的男女比例和类型比例，努力克服目前小学阶段任用干部“重男轻女”、“重智育轻德育”的倾向，应大幅度启用或多或少存在这样那样缺点的学生，尤其是男学生担任班委干部，尽量减少“女强男弱”、“智强它弱” 的现象，以最大限度地发挥他们各自的优势和特长，更好地适应班委工作的多样性。

4、建立合理的班委选举策略

班委代表着一个班级的形象。而合理的班委选举策略，直接决定着班委良好的精神风貌。建立合理的班委选举策略在班委管理中处于主导地位。这就要求班主任具有良好的管理策略、全方位掌控班级的能力。

（二）构建合理的小学班委管理的建议与策略

1、改革选举制度建立值周班长

好多小学班主任在“民主”的意念下，往往把选举权完全放任给学生。于是，一些就因为听话、学习好、常常得到老师表扬的学生被推选为班干部。从小学一年级到六年级，几乎年年都是班干部，致使多数学生失去了锻炼的机会。为了能使更多的学生有当班委的机会，采取班委轮换制不失为一种好方法。即班委从没有当过的人中选举产生。先由学生自己推荐作竞选演讲，然后再由其他学生投票民主选举，成立班委。这样既给更多学生提供锻炼机会，也有利于培养学生正确处理个人和事业关系的能力。

采用轮换制的策略，能让每个孩子得到锻炼与发展的机会。从另一个角度讲，对班级体的发展会带来一定的负面影响。在这样一个大轮换的过程中，难免会遇到一些内向的，平时不喜欢表现自己，不喜欢去管理别人的孩子。这时，作为班主任不能视而不见，要给予这些孩子更多的关注，帮助他们在其“任职”期间，管好别人，又让别人信服。对于那些平时在同学心目中口碑一般，人际关系又比较紧张、平时表现不好的孩子，我们对其本人要以班委的高度鼓励、引导。在班级学生面前要抱以信任的态度。让这些孩子也能在“轮换制”的班委管理模式中得到收获。由于该管理策略，具有较强的普适性，作为小学阶段都可尝试着进行。若与后边提到的“做好„人才‟的二次利用和开发”配合操作，加上班主任老师的合理引导。每位学生都可以受益匪浅。

2、双向选择，聘任组合，科学管理班级

俗话说：“尊人之，人尊之。”一个班集体用这种思想去统帅，用民主的方法去管理，会收到意想不到的效果。因此在尊重学生的基础上，大胆放手，采用“双向选择，聘任组合”的方法，形成新的小学班委管理模式。这一模式较为适合小学高段使用，进行班委管理的改革，减轻教师工作负担的同时，培养学生各方面能力。

正式班委确定和四个大组的形成，导致班委管理模式的转变，辐射面大大增加。大组长除了常务班长的职责不变，还要全权负责本大组的一切事宜。副组长除了值周班长的职责不变，还要协助大组长全权负责小组的一切事宜，这样全班形成了以纵（即大组）为主，分层管理的新模式。

“双向选择，聘任组合”的班委管理模式是符合时代进步的。具有较强的开放性。班主任老师在使用该策略，进行班委管理时，要力求做好“扶放结合”。在选举大组时要把好关，在大组长聘任、副组长聘任时也不能完全由学生“放任自由”。毕竟处于小学年龄阶段的孩子，在心理上具有较强的从众心理。班主任完全放手，在一定程度上给孩子一个“结帮派”的机会。大组长找自己要好的做副组长，副组长又找自己的好朋友做组员。以此下去，容易造成“班级分裂”。对班级的团结有弊无利。对于孩子从小人际关系的培养也会造成负面的影响。但从正面角度看，这样的大环境下，让学生自主地参与班级管理，对孩子今后的成长会产生巨大的影响！

3、“内阁式”的班委管理方案

所谓“内阁式”的班委管理方案。（以下简称“内阁式”）即建立两套参与管理的班委队伍。组建时，在班委干部的正常编制上，每一个职位都设了两名小干部的名额。通过学生的自荐和同学的选举，确定出班委干部的人员。两套干部队伍分别是由两名中队长来担任组长，由组长自己去“组阁”。组长在每个职务上的两名干部中自由选择并组合一名小干部，两套班子“组阁”成了。每期“内阁”任期两周，轮流“执政”。

“内阁式”的管理模式说明要真正管理好一个班级，就要把管理权全面地还给学生。给孩子一个空间，给他们一些自由，让他们在责任心的驱动下，去发现、去体验、去行动。学会相信自己，也学会帮助别人，学会独立思考，也学会合作并与人沟通……这种同龄人间的自我教育呈现出一种开放的姿态。教师在此扮演了引导者、合作者、也是学习者。

4、做好“人才”的二次开发和利用

使用“轮换”的班委管理模式，使每个学生得到不同程度的锻炼和发展。但在几轮班委中“退居二线”的学生，在实践中积累了不少丰富的经验，对于班级管理是一笔巨大的财富。班主任不应完全使这批学生“退隐”下去，而要做好“人才”的二次开发和利用。班委中可设立班委工作小顾问、班主任助理等职务。因为有些新干部性格内向，开展工作起来难免会力度不够。有了这些有经验的“人才”的辅助对新干部的提高和班级的发展产生了新的意义。

在做好“人才”的二次开发和利用时，应注意不要使这群“班委工作小顾问”有高于别人的优越感。认为自己是老师的宠儿。这批孩子在心理上，往往存在“自己比别人强”的想法，常常会借着班主任的牌子“滥用职权”。作为班主任不能放弃他们，而要恰当好处地“任用”他们。教师要帮助学生做好正确的定位，潜移默化中提醒他们工作职责的意义与定位。

该策略往往适用与小学中、高段。因为到了小学中、高段一大批有能力的班委干部已经从中跳出来，有能力承担起负责、管理、培养带动新干部的能力。很好地开发和利用这批人才的作用是举足轻重的。

总之，班委对班集体有着“以点带面”和“以面带点”的作用。所以，惟有根据本班实际，科学、慎重、合理地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。我们的孩子才能从实质意义上得到锻炼、培养与提高。苏霍姆林斯基说：“让每个孩子都抬起头来。”而我说，“把机会给每一个学生！”相信每一个孩子，尊重每一个孩子，为每一个孩子的发展创造契机！

第五篇：2011秋第二炮兵八一希望小学开学工作汇报材料

第二炮兵八一希望小学开学工作汇报材料

尊敬的各位领导:

我校自暑期集训以来就认真落实了市教育局和中心学校的文件精神，认真部署新学期的开学各项准备工作，并已全面走上正轨，确保有序运转。现作如下汇报：

一、坚持方向办学，全面开科，开齐课程，开足课时，依法治校，依规收费的原则，并坚持了收费公示制度，确保了无任何乱收费行为，为创办人民满意教育打下了良好的基础。

二、全体师生都能按时到岗到校，教学工作迅速走上正轨。全体师生从第二周起都能按课表上课，订齐了各种计划，备课，作业同步进行，教学秩序井然，深受家长好评。

三、加强师德师风建设，树立良好的教育行风。结合实际，学校与班主任、各位教师签订了教学责任状，安全工作责任状，综合治理责任状，与后勤处签订了食品卫生责任状。

四、加强安全工作自检自查制度，维修了校舍，加固了床铺，化验了饮用水，安排了后勤工作人员体检，办证，确保食品入口关，从源头上消除安全隐患。开学初，我们还专门开展了一次安全知识讲座，还对特殊学生家长签订了安全协议书，防微杜渐，真正做到安全警钟长鸣。

五、狠抓文明礼仪教育和环境卫生教育。我们利用收看《开学第一课》和升国旗对全体师生进行一次爱国主义教育，文明礼仪教育。结合“精彩夏令营，难忘军中情”图片展对学生进行国防教育和理想前途教育，教育学生保护好身边的环境，争当优秀小公民。

六、认真部署“课内比教学，课外访万家”活动，提升办学水平，加强学校联络，构建和谐校园。

七、为确保开学正常运转，后勤保障落实到位。

八、是各项规章制度正在陆续出台并赋予实施。

2011.9.8