学校特色建设方案

第一篇：学校特色建设方案

“尚美教育”特色学校建设方案

为了进一步打造学校特色、创出学校品牌，学校以阳光课程建设为起点，以阳光课堂打造为突破口，以阳光教师专业成长为重点，以阳光文化的孕育为着力点，制定我校“阳光教育”特色学校建设方案。

一、办学理念

“尚美教育” ——使用校园文化建设在学校发展过程中，真正做到求真务实、以乐醒人、以美育人的积极效果。

二、发展目标

（一）总目标

以“尚美教育”的实施为总抓手，涵养师生人文底蕴，引导师生形成乐观积极的生活态度，把学校办成底蕴丰厚、内涵丰富、充满活力、师生共进的特色学校。

（二）培养目标

造就智慧型尚美教师；培养自信型尚美少年。

（三）近期目标

1、分类梳理学校现有的规章制度，并根据学校发展需要适时补充修改。

2、全面实施尚美教育，3、进行“自主互助学习型课堂”的深化研究。

4、注重“学生和教师”的基本素质培养，使师生初步达到标准要求。

5、搞好网络基础建设，提升师生信息素养。

（四）中远期目标

1、深入落实“尚美课程”，为培养有创新意识、实践能力的学生和注重专业自主发展的教师搭建有效平台。

2、探索依法自主管理模式，促进学校依法自主发展。

3、形成科学合理的阳光教育实践体系和评价体系。

4、提炼“尚美师生”的培养策略为后续工作的实施提供可借鉴的依据。

5、总结教师团队管理策略，打造高质高效优秀团队。

6、各学科“自主互助学习型课堂”趋向成熟，凸显风格。

7、充分利用网络资源优势，发挥网络平台作用，为教育教学工作服务。

8、形成较为完善的学校制度保障体系。

三、发展内容

（一）尚美课程

开发并实施尚美课程，提升校本课程品质，培育阳光少年。

1、开发并实施“尚美经典”课程——开发名人、名著、名曲、古诗四个系列课程。

2、开发并实施“尚美诵读”课程——1—6年级分别诵读国学经典系列《三字经》、《论语》《传统文化》等。

3、开发并实施“尚美实践”课程。——培养孩子的各种兴趣、爱好和特长，让孩子在实践中获得更多的阳光。

（二）尚美课堂

1、以教学活动营造尚美氛围。

①全面落实“上好每堂课”的指导思想，组织好每学期一次的“阳光有效课堂”教学评选和展示活动。

②建立多层次的课堂教学研究活动。通过校级的研讨，教研组的开课、年级组伙伴合作式的探讨等，让教师在多个层面上锤炼自己的课堂教学能力。鼓励老师风格课堂和主题课堂研讨。

2、以反思改进课堂教学品质

①人人开展课例研究，在级部开展一课多上或同课异构，多次改进，不断提升，让教师在反思中改进教学，在改进中感悟教学，在感悟中升华对教学的设计和理解。

②在完成教案电子化共享的基础上，把教师备课的重点放在教学方案的重新设计和实践改进上，提高教师根据学生实际对现存方案进行再创造的能力。

③强化课后反思，规定教师要完成高质量的课后反思稿的撰写，逐步使反思成为教师的一种工作习惯。

④开展主题反思活动：

活动一：“追寻一位心目中的尚美教师”。通过“角色模型简介”，让每位教师在目前自己身边的同事中选出最能代表最值得你学习的老师，去研究他，提出敬佩的原因所在，说明哪些特征、哪些行为是自己最想借用的，自己如何去学习或落实，真正让我们学校的阳光教师成为大家的榜样。

活动二：“回忆一次最成功或最失败的教学片段”。在学年中期，让教师回忆描述自己教学经历中最成功或最失败的教育片段，进行讨论，开展反思，提炼总结。活动三：“认真写好每一次的教学日记”。一学期要写出一定数量的、质量的教学日记，反思内容要具体，围绕三个方面：教的怎样？学的怎样？互动得怎样？

3、以评价促进课堂教学优化

①以“流畅的表达、自由的思维、大胆的质疑、快乐的互动、有效的合作”作为“阳光课堂”基本的表征来完善我校课堂教学评价。

②训练教师的课堂教学的评价能力，加强对说课、评课、课堂反思的训练，让教师在学会评价中改进教学。

（三）尚美文化

1、制度文化。建立完善公正严肃、奖惩分明、维护众益、激发干劲、凸现理念，与时俱进的制度文化。

2、精神文化。对阳光教育理念进行多层次、多渠道渗透；加强理论研究，构建阳光教育的实践体系；是开展读书活动，构建学习型校园。

3、师生文化。培养教师团队文化，团结协作、乐业善思成为教师的生活方式；培养学生行为文化，知书达理、乐学乐群。

4、环境文化

墙壁文化：主要介绍办学理念、学校重大活动、优秀教师团队、阳光经典系列内容。

广播文化：开辟“校园之声”、“名曲欣赏”等，以涵养师生性情，陶冶师生情操。班级文化：建设班级特色文化。规范教室布局，统一区域文化版块。以个性化班级创建为载体，形成各具特色的班级文化。

四、保障措施

（一）加强组织领导

实行校长负责制。成立以校长为组长的规划执行领导小组，规划执行实行项目负责制，由副校长带领各项目负责人具体组织各项项目的实施，领导小组对规划的执行定期调度、指导、点评。各项目负责人每学期向领导小组汇报一次项目完成情况。

（二）加强过程管理

1、分解目标

总目标分解为部门目标，落实部门任务及职责，以校委会例会、月汇报交流等形式定期进行情况汇总。

总目标分解为阶段目标，以学期、学年为单位，依据学校总体发展规划，各部门制定详细具体，可行、可测的阶段工作计划。每学期、学年度对工作计划落实情况、学校发展规划实施情况进行总结、评价与调整。

2、关注过程

（1）时间保证：每学期一总结，各部门进行交流分析。（2）人员保证：建立以校长为组长，副校长为副组长的监督小组，及时监控规划实施情况。

（3）制度保证：在规划实施的过程中，各有关部门制订相应的制度，以保证规划的顺利实施。

第二篇：学校文化特色建设方案

学校文化特色建设方案3篇

学校文化特色建设方案1

校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现校长教育理念，彰显学校办学特色，提高学校品位的重要平台，也是学校德育体系中亟待加强的重要方面，为全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制定本校校园文化建设规划和实施方案。

一、指导思想

突出“为幸福的人奠基，为成功的人铺路”的办学理念，以不放弃每一名学生，培养学生诚信做人，勤奋做事，为学生终生发展负责为目标.以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化育人环境为重点。立足实际，突出特色，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的生态环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，优美的花园、温馨的家园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、遵循原则

体现民族特征和时代精神，又要体现学校的办学理念和历史文化，校园文化坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。

三、学校文化

办学理念：为幸福的人奠基，为成功的人铺路。

办学目标：育素质全面特长显著的人才，办质量一流特色鲜明的学校。

校训：团结务实创新高效

校风：千教万教教人求真，千学万学学做真人。

突出一个“真”字。真，学做真人，善于创新，和谐发展。

教风：敬业、爱生、严谨、创新。

围绕一个“业”字，敬重事业，热爱学生，严谨治学，勇于创新。

学风：勤学、求真、尊师、守纪。

突出一个“学”字，爱学习，爱老师，掌握真本领，做健康的人

教师要求：特别爱学生、特别守纪律、特别讲奉献、特别会教书育人

德育工作原则：小、新、近、实

四、主要内容

充分挖掘学校资源，加强校园文化、班级文化、走廊文化、楼梯口文化建设，“让校园的每一片树叶，每一块石头，每一个角落都会说话”，不断提高校园文化品位，打造“书香校园”，实现学校有特色、班班有特点、生生有特长，走进校园的每一个人体悟文化魅力。

一)育人基地和综合实践基地

1、挖掘“古树”文化

2、草坪，树林净化、绿化、美化。

3、石头文化

4、宣传橱窗

5、楼宇，走廊文化，楼梯口文化(学生作品展示)

二)功能室美化

1、团队活动室：

突出领导，符合学生特点，体现文化育人功能

2、办公室文化：美化

3、班级文化(凸显班级特点，学生特长)

4、理化生科学实验室、图书室、阅览室：

1)电子化办公(计算机)

2)美化：符合学科特点，彰显艺术性

5、音美教室、美术展室，小学科学展室：

美化，亮化，创意，张扬个性，主题性工作室

6、广播室建设

7、心里咨询室，综合实践室，形体室建设

8、小学书吧(二楼，三楼)

三)组织丰富多彩的校园文化生活

学校文化特色建设方案2

一、指导思想

以“创新实践、全面发展”为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，发扬我校科技教育的特色优势，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。

二、组织与管理：

1、成立校园文化建设活动领导小组，领导、管理、协调各部门的工作。

组长

副组长

成员

2、研究、确定校园文化建设实施方案。

3、筹集校园文化建设专项基金。

三、目标任务：

1、遵照《中国青少年科学技术普及活动指导纲要》的精神，依照国务院《关于加强科学技术普及工作若干意见》的要求，通过开展科技教育形成我校素质教育的特色。

2、通过多渠道开展科技宣传、教育活动，营造浓厚的科技教育校园文化氛围。

3、通过科技教育课程的开发，使科技教育校本化。

4、通过科技教育带动教育科研，促进教师专业成长。

四、具体措施：

(一)物质文化：

1、在科技教育经费上，给予充分保证，使每年学校用于科技教育活动的经费都在一万元以上。

2、统一学校形象标识。由教导处、美术组牵头，广泛征集意见，形成和完善以科技教育为主题的统一的学校各种形象标识，创办学校校报——《蒋小科技》。

3、将学校的校训、校风、学风等以多种方式在校园内呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显蒋小的教育特色。

4、在教学楼的走廊和楼梯过道内布置以科技教育为主题的宣传标语和图片;在综合楼开辟一专栏，介绍学校近几年在科技教育方面取得成果;在校园内的主要苗木花卉上悬挂知识小卡片。通过以上措施浓厚学校的科技教育文化氛围。

5、班级教室的布置兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不同的风格与追求，但要求3至6年级在黑板报中，必须专门开辟一个“科普角”，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

6、与区关工委积极联系，争取他们的支持，在田径场西南角建一个学生气象观察站。

7、在校内建设好具有一定水平的科技实验室，配其各种实验器材，开发2-3个校外科技实践基地。

(二)精神文化：

1、以“创新实践、全面发展”为核心，对我校的校风、校训、学风作进一步的完善和阐述、并作广泛宣传，使科技教育的理念深入每一个蒋小人心中。

2、以科技创新大赛为载体，全面发动师生利用好《科学大众》，创作优秀的作品参加比赛。

3、以校园科技节为载体，开展科技系列活动：中高年级的科普黑板报比赛、科普演讲赛;低年级的科技小报(剪报)比赛;航天科普知识竞赛。

4、以兴趣小组活动为载体，开办“科幻绘画小组”“科技小组”、“车模组”、“航模小组”“趣味数学小组”等科技兴趣小组，充分发展他们的个性特长。

5、以科技实践活动为载体，组织学生参观园艺场、大棚种植等，暑假举行科技夏令营活动。

6、在课程改革的框架内，坚定不移地走有鲜明特色的课程校本化之路，根据教育总体规划和课程计划，着力抓好科技教育课程的设置、课时安排、人员分工、内容选择等，朝着使科技教育实现校本化实施的方向努力，创造出属于儿童自己的极富个性的新生活，为学生的发展提供最好的校本化实施过程。

7、各任课老师在教育中，按照科学课程标准，充分利用和开发学校、家庭、社会的课程资源，注意课程的整合，开展富有各科课程特色的科技教育活动。

8、通过开展我校申报的镇江市“十一五”规划课题“农村小学科技教育校本化研究”的研究，使科技教育带动教育科研，促进教师专业成长。

9、继续与市科技局保持好协作关系，定期请有关领导和专家来我校指导。

学校文化特色建设方案3

一、指导思想：

全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。在新课程理念的引领下，以人为本、德育为先，突出校园文化的传承、创新和发展，构建具有百小特色的校园文化体系，营造师生成长的精神家园。

二、愿景目标：

1、凝炼学校精神文化。传承和创新校园文化十大系列，突出环境教育功能，凸现人文氛围，丰富精神生活，提高学生在校的生活质量，让他们体验学习的愉悦，感受成长的快乐。培育学生“自主管理做主人，自主教育做新人，自主学习做能人，自主锻炼做强人”，为每个学生的幸福人生奠基。

2、创建校本教研文化。形成浓厚的教科研风气，使教科研成为教师的一种职业生活方式，在教研中寻找工作的乐趣，在科研中获取生命的价值，从而以教师的专业发展，促进学生全面和谐的自主发展。

3、全面深入创立“新型课程、新型课堂、新型班级、新型校园”办学模式，逐步形成“四新”文化，“__”后期，成为省市知名的“四新”品牌学校。

三、整体规划：

(一)一个精神引领：

积极营造团队精神文化，以“校园精神三句话”和“百花形象十六字”，凝聚人心，鼓舞士气。

校园精神三句话：

第一句：为实现中华民族的伟大复兴，我们要争当(创新人才);

第二句：面对生活中的困难和挫折，我们要敢说(我能行);

第三句：从小立志兴中华(长大建功走天下);

每日晨会升旗全体学生必呼，引导、鼓舞、激励每一个学生。

百花形象十六字：

团结进取、敬业奉献、追求卓越、高效创新。

统领学校管理的各个层面，引导、提升、鞭策每一位教师。

(二)两项主体建设：

1、以校本教研为切入口，创建自我反思、合作共创的教师文化。

2、以新型课程为载体，营造自我体验、自主发展的学生文化。

(三)十大系列创新：

建立以符合时代特点、学生个性的新校园文化十大系列：校徽、校像、校花、校训、校歌、校舞、校仪、校操、校报、校电视台。将教书育人的丰富内涵孕育其中，影响激励每个孩子。

1、校徽——百花争春;

7、校仪——小百花仪仗队。

2、校像——我爱祖国;

8、校操——我真的很棒(低)。

3、校花——一串红;快乐跳跳跳(中)。

4、校训——文明、勤奋;雏鹰展翅(高)

5、校歌——飞向祖国的明天;

9、校报——《百花园》

6、校舞——我是一棵苗;

10、校电视台——小百花电视台。

(四)四新文化构建:

Δ新型课程——随着新形势发展的需要，不断完善充实大课表的管理内容(三级课程管理和长短课结合、大课间、大活动的安排)，二次开发整合原有课程资源(国家课程、地方课程和校本课程)，逐步建立一种新的开放式课程结构，成为受学生欢迎、家长和专家认可的、适合现代发展需要的充满活力和张力的新型课程。(20__年完成)

Δ新型课堂——其特点是：民主和谐的教学氛围，积极活跃的对话互动，自主思考的探究合作，“三维”落实的教学实效，成为教师研究的工作室，学生演练的大舞台，师生智慧碰撞、动态生成的快乐课堂。(20__年基本完成)

Δ新型班级——其特点是：知荣明耻的班风，团结友爱的集体，温馨活跃的班级文化，身心双健的群体，成为每个孩子“我进步，我成长”快乐大家庭。(20__年基本完成)

Δ新型校园——其特点是：和谐的文明校风，净美的成长环境，多彩的文化墙，活跃的社团活动，成为一个充满活力和灵动的精神家园。(20__年基本完成)

(五)主题活动设计:

活动年：艺术节、体育节、科技节。

活动月：弘扬和培育民族精神月。

活动周：趣味体育健身周,欢乐圣诞英语周;

自主管理值日周,班级文化展示周。

活动日：校园文化开放日、纪念日、节庆日。

四、保障机制：

1、加强领导，明确职责，校长是校园文化的引领者，亲自构建学校发展愿景，以共同愿景营造学校团队，确保校园文化建设工作的顺利开展。

2、成立由校领导、师生代表组成的校园文化建设组织机构，全面组织领

导校园文化建设工作。根据目标和任务，明确各处、室的职责，确保校园文化建设工作落到实处。

具体分工：

支部：精神文化 宣传舆论。

校长室：制度文化

教师文化。

教导处：教风学风 教学科研。

政教处：校风班风

主题活动。

总务处：物质文化

美化绿化。

工

会：关心教工

优质服务

3、加大投入，分步实施。将校园文化建设规划纳入学校_发展规划中，将规划的目标分解落实到每年的学校工作计划中，分步实施，多渠道筹集资金，加大对校舍改造、校园绿化美化、环境布置及节庆活动等资金的投入，改善开展校本教研的条件，保障科研经费。

4、深化管理，制度保障。教师是校园文化建设的主体，要充分调动教师的积极性、创造性，创新管理制度，健全人才管理机制，完善评价激励机制，关心爱护每一位教师，使人才创造有机会、干事有平台、发展有空间、绩效有奖励，让他们工作有甜头，有想头、有奔头，形成比奉献、比学习、比教研、比成长、比业绩的积极进取的良好局面。

第三篇：学校办学特色建设方案完整稿

传承画乡文化 提升学生素养

-----新桥中心学校创建特色学校建设方案

中小学要办出各自的特色是《中国教育改革和发展纲要》对中小学教育改革提出的要求。创建特色学校的过程，是对现代的教学理论的实践过程，也是对学校的自我再认识、再提高的过程。为进一步提升学校办学品位，全面提高办学质量。我校联系实际，依托画乡教育资源特制订创建“传承画乡文化传统，提升学生艺术素养”特色学校建设方案。

一、创建背景

书能养性，画能养心。书画教育是中国古代国民教育的起点和根本。它是人的素质的基本构成因素，对人的素质发展发生着重要的促进作用。但是综观学校教育现状，在素质教育和课程改革力图深入推进的同时，书画教育并没有被各级各类学校所重视，写字、美术课程形同虚设，尤其是农村小学更为突出。学生的写字习惯也随着电脑的普及应用，被人们所忽视。书法、绘画作为中华优秀文化艺术传统正渐渐地被淡化。学校是传承中华优秀文化艺术传统的重要阵地，是向学生系统地、有计划地传授传统文化艺术的地方。近年来，我校以校本课程开发为切入口,以培养学生兴趣为出发点，以提升学生综合素质为落脚点。充分利用画乡文化资源，重视学生的汉字规范书写指导。同时把新桥民间绘画引入到小学美术教育中，拓展了美术教学内容。基于上述原因，我校提出以“素质为本，书画见长”的特色主题，深入开展书画教育活动，努力创建“书画教育”特色学校。

二、指导思想

以邓小平教育理论、“三个代表”的重要思想为指导，树立科学发展观。坚持“以创新为核心，以质量求生存，以特色求发展，以管理求效益”的办学宗旨和“打造校园文化，实现人本管理，提升办学品位”的办学策略，加强学校内涵建设，走科学发展之路。全面推进素质教育，力争从特色学校建设中求突破，提升办学品位，提高教育教学质量，真正使学校成为师生身心愉悦、健康成长的乐园，尽快地形成充分展示学校个性魅力特色的校园文化氛围。

三、创建目标

（一）总体目标

1、通过书画教育，学生掌握一定的书画专业基础知识，为特长发展奠定基础。

2、通过书画教育，培养主体的意识、精神、能力，促进学生个性健康发展。

3、通过书画教育，对学生起到育德、启智、益身、怡心的作用。

（二）具体目标

1、学生发展目标: 培养和激发学生学习书画兴趣, 掌握书画基本技能，感悟书画艺术的文化内涵并逐步内化为艺术修养。①、写字目标：

1-2年级：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。初步感知汉字的形体美。

3-4年级：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

5-6年级：能用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度。用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。②、绘画目标

第一学段（1~2年级）

通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。初步了解民间画的表现形式。

第二学段（3~4年级）

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，激发丰富的想像力与创造愿望。结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作。开始学习民间画技巧。第三学段（5~6年级）

运用美术语言，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。结合学校和社区的活动，通过美术与其他课程的知识、技能相结合的方式，体会美术与环境及传统文化的关系。感受民间画艺术之美。

2、教师能力目标：

建立一支具有书画教学指导能力的教师队伍，帮助教师修身养性，益心健体,逐步形成自己的书画教学特色，为学生提高艺术修养，为学校素质教育发展服务。

3、学校长远目标 ：拓展学校素质教育的空间，并提升为一种精神文化，使书画教育成为学校的办学个性，实现学校内涵式发展。

四、创建步骤

第一阶段——创建特色项目阶段（2011.4--6）

1、集思广益并充分听取教师意见，结合教师和学生的具体情况，依托本地教育资源（中国民间绘画之乡），从课程改革的要求和社会对人才的需求出发，提出创建书画教育特色学校，制订特色学校建设方案。

2、成立特色学校建设领导小组和书法、绘画教学指导小组以及书画课题研究小组，制订课题研究方案。

第二阶段——建设学校特色阶段（2011.6——2013.6）1．开发校本课程，编写校本教材。根据不同年段学生的认知规律和身心特点确定特色项目内容，将特色项目列入校本课程的范畴进行授课，促进特色项目的普及和提高，并使其成为学校师生积极参与的一种广泛性活动。

2．聘请专家、行家开展培训，提高教师的指导能力，加大特色文化建设的宣传，努力营造特色文化建设的氛围。

3、确立学校发展目标，成立书画兴趣小组，建立学生培养档案，使之学有所得，学有所长，并成为学校办学的一大亮点，扩大影响，提升素质教育的品位。

4、开辟校园画廊，编印书画画册，举办书画展，总结特色学校建设成果。

第三阶段——提升学校特色阶段（2013.6——2015.6）1．进一步拓宽特色项目研究领域，拓展素质教育的空间，并提升为一种精神文化，使之成为学校的办学个性，提高学校教育教学质量。

2．进一步巩固特色学校建设所取得的成果，在活动中推向纵深发展，培养师生的精神品质，提升校园文化品位，成为办学品牌。

3．加强特色建设课题的研究力度，提高学校特色项目整体研究的能力与水平，营造良好的特色文化环境，实现学校内涵式发展。

五、创建策略

1、加强组织领导

学校要加强领导，注重实效，科学部署，扎实推进。围绕学校特色建设的方向及目标，成立学校办学特色建设领导小组，加强对学校特色建设的领导，做好学校特色建设的规划、统筹、目标的制订。成立书法、美术教学指导小组，每年要制订特色工作计划，落实措施，进行阶段性反思、小结，分析问题，寻找对策，使特色建设稳步推进。

2、完善工作制度

将办学特色建设的具体要求纳入到教师目标管理体系之中，正确地引导师生参与办学特色建设，每年制定专项工作实施方案，把特色学校建设融入学校的各项工作，确保特色学校建设真正得到落实。

3、落实经费保障

学校结合自身实际，努力筹措资金，将办学特色建设经费纳入学校经费预算，包括教学设备添置，师资培训，学生参赛，专题活动等经费支出。保障特色学校建设工作顺利实施。

六、具体措施

（一）加强师资培训，引领专业成长

1、教师对书画艺术教育的认识与态度，直接影响到学校书画艺术教育开展的实效。为此，学校应将书画教育作为学校一项重要的教育工作来落实。学校要通过座谈、讲座、理论学习等方式让全校教师明确书画艺术教育对人生发展的重要影响，使教师们进一步认识书画艺术教育的重要性，从而有效促进学校教师书画艺术教育意识的形成和落实。

2、要有效地实施书画艺术特色教育，最重要的途径还是书画艺术教育，教师的书画艺术素养和教学水平，直接影响着书画艺术教育的质量。学校通过以下渠道帮助教师专业成长。一是成立书画教学指导小组，帮助教师提高书画教学能力；学校制订培训计划，每月举办一次书画教学讲座，聘请当地书画家或有书画专长的教师负责指导。二是结合教师岗位练兵活动，要求教师坚持每天一练，或硬笔或毛笔；每周一张简笔画，每月一张民间画或其他美术作品。三是学校开辟教师书画练习展示栏，要求每周一评比，实现人人参与，人人过关。

3、组建书画教学研讨小组，开展书画教学课题研究。由有专业特长的书法、美术教师引领，带领教师开展教学反思，撰写教学心得，总结教学经验，形成有个性的教学特色。为特色学校建设，为提高教育教学质量服务。

（二）培养学生兴趣，提升综合素质

1、抓基础：确保写字（书法）、美术课程的落实，大型完小配备专职书画教师，保证书画教学的正常进行。坚持以课堂教学为主，在语文、数学等学科的课堂教学中通过结合教学内容、创设教学情境等方式把书画艺术教育融入到各学科教学之中。结合学科教学，以不同的形式对学生进行书画艺术教育，从而满足学生求新、求变的心理特点，以提高书画艺术教育的效果。

2、促特长：组建书画兴趣小组，根据不同年龄段分成硬笔、毛笔、简笔画、民间画等若干兴趣小组，小组成员适当选拔，既要有兴趣，又要有一定基础。指定教师专门负责，每个小组要有具体的工作计划，培养目标，定期开展活动。

3、提素质：抓引导学生参加社会实践活动，通过室外写生、参观画展，参与时事、政策宣传等书画创作活动提高学生的书画创作水平；组织学生积极参加各级各类比赛，以赛促练，让学生体会成功的喜悦。

（三）建立工作机制，巩固特色成果

1、检查机制。要建立特色项目检查制度，定期和不定期对特色项目开展情况进行检查指导。学校专门成立督查小组，检查课程落实，计划落实等工作开展情况，并将督查结果及时给予公布评比。不断完善和丰富活动内容，使特色项目活动有条不紊地开展。

2、考评机制。要制定特色项目建设考评方案，每学年末学校安排一次学生书画比赛，作为评定学生参加书画训练的阶段性成果的依据；对参与特色项目活动的教师，进行过程性和终结性考评，并把考评结果和教师业绩考评，评先评优挂钩。

3、激励机制。要及时总结特色建设成果，并对积极参与特色项目建设，工作成绩突出的教师进行表彰奖励。对开展特色项目建设成效显著的班级、学生给予“书画特色班”和“小小书画家”等表彰。

（四）打造校园文化，提升办学品位

1、完善校园文化建设。突出“书画育人”的校园人文环境。在教室外墙，楼道口等显眼处悬挂师生书画作品；宣传栏、画廊展示书画建设成果；让校园人文气息和自然风光融为一体，科学精神与育人氛围相得益彰。

2、创立“画乡展室”，重点展示新桥农民画乡的起源、发展；展示画乡艺术成果，让学生从小得到书画艺术的熏陶，激发学生热爱书画艺术热情；大型完小设立书画成果汇报室，将师生的书画作品包括练习作业集中展出，形成良好的艺术氛围。

七、工作要求

1、明确目标，统一思想。充分认识加强学校特色建设的丰富内涵和重要意义，牢固树立特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展的思想；积极营造建设特色学校的良好氛围。

2、加强领导，精心组织。要把特色项目建设按计划将工作任务层层分解，层层抓落实，确保特色项目建设工作长期有序高效地开展。

3、突出特色，细化方案。联系本校实际，确定特色项目，制订特色学校建设规划和较为详细的实施方案，按照实施方案分阶段实施，做到定目标，定时间，定人员，定内容。

时代在发展，学校在进步。伴随着书画教育活动的不断深入，未来的新桥中心学校将是环境优雅，书香四溢，校园文化内涵不断朝着优质化、品牌化方向发展的一所特色学校。

漳平市新桥中心学校

二0一三年九月

第四篇：学校特色建设规划方案

水曲小学创建特色学校三年规划

一、指导思想

学校以科学发展观为指导；以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨；以加强校园精神文化建设为核心；以优化、美化校园文化环境、增强人文底蕴建设书香校园为重点；以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体；立体推动校园文化建设，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、特色建设总体目标

形成先进的办学理念，树立优质服务意识，建设能够团结协作具有优秀工作和学习品质的教师队伍和学生团体。完善各种制度，形成良好的校风和学风。围绕建设“书香校园”的指导思想，充分整合、利用环境资源，创造书香氛围浓郁的校园环境。确定固定的特色节会，通过各类活动的开展，形成蓬勃活跃的校园氛围。主要围绕“创建书香校园、引导师生乐读书、爱读书”这一主题，按照“学生主体、全员参与”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质，努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

1．在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

3．通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，创设良好的读书氛围，营造书香班级。

４．以“学生发展”为本，全面提高学生素质，突显其教育功能，从而全面提升学校教育质量。

三、各阶段目标

（一）2013—2014年

学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展、突显学校特色的一项重要举措，切实加强对读书活动的领导，成立专门的“创建书香校园”活动领导小组，为活动提供各方面的支持和保障。学校加强规范管理，把此活动纳入学校常规工作进行管理。1．认真制定营造书香班级读书活动计划。制定校园文化建设的相关制度，确保建设活动有序高效开展。

2．加大校园文化建设的投入力度，把校园文化建设经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，确保校园文化建设各项工作顺利开展。

3．将书香校园建设工作与优秀班主任评选、年终考核以及晋级评优等工作结合起来。

4．明确阅读要求：

各年级学生在老师的指导和家长的帮助下完成指定阅读任务，做好《书香少年》读书笔记（以摘抄精美词句为主、内容摘要、阅读赏析、收获等）。

5．营造氛围：

（1）加强校园环境建设，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。在校园、班级醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

（2）班级环境建设能够彰显班级文化。板报、图书角等创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的学习环境。每个班级的学生在老师帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，制作读书小报，并组织评比活动，将优秀小报展示在各班走廊墙面上，相互学习，营造良好的书香班级氛围。并积极发挥红领巾广播台和校园网的作用，开办好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典。

（二）2014—2015年

继续围绕创建书香校园的建设思想，本着以人为本、因地制宜、环境育人的原则，我校将从以下多方面入手，进一步加强环境文化建设，突显其育人功能。

1．学校的环境建设，都紧紧围绕“书香”二字做文章。即任何一个场所都能够感觉到文化的感染力或者文化的氛围。主要增添的建设有：

文化长廊。学校校门口至主走道前面建成既能够展现校园风采又能够展示师生个体风采，同时包容文化信息的综合性的文化长廊。

作品画廊。各年级教室都设置成学生的优秀作品画廊，形成独具特色的风景画廊。

2．在2013年书香校园建设的基础上，使读书活动经常化、制度化、自觉化，形成良好的读书氛围。重点是以下方面：（1）语文教师上好兴趣阅读欣赏课。

根据图书室安排，各班每月定期到图书室阅读与借书。围绕每月阅读主题，上好指导课：①激发兴趣 ②读物介绍 ③工具书使用方法指导 ④阅读方法指导等。

（2）举办读书展览：

各班定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，在学习园地中展出，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。组织学生积极投稿，各班发表作品一学年不少于5篇。

（3）积极开展教师、家长读书活动：

成立教师图书阅览室，充实教师读书书目，不断提高业务素质和个人修养，每学期完成读书笔记至少一篇。积极开展亲子读书活动，家长通过读书，素质得到提高，教育孩子的能力不断增强，读书活动深入人心，形成特色。

3．落实评价。

（1）每位学生要建立自己的读书成长册，充分利用好学校下发的“书香童年”这本小册子，学期结束展示评比。

（2）学校每学期要进行“读书之星”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的奖励。

（三）2015—2016年

书香校园建设，逐步形成三大特色。

1．书香校园与学科课程相整合。建设书香校园，不能游离于课堂。与语文教学紧密相连自不用说，与音乐美术学科教学也能密切联系，相得益彰。如让学生给古诗配画，根据阅读书籍的精彩回放，让学生创作读书想象画，故事插图，制作小报等；让学生通过书法、绘画、等来表现自己脑海中文字的画面，谋求一种与众不同的理解，培养学生创新思维和能力，充分彰显阅读的魅力。语文课上，在学生学习了文章，对其形式、意境、空白处等知识有了一定的了解后，教师再加以适当的点拨、诱导，触发学生的灵感，让他们学习文中的写作手法，文章空白处补写、结尾处续写等，进一步激发孩子们的阅读与创作欲望。

2．书香校园与环境课程相融合。环境是一部无声的，但却是立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于学生素质的提高，更有利于学生健康、快乐地成长，要建设特色校园，必须大力提倡读书的风气，重视读书氛围的营造，从而提高学生的人文素养，努力打造学习型校园。学校应做到“让每一面墙壁、每一寸土地、每一株花草、每一个角落都会说话。”处处彰显书香特色。

3．书香校园与活动课程相结合。在建设书香校园过程中，学校重视开展各类丰富多彩的活动，巩固阅读的效果，提高阅读的兴趣，让孩子们感受到“腹有诗书体自华”人生境界。学校每学期除了举行读书节以外，还结合重大节日，举行读书交流会，让学生交流体会，辩明道理，各班充分利用“综合实践课”开设演讲、故事大王比赛，读书想象画比赛等一系列活动，让每个学生在读书活动中找到自己的位置，得到成功的体验。

创建特色学校是一项长期而艰巨的工作，建设书香校园的过程也是凝聚人心、共谋发展的过程。在建设书香校园的道路上，我们希望每一个留下的脚印都是坚实而有力的！

小学创建特色学校三年规划

高柳镇西水曲小学

2013.9

第五篇：学校办学特色建设方案完整稿

传承本土文化 提升学生素养

-----南关二中创建特色学校建设方案

中小学要办出各自的特色是《中国教育改革和发展纲要》对中小学教育改革提出的要求。创建特色学校的过程，是对现代的教学理论的实践过程，也是对学校的自我再认识、再提高的过程。为进一步提升学校办学品位，全面提高办学质量。我校联系实际，依托画乡教育资源特制订创建“传承画乡文化传统，提升学生艺术素养”特色学校建设方案。

一、创建背景

书能养性，画能养心。书画教育是中国古代国民教育的起点和根本。它是人的素质的基本构成因素，对人的素质发展发生着重要的促进作用。但是综观学校教育现状，在素质教育和课程改革力图深入推进的同时，书画教育并没有被各级各类学校所重视，写字、美术课程形同虚设，尤其是农村中小学更为突出。学生的写字习惯也随着电脑的普及应用，被人们所忽视。书法、绘画作为中华优秀文化艺术传统正渐渐地被淡化。

学校是传承中华优秀文化艺术传统的重要阵地，是向学生系统地、有计划地传授传统文化艺术的地方。近年来，我校以校本课程开发为切入口,以培养学生兴趣为出发点，以提升学生综合素质为落脚点。充分利用画乡文化资源，重视学生的汉字规范书写指导。同时把新桥民间绘画引入到小学美术教育中，拓展了美术教学内容。基于上述原因，我校提出以“素质为本，书画见长”的特色主题，深入开展书画教育活动，努力创建“书画教育”特色学校。

二、指导思想

以邓小平教育理论、“三个代表”的重要思想为指导，树立科学发展观。坚持“以创新为核心，以质量求生存，以特色求发展，以管理求效益”的办学宗旨和“打造校园文化，实现人本管理，提升办学品位”的办学策略，加强学校内涵建设，走科学发展之路。全面推进素质教育，力争从特色学校建设中求突破，提升办学品位，提高教育教学质量，真正使学校成为师生身心愉悦、健康成长的乐园，尽快地形成充分展示学校个性魅力特色的校园文化氛围。

三、创建目标

（一）总体目标

1、通过书画教育，学生掌握一定的书画专业基础知识，为特长发展奠定基础。

2、通过书画教育，培养主体的意识、精神、能力，促进学生个性健康发展。

3、通过书画教育，对学生起到育德、启智、益身、怡心的作用。

（二）具体目标

1、学生发展目标: 培养和激发学生学习书画兴趣, 掌握书画基本技能，感悟书画艺术的文化内涵并逐步内化为艺术修养。①、写字目标：

七年级：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。初步感知汉字的形体美。

八年级：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

九年级：能用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度。用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。②、绘画目标 第一学段（七年级）

通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。初步了解民间画的表现形式。

第二学段（八年级）

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，激发丰富的想像力与创造愿望。结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作。开始学习民间画技巧。第三学段（九年级）

运用美术语言，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。结合学校和社区的活动，通过美术与其他课程的知识、技能相结合的方式，体会美术与环境及传统文化的关系。感受民间画艺术之美。

2、教师能力目标：

建立一支具有书画教学指导能力的教师队伍，帮助教师修身养性，益心健体,逐步形成自己的书画教学特色，为学生提高艺术修养，为学校素质教育发展服务。

3、学校长远目标 ：拓展学校素质教育的空间，并提升为一种精神文化，使书画教育成为学校的办学个性，实现学校内涵式发展。

四、创建步骤

第一阶段——创建特色项目阶段（2017.4--6）

1、集思广益并充分听取教师意见，结合教师和学生的具体情况，依托本地教育资源，从课程改革的要求和社会对人才的需求出发，提出创建书画教育特色学校，制订特色学校建设方案。

2、成立特色学校建设领导小组和书法、绘画教学指导小组以及书画课题研究小组，制订课题研究方案。

第二阶段——建设学校特色阶段（2018.6——2018.10）1．开发校本课程，编写校本教材。根据不同年段学生的认知规律和身心特点确定特色项目内容，将特色项目列入校本课程的范畴进行授课，促进特色项目的普及和提高，并使其成为学校师生积极参与的一种广泛性活动。

2．聘请专家、行家开展培训，提高教师的指导能力，加大特色文化建设的宣传，努力营造特色文化建设的氛围。

3、确立学校发展目标，成立书画兴趣小组，建立学生培养档案，使之学有所得，学有所长，并成为学校办学的一大亮点，扩大影响，提升素质教育的品位。

4、开辟校园画廊，编印书画画册，举办书画展，总结特色学校建设成果。

第三阶段——提升学校特色阶段（2018.11——2019.6）1．进一步拓宽特色项目研究领域，拓展素质教育的空间，并提升为一种精神文化，使之成为学校的办学个性，提高学校教育教学质量。

2．进一步巩固特色学校建设所取得的成果，在活动中推向纵深发展，培养师生的精神品质，提升校园文化品位，成为办学品牌。

3．加强特色建设课题的研究力度，提高学校特色项目整体研究的能力与水平，营造良好的特色文化环境，实现学校内涵式发展。

五、创建策略

1、加强组织领导

学校要加强领导，注重实效，科学部署，扎实推进。围绕学校特色建设的方向及目标，成立学校办学特色建设领导小组，加强对学校特色建设的领导，做好学校特色建设的规划、统筹、目标的制订。成立书法、美术教学指导小组，每年要制订特色工作计划，落实措施，进行阶段性反思、小结，分析问题，寻找对策，使特色建设稳步推进。

2、完善工作制度

将办学特色建设的具体要求纳入到教师目标管理体系之中，正确地引导师生参与办学特色建设，每年制定专项工作实施方案，把特色学校建设融入学校的各项工作，确保特色学校建设真正得到落实。

3、落实经费保障

学校结合自身实际，努力筹措资金，将办学特色建设经费纳入学校经费预算，包括教学设备添置，师资培训，学生参赛，专题活动等经费支出。保障特色学校建设工作顺利实施。

六、具体措施

（一）加强师资培训，引领专业成长

1、教师对书画艺术教育的认识与态度，直接影响到学校书画艺术教育开展的实效。为此，学校应将书画教育作为学校一项重要的教育工作来落实。学校要通过座谈、讲座、理论学习等方式让全校教师明确书画艺术教育对人生发展的重要影响，使教师们进一步认识书画艺术教育的重要性，从而有效促进学校教师书画艺术教育意识的形成 5 和落实。

2、要有效地实施书画艺术特色教育，最重要的途径还是书画艺术教育，教师的书画艺术素养和教学水平，直接影响着书画艺术教育的质量。学校通过以下渠道帮助教师专业成长。一是成立书画教学指导小组，帮助教师提高书画教学能力；学校制订培训计划，每月举办一次书画教学讲座，聘请当地书画家或有书画专长的教师负责指导。二是结合教师岗位练兵活动，要求教师坚持每天一练，或硬笔或毛笔；每周一张简笔画，每月一张民间画或其他美术作品。三是学校开辟教师书画练习展示栏，要求每周一评比，实现人人参与，人人过关。

3、组建书画教学研讨小组，开展书画教学课题研究。由有专业特长的书法、美术教师引领，带领教师开展教学反思，撰写教学心得，总结教学经验，形成有个性的教学特色。为特色学校建设，为提高教育教学质量服务。

（二）培养学生兴趣，提升综合素质

1、抓基础：确保写字（书法）、美术课程的落实，大型完小配备专职书画教师，保证书画教学的正常进行。坚持以课堂教学为主，在语文、数学等学科的课堂教学中通过结合教学内容、创设教学情境等方式把书画艺术教育融入到各学科教学之中。结合学科教学，以不同的形式对学生进行书画艺术教育，从而满足学生求新、求变的心理特点，以提高书画艺术教育的效果。

2、促特长：组建书画兴趣小组，根据不同年龄段分成硬笔、毛笔、简笔画、民间画等若干兴趣小组，小组成员适当选拔，既要有兴趣，又要有一定基础。指定教师专门负责，每个小组要有具体的工作计划，培养目标，定期开展活动。

3、提素质：抓引导学生参加社会实践活动，通过室外写生、参观画展，参与时事、政策宣传等书画创作活动提高学生的书画创作水平；组织学生积极参加各级各类比赛，以赛促练，让学生体会成功的喜悦。

（三）建立工作机制，巩固特色成果

1、检查机制。要建立特色项目检查制度，定期和不定期对特色项目开展情况进行检查指导。学校专门成立督查小组，检查课程落实，计划落实等工作开展情况，并将督查结果及时给予公布评比。不断完善和丰富活动内容，使特色项目活动有条不紊地开展。

2、考评机制。要制定特色项目建设考评方案，每学年末学校安排一次学生书画比赛，作为评定学生参加书画训练的阶段性成果的依据；对参与特色项目活动的教师，进行过程性和终结性考评，并把考评结果和教师业绩考评，评先评优挂钩。

3、激励机制。要及时总结特色建设成果，并对积极参与特色项目建设，工作成绩突出的教师进行表彰奖励。对开展特色项目建设成效显著的班级、学生给予“书画特色班”和“小小书画家”等表彰。

（四）打造校园文化，提升办学品位

1、完善校园文化建设。突出“书画育人”的校园人文环境。在教室外墙，楼道口等显眼处悬挂师生书画作品；宣传栏、画廊展示书画建设成果；让校园人文气息和自然风光融为一体，科学精神与育人氛围相得益彰。

2、创立“画乡展室”，重点展示新桥农民画乡的起源、发展；展示画乡艺术成果，让学生从小得到书画艺术的熏陶，激发学生热爱书画艺术热情；大型完小设立书画成果汇报室，将师生的书画作品包括练习作业集中展出，形成良好的艺术氛围。

七、工作要求

1、明确目标，统一思想。充分认识加强学校特色建设的丰富内涵和重要意义，牢固树立特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展的思想；积极营造建设特色学校的良好氛围。

2、加强领导，精心组织。要把特色项目建设按计划将工作任务层层分解，层层抓落实，确保特色项目建设工作长期有序高效地开展。

3、突出特色，细化方案。联系本校实际，确定特色项目，制订特色学校建设规划和较为详细的实施方案，按照实施方案分阶段实施，做到定目标，定时间，定人员，定内容。

时代在发展，学校在进步。伴随着书画教育活动的不断深入，未来的新桥中心学校将是环境优雅，书香四溢，校园文化内涵不断朝着优质化、品牌化方向发展的一所特色学校。

南关二中二0一七年九月