弘扬红会精神 推进学校素质教育（共五则）

第一篇：弘扬红会精神 推进学校素质教育

弘扬红会精神

推进学校素质教育

---红十字先进集体材料

太原市实验小学

红十字会宣扬的人道、博爱、奉献精神，是学校进行素质教育的重要组成部分，也是学校开展素质教育的有效载体。自我校红十字会成立以来，我校就有效地整合学校工作与红十字工作，将开展有特色的红十字活动作为提高学生整体素质、加强学生思想道德修养的重要载体，寓丰富多彩的红十字活动于学校整体育人的大氛围中，推进了学校素质教育，深得师生的欢迎和社会的赞誉。

一、领导重视，全员参与

学校重视，是我校红十字会工作得以顺利开展的重要保证。自我校成立红十字会以来，学校就由聂三敏校长亲自领导，副校长主抓此项工作，卫生保健教师担任秘书长，各班主任直接参与。红十字工作是学校德育的有机组成部分，故领导层自觉将这一工作纳入学校议事日程和年度工作计划中，时间上给予保证，物质上给予支持。

二、管理强调制度化

1、学校建立红十字宣传阵地，利用校宣传橱窗、校报、红领巾广播站、学校电视台及各班黑板报定期向学生宣传会务知识、安全常识、卫生知识。

2、学校把健康安全教育纳入课程管理，专门开设了“健安”课，坚持做到“三保证”，即教材保证、时间保证、人员保证。使学生的卫生知识及自救自护常识得以普及。

3、在经常性地开展红十字普及教育的基础上，定期开展红会知识健康教育知识的问卷、调查、知识竞赛活动。

4、坚持做好每天两次眼保健操，一次课间操。

5、设立卫生检查制度，实行卫生责任区包干制度，坚持每天三扫，每月一次大扫除。

6、建立表彰制度，根据卫生检查评分情况每周一评比，每月一表彰，以推动工作的开展。

7、认真做好卫生档案的统计、归纳、总结工作。

（1）一是活动记载。由学校红十字会秘书长倪老师负责，班级里由班级红十字班长（卫生班长）负责。

（2）二是好人好事记载。主要由班级红十字宣传员负责。

（3）三是大事记载，主要由学校红十字会副会长负责。这样为红十字会的档案建设与工作总结提供了第一手材料。

8、定期与学校大队部联手举办相应的夏令营，对学生进行思想素质教育、行为品德培养。

9、在教育学生自我保护的同时，利用主题会召开“自救、自护”的主题观摩会，进行卫生知识普及、救护技术培训教育。

10、走向社会，在实践活动中提高学生的自身素质，如走进社区，参加“救援工程”活动、“爱心工程”活动。

三、活动开展科学化

我校坚持把人道主义原则与学校思想品德教育相结合，把救护训练与卫生保健相结合，把社会服务与劳动教育相结合。将红十字工作纳入学校精神文明建设的轨道，积极组织学生开展各项活动，使学生的思想得到了净化，情操得到了熏陶，爱心得到了加强，能力得到了提高。与此同时，促进了学校的素质教育，为培养德、智、体、美、劳全面发展的人才发挥了重要作用。

1、开展宣传教育，传播人道主义

“救死扶伤，扶危济困，敬老助残，助人为乐”十六字工作方针是红十字会精神的集中体现。我校以“5月8日”世界红十字会纪念日、“6月26日”国际禁毒日等重要节日纪念活动为契机，组织学生进行 “远离毒品”宣誓、签名；开展“拒绝超载，珍爱生命”的宣传教育；为福利院、海啸受灾人员、失学儿童、山区“手拉手”学校等群体进行捐助；为“非点”医护人员及其子女献爱心，以广播、电视直播、板报、主题班会和团队活动等为载体，组织学生开展以红十字精神为内容的征文比赛、漫画比赛、禁烟知识竞赛，进行社区人道服务等活动，大力宣传红十字会宗旨，积极传播人道主义，从小培养孩子“博爱”之心和奉献精神。通过多形式活动，宣传了红十字会，扩大了社会影响，促进了学校各项工作的开展。

2、进行救护训练，普及卫生知识

我校成立了由学校保健教师、健安教师及部分学生组成的救护队，并由他们分批对学校红十字会全体会员进行急救操作演示，结合学校健康安全教育课程普及卫生、安全知识，培养学生讲卫生的良好习惯和救死扶伤的爱心奉献精神。学校还建立了红十字卫生室，配备保健员和必要的常用药品。

3、手拉手活动

本着“人道、博爱、奉献”精神，促进了学校的德育教育工作，多年来我们学校形成了一条不成文的规定，也就是各个班级中在学期开始大家总会利用班会自发的确定好“手拉手”帮教对象，定好计划，措施，对受助方进行学习、生活上的援助，让他们感受到集体的温暖，红十字的“博爱”精神。每学期各中队总会评比出一批“爱心小模范”在期末进行颁奖表彰。

4、关注学生心理健康问题

在开展学生心理健康咨询方面，学校红十字会起到了不可替代的积极作用。一个人是否健康？除生理健康外，是否还需思想健康、心理健康？现在的学生成熟早、想法多，因此更需要有健康的心理素质。为此，我校红十字会十分注重学生的心理卫生，定期开放心理咨询室，让学生参加心理咨询、心理测试活动，并认真做好记录，对个别学生还提供自我控制、自我保健的治疗方案，进行跟踪调查与心理治疗，做好个案分析、预防和矫治等工作，使个别性格内向、脾气孤僻的学生经过诊治有了明显的好转或进入了稳定期。

红十字工作是爱心工作，红会的工作使我们深深地体会到，红十字会宣扬的人道、博爱、奉献精神，是学校进行德育教育的重要组成部分，也是学校开展素质教育的有效载体。我们将进一步高举红十字大旗，继续努力，不断进取，让人道、博爱、奉献精神，深深地根植于每一个学生的心灵。

2006.03.23

弘扬红会精神

推进学校素质教育---红十字先进集体材料

太 原 市 实 验 小 学

2006年3月23日

第二篇：弘扬中华传统文化,推进学校素质教育(实验报告1)

弘扬中华传统文化，推进学校素质教育

《中华传统文化与青少年素质教育》课题实验报告

汽

何车系秀丽

弘扬中华传统文化，推进学校素质教育

《中华传统文化与青少年素质教育》课题实验报告

汽车系 何秀丽

我校自2006年开题至今已经四年多的时间了。在课题开展的过程中，我们经历了学习、研究、落实的过程，体会了学习的快乐，研究的谨慎、落实的艰难以及收获的喜悦。

经典带给我们的是陈年的佳酿，历久弥新时的清香，是旷谷中的幽兰，心无所主时的安定，是纵横捭阖的游刃有余，是心猿意马的有的放矢，更是开拓者的基石，奋斗者的港湾，成功者的堡垒！其实每个人的人生都需要一种精神上的安慰和归属！中华传统文化就是我们中华民族的根，是中国人的根！2008奥运圣会开幕式带给国人的是饕餮盛宴，激动之余是骄傲自豪，同时也展示给世界中国文化的博大精深，老外们佩服之后是惊叹！中国人确实应该为我们是中国人而自豪，因为我们有那么深厚的民族文化根基！中国人确实应该为我们是中国人而自豪，因为四大文明古国的古文明一直延续至今的只有中国！中国人确实应该为我们是中国人而自豪，因为享誉世界的大哲学家汤恩比说过：人类因为过度的贪欲所造成的危机现在已经到了无以复加的程度，要拯救21世纪的人类唯有中国的孔孟学说！中国人确实应该为我们是中国人而自豪，因为曾经有75位诺贝尔奖获得者在法国巴黎联合发表声明：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前去汲取孔子的智慧！”

一、弘扬国学的基本思路

集人类目前哲学思想中最上乘的思想之一的儒家经典一直是中华文化精粹的主脉。据此，我们学校课题组学习和研究中华传统文化是以儒家经典正统文化为主线，兼收并蓄其他各家各门各派学说的思想，研究经典的传统文化的学习对职业中专学生素质的提升有何影响。

学生博学、慎思、笃行、正气、明理、诚信的品格的养成，是将来社会合格的好公民的前提！历史告诉我们，背弃了自己祖先的智慧的民族是最容易被击倒的民族。回溯源头，为天地立心，传承命脉，为往圣继绝学，才能创建和谐社会，为万世开太平！捡拾起祖先的智慧，发展地科学育人，这是我们教育工作者应有的责任！

二、以国学为基础的特色教育

我们学校几年来经过几届学生的培养和学习，形成了有自己学校特色的国学教育。主要以环境影响、经典熏习和活动洗礼为主。

（一）环境影响：学校抓住沈北新校区建设的有利契机建设了国学书院，并且在校园文化的建设中注入了中华经典文化的元素。

（二）经典熏习：在学生日常习惯的养成中我们主要采用经典诵读、国学论坛、国学期刊、国学广播和国学课堂的形式。

1、经典诵读：晨读特色是从2006年起进行的。在早自习固定的20分钟时间里，班级组织同学进行经典诵读，每班设国学负责人专门管理，并给予讲解。形式是集体诵读加个别讨论。在课程的安排上，选择《弟子规》、《三字经》、《论语》、《中庸》、《大学》等中的经典篇章。

2、国学论坛：全校以校为单位每周定期在国学书院开展国学大讲堂活动，聘请专家和本校教师做报告，并培训各班级国学负责人。在论坛中，老师就传统文化学习中的热点问题和敏感问题及有争议的问题开展讲座，为本校传统文化的传承和沉淀指明方向。

3、国学期刊：从2006年开始每双周出一期校刊《怡情天地》（后改为《国学书院》），取弘扬传统文化，净化人类心灵，陶冶道德情操，祈望社会和谐，怡养天性之意。每期的主要内容有四大版块：经典导读（连载）、德育故事、每期一字、时尚与传统，每一期按顺序对经典进行细解，让老师和学生对经典有细致深入的了解，用传统文化故事启迪人的心灵，对有些字进行说文解字，从中体会古人创立文字的良苦用心，用当代的有些事例来说明传统文化的重要性。期刊的发行已经坚持至今，给全校师生丰富业余文化生活的同时，也是对性情的陶冶。

4、国学广播。每周固定时间，将国学中特色文化以广播的形式传递出来，形成学校特色广播。

5、国学课堂：国学进课堂是传承文化最直接的方式。让学生理解中华传统的文化精髓，不要误解和曲解，懂得传统文化之所以要学习要研究的深刻内涵。

（三）活动洗礼：在学校内再次掀起诵读经典的高潮的同时，我们从孝心教育开始，结合经典内容提出倡议，开展各种各样的活动。几年来，我们陆续开展了重阳节孝亲敬老活动、一日护蛋活动、生日向父母说三句感恩的话，替父母做力所能及的事，每周撰写德行日记一篇、每天摹写经典文化诗词一篇，结合母亲节开展的感恩系列教育活动，弘扬传统文化，做有道德的人大型签名活动，给家长的一封信活动，国学背诵比赛，国学书画大赛，传统文化故事会等等。让学生养成从自己做起、从小事做起，培养学生孝敬、理解、宽容、谦让、诚实的态度，养成庄重大方、热情待人、举止文明、操行雅正的良好习惯，做一个积极向上、自信乐观的中学生。

贵在坚持，重在落实。我校通过几年的努力在传统文化的传承和落实方面已经取得了很多的成绩，并且积累了宝贵的经验，形成了有自己学校特色的校园文化。

三、点滴都是国学

在各学科课堂都开展了不同形式的文化传承工作，特别是在语文课、政治课，心理课、信息技术课上，我们都根据自己学科特点对传统文化进行潜移默化地渗透。例如我们在信息技术课上，根据学校课题组对中华经典文化学习的要求，制作了许多文化作品，例如保护环境，不乱扔垃圾行动海报；关注健康，不随地吐痰倡议；爱惜粮食从我做起；我的生日我感恩；热爱祖国我们为祖国过生日；九九重阳节一封家书；一二九纪念；新年为父母制作贺卡等等。

在新年的文艺汇演中，我们带领学生将《论语》《弟子规》中夫子对待交友、处事、治理国家用生动的课堂短剧的形式演了出来，让大家明白了传统文化决不是之乎者也，它就是我们的生活，采用夫子的处世态度就会迎来开阔的人生，幸福生活就在我们身边！

在艺术节上，我们排演了相声《父母心》，情景诗朗诵《献给教师的诗》。让台下师生感受父母的艰难和老师的辛苦！

为了让学生深刻理解中华传统文化的重要性，我们还召开了班会《青春飞扬》、《明礼诚信》、《不能丢弃的美德——诚信》、《学会感恩》和《感恩父母》等等。这些班会是学生心灵净化的过程，更是对学生人生的厉练和提升。相信在他们的心灵中都会扎下诚信、感恩等德行的根，对他们的人生会或多或少地有影响。

我校在国学书院的建设中，特别注重学生人格的完善和培养。首先，每天早自习的国学诵读是循序渐进的，从学生入校的《弟子规》开始，到《三字经》、《论语》乃至《大学》、《中庸》等，设置的科目是以由浅入深切入，以培德育人为出发点进行的。并且，高一年级开设《弟子规》《三字经》等，高二年级开设《论语》、《大学》、《中庸》等。让学生从入校开始在传统文化的氛围中学习，广受熏陶。其次，在国学书院每周一次的活动中，教师以当前热点问题进行深刻剖析，解除学生心中疑惑，深扎德行的根基，以有传统文化为荣，以传承传统文化自豪！例如《和谐校园，从我做起》、《中华民族的远祖是如何教育后代的》、《如何落实德行教育》、《孝是德行的根本》、《从礼貌说起》等课深受师生的好评。第三，在《国学书院》校园期刊的发行中，注入了我校的特色，有一些汽车工程学校的元素活跃在我们的期刊中。例如：校内活动安排，教师和学生学习传统文化的心得体会，传统文化与礼仪规范，传统与就业，心理健康和传统文化等等。

在中华大地上主导中国人思想几千年的传统观念也要与时俱进，跟上时代发展的脉搏，与现代生活相结合，才能“茍日新，日日新，又日新”。《大学》中的这句话，包含了人生及思想发展的极至层次，那就是要求人们在继承传统的同时要适应和推动社会发展，而不能因循守旧，阻挡历史进步。而这种观念，如果表现于文字，影响潜藏在深处的思想，往往会形成推动社会进步的强大力量。我们不一定要改变历史，我们只是想尽自己的努力

推动汽车工程学校整体向校风、学风正规、正统、有序、有理的方面发展，并且希望我们的行动能促进学校、学生、家长、教师四位一体良性发展。如果能以此带动沈阳地方传统文化整体的学习和落实，那将是我们最大的安慰！

四、弘扬传统文化，推进学校整体素质教育

传统文化的弘扬在我校现在已经成为汽车工程学校的一个特色，更是校园文化生活建设的一部分。在今后的一段时间里，我校在弘扬传统文化上，要将工作做实。首先，在校园文化建设方面，增强传统文化的元素。以国学书院为单位开设各种文化社团，下设各种分社，例如书画社、诗词社、戏曲社、声乐团、民俗社、校史社、汽车博览社、沈阳风俗社等。以社团为单位开展校园文化活动。其次，加强早自习国学晨读的管理。设专人管理早自习的诵读和检查，真正将早晨读落实，让孩子们在诵读中有所受用。有计划地利用晚自习搞社团活动。第三，国学书院要开发出适合我校教学特色的一套国学教材。根据我校学生的特色研发出适合我校学生身心特点的国学教材。第四，国学书院定期活动要聘请社会知名的专家学者来校讲学。传统文化在沈阳的弘扬已经很长时间了，传统文化的大型论坛在沈阳举办了五次，我校与校外的专家和知名单位有一定的联系，在适当的时间，会聘请社会知名的专家来学校讲学，加强学生对传统文化的了解，深化传统文化内涵在教师和学生心里的理解。第五，传统文化的传承要在教师队伍中加强。文化的传承是几代人共同的努力，单靠老师教学生是本末倒置，老师要想真正教好学生，最重要的源于自身对传统文化的深刻理解，以及持之以恒不断力行的行动。所以，单靠个别老师的一腔热情是远远不够的！学校应加强对国学教师的培养，特别应加强全体老师的传统文化的观念和意识的培养。要想让传统文化真正成为校园文化的主元素，要想真正营造有传统文化特色的校园文化，教师的素质或是传统文化气质是非常重要的，也是必要的。

十年树木，百年树人。校园文化或者说一个学校的整体风气的形成不是一朝一夕能实现的，需要持续不断地努力。为传统文化再一次的复兴，我校一直在努力！好在，在前行的路上，我们并不孤单，来自全国各地的弘扬传统文化的专家、老师都是我们强大的助力！我们期待中华五千年文化将大放光彩！为人类文明的进步和社会发展的和谐，我们努力吧！

第三篇：推进学校素质教育

推进学校素质教育,促进教学改革,提高教学质量

真正的素质教育，必须以课堂为主要阵地，也就是说，素质教育的主渠道在课堂上，人的素质的全面提高，首先是文化科学素质，这是关键，也是学校教育的主要任务，抛下课堂和文化知识的学习，去谈什么素质教育，毫无疑问是缘木求鱼。不要认为只有课外活动、文艺节目、学点特长才是素质教育，素质教育要实实在在的提高科学文化素质，千万不要让素质教育走向光滑的冰面，要走在粗糙的土地上，冰面上可以做很多花样，但不适合素质教育！赞同

竟应当如何评价一所学校的教育教学质量呢? 长期以来人们总是习惯于把学校的升学率和学生的考试成绩作为评价学校教育教学质量的主要依据，甚至是唯一的依据。在这种背景下，学校片面追求升学率，学生高分低能的现象普遍存在。这样的评价显然是片面的、不科学的。

素质教育的质量观，首先是提高素质、培养能力的质量观。这是和现代社会对人才的需要以及人才成长的客观规律相一致的。评价一所学校的教育教学质量，首先要看它的办学宗旨和办学思想是否符合社会需要和人才成长的客观规律，是否有利于学生能力的培养和素质的提高。其次，素质教育的质量观是全面发展的质量观。它要求我们评价一所学校的教育教学质量既要看它的教学成绩也要看它在德育以及体育、美育、劳动技术教育等各方面所做出的努力，要看它的教育教学工作是否面向全体学生，是否有利于促进学生的全面发展。总之，评价一所学校的教育教学质量，必须坚持科学的、全面发展的质量观，即素质教育的质量观。看一所学校教育教学质量的高低，必须看它是否真正把素质教育落到了实处。

应当说，实施素质教育与提高教育教学质量的要求是一致的，其根本目的是全面提高学校的教育教学质量。实践表明，素质教育的实施，使学生学习的积极性和主动性有了明显提高，学生表现出思想活跃、兴趣广泛、分析思路宽广、创造精神与动手能力以及吃苦耐劳的品质显著增强等特点，教育教学质量有了明显提高。由此可见，全面推进素质教育有利于学生素质和能力的培养，有利于学生的全面发展，有利于促进学校教育教学质量的提高。

第四篇：学校素质教育推进计划

2017-2018学年第一学期素质教育推进计划

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，坚持学校教育为社会主义为人民服务，坚持学校教育与社会实践相结合，着眼于学生及社会长远发展的需要，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就有理想，有道德，有文化，有纪律的、德育、体育、美育等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

二、具体措施

（一）加强队伍建设，提高教师素质

全面推行素质教育，教师队伍的素质必须进一步提高，既要转变教育思想和观念，提高教学水平，又要在教育手段、方法上有所创新和突破，这就要求教师不断地学习和提高，以适应培养二十一世纪人才地需要。

1、以“爱岗敬业”为重点，加强师德教育，要求教师必须热爱学生，诲人不倦，一切从学生出发，一切为学生着想、尊重、关心、理解和信任每一位学生，以较强地情感自控能力协调与学生及家长的关系，树师表形象。

2、组织教师认真学习《中国教育改革和发展纲要》和《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，进一步树立正确的教育观、人生观、质量观。在教育教学中具备创新意识，努力成为学生学习的引导者生活的启发者活动的参与者进步的帮助者。

3、重视教师的在岗继续教育培训，掌握现代化教育手段，开展教师教学基本功训练，要求青年教师做到“六个一”，即一手漂亮的钢笔字，一幅精美的简笔画，一次流利的说课，一份优质的教案，一堂生动的汇报课，一篇优秀的教科研论文，进行评估并将成绩记入个人档案。

4、加强教师的科研意识，教研和科研活动做到有计划，有活动记录、有小结，注重教学方法的改革和创新，在教师中大力推广先进的教学方法，鼓励教师向县市等报刊和杂志投稿，进行素质教育的讨论和交流。

5、走出去和请进来相结合，听著名教师及专家上示范课，作讲座，组织听课、评课，校内人人都要上合格课，新上岗教师上“亮相课”，中老年教师上“研究课”，青年教师上“汇报课”，骨干教师上“优质课”，学科带头人上“示范课”。

6、认真抓好中队辅导员以及班主任队伍建设，定时召开素质教育交流会，认真开展中队主体观摩活动，努力提高教师的素质。

（二）严格课程计划，优化教学过程

实施素质教育，首先要把国家规定的所有课程开启开足开好，建设和保证活动类课程，使学生得到全面发展和个性发展，课堂教学是实施素质教育的主渠道。必须优化教学过程，使学生真正成为课堂的主体。

1、依法治教

（1）严格按照党的教育方针和教育规律办学，认真执行教育行政部门的课程计划，课程呈教育局备案，并通过学生座谈会及校内检查，了解课程表执行情况，及时整改。

（2）切实抓好教学“六认真”管理，建立课堂教学规范，严格控制作业量，切实减轻学生课业负担。

（3）新生入学不进行任何测试，各年级不以成绩高低重新编班，不搞课后、假期中的集体补课，建立部分学生跟踪制度。

（4）加强对学生平时学习情况的分析，严格控制考试次数，认真做好质量抽测工作，期末时根据教育局教研室指导性命题参加测试。（5）严格按照教育局审定类目征定学生用书，由总务及教导处把关，征定教学用书。

2、落实德育课程

（1）建立德育序列化教育，确定德育主体，形成循序渐进由若干个教育活动组成的德育体系，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想。形成定期表彰先进集体、优秀班主任、五好生、好队员制度。（2）通过《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生素质要求》等对学生进行养成教育，要求学生在校内做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民，经常学习，经常训练，经常检查，经常评比，促进学生文明习惯的形成，并通过红领巾监督岗，对全校的文明、卫生、纪律进行督促评比，养成自我约束的习惯。（3）树立“全员育人”的思想，除加强思品课和班队工作外，要重视各学科主渠道渗透，重视学生心理素质的培养，建立心理咨询相关部门。

（4）通过丰富多彩的少先队活动对学生加强自我教育，重视培养学生的社会实践能力，继续深入各项活动。

（5）加强社区教育，形成学校，社会，家庭“共建共管共育”德育新格局，共同开创实施素质教育的新局面。充分利用家长委员会，家长学校的活动，对家长进行宣传，并发放书面宣传材料，开好家长座谈会，谈素质教育体会，通过学生的作业展示、活动汇报、听课形式，让家长了解学校实施素质教育的进程。

3、优化学科管理。

（1）组织教师学习大纲和教育部中小学课程调动意见，加强业务学习，努力做到课堂教学的“四优化”：优化教学目标的制定，优化教学环节的设计，优化教学方法的组合，优化教学手段的运用，充分鼓励教师个人的创造，切实提高课堂教学效率。（2）面向全体学生，强调主体作用，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。要让学生感受，理解知识产生和发展过程，培养学生的科学精神和创新思维方式，重视培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，语言文字表达能力以及团结协作和社会活动能力。（3）建立科学的学生评价制度，改变以试卷、分数作为唯一标准评定学生发展水平的做法。建立考试、作业检查、学生座谈、家长调查相结合的评价体系。取消百分制，采用等级制，重视学生评语改革，坚持正面肯定、表扬、鼓励为主，学生评语由教导处把关，确定无刺激性评语才可与学生见面。

4、强化活动课程

（1）保证搞好常规型的班级活动，包括文体、阅读、小制作、办手抄报等。确保学生体育课程和课外体育活动时间，不挤占体育活动时间和场地。

（2）组织兴趣小组活动，定人定时间，以发展学生的兴趣、爱好、特长，培养健康个性，使95%以上的学生参加科技、美术、微机、英语等各种活动，定期举办各种类型的竞赛活动，为学生创造展示才华的机会。

（3）充分利用图书馆的优势，继续实行图书借阅制度，每天抽时间各班学生轮流进图书馆阅览，并开辟班级图书角，开展读好书、征文、演讲比赛。

5、开发环境课程。

（1）教师注重以情育人，建立和谐融洽，互尊互爱的师生关系和生生关系。

（2）利用黑板报、宣传橱窗、红领巾广播站、班会活动、国旗下讲话等阵地和渠道，向学生进行素质教育的宣传，大力宣扬校内先进人物的思想和事迹，激励全体学生团结向上，积极创优争先。（3）挖掘开发学校环境所蕴含着的育人功能，教室、校园保持整洁，教学楼、实验楼、宿舍楼的每一面墙上都有名人名言、养成教育、学生的书画作品，在艺术长廊以及教室的墙壁上有“文明礼貌用语”等主题的彩色画，对学生进行思想品德教育和突出我校艺术教育特色。

（4）优化校园自然环境，建立花坛和绿化带，给学生以美的熏陶，并倡导学生种花、种树、爱护花草树木。

6、补充地方课程和现代科技课程。

（1）加强计算机教育，把现代信息技术和多媒体引进课堂。（2）按要求开设英语课程，努力实现愉快教学和情景教学。

（二）加强教育科研，深化教学改革

素质教育是基础教育的深刻改革，必须以深化改革为动力，通过改革开辟新路，实现素质教育的理想目标，通过教科研改革实验获取经验，丰富素质教育的内涵。

1、形成校长教导主任教研组长各课题组教师组成的教育科技网络。抓好教科研组长，课题主持人和广大青年教师组成的教育科研三级梯队的建设，争创教学科研先进学校。

2、在市教育局，县教研室得当指导下，进一步规范课题研究，安排实验汇报，写阶段实验报告，并对实验中出现的倾向性及时加以纠正，鼓励教师在教改实验中积累经验，提高自己的理论和教育水平。

3、利用现有的教学设备，优化教育手段和方法，将电脑等现代教学手段引进课堂，鼓励教师多上计算机辅助教学课，并做好相应记录。

4、定期召开教研工作及课题组负责人会议，对工作进行总结，分析，提出新的目标和工作安排，促进教科研工作的健康发展和不断深入提高。

5、采用“走出去”和“请进来”的形式，外出学习，请专家来校作指导，提高教科研水平。

第五篇：弘扬南泥湾精神深入开展素质教育(改)

弘扬南泥湾精神深入开展素质教育

益阳市赫山区教育局

面对当今世界经济和科技的高速发展，我们需要的是高素质的创造型人才。要培养创造

型人才就需要全面推行素质教育，素质教育的重点首先是提高学生的思想素质，然后才是文

化素质、身体素质。因此，德育工作是素质教育的重中之重。

多年来我们一直把德育工作放在首位。南泥湾精神教育作为德育工作的重点，我们对此

一直很重视。自从1998年南泥湾精神研究会与我们联合在我区中小学中开展南泥湾精神教

育以来，我们一直把南泥湾精神教育当作实施素质教育的重要手段，把它当成德育工作中的头等大事来抓，并把它纳入了局工作计划，列入了行政议事日程。

为深入持久地开展南泥湾精神教育，我们认真分析了当前的教育形势和学生的思想状

况。根据小学和初、高中的特点以及学生的思想状况，我们制定了一个切实可行的工作计划。在第一次南泥湾精神教育工作会上，谭硕夫局长亲自到会作了重要讲话。几年来谭局长

经常从百忙中抽时间参加南泥湾精神教育工作和会议，了解活动开展的情况。副局长陈维国、晏立谋和普教股长陈学文等同志每次会议必到，经常和我们一起开展活动，检查督促，指导

工作。由于有切实可行的计划，有局领导的重视，有各学校的配合，南泥湾精神教育活动在我区已结出丰硕成果。

我区南泥湾精神教育首先是在城区三所学校（益阳市二中、赫山中学、三里桥小学）试

点，2000年起推广到了七所学校（原三所学校加上赫山一小、赫山二小、益阳市十三中、桃花仑小学），明年准备在全区推广。最初试点的三所学校现在已有了很大的变化。经过三

年的努力，三所学校的校风、教风、学风都有明显的变化，学校办学条件有了明显的好转。其中变化最大的是益阳市二中。现在已成为益阳市最大的一所完全中学，拥有40个教学班，2600多名学生，学校面貌焕然一新。三里桥小学和赫山中学也已成为市区最好的初中和小

学之一。三年里之所以能取得这些成绩，我们主要做了如下几项工作。

一、弘扬南泥湾精神，狠抓教师队伍建设

要落实南泥湾精神教育，就要先培养教师的南泥湾精神。在我区开展南泥湾精神教育

时，我们总是要求所有教师都参与。几个试点学校都多次邀请南泥湾精神报告团到各个学校

给学生演讲，有的学校还邀请了报告团的老干部为老师演讲，与教职工座谈、交流。报告团的老干部们来校演讲从不接受学校宴请，不收礼，连往返的路费都是自己掏钱。老干部们这

种身体力行的精神品德是南泥湾精神在他们身上的真正体现，深深的教育了每一位教职工。通过这些教育活动，教师们清楚地认识到只要发扬自力更生、艰苦创业的南泥湾精神，就完

全可以创造辉煌。受南泥湾精神的感染，各个学校的领导班子和教师队伍自力更生，艰苦创

业的精神面貌明显改变，教育教学和管理各项工作都取得了显著成绩，而且涌现出了一批典

型人物。如：益阳市二中的党支部书记兼校长邓兆麟同志是一位勤俭节约、艰苦创业的名校

长，他在工作上勤政、廉政，典型的“南泥湾”作风，在经费开支上精打细算，是赫山区有

名的“铁算盘”。1996年他上任时，老师们都清楚的记得，当时他穿着一件旧汗衫和一条旧

西装短裤、一双旧凉鞋，像一个典型的南泥湾干部，从农村来到市二中——一所破烂不堪的学校。在他的带领下，经过六年的艰苦创业，现在学校已旧貌换新颜。再如：赫山中学的邱

润清校长，他明确“自力更生、艰苦奋斗”为学校的办学方针，在办学经费严重不足的情况

下，他带领行政人员和老师们发扬“自己动手、丰衣足食”的南泥湾精神，利用休息日自己

动手粉刷教室，改装线路，修理教学用具，经过几年的艰苦创业，学校的办学条件已明显改

善。

二、开展南泥湾精神教育，努力提高学生素质

为实施素质教育，提高学生的思想素质，多年来我局一直把南泥湾精神教育当作德育工作的核心工作来抓。在局党委的领导下和南泥湾精神研究会的大力支持下，各个学校开展了一系列丰富多彩的活动。

（一）、开展南泥湾精神宣讲活动，让南泥湾精神深入人心

要开展南泥湾精神教育，首先要让学生了解南泥湾精神和南泥湾的故事。为此，南泥湾精神研究会成立了宣讲报告团，几年来为几所试点学校作报告十几场，报告团的离休老干部李仲国、吴竹溪等老同志用浅显易懂的语言，给学生讲述了什么是南泥湾精神，介绍了八路军359旅的战士克服巨大困难一边生产，一边练兵，自力更生，艰苦奋斗，创造了陕北好江南的动人事迹。南泥湾精神研究会还为各试点学校安排了两名离休老干部担任校外辅导员。为让学生加深对南泥湾精神的认识，各学校主要开展了以下活动。

1、各个学校结合报告会，利用《南泥湾》、《南泥湾会刊》等资料开展了主题班会、读书征文活动和演讲比赛。有的学校主办了以南泥湾精神为主题的班刊、手抄报，请校外辅导员为学生讲南泥湾的故事。有的学校还邀请了南泥湾精神研究会的老干部和学生一起参加活动。例如，赫山初中初135班的学生邀请南泥湾精神研究会的老干部一起开展主题活动，一起表演节目，演唱南泥湾的歌曲，朗诵歌颂南泥湾的诗歌。这些活动开展得有声有色，受到了南泥湾精神研究会老同志的高度评价。

2、参加南泥湾精神研究会的各项活动，让学生亲身感受老干部身上的南泥湾精神。例如三里桥小学多次派少先队员参加南泥湾精神研究会的大型集会活动，为老干部献词，献花，派号鼓队为他们祝贺。

3、利用校园电台、校报宣讲南泥湾精神，教唱《南泥湾》歌曲。例如益阳市二中在校园电台（“雨荷”电台）中开设了一个名为“红色南泥湾”的专题节目，并用《南泥湾》这首歌为序曲。赫山中学则要求每一位学生会唱《南泥湾》这首歌。

（二）、用南泥湾精神对学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校的教育

南泥湾的故事是对学生进行爱国主义教育的最好教材，因此各学校对此都非常重视，结合南泥湾精神，开展了以下一些主要活动。

1、三里桥小学成立了“十小行动队”——校园110小警察、小卫士、小记者、小天使、小助手、小公民、小主人、小博士、小问号、小艺术家。学校要求他们维护学校卫生，维护学校秩序，保护学校的树木、花草和公物，以培养学生爱学校，爱家乡的观念。

2、益阳市二中非常重视升旗仪式国旗下的讲话。每次讲话都经过了认真的准备，下了很多功夫，学校领导总能把国情、省情、市情与南泥湾精神联系起来，对学生进行爱国主义教育，能真正激发学生的爱国主义热情，对学生的教育作用很大。

3、益阳市二中在毕业班中开展了“今天我以二中为荣，明天二中以我为荣”的爱校教育。每年学校在毕业班中以种“毕业树”、赠“毕业书”等形式开展“母校留念工程”活动。几年来为学校种毕业树上百株，赠书上千本，赠物折合人民币5千多元。

4、三里桥小学收集图片六百多张，办了一个图片展，对学生进行了很直观很生动的爱国主义教育。

（三）、用南泥湾精神教育学生勤俭节约、艰苦朴素

勤俭节约、艰苦朴素是南泥湾的优良传统，是进行思想教育的最好教材。为深入开展南泥湾精神教育，使活动落到实处，各学校都很重视勤俭节约，艰苦朴素教育，且开展了一些好的活动，收到了很好的效果。

1、市二中开展了“十大明星学生”评比活动。“十大明星学生”包括学习星、勤俭星、奉献星、文明星、文艺星、体育星、工作星、卫生星、纪律星、团结星。通过每年评选一次班级、年级、校级“十星”产生了很多勤俭节约、艰苦朴素的先进人物——勤俭星、奉献星，他们的先进事迹让那些充阔气、讲时髦的学生感到自惭形秽，对教育学生勤俭节约、艰苦朴

素有很好的榜样作用。

2、三里桥小学开展的“红花到谁家”评比活动，把参加南泥湾精神设想成为五朵小红花——“不怕困难、刻苦学习花”；“勤俭节约、艰苦朴素花”；“关心他人、助人为乐花”；“尊敬师长、遵纪守法花”；“热爱祖国、树立理想花”。班主任评选“五朵小红花”，学校根据各班这五朵红花的多少来评选南泥湾精神优秀班级。这一活动对树立好的校风、学风有很好的促进作用。该校六年级40中队的姚诗锐，就是在这次活动中转变最大的一名学生。姚诗锐家里条件好，几代单传，以前娇生惯养，吃饭、穿衣、漱口、洗脸都要人服侍，现在大变样了，经常能在班上戴上红花，跟以前简直是判若两人。他父母见人就夸：“这样的活动真正好，使我的孩子变了样。”

3、三里桥小学为节约开支，培养学生艰苦朴素、自力更生的素质，学校组织学生自制宣传牌328块，自己写上“请爱护花草、树木”；“人人讲卫生、个个争先进”等标语。这一活动很好地培养学生勤俭节约、自力更生的观念。

4、赫山中学团委为改善办学条件，组织学生发扬南泥湾精神，开展了“校园呼唤绿色文明”、“我为学校添绿色”的活动。学生们为学校捐树、捐花、捐款，共捐花一百多盆，人民币7000多元，为学校新建草坪1000多平方米，大大改善了学校环境。

通过这些活动，这几所学校的学生勤俭节约、艰苦朴素的观念明显增强，不少学生养成了“自己的事情自己做”的好习惯，校园内再也看不到“长明灯”、“长流水”了，校园内再也见不到馒头乱扔、饭菜乱倒的现象了。同时，学生参加扶贫帮困等活动更积极涌跃了。如：市二中1999年向徐顺林同学捐款7000多元，人均捐款3元多，2000年向黄玉柱同学捐款9000多元，人均捐款4元多，2001年向李慧茹同学捐款14000千多元，人均捐款5元多。

（四）、用南泥湾精神培养学生自强自立、刻苦学习的精神。

现在大部分学生都是独生子女，家长对孩子娇生惯养，生怕他们吃苦，生怕他们吃亏，呵护有加而放手不够，养成了他们的惰性和依赖思想。这种惰性和依赖思想不仅只表现在生活上，更主要的是表现在学习上。现在学生在学习上存在的问题主要表现为：第一、依赖性强，总希望有一位最好的教师，把最好的知识一下就传授给他，不想自己动脑筋。第二、不愿吃苦，总希望老师教给他最好的学习方法，一劳永逸。因此家长埋怨教师不好，学生埋怨教师教学方法不好的越来越多。因此在学生中开展自力更生、艰苦奋斗的南泥湾精神教育有着非常重要的意义。针对这些问题我们主要开展了这样一些活动。

1、我局组织小学生到长沙炮兵学院开展了军事夏令营活动。这一活动培养了学生独立生活的能力，增强了学生自强、自立的观念。

2、为了弘扬南泥湾人自己动手，艰苦奋斗，吃苦耐劳的精神，赫山中学每年都在初一年级中进行军训，聘请武警支队的战士为教官。通过军事训练，磨练学生意志，加强纪律观念，培养学生自强、自立的精神。

3、市二中团委根据学生学习中的惰性和依赖思想，组织了“成才与勤奋”的主题辩论会，在辩论过程中，很多学生引用了南泥湾的故事。学校还组织了学习经验交流会，让学习标兵谈学习经验，使学生明白只有自己才是最好的老师，只有“自强、自立、刻苦学习”才是最有效的、最好的学习方法。

总之，只有明确办学方向，坚持德育为先，坚持用南泥湾精神教育学生，我们才能使更多的学生逐步树立起正确的世界观、人生观、价值观，才能培养出更多的高素质人才，我区的素质教育才会出现崭新的局面。

2001年11月1日