关于基础教育工作情况的调查报告

第一篇：关于基础教育工作情况的调查报告

基础教育现状

调查报告

调查人：靳晓旭

系别：历史系1103班

学号：201103510056 调查时间：2013年冬天 摘要

调查目的：

调查范围：支教所在地马圈的基础教育现状。主要调查马圈的学前教育，小学教

育，初中教

育等。

调查对象：调查支教所在地马圈小学的领导，师生，村民和相关的基层单位组织。采用的主要形式：访谈，问卷调查。

调查内容：

一教学规模

我支教所在地位于忻州市原平县轩岗镇马圈小学，这所小学是一所公办的农村学校，这所学校有将近百名学生，一年级十六名学生，二年级二十三个，三年级十八个，四年级十三个，五年级九个，六年级十六个。学生都来自马圈村，全部走读。二办学硬件

学校共有十间校舍都是六七十年代的老房子，可以说十分破旧。学校共有六间教室，作为最基本的教学场所，应有的音乐教室，实验教室，操场等一概没有。上科学课的实验器材不全，学生上课用的课本也不全。

三师资条件

学校有三名年轻老师，教学年龄在三年左右，分别是王刚、贾艳刚、王钢老师。老师王刚大学专科毕业，专业音乐教育，年龄27岁，教龄3年，没有兼职。王刚老师讲课专业，能够结合新的教学理念将知识渗透到课堂中，激发学生的兴趣，是学校家长心中的好老师。王刚老师的教学态度是用爱去面对每一位学生，用自己的实际行动去感化教育每一位学生。为孩子献出自己的一切。接受继续教育状况，王刚老师每年暑期进行继续教育，接收了很多知识，能够把教学搞得更好。王刚老师对学校或当地教育的建议，多关心农村学校教育，多关心农村一线教师的生活状况，多配备必要的教学设施。生活问题是农村教育面临的一个重大问题，希望能够得到改善或解决。老师贾艳刚大学本科毕业，专业音乐表演，年龄28岁，教龄3年，没有兼职。贾艳刚老师讲课专业，能够结合自己所学专业把素质教育的理念运用到课堂中去，曾被联校口头表扬为优秀教师。贾艳刚老师的教学

态度是用爱去行动，竭尽全力，做到更好。一切为了孩子的未来，为了孩子的未来献出自己的一切。接受继续教育情况，贾艳刚老师每年暑假进行继续教育，学习了很多知识，提高了教学质量。学校其它老师教龄在20年以上，有多年的教学工作实践，积累了许多教学经验，具有一定的教学能力。能够担当小学各年级的课程，得到学校家长和学生的认可，特别是李涛老师的教学能力在学校各教师中尤为出色。李涛老师说：“如果说老师是园丁，学生是花朵，那么教学就是施肥、拔草、灌溉、捉虫等一系列管理行为。李涛老师每年都参加国培，进行深刻的反思，而后不断的改进教学、教育的方式。李涛老师认为，教育应该根据本地的实地情况给学生提供不同于城市、都市的考核试题。另外，应不断地给学生注入新鲜血液，如带学生外出，参观一流的教学等。学校其它老师都认为学校的校舍条件太差，办学硬件设施不全，当地教育应应在农村学校教育上多做投资，改善当地条件并输入新鲜的教师血液并且希望当地学校的领导严格管理以严治校，公平的对待每一个教师和学生，关心教师的健康与生活，吸引教师能安心在农村学校任教。四教学的运作状况

马圈小学虽为农村小学却有比较完善规范的教育教学管理和运行制度，学校课程开设受学校硬件设施的影响不是很齐全，比如计算机课、实践课等课程无法开设。学校老师配备较少，每个老师的任务过重，影响了教学质量。

五其它

1、当地的适龄儿童都在当地的幼儿园就读，青少年也都就读于当地小学，辍学的情况非常的少，由于当地没有初中，所以小学毕业的学生必须考镇里或者市里的中学。据调查，当地九年义务教育普及率还是挺高的。

2、我调查了当地学校学生的家庭状况，一般学生都是父母双方都在工作，家庭经济条件都不错。可是也有很多孩子是单亲家庭，家中家人对其关心不够，以致其养成许多不良的习惯，成为最让老师头疼的学生。

3、家长认为当地应该重视基础教育，只有发展好基础教育才能发展好当地的整体知识水平，提高当地人民的素质，有利于社会主义文化建设。篇二：县基础教育发展状况的调查报告2 揭西县基础教育发展状况的调查报告

黄新指

根据揭西县委学习实践科学发展观领导小组的统一部署，结合分管工作，和有关人员深入到乡镇职校、中学、小学，通过实地考察、查阅资料、走访询问等形式对揭西县的基础教育现状进行了全面调查。通过调查，对全县的基础教育现状有了更全面的的认识，也发现了一些问题，并对下步的发展进行了一些思考，现将调查情况报告如下：

一、揭西县基础教育的基本情况

近年来，县委、县政府坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实党的教育方针，始终把教育放在优先发展的战略地位，大力实施“科教兴县”战略和“人才强县”战略，以办人民满意的教育为目标，坚持教育的公益性，努力促进教育公平，强化政府责任，不断加大对教育的财政投入和政策支持，推进学前教育加快发展，促进义务教育均衡发展，支持特殊教育稳步发展，加快普及高中阶段教育，努力提高学生综合能力，全面提升国民素质，为人力资源强县建设打下了坚实的基础。

（一）办学条件有了很大改善。坚持政府为主，积极争取上级扶助奖励资金，不断增加教育经费投入，下大力改善办学条件，完善内部配套设施，取得了显著成效。目前，全县共有2处省级规范化学校，23处市级规范化学校，15处市级示范乡镇幼儿园，72处县级规范化学校。一是幼儿园建设实现新的突破。近两年来，全县幼儿园建设共投入500多万元，新建幼儿园27处，改建29处，扩建7处。2010年5月，县实验幼儿园接受了省十佳幼儿园验收，中英文幼儿园通过了省示范幼儿园验收。两处幼儿园均达到了全市领先地位。二是农村义务教育校舍维修改造长效机制逐步完善。两年多来，县财政把校舍维修改造资金列入预算，积极争取中央、省、市奖励与专项资金，千方百计筹措县配套资金，建立了校舍维修改造长效机制。2008年年落实资金823万元，建设了10个项目学校教学楼。2010年落实资金925万元，建设了15个项目学校教学楼。今年，项目学校立项16个，已通过公开招标，即将开工兴建。近五年来，农村中小学累计投入近一亿元，用于改扩建及新建校舍，长期保留的农村中小学有望在三年内实现全部楼房化。三是高中学校办学条件焕然一新。河婆中学、县一中实验高中不断完善内部设施，办学条件达到了全市一流，都是省级规范化学校。县一中新建了图书馆、微机室、多媒体教室、学生宿舍楼，成为全市第二处省级农村规范化高中。河婆中学东扩工程正在有序进行，制约河中发展的操场问题即将解决。

（二）教学质量有了很大提升。全县各级各类学校不断更新教育观念，坚持育人为本、德育为先，积极推进素质教育，大力开展课程教学改革，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，提高学生综合素质，不断探索科学高效的管理方法，各项管理日趋规范。形成了小学养成习惯，初中打牢基础，高中巩固提高的教育教学模式，教学质量大幅度提高。一是高考连年创优。自2001年以来，本科上线人数连续9年在全市名列前茅。特别是2010年，本科上线人数、优质生数以绝对优势位居全市首位，增长率达到40.24%，占全市新增人数的32.8%。文科上线数占全市的1/3以上。其中文科全市前10名，揭西县占4名；理科全市前10名，揭西县占3名。全市有6名学生被清华、北大录取，县占1名。二是2010年以来，着力开展了小学抓规范、初中抓课改两项重点工作，统筹规划，分步实施，中小学课堂教学效率明显提高，全县的义务教育阶段课程和课堂教学改革迈出新步伐。三是中小学书香校园、和谐校园、平安校园建设正在积极推进。

（三）中小学人事制度改革有了新的突破。一是县委、县政府高度重视教育干部的选拔和培养，提高了学校领导班子的政治待遇。二是新教师“逢进必考”机制不断完善。从2006年开始，针对我县师资队伍年龄老化、结构失调的现状，按照“公开、公平、公正”的原则，依据自然减员与新增教师1：1.2的比例，每年从应往届大中专毕业生中招考中小学教师，共招收了1053名教师，有效缓解了我县各级各类学校教师缺编的矛盾。三是精简乡镇联校

富余人员，全部充实到教学第一线。四是教职工实行全员聘任，因岗设职，定员定岗。

（四）教育队伍素质有了很大提高。一是对教育干部实行述职承诺制。每年年初，全县各级各类学校校长和局机关中层干部公开述职，总结工作，分析问题，落实措施，接受监督，增加了工作的压力。二是强化教师校本培训。在学校内部实行集体备课制、导师制、学科负责制，开展传帮带，教师相互学习，共同提高。三是强化师德教育。把每年的9月份确定为“师德建设月”，大力开展师德教育，全面激发教师教书育人的创业热情。为了落实“办学以人才为本，以教师为主体”的办学理念，今年又开展了全县中小学师德师风集中教育整顿活动，范围之大，要求之高历年所未有。

（五）义务教育经费保障机制改革进展顺利。县委、县政府高度重视新机制改革，全面贯彻落实《义务教育法》和国家、省市《关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》要求，研究制定了《揭西县人民政府关于农村义务教育经费保障机制改革的实施意见》。从2007年春季开始，义务教育阶段学生逐步免除了杂费，减免了课本费，同时对初中贫困住宿生给予生活补助，受助学生达到了在校生总数的8%以上。今年，义务教育生均公用经费标准调整为每生每年小学200元，初中350元。省、市、县按照40：30：30的比例分别负担，及时足额拨付，专款专用。财政、教育部门逐步完善各项管理使用制度，“校财局管”工作进展顺利，确保了义务教育经费的规范安全高效使用。

二、基础教育存在的问题

尽管揭西县的基础教育取得了比较显著的成绩，积累了一些可贵的经验，但是距离科学发展观的要求和广大群众的需求还有一定的差距。主要表现在：

1、实现义务教育均衡协调发展，任务依然相当艰巨。县乡、乡镇、校际之间的差距较大，校舍、师资、内部配套设施等参差不齐，县域内中小学办学水平的差距严重制约着均衡协调发展。特别是良田、大溪等几处的初中、小学，在校生均在200人左右，造成很大的资源浪费；双岭小学、云岭中学的优质教育资源短缺，无法满足家长需求。家长择校意识越来越强烈，给五云教育组、云岭中学及县教育局带来很大压力。

2、师资力量薄弱，管理机制亟待改进。县乡、乡镇之间教师流动欠灵活，年龄结构不合理。乡镇小学教师平均年龄偏大，达到了48岁，多数是转正民师挑大梁。新招聘的年轻教师多数集中在乡镇中心小学，偏远的农村完全小学师资短缺。地域性教师编制不合理，上砂一中、上砂中学师资匮乏，河婆镇的东风小学等学校则是人员超编。

3、学校内部配套设施陈旧，急需更新。城区、乡镇中心中小学基本达标，农村完全小学空壳现象严重，图书、仪器、音体美器材存在短缺、陈旧问题，造成无法开全课程，特别是农村小学英语、体育、音乐课很难开课。

三、对策建议

(一)立足公平，规范办学行为，强化控辍保学。

城乡基础教育均衡发展，政策性很强，因此，我们在全面贯彻落实有关政策法规的同时，还应该建立健全必要的规章制度，依法办事，按章操作。农村初中学生流失现象特别严重。因此，教育主管部门和各学校要严格执行学籍管理制度，明确专人负责，严把学生入口关、出口关、休转学关，杜绝学生隐性流失。严禁义务教育阶段进行留级或变相留级。同时，要提高学校吸引力，确保初中辍学率逐年下降，力争小学无流失。(二)筹措教育经费，教育投入向农村学校倾(转载于:关于基础教育工作情况的调查报告)斜，改善农村学校办学条件。

1.城乡基础教育均衡发展，经费是基础。而经费问题的解决，从我国国情出发，在坚持以国家财政拨款为主的同时，还要积极地多渠道筹措教育经费。

2.从经费的分配上，实行面向全体与个别倾斜相结合。对城乡基础教育经费的分配，首先是要面向全体，要对不同乡镇、不同类型的学校一视同仁，个个受益，从根本上改变“城市中心”的不公平倾向，达到总体合理，以利于全体的均衡发展。同时，在经费的分配上，也不

能搞“一刀切”，即在面向全体的同时，应该向个别倾斜，尤其向农村薄弱学校倾斜。3.向农村学校普及先进教学设备。教学手段落后、教育信息不畅是制约农村教育质量提高、教师专业发展的主要因素之一。要积极扩大农村学校互联网的接入率，努力推动各种信息网络的互联互通，拓宽获取优质教育教学资源的渠道。多形式、多层次地引进优质教育教学资源，实现优质教育教学资源的城乡、校际共享。

（三）均衡师资配置，促进城乡基础教育均衡发展。

一是落实国家规定的农村教师，特别是边远地区教师的各种补贴，让在贫困边远地区学校工作的教师待遇不低于城镇教师。二是建立对农村学校师资培训经费投入的保障机制。政府及教育主管部门要将农村学校教师培训经费列入预算，以确保农村教师有更多的机会参与各级各类培训学习。三是适当提高农村中小学高级教师职务岗位的比例，放宽农村教师职称评审条件，把到农村支教一年以上作为教师职称晋升的必要条件之一等。四是对农村教师评优选模，适当实行倾斜政策，提高农村教师的职业认同感。采取这些措施，实行物质激励与精神激励的有机结合，将建立起长效的激励机制，这对于农村教师安心执教，减少优秀、骨干教师的流失，稳定教师队伍有积极作用。

教育振兴，全民有责。基础教育均衡发展是当前教育改革发展的战略性任务，需要全社会的共同努力。除了政府的职责，还需要社会各界人士的支持，更需要学生家长的理解和支持。篇三：基础教育调查报告

基础教育调查报告——

关于广信中学思想品德教学现状的调查、分析与总结

一、调查目的

了解广州市白云区广信中学目前的思想品德教育教学现状，为以后自己从事思想品德教育教学工作积累经验。

二、调查对象

广信中学初一年级01、02、03班；初二年级04、05、06班；初三年级07、08、09班。

三、调查方式

问卷法、观察法、访谈法

四、调查时间

2012年8月20日到2013年1月20日

五、调查内容

2012年8月起，我在广州市白云区广信中学进行了为期一个学期的教育实习，实习内容主要是学习中学思想品德教学工作中教学育人的经验。在这期间我努力学习积极工作，虚心向有经验的老师请教。同时，我还利用实习期间进行了一次针对于思想品德这门课的调查工作。本次调查虽然在一些环节上做得不够完善，但本着认真负责、实事求是的态度，尽可能的使调查情况真实的反应出广信中学的实际情况。我相信这次的调查将会为我日后思想品德教育工作打下良好的基础。

关于广信中学思想品德课教育教学现，状我主要采用了问卷式调查为主，观察法与访谈法为辅的调查方式。本次调查在广信中学的七、八、九三个年级共500名学生中进行，共收回有效问卷400多份。此次调查问卷中设计了9个选择题和2个问答题，问题主要涉及到学生在思想品德学科的学习现状、学习兴趣、学习方式及教学建议等方面。现将从中随机抽取的问卷进行了统计和分析，结果如下：

（一）数据统计

1、学生学习现状与学习兴趣调查

①目前在本学科的学习成绩，有6%受调查者认为很好，24%好，39%一般，11%差。②对自己在本学科的学习是否有信心，62%有信心，26%信心一般，12%信心不足。③认为自己成绩不理想的原因，9%认为基础差，26%未认真听讲，65%花的时间少。④对事实是否感兴趣，6%对事实很感兴趣，8%很反感事实，9%有一点兴趣，77%从不关心。

2、学生学习态度与学习方法调查

⑤你对本学科的学习态度与状况，29%的学生能够有计划安排时间学习，32%没有学习计划随意性强，28%没有作业从不看书，还有11%的学生不认真完成作业。⑥对本学科的预习与复习情况，9%的学生经常预习，70%偶尔预习，21%的从不预习。⑦目前在学习方面存在最大的困难，52%认为没有好的学习方法，40%答题思路不清或没有掌握答题技巧，8%内容不熟悉。

3、对本学科的教学方法建议

⑧你喜欢的教学方式，有20%的学生喜欢老师讲学生听的方式，15%喜欢课堂讨论，52%喜欢学生为主体的自主、合作、探究式学习，以及3%的其他方式。⑨你认为有效的教学方式，17%的学生认为是老师讲学生听，23%课堂讨论，53%认为是以学生为主体的自主、合作、探究式学习，以及7%的其他方式。

（二）情况分析

上述调查在一定程度上反映了现阶段广信中学的思想品德教育教学的一些现状。首先，关于学生目前的学习成绩状况，对于成绩不理想的原因，在调查中来看，主要是由于大部分的学生不愿意在思想品德这一学科上过多的花费时间。由此可以看出，学生对思想品德学科的学习兴趣不大。

其次，对思想品德学科所持态度及方法，在调查中发现大多数学生的态度是有作业就做，没有作业从不看书；没有计划，很随意；有时间就看，除了上课在思想品德学科上所花费的时间每天10分钟左右；除了做作业从不在思想品德学科上花费时间象。在预习和复习上反馈表示只有少数人能够有计划的按时预习和复习。正因此，在对于自己能在这门学科取得好成绩是否有信心的问卷中，只有62％的人选有信心，而38％的人信心一般甚至没有信心。在学以致用方面，学生很少运用书本知识去分析解决现实问题，不能很好的做到理论联系实际。从调查结果中可以看出，学生在思想品德学科的学习上缺乏科学有效的学习方法，对

于老师布置的作业也存在着敷衍了事的现象，没有认真对待。最后，学生喜欢的教学方式和认为有效的教学方式中，超过半数的学生选择了以学生为主体的自主、合作、探究式学习方式。也有部分学生认为课堂讨论是有效方式。但由于内容和时间等多方面因素的限制，以往的思想品德学科的课堂教学仍以讲授为主，这也影响了学生在本学科的学习兴趣。

（三）原因分析

针对这次的调查结果，我将其反映出的主要问题和及其原因归纳如下： 首先，在学习态度与兴趣方面：一方面，由于课程内容的枯燥，很多学生对思想品德学科的学习不感兴趣，也缺乏学习的明确目的。学生的主副科观念比较强，他们认为只有语、数、外三科是主科，其他的都是副科。另一方面，由于学生对思想品德学科开卷考试认识的不正确，导致许多学生认为考试就是“抄书”，也造成了一些学生在本学科的学习上态度的不端正。另外，在调查中发现部分学生的学习活动多是为应付老师的检查，家长的督促和强迫而进行的，缺乏学习的自主性和积极性。

其次，在学习方法方面：由于学生刚接触思想品德这门学科，不了解这门学科的特点，在学习方法上有很多不足之处。明显表现在对于具体问题大多数同学是似乎知道几点，却又不知如何说起、难以说的全面；学生除了应付作业，很少看书，且很少预习和复习，这些方法上的不足都影响了学生在思想品德学科的学习成绩。

再次，社会大环境的影响，容易造成学生对思想品德书上的一些内容有不认同感，也影响了学生对本学科学习的态度和信念。初中学生正处于人生观、价值观的形成时期，外部环境对他们的成长起着非常重要的引导作用。而初中思想品德教材特点更是提倡学生能够有感而发，更注重其内心世界的改造，教学生如何做人。但是由于初中生在认识上的不全面和辨别是非的能力不强等等原因，学生发现现实生活与书本内容不能完全吻合，甚至有时会认为书上都是骗人的大道理，这样可能会导致学生在学习的过程中会产生厌倦感和抵触情绪，这对学生在本学科的学习造成了非常大的负面影响。

（四）启发与反思

思想品德课的核心功能是育人。思想品德课是最贴近学生生活、最能直接作用于学生生活的一门课程。初中思品应立足于让学生在体验和感悟中系统了解自我、我与他人、我与集体、社会等方面的基本常识，通过角色扮演体验、深入生活实践及对发生在学生身边的事例的深入剖析等方式，提高辨别是非的能力，学会做人处事，放手让学生感悟体验。只有这样才能帮助学生树立正确的观念，培养学生良好的学习动机，认真对待每门学科。兴趣是最好的老师，良好的学习动机能较大限度地调动学生学习的主观能动性。注重养成教育，对学生进行意志、品质和文明行为以及良好习惯的培养。英国哲学家培根说过：“习惯是一种巨大而顽强的力量，它可以主宰人生。”从这个意义上说，习惯决定人生，养成一个良好的习惯对于中学生而言尤为重要。

教师转变教学观念，不应该把思想品德课当成普通文化课处理，传统的划书、背诵，重知识，轻能力，重记忆，轻方法的教学模式，只会阻碍学生学科思想的形成，甚至于导致不少学生心生厌烦，疲于应付，不利于情感态度价值观的浸染与落实。老师们应该真正树立育人为本理念，促进学生学习方式的转变，引导学生自主、合作、探究学习，提高学习能力。老师应适应课程改革的需要，在教育教学中积极促进学生进行自主学习、合作学习、探究学习，注重学生实践能力的培养；多让学生实践，并从中领会、思考最后自己总结；注重学生的情感体验和品德的修养，使学生有感而发；让学生多看看报纸、新闻，或从其它方面了解一些社会信息，引导学生关心时事、关注社会、关注国家的发展，培养学生的社会责任感；这些方面的加强不仅有助于学生对开放性试题的解答，也有助于学生对于思想品德学科的兴趣的培养。

最后，由于我所做的调查仅局限于广信中学，范围比较小，代表性也不够多样，有些情况可能会有遗漏，甚至也可能有某些方面是存在片面之处。但不管怎样，我任希望这次的调查报告能为自己从事思想品德教育教学工作积累一些宝贵的经验。总之，社会仍在不断地发展，中学生的情况也仍在不断地变化，我们只有抓紧时代脉搏，把握中学生的特点和发展方向，才能更好的发挥思想政治课其应有的功效。

第二篇：教育工作调查报告

XX县人大常委会

关于县政府《中华人民共和国义务教育法》

执行情况和教育布局调整情况的调查报告

教育工作调查组

主任、副主任、各位委员：

为促进全县义务教育和教育布局调整工作的开展，根据主任会议安排，我们教育工作调查组于本月下旬对县政府《中华人民共和国义务教育法》（以下简称《义务教育法》）执行情况和教育布局调整情况进行了深入调查研究，现将调查情况报告如下：

一、主要成绩

2006年9月，新《义务教育法》实施以来，县政府及其职能部门从促进经济社会发展、提高劳动者素质的战略高度，通过多种途径，大力保障教育经费，努力改善办学条件，通力整合教育资源，着力提高教学水平，为保证义务教育实施、提高全民素质、促进县域经济发展和社会进步发挥了应有作用。

《义务教育法》宣传贯彻进一步深入。县政府坚持把宣传教育摆在首要位置，多形式、多渠道对《义务教育法》进行学习、宣传，使干部群众进一步明确了实施义务教育的重要战略地位和作用，增强了全社会的义务教育法制意识，提高了依法治教、依法推进义务教育发展的自觉性。义务教育经费得到了保障。全面实现了免费义-1-

务教育，进一步优化了财政支出结构，教育经费实现了“三个增长”，确保了财政预算内生均公用费用的及时拨付和教师工资的全县统筹、统一发放，有效保障了学校正常运转。义务教育学校建设步伐加快。一是按照“规模调大、标准调高、布局调优”和“教育向园区集中、中学向县城集中、小学向乡镇集中”的思路和原则，对规模偏小、效益偏低的学校进行撤并、合并，进一步整合优化了教育资源；二是义务教育学校办学条件进一步改善，为教育教学等各项工作的开展奠定了基础。教育教学水平逐步提高。研究制定了教师提前离岗制度，并为中小学招录补充了一批年轻教师，进一步优化了教师队伍结构；组织开展教研教改活动，注重加强师德建设，进一步提高了教师队伍素质，促进了教师专业化发展。依法治教效果比较明显。一是积极实施素质教育，建立和巩固了素质教育导向；二是依法规范办学行为，控制学生上课时间和在校时间，控制学生课外作业数量和教辅资料数量，减少了学生的课业负担；三是认真作好适龄儿童少年入学和控制学生辍学工作，巩固提高了义务教育普及程度；四是狠抓学校安全，结合学校实际开设法制安全教育课程，开展各类应急演练，保证了学校师生的生命财产安全。

二、存在问题

1、教育投入仍需进一步加大。长期以来，教育投入问题一直是制约义务教育发展的瓶颈。尽管近年来县财政逐年加大了对教育的投入，但教育经费投入不足的矛盾依然存在，在一定程度上影响了义务教育的均衡发展。

2、布局调整仍需进一步加快。按照新一轮教育布局调整规划，到2013年，我县初中调整为3所，小学调整为24所，教学点保留18个。但受交通、食宿、资金投入及群众观念等影响以及教师资源合理配置等因素，学校布局调整优化的任务还相当艰巨。

3、教师队伍建设仍需进一步加强。义务教育阶段学校教师老龄化问题不断加重，一线教师紧张，尤其农村小学教师年龄偏大，年轻教师少，缺少后备力量。按照实施素质教育的要求，教师队伍中缺乏专业人才，特别是英语、信息技术、音体美等学科专任教师匮乏现象突出。

4、学校标准化建设任务艰巨。去年教育布局调整后，我县现有的51所义务教育阶段学校校舍不足、内部设施相对落后的现象突出。同时，教育装备仍需进一步加强，学校标准化建设任务艰巨。

三、几点建议

1、继续加大宣传力度，进一步增强全社会义务教育法制意识。“百年大计，教育为本。”义务教育是搞好教育工作的基础。要充分利用多种形式，更加广泛、深入地宣传《义务教育法》，进一步明确政府、社会、学校、家庭在发展义务教育方面的责任和义务，使学生、家长和社会各方面都熟悉和自觉执行义务教育法的规定，促进形成全社会关心义务教育、支持义务教育、发展义务教育的良好氛围，推动义务教育工作全面发展。

2、多渠道筹集资金，进一步增加义务教育投入。要严格落实《义务教育法》及有关规定，进一步加大财政投入，提高义务教

育支出占财政支出的比重，确保生均预算内公用经费逐年增长;要建立以政府为主抓投入、多渠道筹措教育经费的体制，积极争取上级转移支付资金和专门用于农村中小学危房改造、校舍建设等专项资金，不断改善办学条件，促进学校快速发展。

3、加大工作力度，进一步推进教育布局调整。要切实把推进义务教育均衡发展作为当前教育改革的重要任务，认真贯彻落实教育发展规划，不断加大教育投入，加快推进中小学布局调整和标准化学校建设步伐，切实改善全县中小学办学条件。

4、加快师资队伍建设，进一步加强教育教学管理。要进一步完善校长聘任制，强化校长担当，进一步加强教师职业道德建设，进一步提高在岗教师的业务素质,积极引进优秀大学毕业生充实到教师队伍，防止出现教师知识老化和年龄老化现象；要按照全面实施素质教育的要求，继续坚持德育的首要地位，注重培养学生创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美、劳全面发展；要组织有关部门开展联合执法活动，有效治理学校周边环境和交通秩序，为学校提供宁静、文明、安全的教学生活环境促进我县义务教育均衡、协调发展。

第三篇：基础教育工作情况汇报

县基础教育工作情况汇报

今年上半年，我县基础教育工作从加强学校德育工作，深化课程改革，规范学校管理，狠抓控流工作几个方面着力提升我县基础教育水平，效果良好，主要有以下几个方面的特点。

一、加大宏观调控力度，进一步加强学校德育工作

一是整体部暑。年初我们制订下发了《2006年德育工作实施方案》及《学生道德品质与公民素养评价实施细则》、《关于在全县中小学生中开展“保护环境，奉献爱心”德育实践活动的通知》等系列文件，要求今年学校德育工作主要从修订完善德育工作实施方案；优化校园环境，营造德育氛围；积极稳妥地推进学生道德品质与公民素养评价工作；抓好德育工作示范校创建活动；加强档案管理；扎扎实实抓好德育活动五个方面入手，突出重点，全方位推进德育工作。

二是加强指导。往年的工作部暑会议一般只召集乡镇基教专干，这样往往使工作停留在大面号召，不能很好地落实。今年我们改变作法，分别于年初召开了乡镇基教专干和高、初中学校、中心小学政教主任会议，学习相关文件，推介了平江二中、大桥中学、城北学校、官塘小学四校的德育工作实施方案，对今年各类学校的德育工作进行了全面部暑和指导。

三是规范学校德育活动。今年我们要求各学校要开展好学雷锋宣传教育活动、师生共创文明校园活动、弘扬和培育民族精神教育活动、社会实践活动、心理健康教育活动、艺术展演活动、节日活动等德育活动。结合校园文明创建活动，在全县中小学生中开展了“保护环境，奉献爱心”主题实践活动，下发了专门文件，制订了详细的实施方案，具体作法是要求全体教师和学生将学习和生活过程中产生的废品按照可回收和不可回收分类投放，可回收废品统一回收，所得收入全部用于资助贫困学生。目的是培养学生保护环境的意识和习惯，以及乐于助人的仁爱之心。此项活动正在全县中小学生中广泛开展，反响良好。为配合新课程实施，我县今年上期起，开始在七、八年级试行《道德品质与公民素养评价》，我们制订了实施细则，各学校结合实际制订了实施方案，从目前情况看，进展顺利，评价的实施对规范学生行为、培养良好校风起到了积极的作用。

五月份我们又召开了一次政教主任工作专题会议，对前段工作进行总结讲评。同时我们修改了《学校目标管理评估方案》，使德育工作评估紧扣年初部署，目标更明确，指导性更强，评价更客观。

半年工作督查显示，通过加大宏观调控力度，从校长到教师对德育工作的认识大大提高了，学校德育工作的位置摆正了，工作规范了，效益提高了。

二、加大督学控流力度，进一步巩固普九成果

根据我县中小学生流失现象反弹之势，局党委高度重视，早在寒假前就部署和启动了今年的督学控流工作。要求全县各学校认真做好“摸底子、建台帐、个别访”的控流“三部曲”，即放假前摸清有流失意向的学生情况，以班建立台帐，将教师分派到班到人，在放假前找学生个别谈话及上门家访，春节后对重点对象进行监护。同时县局下发了［2006］1号《关于进一步做好初中控流工作的意见》等3个关于督学控流工作的文件，先后4次召开专题会议研究和部署督学控流工作。督导室重新制定了控流工作目标，指标落实到了乡镇和学校，责任落实到村、到班、到人。采取了强有力措施，强化了控流责任制，严格实行问责制，明确提出，对入学率不达标单位实行评优否决，对相关责任人实行评优否决、引咎辞职和免职等问责办法。开学前后县教育局组织了二轮督查。据不完全统计，教师电话访问学生14.3万人次，上门劝学3.2万人次，聘请村、镇兼职督学员5382人，启动司法督学程序18人次，开学后，全县有93个初中班级无一名学生流失。我县今年督学控流工作是近年来动手最早、指标最高、力度最大、责任最严、措施最实的一年。2月15日，湖南教育电视台对我县督学控流工作进行了专题报道。

三、加大培训督查力度，进一步深化课程改革

一是加强培训。根据我县新课程实施进展情况，基教办于今年元月对初中校教导主任进行了培训，主要就新课程开设、研究性学习、校本课程开发等业务进行具体辅导。

今年暑假，我们继续组织新课程教师岗位培训，开设培训科目6个，参培教师390人。同时，为了保证今年下期小学英语课程的顺利开设，5月份我们组织专门班子对报名参加小学英语教师培训的对象进行面试考查，挑选了120名有一定基础，年龄在40岁以下的教师参加暑期小学英语教师培训。

二是加强督查。5月份我们对全县40所初中校和28所小学新课程实施情况进行了一次大面督查，督查结果显示，新课程开课设节，基本规范，大部分教师教学理念得到了更新，课改正在顺利实施。

三是启动学生综合素质评价工作。为适应新课程改革，今年我们组织专门班子制订了《学生综合素质评价实施方案》，并于5月份组织中学校长、教导主任进行了专题培训，印发了《学生综合素质评价手册》，要求组织全体教师、学生和家长学习、理解，并于今年下期重点在七年级开始试行，2008年实行新的招生录取政策。今年继续实行高中招收部分保送生和初三思品评价特优生优先录取政策。

四是加强新课程教法研究。今年上半年我县分8个片组织了新课程课堂教学研讨活动，采取优秀骨干教师送教下乡与承办单位骨干教师示范课相结合的办法，共组织研讨课78堂。另外还组织了新课程全员教学竞赛活动，通过学校初赛、乡镇复赛、县级决赛等程序评选优质课123堂。有效地促进了我县新课程课堂教学研究活动。

四、加大学校管理力度，进一步完善学校管理

一是加强小学管理。我县中小学分布点多面广，为完善中小学管理体制，去年，我们试行了各乡镇中心学校管理中学、各乡镇中学设立小教专干负责本区域内小学的管理，把小学管理纳入初中校的常规工作，在部分地区取得了成功经验。为继续完善中小学管理体制，今年四月，基教办组织了小学管理培训班，召集各乡镇基教专干和中学小教专干进行了为期一天的专题培训，发放培训资料300余份，明确了初中校和小教专干的责任、任务及工作程序。并将小学常规管理纳入中学目标管理考评。

二是采取强硬措施，规范办学行为。近两年来部分学校、教师、民办教育机构利用节假日假借举办奥赛辅导班、特长培训班、作业辅导班等名义组织中小学生进行文化补习，名目繁多，并且开始从城镇向农村蔓延，从初中向小学蔓延。针对这种情况，县教育局下发了平教字[2006]11号《关于整治义务教育阶段“乱办班、乱补课、乱收费”行为的紧急通知》，并召开了局班子成员、股室负责人会议和乡镇中心学校校长会议，高度统一认识。明确了整治范围、整治程序和处理规定。要求7月25日－30日为自查自纠阶段，各乡镇于7月30日前向整治“三乱”工作领导小组提交自查报告，情况复杂或问题严重的由乡镇中心学校校长当面汇报。7月30日后将组织专门班子进行督查，对有问题的单位和个人实行问责制，严肃查处。同时对所有民苏教育机构进行重新评估发证，凡不具备办学资质的和管理不善的坚决取缔。目前“三乱”行为已经得到了有效遏制。

五、加大组织领导力度，进一步规范会考工作

今年我们组织了高中招收音、体、美专业生的考试，初三体育考试和初、高中毕业会考等4次大型考试，参考考生达6万余人次。初三设41个考点，初二设45个考点，高中毕业会考设8个考点，尽管今年会考工作考生多、项目多、时间长，但由于领导重视，组织严密、分工明确、责任到位、程序到位、监督到位、上下齐心，使今年会考工作严而有序，平安顺利。

今年中考我们加大对龙门疫区考点的领导，当地党镇领导和乡镇教育行政领导坐镇指挥，卫生、防疫部门坚守岗位，县局领导每天都到点巡视，龙门考点组考工作忙而不乱，秩序井然，考生情绪稳定。

第四篇：基础教育工作自查报告

基础教育工作督查自查报告

一、学校基本情况

双岘中学创建于1915年，服务范围为静宁县双岘乡，是一所公办初级中学。现有教学班11个，在校学生461人；教职工46人，专任教师45名。专任教师中本科学历40人，专科学历5人，学历达标率98.7%；中学高级教师1人，中学一级教师10人，中学二级教师22人；学校配有校级干部4人（校长1名，教导主任1名，政教主任1名，总务主任1名），岗位培训合格率为100%。

近年来，我校在上级党委政府和教育主管部门的正确领导下，以“内涵发展，特色办学”为指导思想，以“规范化、高质量、有特色”为办学目标，按照“一体两翼”的办学思路，努力改善办公条件，健全制度，强化教师、学生、教学、安全、后勤管理，形成了具有自身特色的管理体系，教育教学质量逐年提高，开创了我校工作新局面。

二、义务教育阶段学校新课程实验情况 1．资金配套落实情况

学校经费来源于财政下拨的公用经费。学校严格执行国家有关政策，完全免除学杂费、课本费，全体学生均享受免费教科书，无任何乱收费现象发生，“两免一补”政策得以贯彻落实。学校公用经费使用按预算案执行，定期公示，公开透明，重大开支都提到校行政会甚至教师会讨论，并上报教育局项目办审批。

2．开展教师培训情况

学校制定了“1+4+1”（一个中心——课堂教学；四种形式——外出培训、校本培训、基地培训、校际交流；一条途径——教、学、研、训一体化）的教师培训模式，学校先后积极组织教师参加国家级培训10人次，省级培训20人次，县级培训50余人次；每位专任教师参加了3次以上的继续教育。从而提高了教师的业务能力和教学水平。

3．新课程体系建设和校本课程的开设情况

我们开齐了九年义务教育初中阶段应开设的全部科目及其课时，要求各科 任教师备全课程、备足课时、备详环节。不但要备好语、数、英、理、化、生、政、史、地各课教案，还要根据要求按计划备好音、美、体课程和地方课程的教案。以上课程分组在各年级中分别开展，每学期都把校本课程纳入课程表，在师资紧缺的情况下，配置了专兼职的校本课老师，教导处配备专人负责管理。每个上校本课的老师都能做到认真钻研教材，认真备课，认真上课，认真反思。做到了有计划、有教案、有检查、有记录、有评价、有总结。

4．学生综合素质评价

我校的学生素质评价体系以促进学生素质形成与发展为基本原则，以个人自评、同学互评、家长评价、教师评价等为基本途径，以量化与描述相结合、理论知识与实际能力并重为基本方式。考试成绩只是学生素质评价指标中的一项，主要用于评价各学科课程标准规定的目标达成度。学校制订了《星级班级评选方案》《学生文明礼仪规范要求》《学生仪容仪表规范要求》以及“先进班集体”、“优秀团支部”、“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团干部”、“优秀团员”的评选办法，激励学生养成良好的行为习惯。为进一步激发学生的生活热情，各班级开展了争创“五星”班级，争当“优秀德育实践标兵”常规活动，周周考核，时时激励，从而促进学生良好行为习惯的养成。

二、学校体育艺术卫生及国防教育工作 1．常规教学

我们根据九年义务教育初中阶段开设的科目，开全了全部科目，对体育、音乐、美术课，坚决按照教学大纲和教学计划落实课时和教学内容，每周每班各有2节音美体活动课，保证了学生每天有足够的学校活动时间。要求各科任教师备全课程、备足课时、备详环节。从教学目标、教学内容、教学时间、教学步骤、教学方法上都要与学生的实际相适应。既要完成大纲要求的教学任务，又要培养学生的特长爱好，发展学生的个性。学校制定有严格的教案、作业检查制度、听课、评课制度和评价方案。

2．课外文体活动开展情况

在认真抓好传统学科教学的同时，我们还十分重视体育、艺术等学科的建设，在保证时间，保证场地，保证人员到位，保证硬件符合要求的基础上，为素质教育提供了更广阔的空间。认真落实“阳光体育运动”的开展，将“两课 三操两课间活动”排在课程表上，坚决落实，保证学生每天锻炼一小时的时间。学校每学年举行田径运动会、新生体操比赛、篮球比赛、乒乓球比赛、拔河比赛、跳绳比赛、文艺演出等一系列活动，丰富课外活动，陶冶情操。我校组建了学生美术、音乐、体育等特长兴趣活动小组，积极组织各学科的竞赛辅导班，做到“有赛必参，尽量获奖”。

3．落实《学生体质健康标准》情况

（1）落实了以体育教师为骨干力量的《标准》实施工作队伍，体育教师结合所任班级的实际情况，学生体质状况，做出了切实可行的工作计划，每学期都制订了教研组工作计划和教学进度表，突出了教学工作的中心地位，做好教学常规工作管理，扎扎实实做好备课、上课、辅导、训练、考试环节，确保了《标准》在我校全面实施和推行。

（2）认真贯彻实施了《标准》，坚持上好“两课”、“三操”，体育教师和班主任齐抓共管，政教处还把“三操”作为班级考评中的一个项目，使“三操”真正起到锻炼身体的作用，达到了预期目的，收到实效。体育教师能够严格按照体育教材和大纲要求，认真备课、上课，在课时安排上，每周每班2节体育活动课，保证了学生每天有足够的活动时间，同时，根据《标准》对体育课、课间操做出了明确要求，严格体育课的组织纪律管理，实行了严格的考勤制度。

（3）在贯彻实施《标准》过程中，为加强学生锻炼的指导，发展学生的体育个性化，我校开展了形式多样的课外活动及体育比赛。根据《标准》要求，每年春季举行一次为期三天的田径运动会，每学期还举行了全校学生共同参与的拔河比赛、跳绳比赛、乒乓球比赛、篮球比赛、广播操比赛等活动，这些活动的开展既增强了学生体质，还激发了学生积极参与体育锻炼的兴趣，活跃了校园文化生活。同时，结合学生的特长、兴趣爱好，我校每学年还组织了学生体育兴趣小组活动，发展了学生的体育个性化，也为高一级学校输送了体育后备力量。

（4）在测试《标准》工作中，我们积极向学生、教师、家长进行宣传教育，让学生懂得体质健康的重要性，让教师重视学生体质健康，让家长支持学校达标活动，在具体实施过程中，学校制定了具体测试要求，建立和健全《学生体质健康标准》档案制度。近三年，我校学生的体育达标率达到了97.06%。4．学校卫生工作

卫生工作是学校工作的一个重要组成部分，我们认真贯彻落实《学校卫生工作条例》，每年制订学校卫生工作计划，制度落实、并上墙，定期进行卫生检查，搞好校园卫生。

（1）重视校园环境卫生工作。学校历来把培养学生自觉的卫生意识和良好的卫生习惯作为抓好文明校风的重要内容之一。校园管理实行分片包干，责任到人，定期检查与抽查相结合，加强学生的环境卫生和个人卫生的教育，将卫生教育与检查考核相结合，提高学生的卫生意识。

（2）严格食品卫生，执行《食品卫生法》，学校特别重视对食堂工作的领导。建立了食堂管理组织并履行工作职责。规范和完善食堂卫生的一系列管理制度，食堂内部配套设施比较齐全。学校对食堂职工定期进行体检，都持有上岗证，平时坚持穿工作服上班。加强对食堂人员的教育，提高他们的卫生意识。定期召开食堂人员会议，对他们进行食堂卫生、安全工作培训，把工作好坏和奖惩挂钩。

（3）我们非常重视学校传染性疾病的预防和控制，严格疫情报告制度，制定了重大疫病的应急处置措施，在学校橱窗和各班教室张贴了宣传标语和图片。重视学生青春期教育、用眼卫生教育、加强防近视眼，防蛀牙教育，做好常见病、多发病、传染病的预防工作，定期对学生进行常规体格检查，按照县疾控中心的要求，定时接种疫苗，并建有学生体检卡，将学生健康状况及时通知本人和家长。

三、校园及周边安全工作

我校一直高度重视学校的安全工作，成立了以校长为组长的安全工作领导小组，由校长分管安全工作。有分管部门，有领导具体抓，有具体管理制度，做到周周有安排，天天有检查。

四、存在的困难和问题

1．学校现用的实验、微机、图书阅览和音乐美术等功能教室都是普通教室改装的，没有专门的符合标准的实验、微机、图书阅览和音乐美术等功能用房，教研室等教学服务用房十分紧张。

2．校本课程的开发、使用是构建现代学校的重要组成部分，需要一批专 业知识过硬、教学基本功扎实、教育理念先进、乐于奉献的骨干教师队伍。我们面临着整体的师资水平问题、技术层面的问题。因此，我们还将进一步优化师资结构，通过校本培训和人才引进充实我们的教师队伍，这需要政府领导的大力支持。

3．教师编制相对紧张，教师请了病事假或外出学习时，无人代课。希望各位领导、专家，不吝赐教，指出我校工作中存在的不足。我们将诚恳听取专家们的意见和建议，认真分析、反思，调整工作思路，更新教育观念，凝聚大家的热情和智慧，以百倍的努力投入新的工作，争取在今后的工作中，坚持科学发展观，扬长避短，奋力拼搏，把双岘中学建成具有先进的办学理念、完备的教学设施、上乘的管理水平、过硬的师资队伍、一流的教学质量、优美的校园环境的陇上名校。

2013年9月

第五篇：基础教育工作情况汇报

基础教育工作情况汇报

一年以来，为了加大基础教育投入力度，乡党委政府高度重视基础教育工作，为我乡基础教育工作做出了很大努力，现就一年以来的工作简要总结如下：

一、加强了对基础教育工作的领导，保证基础教育优先发展。

乡党委书记黄勤、陈泓、值班书记何敦翼多次到中学听取教育工作汇报，多次在中心学校召开教育工作专

题会，研究基础教育建设等问题。为了加大兼顾力度，乡党委政府建立了党政领导联系学校制度，原创：http://www.xiexiebang.com/制定了年终考核目标责任书。乡党委政府把女九年义务教育工作纳入任期责任目标，纳入地方经济与社会发展的整体规划，纳入乡镇村干部责任范围，与经济工作同时检查、同时考评、同时奖惩兑现。

二、坚持依法治教，巩固普及九年义务教育成果。

每学期开学初，乡党委政府领导都要亲自过问学生入学情况。为了加强学生入学的督查力度，今年曾两次组织入学督查队，督促组织学生入学工作。对少数外出打工的，坚决让其监护人找回送其入学。另外，在春节期间，党委政府派专人设卡，严禁未成年人外出打工。同时在各处张贴告示，加大宣传力度，促进依法治教。

正是因为及时采取了各种有效措施，使我乡近年来学生流失问题得到了根本好转，控流防辍工作成绩显著。2004年大庙乡小学适龄儿童、初中阶段、7――15岁残疾儿童少年入学率分别达到了100、94、60以上，15岁和17岁义务教育完成率分别达到了100和98以上，初中、小学在校学生年辍学率分别控制在3和1以内。

三、重视学校安全工作，校园周边环境治理工作效果显著。

我乡一致注重“安全第一、质量第一”的双一目标，在广大教职工中牢固树立“安全第一”意识。近年的工作中指导学校建立完善的师生安全保障机制，重点落实学校卫生工作管理制度，确保学校卫生安全。为此，大庙乡在全乡各校组织开展了“办人民满意教育”、“争创平安校园”等创建活动；建立了警校共建平安校园、派出所干警联系学校、定期在学校开展矛盾纠纷排查制度；定期组织农用车司机培训，严禁农用车司机在入学、放学途中搭载学生。通过不断改善周边环境，使学校的环境得到了优化。

四、加大对基础教育的投入，不断改善办学条件。

大庙乡经济底子溥，普九期间留下的尾巴工程较大，为了加大对基础教育的投入，乡党委书记黄勤、值班书记何敦翼多次到中学召开现场办公会，解决实际问题。一是完成了中学综合楼、三用堂的后期维修工作，原创：http://www.xiexiebang.com/让中学的综合楼、三用堂尽快投入了使用，很大程度地缓解了中学教师、学生的教学用房。二是拆迁了中学的厕所。中学原厕所因地基下沉，即将倒塌，严重威胁师生安全，党委政府领导当即决定拆迁，今年春已投入使用。三是拨付资金解决了大庙小学困绕师生多年饮用水蓄水塔的建设问题和篮球场的硬化工程。四是关注学校的内部设施规范建设情况。党委书记、乡长经常到学校指导解决学校的安全卫生、内部设施、教育收费、调整布局、资源配置等实际问题。不断促进学校办学条件的优化和改善。

五、加强中小学收费管理，减轻群众负担。

大庙乡严格执行县物价局下发的收费标准，并且采取了多种有效措施加大宣传力度：一是各校统一在醒目的位置刷写了收费公示牌；二是在每学期发放的致学生家长的一封信中明确书写有收费明白卡；三是在全乡各地设立教育收费举报箱，对外公示了乡党委办公室电话和县教育局办公室电话。大庙乡教育收费规范，教育收费标准真正做到了家喻户晓、人人皆知。

六、加强教师管理，重视教师队伍建设。

大庙乡按核定的教职工标准，严格控制中小学教职工人数。认真落实了教师培训工作目标，积极推进人事制度改革，引入竞争机制，优化教师队伍，不断加大教师培训力度，提高教师素质。

大庙乡教育党支部不断发挥其先进的指导作用：一是重视党员的再学习再教育工作，每月组织全体党员学时事、学政策、学理论；二是定期召开民主生活会，增强党员的参政、议政意识；三是每年定期组织教师参加党前学习活动，为纳新工作打好基础。

七、全面贯彻党的教育方针，积极推进教育改革。

端正教育思想，转变教育观念，促进全面发展，严格执行国家新课程计划，确保中小学课业负担适量，在牢固树立“安全第一”的思想的同时，狠抓学校教育教学工作，力争明年的中小考我乡能打一个翻身仗。