中学三年主动发展规划达成情况汇报

第一篇：中学三年主动发展规划达成情况汇报

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中学三年主动发展规划达成情况汇报

中学三年主动发展规划达成情况汇报

2015年8月我校在顺利完成上一轮三年发展规划目标的基础上，制定了新一轮三年发展规划，明确了学校2015-2018年三年主动发展的任务。三年来，我校努力开拓教育管理新思路，创新教学实践新模式，努力提升学校的办学品位和教学质量。现在我代表学校行政，向各位教职员工汇报学校三年主动发展规划实施情况。

一、规划中的目标概述

高质量：树立全面质量观，坚持育人、教学与管理的高质量。保持教学综合指标在全区同类学校中名列前茅，特色学科处于领先水平。有特色：建构RGB课程体系，形成一个使学生全面发展、个性充分张扬、可供选择的课程体系，夯实基础型课程，优化拓展课程，发展探究课程，创建特色课程，使学校课程特色更明显。

能示范：在学校现代领导力得以提升的基础上，在全面推进素质教育的前提下，使 “以LONG文化为主题的文化建设”、“以理科创新实验为主的基地建设”“数字化学习课程建设”三个项目能在区内起到示范作用。

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二、目标达成情况

（一）加强班子和队伍建设，坚持规范管理，民主管理。学校实行校长负责制，班子成员励精图治，团结协作，互相扶持，在工作中经受了磨砺和考验。中层队伍朝气蓬勃，敢为人先，勇于变革，与领导班子团结奋进。行政管理上形成校长决策指挥、副校长分工负责、中层干部狠抓落实的管理局面，坚持校长、副校长、主任、副主任层层负责、分级管理，形成了有效的管理格局。

学校通过“推门听课”、“教学常规抽查”、“青蓝工程”、“青年教师入门课”“青年教师汇报课”和定期“教师教学规范”督查，对一教研组或备课组进行深入全面的质量调研，促进团队健康均衡发展，帮助教师查找问题、诊断结症，督促教师不断提高专业水平和业务能力。三年内，有多名教师在省、市各级各类比赛中获奖。周梦宁、吴秋萍老师被评为“市骨干教师”、肖云峰老师被评为“区骨干教师”、仲羚老师被评为第八批“市教坛新秀”；在职评条件越来越苛刻的形势下，这三年中有两位老师晋升为高级教师、一位老师晋升为一级教师。我校现有各级各类专业称号教师27人，其中市特级教师候选人1人，市学科带头人1人、市骨干教师6人、市教坛新秀1人、市教学能手3人、区骨干教师8人、区学科带头人7人，占在职在岗教师总人数的27.8%。教师中11人研究生学习毕业，1人研究生在读。

修订完善《教职工绩效考核方案》，《xx中学病事假请假制度与管理制度》《xx中学晚自习管理办法》,《xx中学监考管理办法》等常3

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规管理制度，通过科学有效的教育质量和学生综合素质评价机制，促进学生素质全面发展。校级领导坚守教学一线承担主要学科教学，发挥在教育教学中的引领、示范作用。学校管理充分发扬民主，坚持重大事项经校务会议研究、行政会议决定、教代会审议通过等规范程序。教职工评优评先、评聘职称、年度考核、绩效核算等事关教职工切身利益的重大工作始终坚持向全校教工全面公开。严格执行教育收费政策，做到规范办学依法治校。三年内，获得市级级以上荣誉有：

教育部颁发的2017国防教育特色学校、江苏省和谐校园、江苏省基础教育前瞻性教育改革实验项目实验学校、江苏省全民阅读活动中小学书香校园阅读基地、江苏省初中“数学实验课程开发与实践”课题的联盟学校、江苏省节水型学校、xx市节水型校园、xx市生态文明教育示范学校、xx市优秀家长学校、xx市绿色生态文明教育示范学校、xx市防震减灾教育示范学校、2017年xx市青少年益智科技模型仿生机器人项目竞赛综合团体一等奖、xx市青少年3D建筑模型竞赛获（团体奖）二等奖、xx市第二届仿生机器人大赛综合团体二等奖、2017年xx市第六届阳光体育冬季运动会初中跳绳比赛第二名等。

区级荣誉有：2017年xx区中小学生合唱（小合唱）比赛一等奖、xx区第四届中小学生建筑模型竞赛团体一等奖、xx区中小学田径运动会第三名、xx区中小学生冬季运动会团体第二名、xx区第五届中小学生建筑模型竞赛团体二等奖、英语、物理教研组被评为xx区工4

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人先锋号等。

课程建设有特色，课程管理有突破

学校严格执行省、市、区教育主管部门关于课程实施的文件精神，全面落实国家课程计划，认真执行减负的各项严规，开齐课程，上足课时；严格执行“三表”，“两课、两操、两活动”落实到位。这三年来我校积极打造“RGB”课程体系，构建了学校“RGB”课程理念和框架，对已经基本成型的“RGB课程结构”设计进行精心打磨，邀请省市专家对我校的“RGB课程结构”设计进行全方位论证，在这基础上完善“RGB课程结构”设计并在校内全面推进。同时我校将结合“RGB课程”理念对各学科课程建设进行指导，充分发挥“课程基地”的先导作用，打造国家课程之数理化创新实验、特色课程和校本课程之手语、心理、机器人、航模、剪纸、集邮等精品课程。“数字化”校园建设初见成效，三年来，我校八年级配备了触控式的电子白板，目前已经有17个教室配备了交互式白板，另外“e学习教学”、“数学创新实验室”、“物理创新实验室”等“数字化教室”相继建成，完成了教师笔记本电脑的配备，为“数字化教学”增加了新有助力。同时，“校园公众号”、“学生自助通勤系统”、“自助缴费”等数字化校园工程对学校宣传、管理起到了极大的作用。

（三）完善德育文化，创新德育机制，促进学生健康发展 德育活动是学生发展的重要载体，“求真·崇善·尚美”是德育的本质，因此，将德育活动纳入“崇善类课程”，可以使德育与教学相融合，活动与课程相融合，从而更好地构建一个以文化为核心的课程5

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体系，更好地促进师生的发展和学校的发展。

常规德育管理和德育机制创新共同发展。以学生会工作为平台加强对学生行为规范的监督检查，通过创办《德育周报》，创新德育工作机制，提升德育的思想引领和行为导行功能。完善班级管理考评制度。从学生的课堂课间、遵规守纪、安全卫生、学生成绩等方面给班级量化赋分。学期末核算班级总成绩，作为评选优秀班集体的重要依据，以此激励各班学生，增强集体荣誉感，提高班级凝聚力，使学生不断克服不良习惯，自觉养成良好行为习惯。

为进一步规范学生行为，提高班主任管理水平，学校每年暑期组织开展了班主任专题培训活动，培训中既有理论指导，又有案例示范，还有班级工作经验交流，以及个别管理由特色班级班主任的管理感悟。为班主任搭建了一个良好的成长平台。

重视德育校本课程建设，继续开设《我们一起学手语》课程，完善了《初中生心理发展教育》活动方案实施心理健康教育校本课程，在提升心理健康健康老师专业水平的基础上，学校心理咨询室工作实现常态化。学校还经常性邀请校外心理专家开展个性化心理辅导，有针对性对学生心理问题、学习焦虑等进行调节，促进学生身心全面健康地发展。

三、学校特色发展

德育活动有特色：德育措施规范化，德育形式创新化。学校德育的内容，除坚持对学生进行感恩、诚信、文明、规范、安全以及法制教育外，每学期还至少开展两项专题德育活动。学校德育的方式也有创6

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新，校级领导、分管中层、班主任 “三层级”管理办法，学校中层以上领导为九年级毕业班开班会课、开展党员“一帮一”等专项 “主题教育”活动。

心理健康教育实施校本化，咨询工作常规化。为更好使心理辅导工作符合初中生的心理特征，学校开设了“沁园绿洲心理工作室”，我校共有5位具有国家二级咨询师资格的老师，常年为学生提供心理咨询服务，建立心理健康档案。同时学校积极开发《心理健康教育》校本课程，探索心理课程的校本化实施。

在RGB课程体系下，我校通过“混合学习”研究方向的指引及研究成果的辐射作用，对近几年的“课堂转型”起到了非常明显的引领作用。教师在实践中产生了深刻的见解。近年来，在各级各类杂志上发表相关论文达50余篇，获奖论文达37篇，2017年6月江苏省中小学教学研究课题（2013）年度第（十）期《初中生开展“混合学习”方式的研究》顺利结题并报送2017年江苏省教学成果奖评选。

我校建设“数字化校园”为契机，把“数字化学习”作为特色建设方向，以实现“教学设施设备现代化、智能化，教育教学环境信息化，学习、教学模式信息化，教科研活动和师资培训信息化”等为目标，制定规划，稳步推进，有力地促进了教学改革与素质教育的全面实施。

四、完善办学设施

为了进一步改方面已取得一定的成绩，获得了不少的荣誉，但对照标准，我们还存在着或多或少的不足，认清自身差距，才能促进我们7

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1、由于学校的生源日益庞大，学校硬件设施和师资无法满足当前教育教学的需求；

2、在创特色、创名校、出名师和培养尖子生等方面需要加大力度；

3、校园建设需不断推进，整体规划需要得到进一步落实，陈旧的教育教学设施需要更新；

4、学校文化建设和特色建设成绩还不是十分显著；

在今后的工作中，我校将继续在区教育文体局的正确领导下，深化教育教学改革，深入发展素质教育，创新师生评价体系，加强科研兴校力度，抓好学生德育工作，提高教育教学质量，不断提高学校教育教学工作水平，促进学校各项工作全面、健康、快速发展，在现有的基础上，进一步提高学校工作的规范化、制度化、科学化，力争将学校的各项工作再上一个新的台阶。

第二篇：学校三年主动发展规划

丰盈文化 打造品牌 为百年星辰奠基

武进区星辰实验学校三年主动发展规划

（2011年9月——2014年8月）

为贯彻落实国家、省、市、区中长期教育改革与发展规划纲要和教育工作会议精神，根据《常州市武进区教育事业十二五发展规划》和学校实际情况，制定本规划。

一、发展背景

（一）学校概况

星辰实验学校是创建于2000年9月的一所民办学校，占地110亩，建筑面积6.7万平方米。学校属九年一贯制寄宿学校，现有87个教学班，其中小学57个，中学30个。现有4670位学生，其中小学生2845人，中学生1825人。共有259位教职员工。

自创办以来，学校先后获得全国改革开放三十年基础教育实力民办教育集团、全国艺术教育先进集体、江苏省模范民办学校、江苏省体育工作先进单位、江苏省乒乓球运动先进集体、江苏省现代教育工作先进集体、江苏省价格诚信单位、常州市体教结合先进单位、常州市体卫艺工作先进集体、武进区学校主动发展示范学校等荣誉。办学质量受到学生、家长和社会各界的广泛赞誉。三年中，全体教职工齐心协力，辛勤工作，取得了骄人的业绩，圆满完成了第二轮主动发展规划的目标，为学校进一步发展奠定了坚实的基础。

（二）现状分析

1、素质较高的教师队伍

学校初中部有中学高级教师39人，占教师的43%；中学一级教师36人，占教师的40%。小学部有中学高级教师21人，占教师的15%；小学高级教师53人，占教师的38%。现有江苏省特级教师1人，区级以上“五级阶梯”教师53人，占教师的23%。

2、开拓创新的管理队伍

校级领导班子年龄结构合理，充满活力，具有开拓创新精神，工作能力强，作风踏实；管理经验较为丰富，教育教学水平高，八位校级领导中，一位是江苏省特级教师，四位是常州市学科带头人，两位是常州市骨干教师。学校还拥有一支庞大的中层管理者队伍，在发展过程中逐渐形成了一套富有活力的管理机制。

3、高位运行的办学质量

学校以“培养新时期的绅士和淑女”为培养目标，在省级课题《学校精致化管理的个案研究》的思想引领和观照下，全方位地开展经典的、让学生难忘的教育活动；积极开展“智慧课堂的理论与实践研究”，实现减负增效；设计开展丰富多彩的学生校园活动，提高学生的综合素养。在区素质教育质量综合评估中初中部连续两年被评为一等奖，小学部连续三年被评为一等奖，办学质量受到社会各界的广泛赞誉。

4、不断发展的特色项目 学校作为常州市少儿兵乓球训练基地，在各级乒乓比赛中争得殊荣，同时还源源不断为市队、省队输送优秀苗子。学校苗苗摄影协会成员多次在全国性的摄影大赛中获大奖。作为江苏省现代教育工作先进集体，特别是在校园电视台建设方面成绩显著，长期承办武进电视台、常州电视台每周一期的少儿节目《星辰少儿乐园》，成为两家电视台的品牌栏目等等。

（三）形势分析

1、培育名优教师是面临的一大挑战

学校教师队伍整体素质良好，教育教学水平较高，中学高级教师和小学高级教师的数量达到教师的40%以上，区级以上“五级阶梯”人数有53人，占总教师数的23%。但是，在武进区和常州市范围内的知名教师数量较少，市、区级“五级阶梯”教师占比不高，与学校办学品牌不相匹配，有待在今后的工作中加大培育的力度。

2、培育品牌学科是面临的又一挑战

品牌学科学校的教育教学质量多年来一直处于高位运行，尤其是中学英语学科在教学改革方面积累了宝贵的经验，培养了一批具有教学风格的教师，创造了历年来持续名列前茅的中考佳绩，为学校赢得了荣誉，成为了学校的一门品牌学科。但是品牌学校需要更多的品牌学科来支撑，这就需要培育一批品牌学科。

3、培育特色文化是面临的第三大挑战。

学校已经取得了良好的办学业绩，但是要成为具有“大爱育人，止于至善”品牌特色文化的名校还有很大的距离，需要全方位的培育。

二、发展目标

校训：严格而自由

“严格”：即学校一切人和事必须严格遵循人性、严格符合规律、严格执行规范；“自由”：即在保证严格遵循人性、符合规律、执行规范的同时，崇尚思想的自由、言论的自由、学术的自由、发展的自由等，让学校的每个人个性得以张扬，每个人都能得到和谐、终身、可持续发展。

办学理念：创造适合学生、教师、学校发展的文化。学校实施“为百年星辰奠基”的发展战略；构建“有精神、求发展”的核心价值观；倡导荣辱与共的团队精神、顽强拼搏的创业精神、一丝不苟的科学精神；努力成就学生，成就教师，成就学校。

培养目标：着力塑造新时期的绅士和淑女，即具有国际视野、文明习惯、审美素养、拼搏精神、合作品质、自信性格、独立人格、创新能力的未来社会精英人才。

办学目标

总目标：致力打造特色鲜明、质量上乘、文化深厚、信誉卓著的现代化学校。学校着力营造和谐校园，达到和而不同的境界；确保师德，倡导厚德修身、润物无声； 精心打造品牌学校，大爱育人，止于至善；实施精致化管理，內强·素质，外树形象；实施名师工程，使学校成为学术交流、人才培养和成果辐射的中心；实施文化工程，打造优良文化形态：朝气蓬勃的班级文化，温馨和美的人际关系，回归本真的学术追求，纯粹高雅的教育生活；确保质量，坚持全体发展、全面发展、差异发展和持续发展。

分目标：

1、管理创新

以省级课题《学校精致化管理的个案研究》为龙头，在文化建设、教师发展、细节管理、班级管理、课程与教学管理、生活管理和后勤管理等七个方面进行精致化管理的研究和创新。

现代管理学认为，科学化管理有三个层次：第一个层次是规范化，第二层次是精致化，第三个层次是个性化。因此，学校实行精致化管理完全符合校训“严格而自由”的核心理念。

2、队伍建设

（1）建设一支懂管理、能管理、善管理的管理队伍。

（2）建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。以打造名优教师为重点，坚持分层发展、差异发展。三年中，区级以上领军人物达到10%，区级以上“五级阶梯”人数达到30%。

3、课程建设

（1）统整学校现有的三级课程，形成一套比较完备的课程体系。

（2）实现“优化国家、地方课程校本化实施、追求校本课程精品化实施、强化活动课程规范化实施”目标，提升课程实施水平。

4、教学改革

（1）以省级课题《智慧课堂的理论与实践研究》为引领，探索“智慧课堂”的模式、途径、方法，深化教学改革，探索“减负增效”的有效途径，提高实效。

（2）以探索教学常规精致化管理为重点，优化常规管理，确保教学质量。

5、特色培育

（1）德育特色培育：依托“十好习惯”培养，加强学生行为习惯养成教育，培养学生文明素养。

（2）教学特色培育：依托“三百工程”实施，重视学生经典文化、艺术熏陶教育，增强学生文化底蕴。

（3）深化特色培育：对学校现有特色项目进行深化培育，同时探索培育新的特色项目。

三、发展策略

（一）创新管理内涵，提高管理效能

学校以“大爱育人，止于至善”为品牌特色追求，以全方位实施“学校精致化管理”为 途径，以精致化的制度为保障，以精致化的措施为抓手，全面提升学校的办学品位，脚踏实地地为百年星辰奠定坚实的基础。

（二）提升文化品位，丰富文化内涵

培育以“至善”为核心的学校校园文化。所谓“至善”，是一种以“卓越”为核心要义的至高境界的追求。“至善”上升到人性的层面来说，就是“大爱、大智、大真、大诚”的体现。

1、学校精神文化建设

学校精神文化建设的重点是确立“和谐星辰、实力星辰、智慧星辰、幸福星辰”的理念，使学校成为师生共同的精神家园。着力研究如何践行核心价值观，提升师生的精神境界，丰富师生的精神生活，强化师生的审美体验。

2、学校制度文化建设

学校制度文化建设的重点是建设“以人为本”的、民主的、开放的现代学校制度，主要有学校组织架构、学校管理规章制度、学校民主管理制度、学习型组织制度、校本研修制度、考试与评价制度、学校服务社会制度、家长参与制度等。

3、学校行为文化建设

学校行为文化建设的重点是基于热爱、尊重、责任与期待的交流与对话，主要有学校行政管理行为、师生在校的日常行为、学校社团活动、节日活动、学校仪式、学校语言、班级文化等。

4、学校物质文化建设

学校物质文化建设的重点是充分发挥校园环境的教育功能，主要包括教室文化、办公室文化、实验室文化、图书馆文化、网络文化、运动场文化等建设。

（三）优化实施策略，打造两支队伍

1、管理者队伍建设

以《学校精致化管理的个案研究》引领学校管理者队伍的建设工作。打造高水平的领导团队：每个管理者做到眼界宽、胸襟宽、思路宽。每一位管理者在工作中要大兴三风：调研之风、实干之风、协作之风；做到四讲：讲政治、讲精神、讲风格、讲文化；增强五种意识：全局意识、角色意识、服务意识、学习意识和争先意识。

2、教师队伍建设

（1）以发展规划引领教师发展。

通过为每一位教师制定、论证富有个性化的《教师个人三年发展规划》，并按规划付诸实施，对实施情况进行考评，帮助并促进每一位教师有目标、有计划地进行差异发展。

（2）以师德建设引领教师发展。

坚持加强师德师风建设，继续开展“感动校园十大人物”、“师德标兵”等评选活动，充分利用“道德讲堂”等阵地大力弘扬高尚的师德师风，促进教师成为有追求、有品位和有思想的人。

（3）以师能建设促进教师发展。

完善教师基本功竞赛，提高教师教学水平；健全课题网络、规范课题管理，提升教师科研能力；加强校本培训，提高教师课程建设能力、教学革新能力：继续整体谋划“名师大课堂”、“与大师有约”系列活动，感受名师、大师的风采，领略名师、大师的魅力；继续精心设计星辰教育集团的教学研究活动，提供教师锤炼的机会。

（4）以名优教师培养促进教师发展。

继续扎实抓好小学语文、数学和英语骨干教师培训班活动，再相继成立其它学科的骨干教师培训班，为加速骨干教师成长提供动力和保障。

增进校际交流：初中与南通“李庾南研究所”联合开展教学培训和研究活动，小学与无锡连元街小学结对开展各种学习交流活动。

以品牌学科建设为契机，抓好规划和论证工作，并有效开展活动，在争创活动中促进教师主动发展，培养学科领军人物。

（5）以考核机制促进教师发展。

继续完善青年教师“五自”行动（即自定目标、自找压力、自觉奋进、自我塑造、自主发展）实施办法，促进全体教师发展。

启动实施“星辰实验学校学术性津贴”，充分发挥市区级以上“五级阶梯”教师应有的作用，促进更多教师成为“五级阶梯”成员，增加优秀教师群体的数量，打造优秀教师群体。

（四）完善课程实施，提升教育质量

1、德育创新

（1）以理念引领德育工作。

确立“生命关怀”、“全面育人”、“全程育人”的德育理念，引导教师准确把握时代特征，做一个有教育思想的老师；深度把握学生个性心理，做一个有磁场的老师；积极建设班级文化，做一个有专业特色的老师。

（2）以目标指引德育活动。

围绕“培养新时期的绅士和淑女”的培养目标，开展各项有影响、有效果的活动。①德育课程特色化

设置棋类课、形体课和乒乓课，培养学生的气质和修养。开发文明礼仪课程，通过编制“十好习惯”（即上好课、吃好饭、睡好觉、写好字、读好书、行好礼、做好操、扫好地、走好路、上好网）童谣、开设礼仪大课堂、学科渗透、课外实践等途径养成学生文明交际礼仪的风范。总结“生命教育”、“心理健康教育”实施以来的经验和问题，制订系统的课程实施、评价方案，探索实施途径和方法。着力开展多种形式的研讨活动。

②班级管理精致化

以“班级管理精致化”课题为主线，打造规范、灵动的班集体，催生“品牌班级”。着力开展“温馨家园”班级文化建设以及班级名片设计、班级岗位建设等专题活动。精心策划班主任工作例会、班主任系列培训活动、青蓝工程、主题沙龙、年级和学校的教育工作研讨会等常规活动。

成立星辰实验学校校友会，分区域成立北京分会、南京分会、上海分会、欧美分会等。③重点活动经典化

仪式教育活动：入队仪式、“金色十岁”仪式、毕业典礼、十四岁青春仪式等。体验教育活动：以少先队“世纪星城体验营”为载体，策划开展“人才交流会”、“跳蚤书市”、绿色军旅生活。

难忘的实践活动：阳光志愿者行动、“我与大自然有个约会”。

团体心理辅导活动：野外拓展活动、青春在线、与父母的心灵之约、生命之旅、励志教育等。

④德育评价多元化

在学生的评价方面，开展“十好习惯小星星”、“十佳少先队员”、“十佳儿童”、“十佳百优”等评优活动。

在教师的评价方面，建立星级班集体考核、班主任工作考核、优秀班主任和班主任标兵评选的机制。

在家长方面，通过家长委员会和家长调查等活动方式，听取家长对学校和老师在德育工作方面的意见和建议。

2、课程建设

统整学校现有三级课程，形成课程体系；分层实施三级课程，推进课程建设。（1）优化国家、地方课程校本化实施

严格执行国家、地方课程，认真落实课程计划，研究分主题构建校本化学科教学体例，提高校本化实施水平。

（2）追求校本课程精品化实施

①开发实施“三百工程” ——阅读百部名著，欣赏百首名曲，鉴赏百幅名画，以“三百工程”为重点校本课程，着力进行人文素养和习惯养成教育，培养新时期的绅士和淑女。

②发展小学生“六个一”基本素养——书写一手漂亮的汉字，拥有一次演讲经历，赏读一套文学作品，掌握一种以上健身本领，发展一项以上艺术特长，经历一次实践活动。完善《小学“六个一”素养发展实施方案》，落实促进措施，健全督查机制，提升实施水平。③完善小学生数学思维训练，提升学生思维水平，改善学生思维品质。（3）强化活动课程规范化实施

①尊重学生兴趣爱好、个性特长，通过课外或校外兴趣小组、学生社团等，如乒乓基地、星辰艺术团、小记者团、文学社、摄影协会、观鸟俱乐部、红领巾宣讲团等，规范实施活动课程，让学生以社会采风、公益演出、社会调查、社会考察等形式走出学校，走向社会，促进学生个性发展，全面提高学生综合能力。

②在完善“体育节”、“艺术节”、“科技节”的基础上，着力设计“读书节”、“英语节”活动，推动校园文化建设。

③完善学科竞赛活动机制，提高各项竞赛活动的质量，以赛促教，以赛促研，不断提高学科教学质量。

3、教学改革

以打造“智慧课堂”为引领，深化教学改革；以实施教学常规精致化管理为重点，确保教学质量。

①着力研究课堂教学，构建“以思维为核心，以对话为平台，以内化为抓手，以全面发展、个性发展为终极目标”的新型课堂。

②创新调研机制，对教学各个环节进行全面调控，实施教学常规精致化管理，确保教学质量。

③发挥优秀教师资源优势，健全“备课组—学科（教研）组―校级―校际联动”的教研网络，形成高效的校本教研机制，提升教研品位，提高教研实效。

④实现教育科研一体化，坚持科研带动课改，以科研提升课改，在行动中研究，在研究中行动，使课程改革和课程实施走在科学化、规范化的道路上。

⑤深入研究“减负•增效•提质”措施。积极实施“三控制一提高”——控制挤占学生在校活动时间，控制挤占非考试课程，控制学生作业负担，提高课堂教学效益。

四、保障措施

（一）加强组织领导

建立三年学校主动发展规划领导小组，负责学校规划的制定、目标任务的分解、实施过程的指导和协调以及达成度的评价与激励。

（二）建立组织机制

树立依法治校、依靠教职工办学的思想，保证教代会对发展规划、规章制度等学校重大事项有知情权、审议权和决定权。本轮三年学校主动发展规划通过教代会充分讨论，在讨论中统一认识，逐步完善，使新规划成为全校教职员工共同的愿景。强化《星辰实验学校议事 7 规则》的实施，进一步加强校务公开制度等，以确保学校三年发展规划在机制中有效实施，提高规划实施的达成度。

（三）激励全员参与

在规划的全面实施过程中，确立“全员参与”原则。学校建立行政领导目标责任制，健全落实规划的管理制度，形成“全面发动、全员参与、全程关注”的工作格局。将规划中的各项任务目标分解为全校教职员工的工作目标，形成“上下联动、系统推进”的工作体系。

（四）重视项目引领

依托省级课题《学校精致化管理的个案研究》，每个课题组以项目为支撑，强化项目实施的科学性，推进各项目的实施过程，最大程度地保障各项目实施过程的规范性和科学化，提高项目实施的达成度。

（五）完善规划评价

建立三级评价体系，即学校自我评价、学生及家长评价和专家评价。具体保障措施：一是聘请专家指导，成立学校主动发展顾问组，参与规划的论证、指导和评估；二是建立目标管理考核制度。按分解目标到各部门，将目标完成情况与考核挂钩。每年由校长向教代会报告规划实施的进展情况，并认真听取教代会的意见，及时采纳他们的合理化意见；三是定期听取上级领导、督导部门等对学校办学的意见和建议，不断改进工作，力争有效实现规划目标。

（六）科学经营学校

加强学校经济预算和财产的管理，用经营的理念管好、用好学校经费。保障有限的学校经费运行更加规范有序，保障教育教学、教师培训、科研和学校品牌建设等工作顺利展开。

（七）营造良好环境

1、充分发挥学校和级部家长委员会的功能，调动他们的积极性，参与学校规划的实施，主动听取他们的意见和建议，采纳他们的合理化建议。

2、主动向各级机关和领导、社会贤达以及关心学校的有识之士宣传学校三年主动发展的目标和实施措施，听取他们的意见，求得他们的支持。

3、通过各种渠道，向学生家长广泛宣传学校三年发展规划的目标、要求以及有关活动，争得他们的理解、认同和关心，积极主动与他们联系交流，争取获取有益的意见和建议。

新的三年，新的挑战。我们将按照科学发展观的精神，勇敢地面对挑战和机遇，通过全校师生的不懈努力，把握学校发展的方向，走内涵发展之路，促进教师专业化发展，提升学生综合素养，培育“大爱育人，止于至善”的学校品牌特色，为百年星辰奠基。

2012年1月

第三篇：礼嘉中学信息技术学科三年主动发展规划

礼嘉中学信息技术学科三年主动发展规划

一、指导思想

认真贯彻、落实教育部关于推进教育信息化进程的工作部署，进一步贯彻、落实我校三年主动发展规划，积极推进我校教育信息化建设。以学科教研行为为着力点，积极开展教法学法探讨、课堂教学模式探讨、课程改革等方面的学习和探讨提高学生的信息素养，改变学生的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力；培养现代社会需要的身心和谐发展的高素质人才。以教研组发展为平台，努力营造良好的教研氛围，促进组内教师的个人发展，争创武进区优秀教研组。

二、发展目标

1、加强组内常规管理，逐步形成“严谨、求实、进取、创新”的风气，在学科教学、教育科研、学生特长培养、教师培训等方面真正发挥信息技术教研组应该有的作用。

2、加强教研组常规管理，力争在3年内成为武进区优秀教研组，在信息技术学科教学及科研方面在武进区内起到示范作用。3年内组内教师职称得到晋升，实现1~2名教师获得武进区骨干或常州市骨干称号的目标。

3、加强教学研究和新课程的学习，努力贯彻以学生发展为本的课程理念，促进每一位学生的健康成长。积极探索适合我校实际情况的教学内容和教学模式，使本组教师积极投入到课程教学改革实践中，在教学上形成自己的特点和风格。

4、加强教育教学研究工作，结合平时的教育教学实践，对在实践中存在的问题和取得的经验加以归纳总结，每学年教研组都有校本研究课题，每位教师都有自己研究的主要方向，积极创造条件，鼓励本组教师积极参加市级以上的教育教学及课题研究，基本实现每位教师每学期都有至少一篇论文发表或获奖。

5、认真开展好信息技术竞赛的辅导，组织学生参加常州市科技竞赛活动，不断积累经验，保持我校的信息技术学科竞赛在武进处于绝对领先的水平。

6、发挥学科优势，努力为我校的信息技术现代化事业发挥作用，组内教师各选一个主攻方向，确保我校网络畅通、资源得到合理利用，对整体教学水平的提高起到促进作用。

7、以学生信息科技教育为抓手。信息科技课程以信息素养的形成为主线，以全面提高学生的信息素养为根本目标。通过信息科技课程的学习，学生应该能够：具备收集、鉴别、筛选、整理、处理、传输、表达等的知识、技能和能力；具有利用信息技术发展思维、学会学习、自主探索和合作交流的能力；具有应用信息技术过程中的个人自律能力和明确所承担的社会责任。

8、以加强师资的教育信息化培训为切入。通过培训，不但使教师能够熟悉教育技术工具的性能、特点和使用方法，而且能使教师掌握教育技术、教学设计，将先进的教育思想、方法与信息技术结合，建立让学生自主、创造性学习的环境，提高信息技术与课程的整合水平。

三、工作要点

(一)教师的专业化发展方面

1、学科组教师现状分析:

我组现有教师6名，平均年龄30岁左右，是我校最为年轻的教研组。就学历、职称而言，6名教师全部具有本科学历，5名教师具有中学一级职称，教龄最长的12年、最短的4年，是一支特别能战斗的青年战斗团队。在学校领导的关心下，我组教师齐心协力、团结一致，为我校的信息技术教育教学现代化作出了一些成绩。

2、主要措施

加强理论学习和业务学习，注重教育教学研究，积极开展教育教学改革，全组教师做到从订阅一份专业杂志，经常相互交流，不断更新知识，并利用教研组和备课组活动时间，对有关教育理论进行专题学习，并结合教学实践，确定教研组、备课组和校本研究课题，保证每位教师每学期有至少一篇论文发表或获奖（交流）。

(二)教学常规方面的主要工作

1、认真学习学校各项规章制度，抓教研组常规管理，使每位教师了解并明确有关规章制度，并能付诸于平时的教育教学工作中，使教研组各项工作上一个台阶，力争在3年规划内成为武进区优秀教研组，实施走出去，请进来的方法，学习他人长处，进一步改进教研工作。抓教师队伍的建设，做好导师带教，师徒带教工作，促进组内每位教师的成长。

2、认真学习新课程标准，并把新课改课程理念落实到平时的教育教学中，坚持“一切为了学生”的指导思想，强调以学生发展为本，贯彻“全面培养学生的信息素养”的教育方针，真正全面提高学生的信息意识和信息素养。

3、进一步加强信息技术应用竞赛的选拔和辅导工作，保持在武进区的领先地位。

4、搞好课堂教学改革，切实发掘集体的力量，充分发挥信息技术课堂教学，提高课堂45分钟效率的特点，切实贯彻课堂教学学生为主体的原则，全面提高学生信息素养，进一步完善信息技术教学，积极推广信息技术网络教学模式。根据学生对信息技术的掌握情况，实行分层次教学。

(三)备课组建设方面的主要工作

1、抓好每周的集体备课，积极开展“三课”，并做到“先备后上、先听后评、先评再改”的课堂教学研究制度，积极创造条件组织青年教师参加各项课堂教学竞赛并获得较好成绩。

2、在“新基础教育”理念指导下，改革备课方式和备课管理制度，让骨干教师从简单劳动中解放出来，进行更多的思考和创新。让广大教师注重个性化的教学设计，发挥自主能动性，增强研究和实践反思的意识。

(四)培养青年教师方面

1、发挥老教师的传、帮、带作用。老教师有着丰富的教学经验，有些经验还相当宝贵，很有价值，老教师应该毫不吝啬地把这些传给青年教师。青年教师在“拿来”后，还要努力在此基础上创新。在生活和工作中，老教师应关心、帮助青年教师，让青年教师感受到被关怀的温暖，心情愉悦地投入到教育教学当中。在青年教师面前，老教师应起到领头雁的作用，为青年教师作榜样，带动青年教师不断地进步。

2、督促自我培养。唯物辩证法告诉我们，事物发生变化是内因和外因共同起作用的结果，内因起根本作用，外因通过内因起作用。所以，要想使青年教师尽快成才，必须督促他们自我培养。让他们通过自己的刻苦钻研，勤奋的学习积累和创新，经常的自我反省来提高自身的素质。

(五)教育科研方面

1、在课题《智能机器人校本课程资源开发与实践研究》的研究基础上，挑选具有研究价值的或根据本组的具体情况，确定后三年的研究课题。以优秀教师为核心，人人参与，通过同事间的互助和横向支援，又有专家教授的纵向引领，教会教师理性的思考问题，主动的进行大胆的探索研究，提高反思和重建的能力，学会资料的收集和整理、运用。

2、以信息技术教育与课程整合的研究与实践为方向，在加强信息技术教育与课程整合的研究与实践中我校的指导方针应该是人人参与、重在实践。信息技术教育与课程整合是信息技术应用和教学的中心，也是教学改革的重点和难点。教师都要参与到这一实践中去，积极探索信息化环境下的教育教学活动。

(六)综合实践活动方面

1、学科竞赛工作设想

认真开展好信息技术方面竞赛的辅导，组织学生参加各级各类科技竞赛活动，不断积累经验，保持我校的信息技术学科竞赛在武进区处于绝对领先的水平。加强机器人应用竞赛的辅导力度，努力实现在全省比赛中获得一、二等奖。

2.研究性学习方面工作设想

教师要提高对研究性学习的认识，充分利用学校的报刊、杂志中的研究性学习专题进行学习，重视对与研究性学习有关的内容的研究，加强研究性学习课题的开发与设计，提高在互联网上学习与研究性学习课题有关的内容的能力，积极参与学生课题的指导工作，努力提高自己的科研能力和整体水平。

四、具体事实阶段

1、第一学年：制定发展规划，组织学习做好理论和实践的准备。加强骨干教师的影响力，在课堂教学研究上展开积极探索，初建学科活动框架。

2、第二学年：根据实施情况调整发展规划，开展自评、研讨活动，调整和发展研究的目标、方式。课堂教学初步形成特色。

3、第三学年：总结、反思规划的实施情况，巩固和发扬研究成果，提高、深化课堂教学的特色，发展教师的个性课堂。

武进区礼嘉中学信息技术教研组

2012.2

第四篇：三年发展规划汇报

云和县XX中学三年发展规划情况汇报材料

一、学校概况

云和县XX中学坐落于云和县崇头镇，距离县城12公里，在校生394人（其中住校生335人，占总人数的85%），共11个班级，教职工41人。学校占地面积26亩，整体布局合理，教学设备齐全，为云和县唯一一所农村寄宿制初中。学校成立于1975年，创办之初举手维艰，师生下溪上山挑石挖沙、盖房铺路，学校才初具简陋办学条件。30余年办学之路历经坎坷，也凝聚了历代云和教育人的汗水和智慧，学校不断继承“自力更生，艰苦创业”的建校优良传统，弘扬“勤劳朴实，勤奋好学”的学校精神，不断改革、不断发展，是 “丽水市书香校园达标学校”、“丽水市校园文化示范学校”、“丽水市教育现代化达标学校”、“浙江省义务教育标准化学校”、“浙江省体育特色学校”、“浙江省示范初中”。近年来，学校围绕“以生为本，育德育能”的办学理念，以德育为先导，教学为中心，积极探索“农村小班化分层走班教学”和深入开展“兴趣特长培养工程”，逐步形成农村寄宿制学校的办学特色。

二、规划的制定过程

2012年10月20日云和县新一轮学校三年发展规划推荐会召开后，我校充分认识到学校发展规划在学校发展中的重要作用，遵循“上下结合”、“内外结合”的工作理念着手制定学校新一轮三年发展规划。

1.成立“学校发展规划编制小组”。主要由我牵头，成员包括中层干部、2名教师代表、4名学生代表、2名家长代表以及镇政府分管教育的领导（校友）。拟定了“学校发展规划的制定办法”和“规划编制日程表”。

2.培训中层以上干部。为了保障后续工作能有效开展，学校先后派出一名副校长和教科主任分别参加县教育局组织的赴杭州和景宁的规划制定的学习培训，回校后分别组织中层以上干部学习。2012年12月13日至15日，学校还组织相关人员赴宁波市江南中学进行规划制定的学习交流。

3.编制小组提出规划的内容要求和基本框架。编制小组对校情进行了全面的分析，特别是对上一轮发展规划的执行情况进行了总结，经讨论提出了规划的内容要求和基本框架。

4.制定规划初稿。根据规划的内容要求和基本框架各科室制定相应的工作规

1划，汇总形成文本初稿。

5.征集意见制定规划修订稿。分别组织年级组、教研组、学生、家长、镇主要职能部门召开讨论会，听取汇总各方意见提出规划修订稿。

6.专家论证。

7.提交教代会审议。

8.形成正式文本。

三、规划的基本框架

四、规划的主要内容

（一）学校的办学理念和发展目标

1.办学理念：以生为本，育德育能。以学生的发展为根本，把学生全面发展摆在首位，培养学生良好道德品质的基础上着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。

2.学校精神：勤劳朴实，勤奋好学。辛勤劳动、淳朴务实，这是历代梅中人艰苦办学史的真实写照，更是梅源人民祖祖辈辈开山辟地造就千层梯田的精神提炼。校徽的设计已将这种精神融入在内，同时，每年组织一次全校师生梯田野外

拉练活动，培养学生吃苦耐劳的精神，去体验感受学校精神的内涵。

3.学生培养目标：品德有提升，学习有进步，特长有发展。

4.发展目标：创建丽水市农村教育特色品牌。2012年9月学校确立了“一年迈出一小步，两年跨出一大步，三年打造丽水市农村教育特色品牌”的发展愿景，制定了三步走发展规划：第一步，抓实抓好课堂教学改革，努力提升教育质量；第二步，实施人文、高效、精细管理，走科研兴校之路，争取在教育质量、教学管理、文化建设等方面形成自己的特色；第三步，积淀优秀文化，突显办学特色，实现丽水市农村教育特色品牌的发展目标。

（二）规划的重点项目

1.德育管理

（1）目标：形成全员参与、全方位渗透的德育管理体系和多元化的评价体系；坚持“体艺促德育”的工作思路，形成具有学校特色的德育模式，提高学生综合素质和创新能力，从而实现“品德有提升，学习有进步，特长有发展”培养目标。

（2）措施：完善德育管理网络，加强德育干部队伍和班主任的培训工作，建立一支爱岗敬业、经验丰富、教书育人的德育队伍；加强学生思想道德基地建，利用少年宫等载体，积极开展一系列活动，培养学生的兴趣特长；加强心理健康教育；多渠道筹集资金帮扶困难学生，形成长效工作机制。

2.教学管理

（1）目标：切实加强备课组、教研组建设，对学科教学的备、教、辅、改、评等环节实行精细化管理；实施教学改革，提高课堂教学效率，不断提高教育教学质量，力争使我校的教育教学质量位居全县同类学校中上水平。

（2）措施：开展优秀备课组、教研组评比，进一步加强教研组、备课组建设；健全和完善教学常规工作的各项制度，加强教学过程的督导；探究分层教学、分层指导策略的实施，不断提高课堂教学的实效；坚持“德育促教学”的管理思路，加强学风建设；建立科学合理的教师学科教学评价、学生学习评价体系。

3.队伍建设

（1）目标：加强教师专业发展，促进教师职业道德素质和专业化水平的不断提高，努力建设一支符合学校发展要求的高品格、高素质的师资队伍。不断加强

学历进修，专任教师中本科学历以上达到100%；优化职称结构，中级以上职称占50%以上；加强对骨干教师的培养力度，力争三年内培养县教坛新秀2-3名、县级学科带头人（或市教坛新秀）2名、市级学科带头人1名；加大教师培训投入，用于教师培训的经费占公用经费的15%。（2）措施：注重师德，切实打造一支师德过硬的教师队伍；注重引导，不断提高教师发展的主动性和积极性；注重学习，着力成就一支高水平的学习型教师团队；注重引领，逐步提升全体教师的教科研水平。

4.校园文化

（1）目标：构建“物质＋制度＋精神＋特色”的建设模式，通过环境打造，课堂传授，机制约束，文明传承，文化积淀，使全校师生拥有了共同的价值观和行为准则，初步实现了以硬件设施为载体的物质文化，以师生精神为核心的精神文化和以学校管理为保证的制度文化的和谐统一。

（2）措施：完善硬件，打造精品物质文化，完善硬件设施，做好绿化工作，美化校园环境；

外显内化，形成向上的精神文化，继承和发扬“勤劳朴实、勤奋

好学”的校园精神，以丰富的活动为载体推进精神文化建设，多渠道筹集资金推进贫困助学工作；

依法治校，构建和谐的制度文化，提出“三个坚持”、“三个加

强”、“三个完善”；

创新思路，构建特色文化品牌，积极探索“农村小班化教学”和

深入实施“兴趣特长培养工程”，逐步形成农村寄宿制学校的办学特色。

5.特色发展（乡村学校少年宫项目）

（1）目标：建设以“快乐、健康、特长”为宗旨，以“艺术、体育、文化”为主要活动内容的少年宫项目，成为农村未成年人思想道德建设阵地、文化活动平台、社会实践基地。力争经过努力，把XX中学少年宫办成资源共享、百姓满意、家长放心、学生喜欢的课外活动场所。

（2）措施：不断加强内部管理；

不断改善少年宫辅导条件；

开展好丰富多彩的活动。

（3）2012学年的实施情况（2012学年特色项目）

2012年学校筹集资金20万元用于少年宫场地的修缮、器材的购置，并从校外聘请县武术协会会长吴雷德先生、山东省射箭队退役国家级运动员陈春晓教练等担任辅导员，学校30%教师兼任辅导师，成立了太极拳、足球、篮球、乒乓球、射箭、棋类、经典诵读、书法、素描、舞蹈、鼓乐、种植等12个社团。

PPT：社团设置，时间安排；

PPT（射箭）：射箭队队员参加浙江省青少年射击锦标赛获得团体第六名； PPT(足球)：男子足球队获得丽水市初中男子组第一名；4月11-12日女子足球队获得丽水市初中女子组第四名；2012年4月，学校21位同学在县中小学“琴棋书画”系列比赛中获奖。学校少年宫正在学校发展中发挥着越来越重要的作用。

PPT(报道)：2012年至今，浙江日报、钱江晚报、处州晚报等媒体连续关注我校少年宫社团项目的实施，先后刊登《煤渣操场练就冠军》、《缺衣缺鞋缺却不缺足球的快乐》等专题报道达5篇次。

PPT(网站)：为了加大宣传和交流，今年学校还专门制作了少年宫网站。

（三）2012学年自创项目（PPT）

1.小班分层走班教学改革。

2012学年我校在小班教学基础上探索农村自然小班化分层走班教学，全面构建新型班级管理体制，进行分层目标管理，分层检测评价。实施这种课堂教学形式组织教学，我们坚持“分层不分班、保底不封顶、学生自选层、上下可流动”的原则。坚持分层激励，给学生自主选择的机会，充分尊重每个学生的主体地位。教师根据不同层次的学生重新组织教学内容，确定与其基础相适应又可以达到的教学目标，从而降低了“学困生”的学习难度，满足了“学优生”扩大知识面的需求。学生参与学习的积极性空前高涨，每个学生积极参与到教学活动中，不断提高不同学生的知识与能力水平。

在2012年中考中，我校平均分位居全县公立学校第一，在全市农村学校中进步11名，被丽水市教育局评为2012教学质量管理奖。

2.五星系列评价体系。（PPT）

为促进我校德育的健康发展，建立切实有效德育评价体系，我校在2012学年制定了五星系列评价体系，包括五星班级、五星寝室、五星班主任、五星学生。

五星系列评价体系是学校实现办学目标过程中主要的管理机制的，形成积极的竞争局面，有效的促进学校、班级的德育工作，更好的创建学校的德育环境。

五、存在的困难与困惑

1.生源的困惑。近年来，招生区域内的5所小学毕业生从2005年的200人锐减至今年的90人，而且还在进一步减少，是我校办学与发展面临的首要难题。从理论上讲靠外来生源的引进，也很难维持现有的办学规模。

2.教师的困惑。不能配备如意的新教师、不能留住骨干教师，不是学校现在发展最大的困惑，学校最大的困惑是师资不足，学校目前没有一名专业的计算机老师，还少1名科学老师、英语老师、体育老师，一直以来代课教师比例非常高。

3.政策的困惑。农村寄宿制学校无论是工作量、工作所承担的责任与贡献的付出比本县一些没有住校生、没有晚自习坐班、无需住校管理学校大的多，可教师绩效工资待遇与这些学校持平，教师的工作积极性如何激发成为困惑。

我校要破解困惑，走出一条符合实际的特色之路，需要全校师生传承梅中人敬业奉献，共同奋斗的优良传统，需要全社会的理解和大力支持，更需要县委和县政府及各级教育行政部门的重视和鼎立支持。我的陈述到此结束，不当之处，敬请领导专家批评指正，谢谢。

第五篇：中学三年发展规划

*****市*******中学

20**年——20**年发展规划

一、指导思想：以科学发展观为统领，贯彻落实《黑龙江人民政府关于实施义务教育学校标准化建设工程的意见》，进一步加强学校管理，强化教师队伍建设，全面实施素质教育，深化教育改革，提高教育教学水平，不断改善办学条件，扩大办学规模，努力办好人民满意的学校。

二、优势分析

能够全面贯彻教育方针，追求科学发展，落实办学理念。教师在正确的教育观、人才观和质量观的指导下，严格遵守“教学水平+教学责任=教学质量”和质量第一的工作原则，面向全体学生和学生每一个方面，尊重学生个体发展的差异性，因材施教，促进学生全面健康和谐发展，形成了较好的校风、教风、学风。

领导班子指数、职称、学历合乎标准，学科分布合理。班子成员之间相互尊重，团结合作，有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制，形成了合力。

充分发挥党组织的政治核心作用和保证监督作用． 管理和监督更加民主化，重大决策通过教职工代表大会以人为本，创造性地运用激励机制调动教职工积极性，在物质分配、评优晋级上公开、公平、公正，教职工比较满意。

学校认真组织师生学习教育法律、法规和有关政策。经常开展职业道德建设工作，能依法维护学校、教师和学生的合法权益。全体教师都能做到为人师表，爱岗敬业，关心热爱学生，不侮辱、歧视、讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，师生关系和谐比较融洽。

建立了教师考核奖惩制度，做到平时考核和考核有机结合。做到考核与教师福利待遇和评优晋级有机结合。考核合格率达到100％。

教师学历达标率96%以上本科以上学历达70%%以上。省市区学科骨干38.6%，中级以上教师占教师比例48%。年龄结构比较合理，以中青年为主体，形成老中青结合的教师队伍。

教师有自我发展意识，能在教学实践中不断总结、反思、改进和提高。评课议课初见成效。部分教师撰写教学反思较好。经过两年的努力，我校在执行招生计划和政策，学生按规定学区入学，留住学区相对好一些的生源方面做努力，取得了明显的成绩，在宣传学校，搞好中小学衔接上取得了一些经验，两年来，入学率一直保持相对较高的数量，办学规模稳定下来

建立完善校级领导负责德育的工作体制和德育工作制度。以爱国主义和社会主义教育为主线，以为人民服务为核心、集体主义为原则、诚实守信为重点，开展了各种德育活动。能结合不同年级学生身心发展状况，有层次地开展行为规范养成教育、人生观、世界观、价值观、环保、禁烟、禁毒、心理健康、青春期和网络安全等教育。每月开展优秀班级（学科最佳班），每学期开展优秀学生的评选活动。主题班会——快乐星期四已成为道外区德育建设起大品牌之一。进行教学改革，按照“五重”的规定和要求，进行教学模式建构，引导学生自主预习、尝试体验，拓展提升，检测反馈，调整反思，发挥学生的自主性、能动性和创造性。以“有效提问”为主题开展经常性的教研活动，活动的内容和形式有创新，学校每学期有教学开放周。每位教师每学期上四次在校内进行主备人公开教学课，坚持进行教学反思活动。

认真落实《学校体育工作条例》和《学生体质健康标准》，保证体育课、课间操和每天一小时大间操活动，开展经常性和多样性体育活动、小型多样的体育比赛，召开学校运动会。积极开展体育基点校专项训练，组织运动队训练和体育小组活动，培养体育人才。学生体质达到《学生体质健康标准》。认真执行《学校卫生工作条例》，搞好校园和个人卫生，落实常见病、多发病、传染病的预防措施。按照《学校艺术教育规程》开展丰富多彩的校内外艺术活动，形成学校艺术教育氛围。

建立教育科研组织，健全教育科研队伍，落实经费。确立从学校实际出发的、解决学校实际问题的教育科研课题，科研开展有声有色。管理规范，符合科研程序，并能及时检查、评价和完善。建立科研档案。按时结题，形成阶段性成果，对学校教育教学改革起到了很大促进作用。

三、存在问题与不足

部分教师对工作原则理解不深不透，落实不到位，尚不能做到因材施教，教育教学效果不理想；计划安排调整不够及时有力，缺少反思，教师对学校的认同感没有达到全员性，没有把自己的发展和个人利益同学校的发展及整体利益紧密结合起来，与学校的共同愿景有很大心里距离。

没有形成学习团队，部分教师学习意识不强，专业发展精神有待进一步提高；教育教学研究氛围不够浓烈，机制不够健全。个别教师单打独斗，缺乏合作精神，团队精神没有得到很好发挥。不够重视信息技术对教学过程的作用，教学手段缺乏多样性，提高教与学效果的实效性不高

.以校为本、自下而上的教学研究制度健全，研究单一。专题研究活动开展的针对性、实效性亟待加强。

缺乏电子阅览资料和教学软件。操场面积不能满足全校学生同时上间操和开展体育活动需要。生均校园面积不足12平方米。学校无250米环形跑道、田径场。没有足球和器械场地。学生课桌椅不符合标准，不能单人单桌。三室器材药品缺乏，不能达标，没有教师多媒体备课室。书刊音像资料只有十余种。音体美劳卫生器材设施不足，实验仪器药品标本不足；藏书有80%的需下架。音像资料

室不能满足教学需求。学校木制门窗严重毁损，须立即更换。四、三年规划总目标：

通过三年的努力，到2016年末，*********中学实现以下总体目标：即通过逐步落实以“实”字为核心的办学理念，形成独特的办学理论和思想体系，创建教育教学特色，标本兼治，稳步提高教育质量，使学校达到良性循环状态，完成学校标准化建设工程。

1、社会、家长、社区逐步认可学校；新生入学率达到百分之百；办学规模稳定在18个教学班900百名学生，每班50人左右。

2、学校管理科学化、系统化，教师待遇进一步提高，尽最大可能为教师专业发展提供条件、机会，使全体教师对学校有归属感和认同感，形成自觉的工作状态。培养省级骨干教师2人、市级骨干20人、区级骨干教师50人；管理能力强、教学质量高的被家长认可的教师达到40%以上。

3、通过以“规范---赏识---体悟”为途径，开展“五用”德育方法的研究和实践，形成学生自我教育模式；经过实践和培训，完全胜任班主任工作教师达30%以上的。

4、通过预习—探究—迁移—反馈—调整 “五重”教学模式的研究和实践，形成学校整体教学模式，在熟练掌握这套教学模式的同时，有40%教师形成自己独特的教学风格。教学反思出专辑若干本。

5、依法办学，逐步健全各种制度，形成有行政、教师、学生、后勤等各方面的管理综合手册。

******年计划实现的具体目标与措施

一、学校管理

1、进一步细化“实”理念的教育教学细节，健全学校各项规章制度。为形成管理手册做好准备。

2、推进学校“五用”“无重”特色建设的实验工作。

3、不断提高教学质量，吸引对口校学生高比例入学。班额保持在50人左右，全校学生保持在800人左右，16个教学班。4.计划年内发展党员两名，培养积极分子两名

措施：鼓励教师把学校的利益和教职员工的个人利益、专业发展结合起来，在事业上名利双收，做好公私利益的协调。既不因公害私，更不能因私害公，在学生和社会面前做好表帅

按照教育教学两个模式的特色创建方案和实施计划，有组织、有领导、有步骤地开展研究和实践。

研究中小学对接问题，在办学思想上、教学模式教育方法上与对口小学形成自然台阶，使家长认可我校就是是唯一可以选择的学校。建立党群帮教联系网，规划好党员活动的具体事宜。

二、队伍建设

1、各学科、学年均有省市区骨干教师达到42%以上。

2、教师综合能力不断提高，在胜任本学科教学的基础上，能指导1至2门选修课或1至2项综合实践活动的教师达到60%以上。教师信息技术教育培训和普通话测试合格率达到 98％以上。教师中能应用现代教育技术的比例90%以上。教学质量高并得到社会家长广泛认可的教师达到20%以上。

3、全年搞两次反思交流，交流面60%，出刊一本。措施：

1、完善以校为本的教师专业发展制度，每学期制定切实可行的教师发展目标、计划、措施，提供经费和时间。每名教师都要制定

明确的自我发展目标和计划，符合本人实际。

2、建立以教师自评为主的校长、同事、学生、家长共同参与的教师发展性评价制度。完善.教职工业务档案，及时、属实记录好教师成长发展的全过程，并管理利用好。建立新的考核评价机制，设立奖项，使教师优劳优得。

3、按照“岗位大练兵”具体要求，抓好落实。

三、教育教学 德育：

1、探索“五用”模式，初步建立学生自我教育评价模式。学生养成教育的优秀率达60%，合格率100%，无违法乱纪现象发生 2，.经过实践和培训，完全胜任班主任工作教师达25%以上的。

3、完善学校心理咨询辅导室。措施：

1.通过“规范---赏识---体悟”德育方法的研究和实践，形成学生自我教育模式。规范：就是通过校规、班规等外部手段强制进行学生的养成教育；赏识：就是发现闪光点，发掘潜能点，发挥特长点，发展增长点对学生进行表彰、鼓励，使学生建立自信心、向着标准看齐。体悟：就是通过各种教育活动体验感悟生活，体会真理，培养情感，学习优良品行，践行美好德性。

2.调整组织机构，加强德育队伍的组织领导，注重计划性、关注过程、落实到人。

3.抓好班级管理，继续开展优秀班级和优秀学生的评选活动。开展常规教育、传统教育、时事教育等专题教育活动 教学：

1、研究和实;预习—探究—迁移—反馈—调整 “五重”教学模式，形成学校整体教学模式。全面试验阶段，年末拿出研究报告。各科有汇报课。

2、在熟练掌握这套教学模式的同时，有20%教师形成自己独特的教学风格。教学质量有所提升。3

4、升学率，常规检查全区排名前列。措施：

1、完善以校为本、自下而上的教学研究制度。

2、重视信息技术对教学过程的作用，使教学手段多样性。

3、继续落实教学常规管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。，要求教师认真学习体会《教学常规量化管理评分细则》，明确本学科备课、上课、作业布置与批改、单元测试、阶段验收与质量分析等方面的要求。

4通过实践探索、现场观摩、互动评价、小组讨论、个案分析、评课议课等参与式的管理方式，提高教师研究水平。

四、办学条件：

1、音体美器材达到教育部一类标准

2、订阅80种以上教师必要的工具书和教学参考书，满足教学工作需要。报刊、杂志种类30种以上

3．建有音像资料库。音像资料、计算机教学软件的种类和数量满足教学需要。

4、实现教师用多媒体备课计算机每组一台。

5、建设好五十三中网站。

6、藏书量生均25册以上，新书上架1%。

7、学校木质门窗更换为塑钢门窗 措施：开源节流，争取上级资金投入。

********年计划实现的具体目标与措施

一、学校管理

1、总结经验教训，初步形成教育理念规范手册。

2、支部工作有新的创建内容，发展党员两名，培养积极分子两名。

3、“五用”、“五重”模式参与率98%，经验比较成熟，可以推广。

4、进一步完善教师发展性评价制度，逐步达到认同的全员性。

5、重点高中升学率70%，班额保持在50人左右，全校学生保持在900人左右，18个教学班。

6、建立教学资料档案库。完善电子档案库 措施：

1、广泛开展校级守纪重教优秀教师评选活动，2、建立隔周一次的学生综合素质评价制度，实行全员评价。结合“五用”，提升学生整体素质

3、通过议课评课、经验总结会等形式，继续推进“五用”、“五重”模式建构。

二、队伍建设：

1、本科以上学历达80%%以上，中级以上教师占教师比例52%。

2、教师综合能力不断提高，在胜任本学科教学的基础上，能指导1至2门选修课或1至2项综合实践活动的教师达到60%以上。

3、不断提高现代教学手段在课堂教学中应用和整合的水平。教师中能应用现代教育技术的比例90%以上。教学质量高并得到社会家长广泛认可的教师达到20%以上。

4、、提高反思质量，全年搞四次教学反思交流，交流面达80%，出刊两本。总结反思经验。措施：

1、按照机构编制部门和顶的编制配备教职工，制定措施，使多劳者

多得，优劳者优酬。激发专业发展的积极性。

2、通过各种培训.不断提高教师教育教学理论水平和教学设计、课题开发和教学评价能力

3、引导教师自觉参加校本研修,确立“质量是学校生命力”的观念。加强新课程改革与研究力度，以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教学改革为重点，引导教师进一步解读新课程、实践新课程。

4、激励、发挥骨干教师、教学能手的典型引路，榜样示范作用。发挥教研组、备课组职能，细化集体备课、课堂教学“有效提问”要求，为增强团队战斗力奠定基础。

5、加强青年教师的培养力度，继续通过“师徒结对子——青年教师阶段汇报课”活动，加强对青年教师的业务指导，为青年教师的快速成长搭建成长平台

6、落实“岗位大练兵”的每一个细节。

三、教育教学 德育：

1、“五用”模式实验阶段。学生养成教育的优秀率达70%，合格率100%，无违法乱纪现象发生

2、各科教师能认真挖掘教材中的德育内容，融德育于各科教学中，形成经验。

3、完全胜任班任工作教师达30%。措施：

1、进一步完善德育工作系统，实行教书育人、管理育人、服务育人三位一体。

2、加强班主任培训，深入研究德育渗透。

3、及时调整总结“五用”模式实验开展情况。

4、继续抓好公共道德和日常行为规范的养成教育，使两操、卫生扫

除、课外活动、等形成良好习惯，强化学生的公共秩序意识和爱护公物、保护环境的意识。

5、指导学生自我评价的科学方法，让学生在自我管理、自我锻造、自我约束、自我评价的过程中健康成长。

6、开展丰富多彩的课外活动，培养学生的创新精神、创新品质、创新思维和创新能力。

7、加强对学生的“五爱”教育、安全教育、法制教育、国防教育、环保教育和科技教育，培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯。

8、为了使“老品牌”“快乐周四伴我行”能有新发展，与时俱进，更新课程内容。

9、通过生活课，延伸德育课堂。继续“三务”教育。就是“校务、自务、家务”。“校务”为学校服务，做到“四能”。即能让花草含笑；能让垃圾归位；能让墙桌无损。能让同学开心。“自务”为自己为班级服务，学会自理、自立，做到“四整齐”。头面整齐，男生不蓄长发，男女生发不染色；衣着整齐，上学就佩戴胸卡；书具整齐；全班桌椅摆放整齐。“家务”就是学生为家庭服务，学生在家里要为家庭做一些力所能及的事。

教学

“五重”教学模式进入深入研究推广阶段，进行理论提升，拿出各学科的教学课型操作模式。在熟练掌握本学科教学模式的同时，有30%教师形成自己独特的教学风格。教学质量进一步提高。省市重点升学率72%。措施：

1、全面开展“五重”教学模式评课议课、经验交流活动，进行理论提升，加强

2、五重”教学模式下，学生学习方式改变的深入研究。

3、继续开展了“集体备课观摩”活动。继续完善教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强学校各项教学工作的常规管理。对各备课组的授课计划、集体备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定、教学反思等项教学常规工作进一步细化要求。

4、坚持教学反思，提高教学实效性。不断总结经验，吸取教训，改进策略，提高课堂教学实效

四、办学条件

1、订阅90种以上教师必要的工具书和教学参考书，能满足教学工作需要。报刊、杂志种类40种以上

2、卫生室器材设备药品。达到省《中小学校标准化卫生室检查评估标准》一类

3、现代教育技术设备。达到省中小学现代教育技术设备及教材配备标准的95%以上。

4、各类药品标本齐全，常用药品充足，能满足演示和分组实验的需要。演示实验和分组实验开课率达到90% 5．校园绿化、美化，生均绿地面积城市1.5平方米以上，校园幽美、教室整洁卫生。

6、重视校园文化建设，能充分体现学校的办学理念和办学目标，楼层文化形成浓厚的有特色校园文化氛围 7.新书上架3%。

8、实验仪器。达到《中学理科教学仪器配备标准》一类标准。措施：

1、开源节流，积极争取上级有关部门资金投入。

2、举办艺术节、文化节、科技节、教师论坛、青年教师才艺大赛、学术报告、专题讲座等活动，丰富校园文化。

3、遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，实现校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际

和谐营造文明美的境界。争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化，4、做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，园林小品为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。规范室内物品放置，强化室内外卫生要求，按照“分块整顿，综合治理”的原则，规范劳动时段，清除卫生死角，做到窗明几净，空气清新，保持各公共场所整洁，使室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，张扬人文精神，浓郁学术气息，营造“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围。

5、开展“绿色教室”、“绿色办公室、“图书角”等评选活动。适当设置人文景观。

********年计划实现的具体目标与措施

一、学校管理

1、修改、完善学校管理手册。管理手册符合有关法律、法规和政策，并成为师生工作学习的准则。据此监督制约学校各项工作和活动。进行“五用”“五重”经验总结。

2、支部工作有经验。发展党员两名，培养积极分子两名

3、通过竞聘上岗，打造素质高，能力强，事业心强的为教师和学生服务，在师生中有较高的威望，群众满意率98％以上中层管理队伍，教师岗位合理，人才精干，无人浮于事现象

4、在“五用”、“五重”模式基础上有50%的教师形成自己的独特教育教学风格。创造出新经验，形成独特风格和传统，体现在鲜明的校风、校训之中。学校特色得到社会和主管部门认可，拿出被推广的经验，在全区有一定的示范作用。

5、重点高中升学率75%，班额保持在50人左右，全校学生保持在950人左右，19个教学班。

6、完善教学资料档案库，资源校内网教师共享。

7、建立安全常规，争创省级安全单位。措施：

1、研究和吸收本校和外地的经验，建立我校科学管理体系，突出特色，形成我校特定的学校管理文化。

2、推进学校管理民主化进程，完善民主管理制度，把制度建设和教师思想管理完美结合起来。

3、抓学校管理细节化。坚持争创“文明示范班”、“学习成绩最佳班”、“纪律示范班”、“卫生示范班” “单科成绩最佳班”、等评选活动。

7、班级管理细节化，促进学生的养成教育。通过学生自创“班规班

训”，“自选座右铭”的活动，促进学生自主参与，主动构建班级文化，形成班级管理制度。是班级管理从“人治”到“法治”。

二、队伍建设：

1、各学科、学年均有省市区骨干教师达到50%以上。

2、能指导1至2门选修课或1至2项综合实践活动的教师达到60%以上。教师信息技术教育培训和普通话测试合格率达到 98％以上。教师中能应用现代教育技术的比例90%以上。教学质量高并得到社会家长广泛认可的教师达到40%以上。

3、有较高的教育理论水平、先进的教育理念和课程理念，有广博的知识面和知识积累，专业知识扎实，能主动积极参与课程改革，适应课改要求，形成鲜明教育教学风格。胜任教学工作的教师达到80%以上。

全年搞四次教学反思交流，交流面达95%，出刊两本。有教师反思文章公开发表。措施：

1、大力开展骨干教师、名优教师培训工作，强弱结对，实践与理论结合，通过反思沉积理论素养，在先进教育理论指导下，提升教育教学质量。

2、大力开展职业道德培训，在全校范围内形成讲责任、讲质量、讲师德、作表率的良好教学工作氛围和勤于思考、敏于学习、乐于奉献、敢于创新、志存高远、关注未来的良好风气。造就“理念领先、敬业爱生、一专多能、创新力强”的教师队伍。

3、强化师德教风建设，进一步提高师德水平，树立实验中学教师的良好形象，做到典型引路，弘扬正气，坚决抵制不正之风。

4、进一步落实教师岗位练兵活动方案，全面提高教学质量。加强校本研修——促进我校教师专业化发展的进程。实现资源共享，优势互补，强弱整合，在促进整体提高的基础上，力争每位教师都练就

自己的“绝活”；注重教学反思的总结与梳理以及与同行间的交流、研讨上，从而使反思水平不断得以提升。

三、教育教学 德育

1、“五用”模式全校推广阶段。进行理论总结，学生自我教育大见成效。学生养成教育的优秀率达80%，合格率100%

2、完全胜任班任工作教师达35%。

3、完善心理咨询辅导室 措施：

1、进一步完善德育工作系统，实行教书育人、管理育人、服务育人三位一体。

2、加强班主任培训，深入研究德育渗透，总结经验。

3、及时调整总结“五用”模式实验开展情况。

教学

“五重”模式全面推广阶段，进行理论总结，有40%教师形成自己独特的教学风格。教学质量大幅度提高。

继续开展“五重”教学模式评课议课、经验交流活动，进行理论提升，加强“五重”教学模式下，学生学习方式改变的深入研究。

四、办学条件

1、藏书量生均25册以上，新书上架6%。

2、教师必要的工具书和教学参考书能满足教学工作需要，订阅100种以上。报刊、杂志种类50种以上 力争达到一线教师每人一台计算机。

3、各室建设达升级一类标准。

3、校园绿化、美化，生均绿地面积城市2平方米以上。

4、校园文化建设，能充分体现学校的办学理念和办学目标，楼层文化形成浓厚的有特色校园文化氛围，形成我校特定的学校文化。五．制定2016—2021学校发展规划。