沈阳建筑职业技术培训中心

第一篇：沈阳建筑职业技术培训中心

辽宁建筑职业技术培训中心

培训告知书

1、培训班名称：造价员技能培训班

2、培训时间：2013.4.15----2013.4.25

3、颁发证书类型及适用范围：按造价员资格报名，经管理部门考评合格后，颁发造价员岗位证书，适用辽宁省范围内，跨省需办理迁移手续。

4、培训收费依据：按沈阳市物价局批准的标准收取

5、教材名称：造价员培训资料

6、培训教师：王建茹等

7、其他：

学员签名:

二零一三年

月

日

注：在学员缴费前，培训中心须向其告知上述内容，教学双方均无异议时方可签字收费。

第二篇：职业技术培训中心总结

在上级领导的支持和我院党委的统一领导下，面对竞争激烈的培训市场，我校积极开拓，克服种种困难，继续保持招生数全市领先的地位，并在办学规模和管理工作上都有一定程度的提高。本主要做了以下工作：

1、做好招生工作。

在做好招生广告宣传的同时，我们还认真做好报名咨询工作，平时派责任心强的老师每天从早上8：00到晚上8：00坚持轮流值班，从不间断，既方便了学生，又增加了报名人数。现目前共有剑桥少儿英语35班，其他培训8个班，在校生人数达..余人。

2、抓好教学管理，提高教学质量。

我们严格按照省市有关规定、根据教学大纲和教材的要求组班培训。为保证良好的培训效果，每个培训班的人数都不超过30名。教师的责任心和教学水平是搞好教学质量的关键。也将直接影响到学校的声誉，对招生也带来了一定的影响。我们建立了一支稳定的教学水平高的专兼职教师队伍，培训老师都持有上岗证。今年我们在不提高收费的基础上，为剑桥少儿班聘请了两位外教上课，以提高我们的办学档次。平时我们注重信息反馈，并借助电脑建立了培训学院的数据库，把教师和学生及家长的信息进行互相反馈，共同搞好教学。

3、抓好日常管理，强化服务意识。

为了更好的开展培训工作，我们全体员工不断加强业务学习，提高服务质量，不因我们的粗心给学生增添不必要的麻烦，不因我们的工作态度影响学生的情绪，学生的困难，在我们力所能及的范围内尽力帮组解决。认真组织好剑桥少儿英语等级、KET及BEC的报名考试工作，在考试时有专人陪同，并热情的为考生服务。在抓好教学质量的同时做好学生的安全教育，确保学生在校学习的安全。双休日加强值班人员，在课间进行巡逻检查，受到了家长的欢迎和认可。

4、积极开拓市场，不断开发新的培训项目。

会计类培训是我们在今年开发的新项目，培训部同志积极开动脑筋，广泛宣传，各方奔走，组成了一支教学经验精湛的师资队伍，保证了教学质量和考试合格率。一年来，举办了多期会计继续教育、上岗证、资格证书等培训班，知名度得到了一定的提高。目前，会计类培训人员不断增加，为我们今后培训市场的开发打下了良好的基础。

年，我们将在上级领导的指导下，继续不断地拓展办学路子，在原有的基础上狠抓教育质量，把剑少、会计类培训做好、做精、做成品牌，以提高我中心在宁波市区诚信办学、服务社会的办学信誉。

第三篇：职业技术培训中心20082009学工作总结

职业技术培训中心2008—2009学工作总结

职业技术培训中心在学院的正确领导下，在各部门的大力支持和中心全体人员的共同努力下，紧紧围绕年初的工作思路和目标，不断提高认识，完善内部管理，建立规范的工作程序，较好地完成了全年工作任务，现总结如下：

一、鉴定情况

2008年，我们以方便学生和服务学生为宗旨，坚持工作质量和社会效益并重的原则，逐步完善程序，积极拓展覆盖面，大胆探索新途径，使职业技能鉴定工作得到了长期发展，学生持证率有大幅度提高，整体素质普遍提升，为构建和谐社会做出了积极贡献。全年共鉴定人数1299人，上半年参加鉴定人数682人，获证人数560人，下半年参加鉴定人数617人（成绩未出来），出色地完成了全年的工作任务。

二、遵章守法、严格鉴定

为进一步规范职业技能鉴定秩序，推进职业技能鉴定的持续发展，并针对近年一些地方出现的问题，上级有关部门加强了对鉴定所的管理和检查，有力地促进了我们的工作。过去我们对职业技能鉴定工作看得过于简单，因而忽视对相关政策的学习，对管理业务的学习意识也不强，对技能鉴定工作的特点认识不足。这些问题引起了学校领导的重视，我们根据省、市劳动部门《关于开展全国职业技能鉴定所质量普查工作的通知》精神，对近年的工作进行了认真的总结，在管理方面下了较大的力气。一是加强学习，进一步熟

悉相关法规和技术标准，完善有关规章制度，例如过去没有按要求在办公室张贴职业技能鉴定所管理规章制度，考试试卷保管不全等，我们都进行了整改。二是加强对管理人员的培训，每年组织有关人员参加相应的培训学习，一方面加强管理人员的思想建设，使他们具有良好的职业道德和敬业精神，另一方面加强业务培训，使他们明确职责和岗位工作要求，熟悉工作流程，熟练掌握专业知识和操作技能，保证了技能鉴定的顺利开展。

三、严格执行程序、确保鉴定质量

在考务管理中，我们能按照要求严格执行有关规定，做到考场标示清晰，功能区分明确，器材放置整齐合理；考试期间对考场实行封闭管理，禁止非考试有关人员进入试场，保证了考生有一个良好的考试环境，减少了考试作弊的机会；考试的试题，均由鉴定中心在国家题库抽取；每场考试考评员的安排，都经上级管理部门的审查批准，每个项目的考评组长都由外单位人员担任，负责考评的具体工作，并对考生的成绩进行复核；对规定要求存档的资料，都作了细心的整理，妥善的保管；对每场考试都进行考场记录，考试之后我们都能认真总结,虚心听取上级领导和外单位考评人员的意见，加以改进，使鉴定工作进行得更加规范和科学化，鉴定质量和工作效率有了较大的提高。

首先，按照要求认真填好申报表，把好资格认定关。其次，在考试考评中我们严格遵照鞍山市职业鉴定中心制定的《评分办法》、《考评工作守则》、《考场规则》等。理论考试单人单桌、技能考试随机抽签。

四、质量管理无违规

我们培训中心与上级管理部门一直保持良好的沟通，工作中遇到问题和疑问，能及时向上级请示，较好防止了违规行为的发生;自觉接受上级的质量监督，发现问题,能虚心听取意见，及时整改，注意总结经验，使我们的工作更为规范。2008年市职业技能鉴定中心对全市鉴定所进行了检查评估，在四大检查项目中，我们在质量管理与违规一项做得最好，上级领导对此比较满意。

六、2009年工作思路

乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。我们将牢固树立“结合专业，服务学生，注重质量”的观念。进一步加强对职业资格证书的宣传力度，充分调动学生积极参加职业技能鉴定考试的积极性，加强职业技能鉴定基础工作的研究，逐步推行网上报名和网络考试，不断提高工作效率，有计划、有组织地开展职业技能鉴定工作，同时，结合高校所设专业，增加新工种，来年准备增加多媒体作品制作员，老年护理等专业。努力推动职业技能鉴定再上新台阶。努力形成职业培训与技能鉴定、学生就业紧密结合的新格局。

总之，在新的一年里，我们将不断提高认识，集思广益，坚持与时俱进，完善内部管理，建立良好的鉴定工作程序，努力拓展职业技能鉴定工作的新局面，为职业技能鉴定工作做出新的贡献。

职业技术培训中心

2008年12月25日

第四篇：沈阳贵族音乐培训中心简介

沈阳贵族音乐培训中心成立于2009年，沈阳声乐权威品牌，东北首家速成培训基地。本中心校长用多年的教学经验研究了一套速成培训课程，适合各个年龄段的学员学习，通俗易懂。本中心教学环境优良，地理位置优越。经营多年来，优秀的师资力量和完备的教学资源深受广大音乐爱好者以及专业人士的认可。教学师资

1.由沈阳贵族音乐教育特级明星声乐教师Crystal授课,毕业于沈阳音乐学院，拥有3年以上的通俗演唱表演及教学经验，精通通俗唱法的教学,专长于海豚音的研究与教学。并通过实践使声乐演唱和表演艺术相结合,具有独到的教学特色。

2.Sabrina 毕业沈阳音乐学院流行音乐系,现任辽宁歌舞团声乐演员 沈阳贵族音乐教育流行音乐演唱教学主任。

师从 武警文工团一级演员-叶凡 沈阳音乐学院教授-白丽萍

专业性——具备雄厚的师资力量和成熟完善的教学体系，以小班授课、一对一辅导、实用技能课相结合的创新教学模式，为学员打造一个专业权威的音乐艺术学习的平台。

趣味性——课堂氛围轻松活泼，风格时尚幽默，让学员趣味十足。在学习过程中互动、交流，放松心情、减缓压力，提升艺术气质与表现力。人性化——针对每位学员的不同情况，提供符合学员自身条件的课程，真正做到因材施教

教学目标：

声乐：从气息、音准、咬字、共鸣、节奏感等方面解决跑调、高音上不去、低音下不来、节奏混乱等疑难问题。在学员掌握了正确发声方法之后，进一步从情感表达、以情带声、麦克风控制等专业演唱技巧方面给予指导，使学员能自如、出色地演绎多种类型的高难度歌曲，拥有具备爆发力和感染力的歌喉。

学校网址：http:///

第五篇：沈阳建筑大学校园生态建设

沈阳建筑大学人文生态校园建设

人文生态建筑是为人类提供健康舒适的工作、居住、活动与交往的空间，同时最高效率地利用能源、最低限度地影响环境的建筑物。建筑的设计是以低碳发展为目标，以高新技术为先导，提高建筑性能，通过改善室内的空气质量、优化能源系统、采用废物管理等措施，创造健康、舒适的生活环境，促使人、建筑与环境和谐相融。

那么，人文生态校园是什么呢？

我们的时代正深受全球气候变化的影响，因此在大学建设中融入绿色理念以及气候变化责任是适应社会发展趋势的必然要求，最终的目标是形成校园与自然环境的和谐共生。

正如有学者所说“一所大学就是一个社会意义上高度综合的生物有机体.它融汇理论和思想.进行创造、学习、发明和发展.但他还必须吸收自然资源并消耗资源.校园作为这一生物有机体的栖息地应是功能完各的、适于居住.但更应是能够赋予学者以灵感.能够在其中更有效进行创造、学习与发明的环境。”所以一个优秀的校园规划.应具各泛生态化特征。大学校园是一个社会意义上高度综合的生物有机体.在这个系统里.师生、植物、知识等相互融洽.形成和谐的生态系统。

一、在整体的布局

校区按类别划分为稻田地、草地、水体和文化4种斑块，各个斑块之间通过廊道连接。教学楼部分底层架空。校园中大片的草坪、绿萌延伸到网格状的内庭院之中，视野通畅，扩大了绿地而积，丰富了环境空间的层次，也打破了内庭院的封闭感。反映出较强的生态意识。规划对用地进行网格的划分，然后将绿色斑块与水体斑块集中放置在校区的中心，构建“绿色中心”，形成绿色与蓝色的“肺”，将中小型的绿色斑块按照面积大小与生态功能系统化的要求布置于校区的网格结点上。充分发挥了自然生态系统的生态功能，为学习、生活于其间的教师与学生创造良好的生态环境。

沈阳建筑大学总平面图

教学区采取网络布局结构，功能区与绿带相间布置，最大限度地将“中心绿色斑块”的生态环境向教学区渗透、延伸。沈阳建筑大学新校区规划，作为一个建筑类的专业院校，考虑到专业对知识广博性的要求，教学区采用80m ×80m的模数网格为基本中-元的网格形式，平而扭转45度形成一个整体，强调整体的交流和互动。建筑定位线形成网络建筑中一元以数量美学的原则，生长重复。中部围合公共活动空间，其间形态呈矩形，该模型建筑密度较高，“集中”有利于学科间的渗透交叉，师生交流与院系间资源共享。适用于学校中文理科基础究、艺术等学科组织交流。

由于网络本身的均质性，虽能有效地保证空间的秩序，但空间较难形成焦点。因此，从校园空间形态上，其动线的布局应有主辅次;其围合型的空间内形式丰富多样。这样才能避免校园空间形态的中调和划一。

在功能布局上，整个校园以中心公共教学区为核心，其南侧为娱乐活动区，东侧为生活区。西南侧为实验区。一条沿带状池岸展开、起始于学院正门、终止于体育馆的景观中轴，将主建筑的正立而、学院标志塔、过街廊、图书馆、运动场、体育馆、游泳馆、绿萌碧草连同水而垂影等这些点睛之笔联系起来，形成一道精彩的风景线。配套服务设施(食堂、活动中心、公共浴室等)分散布置于生活区。

二、环境景观空间

在景观设计上也具有一定的新意。把稻田景观引入学校，为学校的生态性带来新的活力当然也符合现在所追求的原生态性也即是最大限度的还原地于景观特色。稻田新校区曾经是千亩稻田耕地，沈阳建大在新校区的建设中保留了一块稻田地，将稻田做成景观。通过将稻田引入校园，用现代景观设计的手法，使大田稻作既有生产功能，又能满足校园学习、美育和文化及农业劳动教育的等功能。其主要优点有:一是延续当地文脉;二是较种植草皮更具有经济效益;三是水稻一年四季的景观很不同，是一种动态的景观，具有趣味性，荞麦景观效果也不错。春夏秋冬，稻田不断变换景观，从稚嫩的秧苗到郁郁葱葱的秧秆再到沉甸甸的稻谷，让学子们欣赏如画风景的同时，更能领略到辛苦、收获和成功。稻田校园景观用当地的东北稻和荞麦等农作物为材料，营造出富有独特的现代感和乡土气息的稻田景观，让学生在一个现代城市环境中学习书木知识的时能感受自然的过程、四季的更替、作物的春秋和民以食为大的道理。同时还建立小型的生态园区.如鹿园、孔雀园等。

稻田景观 鹿园

三、人文景观空间

继承文化人文景观特性.力争把历史的记忆留在校园的每一个角落.1948年，是一所历史悠久的建筑院校。60年的风风雨雨，老校区的一草一木，早已与老沈阳的印象交织在一起，深深烙在老一代学校师生的脑海中。新校区处于新开发的浑南区，虽然有更开阔的校园、更具时代感的建筑，但是难免会给人一种缺乏历史积淀的感觉。全新的场所里，没有了记忆中熟悉的背景，人们自然会产生一种陌生的疏离感。怎样在新校区中唤起人们对老校区乃至老沈阳城的回忆，加强人们对新校区的历史认同感，成了摆在设计师面前必须解决的课题。于是，在新校园的规划建设中，特意移植了老校区和老沈阳的一些建筑符号，从而增强了新校区的历史文化韵味。

其中，较有代表性的要数“滚滚向前”和“老校门”这两者了。“滚滚向前”是位于新校区铁石广场。前的一组雕塑，由一个铁碾子和若干拉着它的人像组成。那绝不仅仅是一组普通的校园雕塑，它还是一组历史符号，她的每个组成部分都与学校的历史紧密联系着。

铁石广场 老校门

校门往往被隐喻为人们梦开始的地方。走进大学校门，多彩的大学梦就开始了;跨出校门，踌躇满志的学子们就开始为实现自己的事业之梦而打拼。多少年来，多少代沈阳建筑大学学子跨出老校门走向社会，成为国家建设的栋梁之才。老校门成了人们对老校区印象中的代表元素。如今，她被移师新校区的龙泉广场前，继续唤起人们当初走过她面前时的珍贵回忆，也激励后人不辱母校赋予的使命，努力实现人生的价值。

人脉，即以人与人的关系为主导的文脉。人脉的延续以人与人间的交流为基础。1方格网络状的教学楼北方冬季较漫长，在沈阳建筑大学新校区的设计中，建筑师有意把“人气”都聚到了温暖的建筑里边。新校区设计的创新就是各院系的楼宇以方格网的形式联系成统一整体。在这个建筑群内，任意两点间都是可通达的。有时，要到达一个目的地可以有多种走法:要去信息学院，你将“不得不”经过土木学院;要去艺术设计学院，你也可能碰巧经过建筑与规划学院。这种网状的空间组织手法，与传统的系馆相互独立的大学校园相比，其优点是显而易见的:由于人流在不同学院大楼中交叉穿行，不同专业同学、老师间邂逅的机会就大大增加了，从而也增大了他们交流的几率。个人交流面扩大了，集体融入感就加强了，校园生活变得更具有亲和力。

人脉的加强也促进了各学科间的交融。人与人之间交流的机会增加了，各学院的特色文化、学术思想就通过人脉更广地传播开来。如果把教学区方格网状的廊道比作城市街道，那五彩缤纷的各学院沿廊展窗，就俨然成了沿街建筑丰富多彩的立面通过阅读墙面上展示的各学院宣传资料，通过“当地人”的交流，每个人都能从不同“地域”体会不同的“地域文化”，并且有所收获。

网状布局也有弊端，它增加了交通面积，增加了建筑造价和能耗，还导致容易迷路等问题。但从其贡献看，是利大于弊。诸如迷路等问题，可通过设立更直观的路标系统来解决。

2尺度宜人的半围合休憩空间

设计师在教学区建筑中有意安排了不少半围合的空间。后期在这些空间里摆上了茶几和椅子，挂上塑料藤蔓和壁画，有些还在附近设置了咖啡机等设施。就这样，一个个半围合的小空间变成了一个个茶座、一个个书报园地。冬天，同学们课间会捧着热咖啡在这里看报交流，一阵阵欢声笑语留驻在了这些小小的空间半围合休憩空间为使用者构建了一个个相对独立的交流环境，使人们在此可以作更深层、更长时间的交流。如果说“网络格”是在广度上增进了人们的交流，那么半围合休憩空间是在深度上对之进行了发掘。

四、行为空间

分区明确.居住生活空间、教学空间、活动空间完全分离.相互之间不产生影响:更为可取的是车行空间几乎不能进入教学区.最大限度地减少了车行对教学活动所带来的不利影响.整个交通线路在园区外围形成一个环.更显得具有围和感。

结论：

本文从人与人的关系、人与建筑的关系以及人与自然的关系二个层面对沈阳建筑大学新校区校园规划和建筑设计中蕴含的人文思想进行解读。大学校园占地而积大，相对容积率不高，因而应该有效地发挥它的生态功能，使之成为城市大型公共绿地的有效补充。校园生态以景观为主要研究对象，以人类与自然相协调的思想为指导，景观格局的形成与形态、空间异质性与生态过程的相互关系，探讨其发生、发展的规律，景观生态强调人类活动与自然生态的相互作用、与景观空间格局的相互影响，所以对于自然景观与人文景观结合体的大学校园规划可以景观生态学为理论依据。

参考文献：

[1]傅伯杰.景观生态学原理及应用凹.北京:科学出版社，2003.[2]赵捍,李月辉.实用景观生态学凹.北京:科学出版社.2001.[3]陈伯超，徐丽云，王晓晶.沈阳建筑人学新校区设计解读 建筑学报.2005 [4]汤桦 建筑乌托邦 [M] 成都:贝森出版社，2004 [5]理想空间 同济大学出版社 2005.5

目前.沈阳建筑大学的校园建设在原规划的大构思下不断完价.形成了良好的自然生态:中央水系对气候微调—宿舍、教学和运动场馆二大校园功能区围绕水系形成‘品”字型格局.水成为校园微气候环境的调节器。新校区将人工建筑、自然保留景观等结合的协调增加了校园自然景观生态的整体性与协调性。自然生态环境与校园人工空间是相互作用的。这样才能实现校园的功能效益最大化。

生物廊道通行顺畅沈阳建筑大学新校区的整体设计充分体现了生态校园的特点。底层架空的教学楼群.使生物畅通无阻。这种设计手法.可以方便学生在廊道底下行走。上面为学习教学安静区。教学楼下面则是行走.通透的活动区.动静分离。微型生态园中央水系的东面是一个自然微型生态保护区.这里除了有自然的生态环境.还可以饲养一些小动物.保留了自然的生态面貌。水系与自然微型生态保护区所形成的自然环境.含有十分丰富的生态关系.同时也为自然界的生物提供了栖身的场所.畅想人与动物的和谐共生。