1建民初中语言文字迎验领导小组

第一篇：1建民初中语言文字迎验领导小组

建民初中“语言文字迎评工作”领导小组

为了更好地推动语言文字工作，迎接国家二类城市语言文字评估，特成立建民初级中学“迎评”领导小组。

一、活动目的

推动学校语言文字工作的有效开展，普及普通话，规范文字使用。

二、具体安排七、八月份：

1、成立领导小组

组

长：周章群

副 组 长：李艺宝

责任组长：汪金平

组

员：王康宁、王连选、王贵勇、周峰军、万小佐、郝长森

陈

博、陈林志、王东邺

2、成立工作评估小组

组

长：周章群

副 组 长：汪金平

责任组长：郝长森

组

员：王康宁、王连选、王贵勇、周峰军、万小佐 具体分工如下：

周章群

整体负责“迎评”方案的督导与实施。

李艺宝

全面负责，总体协调相关部门

郝长森

迎检联络员，负责与市语委办联络沟通 万小佐

抓好普通话培训与测试工作 王贵勇

做好“迎评”组后勤保障

汪金平

协助郝长森同志做好“迎评”组日常工作

周峰军

负责“迎评”工作的宣传及有关活动的组织工作

王东邺

做好“迎评”小组有关电子档案、光碟的制作

陈

博

负责资料的整理与收集

陈林志

负责材料的组合，档案整理

3、大力宣传：

①校内拉横幅标语

②充分利用广播、校刊、橱窗进行宣传

③在校内公用场所、教室等地挂贴宣传牌

④组织教师、学生学习上级有关文件九、十一月份：

1、全体教师普通话水平测试

2、全校学生普通话水平测试

3、组织未取得普通话合格证书的教师进行普通话水平培训、测试

4、开展“两个演讲”活动，即教师普通话、学生普通话演讲

5、开展“两个写规范字”书法大赛，即教师书法、学生书法大赛

十二月份：

1、第一阶段资料档案整理

2、第一阶段小结

汉滨区建民初级中学

二0一二年七月

第二篇：6建民初中语言文字工作管理制度

语言文字工作各项制度目录

语言文字学习宣传制度

语言文字工作教育培训制度 语言文字工作教师管理制度

校园用语用字管理制度

用语用字监督检查制度

语言文字工作奖惩制度

语言文字工作制度

学生语言文字行为规范制度 推广普通话和规范用字工作制度

汉滨区建民初中 2012年7月

语言文字学习宣传制度

一、语文课、普通话课、书法课上落实语言文字教学。

二、在各学科各专业教学过程中渗透语言文字规范化教育。

三、对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本训练。

四、校园内有规范语言文字的标语或提示语。

五、学校有“语言文字规范化宣传栏”。

六、学校和班级均设有语言文字监督员。

七、每个班级的文化建设中设有普通话及规范字的阵地。

八、通过学校网站、班会、升旗仪式等渠道大力宣传语言文字规范化的意义及有关法律法规，语言文字规范化有关知识。

语言文字工作教育培训制度

为做好师生语言文字教育培训工作，进一步提高师生语言文字素养，特制定本制度。

一、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为教师聘用、晋级和评优的条件之一。

二、学校每学年开展“推普周”活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与评选语言文字先进个人挂钩。、三、学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。

四、语言教师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行语言文字知识的教育，要面向全体学生，使全体学生接受普通话和规范汉字听说读写能力教育培训，90%以上的学生掌握应知应会的规范汉字，90%以上的学生能说标准的普通话。学校将写字与口语成绩作为评价教学业绩的重要依据。

五、其他学科教师也要立足课堂教学和学科活动，对学生进行用语用字规范化的指导和管理。

语言文字工作教师管理制度

为贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度：

一、全体教师教学时必须使用普通话。上班时间必须使用普通话，对外电话联系、接待家长使用普通话。

二、教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、简化字和错别字。

三、教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生中出现的问题要及时提出并帮助改正。

四、班主任教师每学期至少组织一次以语言文字为主题的班会活动，积极配合、组织学生参加学校、年级或班级的语言文字宣传活动。

五、积极参加社区、共建单位的语言文字工作，发挥教师的示范作用。

六、积极参加语言类、书法类竞赛，争取优异成绩。

七、积极开展语言文字的课题研究，提高研究水平和实践能力。

校园用语用字管理制度

一、校园用语要求

1、师生在校园内自觉使用普通话，在同学之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼貌用语，使普通话成为校园用语。

2、坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普通话，对外电话联络使用普通话。

3、学校领导、教师、学生在校园内必须使用普通话。

4、教研活动加强基本功训练，坚持使用普通话。

5、教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。

6、学生能说比较标准的普通话。

二、校园用字要求

1、校名、标语、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。

2、宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、简化字、错别字，用字规范。

3、学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到规范要求。

4、公文、校刊、讲义、试卷等，用字规范。

5、板书用字符合要求。

6、批改作业、书写评语的用字符合要求。

7、学生能认识并正确书写规范字。

用语用字监督检查制度

一、为了加强对校园用语用字情况的监督检查，发现问题及时纠正，特制定本制度。

二、监督检查采取平时监督检查和集中检查相结合的办法。

三、学校语言文字工作小组负责全校的语言文字监督检查，下设的各教研组负责本组语言文字工作的监督检查。

四、在日常工作中，各科室主要负责人、各教研组长和各班主任对其所负责科室、教研组和班级用语用字情况负有监督检查责任。

五、学校语言文字工作小组，除平时加强对各部门用语用字情况的监督检查外，还要负责每学期组织一次对校园用语用字情况的集中检查，也可根据需要，对存在较严重问题的部门组织专项检查或抽查，具体时间届时通知。

六、在监督检查中发现的问题要及时提出改进意见和措施。

七、学校语言文字工作检查的结果要和教师的各项业务考核挂钩。

语言文字工作奖惩制度

一、教师要积极参加普通话培训和测试，不断提高自身规范用语用字水平。并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。

二、充分发挥讲课在推广普通话、用字规范化中的主渠道作用。语言教学要重视提高学生的语言文字规范意识和语言文字应用能力。切实改变重知识，轻能力的认识，培养良好的倾听习惯和语言表达习惯，对做的好的教师给予适当的奖励。

三、加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作。要在教师中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向社会做好宣传，特别要精心组织并开展好每年一度的“推普宣传周”活动，把此项工作作为评选优秀个人和优秀班集体的依据之一。

四、加强说普通话、使用规范汉字工作的检查，并将这项工作纳入教育质量评价体系中。

五、凡是布置宣传语言文字的环境的材料和参加与语言文字有关的比赛项目的所有费用由学校支付。对参加比赛获奖的教师给予适当经济奖励。

六、对语言文字工作有突出贡献的教师，在考核时予以奖励。

七、对不能坚持讲普通话的教师，要有一定的经济处罚和考虑是否聘任其担任教师职务。对长期坚持说普通话的教师给予奖励。

语言文字工作制度

一、组织领导：

我校一贯重视语言文字的规范化工作。长期以来，我校以贯彻实施生态教育理念的重要思想为指导，与时俱进，开拓创新，制定并实施了一系列措施贯彻实行《国家通用语言文字法》，在集思广益、科学论证的基础上，全校就语言文字工作规范化的工作定位和发展目标逐渐形成以下共识：学校由一名校级领导分管语言文字工作，定期主持召开语言文字工作会议，解决语言文字工作中的问题,创新工作机制，营造规范、和谐、文明、健康的语言文字校园环境。

二、工作机构：

学校设有语言文字工作领导小组，形成语言文字工作网络。建立了语言文字工作规范化责任制度,创造了一系列富有成效的推进工作的好措施和好方法。各部门的正职负责人和主持工作的负责人是本部门语言文字工作的第一责任人，要求对本部门的文书、材料进行一次严格检查，包括签名、批注和手写体，均应使用规范汉字。

三、法规建设：

1、普及普通话、推行《汉语拼音方案》，使用规范汉字作为素质教育内容纳入培养目标、常规管理、教学训练。

2、学校要把语言文字工作同素质教育、社区文化、师生形象工程、教育科研、校园文化建设等结合起来。

3、要把开展语言文字工作同教师的业务考核、晋级、评优、上优质课等工作结合起来。、建立健全的工作制度、学习制度、会议制度等，明确工作责任制。

四、资料管理：

有各级语言文字工作文件及各项标准，有具体的实施方案,有推普宣传活动的资料,如:语言文字书籍、期刊、音像资料，每学期有语言文字工作计划和总结。

五、学习宣传工作

（1）学校环境：学校定期组织学习语言文字工作方针、政策、法规，近期主要学习《国家通用语言文字法》。定期组织学习《普通话异读词审音表》、《现代汉语通用字表》、《汉语拼音正词法基本规则》等。

（2）社会宣传：开展社会宣传或咨询服务活动，参与推普周宣传活动。积极参加省市区语言文字竞赛活动。

（3）规范用字情况。学校设有永久性标语牌，班级有相关的学习园地、板报、推普角等。校园内不得出现繁体字、异体字和已废止的简化字（书法、篆刻等艺术作品除外）。学校校牌、标牌、印章、宣传栏、张贴物、布告、课堂板书以及各种活动的会标等均能100%使用规范文字，校内的公文，学校出版的各种书报、刊物、电子出版物、招生广告、奖状和证书、以及各种宣传资料等均能使用规范用字

六、教学活动：

（1）课堂教学：课堂教学中师生必须使用规范的普通话。教师备课、批改作业用语用字要规范。领导评课要有规范意识，做到正字

正音。

（2）课外活动：语言文字工作纳入校园文化活动。积极鼓励各班级举办各类主持人赛、辩论赛、演讲比赛、书法比赛等多项与规范语言文字有关的活动。课外训练有计划有要求有内容，学生覆盖面80％以上。

（3）教改和科研：学校有语言文字的教改项目或科研课题，并投入人力物力和经费。

（4）学校领导、教职员在教学、集体活动中使用规范的普通话。教师必须参加普通话水平测试并达到相应的等级要求，即语文教师、英语教师达到二级甲等以上水平，其他教师达到二级乙等以上水平。

（5）学生正确熟练认读拼音，正确认识并书写所学的规范汉字。学生能说比较标准的普通话；教师应参加普通话水平测试并达到相应的等级。

学生语言文字行为规范制度

一、普通话制度

1、热爱祖国语言文字。

2、说普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

3、学生在校园内说普通话，课堂发言、课下交流时使用普通话。

4、提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

二、规范字使用制度

1、作业书写规范，无错别字（不使用简化字、繁体字）

2、学生笔记中使用规范字。

3、校报及宣传刊物中使用规范字（不使用二简化、繁体字）。

4、自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。（不使用简化字、繁体字）

5、常年坚持开展社会实践调查活动，检查城市大街小巷宣传牌、门牌、广告语用字不规范情况。

推广普通话和规范用字工作制度

为了实现国家提出的新世纪“普通话初步普及”的目标，积极有效地开展我校普通话推广工作，根据《中华人民共和国教育法》《国家通用语言文字法》和上级语委的规定，特制定以下推广普通话和规范用字工作制度：

一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》，增强师生语言文字工作的法律意识。

二、学校领导每学期要召开1-2次推广普通话和规范用字工作会议，听取工作汇报，研究普通话推广和规范用字工作，将推广普通话和规范用字的工作内容纳入学校工作计划和总结中。

三、认真策划、组织一年一度“推普周”系列活动，并使这项活动常规化。“推普周”常规活动内容如下：

1、学校主管行政领导和推普领导小组对校园推广普通话和语言文字规范化的工作进行一次大检查，并拟成检查报告提交校长办公室。

2、不断丰富和完善校园推普专题学习的内容。

3、教导处组织学生开展“推普周”的问卷调查。

4、语文科组织学生开展校园推广普通话和语言文字的专题调研活动，并形成调研报告。

5、大队部和各年级组认真动员和组织学生开展各种形式的推广普通话和语言文字规范化活动，积极为我市精神文明建设服务。

6、学校将大力表彰在“推普周”活动中做出成绩的教师和学生。通过“推普周”活动的开展，进一步推动我校推广普通话和语言文字的工作。

四、学校聘用新教师要审核普通话测试水平，语文教师普通话必须达到二级甲等，其他学科教师必须达到二级乙等，如未达标，不予

聘用。

五、专兼职教师及外聘教师上岗前，必须向教导处提交普通话水平测试证，未达标者，一律不能上岗，未达标的教师员工要分期参加市语委组织的普通话培训、测试。

六、加强普通话达标后的测后管理，引导和鼓励教师自觉地把普通话作为自己的职业语言，加强教师的常规培训，不断提高普通话和规范用字水平。

七、在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中必须使用普通话和规范用字，对标牌、公文、印章、内部文件、教案、板书、作业批改记录、学习笔记、批文等不能使用不规范用字和错别字以及简化字（教学需要除外），违反规定要限期整改。

八、学生必须按照学校制定的《中学生日常行为规范》，在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中使用普通话。

九、积极开展校园演讲、朗诵和书法等各种竞赛、讲座活动，营造浓郁的推普校园氛围。

十、学校广播站播音员普通话水平必须相当于一级乙等，否则不予播音。广播站每年必须配合推普工作的开展播出推 普宣传的专题节目。

十一、校园网上的语言文字工作网站，要及时报道学校推普工作动态和先进事迹。

十二、办公室、教室、图书室等公共场所必须设置“请说普通话，请用规范字”的提示牌。

推广普通话和规范用字是树立学校良好形象，提高师生素质的一项重要工作，全体师生要认真贯彻执行以上制度。

第三篇：迎验准备材料

迎验准备会材料

校长汇报材料：

校长如何汇报

领导一行到学校检查大约30-40分钟，根据领导空闲，进门先介绍学校基本情况，若领导有问题，问啥答啥，领导不说时，趁机介绍学校特色。

1、基本情况介绍通稿

各位领导上午好，我是XX学校校长，我叫XX ,欢迎大家到我校指导工作，我把学校做简要介绍（走着说着），学校服务几个行政村，服务人口XX，服务半径XX（3公里以内），在校生XX人（与年报不一致的，要解释清楚），XX个教学班（平均班额问了回答，不问可不说），XX名教师，专科以上XX人，高学历XX人（达标率问了回答，不问可不说），中级以上职称XX人（比率问了回答，不问可不说），占地XX平方（生均占地面积如果达标了说，不达标不说生均占地面积，问了回答），建筑面积XX平方（生均建筑面积如果达标了说，不达标不说生均占地面积，问了回答），各种功能教室齐全达标（功能教室不全的说有XX教室、XX教室等功能教室）。

第二段（此时估计检查领导开始分路查看，校长跟随其中一路)介绍本校的办学方向、理念（各校自己准备），注重学校的素质教育和能力培养问题。介绍办学特色。功能教室：

音乐、美术年级不同，教学内容不同，看教材、教参，针对教学目标，每一年级根据培养目标，回答课是怎么开设的。音乐课注重学生歌唱能力和简单的识谱能力，美术课注重培养学生欣赏美得能力。

多功能室：主要用于公开课，远程教育课，小学安全教育课，观看爱国主义教育电影等。下午第三节课外活动课、午饭后组织学生活动。

小学科学教室：培养学生的探知欲望、研究能力，根据教材内容要求。初中实验课，按教材要求。自己准备相关内容。体育：体育课正常上课，各年级多少课时要清楚，两操一课开展情况、阳光体育一小时（上午40分钟，下午20分钟）活动开展，只要达到锻炼目的，要有相应的活动，场地、器材要满足够用，活动开展情况要介绍具体点，汇报好了加分，如果场地小，用小项目提高运动量，如跳绳、踢毽子等，回答学校由于场地小，因地制宜，开展了哪些活动，达到了运动量，本着器材得到充分运用的目的回答。

计算机和图书室：是重点，要求初中1师1机，初中生机比8:1，小学10:1，教师办公室可以借老师的（电脑）笔记本，学生上课不够1人1机，调配不够，做好解释,如：现在，我们是错时上课，下午第二节计算机课，先让一部分学生上课，其余学习理论知识，另一部分学生第三节课外活动时来上计算机课，错时上课，能做到所有的学生都能上机，下一步局里将配成50台的电脑室，满足学生上电脑课的需求。计算机课开设内容要按教材。图书室:教室图书角的书是学生自带的，与图书室无关，图书室要面向所有学生开放，要让学生错时自己来借借阅，图书室要四通八达，像超市一样，老师借多少本，分给学生看，那是不对的，读书活动要开展好，要介绍具体的活动（如高年级学生写读后感，学校组织朗读比赛），要求：有计划、落实、检查，要求如一星期50页的书读多少页，孩子和家长一块儿读等等。初中写读书笔记，小学摘抄优美文字，评比谁读的多，读的好，可开展的活动如：小学百家讲坛、朗读比赛等，可评选读书之星。回答读书活动效果，可说，通过读书活动，学生提高了写作能力，词语丰富了，句子通顺了……等等，总之，国家配备那么多的器材，是让开展活动的，根据目的回答。教师专业化问题：

不能说我们都是兼职，要有专门的音乐、美术教师，实在不行的可以说采取走课的形式授课。2政策性问题回答

招生：小学初中回答划片招生，免试入学八个字，不存在考试、择校，高中是志愿报考，按分数录取。如一高假设招生2400人，其中1200人分配生，其余按分数录取。初中招生政策按局里要求活动。扶贫：按县级有关文件，两免一补，免的什么补的什么，有多少贫困生？

留守儿童:采取了什么具体措施，开展了哪些活动，如何关爱？

④残疾儿童：登记没有的，说上特教学校了，有的，轻微残疾，说随班就读，眼有残疾的，说排座位有照顾，腿有残疾的，教室设在一楼，为了照顾腿有残疾的。严重残障的，采取的措施是入户帮教，每星期什么时间，派谁去到他家里给他上课，虽然教的不太专业，但是群众很满意，说，小孩都那样了，老师还来给他上课，群众很满意……

3、座谈会要安排好人、网上问卷调查，关注培训，做好相关提前熟悉问卷内容的工作。特别注意：

一、基本情况介绍，数字必须掌握准确，不能存在大概、大约多少之类，回答要果断，不要吞吞吐吐。

二、留守儿童、残疾儿童、随迁子女。寄宿制学校要建有“留守儿童之家”，做到“五个一”；要掌握关于残疾儿童、随迁子女的政策。

三、规范办学行为

1、寄宿制学校可安排自习，但不能上成正课。

2、时间表要注意保证学生睡眠时间不低于9个小时、不能超过国家规定的在校时间。

3、按国家课时计划制定课程表。

4、入学年龄6周岁，一般按时入学，不留级，没有开除学生现象。

四、注意事项

1、检查领导指出错误时，不要解释、摆理，不问不说，要虚心、谦虚，相关人员要带好笔、本，认真记，每个老师都要知道相关政策、基本情况、功能教室、开展的活动，管理员业务要熟练。

五、不能有超大班额，一票否决，班级有大班额的，学生分流后，不能有多余的课桌凳，能分班的，能分流的分流。做好解释，有前景规划，将来都能达标。如，我校规划的有XX楼，6月份开工，10月底交工，将投入使用，届时，我校的XX将达标。

六、各校学校简介宣传页要高标准制作。

七、注意环境卫生。要从大门口往里看，每一处的卫生，打扫不干净的，要用水冲、拖把拖，课桌上的乱写乱画，要用水、洗洁精、铁刷子清洁干净。

教师住室、集体办公室要干净、整洁。梁上灰尘、蜘蛛网、门窗、出厦下面。

寝室角落要打扫干净；花坛内花草要修剪，清除杂草、砖块，种菜要打好菜畦。寄宿制学校寝室，被子叠放整齐、鞋摆放整齐，室内放桌子，学生的生活用品摆放整齐。

厕所打扫、冲洗污渍，清除学生乱写不文明的字。总之，卫生不能有死角，近期检查发现个别学校的教师办公室、校长办公室脏、乱、差，亟需整理。

第四篇：普九迎验材料

老店乡高庄小学“普九”迎验汇报材料

各位领导：

老店乡2000年通过了省里验收。几年来，在上级政府的正确领导下、村委的大力支持下，全校师生齐心协力、群策群力、与时俱进、锐意进取，在不断巩固，提高我校普九的基础上，全面推进素质教育，我们加大投资力度，改善办学条件，强化育人环境，新建教学楼26间。以普九促管理，加快现代化信息技术教育建设步伐，教学设备不断更新，教学质量不断提高。现将我校几年来的工作情况简要汇报如下：

一、我校基本情况

高庄小学隶属高庄、吕庄和张庄三个自然村管辖。三个村共有人口3300人，耕地5000余亩。学校占地6670平方米，校舍820平方米，拥有6个教学班和1个学前班，共有学生149人，专任教师8人，教师学历达标率100%、小学生入学率100%。

二、“双基“完成情况

年满6周岁儿童入学率达百分之百，巩固率达百分之百，小学辍学率为零。我校制定了控辍保学措施，签定了控辍保学责任书，确保每位学生顺利读完九年义务教育学业。为了全面实施素质教育，以人为本，培养个性，我校在开足开全 国家规定的课程外，我校又成立了学习兴趣小组，特长生俱乐部。留守儿童乐园等，来培养学生学习的乐趣，让学生好学、乐学。

成人教育：我校每年举办成人教育培训班，每年培训二时期，培训人次达千人左右，每年每村投入500元以上，学校有两名兼职教师任教，对学员进行种植、养殖、家电维修培训，使不少学员学到了技术，走上了致富的道路

三、迎验工作情况

我校级领导部署下，今年成立了普九专业队，“普九”专干在初中集体办公，暑假仍坚持普九工作，全体教师协助，风雨无阻，夜以继日，每周五向中心校领导书面汇报普九进度情况。中心校领导每天督导、检查，形成了一条龙的管理体系。普九工作稳健进行，各种表册认真填写，反复核查，一一对应，达到精益求精。现在我们作好了一切迎验准备工作，等待上级领导光临验收。

老店乡高庄小学普九办

2007年8月23日

第五篇：教育系统迎验实施方案

关于教育系统迎接自治区二类城市语言文字工作评估验收实施方案

根据中卫市人民政府办公室《关于迎接自治区二类城市语言文字工作评估验收实施意见》精神，2011年10月中卫市沙坡头区将接受自治区语言文字工作委员会二类城市语言文字工作评估验收。为认真搞好迎验工作，进一步提高市区各级各类学校贯彻国家语言文字法规的能力和水平，促进和谐校园的建设，结合教育系统迎验工作的实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

认真贯彻中华人民共和国《国家通用语言文字法》，对照《自治区二类城市语言文字工作评估标准及评分依据》中有关党政机关和学校的验收条款，进一步规范教育局机关工作人员的用语用字行为，提高语言文字工作的管理能力，不断推进各级各类学校“推广普通话，推行规范字”活动的深入开展。

二、工作任务

1.市教育局办公室要结合贯彻落实《国家通用语言文字法》工作，根据《自治区二类城市语言文字工作评估标准及评分依据》，针对教育局的工作特点，把“推广普通话，推行规范字”的内容纳入机关工作人员规章管理制度之中。

2.市教育局机关工作人员，要把“推广普通话，推行规范字”作为工作的自觉行为，努力使普通话成为会议用语、工作用语、服务用语，使规范汉字成为工作用字、学习用字、行文书写用字。

3.各级各类学校要进一步完善学校的规章制度，将“推广普通话、推行规范字”的内容纳入学校的管理之中，教职工的工作之中，学生良好行为的养成之中。

4.各学校的师生员工，要把“讲普通话、写规范字”作为工作、学习的自觉行为，使普通话成为校园用语、教学用语、活动用语，使规范汉字成为校园宣传用字、公务用字、教学用字。

三、工作要求

1.市教育局办公室要紧紧围绕《自治区二类城市语言文字工作评估标准及评分依据（党政机关）》和《中卫市城市语言文字工作建档目录（党政机关）》，建立健全教育局机关的迎验工作档案。

2.教育局机关的工作人员普通话水平要达到国家和自治区的规定标准，即：具有国家公务员身份的工作人员要达到三级甲等以上，具有教师身份的工作人员要达到二级乙等以上（语文和幼儿教师的教研员要达到二级甲等）。

3.各级各类学校在编的教职工，普通话水平要达到国家和自治区的规定，即：语文教师、幼儿教师要达到二级甲等，其他学科教师要达到二级乙等，不担任教学工作的工作人员要达到三级甲等。

4.各级各类学校要加强学校语言文字类学科的教学，并通过语文知识测试及其它测试方法，对学生的普通话水平和规范汉字书写能力进行考核。中卫市职业技术学院要结合学生的专业和就业情况，有计划的对学生进行自治区级普通话水平测试，并达到就业所需的等级标准。

5.各级各类学校要严格按照《自治区二类城市语言文字工作评估标准及评分依据（学校）》和《中卫市城市语言文字工作建档目录（学校）》，建立健全学校的迎验工作档案。

四、工作步骤

（一）准备阶段（2010年5月）

1.市教育局按照中卫市人民政府办公室转发市语委的《关于迎接自治区二类城市语言文字工作评估验收实施意见的通知》，制定《教育系统迎接自治区二类城市语言文字工作评估验收实施方案》。

2.成立中卫市教育局“迎接自治区二类城市语言文字工作评估验收工作领导小组”及办公室（附件1），并召开沙坡头区各级各类学校迎验工作会。

3.各迎验学校要按照教育局印发的《迎验工作实施方案》，制定本学校的《迎验方案》，修订《规章制度》，成立领导机构，安排迎验工作。

（二）创建阶段（2010年6月-8月）

1.教育局各科室和沙坡头区各学校要根据迎验工作的实际，结合“评估标准及评分依据”查漏补缺，特别要及时组织普通话不达标同志按时参加市语委办举行的普通话水平测试。

2.教育系统各迎验单位，要按照市语委办的统一安排，积极参加规范社会用字的执法检查和社会实践活动及推广普通话，推行规范字的各类竞赛活动。

3.教育局机关和沙坡头区各学校，要结合《国家通用语言文字法》的贯彻，进一步加强宣传工作，开辟语言文字园地，张贴

“请讲普通话，请写规范字”的标示，大力营造规范用语用字的环境氛围。

4.教育局办公室和沙坡头区各学校，要严格按照《中卫市城市语言文字工作建档目录》（附件3）的要求，建立健全迎验工作的各类档案。

（三）自评阶段（2011年9月）

1.教育局办公室和沙坡头区各学校，要依据自治区《二类城市语言文字工作评估标准及评分依据》（附件2），对迎验工作的准备情况进行认真细致的自查自评。

2.在自查自评的基础上，由中卫市语委聘请专家组成评估组，对教育局和沙坡头区各学校的创建工作进行评估验收。

3.评估验收后各单位根据专家组提出的整改意见，对存在的问题进行改进，努力提高创建质量，并在此基础上参照市语委办提供的《工作汇报》（样本）撰写出规范的《工作汇报材料》。

（四）迎验阶段（2011年10月）

1.印制必验单位市教育局和被随机检查的1所幼儿园、1所小学、2所普通中学的工作汇报材料。

2.规范市教育局和随机检查的5所学校的档案盒封面。3.市教育局和随机检查的5所学校，认真做好迎验的各项准备工作，积极配合自治区评估验收组开展评估验收工作。

4.评估程序

（1）评估组听取受评部门、单位语言文字工作情况汇报。（2）评估组查阅评估标准规定的文件、资料。

（3）评估组与受评部门、单位工作人员座谈，并进行问卷

调查。

（4）评估组按照评估标准规定的指标要素，在规定的抽样范围内进行实地检查。

（5）评估组汇总评估分数，向中卫市政府、中卫市语委反馈评估意见。

（五）总结阶段（2010年11月）

1.教育局及各迎验学校认真总结创建工作的经验，对创建工作做出突出贡献的同志予以表彰。

2.市迎验工作领导小组、市语言文字工作委员会对创建二类城市语言文字工作做出突出贡献的单位和个人进行表彰。

开展自治区二类城市语言文字迎验工作，是认真贯彻《国家通用语言法》的具体体现，是促进教育和谐发展，全面实施素质教育的重要措施。教育局各科室和各迎验学校要高度重视、认真筹划，确保迎验工作的顺利进行，切实通过创建活动的开展，努力提高我市教育系统“推广普通话、推行规范字”的能力和水平，从而带动全社会“双推”工作的健康发展，为构建社会主义和谐社会做出贡献。

附件：1.中卫市教育系统迎接自治区二类城市语言文字工作评估验收领导小组名单

2.宁夏回族自治区二类城市语言文字工作评估标准及评分依据（党政机关、学校部分）

3.中卫市城市语言文字工作建档目录（党政机关、学校部分）

二0一一年八月十五日

附件1：

中卫市教育系统迎接自治区二类城市语言文字工作评估验收领导小组名单

组 长：王自强 市教育局局长 副组长： 市教育局副局长 成 员：李春锁 中卫中学校长

刘林森 中卫市职业技术学校校长

陈少峰 中卫一中校长

闫自立 中卫市教育局办公室主任

周建平中卫市师资培训中心主任

惠恒云 中卫市教育督导室副主任

雍世信 中卫市考试中心主任

王凤珍 中卫市幼儿园园长

工作领导小组下设办公室，办公室主任由闫自立兼任，工作人员：孙尚辉、姚宏愿、刘资华、杨光，业务指导由市语委办公室负责。

附件3：

中卫市城市语言文字工作建档目录

（党政机关、学校部分）

一、党政机关（市教育局自建档案，其下属单位提供建档资料）

1.制度建设

（1）市政府、市语委有关语言文字工作的文件。

（2）本部门语言文字工作的计划、制度、规定及机构人员名单。

（3）本部门所属各单位语言文字工作的计划、制度、规定及机构人员名单。

（4）本部门对普及普通话和用字规范工作检查和改进措施的资料。

2.普及普通话

（1）普通话成为党政机关工作用语的相关资料。

（2）本部门应参加普通话培训的工作人员基本情况一览表。（3）本部门工作人员参加普通话测试合格人员一览表。（4）本部门工作人员普通话合格人员证书复印件。（5）本部门新录用公务员普通话情况（表册及证书复印件）。

3.用字规范化

（1）单位名称牌照片。

（2）单位常用的文头纸、简报纸、信签纸样纸。（3）单位下发、上报的文件、简报若干份。（4）单位常用印章的印模。

（5）工作人员的胸牌、公务使用名片样件（若干人）。

二、学校（沙坡头区各级各类学校自建档案）1.组织管理

（1）主管部门有关语言文字工作的文件、规章、制度。（2）学校语言文字工作的文件、规章、制度。（3）学校语言文字工作领导机构及工作人员名单。（4）语言文字工作与学校工作相结合的相关资料。2.教师用语用字

（1）教师普通话与用字规范化方面的培训资料。（2）教职工花名册。

（3）取得普通话二级乙等以上的人员名册及证书复印件。（4）取得普通话二级甲等以上的人员名册及证书复印件。（5）教师有关规范用语用字方面的论文、体会等资料。3.学生用语用字

（1）学校在学生中开展推广普通话、推行规范字方面的活动资料。

（2）学校对学生讲普通话、写规范字方面的监测资料。4.宣传咨询服务

（1）宣传阵地建设情况的照片（橱窗、板报、永久性宣传

标语）。

（2）“推普周”活动的计划安排，开展“推普周”活动的影像资料。