3建民初中2012-2013年语言文字工作计划

第一篇：3建民初中2012-2013年语言文字工作计划

建民初中2012－2013年语言文字工作计划

一、指导思想

围绕贯彻实施《国家通用语言文字法》，继续大力宣传国家语言文字工作的方针、政策。紧紧围绕汉滨区语委办2012年语言文字工作要点，为迎接安康市国家二类城市汉语言文字评估，我校本着“用普通话交流，用规范字书写”的宗旨，做好各项常规工作，开展多样活动，创建规范、健康的校园语言文字应用环境，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来，使普通话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。

二、工作目标

以迎接安康市国家二类城市汉语言文字评估为契机，继续加强学校校园文化建设，深入、细致、有序地推进学校语言文字工作的开展。努力将语言文字工作与学校的各项事业结合起来，纳入到学校各项规章制度、常规检查与评比活动中，渗透于各个层面、各项教育教学活动中，使我校语言文字工作取得长久实际的效果，全面提升校园文化品位。

三、主要工作

（一）以迎评工作为契机，加强语言文字规范化建设。

1．加强学校语言文字工作的管理。学校领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园语言。

2．继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。

组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面。并运用以下多种媒介进行语言文字的宣传：

校园：学校在校门口醒目位置设置推普工作的标语牌，主干道、教学楼、食堂等地方设置推广普通话使用规范字的永久性标语牌。

宣传栏、学习园地：及时更新内容，并且做到文字规范、字迹端正，图文并茂，充分发挥辐射作用，使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。

校园刊物：教科研室继续办好我校语言文字专刊，增加语言文字方面的知识，供全校师生浏览、阅读，实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化。

教室：各班的推普员负责班级的语言文字工作。教室里坚持“每日一拼”的读写，每期黑板报都辟有“拼音角”。充分利用晨读时间进行有感情地朗读活动。监督小组的同学带领同学们进行课内外诗文朗读活动，并随时检查各班规范用字情况。

校园广播：校园广播不定期地设立推普专栏，介绍推普知识。主持人必须使用正确流利的普通话，充分发挥校园广播的宣传示范作用。

（二）精心组织“推普周”活动。

拟定今年九月份第三周为“推广普通话宣传周”，在区语委的统一部署下，围绕安康市国家二类城市汉语言文字评估，从学校实际出发，认真筹划，精心组织，开展具有我校特色的各类活动，采取师生喜闻乐见的方式，扎实开展第十五届推广普通话宣传周活动，以此进一步推动学校语言文字工作的顺利开展。

（三）开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。

教师活动：

要求教师与学生交谈、教学中、集体活动、会议时必须使用普通话。教学时板书用字规范；批改作业、书写评语用字字体规范；将普通话作为教学用语、教育用语，并将这一系列要求纳入教师教学和班级常规建设的一项重要内容。

1．教师基本功竞赛。

2．结合我校校本节日（艺术节、体育节、读书节、科技节），开展语言文字工作相关活动，以促进规范使用普通话、写好规范字。

3．以备课组为单位的教师公开课竞赛，在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力。

4．对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查。

5．开展教师课堂教学用语规范化调查。

6．教师要注意日常生活中语言用字的规范性，对全体教师进行“普通话、规范字”的培训和测试。

学生活动：

要求学生在校园内外坚持使用普通话，写规范字。开展丰富多彩的活动，进行多种形式的检查评估，将学生使用规范化语言文字的情况列入评选先进班级和个人的条件之一。今年，在学生层面主要开展以下几项活动：

1．对学生进行“常规别字，易读错字”的测试。

2．结合各级各类竞赛活动和我校校本节日（艺术节、体育节、读书节），开展语言文字相关活动，以促进规范使用普通话、写好规范字。主要有：

（1）文学社的征文大赛；

（2）各类诗歌朗诵、讲故事、演讲比赛；

（3）书写规范字比赛；

（4）英语口语比赛；

3．以我校语文教研组组织的有关活动为载体，积极组织学生进行语言文字的宣传、检查、辅导，并扎实开展“收集身边的生活中的不规范用字”等社会实践活动。

4．进行黑板报评比，要求美观大方，写规范汉字。

（四）发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。

学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，学校对语文教师和语文教学提出如下要求：

1．为进一步提高学生的语文素养，教师要加强课堂教学研究，认真实施语言文字规范的教学和普通话说话训练，除此以外，还要充分利用并认真上好青少年口语交际课这门语言指导课，使学生在语言表达能力上有切实的发展与提高。

2．继续结合语文教学，开展各类语言文字相关的比赛及活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生语言文字的运用能力。

3．继续做好学生语言文字基本功考核工作，“以考促练”。特别抓好汉语拼音验收工作、写字等级考试等基本功技能达标活动。

（五）加强校园语言文字规范化检查，切实做好国家级语言文字规范化迎评工作。

要求学校各部门领导、教师带头，做“普通话是校园工作用语”的表率；各科室、各年级组与教研组认真做好常规文字规范工作，保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁；各班学生文字协查员做好班级文字规范和“提笔就写规范字，开口就说普通话”的检查，协助做好校园文字规范的检查，进一步治理整顿校园用字，人人争为净化语言文字出谋出力。

同时，学校按照市语委2012年工作计划要求，积极行动，争创语言文字规范化学校。组织学校语言文字相关机构及人员对照评估标准，以评促建，认真总结经验，寻找差距，采取扎实措施，发动全校师生员工，做好迎评的各项准备工作。

建民初中

2012年7月

第二篇：6建民初中语言文字工作管理制度

语言文字工作各项制度目录

语言文字学习宣传制度

语言文字工作教育培训制度 语言文字工作教师管理制度

校园用语用字管理制度

用语用字监督检查制度

语言文字工作奖惩制度

语言文字工作制度

学生语言文字行为规范制度 推广普通话和规范用字工作制度

汉滨区建民初中 2012年7月

语言文字学习宣传制度

一、语文课、普通话课、书法课上落实语言文字教学。

二、在各学科各专业教学过程中渗透语言文字规范化教育。

三、对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本训练。

四、校园内有规范语言文字的标语或提示语。

五、学校有“语言文字规范化宣传栏”。

六、学校和班级均设有语言文字监督员。

七、每个班级的文化建设中设有普通话及规范字的阵地。

八、通过学校网站、班会、升旗仪式等渠道大力宣传语言文字规范化的意义及有关法律法规，语言文字规范化有关知识。

语言文字工作教育培训制度

为做好师生语言文字教育培训工作，进一步提高师生语言文字素养，特制定本制度。

一、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为教师聘用、晋级和评优的条件之一。

二、学校每学年开展“推普周”活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与评选语言文字先进个人挂钩。、三、学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。

四、语言教师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行语言文字知识的教育，要面向全体学生，使全体学生接受普通话和规范汉字听说读写能力教育培训，90%以上的学生掌握应知应会的规范汉字，90%以上的学生能说标准的普通话。学校将写字与口语成绩作为评价教学业绩的重要依据。

五、其他学科教师也要立足课堂教学和学科活动，对学生进行用语用字规范化的指导和管理。

语言文字工作教师管理制度

为贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度：

一、全体教师教学时必须使用普通话。上班时间必须使用普通话，对外电话联系、接待家长使用普通话。

二、教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、简化字和错别字。

三、教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生中出现的问题要及时提出并帮助改正。

四、班主任教师每学期至少组织一次以语言文字为主题的班会活动，积极配合、组织学生参加学校、年级或班级的语言文字宣传活动。

五、积极参加社区、共建单位的语言文字工作，发挥教师的示范作用。

六、积极参加语言类、书法类竞赛，争取优异成绩。

七、积极开展语言文字的课题研究，提高研究水平和实践能力。

校园用语用字管理制度

一、校园用语要求

1、师生在校园内自觉使用普通话，在同学之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼貌用语，使普通话成为校园用语。

2、坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普通话，对外电话联络使用普通话。

3、学校领导、教师、学生在校园内必须使用普通话。

4、教研活动加强基本功训练，坚持使用普通话。

5、教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。

6、学生能说比较标准的普通话。

二、校园用字要求

1、校名、标语、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。

2、宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、简化字、错别字，用字规范。

3、学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到规范要求。

4、公文、校刊、讲义、试卷等，用字规范。

5、板书用字符合要求。

6、批改作业、书写评语的用字符合要求。

7、学生能认识并正确书写规范字。

用语用字监督检查制度

一、为了加强对校园用语用字情况的监督检查，发现问题及时纠正，特制定本制度。

二、监督检查采取平时监督检查和集中检查相结合的办法。

三、学校语言文字工作小组负责全校的语言文字监督检查，下设的各教研组负责本组语言文字工作的监督检查。

四、在日常工作中，各科室主要负责人、各教研组长和各班主任对其所负责科室、教研组和班级用语用字情况负有监督检查责任。

五、学校语言文字工作小组，除平时加强对各部门用语用字情况的监督检查外，还要负责每学期组织一次对校园用语用字情况的集中检查，也可根据需要，对存在较严重问题的部门组织专项检查或抽查，具体时间届时通知。

六、在监督检查中发现的问题要及时提出改进意见和措施。

七、学校语言文字工作检查的结果要和教师的各项业务考核挂钩。

语言文字工作奖惩制度

一、教师要积极参加普通话培训和测试，不断提高自身规范用语用字水平。并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。

二、充分发挥讲课在推广普通话、用字规范化中的主渠道作用。语言教学要重视提高学生的语言文字规范意识和语言文字应用能力。切实改变重知识，轻能力的认识，培养良好的倾听习惯和语言表达习惯，对做的好的教师给予适当的奖励。

三、加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作。要在教师中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向社会做好宣传，特别要精心组织并开展好每年一度的“推普宣传周”活动，把此项工作作为评选优秀个人和优秀班集体的依据之一。

四、加强说普通话、使用规范汉字工作的检查，并将这项工作纳入教育质量评价体系中。

五、凡是布置宣传语言文字的环境的材料和参加与语言文字有关的比赛项目的所有费用由学校支付。对参加比赛获奖的教师给予适当经济奖励。

六、对语言文字工作有突出贡献的教师，在考核时予以奖励。

七、对不能坚持讲普通话的教师，要有一定的经济处罚和考虑是否聘任其担任教师职务。对长期坚持说普通话的教师给予奖励。

语言文字工作制度

一、组织领导：

我校一贯重视语言文字的规范化工作。长期以来，我校以贯彻实施生态教育理念的重要思想为指导，与时俱进，开拓创新，制定并实施了一系列措施贯彻实行《国家通用语言文字法》，在集思广益、科学论证的基础上，全校就语言文字工作规范化的工作定位和发展目标逐渐形成以下共识：学校由一名校级领导分管语言文字工作，定期主持召开语言文字工作会议，解决语言文字工作中的问题,创新工作机制，营造规范、和谐、文明、健康的语言文字校园环境。

二、工作机构：

学校设有语言文字工作领导小组，形成语言文字工作网络。建立了语言文字工作规范化责任制度,创造了一系列富有成效的推进工作的好措施和好方法。各部门的正职负责人和主持工作的负责人是本部门语言文字工作的第一责任人，要求对本部门的文书、材料进行一次严格检查，包括签名、批注和手写体，均应使用规范汉字。

三、法规建设：

1、普及普通话、推行《汉语拼音方案》，使用规范汉字作为素质教育内容纳入培养目标、常规管理、教学训练。

2、学校要把语言文字工作同素质教育、社区文化、师生形象工程、教育科研、校园文化建设等结合起来。

3、要把开展语言文字工作同教师的业务考核、晋级、评优、上优质课等工作结合起来。、建立健全的工作制度、学习制度、会议制度等，明确工作责任制。

四、资料管理：

有各级语言文字工作文件及各项标准，有具体的实施方案,有推普宣传活动的资料,如:语言文字书籍、期刊、音像资料，每学期有语言文字工作计划和总结。

五、学习宣传工作

（1）学校环境：学校定期组织学习语言文字工作方针、政策、法规，近期主要学习《国家通用语言文字法》。定期组织学习《普通话异读词审音表》、《现代汉语通用字表》、《汉语拼音正词法基本规则》等。

（2）社会宣传：开展社会宣传或咨询服务活动，参与推普周宣传活动。积极参加省市区语言文字竞赛活动。

（3）规范用字情况。学校设有永久性标语牌，班级有相关的学习园地、板报、推普角等。校园内不得出现繁体字、异体字和已废止的简化字（书法、篆刻等艺术作品除外）。学校校牌、标牌、印章、宣传栏、张贴物、布告、课堂板书以及各种活动的会标等均能100%使用规范文字，校内的公文，学校出版的各种书报、刊物、电子出版物、招生广告、奖状和证书、以及各种宣传资料等均能使用规范用字

六、教学活动：

（1）课堂教学：课堂教学中师生必须使用规范的普通话。教师备课、批改作业用语用字要规范。领导评课要有规范意识，做到正字

正音。

（2）课外活动：语言文字工作纳入校园文化活动。积极鼓励各班级举办各类主持人赛、辩论赛、演讲比赛、书法比赛等多项与规范语言文字有关的活动。课外训练有计划有要求有内容，学生覆盖面80％以上。

（3）教改和科研：学校有语言文字的教改项目或科研课题，并投入人力物力和经费。

（4）学校领导、教职员在教学、集体活动中使用规范的普通话。教师必须参加普通话水平测试并达到相应的等级要求，即语文教师、英语教师达到二级甲等以上水平，其他教师达到二级乙等以上水平。

（5）学生正确熟练认读拼音，正确认识并书写所学的规范汉字。学生能说比较标准的普通话；教师应参加普通话水平测试并达到相应的等级。

学生语言文字行为规范制度

一、普通话制度

1、热爱祖国语言文字。

2、说普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

3、学生在校园内说普通话，课堂发言、课下交流时使用普通话。

4、提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

二、规范字使用制度

1、作业书写规范，无错别字（不使用简化字、繁体字）

2、学生笔记中使用规范字。

3、校报及宣传刊物中使用规范字（不使用二简化、繁体字）。

4、自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。（不使用简化字、繁体字）

5、常年坚持开展社会实践调查活动，检查城市大街小巷宣传牌、门牌、广告语用字不规范情况。

推广普通话和规范用字工作制度

为了实现国家提出的新世纪“普通话初步普及”的目标，积极有效地开展我校普通话推广工作，根据《中华人民共和国教育法》《国家通用语言文字法》和上级语委的规定，特制定以下推广普通话和规范用字工作制度：

一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》，增强师生语言文字工作的法律意识。

二、学校领导每学期要召开1-2次推广普通话和规范用字工作会议，听取工作汇报，研究普通话推广和规范用字工作，将推广普通话和规范用字的工作内容纳入学校工作计划和总结中。

三、认真策划、组织一年一度“推普周”系列活动，并使这项活动常规化。“推普周”常规活动内容如下：

1、学校主管行政领导和推普领导小组对校园推广普通话和语言文字规范化的工作进行一次大检查，并拟成检查报告提交校长办公室。

2、不断丰富和完善校园推普专题学习的内容。

3、教导处组织学生开展“推普周”的问卷调查。

4、语文科组织学生开展校园推广普通话和语言文字的专题调研活动，并形成调研报告。

5、大队部和各年级组认真动员和组织学生开展各种形式的推广普通话和语言文字规范化活动，积极为我市精神文明建设服务。

6、学校将大力表彰在“推普周”活动中做出成绩的教师和学生。通过“推普周”活动的开展，进一步推动我校推广普通话和语言文字的工作。

四、学校聘用新教师要审核普通话测试水平，语文教师普通话必须达到二级甲等，其他学科教师必须达到二级乙等，如未达标，不予

聘用。

五、专兼职教师及外聘教师上岗前，必须向教导处提交普通话水平测试证，未达标者，一律不能上岗，未达标的教师员工要分期参加市语委组织的普通话培训、测试。

六、加强普通话达标后的测后管理，引导和鼓励教师自觉地把普通话作为自己的职业语言，加强教师的常规培训，不断提高普通话和规范用字水平。

七、在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中必须使用普通话和规范用字，对标牌、公文、印章、内部文件、教案、板书、作业批改记录、学习笔记、批文等不能使用不规范用字和错别字以及简化字（教学需要除外），违反规定要限期整改。

八、学生必须按照学校制定的《中学生日常行为规范》，在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中使用普通话。

九、积极开展校园演讲、朗诵和书法等各种竞赛、讲座活动，营造浓郁的推普校园氛围。

十、学校广播站播音员普通话水平必须相当于一级乙等，否则不予播音。广播站每年必须配合推普工作的开展播出推 普宣传的专题节目。

十一、校园网上的语言文字工作网站，要及时报道学校推普工作动态和先进事迹。

十二、办公室、教室、图书室等公共场所必须设置“请说普通话，请用规范字”的提示牌。

推广普通话和规范用字是树立学校良好形象，提高师生素质的一项重要工作，全体师生要认真贯彻执行以上制度。

第三篇：2011年建民初中创建园林城市工作汇报

建民初中创建省级园林城市工作汇报 尊敬的各位领导: 我代表建民初中的全体师生热烈欢迎各位领导莅临建民初中检查指导工作。下面我将建民初中创建省级园林城市工作汇报如下：

一、建民初中基本情况简介

建民初中位于316国道与安康大道交汇处北侧。占地38亩，建筑面积6289平方米。现有二十一个教学班，1398名学生。在岗教师86名，中学高级教师14名，中级教师43名，获本科学历的教师56名。我校教师先后获得省、市、区不同层次教学能手、优秀教师、骨干教师、教学标兵、师德标兵称号的共32人次。学校辐射30多个行政村，覆盖人口41000余人，是城乡结合部规模较大的一所初级中学。

二、学校创园工作情况

自开展创园工作以来，学校主要做了以下工作：

（一）、高度重视，加强创园工作。学校成立了创园工作领导小组，校长余尚金为组长，副校长王康宁、总务主任何宗森为副组长，校委会成员及二十一位班主任为成员，制定了《建民初中创建省级、国家级园林城市工作计划》，多方筹措资金，全力以赴完成创园工作任务。

（二）、积极争取，切实改善办学环境。借“创园”之东风，学校多方筹措资金，投资35万元建成高标准绿化带6000平方米；投资40万元建成“农村新校园沼气工程”；修建改造污水沟200余米；栽种、补种水杉、松柏50余棵；垃圾日产日清，路面平整干净，生活垃圾无害化处理率达到80%以上。

（三）、配合城市园林部门，大力实施规划建绿、拆墙透绿、见缝插绿。学校现已有绿化面积10800平方米，绿化覆盖率为47%；绿地面积8500平方米，绿地率为34%；人均绿化面积8.5平方米。

（四）组织教职工、学生参与绿化，开展“师生义务植树”活动，倡导全民植树、栽花种草，用实际行动支持“创园”工作。

（五）强化措施。学校建立了《卫生流动红旗评比细则》、《卫生工作管理办法》、《关于保护环境、爱护公共设施的规定》、《学校厕所卫生清扫制度》等制度，加大了检查力度。在人力、财力、物力上予以倾斜，确保创建工作顺利通过。

（六）宣传到位。我们强化宣传，广泛发动，形成了全校师生共同参与创建园林城市工作的良好格局。一是通过环保知识讲座、参观、学习、经验交流等方式，提高教师自身的环境意识，更新观念、完善知识结构；要求教师在教学中渗透环境教育，教案上要有所提及，课堂教学中要有所体现。同时，将课堂教学延伸到学生的日常生活、行为习惯、社会实践中去，教育学生树立正确的环境价值观和道德观，爱惜生命，保护生态平衡，自觉爱护花、草、树木，积极参与校内外绿色创园行动，以增强全体师生的环境道德观念，养成良好的环保行为习惯。二是利用学校的橱窗、广播等加强对学生的环保知识的宣传工作，促进环保教育的开展。三是在校园开设专版、专栏，重点宣传创建园林城市的重大意义，宣传园林绿化方面的法律法规，宣传市民和社会各界应尽的责任和义务，宣传相关部门创建进展情况和动态。四是抓住“3•12”义务植树节的有利时机，深入开展绿化宣传活动，及时编印发放创建园林城市宣传手册、绿化知识普及宣传单。五是组织开展班级环境评比活动，进一步提高师生的爱绿意识。

（七）、落实门前“三包”制度，有效整治校园环境。

为把我校建设成为整洁、文明、优美、平安、和谐的校园，学校实行“门前三包”责任制，并大力开展校园环境整治活动，“门前三包”是全校教职工应尽的责任和义务。

学校值周领导小组加大日常巡查、反馈和处理力度，及时发现问题，督促落实整改。学校门口的“三无商贩”，一直是困扰学校食品卫生安全的一大隐患，学校法制副校长主动联系卫生、环卫等相关管理部门，对学校200米以内乱摆摊设点的商贩进行有力查处，有效遏止此类现象的猖獗，确保学生的食品卫生安全。

学校将继续努力，校园建设、绿化、美化做到有规划，有层次、美化与实用相结合，把建民初中建成布局合理、绿树成荫、芳草满园的具有特色的花园式学校。

建民初中双创办公室 2011年11月16日

第四篇：1建民初中语言文字迎验领导小组

建民初中“语言文字迎评工作”领导小组

为了更好地推动语言文字工作，迎接国家二类城市语言文字评估，特成立建民初级中学“迎评”领导小组。

一、活动目的

推动学校语言文字工作的有效开展，普及普通话，规范文字使用。

二、具体安排七、八月份：

1、成立领导小组

组

长：周章群

副 组 长：李艺宝

责任组长：汪金平

组

员：王康宁、王连选、王贵勇、周峰军、万小佐、郝长森

陈

博、陈林志、王东邺

2、成立工作评估小组

组

长：周章群

副 组 长：汪金平

责任组长：郝长森

组

员：王康宁、王连选、王贵勇、周峰军、万小佐 具体分工如下：

周章群

整体负责“迎评”方案的督导与实施。

李艺宝

全面负责，总体协调相关部门

郝长森

迎检联络员，负责与市语委办联络沟通 万小佐

抓好普通话培训与测试工作 王贵勇

做好“迎评”组后勤保障

汪金平

协助郝长森同志做好“迎评”组日常工作

周峰军

负责“迎评”工作的宣传及有关活动的组织工作

王东邺

做好“迎评”小组有关电子档案、光碟的制作

陈

博

负责资料的整理与收集

陈林志

负责材料的组合，档案整理

3、大力宣传：

①校内拉横幅标语

②充分利用广播、校刊、橱窗进行宣传

③在校内公用场所、教室等地挂贴宣传牌

④组织教师、学生学习上级有关文件九、十一月份：

1、全体教师普通话水平测试

2、全校学生普通话水平测试

3、组织未取得普通话合格证书的教师进行普通话水平培训、测试

4、开展“两个演讲”活动，即教师普通话、学生普通话演讲

5、开展“两个写规范字”书法大赛，即教师书法、学生书法大赛

十二月份：

1、第一阶段资料档案整理

2、第一阶段小结

汉滨区建民初级中学

二0一二年七月

第五篇：曹建民材料

无怨无诲 潜心为民

——虬门村党总支书记曹建民同志先进事迹

都昌县周溪镇虬门村地处鄱阳湖北岸，三面环水，共十一个自然村，十三个村小组，1061户，农业人口4717人，人均耕地不足0、16亩，资源贫乏。全村一个党总支，三个党支部，十二个党小组，126名党员，历史以来，部分村民以捕捞，运输为业，大部分村民以农业生产为主，生产水平低下，生活条件艰苦，村民人心涣散，党员组织观念淡薄，党组织处于半瘫痪状态，各种群团组织有名无实。曹建民同志在虬门村举步维艰的时候，以全票当选为党总支书记。凭着丰富的农村工作经验，他带领村两委成员从党组织建设入手，创新工作机制，找准工作抓手，把全村各方面的积极性都调动起来，物质文明、精神文明、政治文明和社会建设出现了喜人的局面，探索出一条集优良传统与农村市场经济特点相结合的农村工作新路，先后被江西省委、九江市委授予“先进基层党组织”和“江西省文明村镇”。

一、抓队伍，壮大基层组织

虬门村委会过去贫穷落后，村集体经济为零，1979年按生产方式不同分为虬门大队和箬堑大队，前者以农业生产为主，后者以水上作业为主。2003年农村税费改革，再次合并为虬门村委会，村部沿用箬堑村委会村部。由于过去两个村委会的群众基础与管理方式不一，债权与债务不一，村民负担与村民生活水平不一，村干部设臵与区域配臵不一，合并后存在着时显的痕迹，支部大会和村小组长无法召开，村委会正常工作难以开展。如何走出困境，打开局面，曹建民带领村党总支一班人，通过党员队伍建设，壮大基层党组织，以党组织领导村民做强产业，以党员带领群众共同致富，走活虬门一盘棋。

虬门村126名党员中，60岁以上的43名，40-60岁的45名，40岁以以的38名，大专以上学历的3名，高中、中专学历的19名，初中35名，小学以下的69名，从事珍珠产业的28名，针对党员年龄偏大，文化程度偏低的现状，曹建民着重从优秀青年致富能手中培养党员，三年来共发展党员15名，根据虬门村党组织的现状，周溪镇党委报都昌县委组织部批准，将虬门村党支部提升为虬门村党总支。

按照虬门村的珍珠产业发展特点，以珍珠协会为主体，设立农民专业合作社党支部，重点搞好物质文明建设，推行“支部+合作社”模式，带动提高农民的组织化程度。合作社成立后，建立健全各项制度，完善办公室、理事室建设，章程规范，财务管理规范，合作社实行“四统一分”，即：统一进原材料、统一质量、统一价格、统一组织销售，合理分配利润。经过一年的发展，合作社现有社员183人，理事7人，监事5人，周转资金1244万元（每人入股资金6.8万元），年进原材料2600吨，计4680万元，组织销售450吨，总产值8600万元，年利润1200万元，提取公积金240万元，盈余返还总额720万元，剩余尚未分配240万元（作风险金），社员通过组织生产经营获得纯收入人均4.1万元，通过加工产品产生差价人均纯收入1.9万元，2008年2月，被江西省委省政府授予“全省优秀专业合作社”，2009年6月分别被江西省委、九江市委授予“先进基层党组织”称号。

按照虬门村党员队伍中“五老”人数较多且相对集中在中心村的特点，以“五老”为主体设立中心社区党支部。中心社区支部重点搞好精神文明建设，围绕乡风文明开展工作。引导社区各种群众组织积极参与社会主义新农村建设，积极推进各自然村村落社区建设。

按照虬门村村庄分布不均，规模较大，且村民居住分散的特点，设立农村党支部。农村党支部重点搞好政治文明建设，围绕村容整洁，管理民主开展工作。协助总支领导和推进民主选举，民主决策，民主管理，民主监督，负责各自然村理事会和村小组长的教育和监督。

在抓好各支部的同时，他从妇代会、团支部、老年体协、各自然村理事会等群团组织的建设入手，充分发挥党员在各种群团组织的骨干作用，形成工作合力，在各个层面配合村总支及村委会开展工作。

由此，党员渗透到各种组织中，从过去的默默无闻到现在的一个党一盏灯，在各个层面履行义务，了解群众意愿，收集群众意见，再反馈到支部，支部大会提出解决的方案并迅速落实，做到每开一次会至少解决一个实际问题。

二、建机制、创新工作思路

近年来，虬门村的经济发展势头强劲，群众的精力都集中到经济建设中来，党内集中学习书刊、报纸的“三会”，照本宣科，枯燥无味的“一课”，没有批评与自我批评只有互相说好话的“民主生活会”，与市场经济的发展显得极为不协调，党员也没有任何兴趣，如何在党建工作中把优良传统与当今市场经济有机结合起来，增强党组织的凝聚力，创造力，战斗力，曹建民认为关键是创新机制。

一是把“三会”，与党员议事结合起来，使“三会”成为反映群众的要求和愿望的会议，成为分析，研究，讨论的议事会议，成为党员直接参与对本村或本村自然村的大事进行决策的会议，成为通过决策使群众意愿付诸实施的会议。

二是把“党课”与时事趣谈、政策宣讲、技术培训结合起来，利用基层党校讲述群众喜闻乐见，感兴趣的问题，不讲枯燥的纯理念。三是把党员设岗定责与群众组织建设结合起来，使党员成为各种群团组织的骨干力量，并在各种组织中，各个层面内发挥作用，党员的职责由组织安装逐步转变为自觉行动。

四是把“三培两带”与结对帮扶结合起来，使党员都有一身致富本领，都能成为经济发展的领路人，在自己富了以后，既要带领群众致富，还要与贫困户结成对子，给予资金和技术信息上的援助，帮助贫困户1-2年内脱贫致富。曹建民利用自己的信誉度在去年金融危机期间帮助曹喜孙等五户困难户贷款12万元，作资金周转，进行珠核加工，并及时为他们提供销售信息。使他们走出困境。

五是把经常性教育与评选结合起来，通过先进典型的评选，评出党员的工作热情，评出党员的模范意识，评出党员的骨干作用，每年村党支部在“七一”支部大会上对优秀共产党员和优秀干部进行表彰。

通过“五结合”，党组织的核心作用突显，党员参加组织生活的兴趣高潮，模范带头作用得以充分发挥，想加入党组织的青年致富能手史无前例，虬门村有30多名青年致富能手向党组织递交了入党申请书，虬门村党组织的向心力，凝聚力大大增强，党组织的战斗堡垒作用得以充分发挥。

三、做表率，发挥堡垒作用

虬门村虽三面环临鄱阳湖，但鄱阳湖夏淹冬旱，血吸虫泛滥，过去靠水难以吃水，如何在湖区农民无资源优势的情况下有效地发展村域经济，曹建民带领村党总支一班人一是深化三培两带。培育“温洲现象”，利用党员干部的带头作用做大做强珍珠产业。在他的带领下，全村现有珍珠核加工77户，工艺品加工147户，珊瑚加工74户，参与加工的户数达780户，参与水产养殖的47户，共占总户数的78%，年产值100万元以上的有6户，50万元以上的35户，10万元的以上的80户，5万元以上的210户，30多户村民拥有中高档小轿车。

二是发展湖区经济，探索“虬门模式”，把外湖水面深开发与招商引资结合起来，将外湖一万亩大水面一包十年引进江苏，安徽老板进行围网养殖螃蟹，把湖汊六百亩小水面进行二座低坝网拦，搞特种水产养殖；环村7000米16至18米高程湖滩全部栽种欧美杨4、1万株共750亩，彻底改变了过去的穷山恶水，告别了血吸虫疾患，增加了村集体经济收入。

通过几年的努力，虬门村组织活起来了，党员动起来，群众富起来了，看得见摸得见的好事，实事多起来了，人均纯收入由2003年的2500元升至现在7800元，村集体经济收入超10万元。各自然村通水泥路6700米，已建100吨倒锥水塔1座，户户用上洁净、达标的自来水，建中心小学一所1027平方米，建低坝网拦2座，净增可养水面600亩，建村民休闲场地6处，建公共水冲式厕所1个，建篮球场5个，建垃圾窑94个，安装路灯20盏，600多户建了三隔式水冲厕所。调频广播覆盖全村，宽带网到村已入户100多户，装闭路电视980户，装固定程控电话920部，环湖边栽种欧美杨750亩4、1万株，水泥公路两旁栽绿化樟树6000余棵，中心村墙面漆粉刷1、1万平方米，建4000余册图书室1个，成立诗词协会1个，腰鼓队3个，青年乐队1个，青年篮球队6个。

现在虬门的村民如是说：曹书记总是从最直接的地方了解人，从最需要的地方关心人，从最真实的地方凝聚人，我们相信，在曹建民书记的带领下，虬门村的明天会更好。