第五课第一框人民代表大会：国家权力机关课后案

第一篇：第五课第一框人民代表大会：国家权力机关课后案

第五课第一框人民代表大会：国家权力机关 课后案

编制：王娟娟 审核：秦冬梅 教师寄语：没有汗水，就没有成功的泪水。

1.某县人大常委会建立完善代表定点、定期接待选民制度，即以原选区内的村（社区）等办公阵地为平台。开展定期的接待选民活动，以更好的倾听名声、了解民情、化解民意，促进经济发展、民生改善、社会和谐。这一举措（）A．反映出国家的权利意识和主人翁意识增强了 B．表明我国选举方式在实践中不断的完善

C．利于提高公民通过直接选举参与社会事务的积极性 D．进一步畅通了选民反映诉求的渠道

2.如何防治大气污染、综合治理雾霾天气，实现“美丽中国”的美好愿景，是2014年全国两会代表委员关切的焦点。如果你是人大代表，在反映这一问题时应该（）A．行使决定权，制定治理雾霾的有效措施 B．行使质询权，对政府工作提出反对意见

C．行使立法权，制定相关法律防治大气污染 D．行使提案权，依法提出治理雾霾天气的议案

3.全国人大代表是最高国家权力机关组成人员。为尊重代表主体地位，提高为代表服务保障的工作水平，全国人大常委会应（）

①健全宪法实施和监督制度 ②认真审议代表议案、办理代表建议 ③支持和保证代表依法履职 ④努力推进地方人大工作的完善发展 A．①③ B.①④ C.②③ D.②④

4.2017年3月5日，十二届全国人大五次会议在北京举行。全国人大审议通过国务院《2016年关于中央和地方预算执行情况与2017年中央和地方预算（草案）》这表明全国人大拥有（）①最高决定权 ②最高监督权 ③最高立法权 ④最高审议权 A．①② B．②③ C．①③ D．②④

5.现代国家治理理念，从国家管理到国家治理，仅一字之差，但是，内涵上却有了重大区别。国家治理的主体已不仅仅是政府，治理的方式是法治。这就意味着必须（）

A．充分保证公民享有对政府的质询权和监督权 B．不断增强人大履行社会管理职能的能力

C．保证城乡社区自治组织的监督执法权力 D．大力加强法制建设实现民主治理

6.2015年“两会”期间有全国人大代表就保护中医药的知识产权，提出相关的立法议案。这表明人大代表（）A.人大代表是国家权力机关组成的人员，行使立法权 B.人大代表代表人民的利益和意志，行使提案权

C.人大代表由选民直接选举产生，可以提出相关质询 D.要发挥先锋模范作用，协助法律实施

7.2011年2月25日，十一届全国人大常委会在广泛听取群众意见的基础上，表决通过刑法修正案(八)，该修正案首次将飙车、醉驾、拒不支付劳动报酬等严重危害群众利益的行为规定为犯罪。材料表明我国（）

①全国人大常委会行使决定权

②公民的政治权利逐渐扩大

③坚持科学立法、民主立法 ④依法治国，立法工作坚持与时俱进 A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

8.某市召开的人大会议审议了环保部门提交的《环境保护法在本市的实施情况》文件，会议还通过了《关于开展水环境综合治理的决定》。这说明（）

A．市人大作为全国人大的执行机关，落实环境保护法的实施 B．市政府作为人大的常设机关，接受人大的领导和监督 C．市人大作为法律监督机关，监督环境保护法的实施

D．市人大作为地方国家权力机关，依法行使重大事项决定权

9.房间里是坐不出好代表的。作为人大代表，要更好地代表人民，需要（）A．履行职责，监督国家机关的工作 B．深入群众，反映人民群众的意见 C．提高能力，依法履行代表的职责 D．履行义务，认真参加人大的活动

10.素有“经济宪法”之称的预算法完成20年来首次大修，由十二届全国人大常委会第十次会议表决通过，自2015年1月1日起施行。在这里，全国人大常委会行使了（）A．监督权 B．决定权 C．任免权 D．立法权

11.立法是国家的重要政治活动，《立法法》则是规范国家立法活动的重要法律，是“管法的法”。2015年3月，十二届全国人大三次会议审议通过的《立法法》修正案规定，地方政府制定规章不得减损公民权利或增加公民义务。这表明（）

①公民的权利与义务是统一的 ②依法行政是依法治国的必要前提

③全国人大行使最高立法权 ④《立法法》的修正有利于规范立法行为 A．①② B．②③ C．①④ D．③④

12.2015年8月29日，第十二届全国人民代表大会常务委员会第十六次会议通过了《中华人民共和国刑法修正案

（九）》，增加了组织作弊罪，非法出售、提供试题、答案罪，替考罪等罪名，严惩组织考试作弊这一失信背信行为。这一法律修改（）

①体现出维护社会诚信和保护公平竞争的价值指向 ②体现出全国人大常委会有最高立法权 ③为刑事处罚国家考试舞弊行为提供法律依据 ④使司法机关能够严格执法，公正司法 A．①② B．①③ C．①④ D．②④

13.今年全国“两会”召开之际，“人民日报微博”发布了写给代表委员的几句话，其中直接反映人大代表与人民关系的是（）

①今天，你来到这里，是一种荣誉，更是一种责任

②少些空话套话，多些诤言良语；少些雷人雷语，多些常识之论

③你来北京，是来监督政府、参政议政的，不是来聆听指示、汇报心得的

④“赞成”是你的权力，“反对”也是你的权力。这权力，来自委托于你的人民

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

14.与十一届全国人大相比，十二届全国人大的代表组成结构进一步优化。来自基层的工人、农民代表401名，专业技术人员代表610名，分别提高了5.18%、1.2%，党、政领导干部代表1042名，降低了6.93%。这一变化有利于（）A．加强人大与基层群众的联系 B．转变政府的基本职能

C．提高人民代表大会的决策效率 D．保证人民群众直接参加国家管理

15.财政教育经费投入不足，是长期以来制约我国教育事业发展的一个重要因素。面对这一问题，假如你是人大代表，你可以（）

A．行使立法权，完善有关财政教育经费投入的法律法规 B．行使决定权，统筹规划各级政府的财政教育经费投入 C．行使提案权，联名其他代表制定财政教育经费使用计划 D．行使质询权，督促各级政府依法落实财政教育经费投入

16.2016年上半年，河北省多地组织了人大代表集中接访活动。这一举措是基于（）A.人大代表是联系权力机关和其他国家机关的桥梁 B.人大代表必须依法行使各项职权

C.人大代表是最高国家权力机关的组成人员 D.听取和反映人民的意见是人大代表的职责

17.云南省人大常委会派出的执法检查组到丽江市检查贯彻实施《中华人民共和国旅游法》和《云南省旅游条例》的情况。检查组要求丽江市在执法监督方面，切实做到专业队伍与业余队伍、群众监督、从业人员自律和游客的自觉遵守相结合。从中可以看出，云南省人大常委会（）①代表云南人民统一行使国家权力 ②行使对法律监督机关的监督职能 ③是地方人民代表大会的常设机构 ④是保障人民当家作主的重要形式

A．①② B．①③ C．②③ D．②④

18.市人大代表李某向市人大提交了“加快城市智慧型停车场建设”议案；对农业局“科技下乡”工作提出意见和建议；并联名对市政府财政预算中的部分采购项目提出质询并要求答复。李某行使了 A．审议权和质询权 B．决定权和提案权 C．提案权和质询权 D．审议权和问责权

2017年3月5日，第十二届全国人民代表大会第五次会议在北京人民大会堂开幕。据此回答19～20题。

19.我国的最高国家权力机关是（）A.全国人民代表大会 B.全国人民代表大会制度 C.国务院 D.全国人大常委会

20.全国人民代表大会的职权有（）①最高立法权

②最高决定权 ③最高任免权和最高监督权 ④提案权和质询权 A.①②③

B.①②④ C.②③ D.①②③④

21.供给侧结构性改革是中央根据经济进入新常态之后从现实出发做出的一个重大部署，要在适度扩大总需求的同时，通过改革的办法来推进结构调整，矫正要素配置的扭曲，扩大有效供给，改善供给质量，更好地满足广大人民群众的需要。在经济发展新常态下，如何实施供给侧结构性改革，为稳定增长、提质发展提供强劲动力？这一话题引发2016年两会代表委员的强烈关注。结合材料和所学政治知识，说明人大代表针对供给侧改革问题应如何正确履行？

22.全国人大常委会强调，人大立法工作要把立法决策与改革决策结合起来，加强重点领域和关 键环节改革的立法，发挥立法的引领、推动和保障作用。要科学安排听取审议“一府两院”专 项工作报告的时机，在重大决策中真正发挥作用，支持政府推进社会建设及民生改善。通过 依法履职突破利益固化藩篱，打造“关权力的笼子”，推进法治反腐。

结合材料，运用《政治生活》知识，说明人大应行使哪些权力以适应新常态。第五课 第一框人民代表大会：国家权力机关 课后案 参考答案

1.D 2.D 3.C 4.A 5.D 6.B 7.D 8.D 9.B 10.D 11.D 12.B 13.C 14.A 15.D 16.D 17.B 18.C 19.A 20.A 21.（1）与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众在供给侧改革方面的意见和建议；

（2）通过行使提案权，审议相关议案以及表决相关决定，支持供给侧改革；（3）就供给侧改革问题对政府等机关的工作进行质询、监督．

22.（1）全国人大及其常委会依法行使立法权，把立法决策与改革决策结合起来，为我国改革提供法律保障。（4分）

（2）各级人大及其常委会依法行使决定权，支持政府推进社会建设及民生改善。（4分）

（3）各级人大及其常委会依法行使监督权，打造“关权力的笼子”，推进法治反腐。（4分）

第五课 第一框人民代表大会：国家权力机关 课后案 参考答案

1.D 2.D 3.C 4.A 5.D 6.B 7.D 8.D 9.B 10.D 11.D 12.B 13.C 14.A 15.D 16.D 17.B 18.C 19.A 20.A 21.（1）与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众在供给侧改革方面的意见和建议；

（2）通过行使提案权，审议相关议案以及表决相关决定，支持供给侧改革；（3）就供给侧改革问题对政府等机关的工作进行质询、监督．

22.（1）全国人大及其常委会依法行使立法权，把立法决策与改革决策结合起来，为我国改革提供法律保障。（4分）

（2）各级人大及其常委会依法行使决定权，支持政府推进社会建设及民生改善。（4分）

（3）各级人大及其常委会依法行使监督权，打造“关权力的笼子”，推进法治反腐。（4分）

第二篇：第五课一框人民代表大会：国家权力机关

明德实验学校高一政治作业编制时间：2012年 3月 20日

教师姓名———学生姓名———班级————作业时间———— 评价等第————批改时间—————

第五课一框人民代表大会：国家权力机关

1．2012年9月，河南省政府下发通知指出，该省的全国人大代表和省人大代表在本级人民

大表大会闭会期间执行代表职务时，可持代表证件进入该省各级政府及所属部门的办公场所。这一通知的依据是（）

A．人大代表是国家权力机关的组成人员B．人民政府是我国的立法机关

C．人民大表大会是我国的根本政治制度D．人大与政府是相互监督的关系

2.目前,我国的立法重点由制定新法转到修订旧法、抓紧配套方面。2012年国务院计划完成“商标法修订草案”等33项法律的起草、修订,并提请全国人大及其常委会审议。这表明

A.国务院行使构建法律体系的职能 B.全国人大可以委托国务院行使立法权（）

C.国务院可以对所有法律进行修改 D.立法权由全国人大及其常委会行使

3．[2012·郑州模拟]2011年10月8日至11日，全国人大常委会对青海省贯彻实施《农村土地承包法》和《农村土地承包经营纠纷调解仲裁法》情况进行执法检查。这表明全国人大常委会执行()

A．监督权B．立法权C．决定权D．任免权

4．[2012·银川模拟]上学、就医、养老、住房、就业、交通、治安问题，与百姓息息相关，也是某县人大代表关注的焦点。该县人大代表在联系选民活动中紧紧围绕这些民生问题建言献策，真正体现了他们履职尽责的为民情怀。“为百姓说话”现如今成为许多代表恪守的一条重要原则。2011年“两会”期间，收到的各项议案中，“关注民生”成为最大的特点。有关“三农”、就业和社会保障等问题，成为代表议论的焦点。

(1)人大代表为什么要“为人民说话”？

(2)人大代表怎样做到为人民说话？

教师评语：————————————————————————————————————————————————————————————————————————

第三篇：第五课 第一框

第五课

第一框

《我国的人民代表大会制度》导学案

自学目标

明确人民代表大会是我国的国家权力机关 知道人民代表大会的主要职权（教学重点）了解人大代表的法律地位，权利与义务 自学指导

1·自学范围：教材54—57页

2·根据自学目标，完成自学内容，完成自学检测 3·自学时间：15分钟 自学检测

一·人民行使国家权力的机关 1·人民代表大会是国家权力机关

我国宪法规定：”中华人民共和国的一切权力属于（）人民行使国家权力的机关是（）和（）”.2·全国人民代表大会是国家最高权力机关

（1）性质：全国人民代表大会是我国的（）机关

（2）地位：它在我国的国家机构中居于（）地位，其他国家机关的权力都不能超越它。

（3）职权：具有（）、决定权、（）、监督权。

（4）常设机关：全国人民代表大会的常设机关是（）。在全国人民代表大会闭幕期间，全国人民代表大会的（）由全国人大常委会行使，以便更好地发挥最高国家权力机关的作用。3·地方各级人民代表大会是（）。它是本行政区域内人民行使（）；它与（）一起构成了我国国家权力机关的完整体系。二肩负着人民的重托

1人民代表大会是国家权力机关的组成人员

（1）我国各级人民代表大会的代表，由（）产生。（2）全国人民代表大会代表是（），地方各级人大代表是（）。2·人大代表的权利

人大代表代表（）在国家权力机关行使国家权力，除（）（）各项决定外，还享有（）和（）。3·人大代表的义务

（1）人大代表代表人民的（）和（），依照宪法和法律规定的各项职权，（）。

（2）人大代表要与（）保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对（）负责，并接受（）监督。4·人大代表产生有两种：（）和（）。任期都是（）年 判断

1·在我国，人民是国家权力的直接行使者。

2全国人大常委会行使全国人大所有职权

选择题：

1、在我国，人大代表有以下权利（）①立法权 ②审议表决权 ③决定权 ④提案权 A.①②③ B.②④ C.①④ D.①②④

2、全国人民代表大会代表的产生是（）A.各单位推荐的B.直接选举C.间接选举D.直接选举和间接选举相结合3、2012年3月13日，第十一届全国人民代表大会第五次会议审议通过了“一府两院”的工作报告，这体现了全国人大在行使()①最高决定权 ②最高立法权 ③最高任免权 ④最高监督权 A．①②

B．②③ C．③④ D．①④

4.2007年3月16日，十届全国人大五次会议通过了《物权法》和《企业所得税法》，说明了全国人大在行使（）

A.立法权 B.决定权 C.任免权 D.监督权

5、我国各级人民代表大会的代表（）

A.由选民直接选举产生 B.是国家最高权力机关的组成人员 C.是国家权力机关的组成人员 D.一定是政府组成人员 6、2011年6月13～15日,由广东省人大常委会组织的本第一期人大代表培训班在广州举行。省直单位和各市的99名省十届人大代表参加了学习。人大代表参加培训（）A.是依法治国的根本保证 B.有利于更好地履行宪法和法律赋予的各项职权 C.是社会主义民主政治的本质要 D.有利于更好地履行人民政府赋予的各项职权

当堂训练：练习册27页1—6题

课后作业：-练习册27页7---12题

第四篇：人民代表大会 国家权力机关

《人民代表大会 国家权力机关》

张掖中学石银桂

【教学目标】

1.知识目标：知道人民代表大会的性质是我国的国家权力机关，识记人民代表大会的主要职权；了解人民代表的法律地位、权力和义务。

2.能力目标：培养自主学习和收集信息的能力，能够运用事例说明关于人民代表大会行使职权的具体表现；培养学生理论联系实际的能力。

3.情感目标：通过人民代表大会的学习，认同我国是人民当家作主的国家；培养合作学习的团队精神。

【教学重点】人民代表大会

依据教材内容和新课标的要求，确定人民代表大会为本课的教学重点。人民代表大会制度是以人民代表大会为基石的政权体系。人民代表大会是人民行使国家权力的机关，其他国家机关由它产生，对它负责，受它监督。因此，认识人民代表大会制度的关键是明确人名代表大会的性质、地位及职权。

【教学难点】肩负人民的重托

之所以确定“人大代表”的内容为难点是因为学生进行的政治参与比较有限，以学生现有的社会实践，了解人大代表，需要应用相应的教学手段，使之贴近现实生活。既要达到知识的理解，还要产生情感上的共鸣，认同我国是人民当家作主的社会主义国家。

【教学方法】：探究式教学、体验式教学、实践参与法等。

【教学工具】：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。

【教学设计】

课前准备：（布置生活化的作业：）

1、对当地人大进行调查研究，了解人大的职权。（1、2、3、4组完成）2、2011年3月十一届全国人大四次会议在京召开。请通过网络或报纸了人大会召开的情况及审议和批准的一些议案。（5、6、7、8组完成）

（设计意图：通过实践调查及时事搜集，引导学生关注社会,培养学生的实践能力和搜集信息的能力。并在这过程中了解本框的中心问题。）

教学过程

（一）导入新课

（视频显示：）2011年3月5日至13日，十一届全国人大四次会议召开的入会情景。

教师引入：十一届全国人大四次会议在北京隆重召开。党和国家领导人，近2987名人大代表，齐聚人民大会堂，共商国事。这次会议通过了哪些老百姓关心的重大决议？这节课我们通过十一届全国人大四次会议，了解人民代表大会的相关知识。

（设计意图：让学生感到课堂知识贴近他们的生活，调动了学生关注现实生

活的热情。并为后面的问题设置创设情境，作好铺垫。）

（二）新课推进

【教学互动，合作探究】：

情景一：2011年3月14日9时，十一届全国人大四次会议举行闭幕会，2979 名人大代表表决关于政府工作报告的决议草案；表决关于2010年中央和地方预算执行情况与2011年中央和地方预算的决议草案；表决关于全国人民代表大会常务委员会工作报告的决议草案；表决关于最高人民法院工作报告的决议案；表决关于最高人民检察院工作报告的决议草案；表决关于确认全国人大常委会接受倪岳峰辞去全国人大常委会委员职务的请求的决定草案。

分组讨论以下三个问题：

1、关系13亿人利益的大事，为什么仅有2979名代表就能表决？

2、从材料看，为什么很多重大问题都由全国人大决定，3、材料体现了全国人大行使了哪些职权?

（设计意图：让学生结合课本知识，自主学习。有利于学生培养学生的信息

提取和语言表达能力。）

教师：哪个小组先来发言？（任意一组学生代表发表自己的看法，其他组可

进行补充。教师进行点拨。）

教师进行归纳（屏幕显示）：

（1）我国有十三亿人口，只能选举代表到北京集中开会。

（2）全国人大是我国的最高国家权力机关，代表人民行使管理国家事务的最高权力

（3）表决2011年政府、最高法院、最高检察院的工作报告体现了最高决定

权。表决2010年的政府、最高法院、最高检察院的工作报告体现了最高监督权。

表决全国人大常委会接受倪岳峰辞去全国人大常委会委员职务的请求的决定草案体现任免权。

教师：今年2011年全国人大常委会还通过了哪些法案，大家知道吗？这是

全国人大行使什么权力？

教师：请第5至8组，根据课前所搜集到的资料，选小组代表回答。

学生：结合问题，做课前调查汇报。（在学生回答过程中，教师对完成作业

情况较好的小组进行表扬。）

教师点拨：如中华人民共和国个人所得税法。体现了立法权

（屏幕显示）温馨提示：我国只有全国人大及其常委会行使国家立法权，是我国的立法机关，其他拥有立法权的机关包括地方各级人大属于授权立法，不是立法机关。

教师：请第1至4组，根据课前对本市人大调查的情况，请小组选派代表谈

谈本地人大的地位，职权。

学生：结合问题，做课前调查汇报。（回答完毕后，教师对完成作业情况较

好的小组进行表扬。）

（设计意图：结合教材内容展示自主学习结果，让学生体验到生活实践的成就。）

屏幕显示：全国人大及各地人大的性质、职权、地位。

教师：通过以上探讨，我请同学说说，为什么称人大为我国的国家权力机关？

（学生相互讨论）

学生回答：（略）教师适时点拨

教师归纳（屏幕显示）：我国是人民民主专政的国家，国家一切权力属于人民，广大人民通过直接或间接的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。

教师：我们来继续关注十一届全国人大四次会议

情景二：（视频显示：）2011年3月14日9时，全国人民代表表决《第十一

届全国人民代表大会第四次会议关于政府工作报告的决议(草案)》等各项议案的节选情景。

完成以下问题：

1、为什么人大代表有此权利？

2、这次会议上人大代表行使了哪些权利？

（设计意图：紧密结合刚召开的第十一届全国人大第四次会议，设置情境，激发学生探究的热情。）

学生讨论回答：（略）教师适时点拨。

教师进行归纳（屏幕显示）：

（1）人民选举人民代表，人民代表代表人民的利益和意志，依法行使国家权利。与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并自觉接受人民的监督。

（2）这次人大会议上人大代表行使了审议权、表决权、提案权。

教师：人民代表还行使哪些权利？

学生回答：质询权

教师提示：质询权可以被称为人大代表的“标志性权力”但其也具有有限性，只能在人大会期间由一定代表附议的前提下提出质询案。

教师：让我们走近人大代表。

情景三：2011年全国人民代表大会上，北京团的全国人大代表张庆伟，领衔提出20件议案，议案内容涉及住房保障、司法行政等多个方面，是今年北京团提出议案最多的代表。当代表这几年，张庆伟提出了很多质量颇高的议案、建议。当记者采访时，张庆伟说：“作为一名人大代表，不是说只要按键、举手就可以了，只要你愿意，你就可以通过这个平台为国家、为人民努力贡献自己的一份力

量。有机会成为一名人大代表，我感到很荣幸，我希望通过不断努力，做得更好。”

讨论：

1、你认为什么样的人能够当大代表？

2、你认为人大代表是一种荣誉，还是一种职责？

（设计意图：通过真实的事例，让学生真正了解人大代表的职责。）

学生讨论回答：（略）

教师点拨：（1）作为人大代表，要想更好的行使权利、履行义务，必须加

强自身的能力：如政治素质，实事求是的品质，强烈的使命感和责任感；阅读、表达和分析判断能力，社会活动能力，调查研究能力等。具体而言就是要能洞察人民利益，要能将诉求转换成立法草案，要能通过社会活动使草案成为政策。（2）引导学生理解人大代表权利的背后存在相应的义务。

屏幕显示：人大代表的产生、职权、义务。

情景四：“假如我是人大代表”

1、你以什么方式了解民情？

2、你最想反映的问题。

3、你将写什么议案？

4、你将督促哪些部门来解决。

教师：请各小组讨论，甲乙两大组各派两小组选出代表发言（注：1、2、3、4小组是甲组，5、6、7、8小组是乙组。这样安排，考虑到课堂时间的有限性，有利于组与组成员之间的交流。）

（设计意图：问题具有开放性，通过学生转换角色，“成为”人大代表，充分调动学生的兴趣和参与的热情。他们可以提出许多现实生活值得关注的问题，并尝试提出相应的解决办法，从而提高分析和解决问题的能力。）

学生讨论:（教师要走下讲台听听学生的讨论，与学生进行适当的亲切交流。）教师归纳：无论反映什么问题，人民代表要始终代表人民的利益和意志，要通过各种途径关注民意，了解民情，反映民生。要与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求。

教师升华情感：同学们现在还是未成年人，但我们总要参与，总会参与，总能参与。将来大家不管是否能当选为人大代表，都应关注国家的命运，关注人民的根本利益。今天同学们在这里所思所说所做，可能不会改变什么，但是我相信，明天你们的所思所说所做，将能够改变世界。

小结：

师生共同完成人民、人民代表、人民代表大会及其他国家机关的关系连线图。（略）

（设计意图：总结归纳，落实本课知识点。）

课后训练：（布置生活化的作业：）

请同学们观察你的生活周围，作为一个老百姓，你有没有要向当地的人大代表反映的问题。如果有，请联系当地人大代表，反映你的问题。

（设计意图：延续课堂，回归生活，关注生活。）

这是笔者依据该策略，实施的一堂生活化教学课。考虑到实施班级学生的学习能力和水平，结合教材内容，以刚召开过的第十一届全国人大第四次会议为生活主线。设计一连串的问题，进行合作探究。

第五篇：人民代表大会：国家权力机关说课稿

《人民代表大会：国家权力机关》说课稿

各位老师，你们好，今天我要进行说课的框题是《人民代表大会：国家权力机关》。下面我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序这四大块对本课的设计进行说明。

一、教材分析

1、本框题的地位和作用

本框是人教版高一必修二《政治生活》第三单元课第一框的内容。在此之前，学生们已经学习了公民的政治生活和为人民服务的政府两个单元，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题在政治常识中具有不可忽视的重要的地位。学好这个框题为学好以后的政治常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些政治理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考必考的内容。

2、教学目标

根据本教材的结构和内容分析，考虑到学生已有的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

（1）知识目标：知道人民代表大会是我国的国家权力机关；了解人民代表大会的主要职权；了解人民代表的法律地位、权利和义务。

（2）能力目标：培养学生归纳与分析的能力，培养学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。通过收集材料了解人民代表大会制度。

(3)情感、态度、价值观目标: 确认我国人民代表大会的优越性；培养合作学习的团队精神；

3、教学重点、难点：

本着课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点、难点 教学重点：人民行使国家权力的机关及人民代表大会的职权 教学难点：人大代表的职责，全国人大与地方人大在立法权的区别

二、教学方法

为完成本课的教学目标，击破难点，宜将采用学生自己查找资料、提问、讨论、举例的方法为主，教师点拨点拨为辅的方法进行教学。对难点的处理则可利用课件辅助进行。基于本框题的特点，我主要采用以下的教学方法：

1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促使学生对知识的掌握。

2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

三、学法指导

学生的学是在教师的教的基础上得到提升的，所以我在教学中特别重视学法的指导。引导学生利用以下几种方法来学习该框题：

1、案例分析法

这有利于提高学生的观察、分析、归纳能力，提高学生的学习主动性。

2、知识迁移法

前后知识联系有利于学生全面掌握知识，真正做到“温故而知新”

通过教材、教法、学法的说明我们对本框教学有一个整体认识，如果以上内容是高屋建瓴的话，接下来我们应该是抽丝剥茧。请大家跟随我的讲述进入教学过程。

四、教学程序

这节课我是按照“导入新课——传授新知与学生展示——反馈练习——归纳总结”这四步来进行教学的。

1、导入新课（3分钟）：课件展示一组反映人民代表大会的照片及材料的说明，包括人大代表的产生、人民大会的活动等，让学生仔细看照片和材料并思考教师提出的问题。

在材料的编写中，我在每个知识点之间设计了一些过渡词，目的是让学生知道上下文之间的联系，便于形成整体观念：我国人民通过人民代表大会行使国家权力，各级人民代表大会是我国的国家权力机关，统一行使国家权力。其中，公民可上网旁听人大常委会会议反映了人大与人民之间的亲密关系。那么如何对这些内容进行详细探讨呢，于是教师对以下内容进行了阐述：

2、传授新知与学生展示（35分钟）先由老师点出本课的知识点，它包括：

（1）人民行使国家权力的机关（详）：它是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。首先讲述全国人民代表大会的地位（最高国家权力机关）和全国人大常务委员会的地位（全国人民代表大会的长设机关）以及地方各级人民代表大会的地位（地方各级国家权力机关）。第二，阐述书本P56的人民代表大会职权示意图（略）：（立法权、决定权、任免权、监督权）

（2）肩负着人民的重托：人民代表大会代表的产生及她们的任务（作为后一单元学习的重点）

讲完了知识点，接着 回归图片和材料，给学生留下三个问题进行小组讨论： A我国人民代表大会是怎样产生的？ B我国人民如何行使管理国家事务的权力？ C人民代表大会具有哪些职权？

先完成讨论的小组可举手示意老师给予检查，老师根据需要抽查同学到讲台进行展示讨论的结果，并对表现突出的小组进行当堂奖励。

3、反馈练习。这一阶段与小组讨论是穿插进行的，时间可以灵活分配。

4、归纳总结。（7分钟）与学生一起互动完成板书设计，通过板书让学生更加明确该课的知识体系，从而更好把握学习的重难点。

最后进行教学反思，不断总结不断改进才可以探讨出更完美的教学方法。在本节课中，我比较注重引导学生自己思考，放手让学生通过小组讨论自己发现问题并解决问题，使枯燥的政治课堂气氛变得更加活跃，这正是新课改的要求所在。

我国伟大的诗人屈原说过：“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”，我想我今天说课的内容存在许多不足之处，我会虚心地接受各位领导、老师批评与建议，并在洒满阳光的教育道路上不断前进。谢谢！