徐家庄中心学校创建国家级学校安全教育示范区实施方案

第一篇：徐家庄中心学校创建国家级学校安全教育示范区实施方案

徐家庄中心学校创建国家级学校安全教育示范区实施方案

为贯彻淄博市政府《关于创建国家级学校安全教育示范区的实施意见》文件精神，深入推进平安校园建设，促进学生安全健康成长，现制定如下实施方案：

一、工作目标

实施《中小学公共安全教育指导纲要》，加速构建学校安全教育工作长效机制，着力打造社会积极参与、家庭主动配合、学校组织实施的学校安全教育模式，建立健全学校安全教育教学管理体系、评价督导机制和保障责任体系，实现学校安全教育的规范化、制度化、信息化。形成组织机制健全、地域特色鲜明、教育成效显著的学校安全教育模式，率先建成“国家级学校安全教育示范区”，为淄博市打造国家级学校安全教育示范区奠定基础。

二、主要任务

（一）实施安全教育平台建设工程

以“互联网+学校安全教育”为先导，创新学校安全教育模式，丰富学校安全教育内容，构建学校家庭相衔接、线上线下相结合的安全教育体系。充分运用“淄博市学校安全教育平台”，开通校、班、生各级账号，为师生、家长普及安全常识、提升防范技能提供优质资源。同时，将安全教育纳入课程计划，有序组织实施，强化督查评估，实现人人参与的学校安全教育网络体系。深入开展安全教育大宣讲进校园活动，宣讲覆盖所有中小学生，通过宣讲使师生的安全意识和安全技能明显提升。〔责任单位：学校安办〕

（二）开展学校安全教育科研指导

聘请安全教育专家和安办安全业务骨干，建立学校安全教育教研队伍，及以学校校长、教师为主体的安全课程开发研究和实施队伍。组织指导各年级开展安全教育活动和课题研究，研究开发校本课程和地方特色课程，提炼安全教育精品课程，构建具有示范引领作用的学校安全教育教研体系。〔责任单位：教务处，安办〕

（三）构建学校安全教育课程体系

以提升安全素养、增强安全技能为主要任务，开发学校安全教育校本课程和特色课程，打造学校安全教育精品课程，编撰各类安全教育读本，形成从小学到初中、从学期到假期、从学校到家庭和社会全覆盖的学校安全教育课程体系。〔责任单位：学校政教处、安办〕

（四）建设学校安全教育基地围绕社会安全、公共卫生、心理健康、意外伤害、网络和信息安全、环境安全、自然灾害等影响学生安全的重点领域，建立完善学校安全教育活动场所和设施，加强学生综合素质教育实践基地建设。发挥部门资源优势，建设消防等安全教育基地或体验馆，有条件的中小学建设生命安全体验馆，面向师生开展安全常识拓展和技能训练，增强学生安全知识，提升师生安全意识和防范能力。〔责任单位：学校安办，总务处〕

（五）完善校园安全管理应急机制

建立校园安全应急管理联动机制，制定完善食物中毒、校园暴力、意外伤害等校园突发事件应急预案，配备完善相应设施。

常态化组织开展各类应急演练，全面实施《中小学幼儿园应急疏散演练技术规程》，达到“有方案、有数据、有督查、有评估、有效果”的疏散演练标准化要求，积极创建“国家级应急疏散标准化演练示范学校”，有效提升师生预防灾害、应急避险等方面的安全防范意识和应对能力。〔责任单位：学校安办、教务处、政教处、学校办公室〕

（六）构建校园安全防范监管体系

深入开展“护校安园”行动，进一步夯实校园安全工作基础，配备充实校园安全监管机构和专职安全监管人员，加强校园内部安全管理，常态开展各类隐患排查整改和专项整治,强化青少年法治和心理健康教育，加强校园周边治安综合治理和环境问题排查整治，加大校园安全督导检查，确保全区校园持续安全稳定。开发、建设校园安防巡查监管系统，实现学校视频监控在线巡查实时化、校园安防常规管理信息化、安防档案台帐资料电子化、安全隐患排查整治体系化，打造学校安全监督管理新格局。〔责任单位：学校安办、教务处〕

（七）完善校园意外伤害保障机制

加强校园意外伤害矛盾纠纷调处工作，构建学生意外伤害援助机制，成立淄博市校园意外伤害矛盾纠纷调处中心，按照“综治牵头协调、教育负责管理、中心实体运作”的方式开展工作；制定出台《徐家庄中心学校校园意外伤害矛盾纠纷调处工作实施意见》，完善校园意外伤害矛盾纠纷调处机构或组织，为全校中小学生办理意外伤害补充保险并纳入校级财政预算，及时、妥善化解校园意外伤害事故矛盾纠纷，形成矛盾纠纷机构调解、意外伤害保险补充、司法援助多措并举的良好局面，切实保障学校、学生及其监护人的合法权益，努力维护良好的教育教学秩序。〔责任单位：学校办公室、政教处〕

（八）开展安全示范学校创建活动

夯实学校安全管理基础，开展国家安全、消防安全、安全文明交通、毒品预防教育、水上交通安全、应急疏散演练等安全示范学校系列创建活动，进一步完善工作制度、创新管理理念、丰富管理内容、拓展教育形式，营造创建安全示范学校的浓厚氛围，高标准、高质量地建成示范性学。〔责任单位：政教处、安办〕

三、保障措施

（一）强化组织领导

学校成立创建领导小组（见附件 1），统筹指导学校安全教育示范区创建工作。着力构建政府主导，学校安全教育紧密关联的部门和单位共同参与的学校安全教育组织机制。根据工作需要和部门职能变化，适时调整和补充领导小组成员单位，形成权责明晰、措施扎实、整体联动、齐抓共管的联创工作机制。

（二）强化协同配合

按照“行政推动、部门联动、社会谐动、家校互动、教师主动、学生能动”的要求，坚持“部门全融入、学校全覆盖、师生全参与、家庭全关注、专题全涵盖、考评全过程”，努力构建创建工作“六动六全”工作格局。领导小组各成员、各相关责任处室要对照创建目标任务和职责分工，及时研究制定学校安全教育示范区创建工作实施方案，形成权责明晰、措施扎实、整体联动、齐抓共管的联创工作机制。

（三）强化考核评估

将示范区创建工作纳入学校综合绩效考核和全体教职工的专项考核。各责任部门和处室要建立目标考核机制，细化责任分工，确保示范区创建工作各项任务落到实处。

（四）强化宣传引导

充分利用报刊、广播、电视、网络等媒体，积极开展多层次、多形式、多领域的创建工作宣传活动，全面普及学校安全科学知识，大力宣传示范区创建工作举措和创新做法，推广先进典型和成功经验，共同营造良好的社会舆论氛围。

徐家庄中心学校 2018年3月4日

附件：1.徐家庄中心学校创建国家级学校安全教育示范区领导小组名单及分工

附件1

1:徐家庄中心学校创建“国家级学校安全教育示范区”领导小组名单及分工

组 长：张明忠

傅怀佳 左效平周新丰 何新武

成 员：孙欣 董学敏 翟奉德 崔宝成 黄平吉

组长：张明忠：（校长，负责创建安全示范区的总体规划）副组长：

傅怀佳：（分管学校安全副校长，安全教育示范区负责人）

左效平：（分管教学安全副校长，创建示范区信息化网络环境建设）周新丰：（小学部安全、校车安全副校长，校车演练及平台上传，）何新武:（工会主席、教职工队伍安全、食品卫生安全）黄平吉：(政教处主任，做好班主任的安全教育工作)孙 欣：（办公室主任，做好安全信息的上传及下达，并做好信息宣传）董学敏:（教务处主任,安全校本课程的研发，安全教研活动的组织，确保相应的队伍建设，做好学校堤防安全教育课程和活动的研发）

翟奉德：（总务处主任，确保创建示范区经费保障）

崔宝成：（安办主任，总体组织学校班主任对安全教育平台的规范及使用，总结，制定试验区的方案，并做好总结，制度相应制度建设，做好疏散演练队伍建设，及做好常态演练及上传平台，做好安全提醒机制，敦促班主任按时发送安全提醒，并做好中小学生安全素养测评，并建立安全预警干预机制）

公波：安办副主任。（全面落实监护人责任安全，确保致家长一封全部回收）

班主任；负责本班学生安全，做好安全平台的使用，授课，安全提醒，安全专题活动，确保安全平台使用率达到百人之百。

徐家庄中心学校创建“国家级学校安全教育示范区”工作领导小组办公室设在学校安全管理办公室，傅怀佳同志兼任办公室主任。崔宝成任办公室副主任。

第二篇：徐家庄中心学校创建国家级学校安全教育示范区总结

徐家庄中心学校安全教育示范区工作总结

为了认真落实上级部门文件，进一步强化学校安全教育和安全管理，推动学校安全教育标准化、信息化建设，全面提升学校安全教育整体水平，创建平安和谐的育人环境，结合我校实际组织开展了安全教育实验区工作，现总结如下：

以党的十九大精神为指导，牢固树立“以人为本、安全第一、预防为主、教育为先”的理念，以确保校园平安为根本，我校始终把安全教育贯穿于一日活动的各个环节，对学生深入开展了思想道德教育、安全知识教育、心理健康等教育，不断增强了广大师生的和谐稳定、安全防事故意识，进一步加强了安全教育和管理。不断提升了我校安全教育水平，提高了师生安全防范、自救自护的素养和能力，保障学生平安健康成长，确保园所秩序稳定，师生平安。

通过安全教育平台实现学校安全教育标准化、信息化、规范化、制度化、常态化，构建有效的安全教育管理机制和安全教育体系，引导全体教师利用信息化平台实施安全教育，自主开展安全教育活动，将安全教育深入人心，全面提升师生安全防范意识和技能水平，促进学校秩序稳定，和谐发展，各班按照要求认真落实安全教育工作，每班每周一课时对学生开展安全教育，统筹安排，并确保安全教育课程开设率、学生受教育面和课时落实率均要达到100%，并根据安全教育不同主题，灵活安排弹性课时、长短课时进行授课活动。安全教育教学活动均由班主任负责实施完成。在落实安全教育课时的同时，充分利用升旗仪式、专题讲座、参观、演练等方式，有效开展安全教育。

加强网络学习，各班充分利用安全教育平台，发挥“网络学习空间”优势，将安全教育从学校延伸到家庭，科学运用平台中的软件、图文资料、配套课件、技能训练音像制品等教学资源。积极指导家长了解和掌握安全教育的科学方法，主动寻求家长和社会对安全教育的支持和帮助。

全校教职工坚持把“以人为本、安全第一、预防为主、教育为先”的理念作为安全教育实验区活动的根本举措。一是抓好学生思想道德教育、法制教育、安全防事故教育，培养人人遵守社会公德、遵纪守法的良好习惯和珍惜生命、远离危险的自我保护意识。二是抓好预防事故网络建设，使全校上下互动，人人防范，齐抓共管，任务明确、责任落实，形成一张安全防护网。

组织全校班主任老师进行应用培训，通过安全教育平台进行实时数据统计，对各班级开课情况、课后测评情况、技能训练情况、活动参加情况等安全教育数据作为对班主任安全教育工作考核的抓手

徐家庄中心学校

二0一八年六月三十日

第三篇：徐家庄中心学校“自律 自信 自强”主题教育实施方案 .doc

徐家庄中心学校“自律 自信 自强”主题教育实施方案为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，教育学生树立为建设中国特色社会主义而努力学习的理想，增强民族自尊心、自信心、自豪感、责任感；养成良好的社会公德和遵纪守法的行为习惯，以及健康文明的生活方式和科学的思想方法；引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观做严于律己、自信自立、自强奋发、勤奋学习、积极进取、感恩奉献的新时代中学生，向十八大献礼，经学校研究决定:在全校师生中广泛开展以“自律自信自强”为主题的系列教育活动。具体实施方案如下：

一、“自信、自律、自强”三自教育提出的背景

1、实现教育本质和目标要求的需要

党的十七大报告中指出：“教育是民族振兴的基石，要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”报告明确指出了我国的育人目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，要让所有的学生都得到主动发展和全面发展。如何使学生得到全面发展？在教育的两大组成部分――自我教育和他人教育中，教育的主题应是促进、改善受教育者自我建构、自我改建的实践活动的过程。这说明真正的教育是通过自我教育而实现的，没有自我教育的教育不是真正的教育，教育的目的必须通过受教育者的内化才能真正实现。

2、破解当前学校德育工作困惑的需要

独生子女的家庭教育偏颇导致学生缺陷人格的形成。学生在家庭中与父母及其它成员发生长期互动，父母作为子女的教育者，其道德人格及教育内容是影响学生行为的重要因素。由于现在大多为独生子女，经济条件又好，父母对于子女的要求可谓是什么都答应，什么都替子女包办，使孩子养成“小皇帝”的习性，这些孩子遇事不是急燥就是冲动，处理不当容易走向极端。他们中一些人自我调节能力差，缺乏抗挫折教育，自信心差；另一些孩子则盲目自信，甚至于自大；再加上其它各种各样原因，相当一部分学生父母在道德人格方面存在不同程度的缺陷，其对孩子的教育过分地强调以自我为中心的实用主义。把学习分数高低作为衡量孩子好坏的标准，认为分数高是实的，是关系到今后升学与前途的，而对孩子的品德塑造关心甚少，这一切使孩子缺少了奋进的动力，从而放弃了自身的努力。还有受媒体负效应宣传的影响，一些自控力较弱的青少年往往出于好奇或冲动心理去寻找色情、暴力信息，使部分学生对既定追求目标产生疑惑，在道德品质的发展方向上也出现了严重的偏离。

3、针对我校学生教育实际的需要

我校是一所农村九年一贯制寄宿学校，许多学生缺乏良好的生活习惯和学习习惯。学生中比吃喝、比穿戴、等现象日益严重，乱丢垃圾、不文明用语等行为随处可见。一些学生没有正确的是非判断标准和审美标准，男生把抽烟、留长发等当作潇洒，女生以佩戴手饰、着奇装异服为美。思想的混乱导致部分学生学习动力不足，在学习上不求上进。针对以上学生中存在的问题，学校提出了“自信、自律、自强”三字教育特色。

二、“三自教育”的涵义

“自信、自律、自强”三自教育的提出，是我们学校落实科学发展观，以人为本，重视德育教育，培育和谐发展人材的重要步骤，是创建我校德育特色的重要措施。要使我校德育工作再上新台阶，就必须开展“三自教育”，因为我们认为：自信是成功的基础，自律是成功的保证，自强是成功的升华。

何谓自信？自信是指自己对自己有信心，自己相信自己的实力和潜力。它是在科学地正确地认识自己的基础上对自己学习、事业充满必胜产生的信心。心志决定命运，态度决定高度。学校努力帮助师生正确认识自我，树立自信，积极调动师生的积极性，挖掘师生工作学习的潜力，是赢得教育成功的第一步。

何谓自律？自律，就是自我反省，自我约束，自我矫正。《论语》有云：君子博学而日三省乎己，则知明而行无过矣！自律对个人的成长来讲，发挥着重要作用，加强自律有助于磨砺心志，有助于良好品质的形成，使人走向成功。自律教育，是思想道德教育的基础工程。通过自律，教会学生做人的准则。

何谓自强？自强，就是有进取心，善于自己对自己提出要求，激励自己，有一种奋发图强、持之一恒的精神。自强是出自内心自愿的要求，而不是教师、家长一厢情愿从外部强加的；自强是在对自己有了正确的认识的基础上，有目的，有计划，自己积极提出来对自己的要求，而不是一时冲动的感情用事，更不是出于嫉妒的盲目攀比。

三 “三自教育”的具体实施

（一）、宣传动员阶段（3月—4月）

1、充分利用学校广播站、橱窗、黑板报等宣传阵地，采取各种有效方式全方位报道宣传本次主题教育的重要意义。引导全校学生用实际行动展现当代中学生的良好精神面貌，努力营造一个和谐、积极向上的氛围。

2、加强班主任在主题教育中的引导作用，重视学生干部，积极分子在主题教育中的模范带头作用。具体通过召开班主任会议和主题班会等，对本次教育活动进行动员，加强认识并征求班主任意见。各班根据学校实施意见并结合本班特点制定具体计划实施各项活动。

3、通过开展学生座谈会等形式，深入了解我校学生在“自律自信自强”等方面所存在的问题，为下一步有针对性的开展各项活动打下基础。

4、结合我校学生的现状，我们将大力宣传近年来我校在“自律自信自强”等方面涌现出好人好事、先进个人及集体，调动学生的积极性，努力使全校学生以全新的精神面貌投入到本次主题教育中。在教学楼内增加“三自”教育标语；增加校园文明行为提示语；

5、本学期各年级各班，围绕“三自教育”进行年级班级文化氛围建设，各班在突出主题的基础上，发动学生设计有本班特色的励志语。充分利用班级墙壁，以“三自教育”为主题办好宣传栏；教师在教育学生过程中要有意识地灌输“三自”精神，形成良好的舆论氛围。

（二）、具体实施阶段

1、结合《学生成长记录手册》围绕“三自教育”，学生每周进行一次个人小结，总结自己一周来在学习生活方面，做的好的方面和不足的方面。

2、设立学校环境巡查员，以他律促进自律。各班安排环境巡查员在课间到本班卫生区、卫生间进行巡查，发现不文明行为要及时进行劝阻和记录。学生会、生活部安排巡查员在道路、广场和餐厅等处进行巡查。学生处将制作标牌，巡查员带牌上岗。

3、围绕“三自”教育设计主题班会，使每周一次的主题班会主题鲜明，内容充实。

4、主题活动。围绕“三自教育”，学校、年级和班级开展丰富多彩的活动。日常活动要做到高标准，严管理，重落实，勤考评。在日

常学习生活中锻炼学生，培养学生，形成习惯。

（1）本学期的国旗下讲话要围绕“三自教育”来进行；

（2）针对我校学生抽烟现象较严重的问题，举行“告别香烟，走向文明”签名活动；

（3）举行“我眼中的校园不文明行为”征文活动，获奖文章在校园广播站进行播诵。

（4）以“自信、自律、自强”为主题举行演讲比赛；

（5）本学期学校德育调度会将围绕“三自教育”来进行。以“三自教育”为主题举行班主任经验交流会。

（6）、针对寄宿制学校的特点，加强对学生生活的管理，通过细致的生活管理，培养学生的自律意识。在公寓管理方面主要做好以下工作：

在各年级各寝室认真宣传，营造“三自”活动氛围。第一：利用例会时间组织生活部管理员和生活老师学习，提高思想认识，指导工作实践；第二：更新餐厅标牌，营造餐厅“三自”教育氛围；第三：设计布臵公寓走廊、大厅标牌，营造公寓文化氛围。

定期召开寝室长会议并组织培训，提高学生自我管理的能力，并通过发挥学生骨干的作用，以减少直到杜绝学生中抽烟、喝酒等不文明现象。

组织自立寝室内务整理比赛。

（7）、结合毕业生离校开展系列教育活动，培养毕业生文明离校，自强成才的品质。

（8）、积极举办各种文体活动，培养学生自信心和自强意识；

（9）、举办“资助助我成长”征文大赛。

（10）、围绕学生心理健康教育和自信心教育举办一次心理健康知识讲座；

5、实践活动

结合桃花节的召开以及节假日积极开展“桃花岛社会实践活动”“学雷锋青年志愿者活动”“自主学习”等社会实践活动，增强学生自我管理、自我服务意识，在实践中积累经验、增长才干；

6、新生入学教育活动

（1）、举行新生入学思想教育大会；

（2）、开展以“增强安全意识，共建和谐校园”为主题讲座，增强新生的爱校情怀；

（3）、校领导走访新生宿舍，开展新生座谈会，深入了解新生的思想动态及面临的困难并给予帮扶。

三、总结表彰阶段（11月—12月）

召开表彰大会，对先进个人或集体进行表彰。

总之各年级各班要在校委会的正确领导下，认真部署并开展好各种主题教育。不搞形式，不走过场，确保全校师生通过此次主题教育受到最大的实处，为构建和谐校园做出应有的贡献。

徐家庄中心学校

2012-3-16

第四篇：徐家庄中心学校教代会工作情况调研报告

沂源县徐家庄中心学校

教代会工作面临的问题及建议的调研报告

根据各级教育工会关于《<学校教职工代表大会规定>贯彻落实情况专项调研方案》的通知要求，我校从教代会工作目前面临的主要问题及建议方面进行调研，现就调研情况总结如下：

徐家庄中心学校有教职工125人，专任教师 人，干部人数 人，后勤人员 人，女职工 人，教代会代表 人，其中教师代表 人，女工代表有 人。

根据教体局的要求，本学期我校顺利召开了第 届学校教代会，完成了新一届工会组织的选举和建设，并在学校党政领导的支持下，进一步完善了教职工代表大会制度，学校的教代会职权得到较好落实，学校民主管理朝着健康、有序的方向迅速发展。但由于学校工会一直形同虚设，教职工对新的机构组织及其职权还有一个适应过程，学校工会及教代会的工作也存在较强的随意性。

首先，教代会制度化、规范化较弱。学校民主管理工作往往随主要领导人的意志而变化，领导者的管理思想左右整个学校的民主管理水平，学校的一些重大事项没有经过教代会程序，或虽然召开了教代会，但在程序上也不甚规范。如以前学校虽然召开过教代会，但都只是通报一些重大方案，而没有遵循教代会程序，由教代会提议审议再决定。

其次，教代会职能发挥不够充分。教代会对学校的重大事项不能够行使决定和监督权，教代会成了摆设。学校重大决定，经过教代会充分听取广大教职工提出合理化建议后，拿出意见，反馈给领导的情况较少，相对来说，领导确定方案以后，交教代会举手表决的情况要多一些。对于学校领导的行政能力无法行使监督权；对于学校的财务等没有充分的知情权和监督权等。如以前学校的教代会是学校行政制定出政策后，由行政召集和主持召开教代会；而教职工代表主动参与的情况非常少，参政议政的积极性不足。学校的财政收支情况教代会一无所知。

再次，教代会的信度不高。有不少教职工对教代会组织的性质存在模糊的认识，认为教代会是多余的，不能解决实际问题；也有很多教职工对教代会工作有些问题的理解具有片面性，认为教代会如果不能满足教职工提出的各种要求，倒不如直接找领导还快一些，成立教代会根本没有多少作用，还不如多关注教学。

因此重视教代会，选举教职工代表，明确教代会的职能，落实教代会任务就迫在眉睫了。针对以上问题，提出以下几点建议：

1、加强工会组织自身建设。工会是教代会的办事机构，教代会职权的落实、教代会职能的履行和教代会在学校民主建设中的地位和作用与工会组织自身的能力、素质和工作绩效有着密切的关系。我们知道，工会工作目前的大环境和教代会职权的履行状况的确有不尽人意的地方，我们的工作的确会遇到这样或那样的困难和问题，但我们更应该看到，中国目前的整个民主建设进程正以空前的速度向前推进，新的《工会法》的颁布实施，法律法规所给予的保障，人们民主意识的不断提高以及不断在拓宽的民主渠道，无疑为我们的工作创造前所未有良好环境，我们目前所面临的问题和困难是前进过程中的问题和困难，而在这一进程中，全面提升工会组织自身的素质就显得尤为重要。工会组织要学会在困难中磨练自己，在磨练中不断成长成熟，工

会干部要不断加强学习，不断提高自身素质，团结和带领工会一帮人努力创建学习型组织。要勇于创新、积极进取，努力开拓工会工作新局面。在工作中要坚持党的领导，维护行政的权威，团结和教育教职工遵纪守法，维护学校的各项管理制度，努力完成学校的各项工作任务。要通过扎实的理论修养、过硬的工作能力、高度的工作热情、积极的进取精神去开创工会工作的良好局面，并以此拉动学校的民主建设进程，形成工会工作的良性循环，真正起到纽带和桥梁的作用。

2、转变领导作风，强化民主意识，以民主管理带动行政管理。发挥教代会在民主管理中的作用，完善教代会制度建设，需要一个开明、民主的党政领导班子。党的领导是加强民主管理的重要保证，行政的大力支持是民主管理的重要条件。因此，学校的党政领导应当转变工作作风，以十八大会议精神和“三个代表”重要思想为指南，注重教代会基础知识的学习和领会，增强落实依靠方针的自觉性和坚定性，从加强教代会制度建设入手，支持教代会依法行使职权。要依法提高工会干部的政治和经济地位，尊重、理解和重视工会工作，充分调动他们的工作激情，发挥工会在教代会制度建设和学校民主建设中的作用，形成党组织重视、行政支持、工会积极主动的工作局面，全面推进学校的民主建设。

3、提高教代会代表的素质，提高教代会的运行质量。首先要严格把好代表选举关，通过竞争机制，把那些素质好、能力强、有工作热情、热心为大家服务的同志选拔到代表队伍当中来。要加强对教代会代表的管理，对认真履行代表职责、工作成绩显著的代表进行奖励，对不认真履行代表职责、违反教代会管理制度、缺乏使命感和责任感、辜负广大教职工重托的代表要及

时予以撤换，以确保代表队伍的先进性。要重视建立和健全代表培训制度，通过全面的培训，不断提高代表素质，提高教代会质量。

只要教代会发挥自己的作用，为教职工提供宽松的工作条件，让教职工在和谐稳定的环境下工作，我校民主管理工作将会走得更好。

沂源县徐家庄中心学校工会

2013年5月5日

第五篇：**中心学校创建“文明校园”实施方案

**中心学校创建“文明校园”实施方案

创建**市“文明校园”，进一步提高校园文明程度，是我校认真落实社会治安综合治理各项要求、以实际行动维护社会和谐稳定的需要，也是我校精神文明建设的一项重要举措，更是深化教育体制改革、强化创新意识、加快学校发展、增强学校竞争力的必然要求。为了切实保证创建工作顺利进行，特制定本方案。

一、成立组织机构，有效保证创建工作。

1、成立创建工作领导小组，保证我校创建文明校园工作的顺利开展。

组

长：

副组长：

成员：

领导小组下设办公室，由**同志任办公室主任，负责创建活动日常工作。

2、建立各班文明校园创建活动自查小组：

组

长：

各年级组长

组

员：

各班班主任；

3、文明校园创建工作关键在领导。校领导要坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的路线方针政策和国家法律法规，努力践行科学发展观，不断提高思想政治水平和领导管理能力，提高对文明校园建设的认识；认真听取群众意见，不断改进工作作风，努力提高工作效率。

4、要坚持民主集中制，坚持集体领导和个人分工负责相结合的工作制度，坚持并完善领导、群众“二结合”的民主决策制度。

5、按照党建工作目标责任制要求，充分发挥党小组的政治核心作用和战斗堡垒作用。积极开展保持共产党员先进性教育，提高党员的思想素质，并抓好班、队干部队伍建设。

6、落实党风廉政建设责任制，领导干部自觉执行廉洁自律规定。

二、重视道德教育，营造文明校风。

1、坚持以班子会、职工大会、教师例会这“三会”学习贯彻有关教育法律法规，重点学习《公民道德实施纲要》，《中小学教师职业道德纲要》，使教师牢固树立“三个面向”“以德育人”的思想。确立以“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的办学理念；“教育健康文明的孩子，培养和谐发展的学生”的办学宗旨；同时加强教师的思想素质培养，让“严谨务实的工作态度，严格严明的组织纪律；雷厉风行的工作作风，自信自豪的人格魅力”成为我校教师的基本品格；让“吃苦耐劳的精神，团结合作的精神；开拓创新的精神，自觉奉献的精神”成为我校教师的基本精神；为树立良好的师德师风打下坚实的基础。要利用好教师思想政治和业务学习时间，让优秀教师上台介绍教育教学的经验，使先进的、典型的案例成为年轻教师实施德育的参照，为教师坚持依法执教、依法治校、以德治校，奠定良好的基础。

2、提高教师素质，促进创建工作的开展。学校是精神文明建设的摇篮，学校在狠抓教师文化素养和教育教学能力提高的同时，要切实加强教师职业道德教育，开展以“奉献于教育，服务于学生”为主题和以实践师德规划为核心的教育实践活动。通过召开师生座谈会、班主任工作会议，举办师德辅导报告会等形式提高教师思想素质；尤其要强化对教师的《中小学教师行为规范》教育，将“教师忌语”和“教师文明用语”

作为我校教师文明礼仪的基本要求。组织学习《中小学教师职业道德规

范》《公民道德实施纲要》，进一步形成“爱岗敬业，乐于奉献”的风气；使《中小学教师职业道德规范》等成为每一位教师的自觉行为。接受学生及家长的监督，切实提高了我校教师的师德水准。全体教师要逐步树

立起正确的教育观、质量观和学生观，提高教师的整体素质，逐步树立“学生欢迎、家长满意，社会尊重，同行佩服”的我校教师新形象。

三、大力开展文明校园创建活动，有效推进创建工作。

1、抓好学生的常规管理工作。①坚持每学期开学初，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》等，加强学生的自律意识；

2、坚持每周一的升旗仪式、国旗下讲话和班会、主题班会等活动，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育。

3、大力开展主题教育。充分利用各种节日、纪念日，举办学生喜闻乐见的各种活动有效开展学校德育工作。①3月份开展“学雷锋、做美德少年”系列活动，提升学生互助友爱的道德意识；②

4月份组织少先队员到王启心墓开展祭扫英烈活动，进入社区打扫卫生，敬老院开展“敬老、助老、爱老”活动。③5月份开展全校“好家风、好家训、好家规”讲故事比赛，“校园艺术节”、庆“六一“文艺汇演活动，充分展现青少年蓬勃向上，开拓创新，充满激情的青春风采和昂扬上进、拼搏进取的精神文化面貌。④6月份开展校园“美德少年”和“优秀少先队员”表彰活动，举办交通安全、防溺水等知识讲座，让学生懂得珍爱生命，自觉遵守道路交通法规。

4、利用好校园宣传橱窗、黑板报和校园广播电视台。黑板报和校园广播栏目内容要丰富精彩，同时也要注意培养小编者、小主持人。组织参加读书征文比赛和小学生讲故事、锻炼和提高学生的综合素质。

四、推进校务公开，健全民主管理。

1、从建设社会主义政治文明的高度大力推进校务公开，完善领导体制和工作机制，对涉及学校改革、发展，师生员工切身利益及其他重大问题实行校务公开，利用会议、公开栏等提高校务公开的透明度和时效性。

2、教职工参与学校管理要制度化、经常化，职工代表要积极参与学校民主管理。

3、要发挥工会的桥梁和纽带作用，积极为教师排忧解难，丰富教职工的业余文化生活。

五、实施课程改革，提升创建工作的内涵。

立足本校，重视校本培训。让教师们更多地在一起探讨教学方法、教育方式，交流教学思想、教育心得，共同提高业务素，力争有多篇论文获奖。进一步规范教研活动，教研组活动要做到“四定”，即定地点、定时间、定中心发言人、定研讨主题。让每一次的教研活动成为教师们交流、学习的主平台、主渠道。积极开展公开课教学活动和组内互评课活动，发挥骨干教师的示范作用。

六、营造安全、优美的校园环境。

1、学校要把“创建文明班级”和《小学生日常行为规范》作为规范学生行为的重点和标准，做好纪律、卫生、出勤、两操等每天的检评和每周的公布，认真落实学校卫生管理制度，坚持每日一小扫，一周两大扫，确保学校卫生无死角。教室环境布置要多样化，提高师生文化品味，为全体师生营造一个环境舒适的工作学习环境。

2、加强综合治理,创建“平安校园”。

牢固树立“安全第一”的思想，全面推行安全工作责任制，狠抓校园综治、普法、创安等各项工作的落实，为我校创设优良的育人环境。①完善领导值班制度，每日2名中层以上领导带班，每日5名教师值班，有效提高校园的安全程度；②深入开展法制宣传教育活动，每学期进行一次法制安全讲座，强化师生安全意识；

③通过各班板报、宣传橱窗等形式进行广泛宣传，通过广播站，国旗下讲话等学生喜闻乐见的形式，增强普法教育的实效性；④每学期初学校与班主任、教师签订安全目标责任书；给每位学生发放《安全小知识》，让学生学会一些基本的安全常识，提高自救能力；⑤做好防灾疏散演练工作，落实应急避险措施；⑥每逢周末、节假日组织好校园安全自查、保卫工作。⑦在寒暑假时，印发《致学生家长一的封信》，提醒家长要紧密配合学校做好学生假期安全工作，形成家校配合，齐抓共管的局面，为建设质量过硬、管理规范、校风严谨、环境优美和谐的市级文明校园而努力奋斗！

**中心学校创建文明校园工作总结

**中心学校学校现有8个教学班，学生240人，教职工24人。近年来，学校以创建文明校园为抓手，狠抓学校文化建设和两项常规管理的落实，坚持“全面发展，因材施教，环境育人，创建特色”的工作思路，努力践行科学发展观，加强学校文化建设，加强教育行风建设，大兴科研兴教之风，探索科学管理之路，积极推进素质教育，努力提高教育质量，狠抓安全教育管理，各项工作齐头并进。

一、加强领导，密切协作，努力营造文明创建的浓厚氛围。

1、学校坚持以科学发展观为指导，把“文明校园”创建工作作为学校全面、协调、可持续发展的良好机遇，纳入了学校重要议事日程。学校专门成立了创建文明校园领导小组，由校长姬晨亮同志任组长，综合办主任冯继君同志为副组长，教务主任张丽娜、少先队大队辅导员张可君为成立，领导小组下设办公室，由冯继君同志负责办公，领导小组每月至少召开一次专题会议，研究创建方案工作。坚持一把手负总责、领导小组分工明确，夯实责任，明确了创建任务，坚持把创建工作当做促进学校可持续发展的重要举措，贯彻到学校工作的全过程，努力做到分步实施，层层落实，齐抓共管，形成合力，确保文明创建工作顺利进展。

2、加强领导班子建设，不断提高管理水平。学校把加强领导班子建设作为精神文明建设的重中之重来抓。班子成员注重自身建设，认真学习《党章》、《党内监督条例》和《纪律处分条例》，以身作则，严于律己。心往一处想，劲往一处使，形成了一个团结协作、蓬勃向上的领导集体。班子成员政治强、业务精、纪律严、作风正。密切联系群众，发扬民主，广泛听取群众意见，勇于开展批评和自我批评，不断修正工作中出现的失误，能吃苦、肯拼搏、比奉献、讲原则、顾大局、识大体、团结务实、廉洁勤政、甘于奉献，增强了凝聚力和向心力。

二、加强教师队伍建设，不断提高教师综合素质，努力打造师德优良、业务精湛的教师队伍。

1、学校组织全体教师认真学习“三个代表”重要思想、邓小平理论、科学发展观和十八届四中、五中全会精神。坚持每周政治学习不动摇，采取集体学习和自学相结合的办法，有力地提高了教师的思想水平和政治素质。共办学习专栏20余期，记学习笔记人均10000余字，写心得体会45篇。

2、把思想教育、纪律教育与职业道德、社会公德、家庭美德和法制教育有机结合，开展多途径、多层次、全方位的宣传教育活动，树立校兴我荣、校衰我耻的道德观念，努力营造了风清气正、积极向上的文明健康氛围，有力促进了教师思想素质的提高。

3、在教师中，叫响“争当教学能手、科研骨干、育人模范、服务表率和师德标兵”的“五争当”口号，党员和领导干部创先争优，努力成为文明的模范，开展了以“扬师德、展师风、铸师魂、强师能”为主题的评比活动。

4、认真开展师德师风考核工作，强化了教师职业道德建设，以爱岗敬业、为人师表、教书育人、无私奉献为核心，加强了师德教育，和教师签订了师德目标责任书，开展了师德师风演讲赛，进行了师德理论测试活动。根据各种考核指标要求，对照指标体系，严格按照教师自评、学校评议、学生评议、家长评议等形式组织进行师德师风考核，将师德作风作为聘任、评优、奖惩、晋职、考核的重要依据，通过学习教育，撰写师德论文和心得体会40余篇，教师的事业心、责任感明显增强，整体素质和职业道德水平明显提高。

三、以人文文化为重点，加强学校文化建设，努力打造魅力校园。

人文文化是学校在长期的办学实践中所形成的关于学校建设与发展的理念、思想、精神和价值观的积淀，是彰显学校办学特色、凝聚人心、培养全面发展人才的精神引领，是学校各项工作良性推进的精神内驱力。学校贯彻现代著名教育家陶行知“行是知之始，知是行之成。”等教育思想，鼓励教师认真学习陶行知的教育方法，树立终身学习的思想。

由于狠抓了学校文化建设，学校面貌发生了巨大的变化，彰显了学校魅力，促进了学生全面发展，全体师生形成了积极向上的良好风貌，达到了润物无声的教育效果。

四、面向全体学生，加强德育教育，努力形成良好的文明风尚。

1、学校注重德育教育工作，积极创建“做一个有道德的人”活动市级联系点。以少先队为主广泛开展“做一个有道德的人”队会活动。贯彻落实了《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，科学制定德育目标，丰富德育内容，创新德育形式和途径，加强弘扬民族精神教育、社会主义荣辱观教育、诚信教育和文明习惯养成教育、心理健康教育和安全教育，广泛开展了读书、演讲、征文等活动。总结推广先进经验，不断提高德育效益。

2、深入贯彻《公民道德建设实施纲要》和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。要求教师尊重和信任学生，在以人为本、以爱育人的教育理念下，把育人放在第一位。尊重、平等、民主的教育思想已经深深融入学校一切教育教学活动之中。通过班主任经验交流会、与共建单位开展共建活动、举办家长座谈会等形式，加强德育网络建设，极大提高了学校德育工作整体水平。

2016年9月18日