试题盐田区外卷国语小学开展语文课外阅读汇报展示试

第一篇：试题盐田区外卷国语小学开展语文课外阅读汇报展示试

盐田区外国语小学开展语文课外阅读汇报展示活动

《语文课程标准》在总目标里提出：“具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成丰富的语感。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。九年课外阅读总量应在400万字以上。”同时在阶段目标中又对各阶段的课外阅读作了具体要求。为了实现《语文课程标准》所提出的目标，在学生中营造一种“读书好，好

读书”的读书氛

围，让读书成为学生课外生活的一部分。本学期初，我校在学生中开展了一次关于学生课外阅读的调查，并把调查的结果以调查报告的形式发表在《深圳青少年报》和《盐田区外国语小学校报》上。时近期末，为了检查学生课外阅读的效果，给学生提供一个展示和交流的机会，我校面向全校学生开展了一次语文课外阅读汇报展示活动。

活动分为四个部分。第一部分：评选“读书之星”。在学期初，学校向学生推荐了不同年级的必读书目和选读书目，并在各班设立了“读书排行榜”。期末各班根据本学期同学们课外阅读的数量和质量，评选2名“读书之星”，予以表彰。第二部分：学生优秀读书笔记展示。我们要求学生在课外阅读时要勤做笔记。评选前，各班学生先在班上展示自己的读书笔记，互相学习，互相评比，然后每班推选出五份学生优秀读书笔记，由学校统一展出，并组织全校学生参观，从而使学生养成认真做读书笔记的好习惯。第三部分：分低、中、高三个年级段进行，分别开展讲故事比赛、谈读书感想、读书演讲比赛活动。要求在班级初赛的基础上每班推选3名同学参加学校的比赛，学校以年级为单位开展专场比赛，并对优胜者予以表彰和奖励。第四部分：知识抢答赛。学校以年级为单位开展此项活动，抢答的内容为本学期所学的课内知识和本学期学校所推荐的课外书上的知识。题型多种多样，有根据书名猜作者、接诗句、对对联、谈作品内容、词语积累、古诗积累、优美片断朗读等形式。学校还给现场答对者发放了精美纪念品。

这一系列活动的开展，激发了学生读书的兴趣，提高了学生的阅读水平，培养了学生的阅读能力，校园内掀起了一股读书的热潮。同学们都说：“原来读书这么有味！”

(盐田区外国语小学 马洪生)

第二篇：盐田区外考国语小学开展语文课外阅读汇报展示活动试

盐田区外国语小学开展语文课外阅读汇报展示活动

《语文课程标准》在总目标里提出：“具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成丰富的语感。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。九年课外阅读总量应在400万字以上。”同时在阶段目标中又对各阶段的课外阅读作了具体要求。为了实现《语文课程标准》所提出的目标，在学生中营造一种“读书好，好

读书”的读书氛

围，让读书成为学生课外生活的一部分。本学期初，我校在学生中开展了一次关于学生课外阅读的调查，并把调查的结果以调查报告的形式发表在《深圳青少年报》和《盐田区外国语小学校报》上。时近期末，为了检查学生课外阅读的效果，给学生提供一个展示和交流的机会，我校面向全校学生开展了一次语文课外阅读汇报展示活动。

活动分为四个部分。第一部分：评选“读书之星”。在学期初，学校向学生推荐了不同年级的必读书目和选读书目，并在各班设立了“读书排行榜”。期末各班根据本学期同学们课外阅读的数量和质量，评选2名“读书之星”，予以表彰。第二部分：学生优秀读书笔记展示。我们要求学生在课外阅读时要勤做笔记。评选前，各班学生先在班上展示自己的读书笔记，互相学习，互相评比，然后每班推选出五份学生优秀读书笔记，由学校统一展出，并组织全校学生参观，从而使学生养成认真做读书笔记的好习惯。第三部分：分低、中、高三个年级段进行，分别开展讲故事比赛、谈读书感想、读书演讲比赛活动。要求在班级初赛的基础上每班推选3名同学参加学校的比赛，学校以年级为单位开展专场比赛，并对优胜者予以表彰和奖励。第四部分：知识抢答赛。学校以年级为单位开展此项活动，抢答的内容为本学期所学的课内知识和本学期学校所推荐的课外书上的知识。题型多种多样，有根据书名猜作者、接诗句、对对联、谈作品内容、词语积累、古诗积累、优美片断朗读等形式。学校还给现场答对者发放了精美纪念品。

这一系列活动的开展，激发了学生读书的兴趣，提高了学生的阅读水平，培养了学生的阅读能力，校园内掀起了一股读书的热潮。同学们都说：“原来读书这么有味！”

(盐田区外国语小学 马洪生)

一、职业生涯规划的意义

1、以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略。

2、突破生活的格线，塑造清新充实的自我。

3、准确评价个人特点和强项。

4、评估个人目标和现状的差距。

5、准确定位职业方向。

6、重新认识自身的价值并使其增值。

7、发现新的职业机遇。

8、增强职业竞争力。

9、将个人、事业与家庭联系起来。

二、正确的心理认知

1、认清人生的价值

社会的价值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生价值人生价值包括：经济价值、权力价值、回馈价值、审美价值、理论价 值。

2、超越既有的得失每个人都很努力，但成就并不等同。后悔与抱怨对未来无济于事，自我陶醉则像“龟兔赛跑”中的兔子。

人生如运动场上的竞技，当下难以断输赢。

3、以万变应万变

任何的执着都是一种“阻滞”前途的行为想想“流水”的启示“学非所用”是真理

三、剖析自我的现状

1、个人部份健康情形：身体是否有病痛？是否有不良的生活习惯？是否有影响健康的活动？生活是否正常？有没有养生之道？自我充实：是否有专长？经常阅读和收集资料吗？是否正在培养其他技能？休闲管理：是否有固定的休闲活动？有助于身心和工作吗？是否有休闲计划？

2、事业部份

财富所得：薪资多少？有储蓄吗？有动产、有价证券吗？有不动产吗？价值多少？有外快吗？社会阶层：现在的职位是什么？还有升迁的机会吗？是否有升迁的准备呢？内外在的人际关系如何？自我实现：喜欢现在的工作吗？理由是什么？有完成人生理想的准备吗？

3、家庭部份

生活品质：居家环境如何？有没有计划换房子？家庭的布置和设备如何？有心灵或精神文化的生活吗？小孩、夫妻、父母有学习计划吗？家庭关系：夫妻和谐吗？是否拥有共同的发展目标？是否有共同或个别的创业计划？父母子女与父母、与公婆、与姑叔、与岳家的关系如何？是否常与家人相处、沟通、活动、旅游？家人健康：家里有小孩吗？小孩多大？健康吗？需要托人照顾吗？配偶的健康如何？家里有老人吗？有需要你照顾的家人吗？

四、人生发展的环境条件

1、友伴条件：朋友要多量化、多样化、且有能力。

2、生存条件：要有储蓄、发展基金、不动产。

3、配偶条件：个性要相投、社会态度要相同、要有共同的家庭目标。

4、行业条件：注意社会当前及未来需要的行业，注意市场占有率。

5、企业条件：要稳定，则在大中型企业；要创业，则在小企业。公司有改革计划吗？公司需要什么人才？

6、地区条件：视行业和企业而定。

7、国家（社会）条件：注意政治、法律、经济（资源、品质）、社会与文化、教育等条件，该社会的特性及潜在的市场条件。

8、世界条件：注意全球正在发展的行业，用“世界观”发展事业。

五、人生成就的三大资源

1、人脉：家族关系、姻亲关系、同事（同学）关系、社会关系。

[解决方案]沟通与自我推销

2、金脉：薪资所得、有价证券、基金、外币、定期存款、财产（动产、不动产）、信用（与为人和职位有关）。

[解决方案]储蓄、理财有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力条件及职位。

3、知脉：知识力、技术力、咨讯力、企划力、预测（洞察）力、敏锐力。[解决方案]做好时间管理、安排学习计划、上课、听讲座、进修、组织内轮调、多做事、反复练习、经常做笔记、做模拟计划。

第三篇：Ernchug盐田 区外国语小学 开展语文课外阅读汇报展示活动议案

七夕，古今诗人惯咏星月与悲情。吾生虽晚，世态炎凉却已看透矣。情也成空，且作“挥手袖底风”罢。是夜，窗外风雨如晦，吾独坐陋室，听一曲《尘缘》，合成诗韵一首，觉放诸古今，亦独有风韵也。乃书于纸上。毕而卧。凄然入梦。乙酉年七月初七。

-----啸之记。

盐田区外国语小学开展语文课外阅读汇报展示活动

《语文课程标准》在总目标里提出：“具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成丰富的语感。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。九年课外阅读总量应在400万字以上。”同时在阶段目标中又对各阶段的课外阅读作了具体要求。为了实现《语文课程标准》所提出的目标，在学生中营造一种“读书好，好

读书”的读书氛

围，让读书成为学生课外生活的一部分。本学期初，我校在学生中开展了一次关于学生课外阅读的调查，并把调查的结果以调查报告的形式发表在《深圳青少年报》和《盐田区外国语小学校报》上。时近期末，为了检查学生课外阅读的效果，给学生提供一个展示和交流的机会，我校面向全校学生开展了一次语文课外阅读汇报展示活动。

活动分为四个部分。第一部分：评选“读书之星”。在学期初，学校向学生推荐了不同年级的必读书目和选读书目，并在各班设立了“读书排行榜”。期末各班根据本学期同学们课外阅读的数量和质量，评选2名“读书之星”，予以表彰。第二部分：学生优秀读书笔记展示。我们要求学生在课外阅读时要勤做笔记。评选前，各班学生先在班上展示自己的读书笔记，互相学习，互相评比，然后每班推选出五份学生优秀读书笔记，由学校统一展出，并组织全校学生参观，从而使学生养成认真做读书笔记的好习惯。第三部分：分低、中、高三个年级段进行，分别开展讲故事比赛、谈读书感想、读书演讲比赛活动。要求在班级初赛的基础上每班推选3名同学参加学校的比赛，学校以年级为单位开展专场比赛，并对优胜者予以表彰和奖励。第四部分：知识抢答赛。学校以年级为单位开展此项活动，抢答的内容为本学期所学的课内知识和本学期学校所推荐的课外书上的知识。题型多种多样，有根据书名猜作者、接诗句、对对联、谈作品内容、词语积累、古诗积累、优美片断朗读等形式。学校还给现场答对者发放了精美纪念品。

这一系列活动的开展，激发了学生读书的兴趣，提高了学生的阅读水平，培养了学生的阅读能力，校园内掀起了一股读书的热潮。同学们都说：“原来读书这么有味！”

(盐田区外国语小学 马洪生)论也十分激烈。景区主管部门、经营权受让者以及各界学者都对此提出了不同的见足经济学的有关基本原理，依据可持续发展理论、公共经济学理论、、产权内涵及经营权实质等方面进行了系统分析，并针对目前我国风景名胜区经营权转让现状及出现的问题提出了解决措施。现代产权理论、现代企业理论和规制经济学理身的特点，采用系统研究的方法，比较与鉴别相统一，从风景名胜区产品特性解，至今仍未达成共识。本文立社会各界对此争论，结合旅游业自近年来，我国旅游风景名胜区经营权转让的现象越来越频繁，而

论也十分激烈。景区主管部门、经营权受让者以及各界学者都对此提出了不同的见足经济学的有关基本原理，依据可持续发展理论、公共经济学理论、、产权内涵及经营权实质等方面进行了系统分析，并针对目前我国风景名胜区经营权转让现状及出现的问题提出了解决措施。现代产权理论、现代企业理论和规制经济学理身的特点，采用系统研究的方法，比较与鉴别相统一，从风景名胜区产品特性解，至今仍未达成共识。本文立社会各界对此争论，结合旅游业自近年来，我国旅游风景名胜区经营权转让的现象越来越频繁，而 论也十分激烈。景区主管部门、经营权受让者以及各界学者都对此提出了不同的见足经济学的有关基本原理，依据可持续发展理论、公共经济学理论、、产权内涵及经营权实质等方面进行了系统分析，并针对目前我国风景名胜区经营权转让现状及出现的问题提出了解决措施。现代产权理论、现代企业理论和规制经济学理身的特点，采用系统研究的方法，比较与鉴别相统一，从风景名胜区产品特性解，至今仍未达成共识。本文立社会各界对此争论，结合旅游业自近年来，我国旅游风景名胜区经营权转让的现象越来越频繁，而 论也十分激烈。景区主管部门、经营权受让者以及各界学者都对此提出了不同的见足经济学的有关基本原理，依据可持续发展理论、公共经济学理论、、产权内涵及经营权实质等方面进行了系统分析，并针对目前我国风景名胜区经营权转让现状及出现的问题提出了解决措施。现代产权理论、现代企业理论和规制经济学理身的特点，采用系统研究的方法，比较与鉴别相统一，从风景名胜区产品特性解，至今仍未达成共识。本文立社会各界对此争论，结合旅游业自近年来，我国旅游风景名胜区经营权转让的现象越来越频繁，而

第四篇：试题苏教版小卷学语文第试

苏教版小学语文第七册 雾凇（教案）怀德苑小学 叶斌

教学目标：

1、领略吉林雾凇的美丽奇异，能通过感情朗读表达自己的喜爱之情。

2、了解吉林雾凇这种奇观形成的原因。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、通过雾凇这一个窗口，了解更多的自然奇观，激发学生热爱祖国大好河山的感情。教学过程：

一、激情导入，揭示课题。

1、同学们，你们知道什么样的景象能称为奇观吗？（出示中国地图）我们的祖国幅员辽阔，地大物博。从昆仑山巅到东海之滨，从长白林海到南沙边陲，处处都有鬼斧神功造就的自然奇观。其中以云南石林、桂林山水、长江三峡、以及地处北方的吉林雾凇最为著名，它们并称为我国的四大自然奇观。

2、三九严寒，北国江城吉林千里冰封，万里雪飘。现在，让我们跨越时空，走近冬日的松花江畔去欣赏那旷世奇景——雾凇。（出示课题）指名读课题，齐读。谁来提醒大家，这个“凇”字要注意什么？通过预习，你知道“雾凇”是什么意思？

二、检查预习，认读生字。

老师还要来检查以下同学们的预习情况，这些生字你认识了吗？（指名读生字，再齐读。）

大地冰封

十里长堤

俗称

凝结

零下30摄氏度

淹没

模糊

琼枝玉树

弥漫

缀满

三、初读课文，理清脉络。

1、生字都学会了，现在让我们打开书，读一读课文，看看每一小节各写了什么。

2、学生读后汇报。（板书：奇观、形成、赞叹）

四、精读课文一、三自然段。

1、美丽的雾凇我们都没有见过，让我们借助网络来一饱眼福吧。（课件出示，观看雾凇图片。）

2、童话般的景色配着舒缓的音乐，真给人以美的享受！课文的第一小节写得很美，有感情地朗读同样让人陶醉！去好好地读一读吧！等会请你来读给大家听，并说说你感受到的美。

3、学生朗读、感悟、汇报：

4、雾凇多美啊，同学们请看——（课件：雾凇图片）

5、课文的第三小节有两个词就写出了这些雾凇的美，轻声读读地三节，找出来。

6、这些雾凇就像美玉雕成的，千姿百态，怪不得人们漫步在松花江边，都会情不自禁地赞叹——（忽如一夜春风来，千树万树梨花开！）这句诗是我国唐代诗人岑参描写大雪过后，树上落满白雪的美妙情景的。你理解它在课文里形容什么吗？

7、同学们，如果此刻你也在松花江畔，老师相信你一定会有别样的心情，一定会由衷地赞叹的！把你想说的话大声地说出来吧！

8、让我们满怀赞叹地读一读第三小节。

五、精读第二自然段。

1、这迷人的雾凇形成的原因是什么呢？请你读读第二小节，看看哪一句话概括地告诉我们了？（出示：雾凇，俗称树挂，是在严寒的季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。）

2、这句话中，你认为哪些词很关键，告诉了我们雾凇形成的必要条件？

3、请同学们继续往下读第二小节，看看课文是怎样向我们介绍松花江畔具备这些条件的。可以和同桌讨论，也可以回转身和后坐的同学一起交流。

4、雾凇是一下子形成的吗？书上是怎么写的？指导读好最后三句话？

六、总结延伸。

1、同学们，在我国九百六十万平方公里的土地上，像雾凇这样的自然奇观还有成千上万！你们看：浊浪滔天的黄河、奔腾不息的长江、风光旖旎的南沙、云遮雾绕的庐山、波澜壮阔的大海、奇松遍坡的黄山。

2、同学们，祖国的山山水水多么壮美！今天，我们欣赏了吉林雾凇，明天，老师希望你们领略祖国更美的风光，到时候别忘和老师分享哦。

（此课获“江苏省优质课展评”一等奖）

第五篇：试题小学英语卷高效课堂教学试

小学英语高效课堂教学反思

龙泉小学 盛佩

9月28日，吴兴区小学英语教师在龙泉小学进行了关于高效课堂的推广活动。本次活动由蒋老师给我们带来一节精心准备的展示课，每位听课老师都从各个角度进行课堂观察和数据的记录。课后在吴老师的组织下，各骨干教师进行数据的整理分析和观点报告，各抒己见有理有据。吴芳老师的统计图表更是直观地分析了整堂课的学生发言率，学生举手人数，回答正确率，有无拓展等各方面。

吴老师又给每位老师细读了小学英语新课程标准的相关理论。真正理解“激发和培养学生学习英语的兴趣”的内涵，琢磨教法，使学生体会和享受精神上学英语所带来的快乐，发自内心的成功与快乐。

“兴趣是最好的老师”。这不容置疑。作为小学生的启蒙英语老师，我们有责任有义务培养学生的兴趣，这个兴趣应该是具有持久性的、积极向上的特点的。而物质刺激的方法对任何人都适用，甚至是宠物，其所产生的兴趣只是短暂的，比较低级的。因此，老师应该从小学生的生理和心理特点出发，精心设计教法，把英语课与活动课相融合，让学生在活动中快快乐乐学英语。同时，教师可根据小学生好胜心强的特点，开展适当的竞争性游戏，通过小组竞赛的形式，采取加减分数、抢得红五星等多种方法，使学生在竞争活动中获得成功所带来的满足感、成就感。而且，这类活动还能增强学生的团结协作意识，培养学生的合作精神。

小学英语开设的校际间的条件有所差异，主要表现为班额的大小。小班化英语教学为先进的有能力的学校所看好。但对大多数学校来说，大班额还是个比较现实的特点。而一个专职的小学英语教师要负责的有近二百个学生，甚至更多。在英语课堂上，一方面教师感到力不从心；另一方面两极分化已有所体现。对此，教师采取的态度是：不管是多是少，是坏是好，有人举手就是好。这种不积极的态度将导致两极分化更加明显，这样就有悖于英语课程标准所提出的要求。

《英语课程标准》提出教师要具备的第一个基本理念是：面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，让每个学生得到发展。作为教师，一定要转变教学观念，关心爱护所教的每个学生，尤其关注后进生，不管是什么类型的课，教师应默默地承诺：让每个学生得到均等的机会，让他们不断地发展。

总之，设计高效的课堂教学活动，不仅要充分体现“以学生为中心”的教学思想，最大限度的发挥学生的主体性，让学生乐于学英语，善于学英语，真正成为学习英语的小主人；并让学生在多元化评价中形成持久的学习动机，在完成任务的过程中体验学习成功的愉悦，从而营造出一个人性化的教学环境，有利于调动孩子的学习积极性，提高英语教学效果。我坚信：只要人人都对小学英语课堂教学充满希望，积极求索，认真反思，小学英语课堂教学必将绽放出绚丽多彩的花朵！