绳彩飞扬创建方案

第一篇：绳彩飞扬创建方案

柳埠中学乡村少年宫 绳 彩 飞 扬 花 样 跳社团活动创建方案 柳埠中学 绳 绳彩飞扬，健身益智

——花样跳绳特色社团创建方案

一、指导思想：

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和邓小平理论、三个代表重要思想为指针，坚持学生为本，健全学生人格，锻炼学生体质，与时俱进，培养学生健康的体魄和良好的锻炼习惯，培养全体学生的创新、创优意识，体现青少年学生朝气蓬勃的精神风貌，丰富校园文化生活，推动学校阳光体育活动的持续开展，展示旧小学生奋发向上，朝气蓬勃的精神风貌，经研究决定，特制定本次特色学校创建活动方案。

二、创建理念：

通过实践活动和理论研究，发现跳绳对学生身心健康和智力发展有以下诸多好处:

1、能促进学生健康发育,跳绳能加快胃肠蠕动和血液循环，促进机体的新陈代谢，有利于学生健康成长；

2、能确立学生的数字概念，学生跳绳时自跳自数，有助于他们把抽象的数字与实际事物联系起来，使其初步理解数字的实际含义与概念；

3、能提高学生记忆能力，由于学生在跳绳过程中不断地数数，使其大脑皮层处于兴奋状态，有助于其将抽象记忆转化为形象记忆；

4、能促进学生心灵手巧，人的机体在运动时会把信息反馈给大脑，从而刺激大脑进行积极思维，学生跳绳时自跳自数，可以提高大脑的思维灵敏度和判断力，有助于学生体力、智力和应变能力的协调发展；

5、能培养学生的平衡感和节奏感，跳绳时的动作可谓左右开弓，上下齐动，有助于学生左脑和右脑平衡、协调地发展，还可以培养学生的节奏感；

6、能帮助学生确立方位感和培养其整体意识，学生在跳绳过程中，有时是单人跳，有时是双人跳，有时是多人数，这有利于学生形成准确的方位感。7学生在跳绳活动中，能够自觉地形成组织纪律性，可以培养其团结协作精神和集体主义观念。

三、校情分析：

跳绳是一项广大人民最易接受和深受喜爱的运动，不太受场地和器材的限制，普及面广，可操作性强。，学校的很多教师在课余休息也常常把跳绳作为锻炼休整的方式，华丽、丁晓宁等老师常年坚持跳绳，一直是师生们的好榜样。因此，决定在我校开展花样跳绳特色学校创建活动。

四、创建目标：

推广花样跳绳运动，初步形成学校体育文化特色；加强对学校花样跳绳特色创建的领导，健全各项工作机制，完善各项工作制度；开设花样跳绳校本课程，形成课程体系，并得到有效实施；加强学生专业小队的建设，开展好丰富多彩的跳绳活动。加强与兄弟学校、文体单位、民间艺人的联系，广泛吸收外部优质资源，形成强大教育合力，全面提升训练质量，推动学校花样跳绳运动快速发展，让跳绳运动精神渗透到其他学科和领域，促进学生综合素质的提高。

五、学校花样跳绳指导老师： 赵艳华 高霞

主要工作任务：统筹规划学校花样跳绳特色发展思路，制定相关管理制度，组织实施特色创建工作等。

六、具体措施

1、制定学校花样跳绳特色创建方案，并有效实施；

2、教师普遍参与，并组织学生建立校级、班级花样跳绳运动队，规范各级运动队建制。

3、成立花样跳绳小组，开展花样跳绳研究，并编制花样跳绳训练方案。每周开设一节花样跳绳课程。

4、结合阳光体育（跳绳）、体育课、兴趣小组活动等开展跳绳活动，学校师生共同参与，人人学跳绳，人人爱跳绳。以课堂教学为起点，结合每天的阳光体育坚持每天一练，把跳绳活动的开展工作带入体育课，分阶段进行教学，确定每一位学生应达到的水平，确保体育活动可持续开展。

5、开展每月小型花样跳绳竞赛活动，力争天天有活动，月月有比赛，评选跳绳舞绳小能手，促进跳绳活动稳步有序的开展下去。

6、家长、社会、学校联袂参与跳绳活动，将跳绳运动推向家庭、走向社会。

7、初步形成以“绳舞飞扬，健身益智”为核心的学校体育文化特色。

第二篇：“彩绳飞扬”校本课程的几点思考

“彩绳飞扬”校本课程的几点思考

内容摘要：

我校的跳绳活动自2003年开始至今已有十多年的历史，通过跳绳活动培养了学生顽强的意志品质，团结合作的团队精神，促进了学生身心协调发展。所以在校本课程开发项目的选择上我们利用学校的传统项目和自身优势，充分挖掘花样跳绳的各种资源，突出了学校的特色，着眼于学生的兴趣与发展。在课程的设置和教材的编写上力求体现“主体性、教育性、知识性、综合性与发展性”的特点。在课堂教学方法上体现多元化。

校本课程是以校为本的的课程。学校在开发校本课程时结合学校的传统和优势，充分利用学校自身的资源，针对学生的自身素质，着眼于发展学生的兴趣和特长，关注学生的个性发展，充分体现师生的自主性、能动性和创造性，具有鲜明的学校特色。我校的校本课程《彩绳飞扬》在开发过程中我们有如下思考：

一、项目的选择要体现出学校的特色

跳绳是一种最简单的体育活动，不受场地限制，器材轻便，随身可带，简便易行是一项很好的健身项目。我校是一所五十年代创办的农村小学，没有专用的操场，在这样简陋的校园里，跳绳活动成为校园活动一道靓丽的风景，并且不断的推陈出新，创编了动感绳操“彩绳飞扬”及多种跳绳的花样。多次参加市、镇级体育赛事，捧回了一个又一个金灿灿的奖牌，形成了以花样跳绳为特色的校园文化氛围。2016年11月学校参加了河南省中小学体育艺术“一校一品”特色展评活动，并成功入围。学校领导决定充分利用学校自身的资源，挖掘跳绳活动的内涵，把这项传统体育项目发展创新，并赋予它新的生命力。从发展的角度，我们认为应更加细致详实地进行资料的收集与整理，搭建跳绳运动技术人才发展创新的更大平台，使跳绳活动在健身行动中，在育人功能上发挥更大的作用。因此，我们选择《花样跳绳》这个项目作为校本课程，就是充分地利用了学校的资源，体现出了学校的特色。

二、项目的选择要着眼于学生的兴趣与发展

我校的跳绳活动十几年来之所以能够坚持下来，形成今天的特色，与学生对这项活动的喜欢是分不开的，还与学校领导的“持之以恒、常抓不懈；立足普及，着力提高；以大带小，形成梯队；狠抓基础，不断创新”的管理思路是分不开的。将花样跳绳活动编写成校本课程，用课程教学的方式，将花样跳绳活动继承和发扬下去，使学生获得较为系统的学习。让所有的学生都参与到跳绳活动中来，充分发挥学生的智慧，创造出更多花样。实践已经证明：从学生中来到学生中去的新花样很受同学们的喜爱，不仅可以能普及，也且很有生命力。

跳绳活动是一项有氧运动，对人体发育，增强青少年体质有很多好处。首先是能增强协调性，使神经系统得到很好的锻炼，能促进新陈代谢，增强心肺功能，增强上下肢肌肉的力量，促进青少年骨骼的生长发育，全面提高身体的各项素质。学校开展跳绳活动的实践可以证明：跳绳技能高的学生，不仅身体素质好而且意志品质和学习成绩也很优异，因此学校决定把花样跳绳开发成校本课程，并充分挖掘其内涵。把这个项目作为学校的校本课程旨在把花样跳绳活动作为德育教育的资源。使学生在跳绳活动中感受成功的喜悦，增强成功的自信，喜欢与别人合作，愿意参加集体活动善于张扬个性。让校本课程为学生身心健康成长服务。

三、教材的编写要体现出多元化

花样跳绳虽然隶属体育项目，但是在编写教材时我们力求做到教育的多元化。力求体现知识性、教育性、主体性和发展性。从总体目标和课程的框架结构不难看出： 课程的总目标是：

1、增强体质。通过花样跳绳活动，使学生身体素质得到全面提高。在活动中提高跳跃能力。

2、学会方法。学习单人跳和多人跳的各种基本方法。继承现有花样跳绳的方法，学会用科学的态度，掌握渐进的原则，提高摇绳、跳绳、上绳、下绳等技术，积极思维，不断总结。激发学生的创造力，想出新花样，练出高水平，使跳绳运动有所发展。

3、培养品质。培养学生爱国主义和民族精神，以乐观向上的心态，合作的意识，坚毅的品质，上好每一堂课，渡过每一天，要学而不厌，学有所成，经过多年的训练使每个学生都能掌握几项跳绳技术，参加几次表演活动。

4、增长知识。了解跳绳的常识和注意事项，能运用所学方法进行健身和娱乐，并能在活动中不断创新出更多的跳法和玩法。

课程的框架结构分为五个部分：即跳绳运动的发展史、跳绳运动方面的知识、分年级应学会的花样、各年级的评价标准、破学校纪录的记载。

四、课程体现了综合性

1、校本课程是德育教育的好教材

跳绳特色的成功，是靠集体的力量和思想行动高度统一的结果。因此这个项目不仅可以增强跳绳者的身体素质，使其心智得到发展。同时在运动中教化练习者陶冶情操和意志品德，讲团结合作有团队精神在花样跳绳运动中都能得到体验。在多次外出比赛的过程中，强化了文明行为的养成，体验了中国礼仪之邦的自豪感，是练体益德的好教材。课程设有阶段性总结评价，学生不仅要从技能技巧上总结跳绳的成功与否，同时还要从合作和创新精神的体现、克服困难，顽强拼搏的意志品表现质以及每次参加表演等方面进行总结。课程挖掘了其中的德育教育的资源，同时这些资源又被学校开发成教材，形成了学校的特色教学。

2、校本课程是其他课程的有效资源

我们在跳绳活动中，用各种技法启迪学生学习跳绳的兴趣，并将跳绳中的意志品质迁移到各科学习上，使他们对学习产生兴趣，萌发创新的意识。美术课以跳绳活动为素材，创作了《课间十分钟》、《大家来跳绳》等作品。在其他课程的学习中孩子们也大胆运用这种创新意识和创新方法对知识进行再创造。老师们说：同学们创新意识的增强，创新能力的不断提高，跳绳起了相当大的作用。学生利用跳绳活动中的情景编写数学习题，制作统计表。跳绳活动，外出比赛丰富了学生的生活，为写作积累了素材，提供了真实的心理感受。一篇篇有真情实感的好作文在活动中产生。学校还要求同学们写训练日记，记载自己的成长经历，通过写日记，学生们的语言表达能力也得到锻炼和提高。

跳绳活动在中国民间健身运动项目中占有一席之地，在继承传统的基础上，跳绳运动的酷爱者，不断推陈出新，我校在各位老师的指导下，创出的大型集体绳操“彩绳飞扬”是花样跳绳之外绽放的花朵。学生们自己创编的各种花样给校本课程增加了新的内容。因此我校的校本课程力求体现“主体性、教育性、知识性、综合性与发展性”的特点。

实践证明：我校的校本课程从选择项目到教材的编写和评价是符合素质教育要求的，从学生的兴趣和特长出发，遵循了学生身心发展的规律。

第三篇：彩绳贴画教案

彩绳贴画教案――毛线贴画

汶阳镇中心小学 宋延峰

活动目标：

练习用毛线贴画； 激发对毛线绳贴画的兴趣，发展手指肌肉的灵活性。活动准备：

毛线绳贴画范例、水彩笔、双面胶、抹布、剪刀、各色毛线绳 活动过程：

1、出示毛线张贴画范例，引起学生兴趣。

教师展示毛线绳贴画范例并提问：这幅画是用什么材料做的，你们想用毛线绳贴一副画吗。

2、结合几何图形引导学生学习毛线绳绕贴的方法。

教师在毛线上画出圆形轮廓，示范讲解由内向外绕贴的方法：先在圈内均匀地涂上浆糊，拿一根彩色毛线绳，找好圆心，将毛线绳的一头贴在圆心上，然后顺着毛线绳由里向外一 圈一圈地绕。边绕边用手轻轻按压，使毛线绳在毛线上贴住。一个图可以只绕一种颜色，也可以绕多种颜色。教师在毛线上画出三角形的轮廓，请大家说一说，三角形改如何绕贴？引导学生说出：要沿着三角形的轮廓出外向里绕。学生说出方法后，教师再示范讲解。在轮廓内涂上浆糊沿三角形的轮廓贴上，贴到角上时，用手指压在毛线绳固定在角上，另一只手继续绕。三角形的每一个角都用这种方法绕。

3、交代要求，学生操作，教师巡回指导。

教师： 下面请大家先看操作材料 “毛线绳贴画” 是怎么做的。再动手在空白处制作绳画。先画出物体的轮廓，要画得大一些，不准画得太细。然后涂浆糊，选择毛线绳绕贴。用剩 的毛线绳要放在小框内，保持桌面整洁。学生观察范例后自己操作，教师鼓励能力强的学生多绕 1~2 副，帮助能力差的学生选择制作内容、勾画轮廓，讨论选用毛线绳的色彩。提醒学生保持整洁卫生。

4、评价作品，结束活动。

展示学生作品，要引导学生评价，说出最喜欢的画，为什么喜欢有谁采用了新的绕贴方法。

第四篇：幼儿园大班健康教案《“绳”彩飞扬》及教学反思

《大班健康教案《“绳”彩飞扬》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班健康教案《“绳”彩飞扬》含反思！

活动目标

1、能想出多种玩绳方法，尝试团队合作。

2、通过玩绳进行多种跑、跳练习。

3、增加腿部力量，提高协调能力。

4、在玩绳中体验新年热烈的气氛及感受同伴间合作带来的愉悦。

5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备

1、观看新年放礼炮、舞龙灯等场景的录像。

2、幼儿每人一根稻草短绳，两根稻草长绳，两根5米长绳悬挂在空中，一面鼓，一枚龙珠。

3、《过新年》音乐、劲舞音乐磁带。

活动过程

1、《过新年》音乐响起，教师带领幼儿口喊“过新年啰”自由跑入活动场地成散点站立。

师：小朋友们，《过新年》的音乐响起来了，2009年过去了，新的一年又开始了，让我们一起运动起来吧。

2、放劲舞音乐，教师带领幼儿做热身操。

3、幼儿自由玩绳，教师鼓励幼儿想出各种玩稻草绳的方法。

4、玩“放鞭炮”游戏。教师指导幼儿将绳子揉成团，用力往天空中抛，并大喊“啪”。规则：必须在教师点火后才能一齐放。

5、接力赛。教师将幼儿排成人数相等的四队，左右各两队面对面站立。一边两组，左面两队第一名幼儿将空中高挂绳抓住跑去交给对面第一名幼儿后再站到队尾，两队幼儿依次跑出，直至全部幼儿跑完。[.来源快思老师教案网](第一遍练习，第二遍两队比赛，教师击鼓助威。)

6、请幼儿围坐在教师身边休息并一起小结“接力赛”情况。

7、游戏“双龙戏珠”。师：我们中国人喜欢舞龙灯来庆祝自己的节日，今天我们也来学一学舞龙庆祝新一年的开始吧!教师出示长绳，带领幼儿分两组，每组幼儿右手同抓一根长绳成“龙”，在“龙珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或挥舞长绳。教师合理运用鼓声指挥幼儿团队合作舞龙。

8、组织两队“龙”踢踢腿、挥挥手，放松着舞出活动室。

安全教育：活动中注意观察幼儿是否将绳子用于绕颈等不安全玩法，并及时制止，教育幼儿不要与同伴相撞。

教学反思

活动培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。

大班健康教案《“绳”彩飞扬》含反思这篇文章共2569字。

第五篇：幼儿园大班下学期体育教案详案《“绳彩”飞扬》含反思

幼儿园大班下学期体育教案详案?“绳彩〞飞扬?含反思

设计意图

绳子是孩子在日常生活中常见的物品，体育活动中孩子双腿跳、单腿跳，反跳都是特殊娴熟的，在休息中觉察有些孩子拿着绳子做起别的嬉戏，5-6岁的幼儿玩嬉戏的程度更高了，在嬉戏中儿童更会出方法想方法，制造性更强。并且这个年龄阶段的幼儿肌肉、骨骼进展更为完善。因此我就设计了这样一个嬉戏活动。本活动以幼儿操作嬉戏为根底，紧紧围绕绳的情景道路绽开教学，通过奇妙地教学设计，熬炼幼儿四肢协调力量，激发幼儿团队精神、英勇尝试活动的爱好，体验体育嬉戏的欢乐。

一、活动目的?幼儿园训练指导纲要?提出：在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，进展幼儿动作的协调性、敏捷性。根据大班幼儿身体进展程度，幼儿在把握了走、跑、跳等根本动作的同时，来引导幼儿用绳子作为工具进展多种体育熬炼，在教学中设计了让幼儿以自主，创新，合作的教学形式和手段，让幼儿在新颖乐的嬉戏气氛里，参加嬉戏来增加幼儿为团体争光的集体意识，通过小组绳子的各种嬉戏，再次表达团队齐心协力的团队意识。

因此我的目的设为一下三个方面：

情感目的：通过嬉戏化的教学，激发幼儿对绳的探究爱好及与人合作沟通的乐趣。

认知目的：通过绳子的一物多玩，发挥想象力及制造力理解绳子可以进展多项体育熬炼。

力量目的：在活动中进展幼儿动作的灵敏性，同时通过有组织有合作有竞争的走、跳、爬等多种练习，激发幼儿与同伴和谐相处，进步幼儿合作力量。

二、活动重、难点

大班这个年龄阶段的孩子嬉戏程度高了，会自己想方法，制造力量也强了所以把重点设为：通过绳子的一物多玩，发挥想象力及制造力理解绳子可以进展多项体育熬炼。

孩子中存在个体差异，并且自我为中心的现象比拟广泛，为了让孩子更好的进展我设计的活动难点是在活动中进展幼儿动作的同时，有组织、有合作、有竞争的走、跳、钻、爬等多种练习。激发幼儿与同伴和谐相处，进步幼儿合作力量。

三、活动预备

学问阅历预备：有跳绳的阅历，会双腿跳、单腿跳;会绑绳子。

材料预备：1、教学场地：

篮球场一个2、器械：24把椅子，绳子假设干，海洋球假设干。

3、音乐

四、说教法

1、引导法：幼儿随音乐做绳操，激发幼儿对绳子多种玩法的爱好，引导幼儿充分发挥自己的想象力和制造力从中获得成功体验，增加自信。

2、提问法：通过启发性的问题，引导幼儿发挥自己的想象力和制造力，让他们用连接的语句沟通探究的结果。鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，进展幼儿的思维力量和语言表达力量。

3、嬉戏法：通过串联幼儿制造出的绳子的多种玩法，在嬉戏的过程中进展幼儿走，跳、爬、钻多种动作的灵敏性;熬炼幼儿四肢的敏捷性，并激发了幼儿的团队意识。

4、评价法：在嬉戏环节中幼儿表现出良好的合作精神，赐予乐观的评价，为幼儿营造更自信、更合作的教学气氛。

五、说学法

1、体验法：幼儿在动手操作的过程中进展探究学习，发挥想象力和制造力，并在嬉戏中体验与人合作沟通的乐趣。幼儿通过亲身感受绳子可以高举，可以跳，还可以在绳子下钻来钻去，从而产生了对探究绳子多种玩法的深沉爱好。

2、沟通争论法：幼儿在自由宽松的语言环境中，大胆地用完好、准确     的语言表述自己的想法，争论绳子除了单腿跳，双腿跳以外还有其他的什么玩法?

六、活动过程：

1、热身活动幼儿随音乐做绳操，激发幼儿对绳子多种玩法的爱好，充分热身，使身体各关节得到伸展，肌肉放松，不仅为活动平安开展供给生理预备，也为下个探究环节做好良好的铺垫。(时间大约2分钟)

2、提出问题，鼓舞探究一个问题的提出，不要告知幼儿怎么做，而是去鼓舞他们自己去寻求解决问题的方法，在这个环节中让幼儿带着目的，带着疑心去讨论，启发幼儿想一想：跳绳除了可以跳以外还有其他的什么玩法?在互相的讨论中进展幼儿的思维力量和口语表达力量，也表达了幼儿在玩中学，学中乐的?纲要?新理念。这个环节是本活动的重点。(大约8分钟完成)

3、沟通争论，提出问题问题：

(1)

绳子的用法?

(2)

我会这样玩绳子吗?

我来动动脑：绳子玩法的探究?

将幼儿分为3组，将预备好的绳子发给幼儿，自由玩耍，大胆探究绳子的不同玩法?然后使用：?我会这样玩绳子?的表达方式进展讲解和示范，教师巡察，觉察有新的玩法赐予确定，与幼儿一同共享绳子带来的欢乐。

4、实际操作障碍赛在操场上设置绳子障碍赛，并把孩子分为3组自己去捆绑绳子设计障碍内容。此环节熬炼了幼儿动手力量和幼儿走、跳、钻、爬的多种动作，激发了幼儿的团队合作意识。这个环节是本活动的难点。

七、活动延长

1、在区角内投放各种体育器械，供幼儿随时操作。

2、家园合作在班级开展一次亲子活动竞赛，鼓舞幼儿与家长乐观参与，促进亲子关系。

八、活动反思

本活动我以嬉戏为根底，围绕绳的情景道路绽开教学，在第一个环节中让幼儿亲身体验激发了幼儿对绳子多种玩法的爱好，这表达了我的情感目的。第二个环节通过幼儿发挥想象力和制造力和同伴大胆表达自己想法知道绳子有多种玩法到达我的第二个认知目的，这也是我本活动的重点。第三个环节是本活动的难点，我让幼儿自己绑绳子，摆放物品，设置障碍物并有组织的进展走、跳、钻、爬等多种练习，熬炼幼儿的动手力量和四肢的敏捷性，激发了幼儿与同伴和谐相处，进步了幼儿的合作力量。