2014年度梁园区教学设备管理站对各学校进行实验教学及教学设备管理检查结果通报

第一篇：2014年度梁园区教学设备管理站对各学校进行实验教学及教学设备管理检查结果通报

2014年梁园区教学设备管理站对全区中小学 实验教学及教学设备使用管理情况检查结果的通报

根据区教体局年度工作计划部署，为进一步规范我区实验教学工作，促进教育技术装备在我区的规范管理、科学应用，经研究并报请区教体局批准，我站于12月9日—30日开始在全区开展实验教学及教育技术装备的“建、配、管、用”大检查。历时近四周时间，圆满完成了检查任务。此次共检查了乡镇办事处40所小学、17所中学，城区11所小学、3所中学，共计71所学校。其中中小学实验教学检查了实验操作练习册及各项实验记录，小学抽测三至五年级部分学生进行现场实验操作，中学抽测了七年级生物、八年级物理实验操作；并对这些学校的实验室、仪器室、准备室、微机室、图书室、体音美器材的管理及实验仪器的使用管理进行了检查；其中乡镇办事处 “薄改”项目学校小学40所，中学17所。要求这些仪器装备都需要科学管理，规范使用。通过本次督导检查，各学校整体上都比去年有所进步，但个别学校在管理上还是有不足之处，具体检查情况汇报如下：

一、小学实验教学

为了促进学生的动手能力和对小学科学知识的掌握，加强小学科学课堂教学，提高教师的教学水平，我站对全区51所小学进行了实验教学检查评比活动。重点检查了教师的教案、小学生实验操作练习册及各项实验记录，同时开展了小学科学实验操作评比活动。

1、实验操作练习册

本次检查，所有迎检学校实验操作练习册使用正常，大部分学校能够按时填写实验操作练习册，并书写正确、整洁。教师对实验操作练习册能够认真批改，但个别学校存在有错未纠、教师批改无日期、空题过多、答题情况过于简单，应付检查现象比较明显。

2、实验教学

从本次检查情况看，大部分教师学期初都能认真制定科学实验教学计划，合理安排本期教学实验，备课认真，教学过程完整，能够按照教学大纲要求，完成所有必做的分组实验和演示实验，实验记录单、通知单详细、完整，让学生亲历实验过程，扎扎实实上好每一节实验课。如民一小学、胜利路小学能够让学生做科学笔记，这不仅让学生更扎实的掌握了所学的知识，而且也从侧面反映出学校领导及任课教师对小学科学课的高度重视。存在问题：①个别教师没有制定实验教学计划，只对本册教材进行了简单分析；②一些分组实验用演示实验代替，学生没有真正动手操作，对所学实验操作不够熟练；③个别实验通知单、记录单日期填写出现问题，由此推断，确定是为了应付检查；④个别学校因教室紧张，实验室用作教室，以至于科学课没有正常开设（如孙福集车厢集小学）。

3、学生实验操作抽查情况

本次实验操作，随机抽查了各小学三至五年级16名学生，共抽取学生人数达524人次（孙福集中心小学无三年级），四人一组，抽取本学期教材中的四组实验现场操作，从学生操作情况看，学校整体实验水平有所提高，以往在检查过程中发现的问题也在逐步消除，由于梁园区农村义务教育薄弱学校改造工程新配发了一大批实验器材，所以在器材准备方面较为充分，学生操作趋于规范，大都能够顺利完成实验操作。同时，学生在实验过程中也具备了一定的观察、实验和综合分析能力，在这方面，较好的学校有民一小学、前进小学、解放路小学、白云办八一路小学、建设办青年路小学、谢集宗庄小学、李庄秦小庄小学等。

虽然乡镇实验条件明显优于城区学校，但乡镇学生的实验操作能力明显低于城区学生，乡镇学校师资力量薄弱是一方面原因，但主要还是学校领导和教师对科学课不够重视，不能够深入钻研。

存在问题：①部分城区学校实验器材老化、数量不足，与现行教材不符，已满足不了教学需要；②部分学校班容量过大，实验室间数少，分组实验无法正常开展；③个别学校虽新配实验器材，但由于对科学课的不重视，老师不深入钻研教材，造成实验无法正常进行，如水池铺希望小学、孙福集中心小学；④乡镇办事处学校无专职科学实验教师，都是身兼多职，造成实验无法正常进行，部分教师反映忙不过来，出现部分教师教材吃不透，学生操作不规范的现象；⑤部分教师由于分组实验课难组织，就用演示实验代替分组实验，学生虽然亲历了实验过程，却没有真正 动手操作，实验操作不够熟练。

二、中学实验教学

本次共检查了20所中学，对实验操作练习册、实验记录及七年级生物、八年级物理的实验教学进行了全面检查。总体来看比去年有所进步提高，但是也有部分学校存在不足。

总体来看比去年有所进步提高，实验操作练习册的批改情况比去年要好，未发现不填写、不批改现象。实验记录大多学校都有，但有些学校填写过于简单，实验通知单与实验记录时间不符，实际开展的课程与记录不符，甚至有的学校就是应付检查，临时补写。

1、实验操作练习册的使用情况

实验操作练习册大部分学校学生都能认真填写，预习实验过程、巩固延伸这几项都能够完成，教师批改也比较到位，大部分都有对错、有纠正、有批改日期，再也没有乱涂乱画现象。完成特别好的学校有：八中、谢集二中、双八二中、李庄一中、王楼二中、十三中、十六中。存在问题：批改及学生完成情况参差不齐，个别学校存在应付检查，只批个“阅”，没有日期。学生填写混乱，有的文不对题，老师批改简单，个别学校部分年级部分学生报告册存在空白现象，如刘口一中、七中。大部分学校把实验操作练习册已纳入作业检查范畴，可见学校领导重视监督才是做好此项工作的关键。

2、实验教学情况 通过检查督促，多数学校都能相应重视，通过对任课教师、管理员和学生的侧面了解，实验课能够按要求开展，多数学校都能按时认真的填写实验通知单、实验记录，在器材满足的情况下，随着教学进度的进行，演示和分组实验都能认真开展，各项记录齐全。但因乡镇教师不足，没有专职实验员，有个别学校记录不详细，日期有改动，存在明显应付差事的现象。特提出表扬的是李庄一中，分组实验记录每个教师针对每个班写出详细记录，特别是实验成败分析比较详细，能感到领导重视、进步明显的学校有：观堂二中、王楼一中、谢集二中。存在问题的学校有：李庄二中用以前旧教材的记录充数，双八二中、七中未见到各项记录。

3、学生实验操作抽查情况

经过十几年的实验考试，各学校对开展学生分组实验都比较重视，绝大多数学校学生实验完成的都比较好，能比较顺利的完成实验操作并写出实验器材、基本实验步骤及实验记录和结论，所抽学生没有不会做得零分的现象。完成较好的学校有：观堂二中、王楼一中、李庄一中、十三中、十六中、六中、八中。其余学校实验操作学生基本能够完成，只是有的过程比较粗糙，误差较大，有的不知道记录结果等细节问题不够注意。

4、意见及建议

在检查中，深切体会到乡镇学校的困难和不易，好几所学校没有专业教师，对配备的很多器材不够了解，还有部分学校领导对日常实验教学重视不够，认为做实验花钱、费时、麻烦，希望 以后加大对实验教学的管理力度。

三、教育技术装备使用管理

1、实验仪器

梁园区近两年农村义务教育薄弱学校改造工程配备73所中小学，所配实验器材都能达到省技术装备一类标准，而城区各学校由于实验仪器未配发，部分仪器过于陈旧、数量不足，部分学校已满足不了教学需要。

2、实验室、仪器室建设

梁园区农村义务教育薄弱学校改造工程配备73所中小学，都安装了标准化实验室，在本次检查中大部分学校都能够按照《梁园区中小学实验室评估细则》执行。实验室配电设施、进出水设施和排气设施到位，仪器室有防火、防盗和防潮措施，管理员业务熟练规章制度、各科明细账和登记记录也很规范，能够充分利用起来。但是各个学校普遍存在的问题是因学校房屋问题没有准备室和专用的药品室，只有极少的一些有条件的学校有准备室和专用的药品室。有些学校因房屋问题，把一些功能室合并使用，比如水池铺希望小学、观堂王胡小学、李庄司庄小学。孙福集乔楼小学由于学校正在建设仪器临时堆放在实验室。虽然房屋有限但是也把现有的仪器和实验室做出相应的管理和使用，但是也有部分学校用房屋有限的借口把发放的仪器随意堆放、实验室空置卫生极差，其中孙福集苏桥小学仪器室杂乱、无人管理，没有规章制度，实验室空置摆放杂物卫生极差。双八彭元小学仪器 室无人管理，实验室空置卫生极差。刘口东刘小学部分仪器堆放在仪器室没有上架摆放，实验室空置。水池铺孙庄小学仪器室无人管理。水池铺一中无仪器室，仪器堆放在实验室无人管理。也有部分学校因学校即将搬迁部分仪器没有上架摆放，比如解放路小学、八中、前进小学、一回小。

3、使用管理

部分学校缺少专职管理人员，且兼职人员业务不熟练，大部分学校规章制度已经上墙，各种明细账规范，记录完整。但也有部分学校制度不全，账目不符，记录不完整，已督促改进。

四、微机室检查情况

通过此次对对全区中小学的微机室的检查发现大部分学校微机摆放整齐规范，教室干净整洁，各种配套设施齐全，规章制度上墙，有专人进行管理。现全区各校微机室能使用的台数为602台，人机比不足1:100，而要求是中学1:25，小学1:20.存在问题：

经此次检查发现乡镇中学大多没有让学生进行上机操作，乡镇只有十三中、十六中、孙福集二中、白云八一路小学能够使学生有足够时间进行上机操作。原来2005年国家配发电脑由于时间过长，许多学校电脑出现损坏、无法开机等情况，大部分学校只能启动一二十台左右，无法满足学生上机操作需求，且电子类产品更新较快，配置已明显落后，只能勉强运行简单程序。城区小学微机课大都能够正常开展，其中一回、凯

二、民

二、民

三、区实小、红旗路小学、胜利路小学微机室均为近几年新购置，运行速度较快。

五、课桌凳、仪器柜、图书架使用管理

自2007年8月以来，国家农村中小学课桌凳更新工程为梁园区农村中小学配备了近三万套课桌凳，告别了以往学生自带桌凳上学的情况。各校在使用管理上都非常重视，制定了使用、维护、管理制度，把所有课桌凳登记造册、编号使用，与班主任、学生签订责任书，提高了学生爱护桌凳意识，并且学校每月、每学期的进行检查验收，对正常使用中出现的损坏能够及时维修，未发现有丢失、故意严重损坏现象。桌凳使用近八年时间，在正常使用中，因潮湿部分学校的桌凳掉漆生锈现象严重，也有部分已经严重损坏，无维修价值，报废存放。由于近两年学生的减少，个别学校课桌凳有剩余，对于剩余的桌凳，大部分学校都能妥善保管，也有部分学校桌凳出现不够使用的情况，各乡镇通过内部调整，还缺少桌凳的学校有：水池铺二中、水池铺一中、观堂中心小学、观堂王胡小学、李庄中心小学、孙福集一中、双八乔庄小学、双八一中、双八中心小学、双八丁楼小学、刘口大王庙小学、白云办白云小学、平原办平原路小学。

近两年经上级有关部门又为城区乡镇部分学校配发了课桌凳、仪器柜、图书架，重点检查了使用、管理和账目登记情况。城区所有学校都能规范管理，账目记录详细。

六、体音美器材管理 梁园区农村义务教育薄弱学校改造工程配备73所中小学，所配体音美器材都能达到省技术装备一类标准，各校大都能够及时对所配发的体音美器材进行登记，并纳入学校固定资产账目，篮球架、乒乓球台、平梯、肋木、单双杠等室外器材都安装到位，布局合理，但是大多学校因场地限制，足球门无法安装。同时还发现多数学校没有音美功能教室，而此次所配发的电钢琴、五线谱电教板、美术工作台、静物台等器材无法更好的利用。

按照中小学体音美器材评估细则要求有部分中小学管理规范、手续齐全，其中王楼乡二中、谢集镇一中、二中、良浩六小（宗庄小学）、李庄乡司庄小学、建设邢庄、白云十三中、平原十六中，有专职管理人员业务熟练，各种规章制度、各科明细账登记账目比较规范，器材室有防火、防盗、防潮措施。有些学校确实因房屋紧张没有器材室，比如：刘口大王庙小学、建设孙庄小学。

但是部分学校规章制度、手续不齐全，个别仪器未拆箱上架，各科仪器管理不规范，比如：水池铺希望小学、孙庄小学；观堂王胡小学；孙福集车厢集、苏桥小学；刘口一中、东刘小学；其中水池铺孙庄小学仪器无人管理、无人使用；孙福集苏桥小学管理非常差，部分器材未拆箱；刘口东刘小学无人管理、无人使用，所有体音美仪器未拆箱。

市区学校管理及使用情况不错，规章制度上墙、各科手续齐全、仪器管理规范。前进小学、八中、解放路小学、一回小因面 临房屋搬迁问题，部分仪器未拆箱使用。

七、图书室管理

根据检查情况来看，各校都能够重视图书建设，在图书充实、规章制度、使用管理、借还记录、使用效益等方面做的较好，切实让图书成为了老师与学生的良师益友，较好地发挥了学校第二课堂的作用，收到了应有的效果，图书室、阅览室卫生条件干净、整洁，图书摆放整齐有序、分类明晰。藏书量能达到或超过标准（小学生均15册、中学生均25册），多数学校各种规章制度贴在了较为醒目的位置，按照规划，每年都有新增图书，学校图书大都按照《中国图书馆图书分类法》进行了分类管理，制度化借阅。多数学校借阅图书都履行有关登记借还手续。虽然部分学校的图书数量都能达标准，但是细观所藏图书的质量，参差不齐，大都存在破旧、大量雷同、可读性可用性不强等现象，部分学校还用教材教参及二类教辅进行充数，图书质量整体较差。管理较规范的学校有：王楼一中、王楼中心小学、谢集宗庄小学、谢集西董楼小学、双八一中、刘口一中、建设办邢庄小学、十六中、凯二小学、民一小学、区实小、胜利路小学、八中、一回小。其中胜利路小学建立学生读书档案，学生自行登记管理，并写出读书心得。

经过此次检查，对在实验教学、实验室（实验仪器）管理、微机室（远程教育）管理、课桌凳管理、图书室管理这几项工作中成绩较好的评选 “教育装备综合管理工作先进单位”，并予以 表彰。其中中学先进单位10个，城区小学6个，乡镇小学8个，其名单如下：

中学部分：

商丘市第十三中学 商丘市第十六中学 谢集镇第二中学 商丘市第六中学 商丘市第八中学 王楼乡第一中学 观堂乡第二中学 李庄乡第一中学 双八镇第一中学 水池铺乡第二中学 城区小学部分：（6个）

商丘市民主路第一小学 商丘市凯旋路第二小学

商丘市第一回民小学 商丘市民主路第二小学

商丘市梁园区实验小学 商丘市前进小学 乡镇小学部分：（8个）

白云办八一路小学 谢集镇良浩六小（宗庄）

王楼乡中心小学 李庄乡中心小学

谢集镇中心小学 建设办邢庄小学

白云办白云小学 李庄乡秦小庄小学

梁园区教学设备管理站 二〇一五年元月

第二篇：对中小学教学常规检查通报

田营中心学校2012年5月对中小学教学常规

督导检查的情况通报

教学质量是学校的生命线。为了督促各校抓好教学常规的落实，切实提高教学质量，田营中心校教育督导组于2012年5月17—21日，深入全镇中小学进行教学常规的督导检查。督导组工作严肃认真，作风务实，采取以下有力措施对各校的教学常规进行全面细致的督导检查：一是不打招呼，随堂听课；二是对各年级的学生教师进行的走访和征求意见，全面了解教与学的情况；三是认真查看教学常规的痕迹资料；四是听取校长的教学常规工作汇报，并进行现场质疑；五是督导组合议，召开各校校长、主任参加的情况反馈会、督导检查总结会，对各校的检查情况进行通报，对存在的问题毫不留情地指出，并限期整改，并对以后的教学常规工作提出了要求和建议，现将情况通报如下：

田营中学

1.综述。查教师备课10人，其中优秀7人，良好3人。听课5节，其中优秀3节，良好2节。查作业批改10人，其中优秀7人，良好3人。总评等级优。

2.特点。（1）学校教育教学目标明确，强化质量意识，突出办学特色。（2）《教师工作手册》人手一册，教师明确了每学期应该且必须做好的有关教育、教学、教研、继续教育培训等工作，每期期初、期中、期末定期检查考核。（3）狠抓课堂教学质量，强化集体备课。（4）认真开展“月检测”“质量分析”。（5）教学研讨课题扎实开展、规范有序。（6）抓好骨干教师培训引领工作，积极送教师参加各级教学研讨培训活动。（7）校园文化、班级文化建设扎实推进。

3.建议。（1）深化学案导学研究和实践，引导学生自主学习、自主探究，提高学生学习积极性和学习效率。（2）加强不同课型特别是评讲课的研究，提高课堂教学效率。（3）进一步加强对青年教师的培养，通过集体备课和听评课深入研究考纲、教材、课堂、学情，进一步提高青年教师专业水平。

田营小学

1.综述。查教师备课12人，其中优秀7人，良好5人。听课5节，其中优秀3节，良好2节。查作业批改10人，其中优秀8人，良好2人。总评等级优。

2.特点。

（1）学校领导班子有较强的凝聚力。以身作则，任劳任怨，领导班子人员都任课、任班主任，在考核和利益上与教师同等。（2）教师之间同舟共济，能吃苦耐劳，具有良好的奉献精神。（3）狠抓学生行为习惯培养。

3.建议。（1）进一步转变教学观念，引导学生积极参与教学，让学生充分动起来。（2）加强集体备课，深入研究教材、研究不同课型、研究学法。（3）充分利用农远设备，提高教学效率。（4）加强对青年教师的培养，提高。

明德小学

1.综述。查教师备课10人，其中优秀7人，良好3人。听课5节，其中优秀3节，良好1节，合格1节。查作业批改10人，其中优秀7人。总评等级优。

2.特点。（1）学校教育教学目标明确，强化质量促发展，突出办学特色。（2）教师能明确每学期应该且必须做好的有关教育、教学、教研、继续教育培训等工作。（3）狠抓课堂教学质量。（4）认真开展“素质检测”“质量分析”。（5）开展全校听、评课活动。以年级学科组为单位，每周开展听课、评课活动，进行各种课型研究。（6）校园文化、班级文化建设有特色。3.建议。（1）狠抓学生学习习惯及行为习惯的培养。（2）深入开展学案导学，扎实推进学校“减负提质”的各项工作。

郭路口小学

1.综述。查教师备课10人，其中优秀8人，良好2人。听课5节，其中优秀3节，良好2节。查作业批改10人，其中优秀8人。总评等级优。

2.特点。学校按照教育局及中心学校有关要求，结合本校实际，注重“三个强化部放松”。（1）强化课堂不放松。学校围绕课堂有效开展“三课活动”。第一课：关注常态课，落实好领导每周常态课听课制度，组内相互听课。第二课：关注研究课，学案导学见成果。第三课：关注赛课，精心打造创佳绩，达到不断提高全体教师课堂教学水平的目的。（2）强化教学质量不放松。（3）强化师培不放松。抓好全员常规培训工作，构建教师专业发展方向，建立规范的校本培训模式。双周一坚持有计划、有目的的校本培训，注重实效。○2○3抓青年教师培养。开展师带徒，老带新工作。

3.建议。（1）进一步加强集体备课，组织对课标教材的学习研讨，提高全体教师的教育研究水平。（2）进一步进行学案导学的学习研讨，总结提炼出实施学案导学的具有指导性的成功做法。

姜楼小学

1.综述。查教师备课8人，其中优秀6人，良好2人。听课5节，其中优秀3节，良好2节。查作业批改10人，其中优秀8人。总评等级优—。

2.特点。（1）学校奋斗目标明确，具有极强的激励性；学科管理、学生管理扎实有效。（2）狠抓学生习惯培养，对课前准备做了重点的监督和考核，收到了明显的效果。（3）坚持周二抽签听课制度，加大了课堂指导的力度，特别侧重于对薄弱班级、薄弱学科、薄弱教师的进一步指导。（4）重视师资队伍的 建设；通过组织教师外出学习，师本研修，组织骨干教师、青年教师献课等活动，提升教师专业素养。（5）加强了教研组的管理，重视教学质量分析，找准问题，措施落实。

3.建议。（1）进一步加强学案导学的研究，打造更多优质课堂。（2）进一步加强对学生综合素质的培养，通过各科兴趣活动增强学生音、体、美等方面的个性发展。

吴桥小学

1.综述。查教师备课6人，其中优秀4人，良好1人，合格1人。听课6节，其中优秀2节，良好3节，合格1节。查作业批改5人，其中优秀5人。总评等级优—。

2.特点。（1）学校充分利用每周二下午的校本研修时间对全体教师进行培训和开展校内教研组研讨活动，注重对中老年教师的培训。（2）立足课堂教学的改革，提倡以学生活动为主，充分保证学生活动时间，落实学生主体地位，学校严把“课堂”、“作业”、“辅导”、“测试”四个关口。（3）坚持月测，提高教学效率和质量。

3.建议。（1）学校中老年教师的知识和教法培训还应加强。（2）对教与学的方式改变方面进一步加强研究。

苑庄小学

1.综述。查教师备课6人，其中优秀4人，良好1人，合格1人。听课5节，其中优秀3节，良好1节，合格1节。查作业批改10人，其中优秀9人，良好1人。总评等级优。

2.特点。（1）强化教师质量意识、建立等级及教师个人质量目标考核制度。（2）注重师德师风建设，形成教师关爱学生、学生尊重教师的良好风尚。（3）寻求学校办学特色，提出“建立和谐校园、注重习惯培养”的办学理念。（4）教学常规管理到位，教学氛围浓厚。注重课堂监控，学校领导坚持不定期进教室听课；定期不定期检查教师教案；认真检查学生作业。

3.建议。（1）加强教师培训，提升教师队伍整体素质。（2）改善学校办学条件，提升学校整体形象。（3）认真开展教育教学研究，提高课堂教学的效益和质量

魏窑小学

1.综述。查教师备课6人，其中优秀4人，良好1人，合格1人。听课5节，其中优秀2节，良好3节。查作业批改5人，其中优秀5人。总评等级优。

二、特点: 课堂上教师的主导作用和学生的主体作用体现较为充分，教与学的方式有了积极的变化,教师对农远设备教学应用较好,课堂效率较高。

三、建议

（1）进一步加强集体备课，组织对课标教材的学习研讨，提高全体教师的教育研究水平。（2）进一步进行学案导学的学习研讨，总结提炼出实施学案导学的具有指导性的成功做法。

田营中心学校

2012年5月26日

2012年5月对中小学教学常规

督导检查的情况通报

田营中心学校

第三篇：明德小学一年级教学常规检查结果通报

小学一年级教学常规检查结果通报

教学常规管理是学校教学工作的基本要求，落实教学常规管理是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。为切实加强教学常规管理，实现教学管理的科学化，制度化，规范化，教导处于10月底对一年级全体教师的教学常规进行了检查。现将检查结果通报如下：

好的方面：

一、态度端正，工作积极：

一年级教师的组成较特殊，出姚老师外，其他的都是今年刚上岗的新教师。对于刚刚接手的教学工作，他们显示出了极大的热情。工作中，能虚心接受老教师的建议，不断修正自己的教学方向。如祝辰老师，在教研组检查到部分备课不规范时，就从开学第一课开始重备，这种好学的精神令人称赞。

二、环节完整，书写认真

翻开他们的备课本，映入眼帘的是工整端庄的字体，这与他们平时对自己高要求密不可分的。部分教师的教学步骤详实细致。如汪大平等教师虽然课头多，但书写十分认真。当然，这里面教研组长也发挥了很好的引领作用，数学组姚丽玲老师教学经验丰富，又正好在一年级教学组，对其他三位数学教师的规范备课起到了示范作用，语文组的王先媚老师业务水平扎实，对一年级的四位语文教师的备课也指导得十分及时、到位。

三、作业批改及时、全面

在作业批改方面，一年级的语、数老师都十分尽职。不管是语文学科的一课文一练，还是数学学科的一课时一练习，都做到了与进度同步。他们不仅批改了课堂作业，（包括大本和小本）还批改了学生的家庭作业。这对一年级的学生来说起到了很好的监督作用，一方面有利于教师掌握学生课后作业完成情况，另一方面也有利于学生从小养成按时完成作业、不拖欠作业的良好习惯。存在问题：

一、课型不足

备课本上没有独立的写字课和试卷分析课。教研室的教学进度表上有单独的写字课，教师要在备课本上每周安排一节写字课，专门用于指导学生写字。每个单元试卷测试完后，教师都要安排试卷讲评课。

二、用练习课当课时。部分教师上课过于细致，占用课时数较多，与教参上

规定的课时出现了偏差。课时数不够时，就在中间插入练习课充当。（在语文学科里，是没有安排专门的练习课的）所以，提醒教师们注意每周检查教学进度，安排好一周内的教学内容，根据实际情况进行备课。

提出建议：

一、加强自我学习，多渠道提升课堂教学水平。

新教师要多读《小学课程标准》、《玉山县教学常规细则》，尽快地熟悉小学阶段的学科特点，有针对性、重点地开展教学。同时，充分利用网络资源，多观看教学视频，取他人之所长，点亮自己课堂，让自己快速地成长起来。

二、注重培养学生良好的学习习惯。

除了课堂上的学习习惯之外，教师还应注重培养学生答题的习惯。如用直尺画线、连线，一笔一画写字，书本上不乱涂乱画，不涂涂改改等。在评价语上给予区分，如好的作业画个笑脸、红旗、小花等，告诉学生这代表着什么，引导学生在写作业时追求精益求精。

教导处

2013-11-21

第四篇：学校教学常规检查通报

学校教学常规检查通报

强化我校教学常规管理，确保教学常规环节的扎实推进，切实提高我校教育教学质量。根据教导处工作计划，10月14日进行了本学期第二次教学常规工作检查。本次的检查内容包括：备课笔记、听课记录、学生作业批改。现将检查结果通报如下。

一、备课检查情况；

教师能较好的执行教学计划，教案采用了手写教案和电子教案（课件）相结合的方式，教师备课书写认真，格式正确，层次清楚。教案中对教学过程书写比较详实，注意因材施教。备课中能有机渗透情感教育，能及时地写好课后反思，部分教师还能对自己教法和学生学法进行改进和指导。不足之处有：

1、个别教师书写马虎，态度不够端正。

2、有的教师教案过简，近似于提纲。

3、有的课后教学反思欠缺或反思肤浅。

二、听课记录检查情况；

每位教师（不含外聘）均能提供听课记录本，都有2次以上的听课记录，部分教师有6次之多，记录书写工整，大部分教师听课认真，对上课老师在教学过程中的优缺点都做了旁批记录。评语中肯简洁，有助于交流学习、互相提高。不足之处：

1、个别教师听课记录的填写不完整，记录过程提纲式。

2、听课过程中对上课教师的教学情况无点评，无指正，无旁批。

3、有的教师虽写了评语，但评语单调，概念化。

三、学生作业检查情况；

从本次作业检查情况来看；在作业布置上，老师们都能从学生实际出发、科学、合理、有针对性地布置作业，突出了教师的个性化教学，作业量适中，并及时的进行了批改。一些教师能用亲切的评语、笑脸等形式来鼓励学生学习，促进学生学习兴趣。

不足之处：

1、有的学生作业书写马虎，老师未严格要求。

2、批改不及时。有的作文连续2篇未改，有的一次作业只批改了部分，3、部分高中科目作业未批改。

必须指出：教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师分内的本职工作。备好课是上好课的前提，多听课多交流有助于教学和自身教学水平的提高，作业批改是沟通教与学的桥梁，教师必须认真做好。

这次的检查既是一次教学情况的交流，也是学校对教学情况的了解。在今后的教学过程中，教导处将进一步完善检查方案，期中考试前将对教研组工作、教学常规再次检查。希望各位教师都能积极做好本职工作，按要求做好做实，在上新台阶。

教导处 2013.10.16

第五篇：中心学校教学常规检查情况第一次通报

柏祥镇中心学校教学检查情况通报

各中小学：

根据县教育局教学工作会议精神，结合我镇教学工作实际情况，柏祥镇中心学校于9月13日-14日对全镇中小学教育教学情况进行了全面检查，现就开学整体工作、德育工作、教学常规三个方面的检查情况通报如下：

一、开学工作

优点：各中小学都顺利完成了开学工作，召开了校务会和教师会，学生按时报到上课，教师到岗到位，各学校都制订了学校工作计划，教学工作计划，校本教研计划、安全工作计划。三表上墙，班级按规定开齐开足课程。师生生活设施运行良好。教育教学工作秩序井然。

不足之处：部分学校工作计划不具体，没有结合学校各项工作实际，措施不详细，不到位。如伏太的各类学校计划与本校实际关系不紧密，中学部分处室计划过于简单，中心小学学校工作关于基本定下的校园建设没有触及明淑的学校工作计划也不够具体。建议学校计划的制定，一要校长亲自制定或集体参与；二要领会上级会议、文件精神；三要结合本校实际，内容明确，职责清楚，具有可操作性；四要具有对本校工作的积极指导意义。建议计划部分计划重新修订打印。

二、德育工作

优点：为营造开学工作积极向上的氛围，各校大都制定了德育工作计划，更新了学校宣传栏、班级黑板报，升了国旗，校长进行了国旗下的讲话，进行了爱国主义教育和安全教育，优化了校园环境。中学团支部运转良好，活动开展有条不紊，新生养成教育培训火热进行，经过收心教育，强化训练，学生行为习惯改变很多。

不足之处：德育工作没有在各校受到应有的重视，德育工作计划内容贫乏，没有可行性。没有认识到学校德育工作对学生教学质量上升、学生行为习惯、全面素质提高的促进作用。如在柏祥完小看到的学生抛砖头现象，既是安全问题，也反映了学校德育工作的不足。磨刀不误砍柴工，希望各校在德育工作方面有更多探索，更多动作。

其实在这方面，我镇明淑小学和中学的养成教育一样，开了一个好 的先例，也得到了上级的肯定。今年诚信商店没有开张，但我们相信，学校德育工作不能因“诚信商店”没有开了就诚信教育也停摆。建议各校在德育教育方面利用积累的经验，创新思维、丰富内容，在更多场合、更多领域、更多方面开张更多的丰富多彩的师生德育活动。

三、教学常规工作

（1）备课方面（含学科教学计划）：

优点：通过检查发现，全镇中小学教师备课质量明显提高，绝大部分教师能认真备课，多数教师能统观全册教材，科学合理编写教案，教学目标明确、重难点把握到位、教学环节齐全、教学过程详实具体、有板书设计、有试卷评讲、质量分析、有补充资料、反思及时、后记实用，注重方法，渗透课改新理念。教案中也发现，很多老师能根据所授教材和学生实际，钻研全册教材，认真制定好学期教学计划，安排好教学进度，教学计划严谨详实；有的教师备课实用性较强，环节齐全，并有针对不同学生的差异的调整，有的教师的电子备课二次创作详实，教后记书写真实，详细，是课堂教学中的新发现，新启示；有的教师坚持集体备课和个体补充相结合。这些方面比较突出的有:敖美英老师、姚旭老师、李小梅老师、孙利老师、黄春雷老师、张慧老师、张芳老师、张瑛老师、李代玲老师、陈春耕老师、刘平老师、黄辉华老师、刘峰老师、李永红老师、潘雄老师、付芳老师、张彦玲老师、刘细勇老师、古双件老师、杨彩平老师、舒琪老师、蒋康威老师、许香红老师、李香文老师、汪文泼老师等，特别是老教师陈春耕老师的二次创作类型有“小结”“意义”“方法”“比较”“自制图片”等，老教师蒋康威老师的教后记分为知识归纳、难点再点拨、教法总结、注意事项、误区解读等。为电子教案二次创作丰富了内容，打开了另一扇窗户。

不足之处:

1、个别老师到检查时止备课仍然无计划，如廖晶的三、四年级品德与社会、蒋立新老师的数学、罗伏玉的语文、李冬香的数学。

2、教后记提前打印出来，如陆盈老师。

3、部分教师的学科计划无进度安排或者安排笼统。

4、部分老师的二次创作或者基本缺失或者就几个圈圈点点，如刘五旺老师，二次创作应该是教师在电子教案之外自己的想法、是课堂教学的新思路、是补充好完善。特别强调，下次检查，发现无二次创作教案，归入没有备课一类。

（2）上课情况 ：

优点：本次检查，我们认真听取了部分教师在常态下的课堂教学情况，我们认为，在教学能力和教学效果等方面比上学期有明显提高，特别部分老师充分利用新媒体、制作课件、丰富了课堂形式，调动了学生的积极性，为柏祥镇小学教学进行新课改打下了良好的基础。如李永红老师、孙利老师、李碧琼老师等，这样的老师在中心小学，柏祥中学比较普遍。另外，蒋郁文老师、陈圆圆老师、舒琪老师在上好学校课程的同时，倍加努力，每人还完成了一堂上传视频课。小学有汪文泼老师等几位老师上了教研课。教师们集体进行了讨论。我们在检查中还发现，部分教师的教学活动，课堂上师生关系平等和谐，语言亲切流畅，课堂气氛生动活泼，这支新生的教学骨干力量发挥作用已在我镇显现。为所在学校增添了活力，做出了成绩，出现了课堂教学显现生机的喜人景象。我们希望有关学校多加珍惜和指导，同时也请这些青年教师多加努力，不断提升自己的能力和水平。不足之处 ：一是部分教师上课没激情，下课得解放。二是准备不充分，课堂效率低。三是不愿接纳新方法、新知识，每堂课都是满堂灌，课堂无新意。比如上次听了一个老师的一堂数学课，课堂上那位老师对文字题的“答”没有充分强调，结果下次我们检查他班的作业就发现学生普遍没有作答。出现这种情况，应该是教学失误，到考试学生肯定失分。

（3）作业布置及批改 ：

优点;及时认真地批改作业或测验试卷，是巩固知识、课后反思、改进教学、提高课堂教学效率的重要手段之一，同时也是辅导学困生及时反馈信息的有效途径。检查发现，绝大多数老师的作业适量、适度，布置合理，并能精批细改，甚至全批全改。学生作业书写工整，格式规范，正确率较高，学生作业总体质量较好。这些方面比较突出的有:李碧琼老师、李薇老师、孙永胜老师、陈春耕老师、陈勇老师、赵红梅老师等。特别是中心小学六年级老师，学生作业有创新，实行百分制，每次学生的课余作业、家庭作业、考试都实行积分制，好的可加1分到10分不等，平时有积分，中途有小结，最后有奖励。这些方法的实施，充分说明这些教师是在用心施教，而不是敷衍塞责混日子。桑园小学周欢老师为学生设置了课文背诵登记表、单词默写登记表。还有柏祥小学的老师，班里学生普遍多，但老师们对学生的各项作业包括课堂作业、课后作业、学生周记、日记、练习册、小测试全批全改，甚至面批面改，学生家长非常认可。

不足之处:一是部分教师作业批改无记录。二是作业批改不够仔细，如发现廖晶的一次批改，学生作业错了仍然打了勾。（5）班主任工作：

优点：从全镇各校班主任工作手册的填写情况看，班级基本情况，学生基本情况，包括姓名、性别、家庭住址、家长姓名、联系电话，甚至是否有特殊情况填写都很认真齐全，学生成长记录、班级日常事务、班会、班干部会、科任教师会记录都比较齐全。主题班会中安全教育，行为习惯教育，爱国主义教育、以及传染病预防等记录都非常详细具体。特别值得推荐的是中学及部分小学班主任，建立了班级家长微信群，为家校联通架起了良好的交通通道。微信群比以往其他家校联系方式都方便，教师们可以在群中与家长沟通，了解学生校外情况、布置学生作业、展示学生作品、宣传教育新理念、引导教育舆情、传播教育正能量。班主任工作优秀的有许景秀老师、张慧老师、韩红梅老师、李碧琼老师、李薇老师、张万红老师等。另外中学的韩红梅老师和张慧老师在班里制作了《203/202班班级管理细则》，创新实用，它分为学科组长细则、纪律组长细则、学习组长细则、卫生组长细则等，职责明确具体，有助于班级精细化管理。

不足之处：一是部分班工作手册中的学生成长记录填写少，甚至没有填写。二是主题班会过多强调纪律，春风化雨的教育不多，建议多搜索一些以活动形式开展的德育教育、行为习惯教育，潜移默化式影响学生、可能比单纯的说教更有效、影响更深远。三是班级学生管理缺乏创新，如家校微信群还有很多班没有建立。四是关注留守儿童不够。农村留守儿童多，缺乏家庭温暖，我们更要用心去呵护他们幼小的心灵，做一个有耐心陪伴他们成长的贴心人，指路人和鞭策者。

（6）学生辅导：在这次检查中发现，大部分任课老师在培优辅潜方面做得比较好。特别是桑园小学和明淑小学教导处都设置了“培优辅潜情况登记表”，在表中有辅导时间、地点、原因、过程、结果、体会等栏目。这一措施，把培优辅潜提到了学校主题工作的高度，而不仅仅是科任教师的辅助线的、可有可无的工作。教学辅导方面，柏祥小学走在前面，但在制度设计上桑园小学做得更好。

（7）作业札记：在作业札记方面做的最好的是中学，特别是中学七八年级老师。如张瑛老师的学生作业札记，非常详实，一次分类记录学生名字就达37人，韩红梅老师的学生作业札记分类有“相似”“过去式未做”“未完成”“课前预习不够”“字丑”等。此外还有李碧琼老师、张育老师、易静老师、在伏太支教的蒋利平老师等。（8）听课方面:这方面中学张大红老师和桑园黄军平校长做的最好，到检查时止，他两都听了6节，张大红老师联系七年级工作，为了带好新老师，他带着英语老师听英语课，带着语文老师听语文课。为了做好传帮带，委托韩红梅老师带新来的刘青老师、杨明辉老师带张昱老师。但相对来讲，小学教研活动开始不够，真实听课大部分老师不多。希望各校在这方面多想办法，开拓教师视野，学习新的教法，提高教学质量。

总之，教学质量是学校工作的核心，是学校的立足之本，是学校的生命线，更是所有教师的份内工作。希望各校行政和中心学校一起，尽好检查和督促职责。莫忘使命，莫忘初心。

柏祥中心学校 2016年9月