白黄中学联校“联校制”管理实施方案(讨论修改稿)

第一篇：白黄中学联校“联校制”管理实施方案(讨论修改稿)

白黄中学联校（白桑中学、黄柿中学）

“联校制”管理实施方案

为认真落实县教育局《关于在全县推行小学“一校制”初中“联校制”管理模式的指导意见》、《郧县小学“一校制”初中“联校制”教学管理实施方案》和《郧县小学“一校制”、初中“联校制”教学管理评价细则（试行）》等相关文件精神。加强对白桑中学联校联校制的管理，充分挖掘联校的教学资源，做好师资调配、实现优势互补，提高教学质量，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，为全面贯彻落实省政府《关于进一步推进义务教育均衡发展的 指导意见》（鄂政发〔2010〕16号）精神，《郧县义务教育均衡发展实施方案》（郧政发[2011]19号）》。以“创新管理、强化教研、共同提高”为主题，以 “联校制” 为主要途经，努力提高教学质量。

二、白黄联校可行性

白桑中学和黄柿中学两校距离近，单向只需20分钟，来往、联系、交流，尤其是在开展校级交流、组织考试、教研组活动方面有着非常便利的条件，并且费用也比较低。

三、工作措施——建立七项机制

（一）建立组织领导机制，强化联校日常管理。

为了切实加强对联校工作的领导，建立集体决策机制，加强联校领导班子建设。特成立白桑中学联校发展工作领导小组。组 长：陈明亮； 成 员：刘东才 肖德明 江永

领导小组下设办公室，办公室主任由白桑中学王达瑛同志担任。负责指导联校制定均衡发展的总体规划、工作部署，开展督导检查指导等工作。

2、联校管理领导小组 组长：王达瑛 熊杰

成员：两校副校级干部及教务主任

负责联校工作的开展、协调、管理。落实联校校长月例会制度，研究、讨论联校工作，做好总结、反思与安排、部署。

3、联校活动执行小组 组长：两校分管校长

成员：两校副校级交流干部、教务主任、年级主任、学科教研组长等。

负责联校相关教学活动的联络、组织、指导、督办与评价。

（二）建立保障机制，关心交流教师生活。

1、政策上给予倾斜。参加联校制交流的教师，按照郧教函〔2011〕58号文件，《郧县义务教育学校小学“一校制”、初中“联校制”教师管理办法》的通知享受相关优惠政策。

2、生活上给予照顾。对于学年考核合格的交流教师，享受教育局规定的交通补贴政策；交流教师的住房问题，由受援学校负责安排，个人不承担租房费用；学校要为教师提供就餐的食堂或做饭环境，便于教师正常生活。

（三）建立质量检测机制，确保教学质量稳步提高。

1、制订教学计划，统一学科教学进度，统一教学活动安排。

2、建立联校月联考制度，结合郧县教研室每学期组织的期中、期末检测和两校自行组织的两次联考，每月组织一次月教学检测，及时了解阶段性教学效果，进行总结分析，组织研讨交流，及时反思整改。

3、建立统一的教学质量目标体系和教学质量评价方案。结合两校实际，确立联校、以及两校的教学管理目标，引领师生向目标奋进；建立符合两校实际的教学质量评价方案，依据方案分析月检测情况，引导教师对照目标采取措施，实施教学策略。

（四）建立资源共享机制，提高资源使用效益。

建立资源共享平台，依托网络实现资源共享。建立联校网站，开设学科资源栏目，定时、定性、定质、定量地上传与完善学科教学资源，加强监管、督办、评比、评价，确保达到学科教学资源共享的目的。建立联校教师公众电话：白桑0719-7670012、黄柿0719-7620228，QQ群和教师博客，组织交流教学经验，上传教学案例、课件，开展网络教研。

（五）建立干部教师交流机制，实现学科教师优势互补。

1、建立联校教师调配制度。认真分析两校现状，根据两校的学科配套情况，科学合理地调配教师，实现两校之间学科教师配套均衡，以达到学科优势互补的目的。

2、交流教师选派要求。要选派身体健康、思想端正、善于学习、平时教学效果较好的中青年教师进行交流；要至少选派一名副校级干部或有待培养的中层正职干部进行挂职交流；教师交流比例： 2011年秋季，白桑中学选派5人到黄柿中学进行交流，占学校教师总数的20.8%,黄柿中学选派5名教师到白桑进行交流，占学校教师总数的15.6%（交流教师必须能够身担重任，以身作则）；参加交流的教师必须服从受援学校统一安排进行代课，要体现优势互补，促进学科均衡。

（六）建立评价机制，确保交流取得实效。

1、建立交流教师评价机制，依照《郧县义务教育学校小学“一校制”、初中“联校制”教师管理办法》，让教师按照相关导向开展工作。

2、对交流教师实行动态管理，及时了解反馈交流教师工作情况，及时进行肯定或谈话，确保达到交流效果。

3、建立交流教师的激励机制，让教师交流机会成为一种荣誉和成就，让真正优秀的交流教师享受一定的政策倾斜，依据交流教师评价结果对交流效果不佳的教师，不予享受或降低标准享受相关政策。

（七）建立教师激励机制，引领联校健康发展。

努力形成联校精神，用精神引领联校发展。多途径、多形式地鼓励教师，大力弘扬正气，努力营造比责任心、比业绩、比贡献的工作氛围，举办优秀教师专栏，广泛进行宣传。

大力开展创先争优活动，及时给予精神和物质鼓励，让教师充满成就感，欣赏工作过程，以点燃教师工作激情，引领教师健康发展

努力做到年度考核、评优表模、晋升职称向优秀教师倾斜，向优秀班主任倾斜，向优秀的毕业班教师倾斜。

四、工作任务——开展六项活动

（一）开展联校工作研讨活动。每月召开一次联校领导工作会议，交流反馈、研究讨论、总结反思、安排部署联校工作。

（二）开展联校联考活动。每月组织一次联校联考，统一组织、统一评价、统一分析。

（三）开展师徒结对帮扶活动。建立和完善“师徒结对帮扶”制度。分学校开展一次师徒结对仪式，制订师徒结对帮扶方案，明确帮扶目标，提出具体的帮扶要求，扎实地开展帮扶活动，每学期进行一次考核评价，评选出优秀的对子进行表彰。

（四）开展优质示范课评选、展示活动。每学期开展一次覆盖所有学科的教师优质课评选活动，实行课堂大比武，推出一批优秀教师，优秀课堂进行展示，以促进交流学习、共同提高。

（五）开展学科教研组常规教研活动（附：教研组长安排：语文张志新，数学周爱红，英语方云，理化生陈约虎，政史地张强，体音美微李永涛）。以联校学科教研组为单位，安排制定具体的学科教学实施计划，统一进度、统一教学案。每月举行一次教研活动，负责安排名师的资源共享、优秀教师的教学交流以及生本教育等相关专题研讨工作。

（六）开展教学能手、优秀学科团队评选活动。每学期结合课堂比武和教学检测效果，评选出一定数量的教学能手，结合学科团队协作情况和学科教学效果评选出优秀的学科团队进行表彰。

(七)德育系列活动

（八）骨干教师巡回教学讲课活动

五、工作要求

（一）联校要做到统一教学进度、统一考试、统一评价、统一奖惩。

（二）合理安排联校活动的主题、内容、方式、时间和地点。活动要少而精，讲究实效。商定的活动，各校必须积极参与，大力支持。活动的地点、经费原则上做到均衡安排，具体方式联校内部协商确定。

（三）联校要做好教学管理的档案工作。每次活 动要认真做好记录，整理好相关文本材料，由“一校制”“联校制”学校统一建档保管。并且加强宣传，组织简报。

六、工作目标——实现三个一体化。

1.管理模式一体化。加强校际交流，相互学习办学理念、管理模式，互相移植成功管理经验，实现白桑、黄柿两所中学优势互补，交融发展，实现学校管理一个模式，办学一个思路。

2.师资配备一体化。淡化教师的校籍管理，加大联校内干部教师的互动、交流力度，校际交流人数达教师总数10%。健全教师培养培训机制，通过竞赛、结对子等形式，提高中青年教师教学基本功；通过短期培训、挂职学习、跟岗学习等形式，提高中青年教师职业技能，基本实现白桑中学、黄柿中学学科教师的均衡。

3.教育质量一体化。加强白桑联校的教育教学管理，建立优质教育资源共享平台，建立科学的教育教学管理运行机制和保障机制，深入开展“教学管理改革展评”和“评教评学”等活动，稳步推进生本教育实验，深化课堂教学改革，积极构建有效课堂，办学差距逐步缩小，整体提高教育质量。

白桑初级中学 黄柿初级中学

二○一一年八月二十一日

第二篇：联校走教实施方案

郑河小学“联校走教”活动

实施方案

为落实教体局和学区“联校走教”工作精神，进一步加大兄弟学校之间的交流，共同提高教育教学质量，充分开发、利用、共享教育教学资源，继续推进校际之间结对帮扶工作，积极促进教育均衡协调发展，特制订本实施方案。

一、工作目标

1.充分发挥中心小学优质教育资源的辐射和带动作用，进一步缩小兄弟学 校间的教育教学差距，促进教育均衡发展，共同加强机制创新，不断提高科学管理水平。

2.通过互动活动，激活各自内部管理机制，优化教育资源配置，带动课程 改革，提高教师的专业水平。

二、组织领导

为加强“联校走教”工作的领导，学校成立“联校走教”工作领导

组。

组长：高明忠

副组长：李生辉李学文苟世元

成员：孙玉娟

韩将

尹燕玉

文丽丽赵睿罗改琴

张梅兰

走教对象

1、史洼教学点

2、被帮扶教师：史世东

三、主要内容

1.中心小学领导定期到史洼教学点，检查学校常规工作，帮助制定工作计划，研究完善学校管理制度，共同积累管理经验，进一步规范学校各项管理工作，提高管理水平。

2.开展结对学校学生间的交流与协作，共同开展教育教学研讨活动并实现兄弟学校间的教育资源共享。

3.学校选出具有丰富教学经验的骨干教师、优秀教师到教学点上音、美、体等技能课周均不少于三节。

四、实施措施

1.学校本着“优势互补，资源共享，求真务实，互相促进，共同提高” 的原则，扎实有效地开展帮扶活动。

2.进一步规范学校的各项管理工作，提高管理水平，确保各项工作既 有创新又有实效。

3.加强教研，提高课堂教学质量。以提高教育教学质量为突破口，校要充分利用师资水平、教学设施等优势，帮助和带动兄弟学校提高课堂教学质量，优化课堂教学方式。每周安排三位教师走教教学点，重点解决教学点音、美、体课程，每学期开展最少1次教学经验交流活动。

五、工作要求

1.每学期开学初召开联校领导会议，共同制定“联校走教”方案，细化活动内容、方法、步骤、人员安排、措施要求。学期末要总结前一阶段的工作，并安排下一学期的工作内容。

2.落实奖惩措施。对在“联校走教”活动中工作突出的教师给予一定的绩效奖励，鼓励教师积极开展“联校走教”工作，对工作不力、措施不到位、成效不明显的教师给予告诫。

3.加强对活动开展情况的跟踪督查，及时发现问题并督促整改，确保活动扎实有效地开展

第三篇：上社联校校园文化实施方案

上社联校校园文化建设实施方案

文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是全面育人不可或缺的重要环节，也是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。根据盂县教育局校园文化建设的总体要求，并结合我联校实际，努力构建具有盂县“忠义藏山”、“名人之邦”、“楹联之乡”的校园文化体系，加快“夯实基础，规范管理”的学校文化建设步伐，积极创建文明、平安、优美、和谐的现代化校园，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，贯彻党的教育方针，以全面推进素质教育为目标，以建设优良的校风、教风、学风为核心，通过校园文化工程建设，进一步夯实教育管理，促进内涵发展。围绕“忠义藏山” “名人之邦”、“楹联之乡”三大传统文化，突出“建成一流设备，培养一流师资，促成一流管理，输送一流人才”的办学理念，构建具有盂县特色的校园文化体系，推动形成厚重的教育文化积淀和清新的教育文明风尚，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平。

二、工作原则

1、着眼于校园文化的现实作用和创新发展，赋予校园精神性文化建设以新的内容时代精神。

2、树立校园文化师生共识，发挥教师在校园精神文化建设中引导作用和全体学生的主体作用。

3、与学校创新教育交融推进，促进学生全面发展，不断彰显个性，使校园文化建设形成特色。

4、使校园文化建设，课堂教育教学，德育教育和信息技术教育等领域相互整合发展，为学校育人成才培植优良土壤和宽松环境。

5.创新性原则。校园文化建设要面向未来，起点高，立意新，体现创新精神。既要立足传统，吸收传统文化观念，又要借助现代化手段，体现时代的发展特征。切忌照抄照搬、千篇一律，要力争“一校一特”、“一校一品”，百花齐放，百家争鸣。

三、目标及任务

校园文化建设主要加强物质文化、精神文化和制度文化建设。通过提升校园静态文化品位，丰富校园动态文化内容，努力打造环境优雅、文化内涵丰富、教风学风良好的新校园，逐步构建科学性、规范性、特色性和人文性相统一的校园文化体系，实现学校办学水平整体提升。我联校校园文化建设将实施“123456”系统工程，即整体实施 1

“一训”（校训—一个学校的灵魂，是学校校风、教风、学风的统领），“二操”（具有鲜明学校特色的课间操和眼保健操），“三声”（朗朗的读书声、嘹亮的歌声和激越的运动呐喊声），“四姿”（培养学生正确的握笔姿势、正确的坐立姿势、规范的阅读姿势和标准的执书姿势），“五化”（文化、绿化、硬化、亮化、净化），“六要素”（务实求新的校歌、校徽、校旗、校报、校操和学生规范有序的行为习惯）。

（一）创建优雅校园环境

1.文化。

（1）校园文化要宣传地域历史，歌颂地域英豪，介绍地域习俗，彰显地域特色，要按照“忠义藏山” “名人之邦”、“楹联之乡”三大传统文化对“忠义藏山”、“仇犹古国”、“二程讲学”等极具代表性的盂县文化进行宣扬和传诵。

（2）在校园醒目位置有体现学校办学宗旨、办学理念、办学目标以及校训、校风、教风、学风等宣传牌。利用走廊、过道和墙壁空间，呈现公民道德规范、职业道德要求、素质教育目标、课程改革理念、人文精神培养、终身发展需要、传统文化经典等内容；同时在校园墙壁悬挂和张贴名人画像、名言警句、精美诗文以及优秀教师、优秀学生名片和事迹简介；班级要有班训、班级宣言、学习园地、教学成果、书画作品等专栏以及图书角；要充分利用板报、橱窗、阅报栏、校园景观等，宣传科普知识、生活常识、保健知识和安全知识等。

2.绿化。结合学校环境特点，营造三季有花、四季常青、绿树成荫、清新优美的校园环境。做好校园绿化管护工作，落实班级管护责任制，使全体师生在劳动中养成服务他人、爱校如家的良好风尚。

3.亮化。经常对学校电路、照明设施及大功率用电器使用情况进行检查，确保用电安全。

4.净化。健全卫生保洁制度，增强师生环保意识，培养文明卫生习惯，确保校园、教室、办公室、宿舍、厕所、食堂操作间和餐厅及其他师生活动场所物品摆放整齐、地面干净整洁，布置文明高雅。

（二）加强“一训三风”建设，培育校园精神

1.以促进学生全面发展为宗旨，构建优良校风。在继承优良传统的基础上，遴选和集成先进文化，弘扬主旋律，确立具有个性特色的办学理念和校风校训，端正办学思想，规范师生行为，培养师生积极向上、勤奋努力、乐教好学、团结拼搏、遵规守纪、文明礼貌的良好风尚。教育引导师生养成衣着整洁、举止得体、谈吐文雅、健康向上的良好习惯，促进师生全面、健康发展。

2.以强化师德师风建设为动力，打造优良教风。组织全体教职员工坚持学习教育法律法规、学习有关教师职业道德方面的规章和制

度，扎实开展师德教育，提升师德水平；教育广大教师养成主动学习、终身学习的良好习惯，积极参与教育科研活动，钻研课堂教学艺术，不断提高教育教学水平，用高尚的人格魅力和渊博的学识教育培养学生，在学生的灵魂深处筑起德高为师、身正为范的丰碑，建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风。

3.以抓好养成教育为核心，培养优良的学风。用社会主义核心价值观教育引导学生，以抓好中小学生《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》教育为切入点，坚持经常对学生进行民族精神、理想前途、思想道德、民主法制、心理健康和文明礼仪教育；倡导学生把准备为祖国和人民做贡献作为学习的目的，把对知识的兴趣和追求作为学习的动力，爱动脑、勤动手、上好每一节课、完成好每一次作业，使全体学生逐步养成勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风。加强班主任和团队干部建设，充分发挥他们在班级和团队工作中的主力军作用，引导学生自己的事情自己做，他人的事情帮助做，集体的事情积极做，提高自我管理、自我教育能力。开展“中国梦、学校梦、学生梦”系列教育活动，让学生具有爱国远大志向，感恩回报思想和事业奋斗理想。

4.以挖掘和提炼学校优良传统和文化底蕴为突破口，着力打造具有校本特色的校园精神。将办学传统与办学目标结合起来，努力打造传统与追求相统一的校园精神。充分发挥师生的主体地位，鼓励师生积极参与校园文化建设的设计、维护和创造。通过解读校史、校训、办学理念等活动，让广大师生了解学校历史，明晰发展目标，使学校的发展成为全体师生的共同愿望、自觉追求和价值取向，从而积淀为校园精神。

(三)拓宽活动载体，开展校园文化活动

1.深入开展“三讲两实践”（讲传统、讲诚信、讲守则，道德实践、创新实践）活动，充分发挥学校德育的主渠道作用。坚持读报、看新闻，组织做好课间操、眼保健操，保证学生每天一小时的体育活动。坚持开展各类体育比赛，使学生既锻炼身体、增强体质，又增进对同学、对集体的情感。坚持落实每周班(队)会、晨会和升国旗活动，大力开展遵守交通规则、爱护公共设施、维护社会正义等系列主题教育，提高学生道德意识、文明意识，教育学生在校内当好学生，在校外当好公民。

2.大力开展“三声”进校园活动，让学生朗朗的读书声中汲取知识的营养，在优美欢快的歌声中感受幸福的生活，在愉悦奔放的呐喊声中伸开高飞的翅膀。

3.大力开展读书活动，让师生读中华传统经典精华、励志格言、教育著作等，养成好读书、读好书的习惯；定期组织多种形式的艺术

节、读书、演讲等活动。建立素质教育成果展览室，将教师、学生的读书心得、手抄报、书画、小发明、小制作作品进行集中展示，形成爱科学、用科学的良好氛围。

4.充分利用节日、纪念日开展系列主题教育。促使学生形成正确的价值观和人生观，开阔视野，陶冶情操，提高素质，增强感恩意识和回馈社会意识，提升校园文化品位。

5.认真贯彻落实教育局《盂县教育局关于开展小学生学习习惯养成教育活动的实施方案》，扎实开展中小学生学习习惯养成教育活动。以班级为阵地，以学科为抓手，极力推行“四姿一常态”养成教育活动，具体培养认真预习的习惯，课前准备习惯，遵守课堂纪律、专心听讲习惯，规范答题习惯，听课记笔记习惯，动手操作习惯，查阅工具书和资料习惯，自主学习习惯，大胆发言习惯，与人合作习惯，敢于提问习惯，认真“做作业”习惯，及时复习习惯，沉着认真考试习惯，课外阅读习惯，爱惜和及时整理学习用品习惯。

6.定期开展安全知识宣传教育和技能演练活动，积极开展交通法规知识竞赛、自护自救安全知识讲座等形式的“珍爱生命”主题教育。定期开展安全大检查，消除安全隐患，为师生提供安全的活动场所。贯彻执行食品卫生法规、饮食卫生管理制度，杜绝食物中毒事故发生。

7.从提倡校园网络文明入手，利用阳泉市教育信息网、远程教育播放系统和学校自身的校园网，树立学校新形象，建立学校、家庭和社会沟通的新平台，引导师生文明上网，树立正确的上网观念，培养健康的上网习惯。

8.按照党风廉政建设要求，扎实开展廉政文化进校园活动，积极营造民主、廉洁的校园管理环境。管理人员要严格遵守财经制度，模范执行各项财务管理制度，勤俭节约，杜绝浪费。全体教师要远离有偿家教，杜绝组织和参与有偿补课活动，关爱学生，敬业爱岗。

(四)提升校园文化品位，建设楹联教育强校。

1、成立创建楹联学校工作领导小组，统一领导协调创建活动的开展。

2、制定并出台了具体的《实施方案》，提出了“楹联知识普及化、楹联创作精品化、楹联文化功能社会化”的创建目标。在地方课程中加强中华诗词文化和中国楹联文化教育，注重学生课外活动和实践课程开发，着力民间诗词，楹联的整理，提高学生诗词楹联方面的文化素养。在寒假利用学生回家过春节的时期，要求学生开展搜集、书写春联、楹联活动，提高学生楹联和书法水平，增强学生的实践能力。

3、加大投入。学校在资金上支持创建楹联学校工作，加快软硬件设施建设，引导创建工作顺利推行

(五)加强制度文化建设，推进学校精致管理

管理上水平，制度要先行。校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的办学理念、方针、规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。我们在制度建设中采取“从师生中来，到师生中去”的原则，做到“大家的制度大家定，大家的制度为大家。”我们要努力营造的就是“人人定制度，制度管人人”的和谐制度建设局面。

对规章制度，学校要结合《盂县教育局关于进一步“夯实基础，规范管理”的实施意见》进一步规范学校办学行为、规范行政决策行为、规范工作运行机制、规范人事管理、规范财务管理、规范德育工作管理、规范教育教学和教研管理等。根据不同时期，随着形势的发展不断修订、补充、完善，切实增强其针对性和实效性。

四、工程步骤

第一阶段：准备启动阶段（2013年9月上旬）。学校制定上报 “校园文化建实施细则”，开展宣传动员，进行安排部署。

第二阶段：实施建设阶段（2013年9月下旬--10月上旬）。学校根据实施方案，按照由表及里、逐步深入、打造精品、彰显特色的工作思路，扎实有效地开展校园文化建设活动。

第三阶段：工程评价验收阶段（2013年10月下旬）。接受县教育局专项评估考核验收。

五、工作措施

1、成立校园文化建设活动领导小组，领导、管理、协调各小学的工作。

组长：武守明

副组长： 赵喜文王海兵

成员：郝开太 韩向阳 武俊海贾跃科 郑书平侯俊毛、魏永龙及各校班主任

2、坚持统一部署、全员参与、全面落实。

3、加大投入，保证校园文化建设的正常需要。

4、学校领导要高度重视，加强工作督查，抓好工作落实，务求使校园文化建设上档次，有实效。

上社联校

2013年9月15日

第四篇：城乡联校办学总结(00中学)

00中学与00中学城乡联校办学情况总结

为深入贯彻落实《乳源瑶族自治县义务教育均衡发展实施方案》，进一步推进全县中小学城乡联校办学，加快优质教育资源的生成和扩张，推动我县教育“均衡、协调、优质、高效”发展需要，根据我县《关于建立城乡教育共同体实施城乡联校行动实施意见》和《乳源中小学、幼儿园试行城乡联校办学工作实施方案》，我校与00中学成为城乡联校，尝试共同办学，共同发展。自2011年8月以来，主要开展了以下几方面的工作：

一、积极开展两校行政领导之间的沟通与交流活动

2011年9月至2012年1月，两校的行政先后两次通过座谈会的形式，积极探讨联合办校的举措。通过沟通交流，力使两校在办学理念、学校管理方面步调一致，共同推进。

二、开展专题讲座，提高教师队伍素质

自2011年9月来，乳中总校000校长先后两次到我校作了师德建设和教育教学方面的专题讲座，通过听讲座，使我校教师的教育教学思想观念有了转变，教师队伍的素质有了提高。

三、扎实开展教学教研活动，促进教学教研能力的提高。

近一年来，两校区加强了教学教研交流。总校先后选派陈00、范00、张00等一些优秀教师送教下乡，为我校教师上了7节示范课，并就课堂教学的有效性问题开展了7次教研活动。我校也派了英语组和物理组教师到总校学习交流。这些活动的开展，使学校之间加深了

了解，教师之间拉近了距离，增进了友谊，促进了我校教研工作、教学管理等工作。同时，也促进了相互间教学教研能力的共同提高。

总之，实行城乡联合办学，是缩小城乡学校教育差距，促进基础教育均衡发展的重要举措。作为受支援的一六中学，希望局有关领导组织协调，希望乳中总校在接下来的2013学年充分发挥在学校日常管理、制度建设、教育教学研究、师资优化配置、学校文化建设等方面优势和经验，加强对我校的指导，以实现理念共享、资源共享，推动两校共同发展。

第五篇：联校创建德育示范校实施方案

永录中心校创建养成教育示范校实施方案

一、指导思想

全面落实党的教育方针，深入实施素质教育，实现我中心校“教育就是促进师生和谐发展,教育就是培养学生良好习惯”的办学理念,以“养成立校、质量强校、特色创校”的办学目标，加强对学生的爱国主义、集体主义等教育，培养学生良好的道德情操；培养他们良好的心理素质，增强耐挫能力。以健康、乐观、向上的精神状态，投入到学习中、生活中，争创养成教育示范学校，特制定本方案。

二、组织机构 领导小组

组

长：贾水林

副组长：毕学雷 许有堂

成员：段红喜 李文胜 郜素珍 刘文斌 郭连庆 尚文艺

各中、小学要成立相应的领导机构、加强对创建活动的组织领导。

三、工作目标及要求

（一）组织领导

1、明确办学思想。

贯彻党的教育方针，执行教育法律、法规，依法治校，依法治教。制定学校发展规划、学校工作计划。

2、完善机构设置

成立领导工作小组，明确职责，落实责任。共青团、少先队组织健全，能按章程开展工作。

3、制定学期养成教育工作计划。

4、本学年争创养成教育示范校1—2所。

（二）条件保障

1、队伍建设

成立一支师德高尚，整体素质好，管理能力强的校长和班主任队伍。建立教师成长袋，及时掌握教职工思想动态。

2、制度建设

有比较健全、完善、操作性强的养成教育工作管理制度。按教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》，制定师德检查、考核、奖惩制度。

3、教育经费

提供进行学生思想政治教育和开展常规养成教育活动所需经费。有奖励经费，用于学生和养成教育队伍的表彰奖励。

4、育人环境

充分利用广播、板报等宣传媒体，构筑校园爱国主义宣传教育阵地，营造健康向上，活泼有序的校园文化氛围。

5、“党的教育方针”、“教师职业道德”、“有理想、有道德、有文化、有纪律”的标语悬挂于校园醒目处；教室中悬挂中华人民共和国国旗图案和张贴中国和世界科学文化、教育发展史上杰出人物的画像、名言警句等；校园净化、绿化、美化。

（三）方法途径

1、主渠道作用与学科渗透。按国家教育部和省教育厅的规定，开足开齐小学思品课，中学政治思想课。教材配套完整，保证师资及授课时数；

结合国情和本地实际，适时开展形势政治教育、法制教育，各学科教学能有机渗透德育内容，学校对教学过程实施监督并作记录。各学校必须把养成教育融入到各学科之中，编辑好本校养成教育读本，上好养成教育课，每周不得低于两节。

2、专题教育与道德实践活动

坚持规范的升降国旗制度；经常性地开展《小学生守则》、《中学生守则》、《中小学生日常行为规范》等教育活动，重视学生良好个性心理品质的培养，针对学生年龄特点开展青春期教育。

3、班级管理与团队活动

建立班主任工作手册，规范班主任工作。学校定期召开班主任工作例会。班委会、共青团、少先队组织健全，并能协助班主任做好班级日常管理工作，组织参加健康向上的文娱体育活动；健全班会课制度，班主任至少每月召开主题班会课一次，对学生进行思想品德教育及《学生成长记录手抄报》交流展示活动；班主任采取多种形式（如：登门走访、校讯通或网上交流、电话访谈、邀请来校沟通等）定期对学生进行家访。联校每学期召开一次班主任工作经验交流会。

4、家庭管理与团队活动

定期召开家长会，向家长通报学生在校表现及发展情况，宣传学校各种制度的有关规定，促进家校形成教育共识。经常性的开展家长、政府对学校办学情况的评教、议教活动。

（四）养成成效

1、学生良好行为习惯养成

着装整洁朴素，不穿奇装异服，不戴首饰；诚实守信，上学和参加活动守时，考试不作弊；举止文明、尊敬师长、平等对待同学，无以大欺小、打架、骂人等不良现象；关心集体、热爱劳动、爱护公物，有良好的环保意识；珍爱生命，远离毒品，不吸烟、不喝酒；遵守社会公德，遵守网络道德和安全规定，不涉足未成年人不宜的活动和场所；不传阅或传唱不健康的书籍、歌曲，积极参加学校组织的各项有意义的活动。

2、育人环境氛围

具有良好的校风和严明的校纪，好人好事及先进集体和模范人物得到大力表彰，正气浓；学生有良好的学风，有正确的学习目的，学习积极主动，上课专心听讲，按时完成作业；校园环境优美，文化氛围深厚，教育资源得到充分发掘利用。