教育教学经验交流材料.doc 111[大全5篇]

第一篇：教育教学经验交流材料.doc 111

以人为本、质量为重、和谐发展、彰显特色

（沙雅县一中教育教学工作经验交流材料）

尊敬的各位领导，各位同仁：

首先，我代表沙雅县第一中学全体师生员工，热烈欢迎各位领导和专家莅临我校，下面我就我校教育教学工作向大家介绍具体的做法及经验。

我校在各级领导的关心和支持下，以提高教学质量为中心，以确保安全稳定为前提，一心一意搞教学，千方百计抓质量，在全校教职员工的共同努力下，学校各项工作齐头并进，教学成绩再创新高。以“校园美，管理严，校风好，质量高，全面发展，体艺见长”，在沙雅县民族学校中享有很好的称誉，是沙雅县办学历史最悠久、规模最大、享誉最高的中学之一。近年来，荣获国家级课题研究实验学校；全国和谐校园；自治区级 “文明单位”；自治区级“模范职工之家”；自治区级“德育示范校”；自治区级“花园式、绿色学校”；自治区级“消防安全示范校”；地区级“模范教职工之家”；地区级“优秀学生会”组织；地区级“先进工会”组织；；地区示范家长学校；“学校管理年示范学校”、卫生红旗单位；地区级“教学工作先进集体”等称号。

一、学校基本情况

沙雅县第一中学位于沙雅镇人民南路，始建于1956年，是初中高中为一体的沙雅县唯一一所完全民族中学。学校总面积87亩（57942平方米），建筑面积18204平方米；其中高中教学楼、综合教学、图书教学、新修建教学楼等4座教学楼面积9008平方米，六层学生宿舍楼面积3500平方米，三层学生食堂楼以及水房面积2268平方米。

目前，现有教职工196，其中专任教师173，高中授课教师 1

118（其中双语班授课教师21人），初中授课教师55人（其中双语班授课教师44人）任职条件达标率96%；在疆内外选派双语培训，取得培训证教师有37人，（其中取得汉语水平8级及以上的教师28人，7级9人），合格率为100%。校双语兼职员3人。

现有教学班52个，其中初中15个班（双语班8个），高中37个班（双语班4个），在校学生数2463人，其中高中学生1724人（双语班学生160），初中学生739人（双语班学生376）。

学校为扎实和努力实践“双语”教学，我校从2008年3月份在校开设了一个“双语”实验班，2009年9月份认真总结前一年的“双语”教学经验，因“双语”班缺少部分双语授课书情况下争取县教育局的支持，从2008年开始开设了“双语”教学。目前“双语”班学生升到了高二。

二、办学理念先进，办学目标明确。

沙雅县一中秉承优良文化传统和深厚人文精神，锐意进取，开拓创新，实施了“积极参与、努力学习、相互配合、共同提高”的策略，本着“以人为本、质量为重、和谐发展、彰显特色”的课改理念，以“建设学习型组织，创建个性化学校”为切入点，紧紧围绕四项专题：教育评价、校本研训、课堂教学、综合实践与校本课程开发进行了全面的探索与实践，制定并实施沙雅县第一中学教师发展性评价方案、校本研训制度、理论学习制度、成果推广制度、课堂教学评价方案等，初步形成了一系列的教育教学保障制度，有效的指导并推动了教师课堂教学改革，为全面提高教育教学质量，不断深化教育改革，奠定了扎实的基础。在新的教育征程上，学校领导班子与时俱进，提出了新的办学目标：建设适应二十一世纪经济发展需要的现代化示范性高中。

三、德育工作举措得力，成效显著。

我校德育工作坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻中央8号文件精神，切实落实“育人为本”、“德育为先”的理念，把“立德树人”作为教育工作的根本任务，以基本道德规范为基础，积极创新和探索符合我校实际的德育工作途径。

1.十分重视德育队伍建设，不断充实和壮大德育队伍.选政治素质高,组织和管理能力强的教师担任德育和团队工作,为提高他们的专业素质,先后选派德育骨干参加自治区级、地区级德育培训，还选派到其它县城学校现场观摩和交流经验,保证了德育人员的整体素质.2.重视调动德育骨干的工作积极性.学校专为德育干部设立了岗位津贴,班主任除享受国家规定的补贴外，学校还为班主任每人每月根据制度进行考核，享受220元的专项奖励，同时在考核、评优、晋级、培训等方面均向优秀班主任倾斜。

3、定期组织班主任召开专题研讨会、座谈会、工作例会、经验交流会等形式，不断拓展了德育工作经验,学校寓德育于教学中，通过经常性地检查各学科教师的备课本、听课等方式，定期监督了各学科渗透德育内容情况，充分发挥各学科的育人功能.4、充分发挥道德讲堂的作用，加强对学生的思想道德教育，在重大节庆举办丰富多彩的文体娱乐活动，寓教于乐。使学生在快乐健康的环境成长。

5、心理健康教育初见成效，专门聘请了心理健康咨询教师举办了专题的心理讲座，在校深入开展了感恩励志教育活动，全校师生及学生家长都参加了此次活动。成立了专门咨询室，每周都定期开放，咨询学生心理问题。

6、强化网络育人。开设校园网站，学校德育教育资源在进一步完善中，加强对学生的网络安全教育，要求学生正确利用网络资源，提高了学生网络安全意识。

7、重视德育科研工作，将德育科研纳入学校德育整体计划并制定德育科研课题。为班主任征订班主任之友杂志，鼓励支持教师开展德育科研工作，此项工作在开展中，取得初步成效。

四、高效优质推行新课改，教育科研成果显著。

近年来，学校在加大教学设备投入力度的同时，更注重设备的使用效果。在课程设置中，切实根据要求开足计算机课及开设通用技术课。2010年以来，学校以创建地区示范性高中为核心，强化了科研兴校、科研兴教意识，推出一批影响大、牵动力强、具有方向性的教改实验。目前，教师有自治区级以上课题立项2项，近3年来，学校教师撰写论文 46 篇，其中省级16 篇、地区级发表交流论文23 篇。教师参加自治区、地区、县各级教学技能大赛屡屡获奖，近三年来，学校教师有 12人次在自治区级教学技能大赛中获得表彰，有18人次在地区及教学技能大赛中获得表彰，有 32人次在县级技能大赛中获得表彰。

教师专业化发展得以提高，任职教师中，其中拔尖人才1名，自治区级以上教学能手7人，地区级教学能手 15人，县级教学能手 35人。在各级、各部门举办的各项活动中，我校教师先后获奖80人次。

四、教学常规管理逐步规范，教育教学质量和教师整体素质不断提高。

1、建章立制，规范常规管理。

开学以来，我校完善了“备、讲、批、辅、考”教学五

环节规定，对教师的备课、上课、作业批改、课外辅导、教学考核等教学环节提出了更高的标准和要求，通过制度约束和检查督导，规范教师的教学行为，提高教师的教学水平；建立了“周五例会制”：每周五下午召开教育教学工作例会，总结上周工作，查摆遇到的问题，讨论解决的方法，同时布置下周工作，将任务细化到天，落实到人；建立了月工作汇报制：每月底召开全校领导干部会，各科室负责人汇报月内工作，主要说工作亮点，谈工作方法，通过月工作汇报制，在汇报中交流，在交流中学习，在学习中提高。不断完善考核考评制度，引进奖励机制，使教师责任心及积极性不断增强，学生学习积极性不断提高，实现了教学质量全面提升。

2、深入教学第一线，强化业务视导。（建立听课组）

校领导班子成员坚持深入一线，加强调研，深入课堂必听课，听课必反馈。教学常规检查坚持“四查一听”，“四查”即查备课教案、查听课记录、查校本教研、查作业批改；“一听”即随堂听课，每一个环节都抓实、抓细，对发现的问题进行及时的处理，对好的提出表扬，对差的进行批评，并限期改正。领导班子成员坚持带着问题进课堂，做到专项检查与综合评估相结合，定期与不定期相结合，随机抽查与全面监测相结合，如：开学初，专项检查学校安全卫生工作；学期中，不定期抽查师生到岗到校情况，随机抽查薄弱学科课堂教学情况，学期末进行综合评估。

3、关注薄弱学科，抓课堂教学实效。（还加如 特殊课的研究，体育，美术，音乐，行将，综合实践。。课程的研究是本学期的目标）

提高教学质量，关键在课堂教学，注重过程管理，关键应抓薄弱学科。上学期，校领导班子理性分析各科教学成绩，经过多层次、全方位的立体对比，将“数学”、“汉语”确定为本校“薄弱学科”，为提高薄弱学科课堂教学实效，对数学、汉语教师进行两次以上的听课，并把听课结果作为对教师考评的依据。具体程序如下：①随机进课堂，主要听新授课，不听示范课、表演课；②当堂抓检测，主要查课堂教学实效，查学生对基础知识的掌握情况；③课后查备课，主要看备讲是否一致，是否存在不备课就上课现象。

4、月考、联考，狠抓教学质量检测。

在全校范围内推行月考，将“以考促教，以考促学”作为重要策略。首先，实行月考，考后及时召开教学质量分析会。其次，奖优罚劣，根据每月综合评定考核分发放奖励性绩效工资，对考核成绩落后的教师进行个别谈话，令其定出奋斗目标，拿出改进措施。第三，统一组织期中考试，公示教师的考试成绩排名，考后及时召开座谈会，组织教师交流教学管理经验，分析存在的问题，共同找寻解决问题的办法。第四，全校教师根据个人教学实际抓单元测试，及时反馈教学疏漏，查找出存在的不足，并将试卷存档备查，警示今后的教学工作。

5、强双语班课程体系建设工作，提高了学校双语教育的力度。认真贯彻执行上级有关双语文件精神，不断研究双语教学中存在的问题，总结经验教训，加强对双语教学的管理，在双语教学中不断取得了新的成绩。

6、充分利用了远程教育多媒体教室进行教师业务、政治学习和远程教育资源运用到课堂的多媒体教学技术培训。做到理论学习与基本功训练有机结合，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。努力构建学习型教师队伍，形成了一支事业型、科研型的专业化

教师队伍。

7、高度重视教科研工作和教师培训工作，不断提高教师队伍整体素质。学校出台了《教师奖励性绩效工资与业务考核成绩挂钩方案》，通过组织教师参与自治区课题研究，开展教师课堂录像课，教研员每周听课、评课，青年教师公开课，优秀教师示范课等活动，加强对青年教师的培养，加快青年教师成长的步伐。在学校财力十分紧张的情况下，学校多次选派教师外出参加教研活动，学校还鼓励教师撰写教研论文和编写教材。每年教师在自治区、地区、县上举办的各类教学技能比赛中分别获得一、二、三等奖。

开展教学教研活动，同时加强教研组理论学习、主题教研、集体研究、反思交流，还要求班子成员每学期下教研组听课指导不得少于20节。

8、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课次数、教师的听课节数作了具体规定。制定了《沙雅县一中教师工作量化考评方案》，分别对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思等作了具体的规定。

大力开展课题研究活动及校本教材研发工作，2011年起我校被列为“国家课题研究实验学校”，这两年组织教师编写了初中理科课程寒暑假作业，课时练习册、教学随笔、班主任手记等工作已见成效。

9、抓好研究性学习，提高综合实践课实效。

综合实践活动课是落实好新课程改革目标的重要措施，是培养提高学生综合素质的必要途径。综合实践课是一种基于学习者的直接体验，密切联系生活，社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论，发现新知识的课程形态。综合实践活动课程对于启发

学生潜能，对于学生体验人生，关注社会，解决实际问题，培养创新精神和实践能力有着重大而深远的意义。

围绕“我与家庭”、我与学校、我与社会、我与大自然”等四个方面引导学生参与综合实践活动。通过以研究性学习为主要学习方式，拓宽了学生的视野，张扬了学生的个性。在开展综合实践活动课的基础上为延伸课堂空间，拓展规范了音、体、美、信息技术课外活动小组，加强了社会实践课，注重了学生的学业特长，培养了学生能力，丰富了课堂内涵。每年每一学期组织高中全体学生研究型学习课题报告会，学校有60多名学生分获一、二、三等奖。高中学生研究性学习报告汇编已编印，在校内参考使用。

五、教育教学工作中的具体做法及措施：

（一）狠抓培训，更新教师的教育理念。

（1）自我培训。每学期始对全体教师所任学科和课程标准进行通识培训、学习，做到有的放矢。

（2）专家引领。每学期聘请专家来我校做一次学术报告或定期不定期集体观摩电教录象资料，提升教师的思想境界。

（3）走出去，引进来。组织相应教师每年度到地区、库车等县市观摩课堂教学，促进教师专业化发展。

通过一系列的培训、学习，全体教师认识到学习与观念的重要性。现在，自主学习与自觉转变教育理念在我校已蔚然成风。

（二）开展研训，挖掘潜能。

我校搭建了 “集体备课”、“教学反思”等途径，为教师创造了良好的研训环境，形成了浓厚的研训氛围，真正树立了科研兴校的办学理念。

（1）集体备课：在实行集体办公的前提下，每学期初学校根据教材进度和课标要求，制定出集体备课时间表。同年级同学科教师根据要求，在规定的时间内到指定地点进行集体备课。这种备课形式已覆盖到教材的每一单元，每一课。

（2）教学反思：教师的成长=经验+反思。教师在教学过程中不断进行反思不仅是重构教学实践，提高教育教学质量的需要，也是教师专业成长的需要。我校重视教研活动流程，采取“参与—思考—设计—实践—观摩—反思”螺旋上升的教科研研究方式。教师用批判和审视的眼光看待自己的思想、观念和行为，并做出理性的判断和选择。反思之后用自己的观点、看法，评价用于自己的实践教学改进教学的行动。一边教学一边反思，教学与反思研究相结合，相辅相成、相互促进，形成自己的教学思想和风格。

（三）自我构建，促进自身专业化发展。（特别重视教师的思想的变化： 邀请专家 来我校讲座。。。。每周五心里健康培训和在一起减轻了教师的压力。。通过播放电影感悟了教师们的思想）

（1）学校每学期要求教师读一本教育专著，并做好相应的学习笔记。

（2）开展“五个一”活动。即每一节课后做一次教后记录、每学期上一节研讨课、每月一篇教育随笔、每学期向学校提供一个典型案例、每学期撰写一篇高质量的教学论文。

（3）充分利用学校的网络工程，教师通过收看有关讲座、案例、接收远程教育信息等，开展研究讨论，不断提高教师理论素养，提高实践能力。

（四）立足特色，学生个性求张扬。

1、举全校之力，加强学校体育、艺术教育的管理。

体育、艺术教育是学校教育教学中的重要抓手，学校领导高度重视，并在实践中逐渐完善了对于体育、艺术教育的管理，形成了清晰而实效的管理网络。

2、整体规划，有序推进。

每学年的学校工作计划中有专项对于体育、艺术教育的要求和内容，使全校师生了解明确体育、艺术教育的整体要求，同时也对体育、艺术教育在学校整体教育教学工作中的作用有完整的了解。今年我校在“课程改革方案”中提出，除了确保基础课开设外，加强体育、艺术、美育等拓展类课程的开发和开设，做到全校每位学生都有相应的艺术体育拓展课，并通过学分考核纳入学生综合评价。

3、丰富体育、艺术实践活动

学校兴趣小组是校园里一道亮丽的风景线。足球队、篮球队、排球队、舞蹈队、油画俱乐部、室内乐团、文学社、刺绣队、象棋社等都是学生们课余生活中趋之若鹜的地方。每周三下午2个课时的固定教学时间和中午45分钟的学生自由活动时间保证了社团和兴趣小组活动的开展。每年学校都如期举办运动会，大力表彰成绩突出的运动员，以此锻炼学生的体魄，让学生在实践中体验到运动的快乐和喜悦。

在各兴趣小组中成长起来的优秀学生，学校还特别为他们搭设了个人展演的舞台，我校足球队先后在地区、县级足球比赛中获得一等奖。2012年4月在我县举办的摔跤比赛中学生六名学生分别荣获一、二、三等奖。在县举办的乒乓球赛及书画大赛中学生分别荣获一、二、三等奖。校园中洋溢着浓郁的艺术氛围，学生们更在一次次活动中得到了锻炼。我校近年来所有艺术、体育类特长生100%考入高校，近三年来有86名学生通过艺术、体育特长进入全国优秀的大学深

造。

4、积极开展校本教材开发和研究。校本教材注重“基础性、共同性”的教育目标，先后组织教师编写了数学、物理、汉语、生物假期作业及同步练习册。为照顾到学生的“差异性”，尽可能的让每一个学生都得到充分发展，师生编写的诗歌、感言在校报、校刊上发表，为促进师生共同发展提供了条件。

1.学校 提供免费资料（顶尖教案，优秀教案，各种课件。。班主任之友。。。。。。）提高了教师的。。。

2.寒假，暑假作业 编写的 49项

3.研究性学习报告大会 5 次，成了4册成就手册 4.学校自己编写 教研组长工作手册，年纪组长工作手册，考核办法，5.校报

6.心理健康课程已进入了初中的 课程表里。。。。7.特别两点：学校以吧《阅读课》带入了学校的课程表里，专门安排老师指导，学生有了读书，写读书感想，日记的好习惯。。。。。。

每个班有图书角，学校一共免费50本书，别的学生和老师自己买。。。。

学校4月23好开展《世界读书日》的庆祝活动，邀请新华书店，miras, maxal 等书店，家长也来了，师生也参加，全县的影响特别好，那天买了20000元左右的书。。效果很好。

第二篇：教育教学经验交流材料

打造理想课堂 建设卓越学校

各位领导、各位同仁：大家好！

今天，很高兴能有这样一个机会同各位教育同仁进行沟通与交流。我来自**市建校最早的高中，也是我市唯一一所地处乡镇的省级规范化高中----第二中学。首先，请允许我介绍一下我们学校。**地处胜利油田腹地，黄河三角洲最东端，是距离黄河入海口最近的高中学校。我校学生都是周边的农村子弟，学校周边环境、校容校貌以及生源质量等方面与城区学校相比较差距很大，但学校建校60年来，学校一直保持着积极向上、奋发进取的昂扬态势，取得了高考成绩和社会声誉的双丰收，得到周边乡村乃至全市的广泛好评，学校先后获得山东省规范化学校、山东省教学示范学校、山东省绿色校园和山东省文明单位等几十项省市级荣誉称号。《现代教育报》在2010第15期对学校的教学改革作了整版报道。**年以来，学校三次代表**市接受省教育厅专家组督导评估，专家组对学校课程实施、规范办学、选课走班和课堂教学改革等，给予充分肯定和高度评价。学校也多次在省市级经验交流会上做过典型发言。今年高考结束后，我校教科室组织高三骨干教师对我校办学的经验进行了归纳与总结，经过十几名编委40多天紧锣密鼓的撰稿和修改，材料已经准备完备。这些材料被我市教科院看中，又经过非常认真的修改，现在已交付对书稿要求极为严格的国家百强出版社---山东人民出版社出版。

一、自强不息是打造理想课堂的坚实基础

**建校于1952年，是**市建校最早的学校之一，在进入新世纪之前，**以教师敬业、能吃苦，学生勤业、能受累而在当地享有良好的社会声誉。但进入21 世纪之后，随着城市进程的进一步加快，“城挤、镇弱、村空”的格局逐步形成，地处乡镇的**受到了前所未有的挑战，大量优秀的生源流向办学条件优越、师资力量强大的城市学校，特别是自实行学生自主选择高中学校之后，这一现象的流动更为明显。怎么办？是像很多地处乡镇的农村普通高中一样办学性质改变为职业高中，还是与等待着与城区学校合并，显然，对上述两条中的任何一条，**的教师们从理智和情感上都无法接受，唯一做到的就像我们学校大门上挂着的大大标语：自强不息。为此，学校多次组织教师远赴与我校情况相似的江苏省栟茶中学参观、学习，在全校掀起了“学习栟茶中学，把二流学生教成一流，把平凡的事做到极致”的活动。针对生源基础较为薄弱的现状，我校在继承发扬学校60年优良办学传统和对现实认真分析的基础上，博采众长，大胆创新，提出了“让每一个学生都成功”的办学理念，并以此为统领学校全局，在实践中认真予以落实。学校要求从学校领导与所有教师都抱定“让每个学生都成功”的必胜信心，倾注满腔的热情和关爱。每一位班主任、每一位任课教师要对每个学生负责，对每个学生的生活和学习全方位负责。全校各个年级平行编班，高一确定教学底线针对最后层次的学生，确保每个学生都能听懂和有效参与，用全员参与的方式促进每个学生在原有基础上的发展。学生成绩作为一个动态发展过程，到了高

二、高三学习成绩分化是很正常的，我们将教学底线设定为面向中等，对上等层次的学生和中下层次的学生采取培优补差的形式，满足不同层次学生的发展需求。这样，学校既倡导有教无类地平等对待每个学生，更注重因材施教地促进每个学生的全面发展，健康快乐成长。由于我校优秀生少，又分散在各个班级里，学校坚持平等教育，没有选择只让少数精英出头露面，而是让全体学生共同成功，也促进了优秀生的更大成功。学校在优秀生培养上，方向明，档次高，管理严，效果好，低进优出，每年高考都有大量中考入学基础一般而异军突起的现象发生。2009年考取北大的张超同学，在中考时，在全市仅排在812名，经过学校一整套行之有效的培养，高考时考出优异成绩；我校学生入学整体基础差，后进面学生多，教学和管理难度大，学校要求全体课任教师要坚持“不放弃每一名学生，从最后一名学生抓起”的做法，在教学上分梯度对学生实行全员承包全程关注，管理上与学生结对子，做朋友，与家长常联系，共育人，积极构筑和谐的师生关系和良好的家校关系，这样，日积月累，不但换来了多数学生的差进优出稳步提升，更赢得了广大家长的信赖与支持，使得我校的生源质量年年攀升。

二、追求卓越，务实高效是打造的理想课堂的关键

何为理想课堂？这是一个**的教师们常挂在嘴边，常争论的话题，而如何落到实处正是教师们一直在茕茕竭力的教学实践和理想追求。

为加强教研组建设，增强教学研究的实效性，提高课堂效率，学校通过承包的形式积极打造理想课堂。学校实行领导干部承包年级、教研组及督导室监督评估相结合的教研制度。具体要求是：副校长承包年级，学校中层承包教研组，年级管委会成员承包班任课组，任课教师再承包学生，这样任务层层分解，职责明确，成绩优劣一览无余。

（二）．立足实际，博采众长，精心构建理想课堂

我校立足实际，在广泛学习借鉴的基础上，确定了“少教多学，当堂达成”的理想课堂教学原则，学校首先继续强化了自2002年便开展的“以学案为载体，构建自主高效课堂”的研究和实践，并形成了“预习反馈、学情调查—目标定位、自主学习—合作探究、质疑释疑—精讲点拨、思维升华—训练反思、当堂达成”的五步教学模式。强调理想课堂教学所必备的几方面具体做法：一要体现“先学后教、合作探究”的理念，不摆花架子，力求体现学生主体的最大化、最优化。二要落实“三讲三不讲”的要求。四是对教师课堂上提出明确要求，教师连续讲课不超过10分钟，最后5分钟要用于课堂小结巩固。五是加强课型研究，对新授课、复习课、讲评课、实验课和阅读课五种课型要各具特色、进行深入研究。六是开展各种形式的听课、磨课活动。实施推门听课、跟踪听课、计划听课等制度，年轻教师必须听骨干教师的课之后才上讲台。

（三）.加强教学常规管理是打造理想课堂的必备

抓好教学常规，是所有名校成功的秘诀。长期以来，我校在教学实践中坚持常规管理中的“严、精、细、实、活”的五字要求，抓细备课（新教师备课必须按如下步骤：个人钻研-集体备课-个人教案-听课-修改教案-上课），抓活课堂，抓严辅导（充分利用好答疑时间，作为培优补差的关键所在），抓精练习（精选优化组合试题，力求每一道题都有代表性，学校从不用别人编制的成套练习题），抓实分析（考试后的数据分析）。做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）“四必”（有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠）。

教育的主阵地是课堂，而教师是课堂的导演，教师素质的优劣将直接影响到理想课堂的成效。很长一段时间来，我们学校的很多骨干教师都纷纷转到城区条件优越的学校任教，学校只好大量招聘年轻的新教师，青黄不接的现象非常严重。目前，我校35岁以下的教师所占比例在70以上，如何让这部分教师尽快的成长起来，是学校发展的重中之重。为此，学校积极开展了“青蓝工程”：新教师要过“三关”（情感态度关，对农民子弟、农村要有深厚感情；角色转变关，从学生转到教师；教学业务关）；新教师要拜师，师徒教学质量实施捆绑制考核。新教师要上五种课：亮相课，从事教学工作一个月内上，由督导室、教科室组成评估团，评估新教师的优劣，让其明白自己的优劣，指出改进的方法。接着要上过关课、比武课、观摩课、示范课，后四种课由教师根据自己的实际进步情况提出申请，学校组成评估团评审，合格后才能上下一种课。

三、精心对待学校的每个环节是打造理想课堂的有了保障

学校无小事，处处是教育。理想课堂，不仅仅局限于课堂之上，而是涉及到学校的方方面面。任何一个环节出现问题，就像 牌一样引起连锁反应。

地处偏远农村的**之所以生生不息的法宝就是这里有一个师德高尚、作风纯正的教师团队，为保证这块传统招牌永远熠熠闪光，我校坚持“师德为首”，并在德育实践中形成了具有本校特色的具体做法。一是深化感恩教育特色。引导广大师生以感恩的心情看待工作、他人和学校。二是完善落实领导干部以身作则制。领导干部要敢打硬仗、能打硬仗，打漂亮仗。三是实行无缝隙的“三全”管理制度。校园里时时有人管，事事有人管。四是创新德育活动形式。

没有竞争，学校将成为一滩止水，无序竞争，学校将变成一团乱麻。在教师管理模式上，我校实行“年级负责制”、“岗位目标责任制”和“教代会监督制”。每个年级学校都聘用一名副校长负责年级的各项事务，从高一带到高三，轮流循环。在学生与教师管理上，三个年级之间，展开激烈的竞争，相互之间比成绩、比贡献，大到学业水平考试的合格率，小到每周学生课堂上的表现，学校都会通过校报、校刊、校园广播站、宣传橱窗等媒介，及时向教师和学生进行通报，这样鞭策落后，鼓励先进，形成了你追我赶、不甘落后的生动局面。在教师选聘上，学校严格执行岗位目标责任制，尽最大可能的根据教师的专业特长和实际技能，把教师放到能力最易于发挥到极致的岗位上。为解决三个年级之间、教师与教师之间因竞争而产生的不和谐，学校充分发挥教代会的监督职能，党总支和校委会也积极进行协调，这样既竞争又合作，既相互取长又相互避短，使得上至校长，下至教师，乃至工勤人员，每一类人员的积极性都有在严格的职责规范下充分调动了起来。

１．实施“借脑兴校工程”。

２.“骨干教师培养工程”。学校建立了详实的教师业务成长档案，通过一系列措施，力争使年青教师一年教学入门，三年教学过关，五年教有特色，八年争创省市县级教学能手。

３.“精品课带动工程”。在培养青年教师上，实行 “青蓝”工程，通过岗前培训、拜师结对、教学入门验收、教学基本功过关、教坛新秀选拔以及各级教学能手的评选，为青年教师搭建了很好的平台。

４.“继续教育工程”。为打造学习型教师团队，学校倡树学习的风气，倡导读书、研究、做学问，引导教师走出经验性，努力向专家型教师发展。树立并带动学生要有终生读书的意识，让读书成为一种提升个人内涵的自觉行动。学校鼓励教师自学和积极参加各种培训活动。

５.课题研究工程。教而不研，难免肤浅。我校要求全校每位课任教师都必须有基于自己学科特点的研究课题，每个备课组、教研组都要承担县级或市级课题。省级重点课题《新课标下，课堂教学改革管理与实践》结题并发表在《山东教育导报》上，在中央教科所组织的课堂评比中荣获一等奖。

另外，学校还通过开展了一系列扎实有效的活动，如论文比赛、课件比赛、经验交流会、精品课展示等。

各位领导、各位同仁，打造理想课堂是推进素质教育，提高学校教育教学质量的保障，以上是我校在打造理想课堂方面的一些做法但要想实现我们的教育理想，这不是一朝一夕、一蹴而就的事情，是一个系统工程，任重而道远。但我们坚信，只要我们保持住我们学校一贯的优良淳朴校风，对外，紧跟教育新形势的发展步伐，积极向先进经验学习，对内，要勤于思考，敢于挑战、开拓创新，专心致志抓教学，精心细致搞研究，我们一定能在素质教育的宽广大路上越走越顺，越走越远。以上所论，只是我校的具体做法，很不成熟也很是肤浅。

第三篇：教育教学经验交流材料

历史教学经验交流

金厂沟梁中学张雅芬

在过去的一学年里有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。现把这一年的教育教学工作中的点滴经验介绍如下：

1.激发学生的学习兴趣

兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。七年级学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使学生对课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢？

首先，“学生是学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进学生的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请学生当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。

其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。

我在教学时因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得注意的。

2.结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。

在重视学生掌握基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。

3、优化课堂教学。

成功的教学都必须有学生积极的参与，只有教师的教是远远不够的，只有学生主动的学，有兴致地学，才能取得教学的成功。因此，在小学数学课堂教学中，教师要真正把学生当作学习的主人，努力创设机会，创设学生主动参与学习的空间，引导学生参与学习的全过程，让数学走出书本，走近生活，使学生智力、能力得到协调的发展。

（1）大胆放手——学生主动学习的前提。给学生多大胆，学生就有多大产。教师要给学生充分的时间和空间，让学生自觉主动地去学习、去探索、去享受成功的喜悦。

（2）授之以渔——开启智慧的钥匙。教学关键是要让学生掌握学习方法，让学生用所学的方法去举一反三，灵活应用，解决生活中的问题。

（3）良好学习习惯的培养——魏书生说：“学习就是养成良好的学习习惯”。一点一滴做起，脚踏实地，持之以恒，在以后的教学中巩固强化，对教学起到事半功倍的效果。

总之，作为一名教师，教育教学是我的基本工作，三尺讲台是我的阵地，学生是我的研究主体。在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。在21世纪，实施素质教育，全面推进新课程将对教师的素质要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自己，积极探索教育教学经验，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的一份微薄之力。

第四篇：教育教学经验交流材料

2006年9月被分配到青州市庙子初级中学任教，现担任七年级数学教学工作，并兼任七(3)班班主任。在过去的一学年里有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。现把这一年的教育教学工作中的点滴经验介绍如下：

1.激发学生的学习兴趣

兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。七年级学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢？

首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进学生的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请学生当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。

其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。

我在教学时因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得注意的。

2.设计符合学生年龄特点的实践活动。

七年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据学生的实际情况设计出“有多重”的活动形式。让学生通过测量自己带来的物品的重量，加深对重量单位的理解。在举行这个活动的时候，同学自己互相量，互相看，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。

3.结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。

在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：教学亿以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的位数是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读、写法时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。

4.巧妙渗透环保教育，关心环保。

在完成书本知识的教育外，还应该教育学生做完纸花后的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培养。

总之，作为一名教师，教育教学是我的基本工作，三尺讲台是我的阵地，学生是我的研究主体。在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。在21世纪，实施素质教育，全面推进新课程将对教师的素质要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自己，积极探索教育教学经验，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的一份微薄之力。

第五篇：教育教学经验交流

教育教学经验交流材料

作为一名正在成长中的青年教师，我很羡慕那些成功的教师，我也渴望和他们一样收 获成功的喜悦，这可以说就是我进步的动力。

我认为学生与学生之间存在着一定的差异，这是客观的。要大面积提高教学质量，必须面向全体学生，因材施教,充分调动每一个学生的积极性，主动性，一步一个脚印，最终都有所学，才能达到目标。下面是我的一些想法：

第一、教师要关爱学生，让学生喜欢你的课。

如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始，实质上就已经结束了。带着“爱”的眼光去看待学生，你会发现，学生的眼睛里也满是爱的情意。这种爱，是不歧视任何一个差生，是了解学生学习的状态，是及时体察他们的情绪，是懂得维护学生的尊严。它不一定需要你穷心尽力，有时，这爱可能只是你的一个微笑，一个肯定的眼神，一次真诚的鼓掌，一句关切的话语，所以，请别吝啬你的爱。在和学生长期相处的过程中，教师难免也会犯错，但解铃还需系铃人，抓住机会，向学生示好。在一次语文课上，有一个成绩中下的学生用尺子等学具在做数学题，我一气之下，把他的尺子折断了，马上我又后悔了，当着全班同学的面，没有顾及他的尊严。下课后，我买了一把新尺子，也是当着全班同学的面，对他说：“你的尺子太旧了，刻度看不清了，所以测不准，我给你买了一把新的尺子”。他得了一个台阶下，顾及了自己的面子，眼中满是感激的神情。从此，那上课的认真劲儿，我简直难以用言语形容，期终竟然考了一个上等成绩。

第二、分层教学、分层竞赛，学习上相互攀比

好学生一看就会、中等生一听就会、差生怎么讲也不会。根据学生间学习基础以及学习动机水平间存在差异的现实，把学生分为A层（上等成绩）、B层（中等成绩）C层（学困生）D层（特别学困生），调动他们的积极性，激发他们的学习兴趣和参与意识，使他们转化为学习动机的内驱力，也就是教师在课堂教学过程中，运用表扬、奖励、加分、竞赛等手段，激励不同层次的学生共同学习从而提高学生的整体学习水平。

1、对不同层次的学生提出不同层次的目标。也就是教师为不同层次的学生制定相应的学习目标，以便使学生找到自己的坐标点，让学困生树立自信心；中等生更加明确如何才算达标，怎样才叫靠近了优秀生；而更高的目标要求，使得优秀生明白，自己应该怎样学习，学到什么程度，才算达标。如：教师规定，A层的学生必须考80分以上才算合格，B层的学生考60分以上，C层的学生考50分就算合格，D层的学生只要考30分就合格了。1

并且在测试后，每层的学生相互比，各取前三名进行表扬、奖励（奖励小本子或铅笔），从而让最差的学生也可以获奖，这样来激励学生的争先欲望。通过分层，从而使学生的学与老师的教，逐渐配合起来。

2、在留作业时，我们要充分考虑学生间的差异，在难易程度上满足不同层学生的需要。例如像数学，C、D层的学生只要会做基础题和计算题就可以了，应用题等就不多作要求，只有这样，全体学生才能参与到学习中来。

第三、作业评语激励法

常言到：“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，生活中无论大人还是小孩都喜欢听好话，学生听到老师的表扬或看到作业上有激励性评语，心中顿时乐此不疲，奋发向上，曾记得自己小时被老师表扬几句，兴奋的睡不着觉，几天心里都是“甜蜜”的。这就要求我们在批改作业时，要用各种符号和词句来激励，别怕麻烦，别认为是小事，但一种符号不宜用得过长，保持新鲜感，否则学生就产生厌倦。符号如：用小红旗、小红花、小五角星等来激励学生的作业；词句如：用“你真聪明”、“你很认真”、“做得很清洁”、“有进步”、“你真棒”“你一定行”等。善意的提醒也是纠正学生的好办法，如：“喂，小粗心，我是小标点，别看我个子小，作用可大啦！”、“瞧，我呆错地方了。”等等。激励性评语，是学生作业进步的法宝，所以，我们平时要多积累一些好的，充满老师关爱、激励性强的评语来拉近师生的距离，沟通师生的感情，有如灿烂的阳光，撒在学生的心田里。这样才能激发学生的学习兴趣，达到提高教学效率的目的。

第四、.朗读、背诵与写字

朗读是学习知识的重要方法，俗话说“熟读唐诗三百首,不会读诗也会吟”，因此教师必须要求学生每天腾出一定的时间进行朗读,让他们养成习惯。通过朗读,学生会加深对知识的领会、理解。背诵课文重点词句也是学习知识的一种好方法，背诵对课文理解、提高思维能力、增强记忆力和发展智力都有很好的作用，同时，学生对字的书写也至关重要，特别是科学里的一些专用字，学生只有会书写了，做题或考试时才能填上。

以上仅是我对语文教学的一点浅薄理解和不成熟的认识，希望各位领导和同仁们在今后的工作中多多帮助和指导，我有决心在今后的教学工作中更加努力的去钻研、去实践，去探索！为振兴教育事业做出自己不懈的努力。

2014年2月