长治十三中初中教育教学管理工作汇报（5篇范文）

第一篇：长治十三中初中教育教学管理工作汇报

长治十三中初中教学管理工作汇报

尊敬的局领导、各位同仁：

这些年来，我校在各级领导的关心和支持下，全体师生团结一心，勤奋钻研，锐意进取，使得中考捷报频传，成绩辉煌，连续15年在潞城排名第一。夺得了十多个潞城市状元，其中03年夺得长治市状元的桂冠。每年潞城中考前十名，大部分来自我长治十三中。其余各学科单科成绩也在潞城遥遥领先。特别是去年，在我校生源数量少，学习基础弱的情况下，我校依然夺下了潞城市中考状元和第二名。回顾这些年辛勤的历程，我们细细品尝成果，认真分析不足，总结经验，努力办人民满意的教育。

一、指导思想

学校各级领导经过广泛调研和周密论证，果断提出“高起点、高速度、高质量创建长治市一流初中”的发展目标，确立以以“新课改”为依托，以“发展”为目标，以“创新”为动力，以“美育”为特色，牢固树立和全面贯彻科学发展观，更新教学观念，转变教学方式，切实推进新课改，构建“快乐大课堂”，认真落实“六三六”教学模式，充分发挥教务处、教研处“指导、服务、督查、创新”的功能，强化教学工作的过程管理，把教师的信心鼓起来，把责任意识树起来，把学生的良好行为习惯培养起来，把教学质量抓起来。继续深入开展课堂改革和课题研究，更新教师的教学行为和学习方式，树立良好的师德师风，增强品牌意识，为稳步提升我校的教学质量作不懈的努力。

二、工作措施：

（一）立足规范，狠抓教学常规管理 1.结合实际，均衡编班。

根据市教育局均衡分班精神，我校初中两年来一直都是将所招学生均衡分

班。去年结合我校有住校生的实际情况和前年均衡分班经验教训，我们特请示局领导，请求对住校生和走读生两条线进行两次均衡编班。考虑到我校的实际情况，局领导给予了大力支持，将均衡分班程序进行了人性化得调整，使均衡编班更好的得到了实施。去年我校初一236名新生在市教育局纪检委王太和书记等领导、十三中校领导、家长代表、学生代表共同监督下，全部实施了均衡编班。

2.学科课程，开全开足。

在省、市教育局的正确指导下，我校根据自身的特点，严格执行国家新课程计划，开足开齐规定课程。具体做法是，每学期根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，报学校中层领导会讨论研究，最后定形课程方案、教师安排方案，落实课程总表、班级课表和教师课程表。为学期开学工作做好充分准备。

在学科课程中，有关中考学科课程本着既开足课时，又不加重学生负担的原则。非中考学科课程开齐并开足课时。同时加强这些学科的建设。比如：音乐、美术、体育、综合性学习实践、地方课程、微机等，学校在师资力量较困难的情况下，从人员配备、教学设施，实验场地等都给予了相应的政策倾斜。特别是体、信、艺等学科我校设立了专门的分管校长和主任。具体负责这方面的工作。具体课时，初中每天六节，上午四节、下午二节，每周五天上课，共计30课时。此外还安排学生自主学习的时间——早、晚、下午自习。

此外，我校积极开发活动课程，特别是在音乐、美术等项目上形成特色。在条件不是很充足的情况下，我校坚持了田径、朗诵、歌唱、美术、科技制作等项目的开设，同时在以往开设项目的基础上，注重理论知识和原始图片、视频的收集、整理、发掘，为我校今后的校本课程的开设提高便利条件。对于此

项工作，下文我还会具体介绍。3.抓好教学常规工作管理。

（1）贯彻落实作息时间表、教学活动计划表，促使教学秩序稳定。其中利用课间操、下午活动时间继续开展阳光体育活动，保证学生活动量每天不少于一小时。周五早读上好中华经典诵读课，扩大学生阅读量，提高学生道德修养。

（3）制定《长治十三中教师劳动纪律管理条例》，严格规定签到、签退、请假、查岗等制度和对迟到、早退、脱岗、旷工等违纪行为的处罚条例。特别是，为了维护课表的严肃性和权威性，教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。教师病、事假或公差应报告教务处。教师外出函授学习须凭通知提前一天报教务处、教研处。有辅导课的相关教师应准时到岗到位，完成本职工作。为了落实好这项工作，我们有专门制定了《上课、自习、候课制度》，规定教师上课前签到，教导处中间查课，班级内学生代表登记，从多方面规范教师教学行为，树立良好的师德师风。

（4）加强课堂教学管理，鼓励教师进行课堂改革，严禁无学案上课，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象，上课期间禁止随意进出。青年教师要求详案，并要写好教学后思。鼓励教师积极地进行课堂改革，上课要求质量，方法要灵活。辅导要及时，针对性要强。要为基础较差的学生提供发展的机会，为优秀学生提供更广阔的上升空间。提高学生自学的积极性、主动性，同时倡导合作交流，培养学生的探究能力。课堂以外，我们专设场地，做好学生的培优补偏工作。我们不仅要重视文化课，还重视音体美等课程。本学期，由初中主管校长方康敏牵头，动员体育老师利用课外时间对学生进行体育专项训练，确保中考体育个个合格，力争优秀率再创新高。

（5）对作业的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）

和“四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补），严格控制作业量，给学生充分的预习时间。

为了做好（4）（5）两项工作，我们制定了《作业、教案检查制度》，对作业批改的次数、批语，教案的内容、规范性都有详细的要求，而且要求我们教务处每月检查一次，并将检查情况进行通报。学期末还要在全校进行作业，教案展评，其结果不仅挂钩奖金，还要挂钩年度考核。特别是2012年，学校建设性实施了教学成绩占绩效工资50%的试行方案。

（7）以课堂为载体，加强调研，我们实行随堂听课，做到及时看、经常听、随时查，发现问题及时解决。后面就这点我还会做具体介绍。4.加强实验室的管理，提高学生动手能力。

加强实验室的管理，相关人员要严格要求自己，坚守岗位，确立为教学一线教师服务的思想，保证一线教学的需要。实验室工作人员要严格把好药品安全管理关。特别是有毒药品的使用应做好记载，同时对实验仪器应妥善保管，登记造册。

教师要严格按照课程标准，上够、上好实验课，确保学生能安全操作、熟练操作，并从中有所发现，增长知识。确保学生在中考综合素质测评中人人合格，60%以上的学生达到优秀。5.考试管理

认真组织各年级月考、期中、期末考试及初三中考模拟考试，加强考试期间的班级管理，做好考试前的各项准备工作。

（1）组织阶段性测试。各年级要组织好阶段性测试工作，保证质量，控制好难易度，发挥测评的诊断功能。

（2）编排布置考场，编印监考表，做到每场考试都有专人负责，检查广播装

置，确保英语听力考试顺利进行。

（3）做好各年级段的质量分析工作，认真研究分析教与学情况，做出正确的客观评价，召开师生座谈会，开展学生问卷调查，分析教学情况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。对于一些特殊学生的情况，学校领导请自向家长打电话进行沟通。

（4）对学生进行考风考纪教育，养成诚信应考的好习惯，杜绝考试作弊行为。6．班级管理

我们以坚持考核多年的《班主任、班级双百分考核条例》、《十三中中学生审美规范》为依据，多处室联合对学生和班主任从劳动、纪律、卫生、课间操、行为习惯、上课、上自习等全方面进行考核。坚持逐日考核，逐日公布，逐月总评。每月结束后要挤出时间开展各年级的总评会。此外，为了进一步关注特殊学生，确保教学管理面向全体，我们要求班主任和党员干部一样实行“一帮二”活动。同时严格规定教师、班主任、领导家访的次数和家长会的次数。7.评教制度

评教内容包括作业批改、课堂教学效果、师德师风等几方面，初中每学期至少对教师评教一次。虽然评教结果由指定人员算出后并不全校公开，只作为学校考核教师的参考，但它对老师的影响却是巨大的。曾有三名长期评教倒数第一的教师“下了课”。如今，我们对这一制度近两年又进行了改革，由每班的最后二十名同学评教老师，进一步引导老师关注“差生”，关注弱势群体，这是我校“不放弃任何一名学生”的理念得到了进一步落实。

（二）加强师德师风建设，培养一支高素质教师队伍

为全面贯彻落实山西省教育厅和长治市教育局加强中小学师德师风建设的有关精神要求，切实加强我校教师队伍建设，全面提高教师职业道德素质，切

实使“师德师风建设年”活动收到实效。根据长治市教育局《加强中小学师德师风建设实施意见》，结合我校实际，特制定《长治十三中2013年加强师德师风建设实施方案》，其中详细地安排了学习培训活动，教师自查活动、家长委员会评教活动、学生评教活动、学校评优树模活动等内容，为了保障各项活动见成效，我们也制定了相关保障措施。例如，聘请师德师风监督员；公示相关信息，让社会监督；将师德考评制度纳入教师学期绩效考核机制；完善师德师风档案。

通过以上各项措施，切实使师德师风建设中存在的问题得到解决，进一步强化师德教育、践行师德规范、让教师的形象得到学生和家长的认可，让学校教育成为社会各界满意的教育。

（三）大力实行课堂改革，积极开展教科研工作。

1、根据我校实际，设置教研组（负责教研科研）、年级组（负责班级教学管理与协调），负责课改的日常教学管理工作。

2、健全教研组工作制度。进一步明确各学科教研组的课改活动要求和教研组长的工作职责。完善各项教研组工作制度，如课改业务学习制度、公开课活动制度、教师相互听课评课制度等。加强对教研组工作的考核评价，激励各教研组求真务实、开拓创新，形成各自的课改特色和教研文化。

3、积极推进课改。利用讲座、学习报纸等方式，做好教师思想观念转变工作，为课改奠定一个良好的思想基础。委派课改教师外出考察、学习、培训。之后，由他们在教师中间传经送宝。前期参加课改的教师为后期参加课改的教师现身说法，使大家认识到课改的必要性、紧迫性。

4、加强对课堂教学的指导与监测，开展各种形式的教研活动。我们要求教师在课改教研活动中“自由对话，平等交流”，不拘一格，尽显个性，从而形

成浓郁的课改和教研氛围。教研活动为集体备课、推门听课、教学研讨、公开课等形式。高、初中每位教师本学年至少上1节公开课。高、初中每周每学科最少组织一次课改观摩研讨会。

5、在课改中，教学必须以质量为中心，提高学生综合素质的同时，抓好文化课成绩。对于优势学科和优秀班级，我们要发挥他的榜样示范性，加大支持力度。对于薄弱学科和班级的教学管理，突出及时、到位。

日常教学管理中，眼睛总是盯住薄弱学科和班级的事，追究不落实的人，把工作抓细、抓实、抓到位、抓到底。不断强化责任意识和质量意识，办好每一个班级，教好每一个学生，发展每一学科优势。使广大教师认识到：今天的质量，就是明天的生源；学校教育教学质量的优劣关系到学校明天的好坏，明确质量是学校生存的生命线和发展线。

为此，我们制定了《长治十三中教学质量考核方案》，看起点、比进步，严格考核。考核结果将作为班主任、任课教师的教学质量评价结果，记入教师的业务档案，并纳入教师的年度绩效考核之中进行奖惩。教学质量严重退步的教师在当年的年度考核中不能评为“优秀”，退步较大的予以待岗或辞聘，考核结果同时与教师的各种评先、评优、职称晋升、工作岗位安排等挂钩。

6、在课改的同时，加大对校本科研课题“结合学科特点，提高课堂教学效率”的研究力度。每周组织教师进行课改学习，每月组织一次有关课改的研讨活动，做好记录记载。教师每学期写一份相关的论文。鼓励教师根据切合自身的特点，对课堂形式、结构、组织、教学语言等进行深入细致的研究。鼓励老教师多申报课题，提升课题的申报级别与档次。鼓励青年教师多撰写论文、教学反思。鼓励教师积极指导学生开展研究性学习。

7、努力继续做好新课程校本培训工作，完善学生个人综合素质评价。扎

实开展活动课、社会实践课等课程的教学，全面提高学生的综合素质。

7、针对青年教师比重较大的现实，采用新老教师结对的方式，促进青年教师的成长；加强青年教师的基本功训练，认真落实学校培养计划，以提高整体教师的业务水平；鼓励中高级教师传帮带，创出个人特色，使青年教师尽快脱颖而出，力争做到一年适应，三年胜任，五年骨干，十年成名师。

（三）抓好毕业班的教学，做好迎接高、中考的研究工作。

教务处、教研处除了狠抓高、初三毕业班的教学管理外，还将做好高中学业水平考试，初中综合素质测评和高、中考报名、考试等工作，具体工作如下：

1、制定好高、初三复习计划，认真组织、调控各个复习阶段按计划进行。

2、认真组织好高、中考复习前的模拟考试，做好高、初三各次考试的质量分析与阶段性总结工作。定期召开“三会”：毕业班教师会、毕业班学生会、成绩分析会。跟踪好毕业班的教学情况，及时调整毕业班的教学策略。做好培优补差工作，做到有计划、有目的，落到实处。

3、做好迎接高、中考的研究工作。各年级各科都要研究《考试说明》，明确考什么和怎么考；研究近三年高、中考卷（教师必做），弄清题型、题量和难度变化，把握命题特点和趋势；研究高、中考复习的策略及措施，提高复习的针对性和实效性。总结前几届高、中考经验，提高备考复习效率，确保2012年高、中考取得好成绩。

对考试说明和高、中考卷的研究一要抓得早，要在教学的初始阶段就开展研究；二要拓宽面，不仅毕业班要研究，非毕业班也要进行研究，使高、中考要求落实到每一个年级、每一个教师；三要经常化，使高、中考要求落实到教学的每个阶段、每个环节。对考试说明和高、中考卷的研究，要充分发挥教研处的作用，使研究富有成效。

4、加强与兄弟学校之间的校际交流，取长补短，努力提高教学质量。

（四）加强交流合作，提高教学质量。

“请进来，走出去”。积极参与上级组织的各种类型的活动，鼓励教师参与课堂改革，提倡利用现代技术，努力提高教师专业能力。

（1）请专家到校指导课改。本学期拟请一次，对我校的教学工作进行全面的指导。具体时间待定。

（2）请高一级学校到我校传经送宝。加强与兄弟学校的信息沟通，通过请进来，走出去的方法，创造条件，利用外出听课、培训等途径，在课堂改革方面加强与兄弟学校的交流。

（3）教研处认真组织好教师和学生参加上级有关部门组织的各类活动，如学科知识竞赛、赛课、撰写论文、外出听课、培训进修等。让教师的专业能力得以大幅提高，让学生的个性魅力得到展示和张扬。

（4）鼓励教师和学生学习远程教育资源，利用现代教育技术备课、上课。

（五）认真做好体艺卫工作，营造浓郁的校园文化氛围，确保学生快乐成长。

积极实施中学生体质健康标准，坚持不懈抓好体育、艺术、卫生工作。认真贯彻体育卫生工作条例，组织好校篮球队、田径队等集体项目。春季举行一次校田径运动会，举办一次艺术节。本学期还有一个重点是加强艺术专业学生的培养，做好专业考试的辅导工作。同时确保高初中体育合格率100%。我们还将开设多种多样的学科兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，保证师生每天一小时的课外文体活动，树立“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的工作学习生活理念。与此同时，我们也将进一步创造满足学生爱好，适合学生成才的科学育人环境，营造浓郁的校园文化氛围，让每个学生都能根据自己的兴趣爱好，选择参加自己喜爱的活动，享受到自我提高，自我成长的喜悦和快

乐。

我们还要要重视学生健康教育工作，与其他处室一起做好疾病的预防工作，健康知识的宣传工作，抓好学生近视的预防工作，提高学生对健康知识的知晓率。

第二篇：长治十三中学校概况1

长治市第十三中学校概况

长治市第十三中学（以下简称长治十三中）始建于1985年，是一所全日制完全中学。地处山西省潞城市中华东大街111号。学校占地面积50余亩，建筑面积10000多平方米。现有初、高中共计32个教学班，在校学生1500多人，教职工117人。其中中、高级职称教师占80%以上，大学本科以上学历占到了90%，其中获硕士学位5人。

长治十三中创建时初名山化中学，是山西省化肥厂下属的一所完全中学，主要服务于企业的职工子弟。由于山西化肥厂企业制度改革，1997年更名为天脊集团，学校随之更名为天脊中学。经过多年的发展，学校办学设施和设备齐全，办学规模不断扩大。其中，初中由原来的三规扩展到现在的六规，高中由建校时的两规扩展为四规，并计划扩为六规，生源遍布周边多个地、市区。根据国务院关于国有企业自办普通中小学移交地方政府管理的决定，2007年12月18日，学校正式移交长治市政府管理，并更名为长治市十三中。

学校在20多年的发展过程中，千方百计改善办学条件，购置教学设备，完善教学设施。1989年学校为了规制的扩展和发展的需要，新建了一座能够容纳20个教学班和6个实验室的教学楼；2004年投资250万元对旧教学楼进行加层；2009年学校又投资60余万元给教室安装配置了多媒体教学系统等。目前，学校已拥有先进齐全的教学设备，生物、物理、化学实验室可同时容纳300名学生进行实验；并有先进的音乐、美术、舞蹈室，现代化的语音室、微机室和闭路电视系统；有可容纳300多人进行大型集会、公开活动的高标准、多功能的阶梯教室；有藏书丰富的图书馆和阅览室。

2009年，学校又专门建设了一个美育活动室，来宣传我校全新的教学理念和特有的美育辅导。

在拥有现代化教学设施的基础上，学校又下大力气加强校园环境的绿化、美化建设。2002年进行了学校大门及两侧的整体改造，学校还在楼道处增设了花卉盆景，使校园处处透露出生机活力，更多的绿地花木也营造出优雅安静的教学环境。

学校最大的特色在于，校园中所有的题词标语均是宣传我校特有的美育教学，更加体现出我校标新立异、独树一帜的果敢和魄力。在进校门口的教学大楼正面书写着“开放、求美、务实、创新”的八字校训，初、高中两栋相对的教学楼分别写有“活到本质上，成就一流的人物”和“坚持做自己，享受真正的人生”的醒目标语，楼层中悬挂着“立自我之基，塑自我之魂”、“张扬个性，飞动灵气”和“教有特色，学有所长”的办学宗旨，以及设计精美的伟人画像、中国传统的文化常识和各种名人名言。在宽大整洁、优美舒心的校园里，无处不体现着强烈的人文气息。

学校作为一所完全制中学，开设了国家教育部规定的所有相关课程，并根据集团的安排和学校的实际情况，更是做了恰当的课程课时安排。语文、数学和英语每周安排6个课时，其余科目依照学科特点和学生特点，做了一些适当的调整。在归入地方管理后，结合新课改的要求，我校响应了教育部的安排部署，及时对课程的开设做出新的调整，包括新增了通用技术、劳动技术和美育等课程，这些课程的开设更能联系学生的生活实际，陶冶学生的道德情操，提高他们的审美和鉴赏能力。合理的课程设置，恰当的课时安排，均以学生的认知特点和认知需要的为出发点，体现了“一切为学生”的人文关怀。

学校采用的是校长负责制的管理体制，并设置多个内部机构，包括党支部、团委、教务处、政教处、教研处、办公室、总务处、工会等，为了学生全面发展的需要和“阳光体育”的开展，在08年又增设了文体部这一新的部门。每一个内部机构都有着详细的工作安排和分工，办公室对每一位教师进行日常考核，下属的档案管理科负责建立在校的每一位教师的个人档案，财务科负责工资管理和相关工作，政教处对所有学生的学籍进行统一管理，并严格监察学生的转入、转出情况。总之，每个机构都有专门的记录和存档，考核更是步步到位，力争将每一处细节都要以文字的形式进行存档管理。从后勤服务到前线的教学工作，从管理机构到基层，每项工作都做到专人负责，专人管理。所有部门各司其职，统一协调，保证了学校工作的秩序有条不紊，良好运转。

多年来，学校不断提高办学水平，提升教学质量，因此多次被评为潞城市教育先进单位，模范单位，并连续六年被评为长治市模范单位。

学校在多年的成长中，形成了浓厚的教科研氛围，涌现出一批批优秀的骨干教师。市级模范教师22人，先进教育工作者4人，市级优秀教师15人，市级优秀班主任10人，有两位老师先后获“长治市名师”这一殊荣。学校多位教师参加中考阅卷工作，且多次被评为优秀阅卷教师。

学校一直致力于探索适合学生发展的教育，把引导学生改变学习方式、提高学生能力作为教研的重点，并一直坚持“科研兴校、美育养人”的治校方针，不断提高教师素质。学校的多位教师在教科研活动中取得过丰硕的成绩，形成了一些具有较高理论价值和实践价值、并在省市区有影响的科研成果。其中，稂水静老师获得第一届“英语周报”杯全国中学生英文话题作文大赛优秀辅导教师奖，李彩萍老师在第十二届全国中小学数学公

开赛中辅导学生获奖，苗雅民老师、吴中兴老师在07年全国初中奥林匹克化学竞赛中杯评为优秀辅导教师，赵玫老师在第十七届初中应用物理知识竞赛中获得优秀辅导教师奖。3位教师获省级教学能手奖，7位教师的论文在山西省论文评选活动中获奖。

经过全体教职工的共同努力，我校已经形成管理严、校风正、教风实、学风浓的良好氛围。教育教学成果显著，在高考中，1998年，李斌、黄琳分别获得潞城市高考理、文科第一名；1999年，王璐科以654分撷取长治市理科状元，被清华大学录取，现为清华大学研究生；2000年，张秀峰、韩晶、王建勋分别夺得潞城市高考理科一、三、五名的佳绩；2001年，刘芳以潞城市文科第一名的优异成绩考入南开大学；2002年，马剑以潞城市高考理科第一名的好成绩跨入天津大学校门，任蕊以潞城市艺术类第一名的成绩被中央美院录取。当年高考录取率达到62%，在本地区名列前茅；2003年，申彦军、王晋分别以536、527的高分获得潞城市文科高考第一、第二名；2004，我校达本科线41名学生，其中达重点院校录取分数线18名，创我校高考以来最高水平；2005年，我校在生源面临严峻挑战的形势下，克服重重困难，顺利完成了公司下达的高考任务；2006年，首批达线23人，创下了起点最低、进步最显著、突破最高的惊人奇迹；2007年，本科达线24人，一本达线11人，二本达线13人，实现了“招生低起点，毕业高质量”的承诺；2008年，本科达线20人，一本达线4人，二本16人，文化课达线占75%，更创造了近几年中高考新的突破。

在中考中，2001年，中考总成绩获潞城考区第一名。其中王艳以601的高分取得潞城市考区榜首，潞城市考区前10名，我校包揽了9名；2002年，中考成绩获潞城市考区第一名。其中语文、数学、政治、英语分别取

得单科第一，皇甫睿远、李卉以595、594的高分取得了潞城市考区第一、第二名；2003年，中考成绩获得潞城市考区第一名，潞城考区300分以上共5人，被我校全部囊括，张力威获得长治市考区第一名；2004年，中考潞城市前10名，我校独占8名，以绝对优势在潞城市稳居第一，在长治市名列前茅；2005年，我校中考达全A率居潞城市第一，其中语、数、外、文综、单科达A率均超40%，居潞城市第一，在长治市处于领先水平；2006年，我校中考包揽了潞城市前四名，前十名独占六名，500分以上达34人，连续八年雄居潞城市的绝对领先地位；2007年，潞城市中考前5名均为我校学生，其中单雨薇同学获潞城市中考状元，600分以上学生共18人；2008年，500以上96人，600分以上22人，潞城市中考前10名中有3名为我校学生。在历年中考中，总成绩连续九年在潞城市名列第一，优秀率居长治地区前列，为上级高中学校输送了大量优秀毕业生，学生的学习后劲普遍受到录取学校的好评。

在85年建校后，山化中学秉承着“做好后勤，服务子弟”的教育教学理念，在前任校长的领导下，在有限师资力量的共同努力下，初步使这所子弟中学具有了一定规模，和可持续发展的能力，并培养出了一大批服务山化建设的人才；在95年张梦中任校长后，为学习更先进的办学理念，进一步发展学校求新求变的新主张，学校进行了大刀阔斧的改革，并引进了“洋思”中学的教学理念。在我校掀起学“洋思”，赶“洋思”，超“洋思”的热潮中，教师们不但更新了教学观念，而且更新了教育理念。“洋思”的“没有教不好的学生”、“让学生自己做”的理念也就成为我校的教育理念。在当今课改的大潮流下，在教育教学日新月异的变化里，学校在张校长的带领下，更是决定要走一条属于自己的道路，创造属于自己的品牌，闯出

一翻新的天地。所以，结合张校长多年来的“教育美学”研究和近年来兴起的“杜郎口”教学模式的影响下，学校终于在2009年春天推出了自己的一套教育教学方法，即“六三六快乐大课堂”教学模式。其中，“六”大特点为：立体式，大容量，快节奏，高效率，强快乐，重内化；“三”大模块为：自我学习，自我展示，自我整理；“六”大课堂教学环节是：自学交流，明确目标，分组合作，展示提升，穿插巩固，整理测评。加上学校始终遵循的“问题性、自主性、合作性、主导性、技巧性、平等性、开放性、创新性、快乐性、内化性”的十大教学原则，可以说，“快乐大课堂”既考虑学生当前利益，又着眼学生长远发展，实现学生当前利益与长远利益的高度完美结合，并从根本上解决学生的会学和想学问题，非常有利于推动学生自主学习，而不会影响教学的进度。当然，新课程改革不是一朝一夕的事情，我们会义无反顾地坚持课改，也要不断更新自己的思想，不断完善自己的理论，力争使我校成为上党地区、乃至全省的课改示范中学。

第三篇：长治十三中班级卫生管理制度

长治十三中班级卫生管理制度

为了加强学 校的 卫生 管 理，营 造一个 整洁、舒 适、文 明、有序的氛围，经研究决定，对班级卫生工作实行考核制度。现提出如下要求：

（1）各班级要安排值日轮流表；，确定班级时间段 卫生干 净。

（2）要 求 每 班 每月一次大扫 除，一日四小扫(晨 读 前、课 间 操、中午值日、下午活动时间清理)。

一、值日要求：

1、教室：①地面：值日生要先扫地后拖地，达到地面无废纸，无杂物，无灰尘，无积水。②黑板、讲台、窗台擦干净。③扫帚、畚斗等卫生用具整齐摆放，班级废纸篓内无明显废纸杂物。

2、卫生区：台阶、草坪、花池内无杂物。

二、卫生保洁

1、保洁时间：每天上课前、下午上课前和每节课后

2、保洁范围：教室及卫生区。

3、保洁方式：以捡为主，必要时仍要清扫。

三、卫生检查及卫生评分标准

1、卫生检查：初、高中学生会卫生部负责，每天查两次。不定期检查主要检查是否保洁。

2、教室卫生标准：①及时打扫1分，否则0分。（早：7:15分，午：2:40分前）②干净3分（地面干净1分，黑板1分，垃圾倒掉1分，否则0分）

3、卫生区卫生标准：①及时打扫1分，否则0分。（早：7:15分，午：2:40分前）②干净4分（包括台阶、花池、草坪等）③打扫完卫生后留一人1分，否则0分。

四、卫生习惯的养成1、班主任和科任教师应经常对学生进行“讲卫生，爱环境”的教育并做学生的表率，学生也应该自觉遵守学校的卫生制度，不乱丢垃圾，不随地吐痰，不乱涂乱画，不攀折花草等。

2、师生还应该注意个人卫生，勤洗澡，勤换衣，勤洗发、理发，勤剪指甲等。

备注：遇到考试、运动会、艺术节等学校活动时，各班认真打扫卫生，学生会将严查。

长治十三中

2014.5

第四篇：教育教学管理工作汇报

——教育教学管理工作汇报

我校创办于1983年，学校现有25个教学班，学生1222名，教职工67名，学历达标100﹪。学校以“建花园学校、构和谐校园、求高质量教学、创有特色学校”为办学目标，以“学会做人、学会学习、学会合作、学会生存”为培养目标，以 “为人的成长创造最大的空间”为办学理念。以“中华诗词进校园”为载体提升学校办学品位，打造“合格+特长”的办学特色。

一、完善规章制度、加强学校管理，以管理促办学成效

­根据宁区教育局、区发改局、区财政局《宁德市蕉城区义务教育布局调整和学校建设规划》精神，在科学论证的基础上，我校制定了学校2006—2010五年发展规划，明确了各阶段的发展目标。

在实现办学目标的过程中，领导班子多次参加校长培训，有科学的办学理念和清晰的办学思路。围绕学校发展目标，坚持依法办学，以德治校，开拓创新、恪尽职守，廉洁奉公。班子成员模范遵守师德、作风民主、团结协作、关心教师、身先士卒，深入教学第一线，深入课堂，参加教研、专题、讲座、问题调研，并形成制度。全体教职工对领导班子工作满意度和家长对学校工作认可度均达90％以上。近年来，我校通过加强参观学习，从制度和管理上逐步形成丰富的精神内涵，我校制订了教育、教学、财务、教师、学生、后勤、安全等各项管理制度并把管理制度汇编成册，真正做到有章可循，有法可依，学校管理走向制度化、规范化、科学化的轨道。同时高度重视民主管理。学校充分发挥党、团、队等群团组织在民主管理中的作用，本着积极、稳妥的原则，对学校章程、用人制度、分配制度等方面的改革和考核奖惩方案等重大决策广泛征求意见，教代会讨论、表决通过后执行。学校加强校务公开工作力度，通过网站、公告栏、告家长书等形式，接受全体师生和社会的监督。让教师参与学校管理，进行自我服务，自我教育，自我管理。学校领导带头垂范，教师为人师表，学生故而自觉遵守，各部门各司其责，各项工作各尽其能，极大地推动了我校师德师风建设。

同时，学校注重落实教师培养制度，学校鼓励教师坚持参加各类继续教育，鼓励在职教师学历培训以及教师自主发展培养。学校现有本科学历14人，大专44人，高级教师56人，市级骨干教师6人，区级骨干教师9人。市级教坛新秀 1 人，区级教坛新秀 3人，学科中心组成员等共35人。一年来组织 26位教师积极参加国家、省、市、区教研部门开展的各项培训工作，回来后上好汇报课并做好讲座，谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。学校（绿色圃中小学教育网 http://www.xiexiebang.com 原文地址http:///forum.php?mod=viewthread&tid=181668）重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡教师写心得笔记和读书笔记，毎学期教师撰写读书笔记20篇，期末每一位教师撰写一篇优秀教学经验论文及优秀案例。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地总结自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

二、坚持教学为中心、深化课程改革，全面提高教育教学质量

教研工作始终围绕“质量立校，科研兴校，特色强校”的理念，以创办规范学校和文明学校的标准严格要求师生，深化课堂教学改革，推动素质教育全面实施。

1、积极推行新的课题“充分开发和利用课程资源，进行有效教学”，引导全校老师们善于发现和解决课堂教学中的问题。全面开展福建省教育科学规划课题《培养小学生语文能力的探究》的课题，并制定了我校课题研究的子课题——《提高小学生语文解读能力及其创新型教学模式的研究》。形成了“课题从课堂中选、研究在课堂中做、成果到课堂中用”，“人人有研究课题”的教科研局面。

2、积极组织承办各项教研活动。2010年5月承办蕉南片区教研活动，本次教研活动共推出6节公开课，其中我校结合本校“中华诗词进校园”的特色，开了校本课程《律诗的对仗》，此公开课得到了区教育局领导、区进修校领导专家以及兄弟校教师们的好评。

3、积极开展学校各项竞赛活动。通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平。本学年我校举行各种竞赛活动有②三——六年段“综合实践”活动；②三——六年级开展“福建省第七届小学素质教育博览杯”征文活动；②一、二年级“迎六一书画展系列活动——写字比赛”； ②三—六年级“中华诗词进校园系列活动——中华经典诵读”知识竞赛活动；②四——六年级数学口算比赛；②组织三——六年级学生参加海峡冰心杯征文活动等，为进一步提高我校的教学质量，本学期我们还对各年段进行单元、半期、期末教学质量抽测，通过以上一系列竞赛活动，培养了一批具有一定特长的教师和学生，为今后参加高一层次的竞赛活动奠定了基础。

4、教学常规常抓不懈。坚持把教学常规管理作为重点工作来抓。毎期初，组织全体教师认真学习课程标准，制定学科教学计划，确保学科教学任务的完成。建立了学科教研制度、集体备课制度、作业布置批改要求、单元质量分析、家校联系等配套管理，使学校的教学常规管理工作更进一个台阶。同时根据学校工作安排进行每月定期或不定期的常规检查，并将检查结果记入教师档案，并与学校综合评估、教师工作考评挂钩。

第五篇：初中学校教育教学管理工作汇报材料

初中学校教育教学管理工作汇报材料

初中学校教育教学管理工作汇报材料

一、教育理念

（一）端正办学思想

几年来，我校按照科学发展观的要求和教育教学发展的规律，不断提升学校的办学思想，结合学校实际确定了如下办学理念：

1、学校办学理念

一切为了学生，为了学生的一切，以人为本，科学执教，严格管理，踏实、探索、创新、发展。

2、教师的教学理念

关注学生成长的每一个细节，做学生一生的良师益友。

关注学生的思想细节、生活细节、学习细节、行为细节，为学生打好人生的基石。

（二）办学目标

“以和谐求稳定，以创新求发展，以特色求生存，以管理求质量，以科研求提升。学校有特色、教师有特点、学生有特长，培养全面发展的新人。

（三）学生培养目标

1、总目标：

“文明的沈阳人、高尚的中国人、创新的现代人、发展的未来人”。

2、具体培养目标

（1）道德品质

尊敬师长、团结同学、勤奋进取、正直守信、关心集体、热爱劳动。具有良好的公民素养和社会责任感、自尊、自律、树立环保意思。

（2）学习能力

学习兴趣浓厚、有好奇心，有求知欲，努力克服学习中的困难；掌握学习方法、有良好的学习习惯，掌握有效的学习策略；学会计划与反思、能够制定有效的学习计划，善于在学习中总结与反思，听取他人建议不断改进。独立研究，够独立思考，善于提出问题和解决问题，掌握探究的策略和解决问题，掌握探究的方法

（３）体质与健康

具有良好的身体素质，精力充沛，不断提升良好的心理健康水平，健康生活方式，坚持锻炼身体，积极参加体育活动，没有不良嗜好，讲卫生。

（４）审美与表现

学会发现美、欣赏美、珍惜美。积极参加各种艺术活动和劳动，创造与表现美。

有了先进的办学理念和明确的目标就有了奋斗的方向，实现目标靠的是认认真真地思考，脚踏实地的工作，我们对领导班子成员的要求是：“教育要有新理念，管理要有新思路，工作要有新举措，教研要有新方法”的工作要求。

二、工作目标

以师生的生命成长为发展理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发点和落脚点，力争在三年内把学校办成一所“质量保证、艺体见长”，在学生、家长满意，社会中认可度较高的教育特色学校。

学生的入学率为100%，辍学率控制在0.1%以下，完成率达到98%以上。

三、工作措施

（一）加强学校领导班子建设

1、完善学校领导干部选拔聘任制度，建设精简高效的干部队伍。

干部实行聘任制，每届任期三年。选聘遵循党管干部、德才兼备、任人唯贤，群众公认、注重效能的原则；以提高素质、完善结构、曾强活力为重点；坚持把思想政治素质和品德修养放在首位，把热爱教育事业，具有改革创新精神，具有履行职责所需的专业知识和组织领导能力，作为选拔任的重要条件。真正把那些有正确的办学思想，能驾驭全局，坚持民主集中制，胸襟开阔，廉洁自律，有群众威信，能团结同志的优秀人才选拔到学校领导岗位上来。

加大对青年校级后备干部的培养力度，对德才优秀，业绩突出，群众拥护的年青干部，应及时推荐到校级领导岗位上来。

2、加强作风建设，增强创新意识、宗旨意识和廉政意识。

学校领导班子成员要努力实践全心全意为人民服务的宗旨，坚持党和人民的利益高于一切，坚持对上负责和对下负责的一致性；坚持从学校改革、发展和广大师生的利益出发研究问题，制定措施，开展工作。坚决反对形式主义、官僚主义及“官本位”重要内容，增强班子的创造力、凝聚力和战斗力。

3、提高领导干部的素质和能力，更好的适应教育改革和发展的要求。

深入学习，不断提高思想理论水平。

学校领导干部应当有较高的政治理论素养，要以科学的态度、科学的精神、科学的方法，认真学习“三个代表”和科学发展观重要思想、党和国家的教育方针和政策，深刻理解以人为本、全面协调可持续的科学发展观的科学内涵；具有较高的业务素养以及较丰富的现代教育管理知识，懂得办学规律，善于治校治教，有较强的组织、协调能力和领导能力。

加强学校领导班子能力建设，不断提高驾驭学校改革发展的能力和水平

领导班子必须改变重权力、轻能力，重传统、轻创新的思维定势，从权力本位向能力本位转变，用先进的教育管理理论指导教育管理行为，凭职业能力管理学校，实现由“业务型班子”向“专业化班子”的转变。

要提高推进学校发展和深化改革的能力和水平。不断推进教育教学、教科研、后勤管理、人事管理、分配制度等方面的改革，要坚持想大事、议大事、抓大事，把握工作全局，抓住主要矛盾，突出工作重点，正确处理改革发展稳定的关系，把学校改革的力度、发展的速度和个方面可承受的程度统一起来，在维护学校稳定中推进改革发展，通过改革发展促进学校稳定。

要提高管理学校和应对复杂局面、处理突发事件的能力和水平。坚持科学治校、民主治校、依法治校。善于正确分析学校改革发展中存在的矛盾和问题，妥善处理各种利益关系，经常分析并及时发现影响学校稳定的苗头性和倾向性问题。要提高处置突发事件的能力，做到处变不惊，临危不乱，保持学校的正常秩序，维护学校的稳定。

4、加强制度建设，建立学校管理的长效机制。

（1）建立学校重大事项议事、决策制度

建立校务会议（行政会议）制度。学校办学目标、事业改革和发展规划、工作计划、重要规章制度、教职工聘任、人员流动、内部机构调整、招生工作、教职工奖惩、职称评聘学校内部分配方案、经费预算决算、重大经费开支、大宗物品采购、重大基建项目、重要会议和重大活动等都必须经校务会议（行政会议）集体讨论作出决定，并按上级有关文件规定程序进行操作。

建立校级领导事前沟通制度。在事关学校改革发展重大政策方案及涉及人、财、物等重大事项提交校务会议（行政会议）讨论前，校级领导应预先进行沟通，对未达成一致意见的事项应暂缓提交讨论，待达成一致意见后再提交校务会议（行政会议）讨论。学校校级领导应团结协作，紧密配合，党组织要积极支持行政工作，同时也要充分发挥监督保证作用，对违反原则违背政策的事项党组织有权提出否决意见。

（2）健全校务公开制度

要结合实际，紧密围绕学校中心工作，抓住重点、热点、难点问题，突出办事权限公开、办事依据公开、办事纪律公开、办事程序公开、办事标准公开、办事结果公开等关键环节，制定校务公开方案，建立校务公开的报告制度。

下列项目必须实行校务公开：教职工聘用、中层干部聘任、职称评定、评优评先事宜公开；学校财务预决算、财务收支及专项经费使用情况公开；大宗物资采购事宜和学校基建招投标情况公开；教育收费项目依据和标准公开；学校招生事宜公开；涉及学生切身利益的有关事宜（困难生减免学杂费）公开；涉及教职工切身利益的有关事宜（奖惩、福利等）公开。

（3）进一步健全学校财务审计制度。

校长是学校的法人代表，是学校财务的第一责任人。学校财务由校长负责审批，小额款项审批由校长授权副校长审批，校长对学校财务情况负总责，校长应每学年向教代会或全体教职工大会汇报学校经费收支情况。

学校应建立由党组织牵头，工会干部、教代会代表、财务人员参加的财务审查小组，每学年对学校财务收支情况进行一次审查，并将审查情况予以公示。

（4）进一步完善学校教职工代表大会制度。

学校每年至少召开一次教职工代表大会，学校的发展规划、办学方案、教育教学改革的重大举措、校务公开方案、经费预决算等都要向教代会报告，听取教职工代表的意见。涉及教职工切身利益的重大改革措施、方案、办法须经教代会审议通过后方能实施。

全面落实教代会的审议建议权、审议通过权、审议决定权、民主评议权。学校每学期至少召开一次教职工代表座谈会，听取教职工提出的意见和建议提出整改意见，加强学校领导与教职工提出的意见和建议提出整改意见，加强学校领导与教职工的沟通。

（5）健全领导班子及其成员的考核评价与奖惩机制。

校级领导干部考核，由市教育局进行自我述职，教职工民主评议，同时实行中层干部述学和述廉职制度。干部在述职时，除德、能、勤、绩外，还必须把述学和述廉作为述职的重要内容。述学，就是干部在述职报告中要将自己政治理论、教育理论及专业知识学习情况、参加培训情况、进行教育科研及取得成果情况作客观的反映。述廉，就是以上级关于领导干部廉洁从政的其他要求和规定为基本依据，重点对干部廉洁从政方面作出实事求是的反映。

实行教职工代表大会或全体教职工民主评议学校领导干部制度。学校校级领导每年向教代会或全体教职工进行一次述职，并接受教职工的民主评议。民主评议工作小组由市教育局或学校党组织负责人、工会负责人和教师代表若干人组成，评议结束后向评议对象反馈评议情况，并将评议结果及时反馈给本人。

建立干部之间谈心谈话制度。学校要积极开展主要领导之间、副职之间、校级领导与中层干部之间的谈心谈话，相互沟通思想，交换意见，共同勉励，做好学校各项工作。

建立领导干部责任事故引咎辞职制度。校级领导干部因工作严重失误、失职造成重大损失或者恶劣影响，或者对重大事故负有重要领导责任，不宜在担任现职的，由本人主动提出辞去现任领导职务，本人不提出辞职的免去其现任职务。

（二）加强教师队伍建设

1、全校教师基本情况

专任教师90人，其中本科85人，专科5人，本科学历占专任教师总数97%。

2、教师培训

对教师进行师德教育，制定学校师德建设考评方案，签责任状，建立教师个人师德考核档案，进行跟踪考核，开展文明办公室、文明教师评比，把师德教育同职称评定、工资晋级、评优等工作挂钩，并实行一票否决。

学校严格按区“十二五”继续教育方案要求组织教师参加各级培训并为教师建档，每人一档。

学校制定统一的教师活动计划，要求各教研组统一备课，根据“新课标”编写教案，教研活动时间对“新课标”进行探讨研究学习。

业务学习：分骨干教师、新教师、全体教师三个方面培训，主要用“新课改”进行培训考核，对骨干教师进行新课程新理念方面培训，对青年教师进行新课程、新理念培训，对全体教师进行全面培训，提高对“新课标”的认识，并分别进行考核。

学校重视对骨干教师培养。通过校本培训和对他们考核，走出去参加各种培训，使他们在教育教学中带头做公开课、示范课，积极参加科研立项工作，在各自的学科领域内发挥了典型示范作用。

学校注重对青年教师的培养，如：青年教师基本功竞赛、新秀课、创新课、探索课，新老结对子拜师活动。青年教师在教教学中已成为中坚力量。

3、加强对教师信息技术的培训

随着教学信息化的发展，提高教师信息技术水平已经迫在眉睫，几年来，我校不断加强了教师信息技术的培训力度，成立了学校领导、信息技术骨干组成的信息技术教研部，以提高教师操作计算机的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的。要求45岁以下教师均能掌握计算机的基本操作，并使用多媒体设备进行教学。

（三）加强德育工作管理

并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：

1、健全学校德育管理系统。

进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了学校校、德育处及团委、班级三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、团委书记、班主任组成德育领导小组。

2、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。

学校制定了《德育常规》《班主任工作职责》《考核细则》等，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先。调动各科教师教书育人的积极性，提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。

3、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质。

要做好德育工作，必须提高学校干部和教师的素质。学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。加强教师职业道德教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求，树立德育工作者的良好形象。

4、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。

创设一个“时时爱教育，处处受感染”的德育环境。学校打造的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、活动室等，校风、教风、学风以及《中小学生日常行为规范》、《生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，开展“艺术节”、“科技节”、“体育节”“读书节”的大型活动。使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

（四）课程改革

１、按照课程改革的要求开全学科、开足课时。

２、坚持理论联系实际，上好综合实践活动课。

初三政治、历史、劳技，初一初二劳技实行大课小课穿插上，理论课和实践课相结合上，小课主要从理论上学，大课主要结合实际观看录象片，购买各种教学光盘，组织学习观看，如：劳技课观看“装潢与布置”、“家用电器使用和保养”、“中国植物王国”，历史政治课组织学习观看爱国主义教育片《英雄儿女》、《校园军魂》、《百年叱咤》（丛网上下载）对学生进行爱国主义、集体主义、理想前途、热爱劳动教育，不仅丰富学生文化知识，而且使学生们从理论和实践的结合上掌握知识，增长动手动脑能力，增强兴趣，开阔视野，丰富生活经验，为校本课程的开设提供了依据。

３、研究性学习

结合学科教学实际，开展研究性学习，学校在学期末开展一次研究性学习评奖活动，对于研究性学习成果显著的学生给与表扬。

４、校本课程的开发

我们学校的校本课程主要以艺体为载体，先后开发了体育方面的“篮球和健美操”，美术方面的“雕塑与装潢”音乐方面有“通俗音乐”每学期开课６课时。

（五）加强教学管理

1、认真抓好教学常规工作。

（1）制订切实可行的计划。

开学前，制定学校教学、教研计划，各学科、各年级组再依据校级各类计划制定年级、科组计划。教师再根据学科组、年级组计划制定个人教学计划。各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了计划的精细化，提高了计划的针对性和可操作性，保证了学校各级教学、教科研活动的有序进行。

（2）坚持集体备课。各教研组坚持双周备课，单周教研活动制度。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。

（3）讲求实效作好作业布置和批改。各教研组教师在组内精心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改。

（4）课堂教学坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式。教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。

（5）建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。加强学校内部各项教学工作的科学管理。对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。

2、积极开展校本培训

（1）开展各种讲座，加强教师理论修养、陶炼师德

学校积极组织教师参加、观看各种讲座，既丰富了老师的理论修养，又净化了老师的心灵。

（2）开展“教师读书”、“教育开放月”“教学基本功大赛”“党员示范课”等系列活动。每次活动都有计划，有总结。

（3）开展集体备课。以“问题——设计——行动——反思为主要模式，在诸多教研教学问题中选中一切入点，形成同一课题，促使不同教师对同一研究载体进行不同研究，提出各自看法，进行教育教学思想的交流及碰撞，不但强化了教师的反思意识与能力，而且使教师不断汲取他人长处，让教师不断在做中提高、做中完善。

（4）开展听课评课系列活动

我校认真落实听课评课制度。教师不仅在校内互相听课外，还外出听课听讲座等。听课活动的经常化、随堂化使课堂更开放、更有效，同时还给教研活动提供无尽的资源，加上听课后教师之间正式或非正式的评议活动，促使了群体间的相互学习，共同提高，形成科研型的教师群体。

（六）教学质量

教学质量是学校的生命线。是学校生存的关键所在。

１、强化教学过程的全程管理

一是细化教学管理，强化过程管理，向管理要质量，向常规要质量，把教学过程的每个环节落到实处。二是强化监督检查，要把常规管理工作作为考评教师的主要指标。加强质量监控，进行分析评估，对好的进行表彰，对差的进行整改，以促我校教育质量的整体提高。

２、为了取得质量检测真实的、可信的效果，并为进行质量分析提供客观、全面、原始的理论数据，无论是平时还是期中、期末的质量检测，都能严肃、认真的操作，做到公平、公正。做到学校、学生、家长三满意。

３、几年来，我校初

一、初二期末教学质量监测成绩一直居于全区上游，初三完成率和升学率都取得了较好的成绩。

（七）办学特色

我校办学特色主要体现在以下四个方面：

１、人性化与制度化的管理模式；２、坚持德育创新，３、科研促发展；４、艺体创品牌

⑴人性化管理的核心以人为本，调动人的最大潜力，充分了解人性，一切从人发展和需求出发，学校大事广泛征求教职工的意见，集思广益，达成共识，在此基础之上形成制度，这样群众就会自觉地遵守各项规章制度。在学习和实践科学发展观活动中，学校下发了教育教学征求意见表，全校教职工提出了很多合理化的意见和建议，学校领导班子进行了认真的梳理，在工作中逐渐修正。

⑵我们学校的德育创新主要体现在以下方面：党员先锋岗、养成教育系列活动，感恩教育系列活动等都是德育创新的具体事例。

⑶我们学校2011——2014年，教育科研立项，国家级４项，省级３项，市级２５项，区级７２项，参加人数达95％。特别是教师个人立项，逐年增加，比如：李玲老师的《培养学生古文阅读能力的研究》取得了良好的试验效果。学生古文阅读能力有了明显的提高。

⑷多年来，我校一直将美术、音乐、体育作为学校特色教育的品牌。以开展群众性的艺体活动为依托，丰富学校艺体内容，把校本教材的内容，融入到大课间、艺术节、运动会等各项文艺和体育活动中去。创建美好和谐的校园文化。

几年来的“德艺双馨”汇演，每年的校园体育文化艺术节，不仅提升校园文化的品位，同时也吸引了社会与家长的关注。现在我们学校的大课间和间操在全区也是最有特色的。

我校几年来曾多次派代表队代表去参加市里各项比赛，为区和学校争了光。

以上是我代表学校向教育局教育教学评估检查检查组作的汇报，如有不妥之处，请指正。