“三零三化”总结（最终版）

第一篇：“三零三化”总结（最终版）

护卫六中队“三化三零”活动总结

为进一步提高设备技术状况，提高设备运行的可靠性和使用的安全性，降低消耗和使用成本，根据护卫大队《关于开展设备“三化三零”百日竞赛活动》精神，结合我队实际情况，开展了以促进设备管理上水平、出效益，实现设备本质安全化、设备操作标准化，切实抓好设备运行合理化为目的的设备安全“三化三零”百日竞赛活动。

在“三化三零”百日竞赛活动中，我队认真按照活动的目标开展工作，杜绝了特大、重大设备责任事故的发生，设备完好率达到计划指标，组织职工学习了设备安全管理规定和设备操作维护规程，加大培训力度，提高了培训效果。根据我队主要设备管理和操作人员基本状况，有针对性的制定培训计划，全面提升设备管理和操作人员的技能素质，严格执行设备操作证管理制度，使操作人员持证上岗率达标100%，并制定了适合我队设备状况的各项操作规程，有效地确保安全生产。

我队严格执行大队检修计划及各项制度有关规定，按照“谁检修，谁负责；谁管理，谁负责“的原则，认真落实工作制度，并定期检查、验收和考核。

围绕设备 “三化三零”百日竞赛活动，我队组织开展了设备操作技能竞赛，通过以赛代练的方式，营造出了浓厚的学技术、练本领、长技能的氛围。我队重点抓好“谁管谁修、正确使用、精心维护、定期检查、配件修复”等五个环节。谁管谁修，即设备管理在建立设备专责制的基础上，做到谁负责谁管理谁维护保养，并建立健全设备运行、维护、保养台账。正确使用，即岗位操作人员必须掌握“四懂三会”等基本知识和技能，懂原理、懂结构、懂用途、懂性能，会操作、会维护保养、会排除故障，正确使用生产设备。精心维护，即设备维护保养要做到定人、定点、定时、定质、定量，并严格执行“清洁、润滑、调整、紧固、防腐”十字作业法，维护保养好每台生产设备。定期检查，即按照设备巡检规程进行现场巡回检查，履行“5S”管理模式，杜绝跑、冒、滴、漏现象。配件修复，即修旧利废，降本增效。

为进一步加大设备管理力度，提高设备运作水平，护卫六中队以“三化三零”百日竞赛活动为契机，在全队范围内开展了设备自查自改活动，确保设备平稳、高效运行。活动中，为确保每台设备拥有一个“健康体魄”。我队将“三化三零”百日竞赛活动同推行HSE管理体系，设备年审，产品质量监督工作结合起来。从设备保养细化、资料认证亮化，修旧利废等方面逐项进行检查，查找设备管理工作的差距及当前设备运行中待解决的问题和存在的隐患，并建立相应的自检制度，做好记录，真正做到了检查到位、整改到、措施到位，力求不仅设备到人，更要责任到人。

护卫六中队

2013.07.01

第二篇：交通置业“三零三型”党建品牌创建方案

交通置业“三零三型”党建品牌创建方案

交通置业“三零三型”党建品牌创建方案

一、总体要求

创建党建品牌，是公司党建工作的一项重要内容，也是各基层党支部自主抓好党建工作的一个重要载体。创建活动要围绕服务中心、建设队伍两大核心任务，为促进公司经营发展提供坚强有力的保障。

二、品牌名称与释义

1、品牌名称：三零三型

2、品牌释义：

“工作零空白”：继续搭建好“和谐联心桥”的平台，充分发挥党带工带团的优势，形成联动，围绕公司中心工作，全力推进工作指标的完成。

“服务零距离”：楼盘项目、营销部门及物业公司要紧紧围绕服务业主、凝聚人心、优化管理，深入开展一站式服务等载体活动。

“安全零事故”：围绕项目进度、质量、安全、廉政开展工作，维护项目稳定，做好风险排查，搞好对项目的引导和服务，更好地发挥党组织的政治核心作用。

打造“学习型”党组织：运用好“三会一课”、党员固定活动日、道德讲堂、qq党课等载体，积极开展党员教育工作，科学安排课程，统筹计划实施，提升党员思想政治素质。

打造“发展型”党组织：围绕公司经济建设、转型升级，深入开展传帮带、先锋岗、争先创优、全员营销等载体活动。

打造“活力型”党组织：培育企业精神和企业文化，团结凝聚全员职工，激发创新活力，深入开展职工文体、“双争双评”等载体活动。

三、推进举措

具体做好“五结合”，增强品牌创建的时代性、针对性和实效性。

1、中心工作与岗位工作结合。品牌创建活动围绕公司中心工作，结合各单位、各部室的业务来开展，引导党员干部立足岗位、与各部门的职能和岗位职责紧密相连，体现公司的个性和生命力。各项目部要着重抓好项目进度和安全质量工作，联系实际工作情况，通过开展项目“共产党员先锋示范岗”、“安康杯竞赛”等多种载体，落实安全管理制度，做好各项安全生产工作；物业公司要充分发挥党建优势，抓好员工业务技能培训，通过开展优质服务，促进物业管理提升，统筹考虑物业布局，共建和谐温馨家园；通盛房产继续深化“三日一体”活动，在项目品质提升的同时，维护好企业品牌，推进销售工作的开展；各职能部门要加强对公司生产经营、风险控制、创新转型等问题的研究，增强工作主动性、创造性和预见性，定期组织开展内容丰富、员工认可且积极参与的“党员活动日”，加强考评激励机制建设，营造比学赶超、修炼内功的良好局面。

2、提升素质与树立形象结合。开展创建学习型组织活动，落实中心组理论学习制度和党员学习教育制度，利用微信、qq群等网络方式进行宣传，努力营造“学习工作化、工作学习化”的学习氛围，强化党员干部的自我“充电”意识，不断提高党员干部的综合素质，树立良好的公司形象。

3、组织建设与职能建设结合。以基层组织建设为基础，不断提高各单位党工团履职水平，以党带团带工的联动作用，增强全面服务发展的本领，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，发挥工会的桥梁纽带作用，发挥共青团的突击队作用。

4、文明创建与和谐创建结合。开展“创文明行业，建和谐企业”活动，加强“党员示范岗”、“青年文明号”和“工人先锋号”等创建，加强思想政治工作，落实党建带工、青、妇建设，推进企业文化建设，构建和谐企业。

5、反腐倡廉与作风建设结合。加强反腐倡教育，抓好述职述廉；开展民主评议，加强效能建设。结合公司实际，不断健全和完善民主集中制。倡导“一线工作法”，改进作风，提高效率。有针对性地开展示范教育和警示教育，强化宗旨教育和领导干部“一岗双责”的意识，强化党员干部自我约束的意识，扎实推进廉政文化建设。

四、工作要求

一是切实加强领导。公司党委要成立党建品牌创建工作领导小组，落实责任，统筹谋划，精心组织，党委书记和各基层党支部书记要带头抓好品牌创建工作，要把品牌创建活动作为工作重点认真抓好，抓出成效。

二是强化舆论宣传。结合工作实际，通过微信平台、公司内网等载体宣传品牌创建活动，使每名党员干部从思想上明确活动的目的和意义，掌握品牌创建的内涵和特征，增强创先争优的紧迫感和自觉性，积极主动地投身到创建活动中来，以品牌创建活动为载体，不断改进工作作风，提升工作效能。

三是注重工作实效。围绕创建品牌，制定品牌创建工作流程，明确创建责任，把创建活动与深化党的群众路线教育实践活动相结合、与开展“三严三实”专题教育相结合，切实发挥“品牌”的示范、引导、激励作用，为凝聚人心、推动工作、展现公司形象奠定坚实的基础，确保创建真正取得实效。

第三篇：三化总结

“三化”活动情况总结

我班积极推进“三化进校园”活动，现将 “三化进校园”活动工作总结如下：

一、加强引导、深入推进三化文化进校园活动。

为了切实做好我三化进校园活动，我班积极开展了“三化进校园”主题班会。让学生对“庐陵文化”“红色文化”“经典文化”有了初步的了解。

二、丰富内容，营造“三化”进校园活动氛围。

1、不断加强“三化”宣传教育。

培养学生热爱党的情结。每学期开展一次，学生学习党课活动。我班采用“情景互动式”党课作法，由班主任主要传授初步的党史知识、党章知识、党的基本理论知识和时势政策教育中学生当好党的助手和后备军。使得广大学生在思想和行动上与党组织要求保持高度一致。

2、召开了主题班会，打造了“三化”课堂。利用主题班会开展党的基础知识进校园、庐陵文化黑板报、红诗红歌进校园、红色故事进校园、英雄人物进校园、三化活动进校园手抄报等活动，提高了学生的“三化”素质。围绕“赏红色经典，塑阳光人生”开展了主题班会活动，增强了红色思想活动的主导力。

3、参观学习，夯实“三化”教育。

大力开展了红色教育主题实践活动，到教育基地参加主题活动等，提高了红色教育效果。

4、观看了红色电影《长征》，搭建红色文化传播平台。寓红色文化教育于形式多样的活动之中，倡导开展红色文化进校园，组织学生观看了红色爱国电影《长征》，让学生在潜移默化中接受党的教育。

5、通过党的知识展览，在校园营造浓厚的革命传统教育氛围。运用大屏幕，播放党章、党史等有关中国共产党党的知识，在校园内营造了浓厚的革命传统教育氛围，效果特别突出。

6、开展党的知识征文展览活动，加强“三化”教育。根据本校的实际，我党支部以《党在我心中》为主题，开展征文活动。加强学生对党的热爱，确保红色文化的教育实效。不断提高教育效果。各班同学积极报名参加，学生热情空前高涨。

7、组织“三化”知识竞赛。

组织“三化”知识竞赛活动，使同学们都能对“三化”知识有了更深入的了解。

在今后的工作中，我们将认真总结以往工作经验，再接再厉，持之以恒，进一步抓好红色文化进校园活动，不断强化措施，狠抓工作落实，努力办人民满意的教育，为调兵山市教育的发展做出应有的贡献。

弹前中心小学：学前班

2015年6月28日

第四篇：网格化总结

以综治工作中心为主平台，以农村综治网格化管理为基础，坚持工作重心下移，实行纠纷化解、社区警务、安全生产、社会人管理，土地管理，应急管理网格化，最大限度地发挥综治工作重心的效能，把影响稳定的突出矛盾和问题解决在基层、化解在萌芽状态。

一是纠纷调处网格化。实行村综治工作站、管理处综治工作分中心、镇综治工作中心三级调处，切实把矛盾纠纷调处化解在基层。村建立综治网格，按村民代表数吧村划分为相应数量的网格区域，分层实施两委干部联系村民代表、村民代表联系农户制度，网格责任人担当起矛盾纠纷信息员和“和事佬”角色，第一时间做好调解工作。调处未成的，逐级向上移送，填写纠纷移送单，附上已有的事实材料，并提出较妥当的解决方案，以利于上一级调委会准确及时解决问题。下级不能调处和直接在中心受理的矛盾纠纷，实行“一站式”受理，形成登记、分流、调处、督办、反馈、归档等工作流程，由中心主任实行签单式分流归口管理。运用指令调处、直接调处、联合调处等方法解决矛盾，疑难复杂矛盾纠纷由中心负责人制定镇相关领导包案调处，确保矛盾纠纷解决在初始阶段。

二是社区警务网格化。镇综治中心协调派出所在管理区、行政村实施“一区一警、一村一警”模式。在治安比较复杂、外来流动人口相对集中、场所总量较多的重点村实施

“一村 一室、一警一员”模式。社区民警兼任各村副书记，做到警力下沉，警务前移。镇建立专业消防队和平安协管队伍各一支共70人，村、企、学校建立治安巡防队114支，实现村企校联防，切实形成治安防控专群结合、齐抓共管新局面。

三是社会人管理网格化。按照“公平对待、合理引导、完善管理、搞好服务、共建共享”的要求，依托综治工作中心，建立流动人口服务管理中心，设立融司法、调解、劳管、计生、教育、维权于一体的流动人口服务窗口，协调引进流动人口户籍地干部协助管理，实行“一站式”服务，创新实施社区矫正“5+1”监管模式，确定司法助理员、社区民警、驻村干部、村帮教人员和矫正对象家属，联合对矫正对象实行五对一的监督管理，落实交友、谈心、找工、矫错四部曲，实现帮教与帮扶相结合，促进了社会和谐稳定。

今年来，通过不断完善组织网络，健全工作机制、创新工作方法，彭堡镇综治中心整体联动，统筹协调的功能得到了充分发挥，综治基层基础工作更加扎实稳固，有效预防和化解了大量的矛盾纠纷，今年，全镇共受理矛盾纠纷 件，调处率100%，调处成功率98.3%，刑事、治安案件逐年下降，较好的实现了“小事不出村、大事不出镇、矛盾不上交”的目标。

第五篇：三化总结

广东省创业工贸技工学校

2011-2012学学校“三化”工作总结

校园“三化”建设是学生成长的重要途径。我校在校园“三化”建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。我们的主要做法是:

一、开展丰富的文化活动

校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。包括:

1、主题鲜明，形式多样的主题班会。

根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会:养成教育(主题有:做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等);感恩教育(主题有:感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等);心理辅导(主题有:如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试--相信自己、如何正确对待失意等)。有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果，如黎永艳老师的主题班会--感谢父母，生动精彩，父母和子女相拥而泣，班主任及前来听课的兄弟学校的老师也留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。

2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。

广东省创业工贸技工学校

会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。

通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。

二、扎实抓好品行养成教育

良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。我们突出抓了两个方面: 一 是完善“他律”，倡导“自律”。

通过《学生守则》、《学生日常行为规范》的实施及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并达到学校生活中具体的行为要求;建立良好的奖惩与激励机制并及时分析总结学生品德行为的成功经验与失败教训;在班级中创设产生良好行为的情境，形成健康的舆论，杜绝不良行为的发生，形成“他律”。有了严格的他律，还要辅之以受教育者的内心自律。因为一个良好言行习惯的养成通常都需要经过自觉地练习和实践才能定型。我们鼓励并提倡学生进行自我教育，通过树立榜样，创设条件，让学生在实践中懂得人要做自己言行习惯的主人而不是奴隶。良好的言行习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。

二是扎实抓好生活细节，促进养成教育。

在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人;教师无小节，处处是楷模”等古训和格

广东省创业工贸技工学校

业、奉献”的教风和“自主、好问、乐读、精思”的学风，庄重、醒目，催人奋进;“奋斗改变人生，拼搏创造辉煌”等警句，耐人寻味，时刻激励着学生的斗志;文化长廊中的《学生守则》、《学生日常行为规范》时刻提醒着学生;巨幅《中国地图》、《世界地图》让同学们胸怀祖国、放眼世界，时刻激起学生的爱国之情;学生作品展，展示了我校素质教育的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。

3、人人参与，构建各具特色的班级文化。

教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋，不同的年级不同的班级有不同的栏目。一扇扇别具特色、富有新意的班门脱颖而出;彰显个性的班风折射出班级特色;室内的环境设计别有新意:名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息;“社会一角”使学生对社会多一份关注、多一份了解、更多一份责任;“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力;“心里话”加强了师生之间的沟通，拉进了师生间的距离;“班级之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”都看到自己的点滴进步，骄傲的告诉同学和老师:我能行，我最行;“父母的叮咛”让孩子们读懂了父母的融融爱意、良苦用心，知道“可怜天下父母心”;