化学运个人年度总结

第一篇：化学运个人年度总结

个人年度总结

2013年已经过去，这一年是凤台电厂二期3、4号机组安全试运行的一年，也是我们到凤台电厂做化学运行的第一年，伴随着调试，试运的过程中。我作为一名化学运行新进人员，以饱满的工作热情，努力学习专业技术，严格遵守各项运行规程，虚心求教，团结同事，在化学DCS调试期间努力学习DCS的监控数据、抄表和培养自己解决突发事件的能力，现将一年来的工作总结如下：

一、工作认真负责，敬业爱岗，以电厂理念要求自己，诚信待人，踏实做事，服从领导安排，克服困难等，始终以积极认真的心态对待工作。在劳动量庞大，在线仪表有的不准确，还要完全靠手工分析，自己的不断努力学习亲手做化验来处理这些难题。

二、技术上用心钻研，理论上熟记操作规程，虚心向别人学习。实践上严格遵守运行规程，培养独立操作能力，虽在工作中遇到了一些设备故障但在自己和检修人员的共同努力下等已解决，把工作中遇到的问题和取得的经验、注意的事项随时记下来，虚心向专工请教，虽然已上岗4-5个月了，但深知要想把化学专业学透学精，还需要时间的磨练、知识的积累，循序渐进，一月才比一月的工作能力强这是我的目标，不能和别人比，但是我可以超越自己。即将年末了，回望这几个月以来学到的东西还真是不少，相对于去年的培训，我觉得自己动手，能让我们自己操作这让我们学得的东西比在理论中要多，且更加扎实。

三、能力包括协调能力和处理事故能力，在设备运行的阶段不断

有事故发生，主要是看我们在事故中的理智情况，在遇到泄露，裂管，连接处法兰松动、冒水等这些情况下沉着冷静的心态是处理事故的重中之重，才能把突发事故处理的完美，这也是我在这一年工作中所学到的。在化学DCS调试期间这一能力显得特别突出，因为就地的情况和我们在DCS上面的不一定是一致的，只有我们对就地的情况深刻的了解再根据对讲机那端的信息综合分析才能做好调试工作。

四、积累工作经验，贯彻电厂“节能降耗”。在水质合格的基础上，精益求精，安全运行是首要，还要兼顾经济运行。在用生水上尽量减少浪费生水，准确的做好化水生产工作，节约用药方面很重要，在炉内精处理再生那一块，很多时候有程序无法自己进行下去的情况，我们严格的监视，对那些跑冒滴漏的管道、人孔门、法兰等我们要第一时间发现，第一时间汇报，方便处理，防止大量除盐水泄露。虽然很冷但是我们这批新同事本着以学习为主的精神克服了这些困难。

我对自己及我们这几个新成员上半年的工作还是比较满意的，以下是来年的工作计划：

1、继续钻研化学专业技术，提高事故处理能力，争取汽水监督工作更加熟练，水处理工作会操作遇到事故能处理。

2、继续发挥团结协作精神，强化安全生产理念，鞭策自己有更高的认识和发展。

3、严格遵守凤台电厂的各项规章制度、严格遵守安全章程和严格遵守化学运行规程。

4、干好本职工作的同时，了解其他专

业知识，争取早日达到电厂的“全能培训”目标；希望在新的一年中我能全面的提高自己的工作技能，做好化学安全运行生产。

化学运行三值：彭泽考2014年1月8日

第二篇：北化军训个人总结

2011军训个人总结

五连五班

白驹过隙般的，时光像一条奔腾不止的大河。“烈日骄阳，百炼成钢，劈波斩浪，五连最强”这口号依旧在回荡„„仿佛一瞬间，军训生活的尾声就吹响了。现在我犹记得自己第一次穿上海军陆战队军装的样子，第一次不再被当成孩子刻苦训练的场景，第一次懂得了承受苦累与负起责任„„回首军训生活，我更多的还是感慨——“忆往昔峥嵘岁月，数风流人物，还看今朝”。

不过军训真的能培养人吃苦耐劳的精神，能磨练人的坚强意志。苏轼有句话：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这句话我在军训中身有所感。当然那段难忘的军训生活会永远的记在我心里的，那种精神也一直督促着我不论遇到什么困难一定坚持、坚持、再坚持········

漫天黄沙飞舞，高阳烈日曝晒，军训的确很累很苦，但确实很充实„„但军训并不只有是痛苦，我们也快乐着的——吃饭时大家其乐融融„„饭后欢声笑语„„在晚饭后，做军人最擅长的拉歌--看着平日严肃的教官，教我们拉起歌来却一反常态，声音虽是一如往常的沙哑，但是表情确是激动，“一二三四五，我们等着好着急。一二三四五六七„„”等等。

当然军训中让我印象最深的还还是军训之“检阅”，“同志们辛苦了！”——“为人民服务！”一声声响亮的口号将我们所有的视线转移

到了一群身着迷彩服的同学身上——他们步伐整齐，口号响亮，气势夺人„„

在十四天的军训里最让我感动的是同学间的友爱互助，军训里有些同学生病，旁人都会给予最真诚的关心，彼此之间都在这些细微的问候中体现出来平时没有的可贵友情，希望以后的日子能和朋友们友谊地久天长。

当然军训不仅是学校生活中难忘的一页，我想军训也将给我的一生留下闪光的记忆„„若干年后，回忆起我们军训时的艰辛与欢声笑语，回忆起大家共度的这段难忘的时光，我想每个人都会不禁想重回到这个时刻。不仅如此，军训还教会我什么是团结的力量„„想起，那统一而整洁的军装，豪迈而整齐的步伐，伴着那嘹亮的口号，一排排，一列列，是那样赏心悦目，振奋士气——团结就是力量，再不是简简单单的一句话，它授予我们人生的哲理，告诫我们为人的理念，更在军事训练中，铸起了坚强的班级，集体的荣誉感让我们将它演绎得淋漓尽致。

这军训标兵的称号只是我大学的一次激励。它激励着我，鞭策着我。树木要想成材，必须经常用刀斧修剪，而这次军训不正是在成长的道路上，对我的一次磨练，一次修剪吗？后面的道路还很长，同学们，让我们以饱满的热情，充沛的精力去迎接未来的挑战，度过这三年美好的大学时光吧！

第三篇：辽宁科技大学运控各章小结2013

各章小节

第1章 绪论

1.了解运动控制系统的组成。

2.熟练掌握运动控制系统的转矩控制规律。3.理解生产机械的负载转矩特性。

第2章 转速反馈控制的直流调速系统

1．熟悉直流调速的三种方法和两种可控直流电源。2．掌握晶闸管直流调速系统中需要注意的几个问题。

3.了解直流PWM-M系统的优点，熟练掌握PWM变换器的工作过程，掌握PWM控制器与变换器的数学模型，掌握直流PWM调速系统的泵升电压产生原因。

4．熟练掌握转速控制的调速范围 D 和静差率s的定义，s、D及nN之间的关系及其计算。

5.掌握转速反馈控制直流调速系统的静特性，并能分析负载突变时的调节过程。6.闭环系统能够减小速降的实质。

7．熟练掌握开环机械特性与闭环静特性的区别。

8.掌握反馈控制规律的作用（哪些参数变化可以调节及调节的过程）及比例控制闭环直流调速系统的动态稳定性。9.掌握比例积分控制规律。10.了解数字控制的特点。11.熟练掌握数字测速方法及特点。12.熟练掌握数字PI调节器算法。

13．理解直流调速系统中过电流问题，掌握带电流截止负反馈闭环直流调速系统静特性及稳态参数计算。

14． ASR采用P调节器时系统为有差系统，而采用PI调节器时为无差系统的原因与实质。

第3章

转速、电流反馈控制的直流调速系统

1．理解采用转速-电流双闭环控制的基本思想。

2．熟练掌握双闭环直流调速系统的原理图、静态结构图、静特性、稳态工作点确定及

稳态参数计算。

3.掌握双闭环直流调速系统的动态结构图。

4.熟练掌握双闭环直流调速系统的起动过程分析和动态抗扰性能分析，三个特点及两个调节器的作用。

5．掌握双闭环系统中的参数变化时对其调节过程的简单分析。6．掌握双闭环控制系统的动态性能指标。

7.熟练掌握典型I型系统和典型II型系统的结构及性能指标分析。8．熟练掌握按工程设计方法设计ACR、ASR。

9．熟练掌握非典型系统的典型化处理方法（大惯性环节、小惯性环节）。10.掌握转速调节器退饱和超调量的计算。

第4章 可逆控制和弱磁控制的直流调速系统

1.熟练掌握双极式控制可逆PWM变换器结构、原理和优缺点。2.掌握直流PWM可逆调速系统转速方向的过渡过程。3.掌握桥式可逆PWM调速系统主电路的原理。4．熟练掌握环流的定义、种类以及抑制措施。

5.掌握配合控制的有环流可逆V-M系统的工作原理。6.掌握逻辑控制的无环流可逆V-M系统的工作原理。

7.熟练掌握逻辑无环流可逆系统中DLC的基本组成及工作原理。

8.熟练掌握逻辑无环流可逆系统中，封锁延时和开放延时的定义及加上两个延时的原因。

9．熟练掌握V-M可逆系统正向制动时的三个阶段的过渡过程的分析，主要分析各阶段的能量转换，正反两组晶闸管所处的状态以及控制角范围。

10．掌握弱磁与调压的配合控制，并理解励磁电流闭环的弱磁与调压配合控制的直流调速系统。

第5章 基于稳态模型的异步电动机调速系统

1．熟练掌握交流调速系统的调速方法和从能量转换角度的分类。2．理解异步电动机稳态数学模型的建立，掌握异步电动机的机械特性。3.掌握异步电动机调压调速的基本原理及其机械特性。4.掌握异步电动机闭环调压调速的基本原理及其机械特性。

5.理解异步电动机降压控制中的软起动器和轻载降压节能的运行原理。

6.掌握异步电动机变压变频调速的基本原理及其机械特性，熟练掌握恒压频比的控制方式及低频补偿作用，掌握异步电动机变压变频的控制特性。

7.熟练掌握异步电动机基频以下的几种电压补偿控制方法及其机械特性比较。8.掌握变频器的结构分类及其特点。

9.掌握SPWM和CFPWM控制技术的基本思想、实现及其特点，熟练掌握SVPWM控制技术的基本思想、具体实现及其特点，理解SHEPWM控制技术。10.掌握转速开环变压变频调速系统的结构及其各个环节的作用。11.熟练掌握转速闭环转差频率控制的基本思想及其的两个控制规律。

12．掌握转差频率控制系统结构及其性能分析，掌握转差频率控制系统的优缺点。

第6 章 基于动态模型的异步电动机调速系统

1．理解异步电动机动态数学模型的性质及其三相动态模型各个方程的建立。2.熟练掌握坐标变换的基本思想，伪静止绕组，3/2变换和2s/2r变换的思想及其变换过程。

3.理解异步电动机在正交坐标系上的动态数学模型及其状态方程。

4.熟练掌握按转子磁链定向的矢量控制的基本思想，熟练掌握在M-T坐标下的三个基本控制方程并对其分析。

5.掌握按转子磁链定向的矢量控制系统的电流闭环控制方式和转矩控制方式，对其进行简单分析。

6．了解按转子磁链定向的矢量控制系统中转子磁链的电流模型和电压模型，掌握两种模型的优缺点。

7.掌握磁链开环转差型矢量控制系统的特点，熟练掌握间接磁场定向和直接磁场定向两种矢量控制系统的区别。

8.掌握矢量控制系统的特点及其存在问题。

9.熟练掌握异步电动机按定子磁链控制的直接转矩控制系统的基本思想，掌握定子电压矢量的控制作用。

10.掌握直接转矩控制系统的工作基本原理，掌握定子磁链计算模型和转矩计算模型，掌握直接转矩控制系统的特点及其存在问题。

11.熟练掌握直接转矩控制系统与矢量控制系统的比较。12.掌握异步电动机无速度传感器调速系统的基本概念。

第7章 绕线转子异步电机双馈调速系统

1．熟练掌握绕线式异步电动机及双馈调速的工作原理，以及串入转子附加电动势如何调速。

2.掌握绕线转子异步电动机双馈调速的五种工况。

3.掌握串级调速系统原理图，串级调速系统适于哪种电机？熟练掌握绕线式异步电动机串级调速系统的基本原理，从起动、调速和停车来分析串级调速系统的工作情况(通过调节哪个参数实现调速)。

4.理解串级调速系统的机械特性和技术经济指标，掌握串级调速的理想空载转速，转子整流电路的几种工作状态，串级调速系统的效率，串级调速系统的功率因素。串级调速系统为什么其调速范围不大？受什么限制？串级调速系统属于转差功率转换的哪种类型？为什么其效率高？

5.掌握串级调速系统的间接起动和直接起动。6.理解双闭环控制的串级调速系统。

第8章 同步电动机变压变频调速系统

1.熟练掌握同步电动机与异步电动机相比具有的特点。

2.掌握同步电动机按励磁方式的分类以及功率因素的调节。

3.掌握同步电动机转矩角特性，熟练掌握同步电动机的稳定运行中失步问题如何产生及如何抑制这一现象。

4.掌握同步电动机的起动方法，熟练掌握同步电动机变频调速原理。5.熟练掌握同步电动机变频调速方法的两种类型及特点。

6.了解自控式同步电动机调速原理图，梯形波永磁同步电动机（无刷直流电动机）的自控变频系统

7．熟练掌握可控励磁同步电动机按气隙磁场定向矢量控制系统的基本原理，结合其矢量图说明同步电动机矢量运算器的构成。

8．掌握正弦波永磁同步电动机矢量控制系统的基本原理。9.理解同步电动机直接转矩控制的基本原理。

第9章 伺服系统

1.掌握伺服系统的定义，和调速系统的区别。2.了解伺服系统的基本要求、特性、组成、性能指标。

3.了解交、直流伺服系统控制对象的数学模型。

4.了解伺服系统中单环、双环、三环位置和复合控制的伺服系统的基本构成，比较各自的优缺点。

第四篇：幼儿园大班数学活动：科学运沙

活动目标：

1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。

2、引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。

活动准备：

沙、大、小杯子各10个、小桶和筐20个、记录单、标记等。

活动过程：

1、谈话引起幼儿的兴趣。

师：“小朋友，你们玩过沙吗？是怎么玩的？玩沙有趣吗？今天我们就来玩一个运沙的游戏。”

2幼儿第一次运沙。

（1）提出要求：这个游戏中每个人用杯子运沙，并记录运沙的总次数。

（2）出示表格，记录每个幼儿运沙次数，并引导幼儿观察，发现问题。

师：“请你们和好朋友互相说说运了几次。”

师：“谁来说说和好朋友一起游戏后有没有发现什么问题？”“都是用一个杯子运同一堆沙，为什么次数不一样？”

（3）引导幼儿用科学的方法运沙，通过讨论示范明确运沙的具体操作规则（满杯后用手抹平）。

师：“如果每一次运的沙一样多，两人运的次数会一样吗？怎样才能每次运的一样多呢？”（示范）

3、幼儿第二次运沙，验证。

（1）统计运沙次数。

（2）引导幼儿观察数据，得出结论：同一堆沙用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。

师：“这次大家发现如果每次都装满抹平，运的次数是一样的。”

4、幼儿第三次用不同工具运沙。

（1）幼儿预测用小工具来运刚才一堆沙，运的次数会怎么样？

师：“现在，这里有大小两中杯子，你们猜猜用小杯子去运沙，运的次数会怎么样？”“请你们去试试。”

（2）幼儿操作。

（3）统计数据，幼儿通过观察数据得出：运的次数不一样：大杯子运的次数少，数据小，小杯子运的次数多，数据大。

5、师小结：用大小不同的工具运同一堆沙：大杯子运的次数少，小杯子运的次数多。今天，运了一天的沙也累了，我们回去休息吧。

第五篇：西安医专教学运行管理规范

西安医学高等专科学校教学运行管理规范（修订）

一、人才培养方案的制定和执行

（一）人才培养方案的制定

1、人才培养方案是规范学校教学工作的基本文件，是学校组织、管理、监控教学过程的主要依据，也是实现学校人才培养目标的重要保证，各系及相关部门必须高度重视教学计划的制定工作。

2、制定人才培养方案应以更好地培养学生创新和实践能力为目标；以切实提高学生专业技能为宗旨。

3、每年四月份由教务处统一协调，各系组织人员，科学地制定下一学年新办各专业的人才培养方案。新的专业人才培养方案省教育厅批准教育部备案后，各系要严格遵照执行。

4、人才培养方案原则上根据教学的实际运行情况，每两至三年修订一次。修订人才培养方案由教务处统一组织，各系主任为制定（修订）各专业人才培养方案的负责人。修订的人才培养方案，从新一届学生开始执行。

（二）教学计划的执行

1、教学计划的执行应体现严格、严谨、严肃的原则。

2、教学计划必须认真执行，不得随意变动。如确需变动，要严格执行审批手续。

3、申请变动教学计划的审批手续按程序进行：

（1）按教学实际需要必须增开或削减某门课程，变动开课顺序，学时数分配或考试、考查学期等，由课程所在系（部）提出申请，填写《变动教学计划申请表》（见附表一），由该系主任签字，送教务处审核，报分管校长批准后方可变动。每学期的第十二周、十三周办理下学期的教学计划变动审批手续。（2）变动教学计划经分管校长批准后，由教务处负责备案，各系（部）以适当方式向师生公布。（3）凡未经批准擅自变动教学计划的，视为违反教学纪律，由学校进行通报批评。情节严重的，将对照教学事故认定及处理的有关规定予以处理。

4、每学期第十四周各系（部）根据教学计划和批准的《变动教学计划申请表》，合理确定下学期任课教师并填写下学期《教学计划执行表》（见附表二），经教务处审批后执行。

二、教学任务和授课条件

（一）教学任务

1、第十五周各系根据《教学计划执行表》及校历（第九周完成编制）制定下学期《学期专业教学进程表》，确定授课时数和各教学环节的周学时数，配备任课教师等，并报教务处审定并汇总。《学期专业教学进程表》是安排课程和核算该学期教师教学工作量的依据。

2、系部主任根据教务处的审定，明确下学期承担的教学任务，于每学期第十六周前向有关教师下达《教师授课任务书》（附表三），并组织制订好下学期本系部各专业班级各课程教材需求计划（含教学参考资料）并分别报送教务处和图书馆审定。

3、全校公共课按各专业《学期专业教学进程表》由思政部和基础部向专兼职任课教师下达《教师授课任务书》；专业课由系主任按本系《学期专业教学进程表》向任课教师下达《教师授课任务书》。各专业公共课和专业课的《教师授课任务书》按要求报教务处审核后存档。

4、教师接到授课任务以后，应按照教学计划、《学期专业教学进程表》和本课程教学大纲要求，合理安排教学各环节，并根据所授课程的教材和相关参考资料编写授课计划（按2课时划分）。教师授课计划是授课内容、方式和进度的具体安排，任课教师必须根据《学期专业教学进程表》、《教师授课任务书》、教学大纲的要求和课程表的安排认真编写。授课计划一式三份，在学期开学前送交教研室主任审定，系部主任批准。在开学的第一周内，向系部和教务处各送一份，本人留存一份。

5、任课教师必须严格按授课规定的进度进行教学，不得随意提前或推迟教学进度，不得随意删改计划内容。如需变更，在不降低教学大纲要求的前提下，同教研室主会妥善解决并报系部主作批准，教务处备案

6、教研室主任应经常检查教师执行授课计划的情况，每月至少一次，系部主任要定期抽查，并认真做好记录。

7、教师必须根据学期授课计划，在每次上课前编写教案。教案应规范化编写，须包含：课程名称、课题、授课对象、授课日期、教学目的和要求、教学重点和难点、教学组织形式、教学辅助手段、教学过程、作业内容和要求、课堂小结、课后小结、反思等。

（二）教师授课条件

各系部在安排任课教师时，应对教师的授课资格做严格的审查。教师的资格审查按照以下要求进行：

1、公共课程原则上应由具有讲师以上职称的教师讲授。

2、符合主讲教师资格的教师应根据课程特点和学校条件自觉使用现代化教学手段进行教学。

3、在机关工作具有教师资格的人员可根据专业向课程所在系提出申请，经人事部和教务处考核批准后，由所在系排课。周课时不多于6节

4、非教师职称系列的人员原则上不予承担授课任务。确属专业需要并具备授课能力的人员，根据教学需要，由本人提出授课申请，经课程所在系系主任同意、人事处和教务处考核后，报分管校长批准后，由所在系排课。

5、兼职和兼课教师的聘任与管理严格按照《西安医学高等专科学校兼职（兼课）教师管理暂行规定》文件要求执行。

三、课程表的编制与执行

（一）课程表的编制

1、课程表的编制要遵循教学规律和课程特点，根据必备的教学资源和条件统筹考虑，合理安排，做到科学合理、准确无误。课程表由系和教务处统筹编排，于每学期开学前一周予以公布。

2、全校的公共课由教务处协助思政部和基础部安排任课教师，思政部和基础部汇总各系公共课排课资料，统一安排公共课；排课时充分考虑教学资源状况，班级人数较少的应根据课程性质按专业、年级安排合班课，人数严格控制在100人以下；专业课由各系自行编排。

3、实验课和实训课在排课前由各系根据自管的教学资源自行安排，实验实训中心负责审核统筹。需要使用公共多媒体室的系部，向教务处和实验实训中心申请后，统筹安排。

6、教务处汇总各系课程表，与各系共同讨论研究，调整和解决存在的矛盾和问题，确定初稿；课表定稿后，由教务处审批印发，颁布执行。课程表要保持稳定，不得擅自改动。局部的临时性变动须经教务处批准，全校性的变动须经分管校长批准。

（二）课程表的执行：

1、编制好的课表，各位任课教师要严格遵守，不得随意调整。如因公、因事、因病需要临时调整上课时间，应由本人提前办理审批手续。审批程序遵照《西安医学高等专科学校调课、停课、补课管理办法》办理。对教师临时的调动要有详细的记录和材料归档。教务处将不定期对各系课表执行情况进行检查，杜绝随意调整课表的行为。

2、课表在执行过程中任课教师因客观原因无法继续上课的，由教师所在系向教务处提交更换任课教师的申请，由教务处审查批准。

3、编制好的课表，因教学场地及其他原因需要调整上课场所的，由学生所在系填写教室变动申请表提交教务处，经教务处长批准方可变动。

四、课堂教学运行管理

（一）听课制度

1、为了检查教师的课堂教学质量和促进教师之间交流教学经验，学校执行校、系部两级听课制度，教务处和教学督导室组织专门人员听课、巡课；各系应组织教师相互进行听课。

2、学校领导每学期听课不少于6节次；教务处、系部领导每学期听课不少于8节次；教学督导室听课要经常化、制度化；本校教师每学期互相听课不少于8节次。从事教学管理、实验管理的工作人员，应根据工作需要深入课堂听课，了解教学状态，提高管理水平。

3、听课时认真做好听课记录，听课后与授课教师交流，将意见和建议及时向授课教师反馈，以达到提高课堂教学质量的目的。

（二）教学检查制度

1、各系成立教学运行日常管理领导小组，负责学期初、学期中、学期末三阶段式教学检查工作，并负责对日常教学管理的督察。

2、教务处与教学督导室每学期安排教学检查或查课值周表，对全校教学秩序、教学状况进行抽查。

3、建立一支由各班级教学信息员组成的教学信息反馈队伍，做到教学信息反馈制度化。日常反馈信息由教学督导部门负责整理、上报。

4、每个班级都应有《教学日志》，详细记录每节课教师出勤、授课内容、学生出勤等内容（包括实验实训课程）。任课教师上课时要点名。各系要将异常情况及时向系和教学管理部门反映。《教学日志》每周交系主任签字后交教务处检查，作为教学资料存档。

5、每学期根据学校教学工作安排，于第10-12周由教务处牵头，教学督导室等相关部门配合组织各系部实施期中教学检查，全面检查各个教学环节教学运行的质量。

6、每学期期末，各系应组织学生对本学期所有课程进行满意度测评，并将结果向教师反馈；做好教师学期课程教学工作总结；按照《西安医学高等专科学校学生学业成绩考核工作管理规程》，重点做好试卷质量和期末考试工作的管理。