关于黄河的总结

第一篇：关于黄河的总结

关于黄河的谚语 说尽黄河只为水

不到黄河心不死，不撞南墙不回头 是非吹入凡人耳，万丈黄河洗不清。黄河百害，惟富一套。黄河富宁夏，最富是吴忠

黄河尚有澄清日，岂可人无得运时、天下黄河富宁夏

不到黄河心不死，不见棺材泪不流。九曲黄河万里沙，浪淘风跛至天涯 关于黄河的成语

带砺河山 带砺山河 砥柱中流 负石赴河 河不出图

河汾门下 河汉江淮 黄河水清 河清海竭 河清海晏

河清难俟 河清人寿 河清云庆 河山带砺 海晏河清

砺带河山 砺山带河 鲤鱼跳龙门 俟河之清 跳进黄河洗不清

问鼎中原 鱼烂河决 中流砥柱 关于黄河的俗语

跳进黄河洗不清、黄河富宁夏,最富是吴忠、黄河尚有澄清日,岂可人无得运时、天下黄河富宁夏、不到黄河心不死,不见棺材泪不流 关于黄河的传说

从前，有个打渔的老头，他有个女儿叫黄荷。有一天,老头在河中捞起一个小男孩，这男孩和黄荷一般大小。老头将男孩带回家，给他起了个名子叫黄河。黄河渐渐长成了一个英俊威武的小伙子，老头便把美丽贤慧的黄荷嫁给了黄河。有一年过年的时候，老头突然得了一种病，什么也吃不进去，急得一家人团团转，又求神，又请医，还是治不好老头的病。这事乐坏了一个对黄荷不怀好意的财主，财主叫人装神弄鬼，说什么，要治地好老头的病，除非用悬崖草，河底沙做药引子，小两口一听便各自去取药引子，黄河去河底取沙，黄荷去悬崖摘草。谁知黄河一去不复返，淹死在河里，家里人知道后哭的死去活来，不久，黄荷的爹娘相继去世，财主一见时机到了，便千方百计的迫使黄荷嫁给他，黄荷为给爹爹报仇，就假装同意,不过她让财主向黄河取沙的那条河叫三声“爷爷”那天，黄荷全身洁白，站在河边，泪水象断了线的珠子，在财主面对黄河叫“爷爷”的当儿，她乘财主不注意，将他推入河中，然后自己也跳进去，河水马上掀起大浪，浑浊汹涌，气势逼人....从此，黄河的水再也没有清过，好象日夜向人们诉说着黄荷的不幸遭遇.......黄河发源地是哪里?流到哪里？黄河有多长？流经哪几个省区？ 长度

5464 千米 源头海拔

4800 米

平均流量

1774.5 立方米/秒 流域面积

752443平方公里 源头

青海省

注入

渤海

中下游分界点：河口，旧孟津 别称：塞上江南

发源地：青海省巴颜喀拉山脉北

黄河是我国第二长河，源于青海巴颜喀拉山，干流贯穿九个省、自治区，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，全长5464公里，流域面积75万平方公里，年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。但水量不及珠江大，沿途汇集有35条主要支流较大的支流在上游有湟水、洮河，在中游有清水河、汾河、渭河、沁河，下游有伊河、洛河。两岸缺乏湖泊，黄河下游流域面积很小，流入黄河的河流很少。黄河的入海口河宽1500米，一般为500米，较窄处只有300米，水深一般为2.5米，有的地方深度只有1.2～1.3米。

黄河流域发现的早期人类文化遗址

1、大荔猿人文化

2、丁村古人文化

3、西侯度猿人文化

4、半坡文化

5、仰韶文化

6、蓝田文化

7、二里头文化，夏都，商都

8、郑州商城文化

9、安阳殷墟文化

黄河是中华民族的母亲河，黄河流域自古以来也被人们视为中华文明的摇篮。黄河流域历代王朝建都史实为：夏朝定都阳城（今河南登封），商朝定都于亳（今河南商丘），后迁都于殷（今河南安阳），周朝定都于镐京（今陕西西安），秦朝定都于咸阳，西汉定都于长安（今陕西西安），东汉定都于洛阳，魏晋均定都于洛阳，隋唐均定都于长安（今陕西西安），宋朝定都于东京（今河南开封）。

在内蒙古乌审旗大沟湾发现，距今3万年左右。

——现代人是由新人直接进化而来的，分为4个阶段：

细石器文化

距今10000年～7000年，黄土高原多处发现该时代文化遗址，如陕西大荔沙苑、山西沁水下川等地。

新石器文化

距今7000年～3700年，按所代表的发展阶段划分为早、中、晚三期：早期称仰韶文化，距今7000年～5000年，发现于河南渑池县仰韶村；中期称龙山文化，距今5000年～4100年，发现于山东省章丘县龙山镇；晚期称二里头文化，距今4100年～3700年，最早发现于河南偃师二里头，为夏代文化遗址。

青铜器文化

距今3700年～2700年，可划分为三期：1为二里岗文化，即郑州商城文化，距今3620年，为商代早期文化。2为殷墟文化，即河南安阳小屯村文化，大致为公元前14世纪～公元前11世纪，为商代晚期文化；3为岐山文化，即陕西岐山凤雏村西周都城文化遗址。

铁器文化

出现于公元前770年的春秋初期，在河南新郑仓城发现的春秋铸铁遗址，在河南卫辉市固围村发现的战国墓葬遗址，在西安周围发现的西安隋唐都城文化遗址等。黄河给我们带来的灾难

黄河是地上河，他最大的灾难就是决口！

0世纪50年代以前，黄河常发生泛滥以至改道的严重灾害。有历史记载的2千多年中，黄河下游发生决口泛滥1500多次，重要改道26次。有文字记载的黄河下游河道，大体经河北，由今子牙河道至天津附近入海，称为“禹河故道”。公元前602年黄河第一次大改道起至公元1855年改走现行河道，其间1128年前，河走现行河道以北，由天津、利津等地入海；以后走现行河道以南，夺淮入海，灾害波及海河、淮河和长江下游约25万平方千米的地区。每次决口泛滥都造成惨重损失。1933年下游决口54处，受灾面积1.l万多平方千米，受灾人口达360多万人。1938年国民党政府扒开郑州以北花园口黄河大堤，淹死89 万人，造成著名的黄泛区。

黄河是中华的母亲河，她孕育了中华五千年灿烂的文明。但自古黄河也给我国人民带来了很大的灾难。历朝历代斗在努力的综合治理黄河。我国劳动人民对黄河泥沙早就有认识，先秦时期就把黄河称之为浊河，西汉时有“石水六斗泥”之说。远在公元前246年修建郑国渠和公元前256－251年修建的都江堰就是以发展灌溉为目的的用水用沙和取水防洪的治河工程的光辉典范。

黄河是一条水少沙多，水沙分布不匀的河流，这一特点是由黄河流域所处的气候带和地质－地理环境所决定的。黄河干流长5400多千米，流域面积 75万平方千米，有西向东跨干寒和干旱，半干旱气候带，流经海拔4000多米以上的青藏高原，1000－2000米的黄土高原和0－200米的华北大平原入海。

黄河下游的水患历来为世人所瞩目。历史上,黄河有“三年两决口,百年一改道”之说。从周定王五年(公元前602年)到1938年花园口扒口的 2540年中，有记载的决口泛滥年份有543年，决堤次数达1590余次，主河道经历了五次大改道和迁徙。洪灾波及范围北达天津，南抵江淮，包括冀、鲁、豫、皖、苏五省的黄淮海平原，纵横25万km2 黄河的古今诗诃、歌曲 凉州词

唐

王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

登鹳雀楼

唐?王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

/// 保卫黄河 黄水谣 怒吼吧 黄河 黄河几十几道湾

黄河水长流 黄河颂 黄河梦

我们是黄河泰山

黄河怨

保护黄河的建议 我提出以下倡议：

1.在长江、黄河旁边多种一些树木，防止泥土松陷。

2.减少用水量。

3.少伐树，减少环境污染。

4.对于水土流失做出措施。

让我们一起努力吧，保护母亲河就是保护我们自己。

(7)保护母亲河

在古代的黄河流域的自然环境是优越的，那时这里的气候温暖，湿润，土地肥沃，到处都是青山绿水，植物繁多，为我们的祖先的生存提供了有利的条件．

黄河的下游是我国发展最早的国家，人口繁多，经济发展，政治，文化比较先进，所以黄河成为我们民族的成长的摇篮．

由于人口的激增，对资源大量的开发，科技手段无节制使用，向黄河排放大量的化学用品，造成大量鱼死亡，水土流失等问题．

由于黄河受到了大大污染，现在只能用一首顺口溜来描述黄河流域的污染状况：50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代人畜受害．这首顺口溜说明我国水污染太严重了．

人们啊！我们要保护黄河，我们不能这样长期下去了，如果再这样下去，不止生态受到了污染，人类也会受到伤害．

我们要保护母亲河，那是我们的发源地啊！没有他就没有今天的繁荣，人们啊！咱们该醒醒了！

只要我们民族一条心，就能成功，我们应该保护她呀 保护黄河广告词： 1.黄河母亲在哭泣 2.保护黄河

珍爱生命 3.心系黄河

共建家园 4.保护黄河

人人有责

5.爱护黄河，就是爱护自己的母亲！

6.黄河只有一条,母亲只有一个,让我们保护自己的母亲河吧！7.黄河是中华儿女的母亲，让我们把她打扮得更美丽让她的血液更清澈！8.不到长城非好汉，不护黄河非传人！9.保护黄河,保护中华民族的血脉

第二篇：黄河杯篮球赛总结

“黄河杯”篮球赛总结报告

为期四天的“黄河杯”篮球赛结束了，此次比赛改变了以往的A，B组，而进行的是全部打乱分六组。我们积石峡厂队与去年冠军新能源厂队以及大坝管理中心厂队分在同一组。经过两天的激战，我队以一胜一负位列小组第二。虽然本次比赛我们队以小组第二招淘汰，但是在这次比赛中首先让我看到了积石峡厂队的实力，以6分微弱的劣势输给了去年的卫冕冠军，其次在这次比赛的过程中让我感受到了，一个人的技能是靠平时的锻炼与积累形成的，还有体能，一个良好的体能，靠的是平时的锻炼。我们无论做什么，都要注重平时的积累，这是很重要的，因为有很多是在不断地积累，不断的去实践中去获得的。不是有句俗语：台上一分钟，台下十年功。这也是说明了平时的积累锻炼很重要。

“篮球是五个人的”。还有就是从这次比赛让我体会到团队的重要性，因为我们进行的是一个小集体形式的比赛，如果你单个人的技术很好，可是你们一个小集体成员之间不配合，你也很难取得胜利。就像一个公司要运营好，每个员工领导者彼此之间的配合与团结是能实现运营成功的基石。正如以一根筷子容易折断，可是十几根筷子捆在一起就难以折断了。其实在我们的生活之中，我们几乎大部分都是生活在一个集体之中，大家都彼此联系着，所以我们应该具备团队意识和团队精神。

一值学员：李键

第三篇：暑期黄河调研总结

黄河文化调研总结

2010年暑假，一个平凡而重要的夏季，我们零八级物理系黄河调研小分队在这样一个充满生机的季节成立了。一直以来暑期实践调研就是我们的传统，通过身体力行的实地调查与研究提升我们的实践能力并丰富了我们的社会经验，暑期实践对我们来说是个不可或缺的锻炼机会。

烈日炎炎，我们的热情也随着温度的上升逐渐增加。由活动前的策划准备到活动的实施与完善，我们调研小分队的每一位成员都投入了大量的心血，尽其所能，努力把活动搞好！经过大家的讨论“饮水思源，携手保护母亲河！”成为了我们的口号，伴随着了解母亲河的迫切心情和对黄河的美好祝福我们黄河实践调研小分队在七月十一日上午抵达黄河桥村。

黄河，中国的第二大河。发源于青海高原巴颜喀拉山北麓约古宗列盆地，蜿蜒东流，穿越黄土高原及黄淮海大平原，注入渤海。干流全长5464公里，水面落差4480米。.流域总面积79.5万平方公里(含内流区面积4.2万平方公里)。据地质演变历史的考证，黄河是一条相对年轻的河流.在距今115万年前的晚早更新世，流域内还只有一些互不连通的湖盆，各自形成独立的内陆水系。此后,随着西部高原的抬升，河流侵蚀，夺袭，历经105万年的中更新世，各湖盆间逐渐连通，构成黄河水系的雏形。到距今10万至1万年间的晚更新世，黄河才逐步演变成为从河源到入海口上下贯通的大河。

1948年,毛泽东曾和周恩来等人乘坐小木舟过黄河,面对滔天的江水,他心潮澎湃,沉思良久,深深地感叹道;“你们可以藐视一切,但是不能藐视黄河.藐视黄河,就是藐视我们这个民族.”言犹在耳,好一个不可藐视的黄河,好一个不可藐视的中华民族.任何时代,黄河都象征着中华民族伟大的血脉和精神, 我们的小分队此次实践的主要对象是黄河沿岸的城镇发展及民生民情，以及黄河现状和黄河对其的影响。

刚刚抵达黄河桥村的我们略显疲惫，但是一切因素都削减不了我们的热情，没有片刻的休息我们就开始了分组走访，选择一些有代表性的村民，到农家小院里了解他们的生活环境，当我们向村民们介绍了这次活动及其意义后，大家非常热情的接待我们而且尽其所能为我们提供了一定的帮助，在走访过程中，我们遇到一位年过七旬的老奶奶，他想我们介绍了很多关于黄河的故事。有鲤鱼跳龙门，大禹治水，她还拿了自己用秸秆和废弃材料制作的工艺品，教我们制作，临走时老奶奶还送给我们几个小工艺品做留念。经过走访调查我们还了解到黄河桥村因为临近黄河，由于风景区的扩大建设，村民的土地都被征用，所以大部分的青壮年都靠外出打工作为经济来源，在这个还不算不大的村庄里，我们可以看到很多老人和儿童，但是却很少见到青壮年，而且由于景区的管理制度，部分村民也不得不放弃靠些小买卖来养家糊口，值得欣慰的是国家一些优惠的政策比如农村医疗保险等让他们获得了切实的利益！在黄河桥村逗留了一天，小分队步行来到了离村庄较近的黄河边，终于见到了波澜壮阔的黄河。站在岸上，我们的视野变得宽广起来，看着河对岸若以若现的边界，内心一种无以名状的感情油然而生，有激动，也有崇拜，难以言辞，终于明白黄河带给我们的不仅仅是视觉上的感受，更是精神上无价的鼓舞！岸边字啊列这几艘采沙船，还有几名采砂工人悠闲的坐在那里，当听到我们说想取黄河水样的时候，一个年轻的小伙子热情的给我们出主意，帮我们取到了黄河水样，我们的计划到此完成了一部分。取到黄河水样大家又马不停蹄的来到孙庄——另一个靠近黄河的村镇。走访了几户人家，我们了解到这里的主要问题是黄河部分河段的污染问题，由于村镇的印刷产业，废水处理的不当，污染物都排放到了邻近的小河沟，最后流进了黄河，这些污染已经对当地居民的生活产生了影响，由于现在大家的饮用水源主要是地下水，所以污染对地下水质也产生了影响，有村民呼吁加强对地方企业的管理，避免污染。所以了解到我们的活动目的是保护母亲河后，大家表示愿意为环保公益尽自己的一份力。经过调研我们多方面的了解了黄河。

自古以来黄河一直面临着各种各样的问题，主要有水土流失和断流。黄河流域在公元前3000-2000年间（黄河流域仰韶文化时期至安阳殷墟）的地理环境适宜于植被的生长与人类生产生活活动的开展，高出约2℃的气候环境为农作物和植被的发展创造了优良的条件。在这一时期，黄河中下游流域有雷夏泽、大野泽等大量的湖泊存在。《孟子·滕文公上》曾记载黄河流域“草木畅茂，禽兽繁殖”，关中平原直到中国战国时期依然有着“山林川谷美，天才之力多”。

战国以后随着铁农具的广泛使用和秦国经济中心向关中迁移，黄河流域与黄土高原的植被开始遭到破坏。由于黄河流域在很长一段时间内一直是中国文明的中心之地，加之以古代中国重农轻牧的现象，黄河流域植被破坏成为长期、大量的现象。随着公元11世纪气候转冷的开始，伴随着中国经济中心的南迁，黄河流域的生态破坏开始减少，然而森林覆盖已经难以恢复到公元前3世纪的状况。并随着植被的破坏，黄土高原开始受到黄河的侵蚀而被卷走大量的土壤，形成千沟万壑的地表形态。

从1972年起黄河经常出现断流的情况，首先随着近年来全球变暖情况的加剧，一方面使得河道的蒸发量大增，另一方面春夏季上游冰川的溶化大量吸收热量，造成内陆局部气温低于往常，这就减小了内陆和海洋之间的温差，进而造成季风减弱，缺少了季风从海面带进内陆的水汽。虽然全球变暖使得冰川融化加大了上游水源的流量，但却抵消不了蒸发量的提高和季风减弱的影响效应。最终造成中下游的水量逐年减少。

其次由于黄土高原地区植被破坏严重，缺少了植被涵养的土地逐步沙漠化，蒸发量变得更高，土地干燥地下水需要不停的吸收流经河道才能得以补充。

另外再加上灌溉技术的落后，黄河中上游流经的多为经济较不发达的老少边穷地区，缺少节水灌溉的技术和资金，多为大水漫灌，黄河水浪费严重。

据历史记载，在1946年前的三至四千年间，黄河受到近1593次泛滥威胁，而因泛滥令河道大改道共26次。

最近的一次黄河大改道是在1855年（清咸丰帝5年）。在那次黄河大改道之前，黄河下游流经路缐，按照现时中国行政区域划分，大体上经过河南的荥阳、郑州、原阳、延津、封丘、中牟、开封、兰考、濮阳，后经山东的曹县、单县，再经安徽的砀山、萧县、最后入江苏的丰县、沛县、徐州、邳县、睢宁、宿迁、泗阳、淮安、涟水、阜宁、滨海然后入黄海。但在改道后，於铜瓦厢缺口后，黄河冲破原有的河道，改东北走向，在山东境内借大清河入渤海。据科学家研究,黄河发生变化有两方面的原因。一是自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中。加上黄土本身结构松散，很容易受侵蚀和崩塌，助长了水土流失，使大量泥沙进入黄河。二是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，黄土高原失去天然的保护层，引起严重的水土流失。每年，黄河流域每平方公里就有四千吨宝贵的土壤被侵蚀掉，相当于一年破坏耕地五百五十万亩！更严重的是，水土流失使土壤的肥力显著下降,造成农作物大量减产。越是减产，人们就越要多开垦荒地：越多垦荒，水土流失就更严重。这样越垦越穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就更多，因而黄河决口、改道的次数也就越来越频繁。再加上最近风化问题越来越严重，现在专家说，如果人类再滥砍滥伐的话，黄河的源头很可能会被淹没在风沙之中。黄河是中华民族的起源，但是这条被誉为母亲河的源头今天却被荒山大围斩，风沙处处。专家指出，人类违反自然的生活方式滥砍滥伐是破坏水源的主要原因，使这个具有数千年历史的生态系统面临崩溃，也很可能成为人类文明破坏下的另一个遗址。

我们都知道水是人类赖以生存和发展的、不可缺少、不可代替的特殊资源和社会发展的基础。没有水就没有生命，就没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定，水资源的匮乏和浪费问题已经得到社会各界的普遍关注。黄河水是黄河三角洲地区主要的淡水资源，占可利用水资源的95%以上。是经济社会发展不可缺少的重要条件，对社会与经济发展起着决定性因素。黄河己成为三角洲地区国民经济、社会发展及生产建设的生命线。如何使水资源长期合理利用、有效配置和实现可持续发展战略显得非常重要。当前，从黄河三角洲地区水利发展的现状看水资源的有效利用率低，农田灌溉科技含量落后，管理机制和体制滞后，浪费水的现象较为普遍。就整个黄河三角洲淡水资源的利用而言，农业用水、工业用水、生活用水矛盾很突出，黄河三角洲要实现经济超常规跨跃式发展，实现工农业经济发展的战略目标，利用好、保护好黄河水资源，解决水的利用率问题是关键所在。如果淡水资源象现在这样效率低下的浪费下去，到本世纪中期缺水的矛盾会更加突出，会严重影响黄河三角洲地区社会与工农业经济的发展。因此，全面保护和高效利用淡水资源对黄河三角洲社会与经济可持续发展具有深远的历史意义。

总之我们要认识到淡水资源的有限性，认识到水资源的危机，着力探索缓解黄河水资源供需矛盾、合理有效地利用和配置黄河水资源、促进黄河水利事业发展、保障经济社会可持续发展的供水价格管理思路。进一步强化节水措施，加强工程物质保证，增强法律保证，坚持水资源统一管理与科学调度，努力克服目前灌溉管理水平较低、制体混乱、组织松散、工程残缺不全，用水浪费的现象。强化管理，树立水的商品观念，健全各种规章制度，逐步实现节水管理的规范化。同时也要加大科技投入，大力推广现有的科技成果和先进技术，尽快把科学技术转化为生产力。积极开展节水型社会建设，健全水权制度，形成有效地水价形成机制，加强总量控制，严格定额和需水管理，实施水量统一调度，加快工程节水，重视经济和科技手段。只有这样，才能提高黄河水资源利用效率和效益，提高全民节水意识，缓解黄河水资源供需矛盾，有效保护和合理利用好黄河三角洲地区的淡水资源，实现经济与社会可持续发展。黄河是我们的母亲河，不管在经济上，还是生产生活上他都有着不可忽视的影响力。保护黄河，保护好其周边的生态环境对我们来说都意义重大。部分专家得到结论，把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流入黄河。新中国成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案。他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。一定要保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复。要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是不折不扣的自杀行为：要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。

怀着对黄河的良好祝愿我们希望通过这次的黄河实践调研能够把黄河文化发扬出去，向更多的人宣传保护我们的母亲河，因此我们把在黄河调研搜集的资料做成了图片展，在学校附近的绿荫广场里举办了一个小型的展览，在展览过程中由我们的队员们向人们介绍黄河文化，介绍每一张图片的内容和意义，并在展览过程中插入了“黄河知识有奖答题”，“黄河大合唱”及“保卫母亲河万人签名”等活动，在提高大家积极性的同时也向更多的人宣传了黄河知识，在活动期间大到年过七旬的老者，小到两三水的孩童都热情的支持了我们的活动，在我们展出的图片前，有孩子们津津有味的观看，也有中老年人热情的讨论，期间一个四五岁孩子的爸爸，兴致勃勃的给他孩子讲述着每一幅图片的内容，也许他对黄河非常的熟悉，也许他也有着与黄河特别的故事。自古以来血浓于水，我想我们与黄河的关系就是这样，她像一位历经沧桑的母亲，不管曾经对我们无知的行为是否愤怒过，她都无悔的爱着我们。我们也像是她的子女，不管她曾经有多么的愤怒过我们依然爱她，离不开她。依旧清晰记得活动现场一幅感人的画面，一位老者，观看我们的展览后，走向我们的签名条幅，他告诉我们他不会写字，但是想留下自己的祝福，希望能为保护母亲河尽一份力，我们大家都特别的感动，最后他临摹者一位队员的字，在写着保护母亲河的大条幅上歪歪扭扭的写下了两个大字“支持”，大家都被这幅画面感动了，我想这个万人签名不仅包含了我们的心血更是凝聚了无数环保志愿者的美好祝愿，它将会是我们这次黄河实践调研的一个永恒的纪念。

到此为止，为期六天的实践调研活动圆满结束。队员们顶着烈日走访调查，搜集资料，不怕困难，不怕吃苦，在调查的过程中我们获得的不仅仅是一些资料和图片，更重要的是大家的意志得到了磨练，精神得到了升华，面对困境我们学会了拿出勇气面对，面对难题我们学会了主动克服而不是坐以待毙，在一家家一户户的走访中我们也了解了他们的生活环境，在锻炼自己的同时也增长了知识。社会实践本身就是对成长的一种历练，经过这次活动我们确实成长了，也明白了许多道理，有些事情光想想是不行的，也许有些事做起来比较困难，但是硬着头皮做的话总会做出成果，有些事情看起来很简单但是一旦付诸于行动便难上加难，寸步难行，还有一些事情我们觉得做起来很难，可是最终还是做到了！我想这次社会实践对大家来说意义是重大的，不管是在以后的生活还是学习，我们都受益匪浅。同时我们的热切的相信这次活动能够达到预期的目的，宣传了黄河的民俗文化，也呼吁了大家对母亲河的关注和保护，相信通过这次黄河之行，大家的环保意识也得到了增强，作为一名普通的大学生，也许我们的能力有限，也许有些事情我们还不能完成，但我们会一直努力，相信其他人也是。

无论何时何地请铭记：饮水思源，携手保护母亲河！

第四篇：黄河中学远程研修总结

黄河中学远程研修总结

201３年暑假，我校按照章丘市教体局的统一安排，以提高教师的教学实践能力和教育技术能力为目标，开展2013年章丘市中小学教师远程研修培训活动，具体情况如下：

一、高度重视、健全机制

我校成立了“领导小组”，以校长为第一责任人，各条线中层为分管负责人，各教研组为实施者，每位教师为实际参与者的研修机构。全面制定研修计划，发动全体教师参与研修活动，对研修活动的各个环节作出规范化的要求，做到了过程性评价与终结性评价的有机结合，有效地调动了教师参与的主动性和积极性。

二、具体工作与成效

1、培训学习

根据研修工作计划，2013年7月15日—20日，我们学校组织全体教师认真学习以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教师教育技术能力培训，以单元教学设计作为主要任务，突出小组合作学习的方式，全面提高教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用。

2、立足实际、注重实效

我校积极有效地利用网络资源，加强对教师的业务培训，认真观看全员培训的视频，组织织教师上网研讨，在校内交流。同时，各研修组长分别做了专题报告，激情生动的讲解，详实的内容，贴切鲜活的事例，为老师上了很好的一课。

3、实践反思

针对学校教师的特点和开展教科研工作的需求，鼓励教师在教学中反思课程评价的精神，通过实践探索，把评价制度落实到课堂教学中。

4、同伴互助，网络研修

对教师进行合理的分配，让老教师与青年教师组成小组，在教学技巧、教学实践等方面，老教师帮县青年教师，而在电脑操作方面青年教师又弥补老教师的不足，从而达到共同学习共同进步的目的。

二、存在的问题

进行全员研修其自主性、灵活性受到限制，而且它的未成熟性决定了学校在实行和探索过程中会遇到不少困惑和出现不少问题。

1、在学习培训的过程中，因为时间短，任务重，而且缺乏与之相匹配的活动或者措施，它的有效性打了折扣。少数活动流于形式。这些教师认为校本培训只不过是走过场而已，热情不高，主动性不强，导致有些活动由于教师参与性不强而未能取得应有的实效。

2、研修方法上还需要继续进行探索，有待于完善。例如研修活动缺少围绕教师日常工作难题而开展的专题研讨。

3、师资队伍发展不均衡，中老年教师难于很快与之相适应。

四、下阶段的思考：

1、将研修的实效性放在首要位置

我们将继续加强深入第一线的指导与研究，一切从实际出发，针对薄弱问题，针对教师身边的问题，加强研讨，增强互动研究，提高实效性。

2、充分利用培训研修的一切资源。

在培训过程中，需要提供给培训者和被培训者一系列理论参考资料、案例、课件等，因此在实施中应进一步建立和完备培训资料库。进一步增强教师间的互动，最大程度地达到资源共享。

3、进一步加强和完善培训研修管理机制。

进一步注重教师的学习与反思，完善每一位教师的“个人成长档案”；落实教师个人发展规划；提供给每个教师自主发展的空间和机会；完善评价、考核的管理机制。使研修工作真正彰显出我们学校的特色，办出使人民满意的教育。

黄河中学

2013.7.20

第五篇：黄河

《黄河颂》教案

教学对象：初一年级学生

教学内容：初一年级下册文章《黄河颂》

教学条件及要求：借助教科书和视频资料理解文章内涵、完成课后作业 教学目标

1．知识与目标

积累词语，掌握“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会运用；了解诗人光未然及音乐家冼星海；感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。2．过程与方法

有感情地朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。

3．情感态度与价值观

激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的决心，为使我们的民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量。

教学重点

有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。

教学难点

揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。

教学过程

预习导学

一、作者、作品与背景

1．光未然，原名张光年，１９１３年出生，湖北光化县人。１９３５年８月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息，广为传唱。１９３９年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。

2．本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由著名诗人光未然作词，著名音乐家冼星海谱曲。作品由八个乐章组成，这八个乐章分别是《黄河船夫曲》《黄河诵》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄河谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。

3．１９３８年，抗日战争全面爆发以后，日本帝国主义侵略了我国的华北地区，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步作家、艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。光未然１９３９年到延安，创作了歌诵中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。

二、字音字形

1．读准下面的字音

气魄（pò）山巅（diān）澎湃（pài）狂澜（lán）屏障（zhàng）九曲连环（qū）劈开（pī）宛转（wǎn）哺育（bǔ）一泻万丈（xiâ）浊流（zhuó）滋长（zī）劈（bì复辟 pì开辟）2．辨识下列字形并在括号内组词 障（）浊（）哺（）湃（）蟑（）蚀（）捕（）拜（）3．理解重点字词的意思

滋长：生长；产生（多用于抽象事物）。巅：山顶。哺育：喂养，通过教育培养。

狂澜：巨大的波浪。摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。

浩浩荡荡：原指水势浩大，漫无边际。泛指广阔或壮大。金涛澎湃：金黄色的波浪互相撞击，声势浩大，气势雄伟。宛转：辗转。这里指弯弯曲曲地延伸。九曲连环：形容黄河的流势盘旋往复。

整体感知

1． 教师示范朗读后学生自由练习朗读。2．《黄河颂》在语言上有什么特点?（预设答案）

（1）音节美。歌词明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句，长短结合，错落有致。在用韵上，隔句押韵，构成自然和谐的韵律。

（2）画面美。歌词十分注意刻画黄河的形象，注意营造歌词的画面之美，一幅幅地在读者面前展现出宏大的波澜壮阔的雄伟图画。3．“黄河颂”，从标题你得到了哪些信息？（预设答案）（1）“颂”是关键词，意味着作者抒写歌诵赞美之情；（2）歌颂赞美的对象是黄河。

4．梳理作者思路，明确诗歌层次，并概括层意。全文分两部分：朗诵词与歌词，概括每部分的内容。朗诵词：表明歌诵黄河的主题 歌词：歌颂黄河

朗诵词将从“英雄的气魄”与“表现出我们民族的精神”两方面歌诵黄河。歌词分成两部分：

第一部分：望黄河（我站在高山之巅„„劈成南北两面）第二部分：颂黄河（啊！黄河！„„像你一样的伟大坚强）5．从“我站在高山之巅”到“把中原大地劈成南北两面”，其中的“望”字统领的什么地方，哪些是实写，哪些是虚写？（书上找答案）6．“啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？

“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。7． 诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？

探究质疑

1．“望黄河滚滚”，“望”统领哪些内容？哪些内容是实写？哪些内容是想象？写出发黄河的什么特点？“望”能换成“看”吗？为什么？（预设答案）答：“望”统领的内容：“惊涛澎湃／掀起万丈狂澜；浊流宛转／结成九曲连环；从昆仑山下／奔向黄海之边；把中原大地／劈成南北两面。”

实写的内容：惊涛澎湃／掀起万丈狂澜；浊流宛转／结成九曲连环； 想象的内容：从昆仑山下／奔向黄海之边；把中原大地／劈成南北两面。表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。“望”不能换成“看”。因为“望”的范围宽广些，作者站在高山之巅，不仅可以远望近看，还可以想象，而“看”的范围比较窄小。

2．诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？（预设答案）“啊！黄河！”一句在诗中出现了三次，把歌词主体部分从“啊！黄河！／你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下／发扬滋长”分为三个层次，从三个方面赞颂了黄河的英雄气魄，即黄河哺育了中华民族（历史贡献），黄河保卫了中华民族（地理优势），黄河还将激励着中华民族勇往直前（激励着中华民族）。3．为什么把黄河比作“摇篮”“屏障”？“铁的臂膀”是指什么？（预设答案）把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，是黄河哺育滋养了世代炎黄子孙； 把黄河比喻为“民族的屏障”，既写出了黄河天险在地理上的战略意义，也写出了黄河的伟大坚强精神已成为民族精神上的城防；

把黄河比喻为一个巨人，那“千万条铁的臂膀”就是黄河的无数支流。4．诗人借歌诵黄河表达了什么感情？（预设答案）

诗人借歌诵黄河歌诵我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。

拓展延伸：

1．“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”中，“体魄”能否换成“身躯”？为什么？（可查阅两个词在字典中的解释）2．“向南北两岸伸出千万条的铁臂”，是什么意思?（发挥你的想象）

小试牛刀

1．选出下列加点字读音、书写完全正确的一组是（）A．山颠（diān）哺育(pǔ)澎湃(pài)B．狂澜(lán)赞歌(zàn)发源(yuán)C．屏嶂(zàng)浊流(zhuó)滋长(zī)D．气魄(pō)劈成(pǐ)宛转(wán)2．用下列词语造句。

浩浩荡荡：原指水势浩大，漫无边际。泛指广阔或壮大。

澎湃：波涛冲击的声音

3．指出下列诗句运用的修辞方法。①啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸／伸出千万条铁的臂膀。（）

②惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。（）

③我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强。（）

④啊！黄河！你是中华民族的摇篮。（）4．《黄河大合唱》，1939年作于抗日根据地，作词，谱曲，由 个乐意组成。

5．黄河自古以来都是诗人深情吟诵的对象。请你至少写出两句有关黄河的古诗句。

⑴ ⑵ 6．“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。”你认为谁是新时期具有“黄河精神”的人？请列举一位，并为他（她）写上一句话的评论。人物： 评论： 读选文，回答问题：

啊！黄河！/ 你是伟大坚强！/像一个巨人出现在亚洲平原之上，/用你那英雄的体魄，/筑成我们民族的屏障。/啊！黄河！/你一泻万丈，/向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！/我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！/我们祖国的英雄儿女，/将要学习你的榜样。/像你一样的伟大坚强，/像你一样的伟大坚强！

7．诗歌从哪几个角度讴歌黄河的伟大精神？ 8．“你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”这句话使用了什么修辞手法？起到了怎样的表达效果？

9．诗歌结尾处“像你一样的伟大坚强”出现两次是不是简单的重复？为什么？ 10．你认为作者心目中的黄河象征什么？具有什么精神？