助教师成长路之成都学习 张砦小学 陈宁

第一篇：助教师成长路之成都学习 张砦小学 陈宁

助教师成长路之成都学习

张砦小学

陈宁 怀着憧憬的态度到了四川省会成都进行了为期五天的培训，在本次的培训中，我也是满载而归。

在培训中给我印象比较深的是刘大春给我们大家讲到叶澜曾经说到一句话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思就有可能成为名师。他说的是关于名师：第一课要上的棒，第二学生成绩好，第三擅长当班主任，第四能说（演讲能力强）第五会写(写作能力强)。所以对于老师而言，一定要把自己的教学中成功的地方或者不足的地方写下来，坚持下来，在反思中成长，你一定会超越昨天的你。

在教师的专业成长这块，不仅要学会反思，学会写作，而且要学会学习。游泳恒在将教师的专业成长与幸福人生的时候他说卓越教师的共同特点：1善于激励学生，2能够应对各科疑难的教育问题，3他们都是教师中的导师，4终身学习，善于自我反思并有广阔的国际视野。在他提到教育成功中，他说教育学生终身学习的愿望，养成爱读书的习惯，学生怀着感激的心情感激这个学校。无论是教师还是学生，养成爱读书的习惯，不仅仅是教育的成功，更是助人成长的有效利器。在阅读和学习中，提升教师的精神品格，提升教师的专业素养。学生在读书中增长自己的见识和视野，更丰富孩子的内心世界，更正确的解读了自己，了解自己，升华自己的价值观，世界观等。更给我们举出了例子李镇西每月的教师月坛，更是让教师多读书，说出自己的认为最精彩的部分，在教育经验的基础上反思，在学术提升的基础上反思。

最后送大家一句话：终身有追求，终身有发展。

第二篇：教师述职报告之我的成长路

我的成长路

记得学生时代写作文时经常会用到一个词，叫”时间如梭”，那时对这个词没有过多的体会，只是为了写而用。如今我参加工作已经有5年时间，我深切的体会到了时间如梭。至今我还记得第一次踏进双港小学的画面，至今我还记得，进学校不久***校长告诉我们说“你们这一批是2012年进高级”，当时对高级并不熟悉，也不敏感，反倒对2012这个特殊的年份印象深刻，转眼间这一年到了，现在我已经是在做述职报告的现在进行时。下面想我对过去的五年做五点简单回顾。

1.回顾这5年，我坚定了教师的使命。

学生时代并没有想到自己会成为一名教师，对教师这个神圣职业的认识也只是停留在书面上。自从踏入教育这个岗位以来，通过不断的了解学习，我确定了自己的工作目标，以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，在做好自己的本职工作之余，努力学习各种新的知识。我相信只有自己拥有一桶水才能给予学生一杯水。作为班主任，我重视学生的品德教育，我坚信做好人才能做好事，想做好事，要先做好人。

2.回顾这5年，我变得博爱。虽然不是独生子女，但是80后的一代，不像50后60后70后那样，生活在大家庭中，那样博爱，成为教师以后的我，看到自己学生，因为我的爱而进步，因为我的爱而成长，我变得博爱，用爱心浇灌，用爱心育人。

3.回顾这5年，我的教育教学水平在稳步提高。我敬业爱岗，严谨治教。在教学中，认真钻研课标、吃透教材，积极开拓教学思路，尊重学生的主体地位，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。课后认真批改作业。对个别学困生，悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。

4.回顾这5年，让我有了小小的成就感。当我取得好的教育教学成绩时，当我的论文或案例获奖时，等等，都会让我有一种小小的成就感，但更多的成就感来自于学生，学生的点滴进步都会让我享受其中。

5.回顾这5年，有很多值得反思的问题。这份教育工作，从陌生到熟悉，从初上讲台的胆怯到如今的站稳讲台，我有过困惑，有过迷茫，有哭过，也有笑过，在跨过一个又一个小陡坡的同时，我在不断的成长，也在不断的反思，反思自己教育教学、班级管理等分方面的问题，及时调整，在这过程中也得到了很多领导、老师们的帮助和指导，借此机会，我想对大家说声“谢谢”

以上就是我的五年回顾。虽然今年我的晋级之路，希望渺茫，但是我会保持一个淡定的心态，因为我是一名教师，我要对我的学生负责，努力做好自己该做的事情。

最后，我想用一句话来勉励自己，快乐学习，努力工作，幸福生活。

保玉娟

2012-10-16

第三篇：《综合性学习：难忘小学生活之成长足迹》教案

《综合性学习：难忘小学生活之成长足迹》教案 教学目标：

1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）

5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）教学课时：七课时 第一课时:制定计划

一、阅读单元导语，激发学习兴趣

同学们,当我们开始这一次综合性学习的时候,你们已经在小学学习了六年,并且即将离开小学,开始新的学习生活.六年来,你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年,这既是你们自己努力的结果,其中也浸透着学校,老师的心血.这六年中,发生过多少令人激动,喜悦,忧愁和伤心的事;这六年,是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月.在即将毕业的时候,让我们开展一系列有意义的活动,把师生情,同学情以及对母校的感激之情表达出来,并且永久珍藏,成为美好的回忆吧.学生读导语和活动建议.二、浏览本组教材，明确本次活动的内容

1、师：请同学们阅读“活动建议”，浏览“阅读材料”明确可以开展哪些活动，参考哪些资料。

2、学生阅读后，明确：本次活动有两大板块──（1）第一板块“成长的足迹”活动项目： ①学习“阅读材料”。

读一读别人的小学生活，感受别人对小学生活的感情。②畅谈成长故事，写难忘的人和事。

忆一忆自己的小学生活，把难忘的人、难忘的事写下来，作为留念。③制作《班级纪念册》，共同寻找班级成长的足迹。

学生展示自己的成长历程，然后把制作的资料进行收集装订，制作《班级纪念册》，共同寻找班级成长的足迹。

（2）第二板块“依依惜别”活动项目： ①写临别赠言。

为老师和同学送上真情祝福。②母校做点事。

通过多种形式为表达对母校的感情。如：写倡议书、建议书等。③策划一台毕业联欢会。

通过制订联欢会计划，锻炼学生策划能力，通过开展联欢会活动，增进同学友谊、展示学生才艺。

3、两大板块可供参考的资料有：

（1）描写不同时代的小学生活的文章5篇；

（2）书信、建议书、演讲稿、同学录、毕业赠言、抒情诗等范例。

三、讨论，制定活动计划。

1、教师：这么多项的活动内容，要在短时间内完成，我们必须进行合理的安排。请同学们先讨论一下，我们应该先干什么，再干什么，最后干什么？

2、指名反馈。

（1）利用课余时间搜集班级的照片，以及自己成长的照片，搜集制作班级纪念册的插图等。（2）说说自己的成长故事。

（3）课前自读“阅读材料”的文章，课堂上来交流。（4）写一写难忘的人或事。

（5）集体反馈寻找到的班级“成长的足迹”，然后合作制作班级纪念册。

四、明确建议，突出活动重点（1）学生汇报活动内容

教师相机提示：围绕“成长足迹和依依惜别”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。（2）师进行总结这次综合性学习开展的活动有，出示课件：

“成长足迹” 要做的是（1）读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。

“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念。（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言，（4）出一期“再见吧，母校”的黑板报，（5）开展“我为母校捐本书”活动。作业：预习新课

第二课时：阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》

一、出示课件导入

1我看到了这么一首诗歌：

人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。教师是太阳底下崇高的事业。

老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。老师期望我们成为新世纪的太阳。老师的话儿像春雨滋润我的心。老师用知识的雨露浇灌我们成长。无论我们走到哪儿，永远记住你的情； 无论我们走到哪儿。永远记住您的话。无论我们走到哪儿，永远记住您的爱； 无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。从这两首诗歌中你读懂了什么？学生谈。

二、学习《难忘的启蒙》

1、童年的生活是难忘的。童年的启蒙老师更使人难忘，他们更能永远留在每个人的记忆之中。因为是他们打开了我们知识的大门；在我们童稚的心灵播下美好的种子；教给我们做人的道理，使我们能健康地成长。今天我们要学的是一篇回忆启蒙老师的文章——《难忘的启蒙》。（什么叫启蒙？（教你基础知识）

2“我”的启蒙老师为什么难忘呢？他在文中写下了哪几件令他难忘的事情呢？ 学生交流后，归纳板书：抗日讲演、老师对“我”的两次批评、抵制日语课。3体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话，在课文中“宽”指的是什么，“严”指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容，从而进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。

4、默读课文思考，作者的启蒙老师是个怎样的人？出示课件：

（热爱自己的祖国，严格要求学生，写作要实事求是，学习要认真。）。

5、总结课文中心思想。出示课件：

文章回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。三：学习《老师领进门》

默读思考，课文讲了一件什么事？ 出示课件： 作者回忆了童年时代，田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。你对文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”。这句话怎样理解？（作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。）4 能说说你的启蒙老师吗？

四、学习《新来的王老师》

1、分角色朗读课文。

2、讨论思考你佩服这位老师吗？为什么？

3、你是否也遇到过这样的老师？回忆老师帮助、鼓励你进步的点滴往事。学生交流。

五、比较三篇文章的写作特点

1、同样是回忆老师的文章，表现的重点是不一样的：有的是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格（《难忘的启蒙》），有的是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱（《老师领进门》）有的是难忘当年老师独特的教育方法（《新来的王老师》.2、都写了具体事例，有的写一件事，有的写多件事。板书： 难忘的启蒙

组织演讲 —— 爱国

启蒙老师 老师的批评（两次）—— 正直 诚实 勤勉 难忘 对日语课的宽容 —— 爱国

老师领进门

十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。——师恩难忘 新来的王老师

“差生档案 ——鼓励

六、作业：

以《我的启蒙老师》或《难忘小学生活》为题写一篇习作。第三课时；阅读学习4-5

一、导入

一日为师，终身为父。启蒙老师的教诲使我们终身难忘，然而六年来小学同学富有个性的特点相信也深深印在每个同学的脑海中，让我们一同走进《忘不了的笑声》。

二、新授

1、自由朗读说说文章主要写了什么？

2、学生总结。

出示课件：文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声

3、文章按什么顺序写的？表达了怎样的感情？

4、说说自己班上同学的笑声特点。

5、学习《作文上的红双圈》（1）自读课文，提出学习方法。（2）按照学生的提示学习。预设：

了解课文主要内容，写作顺序，体会感情，提出不懂之处等。出示课件： 的文学之路是从98个“红双圈”开始的。有一次学校开展征文比赛，黄蓓佳的一篇《补考》写了5 000字，后来这篇文章被放在橱窗里，那时老师改作文时习惯把好的句子用红双圈圈起来，黄蓓佳很孩子气地隔着玻璃一个个地数老师圈的红双圈，发现一共是 98个，正是这98个红双圈成为她写作的起点。

（3）从作文上的九十八个红双圈你想到了什么？（4）文章标的中心是什么？ 板书：

忘不了的笑声

难忘 笑声不一样 快乐小队（总 分总）作文上的红双圈

征文——展出——发表——成为作家——感谢

三、作业

1、收集描写笑的词语书上的和课外的歌5个。自习观察本班的同学写写他们的特点或用“难忘——”来回忆小学生活。为下面活动作准备

第四、五课时：指导学生写一写难忘的人或事。

一、谈话导入

六年了,我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习,劳动,游戏.今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你心动的情景,唐我们一起分享那一个个印象最深的老师,同学,一件件难以忘怀的事吧.二、拓展

翻开自己的日记,习作再次进行整理,注意真情实感.二、交流，说难忘的人或事。

三、指导，引导表达方法。

1、引导学生回忆“阅读材料”文章的内容，说说主要内容。

2、指名反馈：你觉得这些文章的习作方法上有什么值得我们学习的呢？（学生自由地说一说）

3、教师小结。

（1）首尾呼应，结构严谨。

（2）通过具体事例体现人物的品质。

（3）注意人物动作、神态、语言等方面的细腻描写，也注意到了细节的描写。（4）叙事具体，清楚。

（5）字里行间流露出作者的思想感情。

4、教师小结：同学们，不管你们写的是人，是物，是事，只要你们用心写，用情写，把平时学到的习作方法巧妙地运用到自己习作中，相信你们都能写出优秀的习作来。

四、学生创作，教师巡视辅导。

五、集体评议，修改习作。

第六课时:畅谈成长故事、寻找足迹.一、导语

成长的过程中,有鲜花,也有荆棘;有欢笑,也有眼泪.但无论酸甜苦辣,都将成为珍贵的回忆.今天就让我们重温那过去的岁月,唤起美好的回忆吧.下面老师将活动交给中队长,让他来给我们主持.二、学生主持活动.三、师生共同总结评出此次活动度的积极分子.四、作业:准备好资料制作班级卡 第七课时:制作“班级纪念册”

一、谈话导入

你们即将离开生活了多年的母校,告别朝夕相处的同学,必定有些依依不舍.为了给母校留下一个永久的纪念,建议你们每人挑选一张自己认为最有意思的生活照片, 汇集成一本“班级纪念册”送给母校.你们同意吗 但是,光有照片还不够,建议你们各自为自己的照片写一点说明,附在其中,好不好

二、范例及讲评.你为什么带这张照片来 它有什么特别的意义 它能说明什么 先想一想,谁愿意说说

三、交流

(1)独立思考:这张照片是在什么情况下拍的 其中有什么故事(2)小组交流,练习口述.请各小组推荐:哪位同学说得较好

讲评:进一步启发思维,介绍各自的特点.四、分组制作“班级纪念册”

第四篇：学习《自主发展取向的教师专业成长》之心得体会

学习《自主发展取向的教师专业成长》之心得体会

通过学习汤丰林教授的《自主发展取向的教师专业成长》后，感受颇深，并有以下两点体会：

一、经常学习、反思，促进专业化成长

当前，随着新课改的不断深入，对教师的专业化水平也提出了更高的要求。要促进自己的专业化成长，我认为要做到以下两点：

1、要多学习，提升自身专业素养。作为一名教师，需要学习一些教育理论书籍，通过读书学习加深自身底蕴，提高自身修养。

2、要不断反思，促进专业成长。教学反思，是教师专业成长的强劲动力，是提升教师专业水坪的至真法宝。教师只有反思才有感悟，只有反思才有提高，只有反思才有进步。在今后的教学生活中，我要多反思，多学习，努力提高自己的工作能力，把日常教学工作与教学研究融为一体，时时处处反思自己的教学过程、教学行为、教学结果，争取早日实现自己的专业化成长。

二、加强课题研究，促进专业化成长

在专家的引领下，使我对“搞好一个课题研究，就能造就一个好老师”的理念更加坚信。回味着这段时间的学习，我慢慢冷静下来，在冷静中思考着：教授专家们给我的是理论上的指导和引领，教授专家的指导还需要我在今后的教学中去实践去探索，有了教授的引领，自己在今后的教学中会更加务实。

第五篇：张梅三河小学 学习反思中提高 实践锻炼中成长

学习反思中提高 实践锻炼中成长

------赴南通学习心得

洪泽县三河小学

张梅

2015年10月19日至22日，在县教育局的精心组织安排下，我们几十名教师在程梅副局长带领下奔赴南通进行了为期三天的学习。在这短短的几天时间里，我们先后在南通通州实验小学及如皋安定小学进行了参观学习。期间观摩了课堂教学并与授课教师交流互动，听了王笑梅校长《永远的风景线》及姜树华校长《“活动教学”：课堂改革的应然方向》的专题讲座，每天学习结束后学员相互交流体会。这次学习，使我深受启发，下面主要谈谈我在学习后的几点感受：

一、校园文化无处不在

“园林式校园”、“江南式校园”两所学校给我的整体影响便是如此。两所校园均充满了以学生为主的校园文化氛围，操场、教室、走廊、天花板、厕所等等，无处不在，无处不有，让学生成为校园的主人，让学生的作品和荣誉成为激励学生学习、转变学生行为的准则。学校充分利用校园环境教育学生，并激发学生的自信心和学习积极性，利用教室、走廊墙壁等，随时给学生提供学习的知识，净化心灵的场地，拓展视野的眺望台。像通州实验小学在走廊上方就有这样的标语------“我们每一天都是新的”，如皋安定小学的文化长廊，给我留下深刻印象，这些文化氛围的布置，值得我们好好借鉴。

二、课堂是学生的舞台，学生的课堂学生作主。这是素质教育的要求，也是新课标的重要特点。可能每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。

南通通州实小夏汉美主任执教的作文课《一波三折编童话》，老师能够充分考虑学生的年龄特征，通过多媒体播放《倒霉的地鼠》动画片，引导学生画波折导图，有效调动学生的积极性，激发学生写作兴趣，将课堂真正还给了学生，教师在课堂上就是一位组织者、参与者。如皋安定小学唐春梅老师执教的《普罗米修斯盗火》，也给我留下了深刻的印象，她们的课堂让学生自主合作探究学习，让学生在思考和体验中成长。听她们的课我感觉很舒服，授课的教师在学生中参与学生的学习，也是那样的轻松自如。

我们再将镜头拉向学生，这也是最让我佩服的：他们小组内围绕着活动导学方案开展丰富多彩的活动，交流展示形式多样，在交流中，他们能够侃侃而谈，并可以就同学们提出的质疑给予解答，能准确评价同学们的发言，其他同学乐于倾听，这既锻炼了他们的交流能力，又很好的训练了他们的应变能力，我想这才是理想的课堂，这样才能真正让孩子们在教学实践中全面的、健康的成长。

三、师生广泛的阅读书籍

阅读不仅为学生的语文学习打下坚实基础，而且能为学生的人生增添色彩。想要让学生喜欢阅读，教师首先应该是勤奋的、乐于读书 的人。在所参观学习的两所学校无不彰显这样的特色。每一名教师的读书笔记，学生的个性阅读记录，读书手抄报，校园读书长廊、读书角、读书亭等让学生和教师畅游书海，呼吸书香气息。每名学生在每个学期要阅读一定数量的书籍，并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个年级每周都安排了阅读课，从而使学生的阅读成为了一种习惯；再次是每个年级在每个学期组织一定量的阅读活动，以此来促进学生阅读的积极性和高效性。如皋安定小学更是将经典阅读与电影内容相结合，让学生更加喜爱阅读。其实早在几年前我们学校也进行过这方面的探究，但由于种种原因落实不够到位，有许多过程性的材料也被遗弃，后来也就不了了之了。而这两所学校，我感受到的是扎实的积淀，持之以恒的积累，我想做什么事都要有恒心，有毅力，否则我们留下的会是什么呢？这是最值得我反思的。

四、两所学校领导及教师的敬业精神让我敬佩

在课堂听课活动中，两所学校教师教态都十分规范，课堂组织紧张有序，当堂训练扎实有效，而且各个教师的课堂都具有自己鲜明的特色。敬业精神已经在教师身上得到完美展现。他们一定做出了艰辛的努力，才会有今天的收获。如皋安定小学的语文教研组长张晶煜50岁了，为我们作了题为《略谈小学语文教学中的“活动教学”》的精彩讲座，她是真正的将理论与实践完美结合的践行者，再看看我们身边的一些女老师，可能一到了45岁甚至更早就想离开课堂，或者高级职称一评就退居二线，更别谈什么搞科研、带头编写导学案、上课了。听了王笑梅校长《永远的风景线》的报告，我感受到了她思 想的厚重，品质的高尚，境界的崇高。她用女性特有的品质“柔”“细”，达到管理的最高境界——滋养包容，精神引领，最终达到“浑然一体，团结共进”的目的，真是平中见奇，出奇制胜。佩服！佩服！从姜树华校长《“活动教学”：课堂改革的应然方向》的专题讲座，我知道正是长期的阅读，推动了他一个中师生不断地成长，不断地进步为特级教师，人民教育家培养对象。姜校长引用了大量古今中外教育家的名言，并结合自身近三十年的教学和管理经验，运用生动、幽默的语言为在场的我们上了一堂生动的专业指导课，让在场的我们领略到一位特级教师的风采，也使我们对今后成为一名骨干教师必须具备的素质要求有了更深刻的认识，对小组合作探究学习在课堂教学中如何体现得到了更加深入指导。敬业本质上就是工作观，两位学校领导及老师的工作观值得我们学习。

五、放弃抱怨，成就自己的职业幸福感

作为一名教师要放弃抱怨，成就自己的职业幸福感。幸福在于创造，而非寻找。我们要努力做一个幸福的人，让自己幸福地工作着。怎么才能幸福起来呢?这是很多老师，尤其是面对竞争压力、人际关系压力的教师群体，怎么样才能幸福起来呢。首先要弄清楚，幸福要靠谁来给，是别人，还是自己。外在条件对幸福是否重要呢?回答是肯定的，当然重要，每个教师都希望自己得到别人的认可，都希望自己的辛苦努力能够得到高回报，都希望自己的境遇非常好，所以我们都在努力的改变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往改变起来很不容易，所以面对短时间内我们无法改变的 外界条件，我们应该采取的态度是，现实的从自己能够影响的活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福。决定一个人的幸福指数的不是名利，不是财富，而是一个人的心态。只要教师是一个幸福并快乐着的人，才会让学生感受到幸福并快乐，我们的社会需要的也是培养出更多的幸福并快乐的人。作为一名教师，要拥有一颗感恩的心。感谢学校，给我们提供了工作的平台；感谢领导，给我们无微不至的关心和帮助；感谢同行，给我们兄弟姐妹般的温暖；感谢父母，给我们生命；更要感谢学生，给我们自信，激发我们无穷的工作热情。促使我们更加快乐地工作、生活。相反，如果一味地抱怨，抱怨“学生一年不如一年好教”、“总是让我教一年级，还让不让人活了”、“工作太忙，压力太大，工资太低”，……抱怨这些不仅可怕，而且可悲。马云说过“不抱怨的态度是人生的第一态度”，我们要以这样的态度去努力工作，去热爱我们的生活和关爱每个学生，因为生活是面镜子，当你投给她灿烂的笑时，她会回你一个更灿烂的笑容。

总之，这次的学习，时时见用心，处处有文化，老师们的聪明才智，精心付出，无一不让我感动，无一不让我叹服。我会把参观学习的感悟集于一身，响应程梅副局长在如皋安定小学向我们发出的号召，让心动触发行动，体验唤起激情，以身作则，创设幸福环境，让每一个孩子快乐学习！快乐成长！