吉林省首届小学语文教师素养大赛学习心得体会_福镇路小学田媛

第一篇：吉林省首届小学语文教师素养大赛学习心得体会_福镇路小学田媛

吉林省首届小学语文教师素养大赛学习心得体会

福镇路小学田媛

坐在行驶的车厢中，心中就在琢磨一定要用心去感受大赛的每一个细节，用笔记录下大赛的点滴火花，为我的同事、我的朋友带回更多大赛的信息。近两天的学习，真是不枉此行，有点滴感受，与同行交流。

谈到这次大赛，首先我用几个词来概括这次比赛带给我的感触：忙碌着、辛苦着、快乐着、收获着、成长着、成熟着。我深深的感受到每位参加大赛的选手内心的压力和紧张的情绪。比赛共五项内容：朗读、书写、才艺、讲课、知识素养都非一日之功，也是在这里无法用语言能够表述的，于是让我产生了莫大的一种压力，那是一种差距，在欣赏选手带来的精彩的同时，也激励着我们更清晰的看清自己，更加有动力在今后的工作中不断努力，继续学习。

一、充满魅力的朗读、书写、才艺展示。

俗话说“台上一分钟，台下十年功”，赛场上的老师们虽不是播音员却字正腔圆；虽不是书法家，但却写出一手规范潇洒的粉笔字和毛笔字；虽不是演员，却能歌善舞；虽不是名师，但却展示了充满灵性、智慧和精彩的课堂；不曾研究，却博学多才，所以说每位教师都是那样的精彩！

二、成功的教学展示

这是本次学习最生动的、也是最实际、最贴近我们日常教学工作的环节------课堂教学，这里综合了朗读、书法、个人才艺、知识素养还有很多很多知识内容。

（一）艺术的提问

一堂好课要有好的提问。如：陈云香老师在讲授《乡下人家》一课时，这样说到：读书的最高境界是把一篇文章读成一句话，把一句话读成一个词语，那你能吗？（迷人）那迷人是什么意思？文章把课文概括成几个迷人的画面呢？提问要有艺术，陈老师设计这样类似题纲的提问，学生十分清晰的读懂课文主要内容；再如：张春宇老师讲授《田园诗情》问：课文中写了哪国的风光？文中那句话多次出现？能说说荷兰给你留下什么样的印象？她让学生从整体感知课文。

（二）精巧的设计

《颐和园》一课，也是我们人教版教材中的一课，讲过这篇课文的教师都知道，有难度，也有些枯燥。但张岩老师在讲授《颐和园》一课时，她首先出示了：隐隐约约、金碧辉煌、葱郁等一些词语，让学生读。然后又出示：长廊、佛香阁、宫殿、琉璃瓦.....问：这些词语都和什么有关？（与古代建筑有关）又问：那老师这里有许多的图片，你能不能把这些图和词语对应起来？原本难以理解又枯燥无味的词语，就被张老师如妙语连珠的问题给迎刃而解了。孩子们你争先恐后的抢着到屏幕前面去选图连词，本课的词语教学难点就这样破解了。多么的生动啊！

其次，张老师让孩子读课后题，然后孩子们很快的找到了答案，老师就顺势告诉孩子：其实把课后题读清楚，课文就读明白了。

还有，就是评委遥响铃声之际，也就是课必须马上结束否则将酌情扣分，张老师又一次十分聪明的布置下最后灵活的一项作业：请同学们用这节课所学的方法填完老师放在你们书桌堂里的作业题。我觉得张老师精彩了，既马上结束了课程，又巧妙的再次进行学法指导，将教学进行完整。

（三）时刻拓展，广泛延伸

刘晓东老师讲授的《古诗三首》问：诗中大人们白天不停的工作，所以说？（昼出耘田夜绩麻）那孩子们都可能干什么呢？（有的说：放学后放风筝）老师随即说：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。有的说：在捉蝴蝶，老师说：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。孩子又说：在小河边捞鱼。老师说：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。

诸如这类知识拓展还有很多。如：左淑静老师在教学“细”字，问：“细”字可以怎样组词？它还藏在典故中你知道吗？张飞穿针粗中有细。诗中也有：随风潜入夜，润如细无声。

张岩老师讲《颐和园》一课时，问：课文中有一处笔墨最多的世界之最你们知道吗？（是长廊。因为那里有14000多幅画，内容丰富，颜色艳丽大小不一画在各处的画，已被收入《世界吉尼斯记录大全》„„

只有教师有深厚的素养，才能积淀孩子的语文素养。“授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终生受用无穷。”为师者，我们应该让孩子终生有鱼可食！

总之，几天的观摩学习，犹如饱食一餐“精神大宴。也让我深深感受到提高语文教学质量功在平时，重在课堂；更让我意识到作为一名语文教师要有深厚的文化底蕴，厚积才能薄发！而且必须始终拥有一颗谦虚的心，多学习，多反思，多积累。在以后的教学中，做个有目标、有追求、用心思的语文教师，与学生一起陶醉在语文的瑰丽世界里！

第二篇：观摩郴州市首届小学语文教师素养大赛心得体会

观摩郴州市首届小学语文教师素养大赛心得体会永兴县先锋小学:李霞

9月20日-9月21日，我非常幸运地来到郴州市三完小，观摩由郴州市教育 科学研究院主办的第一届小学语文教师素养大赛。一天半的现场观摩，让我真切 地感受到语文所散发的独特魅力，在听课的同时，我不止一次想到汪峰的一首歌 ——《怒放的生命》，——的确，众多选手为我们展示了一个五彩缤纷的语文世 界，在她们身上，我看到一个个怒放的生命。

本次大赛设有5个比赛项目，总分为100分.分别是朗读展示（10分，赛前 10分钟抽签选定篇目。）、书写展示（10分，现场抽签选定内容,在3分钟规 定时限内统一书写粉笔字.）、才艺表演（5分，内容自定,时间不超过5分钟, 超时扣分.才艺比赛所需道具自备。）、课堂教学片段展示（60分，上课时间为 25分钟,提前一天抽取课题。）和知识素养笔试答题（15分，采用笔试的方式 进行,时间为30分钟.）。五轮比赛透射出每一位选手丰厚的文化底蕴、精湛的 教学艺术以及乐观、积极、阳光的生活态度，坐在台下，作为一名观摩者，我看 着、听着、思考着，唯恐稍有遗漏。

朗读展示:

朗读内容选自现行小学语文湘教版教材，准备时间太短，难以把握文章的感 情基调并同时找到至高点，对参赛选手存在一定的考验。本轮比赛，市涌泉小学 的杨婧老师、永兴县的廖希珠老师.湘南学院附小的郭明老师通过朗读传达出了 自己的风格，她们的朗读给予现场听者极大的感染力。杨婧老师在朗读《外婆家 的小屋》时语音甜美、语气童真、惟妙惟肖；湘南学院附小的郭明老师朗读的《》 朗读中的变声处理得好,朗读很有感染力;廖希珠老师对《护士妈妈》感情基调把 握非常到位，深情、投入；她们分别得到了9.41、9.36、9.11的高分，获得 朗读前三甲。

收获：朗读是我们语文老师的必备基本功，我们应该不断读好书，注意自身 的文化修养。这样才能准确把握文章的内涵，准确地运用自己的声音将文字化 为有声的形象、情感和韵味。

书写展示:

书写展示考验了各位选手的粉笔字写字功底及心理素质，现场抽题、现场展 示，高低立现。比赛过程中汝城县的庾玉红老师淋漓尽致地展现出了自己扎实的 粉笔字功底。她的字刚劲有力，整体布局均衡、有章法，讲究审美价值。庾玉红 老师获得9.12的书写展示最高分。

反思：粉笔字之功非十日、百日之功，想做到章法和美感，需要时间的积淀 和个人有意识的努力，我却因惰性而不能把字练好，惭愧！

才艺表演:

才艺表演是全方位展示了彰显参赛教师个人风采的环节。激情的朗诵、灵动的 舞姿、动听的歌声、精妙的书法、将每一位听课教师带近一个个多彩的生命。令 人赞叹的是本次大赛有五位教师进行了书法展示，有的柔润含刚，有的自成章法，场上氤氲着书卷墨香，中华国粹在传承。资兴市一完小的樊慧鸿老师的“龙文。” 题款完毕，歌声悠扬时，全场掌声雷动。

收获：教师，你的座右铭不可以再局限于淡泊明志、宁静致远，你也可以有 张扬的个性和怒放的生命，要想成为一名优秀的教师，你必须是一个杂家，你还 得学有所长，个人魅力同样会使你的学生亲其师而信其道。

课堂展示:

课堂教学展示是本次大赛最精彩的环节，25分钟，三十个孩子，每一位参赛 教师都展示了自己的教育特色和教学风格。

永兴县的廖希珠老师在教学<<外婆家的小屋>>这一课时,她一边让学生听 老师范读,一边让学生在头脑中想象景物的样子.声情并茂的语言唤起了学生的 思绪,教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生 的心.廖希珠老师和蔼可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了基础.她用自己的 挥洒自如的语言引领着学生.市涌泉小学的杨婧老师在教学<<种窗帘>>一课时有许多教学亮点。入课环 节，杨老师先课件出示课文的生字词，采用各种不同的形式让孩子们读,进一步 理解词语的意思.杨老师让学生选择自己喜欢的方式读课文,初读课文后，杨老师 只问了两个问题“陶陶家种的窗帘是什么样子的?你喜欢什么样的窗帘？”，既检 查了孩子们对课文掌握情况，又开阔了孩子们的语言思路，期间还不忘引导孩子 们把话说完整、说规范，可谓一举三得。整堂课的课堂气氛很活跃,老师激情洋 溢,评价得当,语言点拨示范示范到位,充分调动了学生的热情.市一完小的宋湄老师在教学《迷人的秋色》一课时，有这样几个精彩环节。入课环节,宋老师用猜谜语的方式激发学生的学习兴趣,反思：我们该怎样上好语文课？能以最轻松的方式让学生获得最有分量的收 获，这就是一节成功的语文课。善用教育智慧，帮孩子学生创造一个让人身心愉 悦的学习天地，让孩子们在一种积极的心境中有所收获，这是我们每一个教师都 应该努力做到的。

知识素养笔试:

知识素养答题所甄选题目博古通今，涉猎广泛，内容涵盖小学语文教师专业 要求应掌握和运用的知识技能，难度相当大。大部分老师都拿到了高分，体现了 一个语文教师优秀的综合素质，收获：当今的教育教学是具有开放性和创造性的，作为语文老师要努力使自 己成为一个博学多才的“杂家”，多读书，涉猎广，不断提高自己的文化素养。从 郴州回来已很多天了，感觉还有许多东西横亘在脑中，因为语言的贫乏、拙涩无 法言表。但有一个想法却非常明确：又一个新的课改潮流涌来，作为小学语文教 师，提高我们自身的专业素养刻不容缓，要博览全书，不断锤炼内功、丰富自我，保持积极向上的姿态，“博观而约取，厚积而薄发。”

第三篇：小学语文教师素养大赛心得体会

小学语文教师素养大赛心得体会 做为一名参赛教师，能亲自参加本校举办的素养大赛，亲身体验比赛的全过程，可以说我是幸运的。而作为观众，能亲眼看到全市小学语文教师素养大赛的全过程，我更是幸福的。

因为参赛，所以对比赛有更深刻的体会，因为亲临比赛现场观摩，所以对比赛有了更深刻的认识。

因为这次比赛，让我有了重新认识自己，给自己定位的机会，在多年的教学中，一直把自己封闭在早已形成的思维定势中，随着岁月的流逝，进取心在慢慢消退，懒惰思想渐渐占据了主要地位，好久都没有练过基本功了，一下子全副武装真有些吃不消，静下心来潜心练习才发现差距，在紧张的比赛中，让自己受到了洗礼，要想做一个优秀的教师，就要学习，学习，再学习，终身学习的观念必须扎根心底，否则真要被社会淘汰。

观看了众位选手的精彩表现，不禁叹为观止。光复小学的粉笔字，如出一人，雪松小学的朗颂，如沐春风，精彩的快板，琅琅的评书，扎实的课堂教学，各个环节既是比赛又是课堂，既为选手紧张又为自己的不足而汗颜，更激发自己再学习的信心，让我知道今后该向哪个方向努力发展。

素养大赛指明了我们年轻教师的不足之处，及时让我们认清了自己，摆正自己的位置。不在盲目自大，不在自我满足，而是趁年轻重头积累，下功夫精心备课，常反思改进教学。做一个老师不易，做一个语文老师很不易，做一个优秀的语文老师更不易!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这诗句虽平常见,但要做到却是不易。希望自己能做一个合格的语文老师，能努力去做一个较优秀的语文老师!语文教学是一座莽莽的高山，是一片无边的海洋，无论是教育学生还是发展自身，语文教师都要在一生中树立这样一个信念，那就是读书，读书，终身读书。“木无本则枯，水无源则竭”，只有大量地阅读才能解决源头活水的问题，才能弥补自己的种种不足，才能成就自己广博的知识和才能！

第四篇：观摩小学语文教师素养大赛心得体会

观摩“小学语文教师素养大赛”心得体会

4月21日我有幸观摩了小学语文教师素养大赛。“大赛”从笔试、朗读、书写、现场背诗和讲课五个方面对教师的专业素养进行综合考察，所有项目均现场打分。来自各个学校的优秀教师给我们奉上了一道精彩“视听盛宴”，过程给了我极大的震撼。让我心里打翻了五味瓶：

一、苦——观赏完各位选手各具特色的讲课，被老师们的出色表现所折服的同时，心里苦苦的，那是因为自知自身教学能力的不足。教师的语言睿智，教法灵活多样，能有效激励导引学生。从参赛选手的教学过程来看，他们大多数正是落实了简简单单教语文的思想，把识字、写字、读书、背诵、口语交际，以及良好学习习惯的培养的语文实践落到实处。他们用语文的方式教出语文味儿，不论是研读教材、品词析句、诵读感悟，整堂课的教学都不离文字，每个教学细节紧紧围绕文本语言形成波澜，使课堂具有浓浓的语文味，凸显小语的“小”。他们能把握主线，使教学主线清晰、内容丰满。他们重视写字，他们重视学生学习习惯的培养，他们在学文进行品读感悟的同时，重视写作方法的渗透，已经开始了美丽的转身。

二、辣——观看涵盖广泛的知识素养现场答题，惊叹各位选手丰厚积累的同时，心里辣辣的。选手心理素质较高，思路清晰，组织语言的能力较强。现场答辩，对各位选手的考验比较大，由于现场竞争激烈，有的选手没有抓住要点，有的选手表述地不够完整，有的选手表达能力欠佳，这一切除了要有丰厚的积淀，还需要较高的心理素质，各位选手实属不易！

三、咸——综合这次学习，心里咸咸的，为各位参赛选手，为各位观摩学习的同仁，为给位台前幕后的工作者。“台上一分钟，台下十年功”，各位选手为了这次大赛一定吃了不少苦，遭了不少罪，他们在赛场外的辛勤付出才有了今天台上的精彩纷呈，今天台上的妙语连珠，今天台上的镇静自若，他们的成功告诉我——没有人能够随随便便成功！各位观摩学习的同仁，不抱怨座椅的不舒服，为的是什么？是对教育事业的热爱，是对孩子的无限喜爱，是“活到老，学到老”的心态！他们一定也感悟到了——没有人能够随随便便成功！各位台前幕后的工作者们默默工作着，他们辛勤努力着，他们各司其职——我们佩服各位专家的精彩点评，为我们指点迷津。

四、甜——酒愈酿愈香，这次的学习会让我受益终身，回味无穷，激励自己不断鞭策自己。在以后的工作中，我一定会经常告诉自己——没有人能够随随便便成功！成功是给有准备的人！

第五篇：小学语文教师素养大赛的心得体会

欣赏着，感动着，思考着

——观第四届辽宁省小学语文教师素养大赛有感

2012年10月26日，我有幸参加了第四届辽宁省语文教师素养大赛活动。在短短一天时间里，我一共听了来自不同地区老师带来的8节课并欣赏了那8位教师的粉笔字，朗读，才艺展示，课堂教学展示及知识素养答题，让我受益匪浅，感受很多。

一、出色的朗读。选手们在10分钟前抽签选定篇目，每个人既要把握文章的感情基调，又要读的正确、流利、有感情。沈阳师范大学教授张兆龙说：“朗读首先要准确表达自己的意思，该突出的重音一定要抓住。朗读是读意思，不是读句子，要把句子组织起来，读出来的应是完整的画面，并非一句话一句话的组合。准确是第一位，还要注意朗读的起伏性和音乐性，朗读应给人有种美感，他认为朗读还要有故事性，因为每篇文章都是一个故事，要把课文准确、生动地传递给学生。”他还强调：“文中的人物不管是第一人称还是其它人称，其人物的情趣要充分通过朗读表达出来。”

二、过硬的写字。我们常说“字乃人之衣冠”，它是人的第二门面。在写字环节，要求在短短的5分钟内现场完成古诗《山居秋暝》粉笔字书写。每位选手的字结构合理，规范美观，用笔顿挫分明，轻重适宜，速度适中。有的苍劲有力，有的俊美清秀。

三、出众的才艺。8位老师都表演了自己的拿手好戏，有器乐演奏、京剧、歌舞、影视配音、模拟新闻联播现场播报等，他们的才艺不但让人赏心悦目，更让我深思：作为一名语文教师，兴趣应是广泛的，知识应是全面的。只有让你平时积累的好东西和你内心结合，产生共鸣，这样带给学生的才是多彩的。

四、深厚的文化底蕴。知识素养问答这一环节安排在课堂教学之后进行，分客观题和主观题，内容涉及文学、历史、课标、地理、电影、戏曲、案例评析等方方面面。选手们如果没有一定的文化知识积淀和一定的理论支持是很难轻松过关。现在强调学科知识的整合，作为老师，更应该做到知识的整合，只有像蜜蜂那样“博采众花”，酿出的蜜才能“又香又甜”。只有多读多看，拥有深厚的知识素养，使知识源头的活水源源不断，方能使自己的课堂焕发“七色光彩”。

五、精湛的教学技艺。要求8位选手在30分钟内完成一堂课的教学。每位选手都展现出高超的教学艺术。他们设计灵活巧妙，训练扎实有效，评价全面多元，他们激情四射，演绎了一堂堂生动的语文课。2号老师从与学生对话入手，问大家都学过或知道哪些故事，从而引出“寓言故事”，板书课题后，让学生自读故事，激发阅读兴趣。3号老师在教学《忆江南》时，通过具体的字、词，引领学生进入到词中所展示的优美情境中，让学生在优美的情境中去揣摩、品味语言，让我们充分感受到了古诗教学的韵味„„这些选手用自己精湛的技艺向我们展示了一堂堂扎实、民主、灵动、和谐的语文教学。

一天的听课学习让我从那些老师的身上学到了很多，也感到了自己的很多不足。现在谈谈我的几点感受：

1.每一位老师的课都准备的很充分，都是实实在在的，不像以前的课堂灌，追求花样，华而不实，都是站在学生的角度去考虑。

2.都体现了新课改的精神，不再是教师教，学生学的过程。而是学生在教师的引导下主动探究，师生间合作交流下的教学。3.教师的语言都很和蔼可亲。

4.每一位老师在展示粉笔字，才艺朗读方面都很出彩，努力的把每一篇课文读好，板书工整整洁，准确的传达知识的中心内容。

通过这次大赛活动，我感到当一名好的语文教师很不容易。在才艺，粉笔字，朗读展示和知识答题中让我深深懂得作为一名小学语文教师自己还有很长的路要走还有很多需要进修提高的地方。取长补短完善自己在知识素养答题方面的能力，需要掌握更多的知识提高自己的内涵，不断的博览群书充实自己，通过自身素养的提高带动孩子们好学爱学的好的学习精神。作为语文老师真的会由于自己的粗心不认真，而给孩子带来很大的认识错误这样的情况发生。所以我要减少错误不断的杜绝失误常常自省自查。通过不断的学习，不断的给自己在知识和素养上充电，给孩子们带来更加精准的愉快的知识乐园。

在今后的教学工作中，转变教育理念和教学方法。积极思考，精心设计，让学生喜欢上语文课，快乐的去学习。力求体现以学生为本，处处为学生考虑。要不断学习，不断反思，提高自己各方面的能力，积极进取。