北屯中心小学艺术教育汇报

第一篇：北屯中心小学艺术教育汇报

加强艺术教育

引领校园艺术文化

——北屯中心小学艺术教育工作汇报

北屯中心小学建于 1966 年，地处 西安市阎良区南大门，学校现共有教学班 12个，学生 550多人，现有教职工 51人。近年来，尤其是新课程改革以来，学校领导充分挖掘艺术教育的潜力，拓展艺术教育的空间和方向，不断提高全体学生的艺术素养和综合素质。

一、更新观念，走特色办学之路。

我校致力于从人文角度 “经典引领，文化立校”，培养学生特长逐渐走出了一条艺术办学特色新路。学校在每学期工作计划中都能认真部署艺术教育工作，并成立了由校长、分管艺体方面的副校长、大队辅导员、艺体教研组长和艺术类老师等组成的艺教育领导小组，健全了艺术教育管理体系和规章制度，确保了艺术教育工作扎实开展。

二、加强队伍建设，确立教师的人本地位。

艺术教师是教育的直接实施者，他们的教育思路、教育艺术及自身的素质直接影响着艺术教育的成效，因此学校十分重视艺术师资队伍的建设。一是做好对艺术教师的校本培训。利用每周四下午作为艺术教师教研活动时间，进行教科研活动，有效地提高了教师的政治素质、理论素养及业务知识。二是积极选派艺术教师参加区、市级各类培训，如专职老师的提高班培训、兼职的普及班培训，来提高教师的业务能力。经过几年的努力，我们已经拥有了一支敬业、专业、乐业的艺术教师队伍。

三、抓课堂及学生社团活动，夯实艺术教育基础。为了使学校艺术特色教育工作落实到位，我们制订和完善了艺术教育教学规章制度，严格按照国家规定开设艺术教育课程，制定学校音、体、美教育发展规划、确定各年级艺术教育课程目标，确保艺术教育整体水平的提高。把学生终身体育、终身艺术教育和德智体美全面发展理念贯穿于教育活动中，我校除了开齐并上好体艺类课以外，还强势推进大课间操活动，督促学生走向操场，广播操、校园集体舞、学校自编程、武术操、班级小活动对学生身心健康发展起到不小作用。积极实施学生社团活动项目，促进素质教育再上新台阶。每周四下午二、三节课，积极组织学生参加社团活动。学校成立了合唱、舞蹈、美术、棋类、书法、球类等多个社团，根据学生的兴趣爱好，报名参加。我校还认真做好评价制度，对参与互动好的和组织效果好的教师进行评优认定。

近几年，我校组织开展了合唱比赛、舞蹈比赛、广播操比赛、校园独唱比赛等多种艺术活动，极大地调动了学生参与艺术活动的兴趣。同时，我们还积极组织学生参加上级组织的各种艺术活动，并取得了丰硕的成果。2010年我校阳光体育大课间活动在国家阳光体育现场会中得以展示，并得到了与会各级领导的高度肯定和赞扬；2011年学校编排的《三字经》诵读节目在西安市诵读比赛中荣获一等奖；2013年在阎良区青少年活动中心举行的少儿歌手大赛中，我校四年级学生谢梦宇荣获一等奖，学校获得优秀组织奖；2014年4月参加陕西省少儿歌手大赛，谢梦宇同学荣获二等奖；2014年阎良区教育局艺术节活动中，我校诗歌朗诵《少年中国梦》荣获三等奖，大合唱《闪闪的红星》荣获一等奖，校园集体舞视频荣获一等奖；多幅书法作品，美术作品、摄影作品获奖。这些都是我校素质教育成果的大展示。通过几年的办学实践，学校围绕艺术类课程这一核心，努力构建了符合艺术教育的规律的活动课，逐步形成了小学艺术类校本课程的结构，为学生营造了较为广阔的发展空间。

四、加大投入，创设优雅的育人环境。

环境建设不仅是衡量一所学校办学水平的重要标尺，也是实施艺术教育的重要载体。我校十分重视通过美化校园环境对学生进行审美教育。近两年，在上级部门的大力支持下，学校着力打造校园文化，丰富校本课程，逐渐走出我们自己的办学特色。为确保艺术特色教育的实施落实，学校健全了部室建设，目前学校共有一部十六室，部室配置全部达到省颁标准，特别加强了对音乐、美术等部室的配置。每年的艺术经费投入，确保了艺术教学活动的顺利开展。

北屯中心小学的艺术教育在短短几年内便脱颖而出，并迅速崛起，使得我们更加相信 “靠质量求生存，凭特色谋发展”将是我们今后不断追求的目标。在这个目标的指引下，北屯中心小学会继续阔步前进，走向更加灿烂美好的明天!

第二篇：新开镇中心小学艺术教育活动汇报材料

构建艺术体系引领校园文化

——新开镇中心小学艺术教育活动汇报材料

近年来，新开镇中心小学以人文精神培养为核心,以素质拓展为目的,立足实际,突出特色,通过创新校园艺术文化活动的内容,拓展校园艺术文化活动的领域,规范校园艺术文化活动的模式,努力构建具有我校特色的校园艺术文化体系,使学校艺术教育工作得到全面提高。

一、常规教学扎实有效

学校不仅能按国家课程设置，在课表上开齐开足科目，课堂上保质保量上好每一堂课，而且还配备有专职音、体、美教师。一系列扎实的常规教学活动，在不断提高着专业艺术类教师的业务水平，同时也促进着学校专业艺术类教育的健康发展。2012年6月，美术教师熊艳霞先后荣获全县课内比教学第一名和全市课内比教学二等奖。

二、地方特色走进课堂

为了继承和发扬优秀的地方文化，利用区域特点构建和继承民族文化，我校落实新的课程标准，积极开发区域文化，落实地方课程内容，让黄梅戏、刺绣、剪纸走进课堂，教给学生技能，培养学生兴趣，训练学生能力。2010年10月，学校自编自演的表演唱《百家姓》获县级二等奖，在乡镇小学中排名第一。

三、课外活动丰富多彩

1、“特色团队”活动经常

学校以特色教育为突破口，在实践活动中总结出一系列课外特色活动的实施方案，即阳光体育三个一(一人一绳、一人一拍、一人一键)，六个团队（合唱队、乒乓队、舞蹈队、朗诵队、书法班、绘画班）。这

些活动有计划，有安排，有场地，有内容，已经成为我校一道靓丽的风景。

2、“书法绘画”成果显著

书画兴趣班自成立以来，多次组织学生参加全国、全省各类书法比赛及书画交流活动并获大奖。近两年来，湖北省电视台教育频道两次来校采访并在节目中作专题报道。

3、“阳光体育”蔚然成风

为了认真落实国务院《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》，落实“健康第一”的指导思想，我校提出了“活动半小时，快乐一整天”的活动理念。每天大课间时间全校集中在操场以班为单位开展各具特色的体育活动。

4、文艺演出精彩粉呈

学校每逢六一儿童节和元旦节日，都要举行大型文艺演出，吸引家长、学生2000多人观看。2012年初，学校合唱队在全县大家唱大家跳活动中荣获小学组一等奖。

四、主要经验和做法

1、教师要提前备课。课外文体活动和其他课程一样，也要有一定内容，但还要更能吸引学生，这就要求教师在活动之前多方搜集材料，精心备课，安排好每一节课的每一环节，以免活动时失控。

2、内容要多样化。每学期都要以学生的兴趣出发，开展多个项目，发挥学生的特长，培养学生的探索问题能力和创新能力以及身体素质的全面发展。

3、针对性教育。活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。

丰富多彩的课外文体活动，让孩子体验到胜利的喜悦，合作的必须，坚持的重要。他们在活动中丰富了阅历，增长了见识，树立了自信。使我校在艺术教育方面走出了别具一格的路子，全面育人、综合培养、特色引路、活动提高的教育模式已得到上级的认可和肯定。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教海无涯，学海无边，前方的路还很长，我们将乘着课改的春风，高举改革的大旗，一路高歌前行！我们坚信只要我们持之以恒地坚持下去，我们的学生一定会成为全新的社会接班人！

第三篇：艺术教育汇报材料

搭建艺术教育发展平台 积极创建艺术教育特色学校

————鲁村中学创建艺术教育特色学校汇报材料

二0一三年十月二十六日

搭建艺术教育发展平台 积极创建艺术教育特色学校

————鲁村中学创建艺术教育特色学校汇报材料 鲁村中学最初是由始建于1968年的鲁村联中发展而来，1990年全镇九处联中合班并校，更名为鲁村一中；2006年，全镇教育布局调整，鲁村一中、鲁村二中合班并校，在沂源四中旧址上扩建成了现在的鲁村中学。学校规模进一步扩大，办学条件进一步改善，成为教学质量逐步提高的乡镇中学。学校现有32个教学班，教职工162人，学生1655人。学校曾荣获淄博市文明单位、淄博市规范化学校、淄博市初中教学先进学校、淄博市现代教育技术示范学校、淄博市初步现代化学校、淄博市规范化汉字书写示范学校、淄博市第五批依法治校示范学校、县目标管理红旗单位、县工作考核优秀领导班子、县教学工作优秀单位、县校园安全卫生管理工作红旗单位、县教体系统师德建设先进集体、县第十五届中小学生“百灵”艺术节优秀组织单位等多项荣誉称号，在2013年 8月21日举行的山东省第十二届中学生运动会学生体质健康标准测试比赛中，以较大的优势获得初中组团体总分第一名，并荣获学生体质健康标准测试优秀组织奖。

2011年，我校创建成了乡村学校少年宫，在少年宫全面发展的平台上，突出艺术教育特色，把促进艺术教育发展、提高学生艺术素养放在第一位。学校把创建艺术教育特色学校作为契机，全面发展素质教育，在依托少年宫的基础上，大力发展学生的艺术教育，最大限度的发挥学生的艺术特长，让每一名学生得到全面发展，现将我校创建艺术教育特色学校有关情况汇报如下：

一、指导思想

为促进农村孩子的健康成长和全面发展，提高我校艺术教育水平，实现学生综合素质的提高，大力推动我校艺术教育特色学校的开展，丰富学生校园生活，给学生一个自由发展的空间。

二、艺术教育特色学校的发展平台

在少年宫不断发展的基础上，努力突出艺术教育特色。充分利用已有的教学场地、器材、师资力量等教育资源，本着物尽其用的原则，积极协调各方关系，倡导学生自愿参加，所有活动场所、器材全部面向学生免费开放，培养学生艺术特长，提高学生的艺术素养。

三、加强领导，健全制度，强化措施，确保实效。

为了使艺术教育落到实处，学校领导高度重视，成立了以校长为组长、分管副校长为副组长的领导小组，全面负责艺术教育工作。制定了《鲁村中学艺术教育发展规划》，把艺术教育列入重要工作议程。组织专人制定了适合学校发展的《鲁村中学艺术教育工作管理制度》等各类艺术教育规章制度。

学校配足配齐了艺术教师，领导小组定期召开艺术教育会议，研究学校艺术教育的远、近期规划内容，并纳入规划内容。教务处认真落实艺术教育课程教学，开全开足了艺术教育课程；艺术教研组教学有计划，备课有制度，活动有记录，训练有措施。艺术教师积极落实学计划、课时计划，上课认真，效果好。

四、依托乡村少年宫等现有的场所，不断增加投入，添置器材，为开展艺术教育活动提供了场地、器材、经费及安全等保障。学校有舞蹈室、音乐室、书法绘画室等活动场所，既可以用作课堂教学，又可以用作活动场所。室外活动场所有：一个400米标准田径场；一个足球场；4个篮球场；2个排球场；2个羽毛球场；14个乒乓球台及其他健身娱乐场所；投入50多万元，购置了舞蹈服、舞蹈凳、钢琴、音响、微机、体育器材、书法绘画器材等；投入1万多元对室外的体育设施进行了维修。

五、开展丰富多彩的艺术教育活动

依托少年宫场地及辅导员，依据学生意愿，学校成立体育、艺术等兴趣小组。实行课外活动制度化管理，有活动场地，有师资保障，确保活动组织到位。根据需要择机聘请校外专业人员辅导。体育兴趣小组包括篮球、排球、乒乓球、足球、田径、棋类等兴趣小组，学生根据自己的体质及兴趣，选择参加兴趣小组，这样既增强了学生体质又培养了学生团结竞争意识。艺术兴趣小组包括舞蹈、声乐、器乐、书法、绘画、歌咏比赛等兴趣小组，艺术兴趣小组促进了学生的专业水平的提高，为学生将来的发展打下了坚实的基础。活动时间主要是下午课外活动,中午午饭时间，或辅导老师自由安排时间。

六、通过校园艺术节、传统节假日、百灵艺术节，开展艺术教育成果展示。

每年一次的校园艺术节、“百灵”艺术节、庆“七一”文艺演出、庆元旦文艺演出、慰问演出等活动，进行成果展示，要求人人都参加，班班出节目，并要求其中有一个舞蹈节目。通过班级选拔，在学校组织的活动上进行成果展示，在活动结束后，对优秀班级和个人进行表彰奖励，并给各班赋分，计入班级量化成绩。为创建艺术教育特色学校奠定了坚实的基础。

七、艺术教育活动特色突出，成绩显著。

艺术类兴趣小组在辅导员严格组织，精心指导下，成效逐渐凸显。在沂源县十三届百灵艺术节上，我校获得3个一等奖、9个二等奖、4个三等奖，名列全县乡镇学校第一名；在沂源县第十四届中学生“百灵”艺术节活动中，我校又获得6个一等奖、13个二等奖、19个三等奖，6人获优秀辅导教师奖，名列全县乡镇第一名。其中3个节目代表沂源县参加市级比赛，分获二、三等奖，我校荣获市百灵艺术节优秀组织奖。在沂源县第十五届中学生“百灵”艺术节活动中，我校又获得县优秀组织奖。

体育类兴趣小组在辅导员的指导下，课外活动时间坚持训练，各教练员制定了科学的训练计划。学校经常举办各类体育比赛，每年举办秋季田径体育节，每名学生都掌握了两种以上的体育技能。2011年在县运动会各类比赛中，篮球赛获女子乡镇第二名，男女乒分获第三名、第二名，男子足球获乡镇第四名，排球赛获男子组乡镇第三名并获体育道德风尚奖；趣味健身比赛获乡镇第四名；全县中小学田径运动会获乡镇金牌总数第七、总分第五名的好成绩；县运会总分累计乡镇第三名。在2012年的县运动会各类比赛中，我校体育兴趣小组，再接再励，又获得男子乒乓球队乡镇第三名、女子乒乓球队乡镇第五名；男子排球队乡镇第三名、女子排球队乡镇第二名；女子篮球队乡镇第二名，并获体育道德风尚奖；县田径运动会获乡镇中学第一名，并获体育道德风尚奖。全年运动总成绩，名列全县乡镇中学总分第一名，金牌总数第一名，并有6人获优秀辅导员奖，4人获优秀裁判员奖，受到上级领导的好评。

在2013年 8月21日举行的山东省第十二届中学生运动会学生体质健康标准测试比赛中，以较大的优势获得初中组团体总分第一名，并荣获学生体质健康标准测试优秀组织奖。

科技实践类兴趣小组，根据市“布谷科技节”、“争当小实验家”活动进行了专项训练，学生在科技素养方面有了长足发展，取得了优异成绩。在淄博市第五届“争当小实验家”科学体验活动中，获14个市级一等奖、33个市二等奖，总评全县第一名，被评为全市争当小实验家比赛优秀组织单位；在中小学电脑作品和信息技术创新与实践评选中获8个县一等奖、3个市二等奖，我校被评为淄博市“信息技术创新与评选”先进单位；在全市虚拟机器人比赛和太阳能机器人比赛中我校均获二等奖；在淄博市第十届布谷科技节中，我校获1个一等奖、3个二等奖、13个三等奖，总成绩列全县乡镇学校第一名。

八、请进来走出去，学习先进经验，提高管理实效。

在自主管理的基础上，学校组织艺术教师到创建成功的艺术特色学校鲁村中心小学学习，汲取他们的管理经验；通过网络学习先进的艺术教育经验。同时聘请校外有专长的老师到校辅导。如：聘请鲁村邮局王世祥到校辅导书法等。丰富他们的视野，增长自身的管理才能。

八、努力方向

1、进一步完善艺术教育机制建设，加大工作力度，努力凸显我校的艺术教育特色。

2、加强师资培训，加强对外交流学习，广泛学习兄弟学校的先进经验，把我校艺术教育特色做得更加完善。

3、继续发挥我校的优势，使我校艺术教育开展的项目逐渐增多，规模逐渐加大，切实满足农村学生课外生活的需求，让我校学生真正享受到丰富多彩、形式多样，寓教于乐的教育活动，实现快乐学习，全面发展，健康成长的目标。

总之，全体教干教师以高度的敬业、奉献精神和良好的精神状态，举全校之力，集全员之智，以前瞻的眼光，求异的思维，狠抓教育教学改革，共谋艺术教育发展的新路，努力做好服务于学生的艺术教育特色工作。

第四篇：北屯中心小学教学精细化管理细则

北屯中心小学教学常规精细化管理细则

教学是学校的中心工作，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《北屯中心小学教学常规精细化管理细则》。

一、教学计划与课程标准

1．及时制订各种计划，学期开始学校要有符合实际，可操作性强的学校教学工作计划，内容要包括本学期开展的教学常规工作、教学研究活动、校本培训等；各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目标明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理；各教研组制订学期教研计划和学科组制定学科课程实施计划，并于开学第二周上交教务处。

2．掌握本学科课程标准，做到学科教学目标清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。

3、严格按照教研室统一制定的教学进度进行教学，开足、开齐、开好国家、地方、校本三级课程。

二、备课

（一）、全册备课要求：

1.开头要有全册计划。包括上学期学情分析，本学期教学目标及课时安排和教学进度安排。

2.各单元要有单元计划。包括教材内容，教学目标，教学重难点，课时安排。

3.各课要按课时分开备课。

4.教案必须按教学进度备写，要有一周余量。

5.作文教学要在批完作文后备作文讲评教案，提倡教师写下水文。

（二）、每课备课要求： 一个完整的规范化教案应具备：（1）课题

（2）教学目标：知识、能力、情感、态度、价值观（3）教学重点、难点（4）教学方法（5）教前准备（6）课时安排

（7）教学过程。即要有连贯而清晰的教学步骤，有预设的教学情况，有实施教学的策略，设计有启发性的教学与方法，有分组学习或演示实验或精选示范性习题等。

（8）作业设计：要有一定的层次、难度、密度，体现“循序渐进”。（9）板书设计：力求突出重点，做到简洁、明确、规范。（10）教学反思内容要包括： A.教学中的体会； B.教学中的得与失；

C.学生中存在的薄弱环节和弥补的措施；

D.从学生中发现的好方法和学生提出的值得研究、探讨的新问题。E.写教学反思不要搞形式，应付检查，要写出教学的真实感受。

F.每学年要有新的教学反思的添加，为了区别新旧，请在教学反思后注明填写时间，空间不够的可在后面用空白教案纸续页。

（三）、备课书写要求：

1.要求教案从始至终用一种颜色笔书写。

2.书写要工整，用楷书或行楷进行书写，切勿用行书或草书。3.书写细心，教案中要杜绝错别字，正确使用标点符号。4.请使用正规的教案本进行书写，不得用作业本等代替。

（四）、对检查教案的要求：

1.各校每学期要对教案进行至少两次的检查，分别为开学前对假期备课的检查，期中进行一次检查。检查完要盖学校印章，签写检查日期及节数。

2.教研组长每月要对本组教师的教案进行一次检查并签字。

3.每位教师要亲自备写自己所带学科教案，不得借用他人教案，学校检查一经发现，要严肃指出并要求补写教案。

三、上课

1.教师必须按课表上课，上好每一节课、每一门课程，不任意挤占非统考科目，上课预备铃声响后在教室门前侯课，上课铃声响必须进教室上课，上课不得迟到、早退，随意进出教室，上课期间不得串岗或从事其他事务，不得接打手机或接见来客。

2.教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改

革与研究。

3.重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。

4.教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误。做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。

5.教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。

6.结合我办学习魏书生精神的课堂教学十要求，严格规范课堂教学，提高课堂效率。（附“课堂教学十要求”如下：）

1.每堂课都要备课，○课前必须看教案或教学参考，熟悉每节课的教学重难点，明确每节课教学目标。

2.每堂课至少有三类不同的教学目的，○以供同学们选择。最优秀的会了可以不听课，做自己认为有价值更深更难的题。后进学生听不懂也可以不听，要选择一些适合自己的浅题来做。老师一定要帮助“陪坐的”、“待业的”学生找到适合自己的工作。选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”是一件很快乐的事情。

3.教师讲课时间别超过二十分钟，大部分学生能看会的，老师不要讲，○更多的时间还给学生去读、去思、去查资料、去讨论、去练习。

4.如果是讲新课，○学生发言不少于10人次。学生也可以替老师讲难点，讲重点，当然也可以提问题，谈看法。

5.学生动笔练别少于10分钟。○6.处理偶发事件别超过20秒，○以减少老师发火的机会，增长教育智慧。课堂上不允许讽刺挖苦打击学生，尽量保护学生学习的热情。

7.请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。○8.至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、○循序渐进的作业。

9.下课后的课间10分钟，尽量不离开学生，和他们一起做操，或者找○三五个学生谈谈心，聊聊天，商量商量怎么学习更愉快，效率更高。

10.坚持每节课后在教案上写一句话，○这节课成功在何处，找到自己的优点，找到学生喜欢的环节。

四、作业

作业的布置和批改是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，所有任课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改，使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。

（一）作业种类

语文：

一、二年级 ①拼音作业（一年级上学期）②生字抄写作业③写话作业④练习册 三、四、五、六年级 ①生字抄写作业②大作文③小练笔④练习册 数学：①课堂作业②练习册 英语：①课堂作业②练习册(二)作业的布置

1.各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性。

2.语文、数学、英语可留书面家庭作业，其它学科一律不留书面家庭作业，巩固练习在课内完成。

3.布置作业适量，教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，要减轻学生过重的课业负担。不得以多留作业作为惩罚学生的手段。

4.贯彻因材施教的原则，要针对不同程度的学生，分层次布置作业，由学生根据自己实际选择“作业自助餐”。真正做到优秀学生吃饱，中等学生吃好，学习有困难的学生吃得了，消化好。

5.各年级每日布置家庭作业要适量，份量为：一至四年级不超过30分钟；五六年级不超过1小时。

6.语文作文布置要达到一定的数量，每学期大作文不应少于8篇，同时也要适量布置随笔、小作文等。每学期必须大作文全批全改，必须有适当、恰当的眉批和总批，至少每位学生要面批一次。小作文批改可采取部分细批、部分粗批、学生自评、学生互评、教师查阅等方式，好的文章要公布、传阅或在班级诵读，不足方面要查找出来，并提出改进意见，功夫花在指导和讲评上，每次作文都要使学生在写作的某个方面有所提高。

7.英语书面作业要保证数量，每学期不得少于10篇，要全批全改。

8.美术要有作业本，每学一课布置一次作业。

（三）、作业批改要求

1.作业批改要及时。语文作文批阅可在两周内完成，数学、英语及其他作业须当天批改。

2.作业批改要规范、认真，做到不错批、不漏批。不同科目的作业要按有关要求使用规范、正确的批改符号。批改作业一律用一色红笔，在学生作业右下边标注，作业批改完后必须有评价等级及批改日期，注意批改符号的规

范与大小。评价等级级别为:A、B、C、D，可根据学生作业情况增加A+和A-。也可根据学生的年龄特点加盖红花、红旗、笑脸等鼓励性符号和评语。

3.要提高批改质量，教师的批语书写应工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。批阅完后要有日期。

4.提倡作业批改为批语加等级，批语语气要和蔼，对学生所存在的错误用婉转的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。

5.要培养学生自我找差距，自我完善的能力，要求学生及时纠正作业中的错误，对学生的订正要及时复批。

6.要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。教师要及时检查，对无故缺作业的学生应及时加以教育，对学生重做，改错要认真及时批阅，对作业完成优秀的学生教师应予以全班表扬。

7.作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。

（四）、批改符号的规范使用 数学等作业

①“√” ：表示解答或订正完全正确。

②“×” ：表示全错。主要用于计算题中的运算顺序错误、解决问题中解题思路性错误。

③“○” ：表示部分错误。在计算题中，如果数字或题目抄错，在抄错的题目上画“○”并写上正确题目；如果是在计算过程中，得数算错就在错误的得数上用“○”指明；在作图题中，在错误部分画“○”（或写指导性

批语）；在解决问题中，用于列式正确但计算错误和单位名称错误；填空题、选择题、判断题错误的也在错误答案上画“○”指出。

④“﹏﹏？” ：表示有遗漏的数目和文字。此符号主要用于“解决问题”中，抄错题、审错题、没按题目要求做、答案叙述不完整、不准确的等统一在出错的问题下面用“﹏﹏？”标明。如学生在解题过程中遗漏步骤，为了让学生更加清楚遗漏的地方，也可增画一个插入符号“＜﹏﹏？”。

⑤“☆” ：表示优秀、有创意。

对于上述几种符号还不能表示的批改内容，采用指导性批语。即要写上鲜明的、富于启发指导性的、肯定或否定的批语。如：格式书写问题，不同思路和解法等。

作文批改规范：

（一）批改的内容：

1.思想内容：包括学生作文表达的认识是否正确，表露的思想感情是否健康，内容是否充实具体。

2.语言文字：包括语句是否通顺，用词是否确切，搭配是否恰当，文字是否规范，有否错别字，常用的标点符号是否正确。

3.篇章结构：包括中心是否明确，结构是否完整，条理是否清楚，分段（节）是否适当，前后是否连贯。

4.书写格式：字迹是否工整规范，卷面是否整洁，格式是否正确。

（二）批改方法及批改符号：

1.作文必须有批语，包括眉批或旁批和总批。

（1）眉批、旁批：指写在作文左右两边空白处的批语，对学生作文中某一部分的优缺点进行批注。

（2）总批：写在文章篇末，是教师对学生作文总的看法。总批低于学生作文两行，开头空两格，每格一字，不允许骑格或骑行写。

2.作文修改符号

（四）、书写格式要求

1、用笔要求 一、二年级的学生，书写作业用铅笔。三年级的学生，第一学期为过渡时期，可用铅笔书写，部分写字工整的学生可鼓励用钢笔书写，第二学期必须全部过渡为钢笔书写。每一本的作业必须用同一种笔色书写。

2、书写格式要求 基本要求

① 书写要工整，数字、文字大小一致，字整体以格子的的下边线为基准。

② 作业本表皮要填写学校，班级，以及姓名。还要注明本子的功用，如“大作本”，“小练笔”，“听写本”等。

③ 要求学生尽量不用修正液，可用胶带粘去错字。若有一句写错，可用铅笔在字中间用直尺画一直线表示删去。若数学有一题做错，可在题的序号上用铅笔打一“×”，表示删去。④ 超过一厘米的直线必须要用直尺来画。分类要求

①拼音作业格式要求：一个拼音占一格，抄写拼音词要写一个空一格。②生字抄写作业格式要求：除抄写外，要求要有扩词，年级组长统一本年级的作业格式。

③作文格式要求：第一页要有目录，把每次作文题目按顺序依次写上，后面点上省略号，其后标上本次作文的成绩；誊写作文时正中间写题目，每段开头要空两格；每行顶端不能写标点符号,标点与末行的最后一字占一格。如在文中需修改,使用正确的修改符号；每次作文都应另翻一页誊写；错别字订正在错别字订正栏里或订正在老师的评语后。

④ 数学课堂作业格式要求：每次作业之前，先写上当天日期，然后另起一行开始作业。题目要有序号。画图时必须用铅笔和画图工具来画，不可随意用钢笔徒手画。错题订正一律注明“订正”，学生错题不擦掉，采用不同色笔订正（提倡用铅笔订正，方便再次改错订正）。订正时，题侧页面不允许的，在本次作业下面订正。⑤英语作业

字母每行八遍。单词、词组每行四遍。单词、词组中文每行两遍（写在前两遍英文旁）。句子两遍，句子中文一遍（写在第一遍英文旁）。

抄写课文时，将页面均匀分为八格，第一格及最后一格留空。每个单词之间空一个小写字母a的距离，句子与句子之间空两个小写字母a的距离。

学生作业首行必须写清课题及日期（日期在第一行左侧，课题在下一行居中。）

⑤ 美术作业：要求每课布置一次作业，等次直接批在作业本上，若是手工制作，则把等级打在作品上或书上。好的作品教师要注意收集保存。

（五）、关于作业本的保护

1.要教育学生爱护自己的作业本，不要在本子上乱涂乱画，不要随意撕扯学生的作业。

2.经常使用的本子最好叫学生给作业本包上皮。

3.每次收齐学生的作业后，教师一定要把作业本整理整齐，放在固定的位置，不要乱堆乱放。

4.教给学生保护作业本的方法，如如何将卷起的角弄平，写作业前洗干净双手等。一定要从细节做起，培养学生良好的学习习惯。

（六）、作业检查

各校教导处每学期要根据以上要求对各学科作业进行两次检查，并做好检查记录，检查完后及时将检查中发现的问题反馈给教师。

五、辅导

1、有优秀生，潜能生名单，计划措施，潜能生座谈及转化情况。

2、制定潜能生转化记录。

3、对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲。

4、解答疑难问题进行学习方法指导。

5、组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，学生建立阅读笔记及图书角。

6、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。

检查办法及有关程序：

教学常规工作每月检查一次。由备课组长负责检查评定登记。学校行政不定期进行抽查，检查情况作为教师综合业绩常规部分分档的主要依据。

六、复习、考试

1.每学期考前两周结束新课学习，开始复习，教师要制定出复习计划，写出复习教案，以保证复习的有序性和有效性。

2.学校除语、数、英学科参加统一考试外，其他学科如美术、音乐、计算机、思品、体育、科学等由任课教师组织测试，形式自定，成绩由任课教师统一登记并填写在学生的素质报告单上。

3.每单元学习完后，由任课教师或教研组长组织本年级或本学科学生进行单元检测，记录成绩，并要求每次试卷要家长过目签字。

4.学校每学期组织两次考试，一次期中考试，由教导处组织，一次期末考试，由中心校组织。

5.每次考完试后，教师要写出详细的质量分析，包括整体情况分析、学生做得好的地方、学生主要失分点，改进措施等内容。一周内上交教导处存

档。期中考完试后，包年级领导要下到年级听取教师的质量分析；期末考完试后，教导处要分学科分年级做出全校的质量分析，于第二学期开学前两周召开教工大会进行讲评。

七、听课评课 1.听课节数：

校长：每学期听课不少于30节，听课尽量覆盖所有学科和所有年级。教导主任、教学副校长：每学期听课不少于40节，听课尽量覆盖所有学科和所有年级。

教研组长：每学期听课不少于20节，听课以本学科为主。教师：每学期听课不少于20节，听课以本学科为主。2.听课要求：

（1）校内教师间听课前，原则上应该先自行调好自己的课，如有自己解决不了的问题请教导处协调，千万不能因教师听课而耽误学生的学习。外出听课时课由自己进行调课，有特殊困难由教导处负责协调。

（2）教研组以上的集体听课，教研组长及所在班的班主任、功能室管理老师应协助做好听课准备工作，如时间的安排、地点的安排、电教设备、学生的准备等。

（3）听课时，教师要提前5分钟进入教室，不讲话、不走动、关闭通信工具。如无特殊情况不中途离场，以示对执教者的尊重。

（4）要认真做好听课记录，所有听课者都应写听课评价。3.听课学习反思反馈制度

（1）听课学习的老师要认真学习，多观察，多记录，别人的教学也好，课

堂管理也好，都是我们学习的内容。

（2）外出学习教师回校后，要写学习心得。写学习心得的过程同时也是总结归纳的过程，通过写学习心得使外出学习从感性阶段上升到理性阶段，真正做到学有所得，学有所获。

（3）外出听课学习的老师在校内进行交流，介绍其他学校在教育教学中一些好的做法，使外出学习收到“一人学习，大家受益”的效果。教导处要作好这方面的组织工作。

（4）外出学习归来后两个星期内，在教研组或备课组内上一节示范课，示范课要体现学习到的好的教学理念和教学方法。同时要避免别人在上课过程中的不足。

（二）、评课制度

1.全体教师要本着互相学习，取长补短的态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。评课既不能“一团和气”，也不能吹毛求疵。

2.哪一级部门组织听课，就由哪一级部门组织评课，要做好评课记录。3.评课要以课程改革的理念和课程标准的要求作指导，从执教者对课标的学习与理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学作较全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。

4.评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。评完课后，校长、教导主任、教研组长应对执教者教学的薄弱环节进行有针对性的指导。

5.学期末，每位教师均上交听课笔记，由教导处牵头，会同教研组长，对所有教师的听课笔记进行检查，主要查听课节次和点评质量。再登记、汇总。下学期初，将检查情况在各教研组进行通报。

八、集体备课

集体备课制度，是指教师在实施课堂教学之前，由同一学科教师集体研究、讨论教学内容和方法，提高备课质量，进而提高教学质量的制度。集体备课可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。集体备课是课堂教学的准备环节，是课堂教学取得成功的重要保证，是教师专业化成长的平台。为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度。

(一)、集体备课的时间、范围、成员和组织形式

1、集体备课的时间：为各校的教研时间

2、参加集体备课的成员：教研组成员，包年级领导。

3、集体备课的组织形式：以备课组为单位，由备课组长负责主持。组员轮流做主发言人，其余组员补充发言，或参与讨论。

(二)、集体备课活动要求

1、每学期开学前，备课组要制定出切实可行的集体备课计划，一式两份，一份备课组留存，一份交学校教导处。

2、每次集体备课，各课题的研讨都要确定中心发言人，中心发言人要在备课组长的指导下按周教学计划安排的课题写出书面材料，方可进行集体备课研究。

3、集体备课的主要内容：学习和掌握新课标；按照新课标的规定，认

真钻研教材。确定下一单元或下一周教学内容的重点，商讨难点，研究教法，共享资源。

4、集体备课方式：一般由教研组成员轮流作中心发言人，其余成员可加以补充，或由组长在发言人发完言后组织讨论。

5、集体备课的实施程序：

（1）各备课组按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容。

（2）主讲教师完成讲课内容的准备以后，备课组组织教师集体备课，主讲教师扼要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等，然后由参加集体备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容。

（3）任课教师根据集体备课的意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案。

6、各备课组每次集体备课都要认真填写集体备课记录，待下一次集体备课时上交记录和修订复印的研讨材料。

(三)、集体备课原则

坚持“四定”、“六备”，钻透“五点”，优化“两法”，精选“两题”，达到“五统一”。

1、“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

2、六备：备教材、备课标、备学生、备教法、备学法、备训练。

3、五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

4、两法：教师的教法和学生的学法。

5、两题：课堂练习题和课后作业题。

6、五统一：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时分配和进度，统一作业布置、训练和活动，统一单元测试。

(四)、加强集体备课的检查评估

1、学校教导处加强集体备课活动检查，要有详实记录，并定期总结、评比。

2、各备课组要全员参与，保证集体备课时间，无故缺席者扣相应的量化考核分数。

3、教导处还要通过听课、检查教案、作业、集体备课材料等方式加强对集体备课的督导，并及时反馈。

4、教导处要加强对同备课组、基础相近班级教师教学成绩横偏差的监控，偏差超过合理限度，视为集体备课不正常。

5、每学期由教导处对各备课组的集体备课质量进行评估，评选优秀备课组并对优秀备课组集体进行奖励。

九、教研及校本培训活动

（一）教学研究组织

1.教导处为学校教学研究管理机构，各学科任课教师在主任领导下，进行教学、教研工作。

2.为了加强教学研究，发扬集体优势，树立研讨之风，学校成立学科教研组，各学科教研组设组长一人，负责本教研组的教学教研工作和日常工作。学科教研组受教导处领导。

3.各学科教研组可分年级成立学科集体备课组，各集体备课组设组长一人，负责本小组的集体备课和教学教研活动，并配合学科教研组长做好教研工作。

（二）教导处职责

1.开学初，制定出本学期学校教学研究工作及校本培训工作计划，学期末写出工作总结。

2.根据计划组织安排每周的教学研究活动或学习培训活动，做好活动记录。

3.每学期至少组织一次专题教研；组织一次评优赛教活动；组织一次教师基本功培训比赛活动。

4.组织学生参加各类征文比赛，竞赛活动及艺术活动。

（三）学科教研组长职责

学科教研组长在教导处领导下，负责本组的学科教学和教研工作。

1.开学一周内，制定出本组学科教学研究计划。学期或学年结束写出学科教学研究总结。

2.组织本学科教学教研活动、竞赛活动及艺术活动。

3.经常深入课堂听课（每周不少于2课时），经常组织教师参加教学研究活动（每周一次）。

4.负责本学科教学成果的征集和评优。

5.对学科教学存在突出问题的教师，向教导处提出调整建议；对优秀的教师和典型的教学经验报请教导处表彰、推广。

（四）教研活动

1.开学一周内，由教研组长及备课组长主持制定教研计划。教研计划包括指导思想、教研重点、教改课题和各项活动的内容及形式等，要定人员、定地点、定时间，坚持按计划开展教研活动，并作出详细记录。期末教研组长写出教研活动总结；计划、总结在规定的时间内分别报送教导处。

2.每周一有两节课是学校安排的统一教研活动时间。

3.每次活动都要有充分的准备，主题明确，计划周密，有中心发言人，记录详细，总结及时，每位教师都要有专用的教研活动笔记。

4.教研活动要有严明的纪律和要求，组长应做好考勤，教师不得随便请假，确保全员参加，严禁无故迟到早退。教务处要经常到教研组参加教研活动。

5.全体教师在教研活动中都要积极参与、踊跃发言，认真记录，及时写出心得体会和小结，使教研活动落到实处。

6.每位教师每学期至少读一本教育教学理论专著，并作好读书笔记；每学期至少撰写一篇教学随笔、教学反思、教学案例、教育叙事等，每学年撰写一篇教学论文。

第五篇：艺术教育活动汇报材料

胡庄小学艺术教育活动材料

胡庄小学现有7个教学班，15名教师，304名学生，没有建立多媒体室、音乐教室、美术教室、乒乓球等专用教室。

依据《学校艺术教育工作规程》、《教育部关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》的规定和要求，我校始终将艺术教育作为校园文化建设的重要载体、促进学生全面发展的重要渠道、实施素质教育的重要途径常抓不懈，坚持以学生行为习惯养成、个性发展、特长培养为重点提高学生的艺术修养和审美素质，培养创新精神和实践能力，促进德智、体、美全面发展，努力办让家长放心、让人民满意的教育。

一、坚持常规教学管理

学校能按国家课程设置，在课表上开齐开足科目（教师兼任），严禁挤占艺术课时。

二、课外活动丰富多彩

1、“班班有歌声”活动常抓不懈

学校以“班班有歌声”活动为载体，广泛开展红歌传唱活动。每天下午课前十分钟各班在老师的带领下传唱红色歌曲，学校适时组织合唱比赛，并组成合唱团参加上级比赛。

2、坚持以活动促发展

每学期开展丰富多彩的艺术活动，开展庆“六一”、庆“元旦”艺术节活动，组织学生艺术特长的展演活动，大面积组织学生参加的艺术兴趣队。本着对学生综合素质的培养，我们根据社会发展的需要和学生自身发展的特点，把艺术教育作为学校工作的重点来抓，学校合唱队、舞蹈队、书画队、鼓号队、等坚持长时间的训练，各队的规模和素质都得到了提高。

3、“阳光体育”蔚然成风

为了认真落实国务院《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》，落实“健康第一”的指导思想，我校提出了“每天锻炼一小时、快乐生活每一天”的活动理念。切实加强学校体育工作，我校依据学生年龄特点、季节特点、地方文化特色，本着易于学习、易于推广、易于普及的原则，认真组织并实施着阳光体育活动。

三、营造浓厚校园艺术文化氛围。

为了建成一个充满艺术氛围的校园大环境，让师生的教学行为与校园文化相得益彰。我校提出“赋予硬件以生命、赋予软件以灵魂”的思想，创设和谐艺术环境，提升育人品味。

1、“一墙一窗会说话，一草一木能育人”。我校精心规划、合理布局，校园建筑的式样装饰色彩色调等，都保持与周围自然环境的协调搭配。环境优美，干净整洁。教学楼、运动场尽显雄浑之美；花圃草地，又不失灵秀雅致。努力创建“园林化校园”建花坛、栽花木，错落有致，引人入胜。

2、着力建设校园艺术文化场景。学校利用一切可以利用的媒介，制作刷写名言警句，展示经典文化。同时，还动员学生精心制作一些小饰物、小挂件或精选学生的优秀书法、绘画作品，装扮点缀校园，营造温馨自然的校园文化氛围。专门设立的文化长廊定期更换，作品丰富多彩琳琅满目，有版画、手工纺织、绘画等，给学生提供了发展特长、施展才华、学习合作的宽阔舞台。

近年来，我校在艺术教育过程中，全面培养了学生的素质，对美化学生的心灵，陶冶情操起到了积极的作用。今后的工作，任重而道远，我们将在教育的最前沿，创造具有地方特色、时代特色、校园特色和学生特色的艺术活动形式，巩固并开创我校特有的艺术活动。