大邹初级中学课堂教学模式汇报材料2014

第一篇：大邹初级中学课堂教学模式汇报材料2014

大邹初级中学

课堂教学模式汇报材料

一、设计思路

我校现有学生309人、班级9个、在编教师70人、除去借用和内退人员,实际上班专任教师56人，各种功能室在现代化教育验收中基本配全，尚能正常使用。教师教学认真负责，有较强的敬业精神，教育教学质量在全市历次抽测中名列前茅。随着新课程改革的不断推进，现有的教育教学模式已经不能适应新课程改革的需要，严重制约着教育教学的可持续发展。我校根据市局“课堂教学改革促进月”活动工作安排，结合学习杜郎口教学模式，从2014年2月开始，本着我校乐学乐教、专注领会教学理念，根据情况选择了《双线、五步》的教学模式，营造“乐学乐教”氛围的课堂教学改革思路，把课堂教学改革作为提高质量的中心工作来抓，紧紧围绕课堂教学这个主阵地，积极推进和实施课堂教学的改革。

二、程序内容

（一）、双线

学生：依标预习→自主合作→展示交流→巩固训练→整合提高 教师：导入定标→引导探究→互动展示→小结强化→反馈矫正(二）、五步

1、目标导学:在教师创设的情境目标的指引下，学生自主学习教材，确定本节学习目标，较复杂的课可由教师和学生共同确认目标。

2、自习交流0：学生依据目标自习，在学生自主学习、独立思考的基础上，尚不能自行解决的问题，通过“生生互动、师生互动、组组互动”，相互合作，相互交流，共同研讨，共同提高。

3、互动展示：学生可根据教师的分工，把小组合作研究的问题利用各种方式向全班展示，教师随时进行引导、点拨、强调、提升，以拓宽知识面，加深对知识的理解和运用。在此过程中，应及时对学生及小组的表现加以肯定，增强学生的学习信心。

4、小结巩固：教师用简短的语言对一节课所学知识概括总结，形成知识框架，强化学习目标。

5、检测矫正：教师针对当堂所学内容和目标设置巩固性练习题，由学生独立的完成，然后可采取小组成员互批、教师抽批等方式，将竞赛机制应用其中，并尽量做到当堂完成，当堂反馈。

说明：上述步骤中1、2、3、4要根据具体学科、具体内容可以在一节课中循环使用，步骤5时间一般5-8分钟，其它四个步骤时间酌情而定，一般根据1：2：2：1的比例。

三、推进策略

（一）、学校从领导、经费、后勤各个层面尽量予以保障

（二）、教师力求做到以下几个环节

1、给学生课堂上充足的活动时间，做到时间上保证，反言之，教师必须精讲。

2、教师在课堂上要面向全体学生，以尽量多的鼓励或激励，要采取不同的方式，有效的措施使每个学生都体验到学习的快乐，成功的喜悦。

3、安排环节设计问题，要有趣味性。一要做到所学知识与生活生产实际相结合，有较强的针对性。二要使设计的题目有较强的趣味性，把学生的兴趣充分调动起来，保持旺盛的学习情绪。作为课堂教学，必须体现各具特色的教学模式，形成自己的课堂教学特色，并在实践中不断充实完善。

4、备课提倡备精案；各任课教师认真抓好教学质量关，团结整个年级的力量，做好培优补差工作，建立学困生、优秀生档案。备课精心：注意强化意识、深化改革、依托标准、质量为本、实事求是、便利教学，教案学案相结合，详案简案相结合（青年教师以详案为主），各类形式相结合，集体备课与个体备课相结合，传统型备课与创新型备课相结合。备课围绕“三看”，一看教学理念是否符合新课程标准，二看教学设计是否依托师生探究、合作学习，三看教后小记是否具有针对性、指导性。备课的出发点和落脚点必须是上好课，为上课服务。

5、对于作业的布置与评价要体现层次性，鼓励性语言要深入学生心灵深处；各科作业尽量当堂完成，当堂反馈，切实减轻学生的课业负担。

第二篇：大邹初级中学后勤工作计划

大邹初级中学

2014年春学期后勤工作计划

一、指导思想：

以学校工作意见为指导，在校长室的统一领导下，认真学习全面贯彻上级有关教育工作的文件精神，进一步明确学校工作“教书育人、管理育人、服务育人”的办学方向。紧紧围绕学校工作中心，围绕后勤工作为教育教学服务，为师生生活服务的宗旨，不断研究新形势，谋求新发展，进一步强化后勤内部管理，全面提高后勤人员的思想素质和业务素质，努力增强服务意识，提高服务质量和服务水平，力求使后勤服务“勤快、务实、优质、高效”的工作作风落到实处，使后勤工作在规范化、制度化再上新台阶。

二、工作目标

在学校党支部、校长室的领导下，通过全体后勤人员的共同努力，进一步巩固和发展近年来后勤服务社会化、后勤工作规范化、校产管理电子化取得的管理成果，进一步借助发挥竞争、激励的用人制度的驱动作用，不断健全和完善后勤工作方面各项规章制度，落实岗位责任制，强化各项服务的过程管理，同时加大检查力度，细化考核标准。积极探索后勤服务后勤管理工作的新路子，在试行中不断总结，逐渐完善和提高，努力做好，做优。继续强化后勤员工素质教育

常规管理，不断提高服务意识、服务质量和服务水平，努力学习现代教育技术，逐步实现后勤服务工作电子管理。围绕学校工作中心，不断改善和美化环境。

三、主要工作及措施

（一）强化后勤队伍建设、制度建设，努力提高员工的自身素质。

组织后勤人员认真学习学校工作意见，深刻领会，全面贯彻“工作意见”的重要思想，借鉴先进的后勤管理工作经验，统一思想认识，强化职业道德教育，增强干好本职工作的责任感，真正以主人翁的姿态投入自己的工作，凝心聚力，爱岗敬业，乐于奉献，进一步提高员工的业务素质和服务意识。

进一步完善后勤工作各项制度，认真制定落实岗位责任制。在上学期对后勤各项制度修定的基础上，进一步细化岗位职责、工作量化考核。细化各环节的考核标准，完善考核评比条例。做到分工具体职责明确，考核对照有标准，以便相互监督，确保后勤服务工作，事事有人做，人人有事做，同时定期不定期广泛征集师生对后勤工作人员服务的态度、服务质量的意见和要求，继续建立总务后勤工作日志，认真记载，设立意见箱，接受师生监督。通过检查评比为综合考核积累材料。

（二）切实抓好后勤常规管理，不断提高服务质量

1、加强学校的财物管理，尤其是学校财产的管理。

进一步完善购物、保管、使用等财产管理制度，做到制度健全，职责明确，帐物相符，帐帐相符，完备购物申请，进出库手续，继续完善校产电子管理程序，数量、价格准确，保管责任到人。

继续按惯例对各班级、各处室、各专用教室公物实行登记管理，兑现损坏赔偿制度。

2、抓好校园环境卫生管理。

本学期我们将通过各种形式向师生员工进行爱护公物，保护环境的宣传教育，在师生中造成爱护公物，爱护校园一草一木的舆论氛围，积极开展美化校园，亮丽校园的活动，把创建文明校园活动和良好的卫生、生活习惯的养成结合起来。重视校园花草管理，适时抓好除草、施肥、治虫、修剪各环节的工作，确保环境净化、美化、绿化。

3、加强食堂、超市的卫生、质量的督查。

继续抓好食堂工作，不断总结、创新、力求在运作中逐渐完善，认真抓好小超市的管理，努力提高服务质量，定期不定期开展检查活动，征求意见及时反馈信息意见和要求。认真抓好食堂卫生工作，督促、协助司务长落实卫生包干区域，责任到人，量化考核。

4、加强宿舍安全卫生管理

继续抓好学生宿舍安全卫生工作，定期或不定期组织相关人员巡查宿舍，及时消除安全隐患。制定住宿生晚间离校请假制度。加强对住宿生在校的安全管理力度。加大对学生的安全卫生教育，重视宿舍文化建设。

（三）进一步加强开源节流的工作，管好用好学校的每一点财力、物力。

1、重点抓好学校节水节电的管理工作。本学期我们将在上学期对用水用电采取了一系列控制措施的基础上，加大检查力度，确保措施落实到位，使奖惩责任制的兑现落到实处，真正体现奖惩分明，同时加强对校园各方位、各处室、各功能室用水用电的管理。

2、抓好购物管理，本着对校长忠诚的原则，在各方面管好用好每一点钱，每一笔钱，凡是购物必定货比三家，尽量批发，同时抓好库存物资的管理，减少库存数量，避免积压资金。

3、绿化管理继续实行自管为主的方针，平时的工作，能后勤人员自己做的，尽可能自己解决，减少额外支出。

总之，后勤全体工作人员将按原则不失人文地为全校师生服务，确保我们的教师、学生满意。为学校的教育、教学营造一个美好的环境

第三篇：小学课堂教学模式改革汇报材料（模版）

创新教学模式，打造高效课堂

罗庄小学课堂教学改革汇报材料

各位领导：

去年我校在乡中心校领导的带领下组织校领导和骨干教师去杜郎口中学，西下池小学学习，观看了这两所学校的课堂教学模式，以及有关资料，校园的文化氛围等都深深地被它们那彻底的、颠覆性的课堂教学改革所震撼，有豁然开朗之感。学习归来学校立即组织教师开展“课堂教学行为自我反思”活动，对已往的课堂教学情况进行深刻的自查自纠。经过学习与反思，全校教师都认为课堂教学改革实在必行，教与学方式必须转变，要积极参加课改，要大胆尝试新课堂教学模式，才能跟上当前的教育形势。我们的具体做法是:

一、组建领导小组，提供组织保障。

为了切实做好“创新教学模式、打造高效课堂”工作，学校成立了由校长黄章欠担任组长，教导主任李书留为付组长的“创新教学模式”领导小组，全面领导和监督课堂改革工作的开展和实施。

二、借鉴先进经验，打造良好氛围

1、美化、净化校园

学校拿出 38000余元把教室内外全部粉刷一遍，校园内糊了九个黑板，一、二、三楼外面又重新制作校训以及激励性标语。给学生达造良好的学习环境。

2、更新、美化教室 三、四、五、六年级教室四周墙壁全部装上了黑板，各教室四周墙壁上面以及横梁两面全部张贴上长条喷绘标语，正面黑板上布局了“课堂擂台”。课桌凳全部更新，给学生一个清净、舒适的学习环境。

三、借鉴外校课堂模式，积极尝试新课堂教学。

学校在充分学习教学理论，借鉴西峡池学校先进教改经验的基础上，通过反复讨论、并且由乡中心校领导谋划，最终结合实际提出了课堂教学新模式为：五步”教学法：

1、出示学习目标、（1-2分钟）

2、学生自主学习（5-10分钟）

3、展示交流（5-8分钟）

4、师生互动释疑（5-10分钟）

5、训练达标（10分钟左右）

课改工作的好坏，关键在于落实。学校通过召开全体教师会议，宣传发动全体教师全面开展课堂教学改革活动，真正地使课改溶入到我们的日常教学中，我们也采取了集体备课，统一写导学案，学校印制了5000余张“小学生学习激励卡”，模仿西下池小学的课堂教学模式，3--6年级语文、数学学科都积极大胆的进行教学尝试，也取得了一定的效果。但是我校教师年龄偏大，只有4个年轻教师，又没有定为乡课改试点学校，有的教师会演变旧法，进展力度迟缓。

本学期我们还是以如既往，要求教师积极大胆尝试新课堂教学，特别是10月18日中心校召开课改工作会议，又增添了桥头、李村、罗庄三个课改重点学校，要求以卢氏县“五环--探构”课堂教学基本模式，进行课堂教学改革。回来后我们先召开领导班子会，统一思想，制定措施，校长领头，主任主抓，积极扎实开展工作。我们的安排是;

1、我们将卢氏县“五环--探构”课堂教学基本模式打印人手一册，认真学习，领会。而后写出自己的课改计划。教导处制定出学校的课改计划。

2、教导处按照“五环--探构”课堂教学基本模式打印‘活页教案’,教学反思，3--6年级语文、数学、英语三科教师填写好教案，利用电子白板上好自己备的课，课后写好教学反思，然后把教案、反思交教导处。

3、执行具体措施：

为了使每一位教师都能真正地投入到“创新教学模式打造高效课堂”的活动中，把五环--探构”课堂教学基本模式，落实到自己的日常教学中去，学校要求低年级教师“扶着学生自学、小组合作”尝试用“五步教学法”上课； 3--6年级的每位语、数、英教师节节用“五环--探构”教学法，学校还建立了有效的课堂改革考核制度将“创新教学模式打造高效课堂”活动与绩效工资挂钩，具体办法是：

1.凡教师个人无故不参加集体备课的，每人每次扣量化考核分1分。

2.凡未按学校统一的上课模式上课的教师，或课堂没有真正还给学生，认真落实学生的主体地位的，教师组织不力，放任自流的，学生发言不积极的。每人每次扣量化考核分2分。

3.凡查到教师课后没有写教学反思的，每人每次扣量化考核分1分。

凡违反以上条款累计三次的教师，当年内不得评优选先。对于在“创新教学模式”活动中表现突出的先进教师评优表先优先。

四、取得的收获

课改给学校带来了全新的面貌，学校初步形成了积极尝试促教学的课改特点，注重培养学生自学能力、合作学习的教育特色，突出了办学亮点，各方面都在发生着可喜的变化。师生关系发生了变化 教学方式的转变要求教师参与学习过程，做学生学习的合作者与学生一起交流、对话、探究，尊重学生的个性选择，这样的双向互动客观上必然引起师关系的变化。新课改的课堂上，你经常会看到教师与学生同乐，一种积极探索、和谐融洽、平等互尊的师生关系正在逐渐建立起来。

五、存在的问题

由于课改工作系统性和复杂性使教师的压力较大，老师们经常遇到很多的困难、疑惑和问题。如：教师缺乏对教育新理念的认识和教育观念的更新，对新的教学模式不适应，尤其是年长的老师；教师原有的知识结构与新课程标准所需要的要求不吻合；教师对如何开展更加有效的自主、合作、探究的学习方式把握不准；优生与学困生不能兼顾发展的问题；教师对学生的发展如何进行准确的评价等等。

六、今后的打算

1．对全体教师进行培训。

利用每周五下午的教研学习时间。一是组织广大教师观看远程教育配发的有关课程改革的教学光盘和学校订购的教学光盘；二是组织广大教师进行认真学习订购的新课改书籍；三是认真解读本校课改教学模式，并要求教师对照旧教法和教学成绩来领会新方法的优势。

2．坚持做好平时工作。

主要是：（1）开展读理论书籍活动，每学期每位教师要写学习笔记一本。（2）写好教学反思或教后感（3）借助优质课光盘和教育新理念，每位教师要认真备好、上好每一节课，做到节节规范，堂堂有新意。（4）教师每周至少听三节课每学期听课要在2节以上，各教研组要经常上集体研究的研讨课，写好评课记录。

3．收集整理好新课堂教学模式档案，并组织开展好各级各类教科研论文的征集工作，写好“新课改教学模式”体会，写好课后反思，为学校开展“新课改教学模式”活动留下宝贵资料。

总之，“新课堂教学改革”工作任重道远，我们将在实践中不断摸索，克服困难，总结经验，扎扎实实做好“新课堂教学改革模式，打造高效课堂”工作。并坚信这一工作定会结出更丰硕的果实！2013、10、31

第四篇：小学课堂教学模式改革汇报材料

创新教学模式，打造高效课堂

----小学课堂教学模式改革汇报材料

11月5日中心校校长召开了全乡“创新教学模式”动员会，会上讲了“创新教学模式，打造高效课堂”的意义及重要性，确定了我校为三所课改实验校之一，并明确表示在资金等方面予以大力支持。我们积极响应乡中心校“创新教学模式、打造高效课堂”的号召。大力开展了“创新教学模式”活动。

一、通过学习，树立新的理念。

创新教学模式打造高效课堂，必须彻底改变教师旧的教学观念。为了改变广大教师的旧观念、旧思路，学校连续召开了两次全体教师会议，就高新区课改的背景及意义向老师们进行深入浅出地讲解和阐释，同时我们在乡中心校领导的带领下组织全体教师去焦作永威学校学习，当大家观摩了永威学校的课堂教学模式，观看了有关视频资料，都深深地被它们那彻底的、颠覆性的课堂教学改革所震撼，有豁然开朗之感。学习归来学校立即组织教师开展“课堂教学行为自我反思”活动，对已往的课堂教学情况进行深刻的自查自纠。经过学习与反思，全校一致认为必须真正实现教与学方式的转变，要大胆借鉴他人之长、融众家之智慧为我所用，对课堂教学“大动干戈”，才是解决问题的根本途径。

二、组建领导小组，提供组织保障。为了切实做好“创新教学模式、打造高效课堂”工作，学校成立了由校长亲自担任组长的“创新教学模式”领导小组，全面领导和监督课堂改革工作的开展和实施。

三、认真思索，确立教学模式

学校在充分学习教学理论，借鉴永威学校先进教改经验的基础上，通过反复讨论、调研和兄弟学校共同研讨由乡中心校领导谋划，最终结合实际中心校杜校长提出了课堂教学新模式为：

“五步”教学法：

1、出示学习目标、（1-2分钟）

2、学生自主学习（2-3分钟）

3、展示交流（5-8分钟）

4、师生互动释疑（5-10分钟）

5、训练达标（10分钟左右）

四、狠抓落实，扎实推进课改工作

课改工作的好坏，关键在于落实。学校通过召开全体教师会议，宣传发动全体教师全面开展课堂教学改革活动，真正地使课改溶入到我们的日常教学中，并产生积极的效果。

1.集体备课，同课异构。

我们组织教师分教研组观摩永威学校教学模式光盘。所有教师针对上课情况，进行大讨论，感受其先进的理念和做法，同时剖析其中需要改进的地方，为自己开展课改做好准备。学校先后开展了两轮“同课异构”活动。教师分语、数两个教研组结合实情按照“四环”教学模式要求集体备课。同时组内成员做好听课、评课工作，及时将前一位教师上课时遇到的问题进行组内讨论，下一位教师开课时便调整教学设计，以达到更好的效果。同备课组的老师也在“得”与“失”中，改进和完善了教学方法，努力打造更有效的课堂，为全面实施“四环教学法”做了良好的铺垫。

2.骨干引导，全面推开。

两轮“同课异构”活动后，学校推选优秀教师用“四环”教学法上研讨课。通过他们的研讨课，向全校教师传达他们对新课改理念的理解，使得有疑问的教师有更明确的认识，以便更好地开展实践工作，全员参与切实运用“四环” 教学法于课堂。

3.开展调研，不断推进。

为了使“创新教学模式”工作顺利推进，不断解决“创新教学模式”中遇到的新问题。在包学区业务领导和校长的带领下，全体教师一起将前一阶段中所遇到的问题，逐一进行梳理，召开讨论会和教师们一起讨论其中的焦点问题。讨论中，教师们各抒己见，把自己比较好的做法和大家一起分享，同时把自己在课改中遇到的新的疑惑再向其他老师问询，这样不断反思、小结模式实施情况，不断改进和优化模式环节细节，从而推动“创新教学模式”活动在全校范围内更好地开展。

4.全面考核，推向深入。

为了使每一位教师都能真正地投入到“创新教学模式打造高效课堂”的活动中，把“四环教学法”落实到自己的日常教学中去，学校要求低年级教师“扶着学生自学、小组合作”尝试用“四环教学法”上课； 3--5年级的每位语、数、科学、品德教师节节用“四环教学法”，学校还建立了有效的课堂改革考核制度将“创新教学模式打造高效课堂”活动与绩效工资挂钩，具体办法是：

1.凡教师个人无故不参加集体备课的，每人每次扣量化考核分1分。

2.凡未按全乡统一的上课模式上课的教师，或课堂没有真正还给学生，认真落实学生的主体地位的，教师组织不力，放任自流的，学生发言不积极的。每人每次扣量化考核分2分。

3.凡查到教师课后没有写教学反思的，每人每次扣量化考核分1分。

凡违反以上条款累计三次的教师，当年内不得评优选先。对于在“创新教学模式”活动中表现突出的先进教师有优先外出考察学习权。

五、取得的收获

课改给学校带来了全新的面貌，学校初步形成了以科研促教学的课改特点，注重培养学生自学能力、合作学习的教育特色，突出了办学亮点，各方面都在发生着可喜的变化。

1．教师教学方式发生了变化

教学方式的转变是开展“创新教学模式打造高效课堂”活动以来发生的较为显着的变化，大多数教师在课上讲得少了，站在讲台上或前面的时间少了。教师力图想办法、创机会让学生自主学，多给学生活动、交流、合作、探究的空间和时间。如对教学方式的操作，教师不是简单地模仿，而是积极地探索，让学生更好的运用新的学习方式，真正发挥学生的自主性；小组合作学习，从分组、到分工、到合作、到评价，都形成了一定的操作规范；优生、弱生互助，学习效率较高；再如，重视学生学习习惯的培养，在一些课堂上，我们看到了学生的学习习惯培养已经达到了较高的层次。这些都说明我们教师的教学方式已有了较大的改进，尽管不成熟，但这种意识是很值得肯定的。

2.学生学习方式发生了变化

在教师教学方式转变的同时，学生的学习方式也发生了变化。课堂上学生有机会展示学习的思维过程，经常会听到“老师，我来！”这样声音，课下后续活动增多如：以个体、集体不同形式搜集资料、调查访问、讨论等。学习方式的变化多体现了学习的自主过程，在过程中多体验感知，进而提高了学习能力和效益。

3.师生关系发生了变化

教学方式的转变要求教师参与学习过程，做学生学习的合作者与学生一起交流、对话、探究，尊重学生的个性选择，这样的双向互动客观上必然引起师关系的变化。新课改的课堂上，你经常会看到教师与学生同乐，一种积极探索、和谐融洽、平等互尊的师生关系正在逐渐建立起来。

4.学校教研氛围发生了变化

以往学校开展研究工作时，教师参与的积极性不够高，参与面不够广，而通过课堂教学改革，学校教师参与和程度有了较大的改观。无论老少，无论学科只要有研讨课、观摩课，都能看到教师积极参与的身影，不但通过集体备课、“说、上、评”等活动，深入参与了教研活动，老师还通过参加各种教学评比活动，使自己在科研方面有更大的提高。

六、存在的问题

由于课改工作系统性和复杂性使教师的压力较大，老师们经常遇到很多的困难、疑惑和问题。如：教师缺乏对教育新理念的认识和教育观念的更新，对新的教学模式不适应，尤其是年长的老师；教师原有的知识结构与新课程标准所需要的要求不吻合；教师对如何开展更加有效的自主、合作、探究的学习方式把握不准；优生与学困生不能兼顾发展的问题；教师对学生的发展如何进行准确的评价等等。

七、今后的打算

1．对全体教师进行培训。

利用每周二下午的教研学习时间。一是组织广大教师观看远程教育配发的有关课程改革的教学光盘和学校订购的教学光盘；二是组织广大教师进行认真学习订购的新课改书籍；三是认真解读本校课改教学模式，并要求教师对照旧教法和教学成绩来领会新方法的优势。

2．坚持做好平时工作。

主要是：（1）开展读理论书籍活动，每学期每位教师要写学习笔记一本。（2）写好教学反思或教后感（3）借助优质课光盘和教育新理念，每位教师要认真备好、上好每一节课，做到节节规范，堂堂有新意。（4）教师每周至少听三节课每学期听课要在20节以上，各教研组要经常上集体研究的研讨课，写好评课记录。3．收集整理好创新课堂教学模式档案，并组织开展好各级各类教科研论文的征集工作，写好“创新教学模式”体会，写好课后反思，为学校开展“创新教学模式”活动留下宝贵资料。

总之，“创新课堂教学模式”工作任重道远，我们将在实践中不断摸索，克服困难，总结经验，扎扎实实做好“创新课堂教学模式打造高效课堂”工作。并坚信这一工作定会结出更丰硕的果实！

第五篇：大邹初级中学关工委委员会议记录

大邹初级中学关工委委员会议记录

时间：2011年11月12日 地点：学校行政楼小会议室 参加人员：全体关工委委员 主持：

副校长 内容：

一、关工委副主任陆军：

今天的议程主要是二个，一是由本人汇报一下今年以来学校关工委所做的工作、关工委下一步需要做的工作及需要学校领导帮助解决与支持的事情。

现在由本人先来汇报一下学校关工委今年以来所做的工作，共有9点。

1、经学校主要领导审核并同意，今年上报的学校关工委领导班子成员名单如下，主任是钱火金，副主任是潘明明、李平，委员吕君奇、王介荣、孙建奎、姚雪妹、谢文广、杭建英，共由9人组成。

2、今年初制订了学校关工委工作计划，上学期结束时做了关工委工作小结；3.15召开了由40名退休教师参加的会议，会前召开了简短的关工委全体成员会议，总结与回顾了08年的关工工作；发动全体退休教师扶贫帮困捐款980.00元，抗震救灾1470.00，共计捐款2450.00元，并填写了志愿者参加活动记载表。

3、学校关工委主动与社区联系，落实暑期“区校联动”开展关工活动的计划与人员。本校退休教师王介荣与李平、洪承熙三位老师自始至终参加了社区的暑期关工活动。

4、根据局关工委9.27会议精神，要求今年的各校关工委考核材料要在11.15前上报局关工委，对照今年局关工委年初下发的关工委考核细则，尚有一些工作需要做好，比方说明年的关工周报订阅，要不低于去年所订数字，本校为150份，火炬杂志不能空白；

5、存在不足方面，主要是面上参与社区活动的人数不多，但从记载表上看出零散参与社区活动的人数还是可以的，如在社区参加捐款与邻居小孩谈心、辅导等，写关工稿件的人数也不多。

6、二点体会。一是学校关工委组织要宣传发动好本校退休教师参加关工活动，要当好设计师，出谋策划，要当有心人，在座各位退休关工委成员更要起骨干作用，带动身体好有能力的退休教师做好力所能及的关工工作；二是学校关工工作更要依靠学校领导的重视与支持，本校各位领导，朱校长对学校关工工作从活动场所到活动经费都给予保障，退休教师的福利状况都得到改善，调动了退休教师的积极性，使得退休教师参加关工工作热情得到提高。

二、关工委主任钱火金：

学校关工委工作是学校德育工作的重要补充部分，市教育局乃至国家都有相应的组织机构，说明上级部门对此项工作十分重视。刚才潘明明主任的汇报说明学校关工委做了大量的工作，在此我代表学校党支部和行政对各位的工作表示感谢。本的学校关工委工作将进行考核，请大家对照迎检工作的要求，对照执行，查漏补缺，做好相关工作。在座各位老同志、老教师在职时都是学校的领导、骨干，退休后还能关心学校的建设和发展，还在热心做好关工工作，在此再次表示感谢，同时也希望各位老领导保养好身体，健康长寿。