崖头小学五年级家长会班级和数学教学汇报稿

第一篇：崖头小学五年级家长会班级和数学教学汇报稿

崖头小学五年级家长会班级和数学教学汇报稿

根据中心校的任命，我于上学期伊始来到崖头小学担当政务处副主任——少先队大队辅导员一职，并根据学校实际，由学校领导研究决定担任崖头小学五年级班主任，并从事四、五年级数学教学工作。在领导老师们的关心支持下，在家长们的默默配合下，在学生们的共同努力下，做了大量的工作，取得了不小的成绩。现将各位家长们关心的五年级班级管理工作和数学教育教学工作作一个汇报。希望各位家长能认真听、认真记，有什么好的想法，请写下来，会后我将进行专门的汇总整理。凡是对工作有帮助的建议，我们将积极采纳。

首先介绍班级管理方面内容：

接手这班级之初，我就进行了全面而又深入的了解。发现摆在面前首要问题是规范班级管理。只有一个有着严明纪律的班集体，才能为学生的全面发展提供保障。所以，班级管理的健全化、规范化、制度化成为了当务之急。所以，有了以下几个方面的要求，容我简单进行介绍：

1、安全方面：课下禁止追逐打闹、滑楼梯；禁止未完成学习任务就自由活动；禁止到危险的地方做危险的游戏；规范请假制度；出于对学生上放学安全的考虑，根据校领导的研究决定，禁止在校园南北墙安全线以内接送学生；要求学生放学后尽快结伴回家；考虑到赫宅子前新修道路，要求本村同学站队，组长组织有秩序的过马路等很多方面。

2、学生常规简评四个方面有相应的运行机制，有兴趣的家长可以向自己的孩子进行询问了解。

3、孩子是发展中的人，经常出现一些小矛盾、小问题，这是不可避免的。但又限于我工作任务繁重，不能及时，周全的进行处理。所以，引入了纠纷调解机制。概括来说，就是小问题正负班长解决，大问题、班干部解决不好的问题，可以越级报我解决。这样既解决了问题，又节约了宝贵的精力使学校工作更好的得以运作。

通过这接近一学年的效果来看，卓有成效。这离不开民主推选的一批责任心强的班干部的带领。像正班长闫克英，副班长闫洪雨，纪律委员李玉兰、体育委员邵明杰、卫生委员张建强等7人，根据各自的分工以及恰当的指导，积极投入到各自的工作中去。一分耕耘一分收获，正是他们的无私付出，使班级的各方面工作都有了翻天覆地的巨大变化。取得了各级领导，师生们的充分肯定和一致好评。具体成绩如下：

在优秀示范班级评选中，一直保有“星级文明班级”荣誉称号； 春季歌咏比赛一等奖； 课间操比赛一等奖；

科技小制作比赛综合实力水平位居第一。

正是坚持了“公平、公正、公开”的处事原则，以及“责任到人”的处人机制，保障了这各个方面工作要求的落实，更全方面、多角度、深层次的培养了学生良好的行为习惯，为今后的终身发展奠定了坚实的基础。

数学教学方面：

在没接手这个班之前，我一直从事语文教学工作，对于数学学科认识有限。针对于我校师生比例严重不平衡，老龄化水平偏高等诸多不利因素的制约，看到领导和老师们都努力的身影，看到学生们对求知热切的目光和家长们殷切的期望，为了大局着想，我勉为其难的承担了此项工作任务，也意味着我专业化的发展又重新开始。真印证了那句老话“从头再来”。既来之，则安之。既然做了，就要做好。为了孩子们更好的获得数学方面的发展，我潜心研究理论，虚心向老师们请教，用心上好每节课，与学生做心的交流。获得了广泛的赞誉，也有些体会，下面与家长们做具体交流：

由于近一段时间组织学生进行了“走访活动”，所以就作业问题，我不在重述，有疑问的家长可以在恰当的时间，向我们班学生了解情况，也欢迎找我交流。

教学形式方面，我一直贯彻“自主预习，实践体验——小组合作，汇总反馈——课上解决，指导学习——课下巩固，作业复习——单元测试，考察提高——情况通告，家长签字”的工作思路，应该说目的是明确的，计划是周全的，依据是扎实的，过程是有序的，层次是鲜明的，强化是反复的，方法是多样的，学生是认同的！但在效果方面，由于之前个别学生良好的学习习惯还没有养成，知识基础不够完善、扎实，在操作中，存在应付，钻空子等不好的现象，（咱们都知道，数学是逻辑性很强的学科，后面的学习内容都是在前面所学过内容的基础上建立起来的。）所以对这部分学生成效可想而知。

为了照顾这部分同学，在吸收、借鉴其他班级优秀经验的基础上采用了“一帮三”手拉手的形式，要求组长在课余时间认真辅导本小组的组员。这样保证了学生不同学习情况有针对性了提高。绝大多数小组开展的很有成绩。

当然还有很都工作都应该具体介绍，但为了不占用更多的宝贵时间，这里就不一一叙述了。家长们可以在方便的时候找我，进一步进行了解。

最后，再次感谢各位领导、老师、家长们一直以来对我工作上的关心和支持，谢谢大家。

第二篇：崖头小学“二十四孝”

“小助手”——刘宇

事迹：如果说，一个班级就是一个家，老师是家长的话，那刘宇就是家里最懂事的孩子，他经常帮助老师抱作业，管纪律，替老师收拾讲台„„十足的助手。

颁奖词：一个辛勤园丁的背后总有一个小小的背影在支撑着，身影虽小，但在同学们的心目中，他的身影却十分高大！

“小拐棍”——刘兴悦

事迹：令刘兴悦的奶奶不悦的是，随着年纪的增大，自己的腿脚越来越不利索了！但她乖巧的孙女主动承担起“拐棍”的职责，令奶奶倍感欣慰。

颁奖词：时光带走了奶奶利索的腿脚，同时也带来了你留给我们的丝丝感动。

“小喇叭”——刘建龙

事迹：爷爷年迈体虚，经常因为声音小，不能把自己的想法有效的告知他人，这时，刘建龙就成为了爷爷离不开的扩音器。

颁奖词：这是一个从嘴到耳，再到嘴的历程，在这里我们都感受了一种心与心的交流。

“小参谋”——刘太宇

事迹：被称为小大人的刘太宇，经常给周围人出谋划策，有时，爸爸工作遇到难题时，都得向他请教呢！

颁奖词：是金子，就要发光。我们从你身上感受到不尽的，充满灵性的光芒。

“小棉袄”——张洁

事迹：人们经常说，女儿是妈妈的小棉袄，这句话在张杰身上得到了十足的印证。帮妈妈叠被子、扫地„„小小的年纪为了让妈妈少操劳，就学会自己洗自己的衣服，真令人惊叹。

颁奖词：一句俗语说明一种现象，许多现象让我们加深了对你的认识。任何一个母亲都喜欢你这样的女儿。

“开心果”——王一婷

事迹：哈哈哈哈，又是谁带给我们如此众多的快乐，不用猜，一定是王一婷。她总是有数不清的快乐来与人分享。讲笑话，做鬼脸是她的看家本领，天天逗得姥姥合不拢嘴呀！

颁奖词：一个能给他人带来快乐的人，自己才是最快乐的！独乐乐，不如众乐乐。

“小标兵”——王晓雨

事迹：一身整洁的校服，鲜艳的红领巾在胸前飘荡，显得格外亮眼。王晓雨，你能帮我„„她的回答总是“没问题，谁让咱们是朋友呢！”如此够意思的朋友，谁不喜欢结交呢？

颁奖词：你是一条隐形的丝带，串联着所有的朋友。当他们遇到困难时，第一个总是想起你。我有理由相信，患难之中见真情的你是永远、真正的朋友。

“小伙伴”——刘世昌

事迹：村里的孤寡老人们念念不忘的一个人不是自己的孩子，而是你——刘世昌。因为你与这些“老朋友”们结下了珍贵的友谊。

颁奖词：早晨七八点钟的太阳与灿烂的夕阳在同一片天空中上演着别样的风采。

“小天使”——石京京

事迹：天使帮助人类不需要理由，你帮助朋友们弥补友谊同样没有理由，两个同样没有理由的仿佛是一种人做的。在大家的心目中，友谊是神圣的，你也是神圣的。

颁奖词：你有一双隐形的翅膀，更是纯洁和温暖的化身。

“小楷模”——刘欣

事迹：遵规守纪是一个合格的少先队员所应该做到了。无论是站队还是坐立，你笔直的腰板成为一道亮丽的风景线。

颁奖词：循规蹈矩看似很容易，做起来却很难。你不但做到了，还做到了最好。你是同学们最好的榜样，是遵规守纪的楷模。

“智多星”——郑晓艳

事迹：要问一堂课谁举手的次数最多，谁回答问题最准，谁思考问题最快。那郑晓艳同学肯定当之无愧。怪不得同学们都叫她“天才”呢！

颁奖词：三个之最让我们认识了足智多谋的你，希望你创造出更多的之最。

“大当家”——朱晓辉

事迹：“班长这怎么做”，“朱晓辉那怎么干”，不要以为这是无关的两个人，其实，在同学们的心目中，有事不用找警察叔叔，找朱班长就解决了。

颁奖词：一班之大莫过班长，当然更离不开一个大当家。事事当家，时时当家，你用你的行动得到了这个称号，得到了一致的认同。

“金脑瓜”——张学鑫

事迹：看人家张学鑫成绩多好，看人家张学鑫作业多工整，看人家张学鑫学习多认真，看人家张学鑫„„不用再看了，我们眼中只有勤奋认真的平凡的你。

颁奖词：天才出于勤奋，你99%的勤奋+1%的努力=100%的成功

“小百灵”——于鑫宇

事迹：春季歌咏比赛的余韵还在耳边回荡，同时认识了一位身材伶俐，歌喉甜美的“百灵”，那如诗般圆润的嗓音带给我们一场听觉上的盛宴。

颁奖词：你的声音能与鸟雀争春，你的歌喉能与黄鹂斗艳，音乐成就了你，你成就了别人的梦。

“小状元”——马晓丽

事迹：无论是语数外、品科，还是音体美，你的成绩获得了所有任课老师的一致好评。马晓丽，优秀学生；马晓丽，状元之才。

颁奖词：谁说好女不如男，不信，你朝我们马晓丽身上看。

“靓名片”——郑鹏

事迹：作为以“风景这边独好”为理念崖头小学的优秀学生代表，你创新，不拘泥与老师思路，而另辟蹊径探求真理，从而形成自己独特学习风格。一种信念生根发芽，茁壮成长，必将成为参天大树。

颁奖词：一种信念成就了一代人，相信他们会给我们带来更多的惊喜，让我们拭目以待。

“奉金人”——闫克英

事迹：作为负责收集汇总遗失钱财的负责人，所经手的财物不计其数。她经受住了一次又一次的考验，用行动昭示自己的良知。获得了老师和同学们的信任与支持。

颁奖词：“富贵不能淫，威武不能屈”的古训在你身上得到了最好的诠释。

“监督员”——李玉兰

事迹：每当校园中出现了不文明的现象，她看在眼中，急在心里。并尽自己的一切努力去指正，去改变。无论是作为纪律委员的严肃批评，还是作为播音员的循循善诱，亦或者是路队简评时的善意提醒。她一直战斗在文明的第一线。

颁奖词：战士守卫边疆是天职，你是最令人们尊敬的战士，同时也是文明的使者。校园因你而更加和谐，世界因你而更加美好。

“护卫兵”——邵明杰

事迹：每天早晨，当太阳升起的时候，他手捧着责任和重托，让国旗飘扬在神州大地上，风雨无阻。当夕阳西下时，他又会轻轻的将其降下，悉心保存，毫不间断。作为国旗班班长，天气预报成了他不变的关注！

颁奖词：你也许不知道，你的坚持使每个人心中同样升起了一面旗帜，那是执着、是坚韧，崖头小学因你而变得更加神圣、庄严。

“散播者”——刘春娟

事迹：清理小广告、随手捡拾垃圾、善意的提醒、解决难题、分担痛苦„„你散播了你的爱心，点燃了更多的爱心，爱满人间。

颁奖词：雷锋好事一火车，你干过的好事也数不胜数。哪里有你的地方，哪里就有爱的存在。

“小老师”——朱文娟

事迹：这题怎么做呀，朱老师？扎实的学识+热心肠成就了被称为朱老师的你。凡是你会的，你必定辅导其他不太会的同学。遇到不会的，也会积极的去研讨。从你身上，我们看到了老师应有的素质。

颁奖词：三人行，必有我师焉。

“小管家”——朱文芹

事迹：作为学生常规简评组组长，在你的带领下学校两操工作有了极大的转变，这与你的劳动是分不开的。

颁奖词：学校是我家，我是小管家。

“志愿者”——马德凡

事迹：她怎么天天值日啊？因为她是马德凡！一句多么意料之外，情理之中的答案呀！有些人是值日生，却不认真干值日；她不是值日生，还那么认真的干值日，不可思议！

颁奖词：这个社会需要更多的你——志愿者

“小法官”——刘露

事迹：我„„你„„还是找她来评理吧。每当遇到矛盾时，大家总会找到她，因为她的公平、公正。她获得了难得的信任。

颁奖词：在一个需要公平、公正的时代里，你的出现以及未来对全世界是多么的幸运。

第三篇：五年级家长会数学教学汇报

五年级家长会数学教学工作汇报

努力提高教学质量

半学期来，我与孩子们一起学习、一起生活，一起进步。我们深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，我们一直在探索，如何尽己所能，使干巴巴的课堂教学变得生动活泼，让孩子乐意学习，感受到学习的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悦。我们也一直在思考，如何使我们的家长也能走进新课程，了解当前教育改革的动向，成为学校教学的加油站。我们愿意借今天的家长会，和大家一同探讨孩子的学习问题，驾设起学校与家庭协同教育的桥梁。

一、转变教学观念

要提高学生的教学质量，教师就必须要转变教学观念，树立以学生为主体服务学生的教学思想，以往的教学都是老师在讲台上认认真真的讲，学生在讲台下仔仔细细的听。诚然这样也可以使学生学到知识，但大家想一想，这样的教学学生只是被动的接受知识，学生只是机械的记忆老师讲的结论与公式，他们的大脑处于近似于静止的状态，学生的数学思维没有得到提升。这样的教学学生学到的知识是死的，他们只知道所学是什么，怎么去做，但他们不知道为什么这样做，碰到题型稍微变化就又不会了。数学教学到底教什么？是教学生学习的方法，是教学生掌握数学思想，所以要进行课堂改革树立以学生为主体服务学生的教学思想，课堂上学生才是主人，老师的作用是为学

生的学习服务，让学生自己动脑去思考、去理解、去掌握方法、去发现并应用数学规律解决生活中的问题，老师的作用就是对他们正确的思路和方法大声的肯定和渲染，当他们在学习的过程中走向歧路时及时的引导，当他们山穷水尽疑无路时，给他们点拨与提示使他们绿暗花明又一村。大家想一想：这样的教学，学生都在积极的探索新知识，他们的大脑都处在高速的运转之中，诚然，在探究性的学习的过程中，他们也有走错的时候，但是经过老师的点拨，他们能发现自己错误的原因，学习能力与学习成绩就是在不断犯错误与纠正错误中提高。我经常告诉我的学生：同学们，生活中不怕犯错误，改正了你就进步了，学习中不怕做错题，是学生就肯定会做错题，我们就是在不断的纠正错题中提高自己的学习成绩。

二、向课堂要质量就要读懂学生

读懂学生就是要充分的了解学生的学习情况，对以前所学知识掌握的情况，并根据遗忘规律预设他们是否遗忘，是否需要组织复习新知的生长点，当提出问题时，他们会如何想，探究一个问题，他们会在哪里出现什么样的错误等等。只有很好的、全面的预设课堂，才能在课堂上灵活的驾驭课堂，提高课堂教学效率，与学生的思考零距离的接触，老师要做一个有心人，在教学过程中，什么样的知识学生容易犯什么样的错误？为什么会犯这样的错误，做到长积累勤思考。

三、教学方法的多样性可以激发学生的学习兴趣

一个老师经常运用一种教学方法，时间长了学生也会厌烦的，所以，我经常会根据不同的教学内容选择不同的教学方法。比如教学平

面图形我上多媒体课，电脑屏幕上生动的图形变换更有利于学生接受新知，四则运算知识枯燥，我把它设计成比赛课，学生为了本组的荣誉积极地投入其中，简单的内容让学生自学，较难的内容组织学生共同探究、讨论、交流，总之由于教学方法的不断变化，学生的学习兴趣得到了激发，试想一下，当你的孩子有了学习的兴趣，我们还担心他的成绩不会提高吗？

四、评价体系的多样性可以树立学生的学习信心

课堂评价体系也是课堂组成的一部分，以往的课堂评价大多是老师评价学生大的怎么样，而现在的教学评价还有了更广的一面，那就是学生之间的评价评价，因为这种评价更有利于培养学生的数学素养即请听与表达的数学素养。一节课上的是否成功看什么？不是看老师讲的如何的精彩，而时看学生的表现是否参与到教学之中，是否认真倾听别人的发言汲取他人的长处，我们常说课堂因学生而精彩，如今我们的孩子已经初步的学会了评价他人，当有同学回答问题后，其他学生不只简单的评价对与错，还能说出其中对与错的理由，我常告诉我的学生，当别的同学发言时，我们要学会倾听，在倾听的同时学会思考，学会质疑，在倾听的过程中不断的修改自己的思路与想法，将他人的精华转化成自己的知识，然后在评价的过程中，将自己的思路表达出来进行评价，与大家共同分享，从而树立起学好数学的信心。

五、课后扎实的训练提高差生的学习成绩

课后训练包括每天的作业、练习及小测验，课后训练的目的时巩固所学，也是补差的最佳时间，一节再好的课，也有个别学生有不懂 的地方，所以加强课后训练很有必要，我们班的作业和练习册我都是面批面改，这样就可以一对一的帮助差生，找到他们错误的原因，并及时的讲解，从而达到巩固新知识的目的。对学生的作业和练习我突出一个严字，严在书写格式，严在解题思路，细到计算，细到单位名称。

六、上好奥数课，培养尖子生的思维能力

有人说：奥数是思维的体操，奥数是数学的精华。这说明了奥数学习的重要性，奥数的学习不光看学生能解多少道难题，而是通过解奥数题，让学生掌握基本的数学思想和方法，数学思想是数学的灵魂。《九年制义务教育全日制小学数学课程标准》提出：“学生通过学习，能过获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要思想和方法。”。因此，在自傲学数学教学阶段有意识地向学生渗透一些基本的数学思想和方法可以加深学生对数学概念、公式、订立、定律的理解，是提高学生数学能力和思维品质的重要手段，是数学教育中实现从传授知识到培养学生分析问题、解决问题能力的重要途径。也是小学数学教育进行素质教育的真正内涵之所在。拥有这些方法的是学生学习的宝贵财富，比如为中学的数理化的学习服务，比如为学生将来考一个理想的中学奠定一个坚实的基础。如果想让孩子考一个好的学校，家长就要努力地为学生服务，每天坚持让孩子做奥数题等等。半学期来，我们班的张世杰、吴青宜、杨鹏程、王国雄、杨斌超、屈延年、陈美舜、韩江伟、屈延年等同学数学思维有了明显的提升。

以上是我对教学工作的总结，如有不妥之处，请各位家长海涵。

第四篇：崖头小学教学质量分析报告

崖头小学教学质量分析报告

（2016-2017学年第一学期）

我校在以质量求发展，以质量求生存的工作思路指导下，经过学校领导和全体教师共同努力，教学管理逐渐科学化，质量意识深入人心，教学质量逐年提高。现从期末考试情况对教学工作做以下总结、分析。

一、期末考试分析：

1、从成绩统计分析来看，由于我校重视基础学科的教学，大多数学生的基础还比较扎实。四、五、六年级优于一、二、三年级年级。特别是我校的英语，无论从进线率还是优秀率都在全镇的同类学校里名列前茅。整体来看，我校的语文、数学学科学生的成绩大部分班级都比较理想，优秀率、进线率都较高.这说明教师群体的整体教学还是比较认真的，在平时的教学中比较重视学生的基础知识的教学和训练。

2、试卷答卷情况分析：各年级学生对基础知识掌握的非常好。除个别题目比较灵活，得分相对稍低外，其他各项都掌握得较好。就语文和数学两科进行简单分析，语文试卷能紧扣教材，注重三维目标的落实，难易较适中。注重学生思维的发展和知识的灵活运用，考查了学生的阅读、理解、分析、综合能力。作文题材范围广泛，有利于学生组织材料，有内容可写。数学试卷知识面较广，紧扣教材，基础知识题目较多，综合运用题目适当，重点在于考查学生掌握基础知识的同时，能否将理论联系实际，解决实际问题。整体来说，各年级大多数学生在图形操作、统计分析上都表现得很好，这说明教师在注重学生基础知识的同时，也重视了学生的观察能力、动手操作能力和空间思维能力的培养。

二、存在的问题：

学生从不同的地方来，参差不齐，教学质量一时难以提高。主要原因在于：

1、家长不重视对孩子的教育，导致学生不重视读书，没有意识到读书能带来的长远利益。

2、教学理念没有及时更新。有些教师角色转化不到位，教学方式没有发生实际性的变化，许多教师仍然把重心放在教上，是课堂的主宰，学生围着教师转，被动学习。有人来听课是一种教法，真正上起课来是另一种教法。

3、课标理解不透，教材挖掘不深，教法研究不足，学法指导不够。新课标教材，其编排意图，内容安排都具有很大的伸缩空间，为教师进行课堂教学实践活动提供了充分的空间，探究的自由。课堂教学过程中就例题讲解例题，就课文读课文，就练习做练习的现象严重，缺乏教学思想的渗透，学习方法的指导。

4、后进生辅导缺乏计划安排，随意性大，转化率低。可以说，每个班级都不同情况的存在一些后进生。他们学习困难的原因是多方面的。有的教师是力没少出，但效果不明显。

三、主要措施

1、树立教育质量观

教学管理首先是教学思想的管理，重塑教学质量观，学校为教师减负，让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上，经常性地举行教研活动。组织教师学习常规管理办法，形成了全面发展的质量观、面向全体学生的教学质量观。有了这一教学质量观，教学管理无论在理念上还是操作层面上，我们始终没有偏离这个价值取向。

2、创新教学质量评价体系。各班教学成绩的多个方面，包括平均分、及格人数、及格率、优生人数、优生率、巩固率等全方位的考核体系，形成了比较完善的考核方案，加大了教师的紧迫感，提高了教师的积极性。

3、重视教学常规管理，向过程要质量

教学常规是教学工作全程各个环节的规范性具体要求，它包括教学管理常规、教师施教常规、学生学习常规。要建井然规范的教学秩序，向过程要质量，重点做了以下工作。

①教师明确教学管理要求。根据我校的具体情况，开学初召开教学管理工作研讨会，讨论、制定我校本学年教学工作思路，完善教学质量评价方案和教学质量奖惩制度等。教师人手一份教学常规管理办法，领导、教师清楚明白，工作起来思路清晰准确。

②严肃教学常规的检查考核课程计划的落实。认真落实课程计划，是实施学生全面发展的最起码的条件。教学环节的考核管理。教导处组织教研组每月对教师的备课、作业布置与批改、辅导、考试进行考核评价，对考核优秀的教师给予表扬，对做差的教师给予帮助、指导。在对教学环节的管理实践中，我们体会到要大面提高教学质量应切实做到“功夫在课前，着力在课内，弥补在课外”。

③规范各项考试考核。期末考试和各项考试工作由教导处具体组织实施。

4、抓实校本培训工作，提高教师整体素质。

成就学校的关键是教师，成就教师关键是提高教师素质，因此校本培训是教学管理工作的又一重点。开学初制定学校校本培训计划。培训模式是“培训、实践、考核”。本校优秀教师结合自身教育教学实践进行专题讲座或经验交流。根据需要送教师参加各级各类组织的教师培训。实践：教研组以课堂教学、教材教法为主的教学研究，通过观摩、说课、评课、教学反思与交流、实例分析、问题会诊、专题研讨等形式，让教师在观念的碰撞与交流中达成新的共识，在实践与探索中找到解决问题的途径。考核：考核评价是校本培训过程的一个重要环节，根据培训要求、内容不同而考核的标准、方式不同。通过实施“培训、实践、考核”的培训模式，引导教师自觉学习教育理论、实践教育理论，提升了教师教书育人的素质。

四、今后教学设想及对策

1、努力提高教师专业素质。

学校要加强组织教师强业务学习，继续转变教师观念，鼓励教师利用业余时间加强业务学习，提高自身素质。在学校积极开展校本培训，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要内容。积极开展岗位练兵，要求教师认真听课、深入评课，相互学习、总结经验。教导处加强听随堂课，使教师克服平时课堂中的随意性，努力提高教师教学水平。

2、深入钻研教材，熟悉教学目标和重点

结合每学期教学计划和课程纲要交流，让全体教师学习课程标准对本学段的要求，掌握本册教材的教学总目的要求，熟悉每单元教学要求，单元教学重难点，制定详细单元教学策略。鼓励教师边备课边在书中点批和眉批，注重标注哪部分是重点，哪个知识点怎样落实，采用哪种方法等。

3、充分运用各种资源，研究教学方法，提高课堂教学实效。运用好远程下载资源，借鉴其中有用的课件，图片，案例等资源更好地服务于教学。数学课难以理解比较抽象的内容可以借助直观教具，学具加强操作演示，也可使用多媒体课件帮助学生理解体会。要调动学生学习的积极性。加强口语交际训练，重视朗读能力的指导，增加课外阅读内容，提升阅读理解能力，丰富写作素材，开阔学生的视野，创新学生的思维。

4、因材施教，分层要求，培养优生和辅导后进学生。

课堂教学中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对两种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的兴趣，增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练，语文方面字词要掌握、要求背诵的部分要牢记；数学方面计算能力一定要过关，计算题一定要会做。中间学生侧重鼓励，向优生看齐。学校教研组组织学生竞赛等活动，培养学生的各种的能力，挖掘学生的各种潜力。

5、注意细节，培养习惯，提高质量。

主要是培养学生良好的学习习惯。如认真审题的习惯，认真书写的习惯，格式规范的习惯。教育学生要有耐心和细心。

第五篇：大崖头小学习作观摩课总结

大崖头小学

《山东省小学语文习作教学观摩研讨会》学习总结

2018年6月4日至5日，“山东省小学语文习作教学观摩研讨会”在日照举行，（6月4日慕晓冰老师，6月5日崔连成老师一小会场现场观摩学习）大崖头小学其他语文老师在本校集中进行观看直播学习，认真聆听了来自全省各个地市的名师带来的优质习作课。

在学习过程中，老师们热情高涨，学习专心，记录认真。课后进行了热烈的讨论，与自己的教学过程加以结合。

由于学校老师较少，部分老师由于没法调课，没看现场直播也能在过后会看录像进行自主学习。

观课虽然结束，但研究才刚刚开始，在平时的日常教学中，要认真落实好新课标精神，让平时的每一堂课都能成为好课，优秀课。也希望在这次观摩活动中每位老师认清与优秀老师之间的差距，使各位教师再接再厉，不断的进步。相信这次观摩活动一定能够帮助大崖头小学全体教师进一步提高课堂教学效率，对以后的课堂教学改革起到良好的推动作用。