麻城市改薄工作教学装备类培训（优秀范文五篇）

第一篇：麻城市改薄工作教学装备类培训

麻城市改薄工作培训

一、明确目标

我们首先要明确我市当前各级各类学校、不同办法规模的学校教学装备配备目标，也就是要弄清楚不同类别、同一类别不同规模的学校要装备到什么程度，这是我们完成全面改薄工作的起点，也是各中心学校、市直学校做好每一所学校教学装备类配备自查及测算的依据和指针，此次改薄工作涉及教学装备类设备设施共有7大类22项：

1、实验室设备及教学仪器

2、图书及图书室设施

3、课桌椅

4、体育卫生器材

5、音乐器材

6、美术器材

7、信息技术

二、熟悉标准

“全面改薄工作”涉及教学装备类共有8项标准，同时随着现代教学及教学管理手段的更新，以前这些标准有所调整。如图书室要求有图书馆管理系统、教学仪器有了补充设备等变化。我们准备对分管校长作进一步强调，标准熟悉了，测算工作就有了依据。

1、《教育部中小学理科实验室装备规范》（JY/T0385-2006）

2、《初中理科教学仪器配备标准》（JY/T 0386-2006）

3、《小学数学科学教学仪器配备标准》（JY/T 0388-2006）

4、《教育部国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺[2008]5号）

5、《教育部中小学音乐美术教学器材配备目录》（教体艺[2002]17号

6、图书室

（1）小学、初中生均藏书15册、25册。

（2）规模较小小学可将教师阅览室和学生阅览室合并。教室阅览室座位按教师数的1/3设置。学生阅览室座位按学生数初中1/

12、小学1/20。（3）藏书容量：小学600册/㎡/、初中500册/㎡。（4）乡镇中心以上学校应建设图书馆管理系统。

7、信息技术：

（1）班班通：完全小学及以上每个班级一套“班班通”，功能室教室也应配备“班班通”。

（2）计算机教室：完全小学及以上学校配备计算机教室，1-4年级及以下教学点不设置计算机教室。计算机台数应根据平均班额计算。

（3）多媒体教室：城区学校、乡镇初中和中心小学各配备一套具备录播功能和视频会议功能的多媒体设备。

（4）教师备课电脑：各学校以在岗老师数据实上报，按电子备课室配备。（5）宽带：每所学校按不低于10M带宽建设，可根据办学规模增加带宽。

8、教学点装备

（1）教学点至少保证一套（15人以上班级每班保证一套）。（2）教学点以小学科学

2、小学数学2标准填报。特别强调：

各位校长首先要熟悉这一系列标准，省厅针对以上建设标准和配备目录编制了《湖北省“全面改薄基本办学条件和经费测算标准—XXX”》一系列表格，这一系列表格我们更要详细了解。这一次的测算标准内容的设置与之前薄改测算标准内容的设置都有所调整，在这里特别强调各学校不得用之前的表格套用，一旦出现有用以前的申报表报送上来导致我们在汇总时无法直接操作的申报表视作该学校放弃申报，也就是说那个学校申报的需求量为零。填表说明

目前因为省厅电子表还在审核之中，我们还没有收到电子表，所以暂时不能挂在网上，等收到省厅传来的电子表后我们第一时间集中打包上传到各相关工作群中，我们会注明是全面改薄相关表格。再次提醒各位校长不要另行用之前的任何表格来填报。

此次涉及到教学装备类表格很多，共有22个专项表，其中有的专项表还有附表，我们一定认真研究这些表格，要弄清楚这些表所涉及的内容及不同表之间的对应关系。现在我对这些表作一个提纲性的说明。

在《湖北省“全面改薄”基本办学条件标准和经费测算标准》书中，我们来看第七、八、九这三面的表格。这三个表格是具体到一所中学一所小学的汇总表，这三个表相当关键。将来发到各学校填报的这三个表肯定有所调整，数量栏应当会分成应配数量及需配数量两栏。每个学校的这三个表是由后面的一系列表汇总过来的。以小学设施设备表为例：表中4、5、6、7序号中体育、音乐、美术、卫生器材各栏中就是从后面第53面开始的小学体育等表汇总过来的，例如《小学体育》一表中所有器材反映到《小学设施设备》表中体育器材一栏中就是1套，我们再依此类推《小学音乐》等等表格。

还要说明的是，同一类别不同规模的学校填报内容也是有区别的。请各位校长报书翻到第38面，以《初中音乐》一表为例。此表包含有四种不同配备对象的分表，各学校填报时要对应本校办学规模填写到相应的分表，分表看上去区别不大其实都有差异。如分表1和分表2器材有钢琴与电钢琴之分，表1表2各有18项，表3有16项，表4有15项。各学校这些表都是由学科老师配合填报，在填报过程中一定要提醒学科老师按各校类别和规模对号入座填写。各位校长请注意，一旦我们汇总时发现因类别不同不能直接复制时同样视作放弃申报。

三、精细测算

总体有了建设目标，学科有了配备标准，各位校长要做的事就是一定要充分发动一线老师做好学科装备配备自查，这样每一所学校做好了最真实的装备类需求测算，中心学校对本乡镇的统一测算也容易完成。我们装备站在这个过程中将加以指导和配合，确保学校、乡镇装备类需求测算准确、及时到位。在这个过程中有三点要注意：一是一定要认真研究并搞透这一系列报表，不能以老经验来办事，不能在办公室估现有数字；二是不能简单的由中心学校越俎代庖关起门来造车，不能随便拍板需求数；三是要坚持一校一报，集中汇总。

四、合理规划

装备站在全市各中心学校、市直学校测算完成的过程中，要配合学校自查并提交出办学条件家底和缺口，协助学校分门别类列出清单，分类汇总，编成账册。做到需求状况一目了然，既便于对账查漏，也便于统筹编制建设规划，同时有了分类汇总更便于我们测算总资金装备类需求量汇总。在这个过程中我们要配合学校编制好两个表，一是要编好《“全面改薄”学校基本信息及需求表》（即附件5），二是编好《“全面改薄”学校工作任务和资金需求表》（即附件4）。在此期间，装备站将组织人员逐校逐项进行审查，防止超标、重复申报，也要避免漏报和错报。

五、统筹进程

我们在明确了全市各学校总的需求情况后，就要根据局里安排对每一年的工作进度做出统筹安排，编制好“全面改薄”绩效目标表。在这项工作中我们装备站将在三个环节上把好关。

一是对装备类相关指标逐项设计分解表，理清每一所学校的现状；二是按装备类相关指标汇总确定全市办学水平现状，为下一步确定分年度的绩效目标打基础；三是为每个年度分配好绩效目标。

六、注意事项

1、所有表格在填报时不得对表格内容进行删除和增加操作。各表名称也不得更改。

2、中心学校要有分类汇总表。

3、各中心学校、市直学校无论是多个表申报还是一个表申报，一定要放一个文件夹，文件夹命名为XXX中心学校，压缩后上传压缩包。

第二篇：“薄改”培训心得培训心得

“薄改”培训心得

口岸学校：孟红燕

2012年11月，我有幸参加了薄弱学科小学音乐教师的培训学习，经过短期的培训，使我在教育科研方法、课堂教学艺术、教研活动形式等方面都获益匪浅。现在将这次培训的心得体会总结如下：

一、更新观念 摆正心态

这次培训每天的日程安排得很充实。期间听了专题讲座；典型的课例观摩。无论是讲座还是授课，都让人耳目一新，让我感受到了一个全新的教学舞台。老师们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教育科学理论注入了源头活水。老师们的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高品质的“文化大餐”。

二、专业知识，得以提高

在转变观念，丰富理论知识的同时，老师们从实际工作中大家经常遇到的问题入手，主要讲解了音乐教育教学方法以及教学教具如钢琴、电子琴、手风琴、沙锤、三角铁、蛙鸣器等的使用等内容。我们印象最深的是李老师的架子鼓教学，这是我第一次接触架子鼓，以前只见过别人打，没想到这次可以亲自打，我太激动了。李老师针对如何使用架子鼓，把自己多年来所积累的宝贵经验毫无保留的倾授给我们，包括怎样拆装架子鼓，怎样使用鼓棒，并多次示范架子鼓的常用节奏，让我们这些农村地区来的教师感受、体验了架子鼓的魅力。

三、同行交流，共同成长

以往的教师交流方式局限于集中校本研训听评课活动范围内，而这次培训，打破了交流范围、文化层次、年龄结构、城乡地域的羁绊，它能使我们每个教师在这次培训平台中互相学习，互相交流，对同一话题可以从不同角度自由发表个性主张和建议，交流方式实现了“一对多”、“面对面”、“层对层”的交流，在愉悦宽松氛围中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，心灵的默契，每位老师可以感受到学习的快乐和进步。学员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己业务水平的一条捷径。在培训期间，我们常在一起讨论，在讨论中，学员们畅所欲言，提出的许多观点和问题都是教学中的实际问题，这些问题得到了与会老师们的重视，他们的回答给了我们很好的启示，对我们今后的音乐教育教学有着积极的促进作用。在培训后期我们以县为单位组织了小型乐队在培训结束时进行展演，在我们麻栗坡队中我担任了手风琴手，为了拿出最好的水平，给我们麻栗坡增光，我不但自己刻苦练习，还多次向老师请教，和老师以及一些有经验的同学在一起共同讨论练习方法，从中学到了很多以前不会的东西。

培训是一个反思进步的过程。一个星期的培训学习是短暂而辛苦的，但留给我们的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，我进一步提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。作为一名音乐教师，我们要努力发挥自己的专业素质，把爱与知识播送给每一位孩子，让他们健康、个性地成长。使用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐；给他们富于旋律的人生，享受人生的旋律。

第三篇：薄改项目培训（定稿）

“薄改项目”设备使用知识、使用技能培训

自从获知我校成为“2013年农村义务教育薄弱学校改造计划配置多媒体远程教学设备项目”的项目学校开始，学校高度重视，成立了领导小组，指派分管领导全程跟踪“薄改项目”设备的接收、安装、调试工作，设备使用知识、使用技能培训有序开展。

在“薄改项目”设备安装方刚刚安装完设备之时，为了在开学的第一天老师就能应用“薄改项目”设备进行辅助教学，学校马上组织开展了“薄改项目”设备使用知识、使用技能第一轮培训。培训主要从“设备（特别是投影仪）开、关机注意事项”、“WIN7操作系统操作知识”、“‘薄改项目’设备与校园网服务器互访”等方面进行培训。通过培训，让老师掌握新设备的基本操作，保证新学期的第一节课就让新设备发挥作用。经过一段时间的调试，电子白已能正常使用。学校于11月24日下午4点，对全体任课老师进行了天士博电子白板的操作知识培训。天士博电子白板是“2010年农村义务教育薄弱学校改造计划配置多媒体远程教学设备项目”中的重要组成部分，教师能否熟练使用，关系到项目的成功与否。学校信息组在听取了各任课教师在教学中的使用反馈后，针对一些具有典型性的问题，对所有任课教师进行了一次电子白板的使用培训。覃光森副主任负责主讲，他针对教师在教学中使用电子白板遇到的问题，分别从“工作原理及作用”、“常用工具功能介绍”、“课堂中使用技巧”等方面进行了培训。通过深入浅出，清楚明白的讲解，让参加培训的老师掌握了电子白板的正确使用方法，初步掌握了一些使用技巧。老师们都说，这样的培训及时、解渴，紧贴教学实际，对一线教师熟悉和掌握先进的教学技术帮助很大！

下一步，学校还将根据“薄改项目”设备调试进度，老师使用中存在的问题进行针对性的培训，让“薄改项目”设备发挥应有的效益！

白板使用基本知识

培训白板软件知识

教师在认真听课

第四篇：解读“全面改薄” 全面编制(装备标准解读)

解读“全面改薄” 全面编制 教育技术装备与信息化建设规划

洪湖市教育技术装备站 任道明

开展全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件（“全面改薄”）工作各级政府高度重视，社会高度关注，教育技术装备与教育信息化建设作为“全面改薄”重要内容之一，项目最多、标准最多、栏目最多，测算复杂、任务繁重、时间紧迫，“全面改薄”规划五年，一定至少十年，机遇难得、机会不再，请各位校长认真对待！下面我从以下五个方面解读教育技术装备与教育信息化建设内容与标准:

一、装备建设的内容与范围

以义务教育课程计划、课程标准为依据； 以课程教学实际需要为出发点； 以“全面改薄”主要任务为界定范围；

提出了理科（小学科学）实验室、文科实践场所、艺术实践设施、体卫器材、信息技术条件、图书资料等教育装备建设内容与标准，“全面改薄”重点任务共6个方面34项，其中装备涵盖两个方面(第一与第五)九项：

1.保障基本教学条件——5项

①加大教学用房建设和改造力度，保障教室坚固、适用、通风，符合抗震、消防安全要求，自然采光、室内照明和黑板材料符合规范要求;（专用功能教室）

②按照学校规模和教育教学要求配备必要的教学仪器设备、器材;③每个学生都有合格的课桌椅;④配备适合学生身心发展特点的图书;

⑤因地制宜建设运动场地和配备体育设施，保障学生活动锻炼的空间和条件;5.推进农村学校教育信息化——4项

①教学应用：逐步提升农村学校教育信息化应用水平，加强教师应用能力培训，推进信息技术在教育教学中的深入应用，使农村地区师生便捷共享优质数字教育资源；

②农村学校建设：稳步推进农村学校宽带网络、数字教育资源、网络学习空间建设；

③村小和教学点：要为确需保留的村小学和教学点配置数字教育资源接收和播放设备，配送优质数字教育资源；

④管理应用：加快学籍管理等教育管理信息系统应用，并将学生、教师、学校资产等基本信息全部纳入信息系统管理；

二、建设标准依据(九个标准)①《城市普通中小学校校舍建设标准》（建标[2002]102号）②《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008）③《教育部中小学理科实验室装备规范》（JY/T0385-2006）④《初中理科教学仪器配备标准》（JY/T 0386-2006）⑤《小学数学科学教学仪器配备标准》（JY/T 0388-2006）⑥《教育部国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺[2008]5号）

⑦《教育部中小学音乐美术教学器材配备目录》（教体艺[2002]17号 ⑧《湖北省义务教育学校办学基本标准》（鄂教规[2011]3号）⑨《湖北省义务教育学校办学基本条件督导评估标准》 说明：

标准制定的基本原则：按照国家三部委《实施方案》“保基本、补短板”的要求，保证课程计划、课程标准得到全面贯彻落实，保证

实验教学、实践活动、素质教育的正常开展。

1、除信息技术外，其它均由国家或省颁标准。

2、我省依据国家标准提出了不同规模学校的配备要求。对装备科目、仪器设备数量、品种有不同区分。（详细情况参见《湖北省“全面改薄”基本办学条件标准和经费测算标准》）

三、标准解读

（一）专用功能室：（包括功能教室、器材保管室、准备室、机房等类别）

建设标准与要求说明：

1.功能室规划数量要齐全、面积要达标，所有功能室的建设已纳入校舍建设标准，我市现有绝大部分学校的绝大部分功能室是挤占的普通教室而且数量不够、面积小，建议各校在规划时还原普通教室，独立新建科技（实验、综合）楼，规范功能室建设；功能室在初中共设十二大类26个室，其中九个大室（面积≧90平米），16个小室（面积15--60平米），小学共设九大类室，其中六个大室（面积≧79平米），10个小室（面积15--39平米），按标准，实验室面积生均应为1.8㎡（50【45】*1.8=90【81】），保管室不低于23㎡/间；

2.基础设施要按专室建设要求须齐全且基本一新，包括墙壁白、有天花板、地板、墙裙、水电、黑板、通风、窗帘、防盗防雷防火等。专室相关达标数据为：玻地比≧1/6，室内平均照度≧200LX、桌面平均照度≧300LX、通风换气≧4次/h(化学≧6次/h）；

3.各功能室要布局合理，相对集中，相对独立，既方便教学又不影响其他班教学；

4.工作间、危险药品室、培养室、生物园地等本标准未列入，各校应自主建设。

（二）实验室设施设备配置：

1、建生化合一实验室的初中，做专用化学实验室，再需重新规划新建一个成套生物实验室； 2、24个班以上学校要新建一个地理实验室，24班以下的适量添置仪器柜5口，放在物理实验室共用；

3、其他各校实验室设施只是按标准查漏补缺，适当增加仪器、药品、标本、藏书柜（均为0.1万元）、毒品柜（0.2万元）、阅览桌凳（0.05万元）、水池柜（0.08万元）、准备台（0.3万元）等。

（三）理科仪器配置

针对2012年薄改与标准化建设标准，本次改薄对仪器品种、数量做了适当调整，⑴依据学校规模而有所不同； ⑵适应修订后的课程标准；

⑶适当增加新技术实验设备（多媒体、数据采集系统、视屏展示台）；

⑷删除部分不需要的仪器设备。

除了地理是新增仪器按标准全配外，各校其他各室仪器已基本配备70%左右，本次也只是查漏补缺，各室仪器均按一类标准配备，即2人一组实验器材（按各校平均班额计算人数，如35人班额的，器材配备数为35*2=17.5，应配18组），另外包括每室均配备一套多媒体设备。

（四）音乐美术器材（各校已基本配备70%左右）

1、在原基础上，增加了多媒体设备。

2、器材数量可依据学校规模和教学实际，适当调整，根据学校班级数按不同的标准配备（分6、6-

12、13-

24、25以上班级四个档次）。

3、音乐没有设置形体教室和其它专业音乐教室，如民乐、弦乐、管乐、键盘乐器等；美术教室没有设置陶艺、雕塑等专业教室。有条件和实际需要的学校，可自行配置。

（五）体育卫生器材（各校已基本配备50%左右）

1、本标准规定了体育场地、跑道、器材等基本指标，各校请将这些指标按标准纳入建设规划。

2、依据《国家学校体育卫生条件基本标准》提出了最基本清单，各校要适当调整，根据学校班级数按不同的标准配备（分6、6-

12、13-

24、25以上班级四个档次），体育比薄改标准有所提高。

3、体育馆、塑胶跑道不是中央资金支持范畴。体育器材配置不能因场地硬化而放弃投掷器材的添置，也不能因安全因素而放弃攀爬设施的配置。

4、保健室应区别于卫生室或医务室，完小以上须按标配备器材，12个班以下的学校可以不建保健室。有条件的学校可以设立卫生室。

（六）图书馆（室）基本要求：

1、小学、初中生均藏书分别为15册、25册，低于均衡迎检标准30册、40册。

2、规模较小的小学可将教师阅览室和学生阅览室合并。

3、教室阅览室座位按教师数的1∶3设置。

学生阅览室座位按学生数设置：初中1∶

12、小学1∶20。

4、藏书容量：小学600册/㎡/、初中500册/㎡（每口柜子）。

5、乡镇中心以上学校要建设图书馆管理系统（指乡镇直中小学、片中及200人以上的村小），每套0.5万元，含计算机、软件、扫描仪、条码打印机。

说明：

1、不能用电子图书替代纸质图书。

2、开放图书馆（室），提倡“无墙”图书馆（室）。

3、坚持剔旧原则、适时补充原则。

4、注意藏书结构，重点配置适合青少年儿童特点的科普类读物。剔旧原则：

不能简单以时间来划分。古籍书、红色文献、线装书、毛边书、油印本、手抄本、签字本等具有较高收藏价值，不能剔除。

可剔除的图书：

1、因破损丧失使用价值的；

2、存在错误观点的；

3、已经不适应新技术发展的；

4、复本量过多的；

5、相同内容已有新版的。

（七）信息技术（教育信息化）基本原则：

1、提出了“全面改薄”标准，不是信息化标准。

2、坚持与教育教学深度融合为核心理念，以应用驱动、机制创新为基本原则。

3、设备应以成熟的主流技术为主，不贪图先进或高标准，也不能是淘汰的技术。

建设标准

（1）班班通：完全小学及以上每个班级配一套“班班通”，功能室教室也应配备“班班通”（200人以下配55寸液晶电视+计算机+讲桌+黑板【适应小教室、省电、易维护且维修费低】、200人以上配短焦投影+计算机+黑板+电子白板+讲桌）。

（2）计算机教室：完全小学及以上学校配备计算机教室（配备标准：小学45台、初中50台），1-4年级及以下教学点不设置计算

机教室。计算机台数应根据平均班额计算（如平均班额25人的，就只配25台的计算机教室），经费按每台0.34万元计算。

（3）多媒体教室：城区学校、乡镇初中和中心小学（镇小和200人以上的村小）各配备一套具备录播功能和视频会议功能的多媒体设备。

（4）教师备课电脑：各学校以在岗老师数据实上报，按电子备课室配备，为每位教师配一台电脑或者手提电脑，经费按每台0.36万元计算。

（5）宽带：每所学校按不低于10M带宽建设，也可根据办学规模增减带宽，2012年招标价格如下：（省里协议价下来后按省价定）

4M光纤（或者ADSL电话线）接入，价格为0.24万元，可供5台以内计算机使用；

6M光纤接入，价格为0.54万元，可供20台以内计算机使用； 8M光纤接入，价格为0.6万元，可供30台以内计算机使用； 10M光纤接入，价格为0.675万元，可供40台以内计算机使用； 20M光纤接入，价格为1.2万元，可供100台以内计算机使用； 30M光纤接入，价格为2.3万元，可供200台以内计算机使用。计算机入网使用台数=计算机教室台数+多媒体数+教师数（每个标准计算机教室折算为5台计算机，台数少的按相应比例折算）

（八）教学点装备

（1）教学点至少保证一套多媒体设备（15人以上班级每班保证一套）。

（2）教学点以小学科学

2、小学数学2标准（适量演示仪器）填报，其他科目按6个班以下标准适量配备；

四、填表说明

省教育厅针对以上建设标准和配备目录编制了《湖北省“全面改薄基本办学条件和经费测算标准—XXX”》一系列表格，这一次测算标准内容的设置与之前薄改测算标准内容的设置有所调整，标准有所降低，改薄只是保基本不是标准化建设。各位校长首先要熟悉这一系列标准，这一系列表格我们更要详细了解。此次涉及到教学装备类表格很多，共有22个专项表，其中有的专项表还有附表，工作任务和资金需求表54栏，请各位一定认真研究这些表格，要弄清楚这些表所涉及的内容及不同表之间的对应关系。

各校要严格按照标准规划、如实测算、如实填表，标准要清楚，数据要准确，先填教育技术装备装备与信息化分表，再填汇总表。

对于教育信息化项目，我站专门制定了洪湖市“全面改薄”学校信息化基本情况统计表分表，请按以下要求填写：

1、A栏目学校基本情况中“教学班数”：不含学前班数；

2、B栏目网络多媒体教室、C栏目计算机中“现有数”为2011年及以后配备数，以前配备的均不统计；现有的多媒体均统计在B1栏目“班班通教室”和B3“功能教室”中，多余的请填在功能室多媒体设备中；6所班班通试点学校（滨湖、十一中、双语）在2010年建设的多媒体设备全部淘汰，现状统计为2011后新增数；

3、B3栏目功能教室指理、化、生、科学实验室，计算机教室、地理教室、音乐教室、美术教室等多媒体套数；

4、表中各项数据必填，“无”的填为0；在各项数据完整的前提下，B与C中的各项“所需资金”、B4与C3中各项数据、E共14项数据将自动生成；

相关数据关系：B栏目多媒体教室“所需资金”=多媒体补配数*设备单价（多媒体设备单价：B1班班通教室1.4万元/套、B2多媒体录播教室11.5万元/套、B3功能教室1.4万元/套）；C计算机“所需

资金”=计算机补配台数*单价（计算机单价：C1计算机教室0.34万元/台（含桌凳、辅助设施、安装等）、C2教师备课电脑0.36万元/台，档次稍高点）；B4(现有数、补配数)=B1+B2+B3(分别对应现有数、补配数)，B5=B1+B2+B3(所需资金)，C3(现有数、补配数)=C1+C2(现有数、补配数)，C4=C1+C2(所需资金)、E=B5+C4+D2（需求资金合计）。

五、精细测算

总体有了建设目标，学科有了配备标准，现要特别强调的是各位校长一定要充分发动一线老师特别是各专室管理员，因为装备项目与填表栏目特别多，清理仪器设备工作量特别大，需要全体教师共同协作完成，做好学科装备配备全面清理、自查、测算，不是仅靠管理员能完成的。只有这样，每一所学校才能做好最真实的装备类需求测算，中心学校对本乡镇的统一测算也容易完成。我们装备站在这个过程中将加以指导和配合，确保学校、乡镇装备类需求测算准确、及时到位。装备站将组织专班逐校逐项进行审核，也将对不实数据到校核查，防止超标、重复申报，也要避免漏报和错报。

我的解读完毕，水平有限，讲的可能不是很清楚，有不明白的，会后我再一一解答。希望各位校长认真解读“全面改薄”，全面而又细致的严格按标准精心编制好教育技术装备与教育信息化规划！

最后，让我们：

强化责任意识，扎实做好工作 强化基层意识，着力解决实际问题 强化底线意识，立足保基本、兜网底 强化绩效意识，以扎实的工作争取资金支持 确保工作顺利推进和资金安全、规范和高效使用！

第五篇：“全面改薄”工作注意事项

“全面改薄”工作注意事项

各中小学：

今早校长会议上的资料已全部上传A邮箱，请下载查看。下载资料后，先请打开“软件录入指南及方案提纲”文件夹，再查看《“全面改薄”项目方案规划及数据录入指南》，按《指南》做好“|全面改薄”工作。

一、规划时：1查看《省标准》、《20条》，对照本校“创强”后的实际，2找出缺什么，补什么，做好规划；3注意资金使用原则（“|全面改薄中央、省文件都有讲到，《指南》也有”）；

二、数据录入时：1先封面—表4—表3—表1；2，表4是填建设类，表3是2014至2017年本校总规划表，3，表3中的“资金来源”专指“设备购置项目”的资金来源，4、如果自己的电脑运行不了本软件，请查看电脑是不是windows7、8系统，须设置兼容，具体办法参照“省培训资料”。全面改薄工作是本届中央政府重要标志性工程，请各校务必按时按质完成。如有不清楚的，请共同探讨。

此致

赖茂发

即日

另：1原要上送的纸质文档参考样式《附件3实施方案通用格式（参考）》不用，现采用《(学校级)全面改薄方案文本格式》（在“软件录入指南及方案提纲”文件夹里）