西藏教育存在的问题[大全]

第一篇：西藏教育存在的问题[大全]

西藏教育存在的问题

如今的西藏，在党中央的高度重视、在全社会的共同努力下，西藏教育事业不断发展，取得了巨大的进步。各级教育普及程度显著提高，初步形成了完善的教育体系；各级各类学校办学条件显著改善，教师数量成倍增加，学历水平显著提高；教育经费投人不断增长，为西藏经济社会发展作出了突出的贡献，积累了宝贵经验，为西藏教育事业持续健康发展奠定了良好的基础。虽然西藏教育发展近几年取得了辉煌的成绩，但同时，由于面临多种外部困难与制约，受多种因素影响，教育发展依然存在一些突出的困难和问题。

（一）适龄儿童入学与巩固问题。农牧区适龄儿童的入学与巩固是我区义务教育重头戏，也是我区基础教育转移的重点。目前，制约农牧区适龄儿童人学与巩固的主要表现在：一是农牧区群众文化素质偏低，对知识的认识水平不高，绝大多数农牧民群众由于眼前利益的驱驶，不愿送子女人学，因此，还需要加大宣传教育力度；二是已人学的适龄儿童的衣、食、住、行受家庭经济条件制约，求学期间呈现不稳定性，旷课事件时有发生，保证不了在校生的巩固；三是学生知识出现断层现象(主要是旷课所致)，导致接受新知识困难，丧失学习兴趣；四是学校管理、教材内容与教学手段落后，办学整体素质偏低。

（二）教师数量不足。目前，我区教师队伍数量偏少，在农牧区中小学中，仍存在不合格学历教师，村教学点上的民办代课教师仍客观存在。教师的文化素质偏低，其突出表现在：在现有教师队伍中，一是部分具有中专学历的教师由于历史原因造成学历与知识结构、知识水平不相称的现象；二是部分教师知识老化，知识更新速度跟不上教育形势发展需要，缺乏必要的培训机制和配套的培训经费。

（三）教学设施配套差，教学手段落后。学校现有教学辅助设备不配套，部分设备缺乏必要配件，根本无法使用，在该县县中学的化学实验室陈列的药品有二十多种，但由于缺乏实验仪器和仪器不配套，使该校连演示实验也无法开设。现代化的教学手段在农牧区学校仍是一项空白，教师只能用传统的教学方法，远远不能适应教育形势的发展。

教育是一项复杂的社会系统工程，周期性较长，需要全社会的共同努力。希望在以后各级党委、政府的高度重视下，通过全社会的共同参与，相信西藏的农村教育一定会取得更大的成就。

第二篇：西藏文物保护存在的问题与对策分析

西藏文物保护存在的问题与对策分析

前言：西藏历史文化悠久，源远流长，拥有十分丰富的文物宝藏。保护文化遗产，保护民族文化的传承，是连接民族情感纽带、增进民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要文化基础，也是维护世界文化多样性和创造性、促进人类共同发展的前提。加强文化遗产保护，是建设社会主义先进文化，贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的必然要求。（1）本文针对西藏文物保护中存在的问题提出了一些对策。

关键词：西藏文物文物保护的问题对策分析

一、西藏文物保护的现状描述

目前，西藏自治区的文物保护事业发展状况，称西藏自治区文物保护事业从无到有，从小到大，取得了举世瞩目的成就。目前，西藏自治区有各类文物点2000余处，各级文物保护单位178处，其中国家级重点文物保护单位27处、西藏自治区级55处、市县级96处；拉萨市、日喀则市和江孜县城三座城市被列为全国历史文化名城；世界文化遗产有一处三个点，即布达拉宫及其扩展项目大昭寺、罗布林卡。现有各级文物管理专门机构16个，文物保护工作者约270余人，其中藏族占90％，汉族和其他民族约占10％；专业技术人员80余人，约占总人数的35％。(2)

在过去20多年里, 中央人民政府和西藏自治区政府累计投资3亿多元人民币, 维修开放了1400多座寺庙、文物古迹和宗教活动场所, 使这些重要的历史古建筑得到了及时有效的保护, 确保了这些古建筑“ 延年益寿”。（3）尽管我区在文物保护方面取得了一定的成绩，但由于西藏特殊的地理环境，吸引的大量游客造成了文物的破损和腐蚀。且在文物保护工作中存在管理不当等问题。

二、西藏文物保护中存在的问题

1、我区私藏文物和破坏文物时常存在。我区有少数民众缺乏文化科学知识及文物知识，在基建当中，暴露出文物竟然不知道为何物，随意处置破坏。民间流散着许多文物珍品，但群众对我区的文物征集、捐赠政策不是很了解，对文物保护法的认识也不深，所以，群众家中收藏的一定数量的文物，都无法征集到文物管理部门。（4）

2、文物工作者在文物征集工作中存在漏洞。文物工作者在文物的征集和保护工作中重古薄今思想严重，片面地认为，文物越古越有价值，对我区地域鲜明、风格独特的民族、民俗文物抢救不力，没有列入到征集工作的议事日程上来，如藏文刻本、抄本、地毯、铜器、钱币、音乐、舞蹈乃至口头上流传的诗歌故事，这些具有代表性的民族、民俗文物都应包括在征集范围内，如果任由这些具有代表性的民族、民俗文物自生自灭，湮没消失，实在是征集工作上的一大损失。（5）

3、大量假冒伪劣产品充斥于街市。随着社会经济和科学技术的发展，市面上出现大量的文物赝品和假冒产品，不仅欺骗了广大消费者，而且破坏了商品市场的正常秩序。长此以往，将严重影响和制约我区文物品牌的保护和发展。

4、寺院文物保护管理不当。我区文物主要以寺院文物为主，而寺院存在文物登记不细致、不规范，文物等级划分不严等问题，寺院丢失文物后，对文物数量和等级一概不知，为追查工作增加了一定的难度。（6同上）

5、发展旅游业对文物造成一定的破坏。在旅游开发区内建设道路、宾馆和开办

工厂等，破坏了文物原有的保存环境；旅游业对环境的污染，使文物遭到破坏；游客对文物古迹的乱刻乱涂等恶意破坏行为，旅游者的踩踏、攀登、抚摸等行为严重地危害着文物古迹的保护。

三、西藏文物保护的对策分析

1、加大文物保护工作的宣传，增强民众的文物保护意识与法制观念。做好文物保护工作，单靠文物部门的力量，难以对其实施全覆盖、全日制的有效管理和保护，更主要的是要依靠全社会的力量。因此，我们要深入全县范围内特别是偏远山区当地政府及有关领导和广大干群进行《文物保护法》的宣传，充分利用“文化遗传日”等重大时机，集中开展对文物知识及文物保护的意义、目的、要求的宣传。同时，要坚持集中宣传与日常宣传相结合，正面宣传与反面“曝光”相结合，通过坚持不懈的努力，使文物保护知识及其相关法律法规深入人心，在全社会形成人人关心爱护文物、自觉遵守文物法规的浓厚氛围。（7）

2、提高文物工作者的素质，增强安全防范意识。要对文物工作者进行专业培训，增强他们的法律知识和专业知识，使之在征集文物工作中做到全面有效。让他们在文物保护开发中发挥更大的作用。

3、各级政府在文物保护方面建立建立行之有效的运行机制。按《文物保护法》的要求，一是在基本建设和城市规划中，按照属地管理的原则，应先由文物部门调查，地面上不可移动的实施保护措施，地下的要清理后再施工；二是在已确定的保护范围内文物，设立标志，不得乱刻、乱画，在修缮、改建和扩建过程中，文物部门依法提出保护措施。（8）

4、切实加强自身建设，提高文物保护的能力和水平。文物保护一项专业性很强的工作，随着当前高科技时代的到来，我们必须按公平、公正、公开、择优的原则，公开选拔人才，引进人才，建立完善培训制度，定期对专业人员进行培训考核，逐步改善工作人员的福利待遇，充分调动文博工作者的积极性和主观能动性，尽快建立起一支既有专业知识、理论水平，又能吃苦耐劳、团结协作的高素质文物工作专业队伍。（9）

5、严格控制旅游区的客流量，防止超过最佳容量。超负荷地接待，最易使文物受损，因此，对客流量应严格控制。严防游客的有意破坏。在游客进入旅游区时或在游览途中应不断地对其进行宣传、教育，对有破坏行为并引起不良后果者，应采取法律、经济等手段予以制裁。

6、积极争取地方政府和各界的重视，加强文物的修复和保护。在文物保护的过程中不仅需要人力，更需要的是资金，在文物修复中需要地方政府和国家拨款。为了保护西藏文化、文物，中央和自治区政府制定和颁布了一系列特殊政策和法律法规 ,将西藏文化、文物的保护纳入国家宪法、民族区域自治法、国家文物保护法和西藏文物保护管理条例之中，使保护有法可依。（10）

四、总结：

文物是人类社会活动中遗留下来的具有历史、艺术和科学价值的遗物和遗迹，是藏族人民群众智慧的结晶，是人类宝贵的文化财富。保护文物即弘扬了我们藏族的传统文化，增强了民族自豪感和自信心，也增进了西藏与国内外的文化交流，使更多的人和国家关注我们的民族文化，为传扬和发展民族文化提供了一个良好的途径。

参考文献：

[1] 《国务院发出通知要求进一步加强文化遗产保护》，《西藏日报》2006年2月9日，第7版

[2] 参见白皮书《西藏的民族区域自治》，《光明日报》2004年5月24日，第3

版;《辉煌的二十世纪新中国大纪录•西藏卷》，第455～456页。

[3] 次仁德吉 ：《西藏文物保护四十年》，《中国文化遗产》 2005年05期

[4]《西藏文物保护的一些思考》，中国西藏新闻网2004年05月29日

[5]《西藏文物保护的一些思考》，中国西藏新闻网2004年05月29日

[7]《平湖文物保护存在的问题》http:///info/Default.aspx?id=14756&pid=0&p=0

[8]《怀远县文物保护的存在的问题及对策》，怀远新闻网 2008

[9] 《平湖文物保护存在的问题》http:///info/Default.aspx?id=14756&pid=0&p=0

[10] 包寿南:《藏文文献的历史性发展及其启示》，《西藏研究》1991年第2期

第三篇：新疆问题和西藏问题

一、民族政策-----新疆问题和西藏问题

（一）新疆问题 用史实说明新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分

1、公元前60 年，西汉政府设置西域都护，总管西域事务。今新疆地区开始隶属中央政 府的管辖，成为我国不可分割的一部分。

2、唐朝唐太宗和武则天，在今新疆地区先后设立了管辖西域的最高行政和军事机构（安西都护府和北庭都护府）、清朝乾隆帝时，平定了大小和卓分裂祖国的叛乱，设置伊犁将军，管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区。、阿古柏侵入新疆，左宗棠率清军收复新疆。清政府在新疆设立行省（1884年）。

（二）西藏问题

1、用史实说明西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分

（1）唐朝与吐蕃“和同为一家” 唐太宗的民族政策：开明的民族政策（自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一）唐朝与吐蕃友好往来的史实： ①（唐太宗把文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布）文成公主入吐蕃，密切了唐蕃经济文化交 流，增进了汉藏之间的友好关系。② 金城公主嫁到吐蕃。吐蕃赞普上书唐朝皇帝说，吐蕃与唐朝“和同为一家”。唐与吐蕃的关系日益密切。

（2）元朝 时，元政府在中央设宣政院，负责管理藏族地区的行政事务，西藏成为元朝正式 的行政区。

（3）①清朝 顺治帝册封**，康熙帝册封**，并规定以后**和**都必须经过中央政 府的册封。②设置驻藏大臣（1727年），代表中央政府与**、**共同管理西藏事务。③**和**的继承，必须报请中央政府批准。作用：这些措施，大大加强了中央政府对西藏的管辖。

2、西藏和平解放：

（1）时间：1951年,西藏和平解放。（2）意义：祖国大陆获得统一，各族人民实现了大团结。

3、西藏的巨大变化：（1）1951年，西藏获得和平解放。祖国大陆获得了统一，各族人民实现了大团结。（2）第一个五计划期间，修建了川藏、青藏、新藏公路，密切了西藏同祖国内地的联系，也便利了经济文化的交流。（3）20世纪60 年代初期，西藏地区胜利完成民主改革，废除了封建农奴制，百万农奴翻身当家做了主人，进入社会主义阶段。（纪念这一事件的歌曲《翻身农奴把歌唱》）（4）建立西藏自治区。西藏成为我国重要的牧区。（5）青藏铁路建成通车，促进了西藏交通和经济的发展。

（三）感想：新疆、西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分；如今新疆、西藏的经济 迅速发展，新疆、西藏人民的生活显著提高，宗教信仰得到尊重，“疆独”分子、**集团搞独立的企图不得人心，必然受到全国人民反对，注定失败；团结稳定是福，分裂**是祸等。

（四）中国古代民族关系发展的主流：友好交往，和睦共处。

二、对外交往

（一）我国历史上对外交往的史实：

1、西汉：汉武帝两次派张骞通西域，开通了丝绸之路（沟通中西交通的陆上要道）。

2、唐朝：唐朝实行开放的对外政策。唐政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。唐朝在世界上享有很高声望，各国称中国人为“唐人” ①唐太宗时，玄奘西游天竺取经，为中印文化交流作出了突出贡献；著《大唐西域记》。②唐玄宗时，鉴真东渡日本，传播佛教、建筑、医药知识，为中日文化交流作出了突出贡献。③日本多次派遣唐使来中国。

3、明朝：（1）明朝对外友好交往典型事件： 郑和下西洋（目的：为了加强同海外各国的联系。最远到达：红海沿岸和非洲东海岸。意义：加强了中国和亚非各国的经济交流与友好关系）

（2）明朝对外冲突的事件：① 戚继光抗倭（“封侯非我意，但愿海波平”）② 葡萄牙攫取在我国澳门的居住权。

4、清朝：（1）实行“闭关锁国”政策。①根本原因：自给自足的封建经济占统治地位。②影响：清政府的闭关锁国政策对西方殖民者的侵略活动，起过了一定的自卫作用。但是，清政府闭关锁国，与世隔绝，既看不到世界形势的变化，也未能适时地向西方学习先进的科学知识和生产技术，使中国在世界上逐渐落伍了。③启示：从“闭关锁国”政策中吸取教训（任何国家要屹立于世界民族之林，必须融入到世界当中去，不能固步自封，闭关锁国）；坚定不移地走改革开放之路（今天的开放提高了我国的国际地位，促进了社会经济发展，人民生活越来越高，我国要始终坚持改革开放的政策，积极开展对外贸易）

（2）清朝前期抗击外来侵略的事例： ① 郑成功收复台湾（开辟荆榛逐荷夷）。② 雅克萨之战抗击沙俄侵略。（康熙皇帝两次派军队围攻雅克萨，迫使沙俄谈判，签订了第一个边界条约《尼布楚条约》）

5、新中国建立后，我国奉行独立自主的和平外交政策（1）20世纪50年代：①周恩来总理提出并倡导和平共处五项原则。②1955年，周恩来总理出席万隆会议，提出“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功，也促进了中国同亚非各国的团结与合作。（这是第一次没有殖民主义国家参加的亚 非国际会议。）

（2）20世纪70年代：①中美关系正常化； ②中国恢复在联合国的合法席位；③中日两国正式建立外交关系。

（3）20世纪90年代：香港、澳门回归祖国。

（4）21世纪：2001年，上海举行亚太经合组织会议。上海亚太经合组织会议是中国迄今为止举行的规模最大、规格最高的多边外交活动。

（二）启示：①必须坚持对外开放，积极对外交往，互通有无；②国际地位取决于国家的综合国力，必须大力发展经济，提高我国的综合国力；③反对霸权主义和强权政治，提倡和平外交；④学习张骞、郑和等人不辱使命、不畏艰难、吃苦耐劳的精神。

三、民生措施

1、孔子：孔子提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”。反对苛政和任意刑杀。

2、孟子：孟子要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋。提出“民贵君轻”的思想（“民为贵，社稷次之，君为轻”）。主张自然资源持续利用。

3、西汉盛世局面有：（1）文景之治 以民为本的思想：汉文帝和汉景帝吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，注重发展农业生产。民生政策：奖励努力耕作的农民、劝诫百官关心农桑；亲自下地耕作，给百姓做榜样；提倡节俭，并以身作则（2）汉武帝的大一统：汉武帝的民生政策：发展农业，兴修水利，治理黄河；减轻农民负担；把盐铁经营权收归国有，统一铸五铢钱

4、唐朝盛世局面有：（1）唐太宗贞观之治 材料：唐太宗李世民说：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，也能覆舟。①“舟”和“水”形容什么关系？君和民的关系。②反映了唐太宗的治国思想：从隋末农民起义中认识到人民力量的伟大，不能过分的压榨农民。③唐太宗的哪些措施体现了这一思想： 政治上：吸取隋亡教训，注重“戒奢从简”；合并州县，革除“民少吏多”弊政。经济上：重视发展生产，减轻农民的赋税劳役。④唐太宗统治时期历史上称为什么局面？贞观之治。（2）唐玄宗开元盛世 措施：任用姚崇等人为相，励精图治；重视地方吏治；崇尚节俭，不用奢侈物品。

5、孙中山的民生主义：民生主义就是“平均地权”，通过改革土地制度，解脱劳动者的贫困，做到“家给人足”。

6、建国后的“三农”

1、建国后农村政策四次调整：（1）土地改革（1950-1952年）：《中华人民共和国土地改革法》规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制（2）对农业的社会主义改造（1953-1956年）：把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。（3）“大跃进”和人民公社化运动（1958年）：是党在探索建设社会主义道路中的一次重大失误。（4）实行家庭联产承包责任制（1978年）。农民有了生产自主权，生产积极性大大提高，农业生产得到大发展，农村开始富裕起来。

2、从农村政策的不断调整中你得到什么启示？ 按客观经济规律办事；一切从实际出发，实事求是；生产关系一定要适应生产力发展的需要；农业是基础，涉及国计民生；中央能根据实际情况调整农村政策。

四、三国鼎立

1、官渡之战：曹操基本上统一了北方。

2、赤壁之战 目的：想要统一南北。经过：曹军主力南下进攻刘备，孙刘联合抗曹，在赤壁大败曹军。影响：为三国鼎立奠定了基础。

杜甫“功盖三分国，名成八阵图”，讲的是诸葛亮凭借才智，争得了三国鼎立的局面，建立了盖世功业。他创造的八阵图，成就了千古英名。成语故事“三顾茅庐”讲的是刘备到隆中三请诸葛亮出山，辅助其成就大业。和刘备同去的还有关羽、张飞。

与诸葛亮有关的成语：三顾茅庐、草船借箭、火烧赤壁等。

经典例题：

一、中国古代对外友好往来的事例、作用及清朝的闭关锁国。

1、友好往来的事例（1）张骞出使西域，作用：打通了丝绸之路，沟通了中西交通的陆上要道。（2）鉴真东渡，作用：加强了中日两国文化交流。（3）玄奘西游，作用：加强了我国与中亚、印度半岛及与我国新疆地区的联系。（4）郑和七下西洋，作用（意义）：促进了中国和亚非各国的经济交流，加强了我国和亚非各国的友好关系。

2、近代中国落后了，很重要的一点是因为清代对外实行了什么样的政策，使中国与世隔绝了？闭关锁国政策。

二、关于西藏的交往与管辖。

1、吐蕃是藏族的祖先。

2、请你用一句话概括唐代文成公主和金城公主入藏后唐朝与吐蕃的关系。答:“和同为一家”。

3、唐朝对西藏等少数民族地区和周边国家的发展产生了巨大影响，其主要原因有哪些？主要原因：唐朝繁荣富强；开明的民族政策；开放的对外政策。

4、西藏自哪个朝代成为我国的正式行政区？元朝。5今天以“**”为首的少数藏独分子企图策划西藏独立，请你用清朝前期的相关史实批驳**集团的“藏独”言行。答：史实：清朝顺治皇帝册封“**喇嘛”，康熙皇帝册封“**额尔德尼”，并规定以后西藏历世**和**，都必须经过清朝中央政府的册封。1727年清朝开始设置驻藏大臣。后来，清朝颁布法令，明确规定驻藏大臣代表中央政府，与**、**共同管理西藏事务；**和**的继承，必须报请中央政府批准。

6、新中国成立后，为了国家统一和民族团结，在西藏实行了怎样的政治制度？答：民族区域自治。

7、西藏的巨大变化（1）1951年，西藏获得和平解放。意义：祖国大陆获得了统一，各族人民实现了大团结。（2）20世纪六十年代初期，西藏废除了封建农奴制度，百万农奴翻身当家做了主人。（3）川藏、青藏、新藏公路修到了“世界屋脊”，密切了内地与西藏的联系，也便利了经济文化的交流。2007年入藏铁路全线通车，促进了西藏交通业和经济的发展。

8、青少年为民族团结作贡献（怎么做？）：尊重少数民族的语言文字风俗习惯，并同破坏民族团结、制造民族分裂的行为作斗争。

9、新疆和西藏自古是中国领土不可分割的一部分。请你写出在清代，中央分别设置什么机构加强对这两个地区的管理？答：新疆：设置伊犁将军；西藏：设驻藏大臣。三、三国鼎立：（著名人物诸葛亮）（1）最能概括诸葛亮功劳的一句话： “功盖三分国，名成八阵图”。（2）成语故事“三顾茅庐”：是刘备到隆中三请诸葛亮出山，辅助其成就大业。和刘备同去的还有关羽、张飞，诸葛亮对天下形势作了精辟的分析，提出“三分天下”的战略。（3）与诸葛亮和襄樊有关的成语典故：三顾茅庐、水淹七军、隆中对、火烧赤壁、草船借箭、七擒孟获等。

（4）历史人物：诸葛亮、刘备、关羽、张飞、蔡瑁、庞统、司马徽。

四、关于民生的问题。1西汉时期文帝和景帝在重视农业生产方面有哪些好的政策措施？答：（1）吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，注重发展农业生产。（2）奖励耕作、劝诫百官关心农桑；亲自下地耕作，给百姓做榜样；提倡节俭，并以身作则；重视以德化民。2唐太宗在重视农业生产方面有哪些好的政策措施？答：重视发展生产，减轻农民的赋

税劳役；注意“戒奢从简”，节制自己的享受欲望；合并州县，革除“民少吏多”的弊政，有利于减轻人民负担；注意任用贤才和虚心纳谏。3“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟”反映了唐太宗什么治国思想？答：关心民意、重视人民群众的伟大力量。4、1978年，我国在全国农村逐步实行了什么制度，答：家庭联产承包责任制。【中国古代简史】（选择题）

一、中华文明的起源

1、我国境内已知的 最早人类是元谋人，发现于云南省元谋县。

2、北京人生活在距今约七十万年至二十万年，过群居生活，形成了早期的原始社会。

3、我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。

4、炎帝和黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成华夏族。黄帝 被后人尊称为“人 文初祖”

5、尧舜禹时期采用的推举部落联盟首领的办法，历史上叫做 “禅让”。

6、禹建立的夏朝是我国历史上第一个王朝。我国原始社会在禹时期结束，奴隶社会开始。

二、国家的产生和社会的变革

1、禹死后，启继承父位，成为夏朝第二位国王。从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。

2、西周为了巩固统治，实行 分封制，建立了众多的诸侯国。

3、商朝 司母戊鼎是世界现存最大的青铜器。与商周同期的 “三星堆”文化是我国 成 都平原的一种独特的 青铜文化。

4、东周分为春秋和战国两个时期。春秋时期著名的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王等。齐桓公成为春秋时期第一个霸主。晋楚双方在 城濮大战，晋军大败楚军。晋文公成为中原霸主。

5、战国末期，秦、赵 长平之战后，东方六国再也无力抵御秦军的进攻。

6、战国时期，秦国的 李冰在岷江中游修筑了著名的 都江堰，使成都平原成为“天府之国”

7、中华文明的勃兴（1）商朝 的文字 “甲骨文”“金文”。我国有文字可考的历史是从 商朝开始。(2)屈原生活在 战国末期楚国。代表作《离骚》。(3)湖北随州出土大量的钟鼓乐器，以整套 编钟最为珍贵。(4)春秋晚期的孔子是大思想家、大教育家，儒家学派的创始人。孔子的学说成为封建文化的正统思想。(5)道家学派创始人是 春秋晚期的 老子，他的学说记录在 《道德经》里。(6)春秋战国时期，社会急剧变化，形成了“百家争鸣”的局面。(7)战国时期，墨家的创始人是 墨子，主张“兼爱”“非攻”，支持正义战争。(8)战国时期，儒家的代表人物是 孟子，他提出“春秋无义战”，反对一切战争。孟子要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋。提出“民贵君轻”思想。主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，自然资源持续利用。(9)道家在战国时期的代表人物是庄子，主张要顺其自然，“无为而治”。(10)法家的代表人物是战国末期的韩非，主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识。

第四篇：干部作风教育存在问题及整改措施

干部作风教育存在问题及整改措施 按照县委组织部《关于开展干部作风教育活动的实施方案》（蓟党组发„2011‟12号）文件要求，以“六个着力点”为活动重点，认真学习党的十七大、十七届四中、五中全会精神、胡锦涛总书记视察天津时的重要讲话，学习市委九届八次、九次全会和市委书记张高丽在天津市领导干部会议上的讲话、县委八届十一次、十二次全会精神以及中央、市委和县委关于干部作风建设方面的部署要求，时刻剖析在作风建设方面的不足之处，并制定出了切合实际的整改方案。

一、在作风建设方面存在的问题

通过自己查找、领导体现和同志们帮助自己在作风建设上存在以下不足：

一是在思想作风上，思想还不够解放，观念转变上还有欠缺。对实现共产主义远大理想的长期性、复杂性、艰巨性认识不足，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的精神实质学习理解不深刻，理想信念相对淡化。政治敏锐性和政治鉴别力不强，用辩证的观点分析问题的能力有待提高。对所辖部门人员的社会主义、爱国主义和集体主义教育不够，未能牢固树立共产主义的坚定信念。对社会上存在的拜金主义、享乐主义、个人主义，抵制不够。二是是在工作作风上，经常是部署的多，抓落实并跟踪检查相对少一些，浮在上面的多，深入一线一项项落实相对少。深进调查研究少；忙于事务多，接触群众少；即使下往了，往往是听听情况，看看转转。而真正深进到农民家中，听他们的呼声，征求他们的意见，把握第一手材料比较少。1

对群众普遍关心的热门、难点题目缺乏解决的办法和力度。

三在学风建设上，能够坚持学习，学为所用，但还是停留在一般层面上多，深入全面学习的少，掌握新知识水平不够完整全面。学习动力不是很足，学习没有计划，“存在头痛医头脚痛医脚”现象。

四是在生活作风上，有时对自己要求不够严格，有时来客陪吃陪喝，还有超标现象。在遵守机关纪律方面，机关开会时，有迟到、接电话等违反纪律现象。

五是在领导作风上，在处理具体问题上缺少灵活与方法，领导艺术功底较差，遇到一些难事、急事经常犯急躁情绪，缺少“弹钢琴”的艺术。平时喜欢直来直去，有话说到当面，有时批评人不讲情面、不顾场合，伤及一些人的自尊。

二、问题产生的原因

一是理论学习不够深入。对理论武装头脑的紧迫性认识不足，理论学习不够重视，学习自觉性、积极性和主动性不足，存在实用主义，要用什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学。学习一般化，没有带头学习，营造良好的学习氛围，未带动下属广泛深入的开展理论学习。学习专题不突出，针对性不强，不分层次，一般通读多，重点精读少，做读书笔记更少。对理论的钻研不深入，没有在把握理论的科学体系上下功夫。对理论学习浅尝辄止，不求甚解。理论联系实际不够，学用脱节，运用理论指导实践的意识不强，没有充分把理论和实践紧密地联系起来，运用马克思主义的立场、观点、方法来分析解决问题、指导工作。主要原因是对理论武装的重要性和紧迫性认识不

足，忽视了主观世界的改造，缺乏坚实的马克思主义理论基础，理论上不够成熟，造成政治上不够坚定。

二是对自己要求不够高，为人民服务的意识不足。对“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的群众路线的领会不够，为人民服务的宗旨意识不强。没有坚实任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准，在个人利益与集体利益相冲突时，往往考虑个人得失较多，而忽略了群众的想法，这是工作中缺乏耐心的根本原因。所以在解决老百姓提出的问题和接待群众来访时有激动情绪，甚至忘记了自己也是农民的儿子。

三是业务水平有待提高。随着社会的进步，知识的更新，自己在与时俱进、开拓创新方面做的还不够，总想着自己已这么大年纪、在乡镇有好多年了，有老本可吃了，其实恰恰相反，过去已经成为历史，当今需要创新社会管理，来解决新矛盾新问题。自己缺乏对所辖部门业务知识的学习，导致工作起来有时不能得心应手。

三、今后的努力方向

一是进一步增强群众观念、公仆意识，真正提高自己的思想觉悟。首先，要加强政治理论学习，不断用马克思、恩格斯、列宁、毛泽东关于人民公仆的理论改造自己的世界观、人生观，不断加强共产主义道德修养；其次，站在讲政治、讲正气的高度要求自己。敢于开展批评与自我批评，自觉抵制各种腐朽落后思想的冲击。最后，要把为人民服务意识落实到各项工作中去，以高度的责任感、事业心，勤勤恳恳、扎扎实实的做好各项工作。

二是加强自我改造，提高综合素质。首先，加强业务学习，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，更新自己的知识结构、理论水平。其次，注重法律实务，将法律理论与实务相结合，提高案件处理的规范性、科学性。最后，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。以高度工作责任感和踏实工作作风,严格、公正、文明地执法，真正做到全心全意为人民服务。

三是以高度的政治责任感、使命感和爱岗敬业的事业心。脚踏实地、勤勤恳恳的扎实工作作风完成党和人民交办的各项工作任务，提高工作效率。工作中多动脑子想办法，做到既坚持原则又灵活主动，不做“老好人”。发扬勇于开拓创新、敢于斗争的优良传统和作风，努力开拓工作新局面。

四是要严格要求自己，以身作则，做遵守工作纪律的标兵。要求别人做到的，自己首先要做到，要形成严谨求实的工作作风，遵守工作纪律，严格执行法律程序，严谨、规范、科学地做好各项工作。

总之，要始终保持清醒的头脑，紧跟时代脉搏，充分发挥主观能动性，以高度的政治责任感和踏实的工作作风，坚持全心全意为人民服务的宗旨，坚持实事求是的路线、方针、政策，做一名合格的国家工作人员。

二〇一一年五月二十一日

第五篇：浅谈幼儿园人文教育及其存在问题

浅谈幼儿园人文教育及其存在问题

作者单位：福建省宁德市实验幼儿园邮编：355300

作者姓名：ruth联系电话：

【摘要】人文素质是关于“人类认识自己”的学问。“做人的根本在于品质培

养”，发展人文素质就是“学会做人”，引导人们思考人生的目的、意义、价值，发展人性、完善人格，启发人们做一个真正的人，做一

个智慧的人，做一个有修养的人。

【关键词】人文素质幼儿教学

一、何为幼儿园的人文教育。

本文先介绍幼儿园人文教育这一概念，立足于当前幼儿园人文教育方面存在的问题，提出了开发幼儿园人文教育的意义。人文教育精神就是以人为本，尊重人的个性、平等、自由、关怀及精神追求。人文教育就是做人的教育。人文素养就是做人的基本素养。幼儿期是人生长与发展的最佳期和关键期、敏感期，是幼儿发展的重要基础。因此，加强对幼儿人文素养的培养至关重要。那么，怎么样培养幼儿的人文素养呢？，在此本文对幼儿园的人文教育进行一些方面的阐述。

二、一个团体中人文素质的相互影响。

一个幼儿园的整体人文素质一定是从上到下的，不仅幼儿园，每个团体单位亦是如此，但是在幼儿园的教育中人格素质的如何更为凸显为教师的个人人格魅力对孩子的影响，因此一个宽松、自由、平等的环境，也是由上至下、由下往上。从园长到重要的传递媒介——老师，再到直接受影响的孩子。一定是一个彼此影响、彼此观照的关系。从最小的事上去抓紧做正面的事情，一点点微妙的影响会渗入孩子的一日生活中去，成为孩子的一面镜子，这种潜移默化，润物细无声的过程真叫人敬畏。因此老师的个人素质显得尤为重要。因为孩子在适宜学前教育时期接触更多的是老师，在此我简单举一些例子加以说明。如：幼儿园大家最为常见的动植物角，在小中学、大学没有要求有这样一个区域，但是幼儿园将这个角落视为一种教育的契机和爱心培养的所在，但是这个角落的功能是否真的被老师看重，或者真的只是一个抵上头领导检查或只因幼儿园都有植物角存在的观念，因此有的幼儿园植物角就为此诞生了，若是如此，我想这个角落会成为动

植物英勇牺牲的所在，一个枯干凄凉的角落。若是如此我想不会起到任何教育或爱心影响的辐射作用，更可能产生副作用，反射出老师的生活现状。及工作现状。说到老师的个人人文素质，不得不提到就我个人了解到的大众老师的工作生活状况。老师常常忙于各项事务，回家还要疲于面对许许多多家人和社会活动的需要，老师的体力和精力上产生极大的倦怠，热情被消减，精力变枯干。许许多多的事情变成应付，连对孩子简单的说上几句话很难，童真童趣的话更是如宝石般稀少。这是一种可怜的状况，更别谈人文教育，那是一种奢侈，像是在天堂才有的现状。这和整个国家幼儿教育的现状，幼儿的人数多出老师的精神上所能长期达到的范畴，一个父母在家里都较难长期耐心的辅导和关爱孩子，做到周到顾全。因此老师的人文教育和整个幼儿教育的现状急需国家的重视和给予扩充各方资源，不论物质或精神上都需翻倍的扩充。在此我也为私立幼儿园的孩子感到忧心，一个打着一切为了孩子，为了孩子一切的幌子进行招收、急为扩充生源的园所，真的很难为孩子提供文明科学的幼儿教育。（当然这里并不是一概而论，只是有这样的现状存在）个人也参观过一些私立幼儿园，也渗入了解一些孩子的活动现状，不仅孩子的人均占有空间少的可怜，就连孩子吃喝睡的地方都不能自由的有进出的空间，这样的地方不是为了培养出一群有骨气吃苦耐劳的孩子，更是许许多多的争端的滋生地。也许有些我观察的不够全面细致，以致在某些方面存在纰漏，仅是个人观点。再一个简单的事情就可以看到孩子真是一群无力说不和问为什么的人群，他们只是默默的接受一切别人给他们带来直接的好的不好的影响。再一个令我消极的印象是，分发午餐。在这里我简单的阐述自己所知道真实的有这样的现象，但不是包罗万象，仅是我看到的一点，有一个大班的班级，保育员的孩子也在这个班里。有一天学校为孩子准备了炒饭，这炒饭里有切得细碎的肉丁和一些豌豆、香菇，当饭刚搬到教师，保育员老师不是急着给孩子们分发食物，而是拿出一个事先准备好的碗，将肉丁和一些豌豆、香菇，挑选进碗里，上面再盖上一点饭。完事后，才开始为孩子们分发中餐。本来肉就少的可怜，这下大家只能浅尝辄止了。孩子们的眼睛继续盯着电视边看便发出酣畅的爽朗的笑声，孩子们的可爱和简单，孩子们对电视画面的注释，和心无旁骛集中在挑肉的保育员老师，我为此感到汗颜，若是大人能有点像小孩子的样式，教育更透彻，能见度更大。

三、《指南》中指出幼儿教师如何胜任教师一职。

幼儿园教师专业能力是指幼儿园教师顺利完成保教任务所需要的各种能力总和，主要包括：领会和把握教育活动目标的能力、自我反思能力、教育活动研究能力、与幼儿有效沟通能力等等。我想幼儿园教师所有的专业能力可以后天慢慢积累，但作为一个教师，和孩子直接接触的个体。那么老师的人文素质应该是第一点，是教育的重中之重，这直接影响孩子的人格是否完善发展。专业能力是幼儿园教师专业发展的其中重要组成部分，是教师个体专业水平的重要标志，如果幼儿园教师没有完善的人格。如岭南幼儿园被曝光的新闻还有不断曝光的幼儿园丑闻，如何会这样发酵和爆发，这不是老师专业的问题。为何幼儿教育无法达到社会各界的预期要求，也很难得到社会的关注与尊重，幼儿园教师的群体专业地位也无法得到保障。成为一个令人崇尚的事业必定有令人崇尚的事情发生。那么全国，乃至全是世界的老师一起建立，从最小的事情上对孩子衷心和忠心。做一个和孩子平等的老师。老师这个职业也是一种服务，参观服务员提供的是餐饮服务，老师提供的是文化和人格影响的服务。作为老师我们应该谦卑自己，认识自己的身份，虽贵为老师，但绝不是只教书不育人。有才无德所培养的是对社会有害的人才。如何教养孩子走当走的道这是全社会当关注的焦点，如何教育在你如何认识教育、教育为何之后。

三、幼儿园教育的春天——社会重视幼儿园老师人文素质的教育。

但我相信幼儿园的教育会越办越好。随着社会重视，随着现代科学技术和社会经济的发展，素质教育、终身教育、大教育观念的确立，人们已认识到在专业教学中渗透具有时代特点并符合中国国情的人文教育，必将有助于人格的完善，对孩子未来的发展提供强大的精神动力和情感支持，培养出具有较高人文素质和健康高尚人格的全面发展的人才。

一个人人文的重要表现，往往对其将来的成功起着重大的作用，而幼儿期又是人文素养培养的关键期，因此我们要将人文素养的教育贯穿于幼儿园的一日活动之中。教师充分利用每一个生活环节，结合幼儿的实际活动进行即时教育，帮助幼儿培养人文素养。幼儿人文素养教育的内容包括：和平教育、尊重教育、爱心教育、责任教育、快乐教育、合作教育、诚实教育、谦虚教育、包容教育、简朴教育和团结教育。培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

总之，培养幼儿的人文素养离不开教师的一言一行。幼儿教育首先要驻扎于培养教师的人文素质，要提高教师的人文素养。它表现为教师在日常生活中对幼儿的尊重和对幼儿成长的关心，表现为教师工作的责任感和使命感。而学生就像是教师的一面镜子，赵寄石教授说：“每瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也教育自己，并检验自己的人格。”可见，教师的一言一行都会给幼儿产生极其深刻的影响。所谓“己不正焉能正人”，说明教师自身素养的高低，直接影响幼儿的素养。“

【参考文献】

［1］刁宇兰.《如何培养幼儿的人文素质》

［2］《3-6岁儿童学习与发展指南》

2012年第3期供稿《新校园》学习版