张崾先镇学校关于优质高效课堂推进工作汇报材料1 (3000字)

第一篇：张崾先镇学校关于优质高效课堂推进工作汇报材料1 (3000字)

推动课堂教学转型 打造优质高效课堂

——张崾先镇学校关于优质课堂推进工作汇报材料

尊敬的各位领导、各位教育同仁：

大家好！

首先，我代表张崾先镇学校全体师生，对各位领导和五中共同体为我们搭建学习的平台、举办本次活动表示衷心的感谢！

我校在教育行政部门的正确领导下，在县教研室领导和五中共同体的精心指导下，在全体师生的共同努下，课堂教学工作正在茁壮成长。遵循教学规律，优化教学过程是我们的原则。打造高效课堂，提高学生成绩是我们的目标，从学期之初，在助推课堂教学转型，提高课堂教学效益，提升学校教育教学质量方面，我们做了一定的工作，下面就我们在实施高效课堂中的一些做法汇报如下，以便我们互相沟通交流，共同分享。不妥之处，敬请指正。

一、基本思路

以“有效的教，促进高效的学”为基本理念，通过“学习、实践、反思、交流、合作”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。在努力探索常态教学条件下，实现三维目标的有效教学方式和策略，构建“高效、优质、轻负”的课堂。

二、分项实施，重点突破

（一）建立健全制度，强化教学管理

加强教务处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化、精细化，提高教学管理水平。建立和完善教师评价机制，把教师的“德、能、勤、绩”精细量化，作为评聘、评先、奖励的依据，激发教师工作的积极性，把思想动力转化为工作动力。

主要措施：（1）学期初修订完善《教职工绩效量化考核办法》《教学教研成果奖励办法》和《教职工考勤管理办法》、各年级教学奖惩方案等制度，充分发挥绩效工资二次分配的效能作用。

（2）本学期初，根据教育局的有关文件精神，为改变我校教师课堂教学实效性差、效率低的现状，彻底解决因理念落后、教法陈旧，导致学

1生厌学，从而致使非先天性因素学困生出现问题，特制定了《张崾先镇学校推动课堂教学转型 打造优质高效课堂实施方案》，为我校开展此项工作提供了依据。

（3）加强教师敬业爱岗教育，消除教师中存在的职业倦怠现象。

（4）实行责任追究制。对教学成绩位列后几名的教师进行诫勉谈话，培训上岗；同时由包级领导拿出帮扶措施，对其签订目标责任书；

（5）加强教师考勤、课堂教学、校本教研、教学反思、听课、备课、作业批改、复习备考、教学效果的日常督导和量化考评，做到及时总结，及时反馈，及时整改。

（二）坚定改革步伐，凸显“三个加强”

1、加强了宣传引导。

客观地说，我校的高效课堂还处于起步阶段，绝大多数教师对高效课堂建设在思想上有抵触情绪，动作也迟缓，学校推行这项工作，可以说是举步维艰。为了解决思想问题，每一次例会上，都要在教务处的安排下学习有关高效课堂推行的必要性和必须性，让老师明白高效课堂改革没有退路，只有坚持实施下去这一条路。同时传达教育局、教研室的相关要求、精神。通过宣传引导，大多数教师已转变了观念，形成了共识，并积极进行课堂改革实践。

2、加强了观摩交流。

作为共同体的辐射校和边远山区学校，我们外出培训的机会很少，我校绝大多数教师对于真正意义上的高效课堂的示范课、观摩课听的不多，对高效课堂的教学流程还不是十分熟悉。为了解决这个问题，使我校高效课堂建设少走弯路，我们想尽办法安排教师外出观摩交流。本学期我们组织了教务主任、教研组长和语文教师赴西安进行了一次高效课堂理论学习，让他们回校后再带动全体教师学习。同时我们还在网络上搜寻这方面的视频提供给全体教师观看，下一步，我们将积极争取去山西太古的学习机会，使教师能直观感受到高效课堂的教学流程，有力地推动了学校的高效课堂建设。

3、加强了团队建设。

我们在本期将利用导学案的高效课堂优质课竞赛，积极进行高效课堂教学实践，以推动高效课堂建设工作的开展。为了在高效课堂竞赛中取得好名次，提高自已的教学能力，现我校部分年轻教师在没有学校统一安排的情况下，主动互相听课，并利用课间时间就教学中的问题积极进行探讨交流，形成了良好的学习氛围。

（三）初探高效课堂模式，引领课堂教学改革

为实现课堂结构的变革，我们精心构建教学模式，打造课堂流程，帮助教师明确改革的目标追求、重点难点、方式方法，把新的理念转化为教师在常态课堂上的教学行为，引导教师“入格”，并引领教师在实践中逐渐形成自己独特的风格。我们的基本理念和模式为：“436”模式，即课堂自主学习的四个特点：教师为主导、学生为主体、评价为主线、发展为主旨；自主学习三模块：预习、展示、反馈；课堂展示的六环节：明确目标、自主学习、合作探究、展示交流、点评总结、这种课堂教学模式的指导思想是：把教学过程看作动态发展的、教与学有机统一的过程，在这一过程中，学生始终处在主体地位，教师是课堂教学的组织者，激发者和引导者。(1)明确目标。1-2分钟，可以书面表达或口述，让学生明确本堂课的学习目标。

(2)自主学习。学生个人的独立学习是小组合作学习的前提，教师必须给学生留出独立思考的时间，让学生在教师提供的“预习提纲”的引导下，对本节内容有一个整体的了解，做到心中有数同时把握本节的重难点。在学习的过程中找出自己有疑问的地方，做好笔记，以备交流。

(3)合作探究。在学生自主学习的基础上，通过独学、对学和群学来完成教师为突破重难点而设置的一系列问题，从而达到“兵教兵”、“兵练兵”的目的，重在培养学生的协作能力、探究能力。

（4）展示交流。学生通过讨论交流，对本组讨论的问题已有十足的把握，派代表将本组的结果在全班进行展示，同时其他小组认真聆听，可以指正、质疑、完善。

3(5)点评总结。当个人或小组在展示的过程中，教师或学生应及时给予鼓励性的评价、注重过程性和终结性的评价，以培养学生的自信心。教学内容完成后，教师引导学生对本节课做总结性评价，以帮助学生完善本节的知识体系。

（6）达标检测。教师根据学生的不同层次，设计具有梯度性的检测题，检测他们对本节知识的掌握程度，同时使每个层次的学生都能收获成功的喜悦。

（四）制定方案，逐步实施，稳步推进

制定《张崾先镇学校课堂教学改革三年规划方案》，按方案逐步实施，稳步推进。每学期再制定推进方案，细化三年规划方案，把每一步落到实处。

1、根据教育局相关的文件精神，我校的三年规划方案分为三个阶段。第一个阶段为2013年3月——2014年元月，主要是学习理论，3月份，在七年级搞试点，初步形成“12345”教学模式的雏形。

这个阶段的推进方案共分三步实施。首先是对每个班进行培训，通过开会、发师生调查问卷等方式，打消了学生的顾虑，基本转变了老师的理念，完成了最艰难的开局工作。其次是构建了课改班的文化建设及评价体系。到今年元月，我们举行了三次课改班教师展示交流课，全体教师牺牲休息时间听课、评课，非常成功，有效地解决了高效课堂模式中存在的许多细节问题。上学期末，参与课改的教师写出了高效课堂的心得、体会、论文，有些论文还在市县级刊物上发表、获奖，为我校第一阶段的实施画上了圆满的句号。

2、第二阶段为2014年3月——2015年元月。目前我们所进行的就是这个阶段，主要的中心任务是加大力度推广完善“436”模式。

我们之所以从“12345”模式转变成“436”模式，有两个原因：一是过去的模式在实施过程中有很多弊端和不足，要加以修改和完善，二是“436”模式更符合我校这种小班化的教学模式，其实“436”模式就是“12345”模式不断完善的一个结果。

开学初，我们通过举行推门听课、过关课、教研座谈会等形式广泛开展调研工作，深入了解“436”模式在实际操作中的问题，我们总结有以下几个特点需注意：

⑴ 培训学生是基础。包括自学习惯，讨论的投入，展示的书写，点评的语言、站姿；小组长的职责；学科班长的职能等等。

⑵ 培训老师是关键。包括理念，上课模式，引导学生的方法，上课的节奏、评价的及时等等。

⑶ 编写导学案是重中之重。导学案是对学生学习活动的指导以及对疑难问题的索引和提示。它既是学习的路线图，也是思考问题的路标，把发现问题、研究和初步解决问题置于全过程，把导学指向学生的自我建构。因此，导学案是对传统预习的一种超越。学生带着预先学习的经验和问题，以积极的思维状态走进课堂，而课堂教学也一改原有的教学程序，从学生已获得的经验和问题出发，引导学生讨论和研究，对原有的建构进行调整、补充和完善。课前、课后的学习和课堂的学习形成一个整体，构成了学习的链条，这无疑是真正指向学生学习的一种改革。课前、课上、课后形成了一个完整的学习过程，凸显了“以学生为本，以学生发展为本”的课堂改革理念，突出了学生的主体地位，学生的思维得到有效训练，学生的学习能力得到明显提升，课堂教学效率也得到显著提高。“导学案”教学方法的实行，已成为传统教学模式向新型教学模式转变的有效途径。导学案，一般是8k的一张纸。课前预习的是这一张纸，上课看的还是这一张纸，听课时需要记录的东西就在导学案的空白处补记，课后学生复习的还是这张纸，过一段时间，学生把导学案装订起来，就是精选的复习资料，毋庸置疑，导学案的编制也就成了最关键的一环。去年放寒假时，高一级各备课组分配了备课任务。正月十二，高一老师提前上班，交流本学期导学案一稿，制定二稿，为本学期的教学工作做好充分准备。

⑷ 及时开会沟通是高效课堂教学模式运行的必要保证。3月25日我们召开专门会议，交流听课中存在的问题，如：

英语听力课型如何操作？

语文戏剧课型上法探讨？ 5 理科单元复习课如何上？

化学简单实验放手学生，是否更有利于学生探究展示？

如何解决贪多的问题？

学生点评同组好还是异组好？

文理科的展示应采用怎样的方式？学科展示的区别？

展示、点评任务在教学设计里是否要具体？是否提前分配点评任务？ 目前，我们正在积极寻求解决这些问题的方法。

3、第三阶段为2015年3月—2016年元月，主要任务是积极探究适合九年级复习课的高效课堂模式，全面实施，示范引领，加大推广力度。因为这是我们明年的工作，在这里我就不做详细说明了。

三、工作中的问题及今后设想

自实施推动课堂教学转型，打造高效课堂以来，我校全体教师共同努力，给我校教育教学注入了新的活力，教师、学生和课堂都发生了一些可喜的变化。应该说，我校的高效课堂推行总的发展趋势是好的，但也还存在很多的问题。我们发现大部分教师基本的教学流程已大体把握，但细节方面还存在诸多的问题。如：教师对导学案学生预习的把握，对课堂上学生活动时间的安排，学生课堂检测题设计的合理性，课后作业的处理针对性，教师完全不敢放手，评价方式单一等。

为更快解决高效课堂建设中存在的问题，我们将进一步加强课堂监管力度，开展专题研讨、举行课堂展示、与兄弟学校交流、着力解决细节问题，使我们的高效课堂逐步走向规范，走向成熟。

今后，在课堂教学改革中，我们要紧紧围绕“关注课堂、关注教师、关注学生、聚焦质量”的工作思路，为教师创设“教学中研究，研究中学习，学习中反思，反思中提高”的教研氛围。我们坚信通过全体教师的积极参与和不懈努力，我们的课堂教学方式一定会发生重大改变，课堂教学水平一定会得到全面的提升。

第二篇：张崾先镇学校教育教学工作思路

张崾先镇学校教育教学工作思路

张崾先镇学校：贺志远

根据学期初全市教育工作会议精神，结合教育局工作要点及中小教部、艺体部期初教研相关要求，特制订本计划。

一、指导思想

以党的十八大重要思想为指导，全面贯彻落实期初我市教育局工作会议精神及教育局的工作要点。积极推进基础教育改革，以创建农村特色学校为目标，以全面提高教育质量为核心，加强课堂教学及教学常规精细化管理，强化质量意识，规范管理，立足现实，明确目标，全力以赴，扎实工作，努力提高学校办学水平。

二、本学期重点工作

1.以“问题引导教学法”为载体，进一步深化教学改革。

2.继续研究自主、合作学习方式，深化小组合作学习的研究。

3.开发对课本剧的研究工作。

4.加强“三说”工作，重点加强说专题的研究。

5.加大学生校内，课内阅读力度，制定切实可行的读写活动方案，搞好读书节，大量读写竞赛等工作。

6.开展特长活动，实现学校的品牌化建设。

7.抓好九年级，六年级毕业班的考试工作。

8.努力提高教学质量，想尽方法，做好培优补差工作。

三、主要措施

（一）完善常规,不断深化课程改革，促进教学质量进一步提高。

1.全面推进“问题引导教学法”在我校各学科的灵活应用。

（1）.教学领导要通过校本教研，教师业务学习等活动带领教师认真研读、解析“问题引导教学法”，使全体任课教师掌握其要领，在备课中有所体现，在上课中灵活运用。

（2）.加大各教研组教研功能。任课教师要积极参与组内及全校的三公开活动。各教研组长

要带领组员打造精品课。

（3）.加大对教材的立体式把握力度。本学期四月份我们要组织部分教师准备参加五月份全市“说专题”比赛。

（4）.领导推门听课工作要坚持不懈，并及时与上课教师进行反馈。本学期要加强对中小学小科的听课次数。

（5）.进一步加大校际联合的力度，推进我校的对外开放。开展“同课异构”、“教研沙龙”、“班队会观摩”等交流活动。

2.继续开展“小组合作学习”的研究、实施工作。

（1）一至八年级各班要改变学生课堂座次，以小组为单元实施三面围坐的方式。

（2）各任课教师要科学划分小组成员和小组分工，实现全员参与、互相协作的学习氛围，把课堂真正还给学生。

（3）结合科研课题的开展，加强理论层面的学习，并集思广益、解决我校在实施小组合作学习工作中遇到的问题。

3.启动语文课本剧表演的研究工作。

本学期我校准备在小学四、五、六年级和初中七、八年级语文课堂上开展对课本剧表演的研究工作。

（1）主抓领导要进行专题讲座，使语文教师明确课本剧的定义及如何让学生进行表演。

（2）语文教师要深入教材并积极收集资料、信息，确定本学期各年级段哪些课文适合运用课本剧表演。

（3）积极为学生提供展示自我的舞台。各小组要有评比，增加学生合作意识和竞争意识。

（4）课本剧表演特长组要按期开展活动。要出作品、精品。

4、继续开展学生特长活动，加强我校特色建设。

（1）制定我校特长活动实施方案，按方案开展活动。

（2）确保每周三一小时的特长活动。实现学生全员参与。

（3）创造条件为特长学生提供展示机会。为特长班指导教师在考核上要予以倾斜。

5.抓常规教学，提高教学质量。

（1）.规范常规的检查和落实，继续实行教学常规月检查。对于教师备课和作业批改工作由张立国负责。教务处将对全体任课教师的教案进行统一检查。本学期检查四次，并将检查情况进行分等赋分，进行公示、总结。每学期第一月：李小双。第二月：张立国。第三月：杨杰。第四月：王景洪。学末将八次检查结果进行综合评价，即为教师备课环节考核得分。

2）抓好开学初各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督工作，学期末抓好各项工作的总结和评比。

（3）组织各级各类教学竞赛和抽考工作，随时随地对每位教师进行听课和教学质量及工作落实情况的抽查，加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。并利用教学工作月例会及时反馈、通报检查结果。

（4）在知识技能练习、课外作业布置、发散思维训练、质量检测、培优补差等方面进一步进行有益尝试。

（5）切实抓好小学六年级及初三毕业班的各项工作，保证完成既定指标。

（二）加强师资队伍建设，努力提高教师专业化水平

师资是立校之基，强校之本。本学期在全市大力提高教师素质的行动带领下，大力培育骨干教师，充实青年教师队伍，做好新教师队伍建设。

1.认真组织开展教师技能评比活动，包括优秀教案、优秀课件、优秀论文、优秀说课等评比活动，鼓励青年教师脱颖而出。

2.充分发挥各教研组、集备组研发职能，通过学习、听课、评课、理论研讨等各种形式，每周组织开展各项活动，做到在实践中总结，在总结中提高。

3.教师业务学习要学有实效，切实从教师自身需要出发，为教师综合素质提升和专业化成长服务。

4.各级骨干教师青年教师积极参加教育局组织的专家培训，做好记录。

5.积极开展教科研活动，落实开展课题研究。撰写相关科研论文。提升业务水平。

（三）以服务教学为宗旨，规范教辅工作

1．加强服务意识，提升服务质量。

树立服务意识，端正服务态度，服务准确到位，提高服务质量。教辅各部门工作既有分工，又有合作，以教学服务为宗旨，想老师所想，急老师所急。

2．做好“两务”（课务、考务）的管理工作，认真编排不同阶段上课的课程安排表，必要时及时调整。严格落实教师请假调课制度。

第三篇：张崾先镇学校创建模范机关活动实施方案（本站推荐）

张崾先镇学校

创建模范机关活动实施方案

为了深入贯彻落实党的十八大精神、中央关于改进工作作风、密切联系群众的“八项规定”和县委、县政府关于改进领导干部工作作风的“十项规定”，优化教育行风和学校校风、教风、学风，全面提升我校科学管理水平，努力营造为民务实清廉的勤政廉政环境，办好人民满意的教育，根据县教育局的相关文件精神，结合我校工作实际，制定本实施方案：

一、指导思想

以党的十八大、十八届一中、二中、三中全会精神和科学发展观为指导，以贯彻落实总书记重要讲话和中省市县委全会精神为动力，以开展“为民、务实、清廉”群众路线教育实践活动和“三清”党性党风党纪教育活动为重点，切实转变干部职工的工作作风，切实解决学校建设和管理方面存在的实际问题，进一步提高我校科学管理水平和为民服务能力，不断提高教师教书育人水平，为推动我校教育事业科学发展、健康持续发展提供有力的保障。

二、创建目标

以创建科学管理、勤政廉政、实干为民、高效服务机关单位为目标，以深化为民务实清廉群众路线教育实践活动为动力，以加强机关单位作风建设、廉政建设、文化建设、道德建设、制度建设、班子建设和队伍建设为载体，积极创建“勤政、廉洁、学习、法治、文明、和谐”的模范机关。要引导教职工争当“八个模范”：即理论联系实

点对象、重点岗位的廉政风险。坚持勤俭节约，反对铺张浪费，严格控制“三公”经费支出，严禁超标使用公务用车。深化政风行风评议工作，努力实现学校服务“零投诉”、规范办学“零举报”。深入开展廉政文化进校园工作。强化查办案件工作，严肃查处行政不作为、慢作为、乱作为问题，严肃查处群众反映的办学行为不规范、教师师德跑偏等问题，严惩以权谋私、以教谋私、吃拿卡要等行为，着力营造清正廉洁风气。

（三）加强文化建设，创建“学习机关”。坚持深化创建书香校园工作，通过多种形式，加强干部和教职工理论学习水平。坚持教职工每周一次集体业务学习，党支部每月一次集体政治学习制度，以领导干部的带头学习带动和促进全体教职工的政治理论和业务学习。积极组织我校干部和教职工参加上级各类培训，开展好教师培训工作。创新学习考核方式，逐步推行网络无纸化学习考核，不断拓宽知识领域，优化知识结构，提高理论水平和工作能力。

（四）加强制度建设，创建“法制机关”。坚持依法行政，健全完善机关管理各项规章制度，严格执行制度。全面推行党务政务校务公开，公开办事内容，优化办事程序，缩短办结时限，优化机关效能，确保政令畅通。建立办学行为评议制度和责任追究制度。切实重视做好工会“维权”维稳工作，实行重大不安全、不稳定事件“一票否决”制度，确保无行政不作为或乱作为行为、无教育“三乱”现象发生，不发生违法违纪事件。要加强对学生的法制教育活动，培养爱国守纪、懂法守法的学生。

种形式对学校各层面创建模范机关情况进行督促检查，及时掌握工作进展，研究解决问题。要把督查重点放在问题比较突出、事权比较集中的岗位和层面上。对督查中发现的问题要及时通报，并限期整改。对因工作不力导致歪风邪气盛行的相关责任人要严格问责。

（三）强化舆论宣传。要在校园里开辟宣传专题橱窗，把宣传动员工作做实做细，营造良好的舆论宣传氛围。

（四）注重统筹兼顾。要把创建模范机关活动与干部、教职工绩效考核相结合，切实做到开展活动和推动中心工作统筹兼顾，确保活动取得实效。

张崾先镇学校 二零一三年十二月十日

第四篇：中张镇中心校高效课堂工作汇报

中张镇中心校 实施高效课堂工作汇报

依据县局四环教学的工作要点，中张中心校坚持每学期初隆重表彰实施高效课堂工作先进集体和优秀教师，同时利用光荣榜和表彰会等多种形式大面积表彰学习成绩优秀的学生，激发了广大师生高效教学和有效学习的的热情。本学期表彰会后中心校邹校长亲自与上学期实施高效课堂工作不力，质量暂时落后的学校校长和学科教师进行了帮扶谈话，帮助分析原因、议定措施、明确指出实施高效课堂是提升教学质量最有效的办法。明确提出，校长是实施高效课堂、提高教学质量的第一责任人；教师是实施高效课堂、提高教育质量的直接责任人。对实施高效课堂认识不够、质量长期滞后的个别教师调整了工作岗位，制定了处理措施。开学以来，中心校班子成员8次召开专门会议研究高效课堂实施工作，教研室制定了《中张中心校构建高效课堂要求》下发各校，推进了的高效课堂深入实施。

按照中心校的统一安排，9月上旬，由校长邹快乔为组长，副校长张展为副组长，杨茸芝、王群为成员组成的四环教学高效课堂工作检查组，利用两周时间对明德小学、石塔庄小学、张白姚小学、义民曹小学、第家庄小学和罗堡小学六所小学进行了高效课堂及教学常规工作检查。主要采取随堂推门听课的方式，同时检查了教师的教案备写及学生作业的批阅。在各校检查后及时召开了全体教师会议，反馈了检查的情况，领学了《中张镇中心校构建高效课堂的要求》，并对各校构建高效课堂工作进行了面对面的指导和培训。总结上学年教学工作实际，中心校9月下旬，组织了六所学校的全体语文、数学科任教师到逸夫小学听高效课堂示范课活动； 10月份，中心校教研室精心挑选了7位实施高效课堂突出，教学成绩优异，教学效果良好的优秀教师在全镇组织了高效课堂示范课活动。活动准备阶段，邹校长和教研室人员多次召集7位执教教师，就高效课堂实施的关键，给予具体的指导，他要求：高效课堂要关注学生自主、合作、探究能力的培养和提高；教师要转变理念，课堂教学中要给足学生自主学习的时间；要着力提高学生个体主动学习的参与率；要尽力激发学生主动参与学习的兴奋度；要努力保证课堂检测效果不低于百分之八十。全镇语文、数学、英语科任教师全体参加。邹校长亲自参与，听、评课前，召开会议，对于听、评课教师提出明确要求，要求教师改变传统的听、评课做法。重点学习执教教师培养学生三种能力及提高学生自主学习的参与率、兴奋度，给足学生自主学习的时间和提高课堂效果的好的做法，明确了活动的方向。高效课堂示范课活动历时两周，先后在四所小学开展，执教教师精心示范，全体教师认真学习，取得了良好的效果，促进了全镇高效课堂的实施工作，为全面提升教学质量奠定了基础。

今后中心校将按照教学工作计划和县局工作要求继续落实高效课堂的各项工作。

中张中心校 2013年10月

第五篇：张崾先镇中学“创卫”工作简介

张崾先镇中学“创卫”工作简介

张崾先中学处于定边县张崾先乡，1964年建

校。是为张崾先镇、樊学镇人民提供教育教学服务的一所初级中学。数年来，培养了大批优秀的人才，堪称大山中的人才“摇篮”。她的存在，为贫瘠而粗犷的大山增添了一抹文化气息。学校座落在群山之中，占地面积17369平方米。建筑面积2820平方米，生均6.7平方米。

在创卫工作中，学校紧紧围绕卫生县城创建标准，切实提高认识，强化组织领导，明确职责目标，狠抓过程落实，坚持创卫工作与学校日常管理相结合、创卫宣传与学校日常生活相结合、创卫教育与学校日常教学相结合，创卫做到“亮点更亮、硬件更硬、细节更细”，确保学校创卫各项指标达标。

学校根据《创卫工作实施方案》、《创卫目标责任分解》和相关考核管理办法，从健康教育、环境卫生、组织管理、病媒生物防治、食品安全各方面，定期检查，分期梳理，及时查漏补缺，确保创卫的各项工作都落到实处。我校以创卫工作为契机，把强化卫生意识、提高健康素质、打造文明校园、提升学校形象贯穿于创卫各项工作之中。经过本阶段工作，全体师生已牢固树立起从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，自觉投身创卫活动，以实际行动感恩社会，为创建卫生学校做出应有贡献。

今后在创卫工作中，学校将按照“认识上再上高度、参与上再扩广度、指导上再加深度、措施上再增力度”的要求和“全体动员、全民参与、全力以赴、全面达标”的创卫工作思路，在县创卫办及教育局的支持和帮助下，做创卫之先锋，树学校之形象。

张崾先镇中学

2012-08-25