九年级备考汇报材料(6)

第一篇：九年级备考汇报材料(6)

毕业班备考工作汇报材料

尊敬的各位领导、同仁：

大家好！很荣幸跟大家一起交流和探讨毕业班的备考工作，毕业班工作，任重而道远，在这里我虚心汲取在座同仁的宝贵经验。在座的各位都比我有经验，所以在这里我只能粗浅地谈一谈自己想法，希望在座的领导、同仁给我指点迷津。结合我校实际，在所剩的时间内做好以下备考工作。

一．对学生要求劳逸结合，张弛有度

身心健康是学生学习的重要保证。复习阶段时间紧，学习任务重，学生思想压力大。因此必须科学合理地安排好每天学生学习、锻炼和休息时间。抓好早操、大课间活动、眼保健操和晚饭后30分钟的体育强化训练，上好体育课。抓好午休和晚睡管理，保证学生有充足的睡眠时间。同时教育学生学会平衡与放松，注意及时调节身心状态，始终保持饱满的精神和状态；克服畏难情绪，增强拼搏意识，坚信好戏还在后头，坚持就是胜利；重视每一次的综合测试，强化规范和细节意识，培养良好的答题习惯。

二、对教师要求团结协作，无私奉献

毕业班进入了关键期，要求教师做如下工作：

1、认真分析每位学生的学习、生活情况。有针对性的教育教学。

2、强化考纲学习研讨，加强中考信息搜集整理。

3、每人承包五名问题学生的教育工作，确保每位学生有良好的心态。

4、通过模拟考试把缺点和错误充分暴露出来，对症下药，有针对性地、及时有效地查缺补漏。

5、做好答题方法和技巧的的训练工作。

三、抓优秀生，“响鼓重锤”

坚持做好年级前50名学生的晚自习集中辅导工作，优秀生的三轮复习工作已完成，五元下旬至中考前强化难题训练。另外，定期召开优生座谈会，分管领导、班主任亲自参会，给学生鼓励打气，让学生在会上相互交流学习经验，要求这些学生回班后把全班学生带动起来，形成浓厚的学习氛围，让他们在班上起到引领作用。

四、合理安排，精心部署

根据上寨中学备考方案，五月份为专项训练期，文科分知识 积累与应用的训练，阅读与技能的训练，写作分类训练；理科的基础知识系统练，难点知识分解练，重点知识专题练，常用题反复练，常见错误重点练。必须做到70%的学生达到基本问题的熟练准确解决。六月份为模拟期，由学校统一安排每周一至两次，每次考完教师做好试卷的讲评工作，年级组抽时间召开分析会，再次寻找薄弱点，及时做好补漏工作。

最后我衷心祝愿本次毕业班备考工作圆满成功，取得更辉煌的成绩。

第二篇：九年级英语中考备考汇报材料刘金平

九年级英语中考备考汇报材料

老高川学校

刘金平

一、现状分析：

九年级两班共有学生64人，其中男生32人，女生32人。从整体来说，两个班学生的学习积极性还是比较强的，与上一学年比较学习风气有了明显的好转，学习的兴趣浓了，学习的主动性增强了。但两极分化现象比较严重，尖子生不够突出。从期中考试和几次月考的情况看，有一部分学生（特别是男生）英语成绩特别差，这直接影响升学率总成绩。为了更好地了解每个学生，帮助每一个学生进一步地提高学习成绩，我们九年级的二位英语老师坐在一起分析了学生的学习情况，并就如何提高该学科的成绩和培养尖子生交换了意见。

二、本学期我根据学生的实际情况本着重视和强调学生的全面发展和终身发展，以促进学生自主和谐发展为教学的重要目标，重视和培养学生的自主学习的能力，本学期我做了以下工作：

1、、培养学生学习习惯

根据教材特点，为了使学生的词汇量和语言知识像滚雪球一样不断循环滚动，逐渐增大，学生的英语水平呈螺旋式逐步提高。要求学生把每天所学的单词、句型当天记好，第二天再进行听写, 并及时批改。每学完一个单元进行一次测验，并及时批改和评讲。狠抓课堂、作业和测试, 要求学生整理作业或测验中的错题，总结其中的得与失。这样，在课堂教学中，让学生在紧张有序、轻松愉悦的课堂氛围中表现自己，听说读写能力也随之得到了提高。并对他们的课堂活动加以评价，适时表扬，帮助他们树立起信心，保持对英语浓厚的兴趣。

2、培养听、说、读、写的能力。

培养听说能力：首先，抓好早读，强调学生背诵重点的句型、对话和段落。课堂上多创设让学生多听、多开口说英语的机会。而且特别关注发生在学生身边的事，鼓励他们用英语说话。

其次，进行阅读能力的训练：大家知道，单单靠在复习阅读专题时培养学生的阅读能力是远远不足的。我们对学生进行有针对性的阅读训练，每周给学生几篇阅读文章，内容、题材多样，贴近学生身边的生活，而且富有时代性，目的是刺激学生的阅读欲望，全面提高学生的阅读能力。

3、因材施教

细心做好培养尖子生的工作，狠抓“两头促中间”。每次测验后，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他们进行补差补缺，多关心、鼓励后进生。从课堂、作业、测验或其他方面注意他们的学习状况和学习态度，鼓励他们树立起信心，努力克服困难，从不抛弃他们。在整个学习过程中，虽然学生是主体，但他们很需要得到学校老师与家长的理解、支持和鼓励。因此，我密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，了解他们的所需、所想。当他们取得进步时，我在公开场合大力表扬；当他们退步时，我找个别来谈心，找出原因，指导他们解决。建立竞争机制，每次测验、考试后，都有意识地激发学生上进的热情。

4、对不同学生采取不同教学方法

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的背单词计划，第一组是能力较强的同学。对这部分同学我要求直接和我背单词而且适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。第二组是学习不认真，基础又不好的学生要求和组长背。

英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

5、教学中教师备课的重要性

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，我们每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。不过，回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心学习，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结，我把力量主要集中在两班的差生辅导上。所以让学生轻松学，容易掌握，适当辅导差生对班级的整体发展有很大帮助。

经过一个学期的努力，期末考试虽然取得了一定成绩，但我知道我们学生的成绩与其他学校还相差甚远，我一定会更加努力，在中考考试中让学生考出更加理想的成绩。

三、具体工作措施

1、加强学习，认真学习新课程标准，吃透七、八、九年级五本教材，形成固定的知识体系，专研前几年的中考题。

2、继续大练基本功，提高自己的教学能力。

3、实行课堂教学改革，创建新型教学模式。

4、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。

四、总体复习思路

1、第一轮复习，按单元复习。通览初中教材，进行单元知识点扫描。目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”；任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆；重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练；面向全体，面向基础。

2、第二轮复习，语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。

3、第三轮复习，题型专练，模拟演练。按照中考题型（单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达）进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。

第三篇：高三备考汇报材料

把质量放在首位

将落实进行到底

——高考备考工作汇报材料

建校以来，在各级领导的关怀和社会各界的支持下，七届高考均取得优异的成绩。为了更好地备战2010年高考，不辜负各级领导的重托、学生家长的信任，我们高三年级及早着手，统筹安排，提出了“把质量放在首位

将落实进行到底”的口号，争取在2010年的高考中取得更好的成绩。现将基本备考措施汇报如下：

一、调整高三教师任课方案，认真开展高三教师岗前培训工作 优秀的师资队伍是学校发展的不竭动力，为了优化师资队伍，激活教师的工作热情，我们根据教师的综合考核，公开公正地调整了高三教师的任课方案。

同时，为进一步增强老师们的工作责任感和使命感，提高老师的专业素养，8月28日至30日，我们对高三教师进行了为期三天的岗前培训。培训的内容包括：收看人大附中副校长、教育专家王金战的教育专题讲座，学习2008、2009年的考试说明，研究2008、2009年的高考试题等。通过岗前培训，让老师们明确了工作的方向，在教学中就可以做到有的放矢，避免了低效无效的劳动。

二、加大教学常规检查力度，落实备考各细节，提高教学效率

在新的形势下，高三教学工作时间紧，任务重。为此，我们决定进一步 加大教学常规检查力度，落实备考各个细节，不断提高教学效率。

一是对高三各备课组进行严格管理，定时间、定课题开展专题备课，充分发挥集体智慧，做到团结协作，资源共享，取长补短，共同进步。

二是复习课备课时，老师心中一定要有考纲、有考点、有考题、有学生、有学法。只有备课充分了，老师上课才能举重若轻，从容不迫，教学效果才会明显。

三是坚持每周一课制度，年级组将协同备课组搞好听评课活动，规范课堂教学常规，打造高效课堂。

三、恢复月考制度，深化教育精细管理

只有多动手，才能少出错。为了督促学生学习，检查教师的教学效果，促进教学工作规范化、精细化，本学期，我们将恢复并规范月考制度。为保证月考的效果，我们准备做好下面的工作：

一是要求各备课组认真选题组卷。要根据复习的进度，明确每次强化训练的重点，有针对性地选取试题，达到举一反三的效果。

二是认真组织考试和阅卷工作。考风将决定学风，我们每次的月考都要严格考纪，让学生诚实应考，同时，还要培养学生的答题规范意识。阅卷工作坚持流水作业，保证试卷不过夜，做好阅卷记录，记下主要的问题和错误，便于讲评和总结。

三是认真讲评和总结。要求教师讲评试卷，既要全面，又要突出重点，真正做到查漏补缺，同时要让学生使用好错题集。

四、精选资料，提高复习效率

到了高三复习阶段，复习资料多如牛毛，浩如烟海。不少教师和学生错误地认为，反正高考不考书上的，于是就将教材晾在一边，一心只读复习资料。其实，虽然高考试题大部分来自于课外，但并不等于说教材就没有什么用。认真分析一下高考试题，我们几乎都可以依靠教材的知识来解决问题。

因此，我们要求教师和学生首先重视教材，以教材为纲，把教材吃透，相信高考是万变不离其宗。在复习资料的使用上，教师和学生都不能过分地信赖复习资料，或者滥用复习资料。教师必须精选复习资料，必须有明确的复习目的，明确的练习目的，加强练习的针对性，提高复习效果。

五、加强后期指导，充分利用非智力因素 高三后期，学生的知识和能力等智力水平已基本定型，因此如何充分利用非智力因素，使智力水平得以最好的发挥有着极为重要的作用。

我们计划在高三的后期，将学法指导和心理咨询、应试方法技巧的指导有机结合，利用一切机会对学生全位指导，多角度训练。同时，充分征询高三师生的意见和建议，关心高三师生的生活与健康。将学生的兴奋点调整到最佳状态，达到心态平和，意志坚强，树立信心和决心，提高学生应试的综合素质，减少失误，争取超水平的发挥。

我们相信有上级行政主管部门的关心指导，有高三教师的同心协力，有高三学生的顽强拼搏，2010年，我校高考工作一定能够再创佳绩，再谱华章。

第四篇：九年级英语备考发言稿

各位领导、同事们：

下午好！又到了一年一度初三备战中考的时候，很荣幸和大家一起探讨今年的中考复习备考工作。中考临近，复习在即，相信大家都已做好了充分的准备。由于我是第一次带初三，所以对于中考复习也没有什么经验，只能谈谈自己的粗浅看法，不足之处，恳请大家批评指正，以便在今后的教学中加以改进和提高。首先，我将本班学生的学习情况做如下分析：

本学期，我带九年级两个班，九

（一）班，47人；九

（二）班，44人。学生英语水平存在差异，大部分学生英语基础差，课堂是学生唯一的学习机会，学习遇到困难不能及时化解，日渐积累成为很多学生无法逾越的“鸿沟”。

学生的突出问题主要表现在以下几个方面：

1.学习积极性很差，没有自信心，缺乏学习兴趣，在课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情。

2.没有良好的英语学习习惯。阅读能力差，对阅读题没有耐心去读，缺少综合解决问题的能力。

3.对于在课堂或者作业中遇到的问题，只有极少数学生会来问老师，大多数学生都是不懂装懂。

4.学生贪玩、个别学生手机上网成瘾、惰性强。

中考临近，三年学习内容的复习对多数学生来说是一项极为困难的事情，最为难办的就是要在短短的两三个月内完成任务。因此英语复习过程务必要有清晰的教学思路和明确的“战略”部署。针对以上问题，并借鉴往年经验，我对学生的中考复习采用三轮复习方法。第一轮：加强基础知识的学习，树立学生学习信心，注重全面性。主要任务是对基础知识的巩固复习。重点训练学生对重要单词和短语的运用，通过做一些典型题来考查学生对重点的掌握情况。但也不放过疑点和易错点，针对这些 “焦点”问题，多讲、重讲、多练就是我们的方法，自然对于中考的热点问题绝不轻易放掉。由于知识在该阶段相对容易，应该大量地让学生参与到学习活动中来，使他们常常产生“原来如此”的顿悟心理，树立起学习的自信心。

第二轮：培养专项训练能力，注重活学活用。前一轮复习知识好多内容容易混淆，存在相互干扰的情况。我的方法就是分题型专项训练，在精讲多练的原则下，教给学生解题要领，帮助学生正确选用解题方法，争取绝大多数学生都能心中有数。避免知识都很“面熟”，解题却无从着手的现象。另外，紧扣近年来的中考趋势及当前的社会热点问题，适当选用课外内容，加强课外阅读和写作练习。第三轮：对考前指导与综合性训练复习。主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。培养学生审题解题能力，同时学生要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，从而使复习达到良性的循环。因为有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，所以对老师的要求就更高了，教师要全力投入到综合性的复习指导中。具体做法有三点：

1．根据今年中考考点和要求，收集往年中考复习试题。对学生进操练，提高学生的答题速度。2.对以前学生易做错的题，再次以试题的形式出现，让学生再做和再练。

3.在后阶段对考生进行心理调节，以及在答题时应注意的细节。总之，中考复习要想取得好的收效，一定要让学生最终具备扎实的基础知识、灵活多样的解题思路、还有足够的信心和恒心。同时，还应该加强应试技巧的训练，提高复习效果，强化学生的自主学习能力。争取学生在中考中正常发挥，甚至超常发挥，取得优异的成绩。

以上就是本人对中考复习的粗浅看法，谢谢大家！

第五篇：2013—2014学年九年级数学备考计划

2013—2014学九年级数学中考备考计划

全河中学苏有锦

如何提高复习的效率和质量?相对于其它科目来说，初三数学复习的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识，形成基本体系，提高解题技巧、解题能力，并非易事。下面我谈谈本人对数学备考计划的一些做法。

一、明确指导思想

新的数学课程标准指出：数学学习应注重“四基”所谓四基指基础知识，基本技能，基本活动经验，基本数学思想方法。也就是说要重视基础知识，突出考查学科主干知识，基本概念，基本操作，基本原理是考试命题的基本载体，而学科主干知识一直是近年来中招命题的重中之重。“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。”

二、认真学习课标和考试说明

认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。注重命题依据及内容，注重“四基”注重学生的能力培养，注重重点章节考试的难易程度(如圆简单的切线证明，《相似形》很少单独考，在综合题中出现，《四边形》及《二次函数》考核力度最大)，注重学生的自主探索，自主发展的能力和归纳。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，哪些不作为考试内容，如：(1)有效数字。(2)一元一次不等式的应用。(3)近似值。(4)视角视点肓区。(5)圆柱(锥)侧面积。(6)作图不写作法，保留作图痕迹。(7)不能用计算器。（8）

试题总分：100分。教师对要复习的内容和要求做到心中有数，今年数学学业水平测试易、中、难比例为7:2：1，数与代数部分35--45分，空间与图形35--520分，统计与概率15--25分，主干知识：方程、函数、四边形、圆、三角形、概率与统计。了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。

三、数学培优对象

魏正昌梁兵王仁英段加焕童志景王显金

王世凤马忠廷

四、复习思路(三个阶段)

第一阶段：知识梳理形成知识网络

计划到2013年3月中旬结束新课，开始进入复习阶段 第一阶段：以课本和面对面为主。分块复习，抓基础知识，大约用时一个月时间。（4月份）

1、第一轮复习的形式，以中考说明，课本，面对面为复习资料，注重基础知识的梳理。

第一轮复习要“过三关”：(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等。(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。

2、第一轮复习应该注意的几个问题

(1)必须夯实基础。这也是好学生失分的原因，基础知识不牢，考试紧张，平时不太注重解题过程，今年中考试题按易：中：难=7：2：1的比例，因此使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确理解和掌握。

(2)学业水平考试有些基础题是课本上原题或改造，必须深钻教材

与说明，绝不能好高骛远。

(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反

三、触类旁通。老师要给学生精选题，尽可能把知识点在解题中体现，构建学生的知识网络，同时关注学生的差异。

(4)定期检查学生完成的作业，及时反馈。我是每复习完一章就及时测验，并且要给学生认真批改，然后有针对性的找同学失分的原因，查出错误，及时纠正，尽可能每次都批改，这样同学们会注重易错题，从而培养学生良好的解题过程。教师可采用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。

(5)实际出发，面向全体学生，因材施教，针对性的给同学面对面批改作业，利用辅导时间针对学生出错的题目查出原因，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

第二阶段：专题、综合训练

1、第二轮复习的形式是模拟学业水平测试的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

2、第二轮复习应该注意的几个问题

(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，要接近学业水平测试模式。

(2)批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。学生要有错题集，教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

(3)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。要讲透;切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。

(4)应当“解放”学生，特别是在时间安排上。经过前两轮时间的考、考、考，几乎所有的学生身心都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进考场，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让学生轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题。

(5)调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

（6)心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻学生信心的作用变为了最大。

第三阶段：查漏补缺

对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步巩固和加深，迎接学业水平测试。

总之，在九年级数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本;共同参与，注重过程是前提;精选习题，提质减负是核心;强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。