九年级复课汇报

第一篇：九年级复课汇报

陈耳中学2014 年初中毕业班复课工作汇报 尊敬的领导、同志们：

大家好，非常感谢镇党委领导给我们提供了这次难得的交流机会。我代表学校复课组对毕业班复课工作汇报如下：

一、基本情况：现有九年级学生26名，科任教师6名，本届学生数相对往年有所回落，预定目标生10名，临界生4名。力争500分上线突破4名，洛中上线突破14名大关，中考全县力争前8名。

二、基本做法

1、加强领导，确保九年级工作重中之重的地位。

（1）成立领导小组，确保复课秩序井然。由校长任九年级复课领导小组组长，年级主管任副组长，各科教师及学生代表为成员。校长坚持深入班级，查课，听课、评课，了解教师教情和学生学情，督查学生纪律，了解学生思想动向，保证了毕业班复课工作的正常秩序。

（2）落实分类包抓，升学目标宏伟。依据学生学习情况，找出各自的弱势学科，每位教师包抓2名学生，加强课内外辅导、补差。力争总分有新突破。

（3）年级主管领导和分管领导坚持一日三巡楼，检查学生纪律，督查班级卫生，督促学生学习，了解学生动向。

（4）专题研究九年级复课工作。每周末年级组都要召开复课工作会，并在学校周工作计划中单列九年级复课工作，及时解决复课当中存在的问题和需要解决的问题，或根据实际情况调整复课节奏。

（5）向九年级工作做政策上的倾斜。订购教科资料，采集复课信息。

2、周密安排，确保复课进度和秩序。

（1）绝大部分科任教师都有九年级任课经历和复课经验，确保了复课质量。

（2）制定复课计划，思路清晰，阶段划分明确，纲领性强，对整个复课有着统领全局的作用。科任教师在学校复课计划及中考说明的指导下制定了个人复课计划。

（3）针对不同类型的学生由班主任召开学生家长会，与家长共商复课工作，征集意见，争取家长的支持。

3、领导班子深入课堂，加强教学常规检查。王校长听课42节，教师之间积极听课，课后及时评课，加强教学交流。包班领导不定期巡查教师上课情况，检查教师复课教案，加强常规检查。

4、抓学风，调动学生学习的积极性。不定期分学科、召开学生会和偏科生会、特殊生会。利用班会召开九年级复课动员会，广泛征求学生意见，举办学生经验介绍交流会。开展学生心理健康咨询等。通过这些措施的实施，稳定了学生复课秩序，调动了学生复课的积极性。

5、加强临界生包抓，积极实施培优补差。确定临界生和包抓教师，对目标生的短腿学科进行补差。

6、加强信息采集，编印课改信息。组织九年级教师观看专家讲座录像，以备课组为单位研究中考说明，订购教师复课资料3套，采集套题8套，且已用5套。

7、考后进行目标分析。每次考后分类讲评试卷，促后进生，提高临界生，注重苗子生，均结合升学目标任务进行质量分析，找差距，增动力。

8、安全卫生常抓不懈。

四、后期工作措施：

1、再添措施，齐心协力，续创辉煌。

初三质量，是学校的生命线。全体成员要再添措施，精细管理和指导，要组织全校上下各部门通力协作与支持初三工作，要全力落实中考说明和学校制定的初三复课计划，引进优质中考真题和模拟套题，要切实调动全体初三代课教师的积极性和主动性，关注初三全体学生，充分发掘学生潜能，排除一切干扰，超额完成学校既定的本届初三各项指标任务，再创初三升学辉煌。

2、关爱教师，增强动力，发挥效能。

进一步关爱教师，特别是关爱初三代课教师，关心他们的身体，关心他们的生活，激发他们的能力，调动教师的主动性、积极性，增强教师的责任感、荣辱感。

3、关注学生，发挥潜能，显现成果。

进一步关注、关心全体学生，让学困生不泄气，不干扰正常的复课秩序，让临界生发挥潜能，考出好成绩，让更多的学生考入洛南中学重点班，让优等生更尖。加强考试技巧教育和训练，使学生会考试，能在考场上正常发挥或超常发挥。消除非智力因素的影响。

4、做好考试的组织与管理工作。制定好方案及预案，联系好安全的车辆、干净的旅馆、卫生的饭馆等，确保考试工作安全进行。

我相信有党委政府的亲切关怀与中心校的正确指导，九年级全体师生不懈努力，我校毕业班一定会取得满意的成绩。绝不会不辜负党和人民的厚望。

第二篇：九年级复课工作汇报材料

辛家寨中学九年级复课工作汇报

近年来在县局的大力支持和正确领导下，辛家寨中学全体师生立足学校地处城乡结合部、规模较小、办学条件相对落后的实际，坚持以深化教育教学改革为主线，以细化教学教务管理为着力点，以“高效课堂”创新为突破口，各项业务活动成绩明显，学校整体工作连年迈上新台阶，学校综合实力和办学水平显著提高，同时也得到县局领导和周边群众一致好评。

质量是学校的生存之父，安全是学校的生存之母。在科学可行的学校质量评估体系未出台前，在素质教育还处在理论研究和实践摸索阶段的当前，公众评说一所学校，对于义务教育段的初级中学而言，中考成绩就成为评价的主要指标。因而九年级复课备考也就成为初级中学工作的重中之重。

回顾我校九年级复课备考工作，我们的工作思路是：强化管理

狠抓落实

提高复课质量；我们的工作环节是：组织领导、师资配置、课堂为重、科研支撑、后勤保障；我们的具体做法是：铸造全体教师的“苦教”精神，磨练全体学生的“苦学”精神，形成全体家长的“苦供”精神。结合我们的工作实践与得失，我主要汇报以下几个方面的工作：

一、辛家寨中学抓毕业班复课工作的几点做法： 一是强化管理

领导表率。

我校现有校级领导4人，中层领导4人。除校长以外，全部兼任学科教学任务，其中兼毕业班课程的有2人；每名领导均有包办、包学科、包转差、包培优、包抽背、包家访的“六包”任务，月汇总，半学期小结，学期总结公布；校长高度重视毕业班工作，坚持直接参与毕业班师生的交流交心，直接参与毕业班复课备考资料的搜集征订，直接组织毕业班班主任座谈会、复课研讨会、师生动员会、家校联谊会及月考、周练阶段小结的实施活动，“三直接”是我校主要领导亲自抓毕业班工作的生动体现；在辛家寨中学，领导

职责分工有区别，但是抓毕业班工作是一盘棋，书记、后勤主任检查学生背诵情况并参加考试阅卷，校长进班动员演说已不足为奇！

二是落实教师培训，夯实复课根基

1、教师培训

教师队伍建设是实现学校发展的根本保证，一支业务精湛，素质精良的教师队伍能使九年级复课事半功倍。今年暑期，我们对全体教师进行了集中和分组培训，重点对教师进行新课程理念培训并指导教师研读新课标。以备课组为单位，讨论本学期教材制定教学进度、完成教学计划。进一步增强了全体教师投身新课程改革的信心和决心。本学期，我们继续采用以前的做法，每周安排专门时间，以备课组为单位扎实开展教学研究活动，集体备课，共同研讨，分类推进，在原有学案的基础上进一步再做修改，老师反馈的信息是：讲课时比以前更能得心应手，更利于学生准确了解和掌握所学知识。实践证明，我校在教学改革中所走有效课堂教学之路的正确性。

2、合理配置学科教师

合理配置学科教师是九年级复课的关键，开学初学校经过多次讨论、酝酿，通过征询教师意见，最终确定了九年级各学科教师及班主任，他们个个都乐于承担九年级的教学及班主任工作，因工作需要，我们对个别老师的工作岗位做了调整，其中一位老师因没能担任班主任还找学校理论。这就是辛家寨中学老师所具有的一种特有的而又崇高的品质。现在教风正，学风浓，班风良是我校九年级的最大亮点。

三是全方位推进复课工作，努力提高教学质量

1、加强班级管理，奠定复课基石

九年级有6位优秀的班主任，以自己的人格魅力影响和感染着每一位莘莘学子。每天早早下班，检查学生到校，组织学生早读，召开晨会以锻炼学

生的口头表达能力和课堂展示能力。班会开出特色，不再是老一套，老师高声训斥，学生低头无语，我们实行学生自主班会，总结上周班级优、缺点，学生表态发言，班主任只是指导者和点评者。注重班级文化建设，班班有班规、班班有班风、班班有班训，为学生的健康成长营造了一个良好的学习氛围。学校每年组织班主任外出培训一次，学习兄弟学校好的班级管理经验，提高班主任的管理水平。

2、积极动员，全方位实施九年级复课 ﹙1﹚高度重视，准确定位。

学校领导班子多次开会研究九年级复课工作，学习县局2012年中考分析报告，研究我校2012年中考的得与失，分析今年中考形势，明确了我校处在城乡结合部所面临的困窘，充分认识复课时间的紧迫性，制定了《辛中复课计划及措施》，要求全体教师一步一个脚印，发扬“三苦”精神，着力打造辛中品牌。

﹙2﹚全面动员，逐步推进。

召开九年级任课教师复课工作会，毕业生考前动员会，树立复课思想，强化复课意识，形成复课合力。具体做法如下：①树立团结协作的班组精神。要求全体九年级教师，形成“总分取胜”意识，今年又在质量奖惩方案中设立学科提高奖及优秀率奖，以奖促教，以教促学，共同完成中考目标任务。②研究学生，研究中考。在充分了解学生情况、吃透近两年中考要求的基础上，备课组根据学校的复课计划及措施，集体讨论，明确各阶段的复习目标，落实各阶段的复习措施。同时，科任教师也要制定出符合学生实际的复习计划（计划要求简炼，包括阶段任务，时间安排及内容）。③落实常规，重视课本，狠抓三基，把握四度。所谓三基：一要抓好备课、上课、作业布置和批改、辅导、考试等常规教学环节，以课本为中心，以学生为主体，力求备

出新意、上出实效。二要突出课堂教学的实效性，考试训练的针对性，质量分析的深刻性，反馈矫正的及时性。三要研读新课标，关注新教材，拓展新思路，努力提高教学效率，扎扎实实地做好三基的系统训练。把握好四度即：复习内容要有广度；复习知识要有深度；复习训练要有难度；复习过程要有进度。④注重阶段性训练检测。要认真组织单元及各种综合测试，选题要有梯度，各有侧重，使学生都能在各自的基础上有所提高，及时进行检测质量分析，及时反思，调控教学思路，为提高质量打下坚实的基础。⑤面向全体，注重差异，分类指导。我们的指导思想是注重抓临界生、偏科生，决不放弃一个差生，要根据学生的学习情况，区别对待，因材施教，建立领导包班，教师包生制度，班主任协作，各学科齐抓共管，逐步推进各类学生的转差工作。⑥狠抓训练落实，要求做好各类考试试卷的分析、统计和讲评工作，科任老师对自己所带学科学生每次考试的情况进行分析，班级有班级每次考试的分析，学生对自己每次考试的得与失也要进行分析。善于总结经验或发现问题，对易错、频错题、知识漏洞，反复强调、强化训练，要求学生建立错题集。同时评讲要专题化，要突出重点，有针对性，以点带面，举一反三。⑦广泛搜集信息。教导处多方联系，采集教师和学生所需的复习资料，要求教师要掌握中考方向，处理好各种资料的关系，抓住重点，突出难点，最大限度地用好资料。同时，学校大力支持教师参加各类中考报告会。

﹙3﹚实行家长听课制，实现社区与学校的联动。学校多次向镇政府汇报工作，并向13个行政村的领导群众征询意见，实现辛家寨人人办大教育的思想。2010、2011、2012年暑期，学校敲锣打鼓把周中录取通知书送到了学生家长的手中，周边群众学生家长在每年开学初也为学校送来了“育英德馨，师恩如山”，“拾珠采惠、文行忠信、不倦迟久”等牌匾。经过两年实践探索的九年级家长听课制，更是家校沟通的平台，更是我校开门办学，办人民满意教育的有力抓手。

3、制度保障，人文关怀

在九年级工作中，我校始终坚持激励为本，制定了《辛家寨中学教育教学质量奖惩办法》，并在量化、晋职、评优、绩效等方面向九年级倾斜，加大奖励力度，定期召开表彰大会，最大限度的调动九年级教师工作的积极性、主动性。在实施刚性制度的同时，我们更注重对教师的人文关怀，和教师谈心交朋友，帮助教师解决生活困难，定期举行教师联谊会，让教师工作的顺心，生活的舒心。

四是课堂改革。辛家寨中学在全县率先实践并始终坚持“高效课堂”改革创新。形成了“三步十环”课堂教学模式，摸索出了“活动课”、“实验课”、“复习课”、“综合课”、“练习课”等不同课型的“高效课堂”实施途径，得到县局的充分肯定，引起省市相关部门的重视，县内外兄弟学校多次来我校观摩交流。“高效课堂”作为一种教学理念，在我校已经开花结果，作为基础教育课堂教学改革的主要载体，在我校实践了两年多。而2012届毕业生正是在“高效课堂”的氛围中一路走来，是学习小组让他们自信，是学案导航让他们自主，是合作质疑让他们自强。“高效课堂”实践创新不但成就了学生，也提升了教师的专业素养，我校以“高效课堂”为主要载体的校本研修活动在深入持续有序开展，学案流转、开放式集体办公、自助式电子备课、青年教师专业技能比赛、中青年教师专业知识培训、学校大德育网络体系建设等得到市县相关部门的肯定。可以说，“高效课堂”促进了我校教师的成长，也助推了我校中考成绩的提升。我坚信在今后的教育教学中，我们将继续以此为契机推动我校教育教学质量再创新高。

二、下一步的设想

1、坚定信心，持之以恒，继续开展“高效课堂”实践活动。为提高学

生综合素质，自主合作学习的能力搭建平台，为促进教师专业成长，提高课堂教学效率创造条件。我们将在今后的教学中逐步解决“三步十环”教学模式中存在的一些问题。本学期为了解决“三步十环”中课前学生学案预习效果较差的弊端，我们要求老师在周五离校前提前下发一周学案，周日要求学生统一到校一天，安排专人负责学生安全纪律，要求学生在有效时间内，完成下一周学案的预习工作。

2、我们在晚自习的时间加入了考练内容。白天学生要进行基础知识学习和复习，晚上要对所学知识进行提取和应用，通过“考—评—讲—改”的模式，强化学生对基础知识的掌握、纠错能力和自我矫正意识。

3、学生的学习自觉性越来越差，若在校时间短，我们不能保证学生复习效果的好坏；若在校时间长，势必加重老师和学生的压力和负担，平衡点在哪里？解决好这个问题，也是我们面临的课题之一。

4、继续强化复习环节的检查指导。

以上是我校复课工作的几点做法及今后的设想，未尽之处，请多提宝贵意见。

2013年6月

第三篇：九年级复课会

九年级复课会

本着以提高教育教学质量为核心，切实减轻学生负担，努力提高课堂效率，提高教学质量，挖掘学生潜力，促进学生全面发展为目标，特制定了此复课教学计划

1、复习进度

3月7日至3月13日复习完上学期国情部分剩余的29、30课时。

3月16日至4月1日复习完道德部分。4月2日至4月29日复习完法律部分。5月份热点复习。

6月份查漏补缺。整理时政资料。

2、复习设想

针对5月份大课表的复习。我组准备结合两会热点整理15个相关专题，每个专题训练一种题型。

针对尖子生的培养，注重学生答题细节的培养、心理素质的培养。

针对希望生的培养，再次狠抓基础知识、书写规范和答题格式。并培养他们的自信心。

3、复习过程遇到的困难，天越来越热，学生越来越浮躁。特别是文科知识比较枯燥，学生很难管理。作业质量太差，想尽办法，但收效甚微。

4、最后希望第二学期的练考。学校在外面采取仿真试题。最后，预祝我们学校在2015年中考中夺冠。

九年级政治组

2015年3月10日

第四篇：中考复课汇报材料（定稿）

九年级复课工作汇报

从今年3月20日区局教研室组织召开全区九年级学科复课会以后，我校九年级各学科均已全面转入复课备考阶段。为了搞好今年的九年级复课工作，我校根据区局教研室关于九年级复课工作安排，结合我校实际夯实责任，精心安排，确保今年中考再创佳绩。现就我校九年级复课工作情况汇报如下：

一、复课指导思想

以新《课程标准》、《考试说明》为准则，贯彻因材施教、分类推进的主导思想，紧扣教材，抓差扶优，加强教法研究和学法指导，注重学生良好素质和创新实践能力的培养，狠抓复习过程的落实与成效。实施目标管理，责任到人。树立“校昌我荣，校衰我耻”的团队意识，齐心协力，争取附中中考再上新台阶。

二、中考总体目标

1、升学率达到75％。

2、重点高中上线人数30人以上。（每班5人左右）

3、有6－12名学生中考成绩500分以上。（每班1-2人）

三、领导包班，督促教学，落实责任。

为了把复课工作抓紧、抓实、抓好，我们校委会6人分工管理，督促各班教学，使每个班级的复课工作自始至终有人抓，有人管。具体分工：马双进负责1班，郑斌负责2班，边小江负责3班，张军朋负责4班，吕建定负责5班，吝忠合负责6班。每周一领导进班参加班会，通过和班主任、学生的交谈了解上周复课过程存在的问题，听取建议并提出整改方法，这样使得全体师生都能从思想深处重视复课工作。

四、激发动力，提高效率。

3月21日，学校组织九年级7科9名教师全部参加了教研室组织召开的九

年级学科复课会，明确复课重点，学习复课方法。3月底，我校组织召开了有九年级全体师生参加的九年级复课动员会。会上，包级领导张军朋组织学习了学校复课计划，并做了动员讲话，各授课教师就复课备考进行了专门指导，对学生提出了具体要求，学生代表在会上也做了表态发言。通过动员大会，全体师生都信息百倍，干劲十足，会后，学校在教学楼纪念碑前悬挂了中考倒计时牌，同时还制订了考练工作安排表。各教师以学科组为单位制订了学科复课工作计划，班级还组织学生制订了个人复课计划等。第一次模考后我们还组织班主任落实分类推进的具体安排。

四、强化措施，重在落实。

1、落实常规。

各科任老师要研究新教材，研究近几年中考试题，重视基础，突出能力，降低难度，定准复习的基点。

各科任教师要熟练驾驭教材，根据近几年中考试题的要求，面对不同学生的实际，制定不同的教学方案，针对学生的不同程度进行讲练。以训练为主线，贯穿素质。教师要随时注意学生上课的反映，采用针对性的教学手段吸引学生，做到让每一个学生每一节课都能够投入地听，每一次练考都能投入地练。加强作业督促与批改，科学地命制试卷，准确地评价，及时地反馈。

2.全面加强纪律安全教育，明确安全责任，确保九年级复课工作正常顺利的进行。各班主任每周进行一次“三小”和管制刀具排查，发现异常及时处理。每天晚自习后放学都有专人护送学生。

3、加强班级管理。

学生的管理是中考取胜的关键。管理好自己的课堂纪律是每一个任课教师的职责，也体现一个教师的工作能力。对于违反课堂纪律的学生要及时批评教育，对于影响其他学生复习的违纪行为要及时制止。

班级制定严格的班规和奋斗口号。班主任要经常了解班级纪律状况。要及时

与学生家长联系以保证本班正常的教学秩序。

4、各授课教师做好练考试卷的分析、统计和讲评工作，善于发现问题，对易错、频错题、知识漏洞，反复强调、强化训练。同时评讲要专题化，要突出重点，有针对性，以点触面，举一反三。

5.在复课过程中，为了便于集中复课，第二次模考后调整计划九年级课表。同时，合理安排英语听力训练、理化实验教学和体育锻炼，使学生全面提高，劳逸结合。

6、广泛搜集信息。

教务处多方联系，给九年级教师和学生订购所需的复习资料。教师认真处理好外来资料与自己编写资料的关系。

以上是我校九年级复课工作的简单汇报，其中不完善的地方望各位领导批评指正。在后期的冲刺阶段，我们将学习借鉴其他学校更好的复课经验，力争在今年中考中取得更好的成绩，为打造临渭教育强区贡献力量。

吝店一中

2011年5月10日

第五篇：九年级复课计划17-18

2017--2018学

广济初中九年级复课计划

2017年9月

2017--2018学 广济初中中考复课工作计划

为了全面实施高效课堂，积极推行有效教学，进一步深入贯彻县教育局教育工作会精神，抓管理、求质量，精细管理、内涵发展，强化教育教学工作，增强我校中考各科教育教学工作的针对性和实效性，确保我校中考升学考试目标的落实，结合学校实际情况，现将2017-2018学中考复课工作安排如下：

一、指导思想

以新课程理念和中考改革精神为指导，以15、16、17年中考试题和《2018年中考考试说明》为导向，从学生实际出发，加强中考复课研讨，落实初三毕业班各项工作要求，聚焦课堂，把握中考方向，加强策略研究，加大培优拔中辅差力度，强调年级整体，学科整体，稳中求进，努力提高教学质量，在2018年中考评估中进入县局表彰行列。

二、目标任务

本学年完成周中34名（以统招线为准，1班、4班各17名）；完成普通高中84名（以县局公布的提档线为准，其中二中线上50人，1班、4班二中线上各25人，其余全部上线；2班、3班上线各15人）。中考优秀率达到25%（全县前1500名50人以上），全县前100名不低于5人（1班、4班），一模必须进第15名，二模必须达到第13名，三模进入10名以内。中考在全县质量评估中，达标率必须保证在58%以上，达到前10名。

三、复课组织机构及职责

1、复课实施机构 组 长：秦 雷

副组长：王晓森 高天良

成员：校委会其他成员及九年级全体教师

2、分工及职责

秦 雷：全盘负责指导九年级教学复课。

高天良：负责九年级学生思想教育工作，兼管九

（一）。王晓森：负责九年级教学工作，兼管九

（四）。柏志远：负责九年级安全工作，兼管九

（二）。

王宏修：负责九年级日常教学管理及报名工作，兼管九

（三）。薛小健：负责九年级安全纪律工作。赵聪妮：负责九年级学科复习工作。朱振斌： 负责九年级复课后勤工作。

3、工作要求

（1）树立目标意识，责任意识，及时摸清教情、学情，制定切实可行的复课计划，明确阶段目标及任务。

（2）及时掌握中考新动向，指导并统筹中考复课工作。

（3）加强过程管理，狠抓教学常规的落实，优化复课工作的各个环节。

（4）实行中考复课领导分工负责制，实行班子成员包班制，包抓学生制，主要职责是：

①协助班主任抓好学生的思想教育工作。

②督察学生各科作业完成情况，狠抓学生自主学习习惯及良好学风、班风的形成。

③协助班主任及科任教师抓好中考复课训练、检测工作。

④定期开展教学反馈并与个别学生及家长沟通，促进教师教学不断优化，促进学生不断提高。

四、具体措施及要求：

2017年中考我校共248名考生。普高上线人数101人，上线率40.7%，考生平均分数399.69分，优秀学生数63人，优秀率25%，同2016年中考相比，平均分数下降了12.99分，上线率下降了10.59％，优秀率下降了5.5％。

通过对成绩的纵向比较和学年初制定的目标达成情况分析发现，总体2017年中考成绩与2016年比较，成绩有所下滑，没有完成既定目标，与全县其他规模接近的学校也有较大差距。这就警示我们，面对新一轮中考任务，必须全员参与，尽早着手，务实求真，再接再厉，力争中考进入全县受奖学校行列，为此特从以下几个方面抓起。

1、健全机制，目标管理，重视过程。

强化目标管理，及时摸清教情、考情、学情，制定切实可行的复课计划，进一步明确各阶段的目标任务，落实复课措施。各学科要结合自身特点，制定相应的学科复课计划。领导深入一线，协调好关系，解决实际困难，充分调动广大教师工作的积极性。努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围。及时召开中考复课工作领导会议和师生复课动员会议，统一思想，提高认识，明确目标，落实责任。调整工作思路，精心制订复课计划，把思想统一到抓教学质量上来，形成以年级组、班主任为核心的“捆绑式”管理。做好分类推进工作，抓“尖子生”、“临界生”、“学困生”有明确的目标与措施。对复课工作要做到五抓：即抓早、抓紧、抓严、抓细、抓实。同时定期开好教师会、学生会和家长会，对毕业班工作勤总结、勤分析，勤反馈，及时改进。

2、立足《课程标准》和《中考说明》，兼顾学生实际，向常规教学要效益。

（1）积极组织教师认真学习、研讨《课程标准》和近三年的《中考说明》，深刻领悟《课程标准》和《中考说明》精神，特别要吃透

其中的能力要求，更新观念，改进教法，重视学法指导，落实三维目标，促使学生 “学会学习”。教学中要力求展现思维过程，落实解题策略，充分挖掘教材内容，把能力培养作为教学重点，提高学生的归纳能力和应变能力。在深刻理解命题稳定性、连贯性的基础上，高度重视“巧设情景，重组知识；突出思维，体现能力；关注生活，鼓励探究”综合试题的训练，不断拓展学生的知识视野，使学生养成勤于练笔的良好习惯。

（2）狠抓教学常规，重视核心知识，夯实三基，提高能力。采取切实有效的对策抓好备课、上课、作业布置和批改、辅导与考试等常规教学环节，构建以学生为本，教师为主导，训练为主线，能力为核心，发展为目标的复课模式，突出课堂教学的时效性、考试训练的针对性、质量分析的深刻性、反馈矫正的及时性。各科教师在教学中要体现新理念，关注新考纲，拓展新思路，要把追求单位时间内的最大教学效益作为自己的基本工作准则，扎扎实实地做好对三基的系统训练。优化课堂结构，授课起点要低，坡度要缓，容量要适中。不仅要重视知识与能力的传授，而且要重视科学态度与方法的培养，强化考练与讲评，查漏补缺，避免低效重复，不断改进与完善复课方法。同时复课工作中把握好四度：即复习内容要有广度；复习知识要有深度；复习训练要有难度；复习过程要有进度。做到在知识发散和迁移的同时，给学生提供自主学习的空间和条件，让学生学会学习，学会思维，学会发现问题、分析问题和解决问题。

语、数、英教师必须重视基础教学，同时加强语文、英语的阅读和写作教学，英语要强化听力训练，数学要强化习题训练；理化课重视实验教学，教师的演示实验和学生的操作实验并重；政史重视平时理解背诵，教会学生解题的方法；文科科目要向早读要效果，定时定期抽查学生背诵；体育重视平时训练及课堂管理，早操强化中长跑训练，下午课外活动时间加强九年级体育专项技能训练，争取体育成绩

考高分。

3、做好模考、练考试卷的统计、分析与讲评工作。

各教师要注重基础，突出能力。对学生易错、频错题所涉及的有关知识，要反复强调，强化训练。精选习题，宁少勿滥，狠抓落实，讲练结合，注重方法，揭示规律。规范考试组织管理工作。试卷讲评要明确目标，突出重点，要有针对性，要以点带面，举一反三。教师要督促并帮助学生认真分析每次考试的得与失，做到及时诊断，及时反思，认真落实“错题集”，及时查漏补缺。同时注意考试规范化训练，指导学生掌握答题技巧。做到在每次考试时积极引导学生做到卷面书写规范化、解题步骤规范化、涂卡规范化，认真训练学生的规范化程度和规范化速度。同时及时研究制定教学调控方案，并在教学中及时解决，以利于后面教学。

4、面向全体、注重差异，分类指导，全面提高

在复课工作中，各教师要面向全体，勤思善导，扶优帮困，全面推进。要认真分析各类学生的学习情况，区别对待，因材施教，扶优帮困。建立领导包班、教师包人、严格奖惩的制度。班主任要和科任教师齐心协力，全力抓好分类推进及待优生转化工作，形成逐人落实，科科负责，课课负责，周周考评，周周总结的教学管理体系。

坚持因材施教原则。抓两头促中间，分层推进，关注提优、拔尖、辅差活动。根据考试成绩统计，从班级、学科的角度进行分析，从教师教学的角度和学生学习的角度分析，及时商讨策略，改进工作。一是要进行拉差补缺，尽量扩大中等层面的学生，提高中考合格率。二是要抓前50名学习，拔尖促尖，提高中考优秀率。要求优秀生各学科均衡发展。对优秀生薄弱学科采取辅优计划。努力做到培优转化，重点提高；调动情绪，重视效率。

召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提高学习效率。加强九年级学生学习方法的指导，进行学习经验交流活动，促进学生共同

提高。

5、加强对学生的管理及教育，确保教学畅通无阻。

管大于教，对学生的管理及教育是教学有序、有效开展的前提。为此，从包级领导到班主任，要将学生的教育当作头等大事来抓，做到亲排查，早发现，早处理。

通过召开年级组学生会、各种专题的学生会、家长会等形式，努力营造全员重视九年级毕业生的教育氛围，激励和鞭策学生把主要精力投入到学习上来。经常开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，完成最后冲刺，努力实现自己的人生目标。

政教处和各班主任要抓好班风、学风建设，做到严而有格，活而不乱。杜绝旷课、逃课等现象发生。加强对早读、自习的管理，确保各班平稳健康发展。

每次大型考试后，九年级各成员要及时召开相关学生会议，特别是成绩不稳定的同学及待优会，分析成绩，指出问题，勉励其不断改进，并且在生活中予以关怀、照顾，稳定其思想。九年级班主任在班级管理中要注意稳定学生情绪，细心观察，捕捉动态，以正面引导和批评教育结合，将不良苗头消除在萌芽状态，确保九年级学生全心全意，努力学习。任课教师要加强责任意识，真正做到“我的课堂我负责”，坚决杜绝学生上课睡觉，玩手机等不良现象的发生。对于顽劣学生的管理和棘手问题的处理，领导能站在教师最前面，为教师保驾护航。

总之，全体成员要耐心细致，注重做学生的思想工作，确保重点生，鼓励临界生，关爱待优生，确保学生思想情绪稳定，并控制学生流失。

6、开展中考试题研究，落实切实可行的复习策略。

学校教导处和各学科教师要重视信息采集，加强内外联系，认真研究中考试题的类型、出题动向、考察知识点，采编具有中考水准的试题，在热身模拟训练时教给学生训练，以加强中考猜题的命中率。还要做到注重知识积累，广泛收集社会焦点、要闻、中考动向，结合课本，借助网络，自编试题。平时，各科教师要注重题型归类及分类指导，特别是向学生传授分析、评判、解题思路、做题步骤、应试能力的指导。做到知识梳理有序，思路明晰，方法灵活多样。各科任教师务必要明确包抓对象情况，尤其对学生成绩变化予以及时关注，多谈心，消除顾虑；多关爱，促其进步；多分析，提高成绩；多鼓励，树立信心。各科、各人要制定切实可行的计划，既有全程计划，又有短期计划（包括册、章、单元），做到稳扎稳打，定时定量，保质保量完成教学任务。

7、强化训练，加强校际交流，激励学生不断进步。

学校实行大学区月考联考制度。每月月底组织具有权威性、中考水准的模拟试题来检测各学科复习知识状况，训练学生适应中考的能力，并与几所学校联考联评。随后，学校公布优胜者名单，并予以表彰，并利用学生会分析质量，指出存在问题，提醒学生注意；对于待优生则予以勉励。各学科教师认真讲评试卷，并结合《中考说明》对同类试题强化训练。同时，找各类学生谈话，给予关心和勉励，确保学生充满信心，积极备考，早日进步。

8、严格奖惩制度，充分调动教师的积极性。

九年级全体成员务必齐心协力，共同奋进，届时，学校将严格落实奖惩制度，对班级、学科成绩突出者予以奖励，凡因工作不力完不成任务者，将按相应的政策进行处罚，设立单科进步奖和班级进步奖，单科和总分退步的要处罚，把本次月考成绩作为基数。希望各教师能立足岗位，尽职尽责，积极探索，不断提高，力争明年中考能取得优异成绩。

9、强化家校联系，共同促进学生成长

九年级本学期计划召开3次家长会，已在开学初期召开一次，强化了班主任、代课教师和家长的联系，使家长能够及时了解学生的动态，端正其思想，促进学生健康成长。计划在期中考试结束后第一次模拟考试后再召开两次家长会，各班主任和代课老师及时向家长反馈学生的最新学习情况，让家长共同督促学生，勉励他们不断进步。引导家长关心学生情绪，捕捉他们的动态，让家长在学生完成家庭作业中真正起到一个监督作用，使学生的成绩不断提高，争取在明年中考考出一个理想的成绩，向家长交一份满意的答卷。

五、阶段性目标任务划分

1、新授课阶段（9月1日－3月10日）

本阶段，各学科教师依照总体安排，完成本学年各学科的教学任务，并将中考考点渗透到日常教学中，为以后分册复习、系统复习打下基础。

2、分册分项复习阶段（3月11日－4月11日）

本阶段，各学科针对各自特点进行分册、分项复习，概括出每册每一专项知识的基本点、重点、难点，并对其进行针对性的强化训练，力求弄懂弄通，不遗留问题。

3、综合复习阶段（4月12日－5月12日）

本阶段，教师应理清本学科的知识线索，列出知识要点，引导学生系统复习，并强化训练，力争在复习过程中熟练掌握。以知识点为体系，重点强化突破训练。

4、考点查漏补缺强化复习阶段（5月13日－23日）

本阶段，教师针对复习查漏补缺，对存在问题重点讲评，并运用仿真模拟试题训练，加以复习巩固，力争使学生消除疑惑，本阶段，各学科强化训练重点难点内容，理化针对实验分析及操作、化学计算；数学针对图形证明、量的计算；政史针对材料分析；英语针对听力、短文写作；语文针对综合实践活动、阅读理解、作文等专项训练，使

学生在各类知识上均有所突破。

5、考前热身模拟训练阶段（5月24日－6月15日）

本阶段，学校将组织由权威机构编写的全真模拟试题对学生进行热身强化训练，训练学生的应试能力、知识运用表述能力、答题技巧，随后，教师认真分析，讲评试卷，指出学生中存在的普遍问题、重点问题，让学生及时改进。

此阶段后期，学校及教师加强对学生进行考前心理辅导、考风考纪教育，使学生端正态度，保持良好的心态，舒缓焦躁情绪，轻松入考场，考出水平。

6、考前重点考技纠偏、纠错训练（6月16日—6月25日）针对学生答题过程中非能力因素失误进行重点纠错训练，尤其是学生在考场易错、易漏的要素展开训练，防止学生心理失误而导致失分。

总之，毕业班工作是学校教育教学工作的重中之重，时间紧，任务重，要求高。为此，我们只有扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教学质量，才能确保完成教学任务，力争实现2018年中考升学的奋斗目标!

广济初级中学

2017年9月