第一篇：研修汇报材料
研修汇报材料
五大连池市龙镇学校 马力勇
校本教研是促进教师专业发展的必然要求，它不仅能使学校成为学生成长的场所，同时也能使学校成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。现将龙镇学校语文教研组在校本研修方面的工作浅谈如下：
一、龙镇学校校本教研总体要求和目标: 校本教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质。因此，我校将校本教研的重点放在解决教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上；将着眼点放在理论与实际的结合上；将切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
我校确立的校本教研的目标是：通过调查研究去发现管理及教学中存在的问题；通过研究分析，提出解决问题的办法；通过教研实践，提高教师的研究意识和研究水平；为学校发展提供理论依据，为具体政策方案提供指导意见。
龙镇学校语文教研组的基本情况 ：
现语文组成员有七名教师，都具备专业语文教学能力，在语文教学中上课环节完整，积极参加语文教科研方面的工作，为本校的教科研都尽己所能并取得了很好的成绩。全组语文教师都本着本校校本教研的目的来要求自己。
三、龙镇语文教研组开展的教研活动：
为了更好丰富本组教师的教育活动，进行了相应的理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、说课、听课、评课等为基本形式的校本教研活动，通过这些活动为语文教师创设教研平台和条件。这样可以让语文教师能灵活运用在教研活动中所获得的经验来进行教学，来提高教学质量，以此来努力提高校本教研的针对性和实效性。简单举例如下：
1、语文教育教学的自我反思: 教师自我对话，对自己行为进行思考、审视、分析。结合教师专业发展需要，自定专业学习和个人教研学习的计划，并根据学校校本培训计划内容，对自己的教学行为进行分析，提出问题，制定对策。
2、语文活动化课堂教学大赛: 以教研组为主体，进行了“农村活动化课堂教学课题研究”和“信息技术与语文课堂教学相融合的课题研究”来促进全组语文教师对教学方式的转变。在活动化课堂教学大赛中，教师都积极参与，并能在语文课堂教学中把活动化和信息技术融合一起，使得教学更加有特点，调动了学生学习的兴趣和促进学生主动参与课堂教学活动，赛后全组语文教师能大胆点评，各抒己见。在教学活动中各位教师都能及时总结教学大赛中教师或学生存在的问题，并能提出相应的解决方案。
3、积极组织本组教师参加语文研讨课、校内课例研究课、教师常规课等。教师都认真进行教学方案设计，并在集体备课过程中汲取好的意见和建议，并能融各位教师的见解来进行讲课，并在每位教师讲课后及时进行评课，把讲课者的优缺点都挖掘出来，把好的教学经验和方法发扬光大，并能弥补自己的不足以此来促进我校语文教师素质更进一步提高。
可见，通过语文教研活动，有效的提高了语文教师的教育教学及教研能力，让每位语文教师都能有所收获，在收获中逐步成长为教科研型教师，使得自己的教学工作更趋于完美。
四、语文教研组在校本教研上的具体操作：
1、语文教研组长带领全组语文教师学习教研理论并参与语文教学研究，举办专题讲座，并与中层相关领导深入课堂听课，每学期不少于15节，对全组教师的教育教研活动进行督促和正确评价工作。
2、组织好语文组每周一次的教学研究活动。教研活动要做到“三定四有”：定时间、定场所、定内容；有记录、有存档、有反馈、有检查。组织语文教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导等基本教学环节的科学化、规范化、制度化。
3、及时根据新课程改革，全组教师积极参与教科研课题，并逐级落实。积极开展语文教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写论文。
4、鼓励全组教师参与各种课型的集体备课、讲课和评课等活动，在活动中遵循新课改精神，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。每学期语文组内开展每人一次观摩评议活动，研究教材、教法和学法，交流经验，提高教学质量。活动要有记录和总结材料。
五、本校语文教研活动中存在不足及努力方向;在教研活动中教师的评课基本功还有待于进步，还有就是评课仍停留在点上，不能全面进行综合分析评课。
全组语文教师努力方向是三个结合：学习与交流相结合；教研与科研相结合；教育理论与教学实践相结合。
总之，龙镇学校语文组的校本教研工作对我们全组成员提出了更高的要求，我们会认真完成教育教研任务，为圆满完成本校教研活动和提高语文成绩而努力工作。
第二篇：校本研修优秀教研组汇报材料[范文模版]
校本研修优秀教研组汇报材料
各位领导、各位老师：
大家好！
今天，我很荣幸能代表我们教研组，在这介绍我组的建设情况。
我校2005年才建立，在区教研室和学校领导的关怀下，我们语文教研组得到了不断的成长和发展。现在，我将我们教研组建设发展情况作简要汇报：
一、教研组基本情况介绍
我们语文教研组现有13位教师，其中中教高级教师4位，中教一级教师位5位，中教二级4位。硕士4人，本科9人。年轻教师几乎都可以用英语对话，工作能力强。所有的老师都是我们学校严格挑选出来的。尽管我校是所私立学校，外籍港澳台学生较多，有些学生甚至连自己的名字都写不好，但在我们全组老师的努力下，我校各年段的语文教学成绩都在全区取得较好的成绩，可以说我们教研组是一支战斗力较强的团队。
二、教研组建设工作目标
(1)围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，增强教师的能力和水平；(2)从考试压力较轻的年级试行新的教学评价模式；
(3)继续组织老师进行共同备课、协作教学、观摩示范等教学活动；(4)深入课堂，及时调研，适时反思和总结，关注常态语文教学；(5)多方位培养青年教师，关注他们的成长。
三、近两年教研组开展校本教研活动情况
（一）立足校本培训，促进教师专业成长
教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水。”为了有效促进研修，提高素质，我组采用“自我研习+同伴互助”的校本培训模式。
自我研习强调教师的个人反思。我们组全体教师坚持写教学反思，通过反思表达自己对教育的理解，增长教师的思考力和感悟力。
同伴互助即把个体的研究引向集体的研究，这也是我们教研组的基本组织形式。我们的同伴互助分为日常性和定期性两种：
（1）随堂课探讨，教师结对，问题会诊等是教师群体同伴互助的日常行为。
（2）定期性的同伴互助包括公开课探讨、教学沙龙、理论专题学习、同构异课等方式。在这些活动中，教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨，提高教研活动的有效性。
在传统的校本培训之外，我们也引进信息新技术，搭建网络学习的平台。2008年，我们教研组建立了“教研组研修博客”，每个成员都积极的参与博客建设，不断的上传资料、参与讨论。现在，博客的点击量近达3万次。
此外，我们也常争取机会让每个成员有机会“走出去”学习，或请专家到我校给我们传经送宝。比如钱梦龙老师、步根海老师、郑桂华老师等等，他们都前来我校指导教学工作，为我们培养青年教师立下汗马功劳。
在不断的培训、学习、实践中，我们正在慢慢地成长。
四、教研组团队建设情况（尤其是青年教师的培养）
1、教研活动是我们成长的舞台，努力提高教科研水平是我们的目标。每学期的教研组活动，我们每个人均会积极参与，共同学习。
我们的活动形式除了公开课课堂研讨、教学沙龙、理论学习外，还有观看名师录像课当场写评课稿、命题讨论、教学质量分析、课题研究汇报等。
在每次校研活动中，我们十分重视资料的收集。每次教研活动，组长负责做好活动纪录，收齐好材料，如课堂研讨课详案执教反思主评评课稿、专题讨论资料、质量分析材料等，并在期末时对所有的材料进行整理汇编，教与教务处存档。
2、狠抓常规教学，规范教学常规管理
（1）坚持每月进行一次教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的全面检查。（2）坚持抓好听课，我们要求每位教师每学期听课都要达到15节以上，备课组长，教研组长要听到30节以上。并要有详细的评课。我们每个人一本《听课记录本》，要求成员平时都能积极参加学校组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记，学期末要上交《听课记录本》以检查存档。
（3）大力开展课外阅读、组织丰富语文综合活动。
《课程标准》强调，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，并规定义务教育阶段课外阅读总量应在400万字以上，背诵古今优秀诗文240篇以上。
为了有效地落实新课程的理念，全面提高学生的语文素养，我们语文教研组和教务处共同研究制定了课外阅读活动实施方案，给各班下发了《课外阅读优秀书目推荐目录》，让各班语文老师指导学生广泛阅读课外书籍。平时要求学生认真读书，做好积累，写好心得体会。为引导阅读和营造良好的阅读氛围，学校要求每班每周开设1节校本阅读课，教研组和教务处开展了丰富的读书实践活动。
五、课题研究情况
预备年级：《在读写教学中提高学生语文素质的研究——培养学生观察和仿写能力》初一年级：《提高现代文阅读能力的有效方法》
初二年级：《在读写教学中提高学生语文素质的研究》
初三年级：《二期课改背景下的课堂教学实效性研究》（已发表）
六、教育教学实绩
1、教师师德水平得到进一步提高。
在教育教学中，我们每个成员尽心尽职工作，努力提高专业素养的同时，也在不断的提升自己的师德水平。教研组内人人比先进，学先进，在一系列的教育活动中，我们组教师的职业道德有了长足进步。
2、教学业务水平有了进一步提高。
教师积极参与组内及校内外的公开课研讨活动，在学习和实践中每位老师的业务水平得到了一定的提高。
3、组内教师都把关注学生成长作为头等大事来抓，重视培养学生良好的语文学习、行为习惯，在各位语文老师的努力努力下，我校学生的语文基础较扎实，语文能力取得较大提高。学生在各项比赛中成绩喜人，在区级以上各类语文相关竞赛中，约有60人次获奖。学生获奖：
上海市第六届中学生古诗文阅读大赛，单嘉琪荣获优胜奖
2007年松江区第六届中学生古诗文阅读大赛，单嘉琪荣获一等奖 王洁莹荣获“第二届上海中学生现代文阅读大赛初二初三组”优胜奖 2007学松江区中学生作文竞赛获奖：刘昱辉、陈美子获三等奖 2008年“新纪元”作文大赛，郑子娴获“全国少年作家”银奖 林杰获2007年全国中学生作文大赛铜笔奖
部分教师获奖：
• 2008年8月，祝艳老师获得全国“国合杯”教育教学创新论文设计二等奖； • 2008年12月，祝艳老师获得上海市首届光明优+杯“让青少年读懂中国”系列活动中荣获教师论文二等奖； • 2008年12月，谭日红老师获得上海市首届光明优+杯“让青少年读懂中国”系列活动中荣获教师论文二等奖；
• 梁开宙老师获得“聚集二期课改语文课堂教学”优胜奖； • 孙春蕾老师获得第二届上海市中学生阅读大赛指导奖。
成绩代表着过去，未来等待着开创，我们组将在现有的基础上，继续努力耕耘在教育一线这片乐土上，加强素质教育的研究和实践，努力使我校的语文教学质量登上一个新台阶，不断学习、创新，努力创建一流教研组。
以上，就是我们教研组建设、发展的简要汇报，敬请各位领导和老师给予指导。谢谢大家！
西外外国语学校语文教研组长：祝艳
2009．12 3
第三篇：研修汇报材料
关于参加新时代下，新智能、新产业、新技术助力银行转型高级研修班学习情况汇报
－XXXX银行
XXXX
一、研修班培训地点和时间
本次研修班由XX银行业协会牵头，XXXX金融职业技能培训学校主办，XX市银行业协会具体实施。研修班培训时间为2018年8月9日至10日，研修地点为XXXXXX阳光酒店3楼会议室。
二、授课师资简介
本次培训有幸邀请X英老师及X南老师作为培训讲师。毛英老师现任职于某银行，担任独立董事。X英老师为西安交通大学金融学博士，澳大利亚悉尼大学访问学者、陕西财经学院金融系教授，执教于西安交通大学高校经济与金融学院。在信贷风险管理、项目投资评估等领域有丰富的研究成果。先后作为主要参与者承担了8项国家和省部科研课题研究，目前出版相关专业教材5部，并在相关刊物上发表学术论文多篇。
X南老师毕业于台湾政治大学，在美国纽约市立大学柏鲁克分校进修获得工商管理硕士学位，持有国际理财规划顾问及台湾证券分析师资格。目前任职于某外资银行，担任中国零售银行研究舆论投资分析主管，负责财富管理事业及宏观经济研究和投资策略规划。在财富管理行业具有15年的工作经验，专业横跨各国经济、金融市场、投资产品等领域。现为台湾金融研训院特约讲师，目前教授宏观经济、金融产业发展趋势与转型等课题。
三、课程安排
此次研修培训班历时两天，共参加培训课程3大节，分别为：新智能科技对银行的转型作用、新智能科技对银行的转型运用、新兴产业与新兴技术发展趋势下银行对策。
四、授课培训主要内容及心得
1、新智能科技对银行的转型作用
目前随着市场经济的飞速发展、科技手段的日新月日，金融行业也迎来了历经变革并不断成熟完善、不断融合发展、不断向前探索的BANK4.0时代。国务院于2017年7月8日印发了《新一代人工智能发展规划》,第一次明确提出了“智能金融”概念，明确提出了我国人工智能发展的三步走战略和具体的六大任务，规划明确提出要在金融行业开展人工智能试点示范，建立金融大数据系统，提升金融多媒体数据处理与理解能力。创新智能金融产品和服务，发展金融新业态。鼓励金融行业应用智能客服、智能监控等技术和装备。建立金融风险智能预警与防控系统。目前智能金融主旨在于依靠大数据、大网络解决获客难题、运营难题、风控难题，依靠智能化的设备及系统将来可实现随时、随地、随人、随需的新型银行业服务四大标准，目前智能金融目前依靠“ABCD”四大技术，既人工智能、区块链、云计算、大数据。如何依靠大网络、大数据对有效信息进行实时处理分析，准确甄别客户类型、自动划分客户评级、实时授信、评估客户收入及消费水平、预判客户潜在需求等是当下及将来急需解决的问题，如果能将资源合理分配及利用，必将给将来银行业的发展带来不可不可估量的价值。
2、新智能科技对银行的转型运用
随着科技手段的日新月异，智能金融必将融入生活的每个场景，而支付作为金融行业最主要应用场景，必将进入“万物皆载体”的新阶段。以后生物智能将成为支付的主要手段，利用其唯一性及不可复制的先天属性，将支付安全及便捷的优势进一步扩大。不断完善的区块链将推动跨境支付流程走向便捷化和高效化。数字货币的新起将为货币流通体系带来巨大的变革。
未来的个人信贷业务则与个人消费场景紧密结合，势必要求银行业在场景对接、个人消费评估、审批授信、资金到账等环节必须依托强大的数据和科技支撑，进一步优化流程办理流程，着力深挖潜在客户，提高办结时效。同时加强风控管理和网络防护水平。
未来企业信贷在新技术的运用下，智能金融技术将为包括贸易融资、供应链金融、企业信用贷款对公业务起到完善企业征信、实时分析信贷资金运作、评估企业经营水平、预测潜在投资风险等方面发挥对一无二的作用，为银行提供企业大环境下的征信状况、供需关系、盈利水平、销售状况、市场满意度信息，明确而直观的对企业各项经营水平进行反应，对信贷决策提供有力支撑。
在智能金融的引领下，未来的财富管理将依托大网络和云计算，利用科学合理的数据模型准确构建财富构成模型，参照成熟、成功的案例，省去与客户沟通、深入调查等环节，节省大量的人力、物力成本，构建高效、低费、覆盖更广的财富管理新模式。依托云网络和大数据分析，将有效整合和化解目前资产市场产品多样、结构复杂、资产方、资金方多的诟病，切实解决投资团队信息获取难、知识提取难、产品设计难等问题，切实提高效费笔，降低产品研发、投运、管理等难题，提供资金周转率和获利率。
未来的保险行业将利用互联网为存量保险产品带来新的渠道入口，全面开启科技保险时代，随着智能技术不断地深入保险应用，利用大数据运算及分析，精准的识别客户、科学合理的设计产品类型、准确的定向投放、实时合理的理赔渠道等场景的应用，必将开启保险行业的全面变革。
3新兴产业与新兴技术发展趋势下银行对策
2018年是国家“十三五”规划的第二年。“十三五”规划建议指出：以区域发展总体战略为基础，以“一带一路”建设、京津冀协同发展、长江经济带建设为引领，形成沿海沿江沿线经济带为主的纵向横向经济轴带。“十三五”规划的产业调整方向为：
1、产业新常态由失衡走向优化。
2、将来中国产业调整的四大方向。
3、中国制造2025战略发展十大领域。
4、服务业的不断发展壮大。
5、促进绿色、低碳发展，加快环保产业推进。
6、推动和支持小微企业发展，支持小微企业特别是科技型小微企业发展。规划对银行业提出了要优化信贷指引，把握产业结构调整，顺势而为。高度关注风险隐患，加快信贷结构调整。重点关注“长江经济带”、“一带一路”、“京津冀一体化”、“振兴东北”等国家重大战略涉及的节点城市及沿线区域的信贷机会。将来的信贷投放优先支持节能环保、文化产业、医疗健康、高端装备制造、新材料、现代农业等国家政策利好、发展前景持续的行业。适度支持旅游业、食品饮料行业、汽车行业、电力行业等运行平稳、风险适中的行业。审慎介入房地产、建筑、纺织服装、化工、煤炭、钢铁行业风险较大、出现结构性产能过剩且短期内难以明显好转的行业。严格控制或压缩水泥、平板玻璃、造纸等高污染、高能耗，国家明确淘汰落后产能的行业。
通过此次培训有以下几点体会：
1、新智能时代，传统商业银行将不再是单纯的金融服务的提供者，而将会成为移动连接的缔造者、数据价值的创造者、智能化综合服务解决方案提供者。依托金融行业积累的大数据基础，借助人工智能等信息技术，将创新拓展到客户所在的价值链和生态圈，通过积极布局新技术、新商业模式，提升大数据洞察力、决策分析力和自我优化力，商业银行将在今后的大数据分析、智能决策、精准营销等领域焕发出新的生机和活力。
2、新技术驱动转型是从银行内外部获取金融及非金融的多元数据和信息，再将数据汇集到数据分析平台和架构体系中，根据银行业务场景，通过适当的分析技术和工具获得对整个银行生态环境的洞察力，并将洞察结果应用到银行决策或精确行动的流程中，以期更加契合银行业务发展需求，激发银行更大的潜能。在此过程中，人工智能领域的大量投入和快速突破带来了前所未有的高级分析技术、自动化分析和决策的能力，这也是当前数据分析发展的技术方向。
3、目前，人工智能在金融领域的应用场景主要集中在智能客服、精准营销、智能投顾、反欺诈及信用风险防控等方面，相较于大数据而言，其核心突破在于深度学习、智能分析和最终的智能决策。对于银行而言，一方面要清晰定义其应用场景，另一方面要确保人工智能所依托的数据质量和数量，特别是流程数据的完整性和更新及时性，这决定了人工智能应用的基础是否坚固。
4、国务院《新一代人工智能发展规划》明确提出，到2025年人工智能基础理论实现重大突破，部分技术与应用达到世界领先水平，人工智能成为带动我国产业升级和经济转型的主要动力，智能社会建设取得积极进展。推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合已经成为政府明确的发展方向，金融业作为大数据与人工智能落地应用的重要领域，金融智能化必是大势所趋。在行业变革的关键时期，银行业应以国家战略规划为目标，积极拥抱人工智能，自主创新或跨界合作，打造出金融智能服务产品，做到上游资源有效获取、中游资源有效利用、下游服务实施应用，为数字化转型提供有力的技术支持，开启智能金融、科技金融服务的新时代。
XXXXXXXX商业银行股份有限公司
2018年8月15日
第四篇：团队研修汇报稿
带 着 希 望 前 行
——融水县大年乡小学数学组研修汇报
各位领导、评委、老师们：
大家上午好！我们是来自融水县西北部，处于黔桂两省三县，距县城138公里的大年乡中心小学的数学组团队。在这春暖花开的季节，为了追逐共同的梦想走到了一起。
（出示图片）作为一所偏远山区的小学，师资及硬件设施相对比较落后，因此接到这次赛课任务，我们的小组成员是既高兴又紧张，同时也十分珍惜这个能锻炼和展示自己的机会。结合我们农村学校数学课堂教学存在的问题，小组成员经过讨论，决定将“把握学生认知度 彰显课堂实效性”作为此次研修的主题。
我们的研修分三步：
一：研读教材内容，明确教学目标。
新课标指出：“学生的数学活动应当是现实的，有意义的和富有挑战性的，这些内容有利于学生主动进行观察、实验、猜测、验证、推理和交流等教学活动。学习内容来自于生活实际，在学生已有经验的基础上学习，学习才会更有
效”。《最小公倍数》这个内容是在学生掌握倍数概念和分解质因数的基础上进行教学的。求最小公倍数主要是为通分做准备的，是学生学好异分母分数加减法的关键，这部分内容学得不好将直接影响后续的学习。把握这些要点，我们找到了教学设计的落脚点。接着通过与学生的沟通，我们发现学生对一个数的倍数特点和分解质因数有了一定的理解，只是对公倍数和最小公倍数的意义还是比较抽象，于是把握学生的认知度，追求课堂的实效性成了研修过程中的坚定目标。
经过这样的研读，我们对这节课的教学目标、教学重点、教学难点做了如下的设想：
教学目标：
1：知识与技能目标：理解公倍数和最小公倍数的意义； 2：过程与方法目标：初步掌握求两个数的最小公倍数的方法，会求两个数的最小公倍数。
3：情感态度与价值观目标：培养学生的观察能力、发现和概括能力；培养学生自主探究的精神，让学生体会数学与生活的紧密联系，树立学好数学的信心。
二、完善教学设计，实现高效课堂。
在确定了教学目标以及教学重点、难点之后，如何在有限的时间和空间内达成教学目标，凸显重难点？我们从以下方面做了尝试：
1、活用教材，追求教学实效。
由于我们这里地处边远山区，学生对“铺瓷砖”的例子比较陌生，无法激起学生的学习兴趣。于是课伊始，我们选用学生较熟悉的 报数活动来引入新课，通过解决活动中的问题，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面通过学生“报数”进一步体会和认识公倍数，最小公倍数，理解最小公倍数知识形成的内部知识结构特征，这样学生面对生动有趣的游戏情景时，会自觉地调动起已有的生活经验和旧知识参与到解决问题的过程中来，并主动的借助外部的物质材料解决对抽象概念的理解，收到了事半功倍的效果
2、强化数学体验，感受数学价值。
怎样准确无误地找两个数的公倍数和最小公倍数？通过观察2和3的最小公倍数，3和4 的最小公倍数，你发现了什么？是不是所有两个数的最小公倍数都是它们的乘积呢？接着出示5和7,6和12,7和9,5和10,6和10，引导学生经历观察-猜测-验证-交流，自主探究得出具有互质关系、倍数关系、一般关系的三组数的最小公倍数的规律。总结出求两个数的公倍数和最小公倍数的方法有：列举法、图示法、分解质因数法、还有从较大数的倍数中找较小数的倍数的方法。课中给足学生主动思考的时间与空间，发现规律，理解算理和算法，使学生在实践与思考中不断碰撞出思维的火花，让学习不再枯燥和乏味，彰显课堂的实效性。
3、渗透思想，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
在用韦恩图表示两个数的公倍数和公约数，目的就是向学生初步渗透集合思想。首先让学生分别填写“2的倍数”和“3的倍数”两个集合圈，再分别凸显它们共有的倍数，使共有的倍数都落在相交的区域内，最后让学生说说每个区域内的数分别表示什么，让学生经历集合图的形成过程，加深了对集合图的理解，也使集合思想渗透落到实处。
三、在研修中历练和提升自己
研修是个艰辛而快乐的过程，当出现困惑和彷徨，彼此交流、探讨，直至出现“柳暗花明“时的那份欣喜，又让我们更多的体会这是一种幸福。经过磨课，大家解读教材的能力得到了提升，自己个性化的教学理念得到彰显，更磨练了大家的团队合作能力。
请看大屏幕，这是我们的研修历程（出示幻灯：团队研修照片），“渐行渐远渐无穷”学习才刚刚开始，还有很多工作等着我们去改进，很多成绩要我们去超越，在实践中要我们去不断的学习和反思，但只要我们带着希望前行，定会到达成功的彼岸！
研修是个痛并快乐的过程，是个追求完美的过程，每个人身处其中，感受和收获却不同，请听来自团队每一位成员的心声：
（）一样的研修，不一样的收获，不一样的精彩！（）在磨课中感悟，在反思中成长！
（）人只有在互相学习中才能有收获，有提升，才能碰撞出激情的火花，才能触动我们真实的内心。
（）研修就是一个不断超越自己的过程。最后我们想说的是：一个人的能力再强，成就最高也只是一颗灿烂的珍珠，只有用团队精神这根线把众多的珍珠连缀起来，才会组成一串美丽的项链！
第五篇：影子研修汇报材料
二班（3）组“影子研修”小结
尊敬的兰主任，杜老师，各位学员：
大家上午好！
浓浓师生情，暖暖尊师恩！
非常荣幸能够站在这里和大家一起回顾这1个多月以来我们二班3组影子研修活动的点点滴滴。今天，我谨代表在朝阳小学北校区学习的12位学员向为此次承办国培活动的西南大学文学院的各位领导表示衷心的感谢！向给予我们指导帮助的朝阳小学指导老师表达诚挚的敬意！
时光如流水，转眼间，我们的国培学习已完成了理论研修和“影子”研修两个阶段。回想这一段时期，感慨万千，40多天的理论研修，使我们自身的教育理念得到了更新，教育教学专业知识得到了补充，人格受到了熏陶，心灵得到了洗礼。而这二十多天的“影子”研修，使我们理论联系实际，让我们明白了如何打造卓越高效的课堂，提升教学实践能力。现将影子研修的学习情况汇报如下：
一、难忘影子学校的热情理解。
9月25日，我们二班第三小组的12名学员满怀着期盼，踏进了全国前100名的朝阳小学北校区学习。进入学校，首先感受到的是朝阳小学领导的体贴照顾。学校为我们安排业务精通的三位导师精心指导我们教学业务知识，也为我们的培训学习提供了强有力的后勤保障，并且为我们营造了良好的学习氛围。这一切，为研修获得成功奠定了基础，使整个研修活动紧张而有序，充实而又快乐。
二、难忘任劳任怨、无私奉献的带教老师
在影子实践学习期间，他们给予我们无私的帮助，课余向我们传授真经，闲暇之时与我们谈心；有时还不忘谆谆告诫我们要多读书、读好书，要多在理论上下功夫。
通过课堂观摩，让我们感上课的各位老师教法独特、风采各异。观察他们的教学过程，可以看出他们的教学思路清
晰，结构严谨，师生关系和谐融洽。他们都能采用遵循学生的身心发展规律和学科学习规律的教学方法，灵活运用多种教学策略；激发学生的学习兴趣，启发和引导学生进行自主、合作、探究式学习。在这些课堂中，大家同时感受到语文与学生熟悉的生活紧密相连，语文课堂教学充满着生命的活力和色彩。
三、难忘努力认真的学友们，我们一行12人严格遵守“影子学校”的规章制度，坚决服从“影子学校”和“带教导师”的安排，积极参与各项教学研讨活动。在导师的指导下积极研讨，边听课边反思，一起交流培训心得，主动分享资源，搜集反思，校本等材料，充分体现了团结协作的精神，每天，大家都早早赶到学校，认真听课，更多的是大家在一起讨论某一篇课文的解读与教学设计。常常会被学友们精深的解读所折服，为学友们认真的劲而感动，为学友们巧妙的设计而钦佩。这些成绩的取得离不开三位导师的耐心指导。这些日子以来，他们在教学生的同时，还要照顾指导我们，他们精心备课，认真上课，让学生在轻松愉悦中学会知识、掌握方法、提高能力，每节课都为我们做最好的示范，课后与我们一起交流经验。他们所做的点点滴滴都让我们受益匪浅。
这是一次终身难忘的培训学习。通过这次学习，无论是生活态度，还是工作态度；无论是思想素质还是业务能力，都让我们有了深刻的体会和巨大的改变，在这里，我们不仅欣赏到课堂上洋溢的那份浓浓人情味，感受到师生之间、生生之间和谐融洽的真情，更领略了影子学校老师们对教育独到的理解和坚持不懈地探究精神，这将是我们12名学员人生经历中一笔不菲的精神财富！
培训即将结束，我们将挥手告别这富有深厚文化底蕴的学校，我们会把从这里学到的宝贵经验带回自己的学校，服务于我们的课堂和学生，在这里学习的点点滴滴都将成为我们此生最美的回忆。
点击咨询 