孙洞小学特色学校建设情况汇报

第一篇：孙洞小学特色学校建设情况汇报

以写字提升素质 以书法培育英才

—— 创建“书法”特色学校汇报

西山底乡孙洞小学 2012、5 以写字提升素质 以书法培育英才

——西山底乡孙洞小学创建“书法”特色学校汇报

我校根据本校实际情况，确定特色学校建设主题为“书法”。

一、建设目标：

以语文教学改革为龙头，以“书法”教学改革为突破口，推动其它学科的教学改革，全面推进小学素质教育。实现 “立字为人，以艺辅德，以德辅教”的特色办学理念。

二、总体规划：

2012年2月--2012年5月见成效 2012年6 月--2012 年7月出成果 2012 年8月--2012年12月创特色

四个月见成效：面向全体学生，从抓“三个一”起步，使学生写字姿势正确，基本笔画书写规范；建立一支合格的教师队伍；建立完善的书法教育档案资料库。

六个月出成果：建立起一支合格的具有一定实力的写字教师队伍；使全校90％以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平；培养出一批可堪造就的书写能手，在各级各类书法竞赛中获奖。

一年内创特色：建立一支高质量的书法教师队伍。培养大批学生书法精英，学校书法教育工作形成特色。

三、经费投入

1、已投入1500元建立“书法展室”一个。

2、投入1000元

购买设施:字帖、毛笔、钢笔、毡子、墨汁、笔架、几案、宣纸、毛边纸、硬笔、镇纸、笔洗、砚台、学生习字本、专用书写纸。

3.教师培训2000元，派出骨干教师外出参观学习；聘请知名书法家到校讲座、指导。

四、主要策略与实践

（1）建立组织机构，明确教师责任

在创建工作中，我们首先设立了完善的组织机构。校长牵头，教务主任主抓和语文教研组长具体负责，语文教师兼职书法教师。

（2）制定创建方案，指导特色实践

在创建方案中，我校制定了硬笔书法特色的总体规划，确立 了不同阶段的工作目标。

（3）进行师资培训，提高教师水平

加强培训，增强素质。写字课开设的好坏，教师是关键，因此，学校十分重视对教师的培训。我校形成每周对教师进行专题培训制度。由校长组织教师观看了硬笔书法教程光碟，了解了硬笔书法的一些理论知识和写字技巧。

达标督促，整体提高。学校除平时加强对老师的培训外，还要坚持每学期对教师进行钢笔字、粉笔字的达标活动，从整体上提高教师的硬笔书写水平，并作为对教师的一项考核。为了达标，现在许多教师利用课余时间进行习字，有的还在电脑上下载字帖临摹。（4）建立书法展室一个，营造浓厚氛围。

活动展示，取长补短。在开学第三周，我校把教师的毛笔、学生的硬笔书法优秀作品展示给全校师生和社区群众，让他人欣赏、让大家品评，互相学习，互相借鉴，共同提高。

（5）学校统一打印了硬笔书法格、购置了毛笔书法书写纸 为了实行规范化管理，便于评比、交流和展示，学校还统一印制了硬笔书法格，购置了毛笔书法书写纸，让师生按照统一的规格去练笔。书写水平的提高也一目了然。

（6）纳入每周课表，保证教学时间

为加强书法教学力度，保证书法教学质量，我校还把书法课纳入了每周课表，规定每周五下午第三节为书法课，由语文老师专门授课指导。从时间上保证了硬笔书法教学的顺利进行。学生每人拥有一册硬笔，毛笔临摹字帖，天天临写。

（7）加强课堂教学，经常反思研讨

书法课堂教学是写字教育的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道，因此，我们就课堂教学主要抓了以下四方面的工作：认真备课，精心辅导；因材施教，分层评价；领导深入，听课指导；经常反思，不断提高。

（8）强调全员参与，贯穿各科教学

学校书法特色的创建代表着一个学校的办学思想，它不仅仅是书法课及单纯的书法教师所应担负的责任，还是所有科目所有教师共同追求的目标。因此，我们强调了全员参与、全程督促，并把它贯穿到日常教学的各个方面，发动所有教师形成合力，对学生进行全程督促。要求教师在平时的演板中，做到书写工整美 4 观。在作业批改中，还要对学生的书写能力作以评价，以此给学生以鼓励和督促。这样，不仅激发了学生的写字兴趣，调动了学生写好字的“内动力”，还养成了学生认真书写作业的好习惯，书法创建成效日趋显露出来。

(9)加强特色辐射，打造校园“四无”

学校的特色不但应该贯穿于日常的教育教学中，更应该让人觉得随处可见，随处可感，只有这样才能给人以清新、以启迪、以感染，才能达到其创建的目的。学校举行师生书法展览，师生各显其能，其作品百花齐放。进入我校，宣传橱窗里的书法作品会映入你的眼帘。

为了营造浓厚的写字氛围，彻底净化语言文字环境，校园内还要求做到以下“四无”：校园内无不规范汉字；写字无不规范姿势；学生作业无涂擦痕迹；教师批改无潦草字迹。为了配合书法特色创建工作的开展，学校还开辟了书法知识专栏，制作有关书法喷绘，宣传有关书法知识、书法家的故事等。把书法特色辐射到校园的每一个角落，形成了我校特有的校园文化，学校的特色创建工作也就此收到了可观的效果。

（10）把《爱你爱你中国字》这首歌作为校歌传唱；设计能体现我校书法教育特色的“校徽”。

（11）让家长、学生和教师一起搜集书法方面的作品、资料，举行书法剪贴报展示活动，为学校书法文化建设增添靓丽的风景。

（12）以“手抄报”为载体彰显书法。（13）建立书写档案，体现书法成长足迹

5（14）进行书法操训练，达到有一定场面的书法操表演。(15)拓展书法特色领域，加强软笔书法教学，让书法艺术在我校得到进一步的传承和发展。

(16)积极组织学生参加各种书法比赛, 进一步激发我校师生练习书法的热情和动力。并以此为契机,建立书法兴趣小组,为培养书法精英奠基。

(17)总结经验

书法特色学校要想具有永远的生命力，那就要不断地提升学生的硬笔书写水平。而要做到这一点，必须要提高书法教学水平，不断改革和创新课堂教学模式。为了做到这一点，我校要根据收集的学生作品定期召开写字教学质量分析会，总结经验教训，并共同研讨改进措施。

六、存在问题

缺少有书法特长的教师，个别书法教师授课水平还必须提高。

西山底乡孙洞小学 2012.05 6

第二篇：特色学校建设汇报材料

情系老区铸师魂 凸现特色谱新篇

伊川县吕店镇第一初级中学

二0一二年五月

（白天上班和黑夜加班相结合）工作法，终年蹲守在校，每天五更起、三更眠、全天候、全方位地钉在工作一线；坚持率先垂范，常修为师之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，以切实的行动感染了班子成员，感染了全体教师。

作为班子成员，大家都能重视自身的业务学习与师德修养，起到模范带头作用，切实按照学校要求，做到“三个服务，四个一”：即服务好教学，服务好教师，服务好学生，包好一个教研组，教好一门课，带好一个班，培养好一名教师。

在革命先烈伟大精神的感召下，学校班子成员更加团结了，干事创业的氛围更浓了。在领导班子的带动下，全校教师积极行动，投入师德师风建设中，投入教书育人事业中，营造了崇师德，守信念，讲奉献，显能力，比贡献的良好氛围。

二、重视理论学习，提高教师师德修养

师德师风建设，教师综合素质提示是核心。为此，我们重视多方位的学习与培训。

首先，我们利用革命老区这片沃土，通过瞻仰烈士陵园、听讲烈士报告、实地观看烈士遗址等形式，使烈士们那种“抛头颅、洒热血、不怕吃苦、不怕牺牲”的高贵品质融入到我们的师德建设中。

其次，通过行政例会、业务例会、教工专题学习、民主生活会等多种形式，组织教师学习邓小平理论、科学发展观和新时期党的路线、方针、政策，学习教育法、教师法等法律法规，学习教育名家关于教师职业道德的论述，学习国家中长期教育改革和发展规划纲要、中小

个听众，使全体教师沐浴一次道德的洗礼。

5、每年组织学生开展“我最喜爱的老师”评选活动。评选出10名学生最喜爱的老师，既树立师德师风的典型模范，又教育学生懂得感恩、懂得尊师重教。

6、积极参加上级组织的师德师风建设活动。2011年，在上级组织的“我为祖国站讲台”、“我把青春献给党”师德主题教育征文、演讲活动中，我校特岗教师侯晓贞在演讲中脱颖而出，过关斩将，参加县、市特岗教师演讲活动，在比赛中获县优秀奖、市一等奖，彰显了吕店一中教师的风采。

7、开展阳光大课间活动。大课间是全体师生放松工作和学习压力，提高效率，陶冶情操，培养审美情绪，提高自身修养的有效载体。为此，我校积极发动，精心组织，让大课间成为全体师生乐于参与的阳光乐园。在大课间活动中，不仅有师生一起跑步，一起做操，一起宣誓的感人画面，还有学生代表的真挚发言，教师代表的人生感悟，师生集体合唱的红色歌曲。

8、开展丰富多彩的读书活动。前苏联伟大作家高尔基讲过：“书是人类进步的阶梯”，培根也说过：“读书在于造就完全的人格”。教师作为终身学习的职业，勤读书不仅能提高教师的业务素质，而且更能提升教师的师德修养。为此，我校积极开展丰富多彩的读书活动：（1）教师共读一本书。要求全体教师在一定时间内读完同一本书，组织教师在一起交流读书心得，畅谈读书感悟，发表人生感言。（2）评选读书典型。学校定期检查教师的读书心得和创作作品，对勤于读

其他教师追求进步的标杆，更成了其他教师自觉正身的一面镜子和努力前进的长鞭。

五、创新工作思路，建立师德长效机制。

在新的教育形势下，如何有效开展师德师风建设是摆在我们面前的难题，要解决这一问题，唯有创新。我校从实际出发，拓宽工作思路，开创了我校师德建设的新途径。

1、关爱留守儿童。留守儿童是农村学校特殊的群体，我校486名寄宿生中，有150多名留守儿童，为此，学校非常重视对留守儿童的管理，要求教师。从学习、生活等方面给予特殊关心和照顾，建立跟踪档案，对他们进行心理健康教育，自律、自强教育，解决他们在成长过程中的思想道德和学习方面的问题，引导他们树立自信心，形成良好的人生观、世界观，从而实现健康成长。

2、租车接送学生。由于吕店地处山区，自然条件恶劣，为了解决偏远地区学生上学难的问题，学校创新工作思路，租用大客车分南、北两线，选派责任心强的教师贴车，不论刮风下雨，专车接送学生，有效解决了学生上学难、跑路远的难题，稳定了学校生源，做好了控辍保学工作。

3、注重人文关怀。学校领导以高尚的人格魅力影响教师，在领导与教师之间，建立起和谐融洽的人际关系。教师生病，工作、生活上有困难，校领导会主动去探望慰问，前后张罗。学校力所能及的改善教师办公条件，更新桌椅，粉刷墙壁，添置电脑，连接网线。开展多种文体活动，如唱歌、跳舞、打球、下棋等，活跃教师文化生活，8-

第三篇：阳曲小学特色学校建设汇报材料

根植传统文化沃土，绽放和谐教育新花

阳曲中心校特色学校建设汇报材料

阳曲中心校创办于1948年。长期以来，学校以传统文化的传承为根基，以科学的理念为引领，以各种形式的活动为载体，全面推进养成教育，逐步形成了“和正教育”特色。目前有学生525名，12个教学班, 专任教师20名。学校占地面积为8054平方米，建筑面积2403平方米。先后获得了学习型先进单位、标准化小学校、优秀示范家长学校、太原市红旗大队、山西省中华魂主题活动先进集体等荣誉称号。办学成绩得到了社会各界的充分肯定，学校“和正教育”特色初显成效。

我校的办学理念是“为学生的终身发展奠基”，就是要以学生的终身发展为本，具体来说：就是要面向全体学生，促进学生的全面发展；促进学生个性的健康发展；促进学生在原有的基础上可持续的和谐发展。

我校是一所六十多年老校，有着厚重的历史文化传承。更有很多的传统文化项目，尤其是书法教育，多少年来一直坚持到现在。所以我们提出了“翰墨传承文化，习惯奠基人生”的口号。通过传统文化的教育，从中挖掘中华民族优良传统，培养学生良好习惯；通过各项传统项目的开发，培养各种技能，使学生全面发展，为其一生的发展奠定坚实的基础，真正做到“传承文化，和谐发展，和正为人”，这也是探索构建以人为本、追求可持续发展的“和正教育”模式。

为了有效推动特色学校建设，促进学校特色发展，学校广泛开展以“和正教育”为核心的教育科研及实践活动。做到了五个全：领导教师全员参与；抓实教学全程管理；面向全体学生；促进学生全面发展；引发社会全方位关注。

一、“和顺管理，和雅德育，和乐教学”是实现“传承文化、和谐发展”特色发展的基本途径、基本方法，是学校“和正教育”特色的模式。

和顺管理，就是要建立一个和顺的管理团队。在领导与教师之间、师生之间、同事之间、同学之间、学校与家长之间、学校与兄弟学校之间、学校与社会，要形成“和谐顺畅”的育人氛围。根本目的就在于为学生提供适合发展的教育和服务。

和雅德育，就是努力提升教育的艺术和品位，使学校成为真正的“大雅之堂”。立字立人”，要学字，先学做人。在学字中，学做人。

和乐教学就是指采用和谐的教育方法，教师生动地教，学生愉快地学。和乐的课堂教学必须有适宜的教学目标，统整的教学内容，愉快的教学氛围，积极的教学互动和全面的学生发展。

二、传统文化特色项目的开展，为和正教育发展铺路奠基。传统文化是中华民族的根和魂。我校紧紧抓住传统文化的传承，培养学生的特长、技能及实践能力和创新能力。我们的特色项目有书法和手工制作、经典颂读。

1、特色项目进课堂。书法和手工制作作为学校的校本课程，每班每周都有一节，经典颂读是利用晨读和午读时间进行。书法学生每周交两作业，教师每周交一份作业。

2、开发书法、手工制作、经典颂读的校本教材。

3、把特色项目活动与各种活动相结合（1）利用升旗仪式进行班级诵读，红领巾广播站开展诵读展示。各中队以主题班队会、宣传阵地、学习专栏、书画、手抄报、读书笔记为平台，以传统的节日纪念日和重大节庆活动为契机，组织开展“诵经典、讲经典、画经典、唱经典、演经典”活动。

（2）开展专题活动。比如书法比赛、经典颂读大赛、手工制作比赛。

（3）在各项活动中穿插特色项目。每月学校都有不同主题的活动，但每次活动都要有特色项目的展示。

去年我校被评为太原市少先队红旗大队。

三、以教研，促教改，和正教育再上新台阶

1、积极开展校本教研。除了正常的听评课等教研活动外，我校每周五下午进行校本教研。

2、积极开展和特色学校建设相关的课题研究。组织的科研课题研究。

一年来，经过不懈的努力，我校有两个课题通过了太原市第三届教师个人课题立项审核。一是我的《农村书法特色小学建设的实践与研究》，另一个是安蓉老师的《分组合作在农村小学班级管理中的应用与研究》；三个教学设计获奖，康玉凤老师的《科学饮食身体棒》获得太原市希望杯中小学安全优质课一等奖；潘金荣老师的《保护自己，防拐防骗》获优秀奖。张欣老师等六篇论文报送。贾静文同学的《种花生》获得第十六届世界华人学生作文大赛一等奖。

四、社团活动丰富了校园生活，培养学生技能。

为满足学生的兴趣爱好，充分发挥每个学生的潜能，学校将“开发可供选择的课程，营造适合学生的课堂”作为推进学校社团有力落脚点，努力为学生创造“拥有一种爱好，精彩幸福人生”的平台。为此，我校在以书法为主的特色上，又增设了文体活动类等社团。面塑、乐队、合唱、折纸、数学、经典颂读、篮球、健身操等26个项目。

每天下午第三节课，利用走班制的形式进行，学生选出自己喜欢的项目，按时参加活动。其中书法、面塑、乐队都是外聘的教师。学生在活动中锻炼，在锻炼中成长，增强了能力、陶冶了情操、提高了素质。我校的活动得到省文明办和教育厅的认可，今年被定为“中央专项彩票公益金支持的乡村少年宫学校”。

五、校园文化渗透和正教育

1、遵循“环境育人”的办学思想，学校的校园文化进行专项设计、布置，体现写字教育和养成教育氛围。

2、校园的任何场所都是老师、学生展示书法才华的地方。选择师生优秀写字作品经装裱并悬挂在班级门前、公共场所、办公室等，营造良好的写字特色创建氛围，真正达到“让优秀的作品鼓舞人”。

3、充分利用学校版面、QQ群、微信群等途径展示师生的写字作品，交流写字教育经验。

4、加强宣传，动员广大家长积极参加到创建中来，多方指导学生写字训练。

六、构建学校、家庭、社会三位一体的和正教育机制，为特色教育提供保障。

家庭教育是基础，学校教育是关键，社会教育是延续。

1、学校成立了“关工委”和“家长委员会”，参与学校有关工作管理，积极争取政府各有关部门和社会各界对学校工作的支持，配合学校开展对未成年人的思想道德教育。

2、召开了家长会。

3、开展家长开放日活动。

4、开展家长教育专题活动。

5、密切联系社会机构，开展教育工作。今年12月19日，团省委、市委、区委、和教育局领导亲临我校，开展了铁路安全自护教育活动。

“路漫漫其修远兮，吾校将上下而求索。”在特色学校创建过程中，我校取得了一定成绩，初步构建了和正教育的基本框架，形成了和正教育的基本模式，并开始向周边学校辐射，但我们清醒地认识到，特色学校建设是一个长期的过程，未来的道路还十分艰辛，只有坚持执著，奋力前进，“和正教育”特色之花才能越开越盛。

根植传统文化沃土，绽放和谐教育新花

阳曲中心校特色学校建设汇报材料

第四篇：孙村小学创建特色学校实施方案

孙村小学创建特色学校实施方案

一、指导思想

推进特色学校建设，创建各类特色学校是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。我校正努力创建学校特色——传统体育项目（武术）。并形成一条与众不同的特色发展之路：发展优势成特色——发展特色创特色学校——凸显特色树品牌。

为确保有计划、有步骤地完成特色学校的创建工作，特制订实施方案。

二、创建背景

我校把武术这一中华民族的传统体育作为学校主导特色的背景是：

1、武术是中国最为流行的民族特色之一，有着悠久的历史，而且我校有一直致力于武术的爱好者王维龄老师，所以把武术作为我校的特色项目。

2、好动是少年儿童的天性，通过武术可以激发孩子们的学习兴趣，培养他们积极向上的生活态度，增进师生之间的友谊，培养他们的合作精神和吃苦精神，促使他们的各种能力得到锻炼。

3、学生是有差异的，他们的爱好也不尽相同，但几乎所有的孩子都喜欢玩，都喜欢创造，学生具有这样的天赋和可塑性，就应该让学生的这一天性得到充分的发展。

三、具体措施

（一）、成立特色领导小组

学校成立特色建设领导小组和研究指导小组，充分听取教师意见，结合教师学生的具体情况，研究制订切实可行的实施方案。

（二）、实施阶段

1、校领导小组组织制定实施方案，动员全校师生人人参与，个个动手，形成一个积极的学习氛围。

2、全员参与，扎实训练。

为了加强特色建设，形成学校特色品牌，我们将抓好以下几项工 作：

（1）抓普及，促提高。我们将特色建设集学校、班级、学生于一体，学校成立武术班，开展课外兴趣活动，班级成立武术小组，培养学生的兴趣爱好和个性特长，以点带面，将武术推向全校，以形成学校的特色项目。

（2）抓训练，提高武术水平。

1、学校成立武术队，每天早操时间由王维龄老师带头其余教师协助进行武术训练，每天将武术体操与广播体操同时作为课间操活动项目。

2、学生成立武术兴趣小组，每周一上午是兴趣活动时间。

3、举行各种形式的训练，各种节日学校武术队都要参加并表演节目。

（三）保障措施

为了确保创建特色学校工作的顺利开展，我们将建立下列保障措施：

（1）加强特色项目的师资队伍建设，努力做好师资的配备和培训工作，保证特色项目师资，保证优先安排上述人员参加学习培训。

（2）加大特色学校的建设投入，确保每年有足够的特色建设经费，以保障特色学校创建工作的顺利开展。

（3）学校领导及教师要积极参与学校的特色建设中，要把创建特色学校工作列入学校的重点工作，扎扎实实地做好每一个环节，使每一个环节都体现学校的特色。

（4）要有专人负责，做好研究和指导工作，确保特色学校建设工作得以顺利进行。

六、预期成果

1、特色项目——一年内武术作为学校特色项目，力争在校内形成较大的影响。

2、学校特色——三年内形成在我镇有一定影响的学校特色。

3、特色学校——力争三到五年内成为武术特色学校。

在发展武术特色教育的同时，不但能继承民族文化，弘扬武术，还能激发学生的学习积极性增强学校、教师、学生的凝聚力……不仅促使我校在校本教育研究上迈出崭新的一步，还将为我校全面实施素质教育起到巨大的推进作用！

我们坚信：在上级主管部门的大力支持下，在全校师生的共同努力下，我校的武术活动一定会举办的如火如荼，必将为张兰二中增添一道靓丽的风景线！

孙村小学创建特色学校实施方案

2009-9-3

第五篇：小学特色学校建设工作计划

三河小学特色学校建设工作计划

（2010-2011学第二学期）

我校本着“周周正正写字、周周正正做人”的教育思想，特别注重学生的写字教学。并依托写字教学特色基地的建设，让学生通过课内、课外、活动、展示、交流、竞赛、参观等潜移默化的熏陶途径，在审美中提升人文素养，从而提高人的整体素质。在实践中，我们也深深体会到一个学校的学生如果能把字写得有格，做到正确、端正、整洁，这对形成良好的学风，形成学校特有的治学风格有很大的促进作用。我校本学期特色学校建设工作计划如下：

一、健全写字的组织机构

从学校实际出发，从培养学生的素质、发展学生的个性出发，我们加强对写字教育的领导与管理。在广泛调研的基础上，学校研究制定写字教学基地发展规划，按计划有步骤地开展系列工作。成立由校长、教导处、书法专职教师等组成的写字特色教育领导小组，建立一个具有完整性和通畅性的工作网络系统。以专职书法教师为龙头，以书写规范教师成员为骨干，发动全体艺术教师、语文教师积极参与，带动全校学生共同练字。

二、强化教师的写字培训。

学高为师，德高为范，教师素质是提高写字教学质量的关键。要想提高学生的写字水平，首先要提高写字教师的书写和教学水平。定期开展学习、交流、参观、研讨等活动。书法贵在持之以恒，逐渐形成提笔即练字，备课也练字的意识。“三字”训练常抓不懈。对于练写情况，定期通报。在此基础上举行教师的“三字”比赛活动，人

人参与，比赛成绩作为教师业务考核的一个方面，记入教师个人业务档案，不断增强教师的练写热情。

三、开展写字的教研活动

教育科研既是提高写字教学质量的向导，也是促进教师成长的有效途径。在写字教学过程中，按照新课程关于课程是经验、课程是范例，教学是对话交流，引导建构活动等理念积极开展工作。一抓教育行动研究。引导教师认真钻研写字教材，要求教师充分利用学校写字教学的课程资源，制定教学计划，精心备课、上课，精心创设写字教学情境，唤起学生写字兴趣的教学方法。不断优化写字教学模式，进行写字指导课的评优，让优秀教师上示范课，以点带面，全面提高。二抓写字教育课题研究。鼓励教师在写字教学中及时发现问题，并选择有价值的问题，确立研究课题，持之以恒地进行研究。

四、提高学生的写字质量。

1、专业辅导与定期练习相结合。学校开设专门的写字课，教师有计划的开展写字辅导，教会学生写字的要领，掌握写字的技巧。把每周一节的写字课作为开展写字教学的第一课堂，而每周二和周四下午半个小时则作为提高巩固学生写字技能的重要阵地。无论是每周一节的写字课，还是下午练习时间，任何人不得挪作他用。

2、培养良好的书写习惯。叶圣陶老先生曾说：培养良好的写字习惯比写字本身更为重要。良好的学习习惯是影响学生学习效果的一个重要的非智力因素。