家访报告

第一篇：家访报告

关于张某某申请个人汽车 分期付款信用卡的调查报告

申请人张某某委托长沙贵皇汽车贸易有限公司在湖南汽车贸易有限公司购买丰田兰德酷路泽2015款4.0L V6汽车一辆，裸车价45.8万元，已首付车款13.8万元占汽车总价的30.13%，余款32万元占总车价款的69.87%向我行申请办理个人汽车分期付款信用卡，手续费28800元分次收取，期限3年，由长沙贵皇汽车贸易有限公司提供全额担保。根据个人汽车分期付款信用卡操作流程，第三方合作公司已对申请人的经济收入、购车事实进行了实地上门调查。通过面签系统方式核实，我行认为申请人所提供的申请资料与调查情况一致，情况属实，其收入稳定，购车真实，符合办理个人汽车分期付款信用卡条件。现将相关调查情况分述如下：

一、基本情况

1、申请人及家庭的基本情况

申请人：张某某，男，35岁，1981年2月21日出生，已婚，大专学历，湖南省长沙县人，身份证号码：***21X，系长沙市新华名酒行的总经理，现居住地址：长沙市开福区万科城22栋301房，联系电话：188XXXXXXXX。

配偶：付某某，33岁，1983年12月15日出生，大专学历，湖南省长沙县人，身份证号码：***040，系中国平安保险股份有限公司长沙分公司的销售部经理，联系电话：182XXXXXXXX。

申请人一家三口人，儿子在读小学，家人身体健康，均无不良嗜好，2、银行流水情况

根据三方公司调查人员陪同申请人到银行亲见打印流水,我行客户经理通过面签系统方式核实，资料属实：

申请人尾号8041的中国建设银行储蓄账户在2015年9月1日至2016年3月29日期间贷方发生额合计约85.5万元，月均存入金额约14.3万元, 日均资产余额约2.5万元，截止至2016年3月29日账户人民币余额206876.98元。

通过以上情况说明申请人的家庭收入与其出具的收入证明材料相符。

四、偿还能力情况

按照现行信用卡36期费率9%匡算，申请32万元汽车分期付款，分期支付手续费28800元，手续费分期800元，月等本还款8888元，无其他贷款，综合月还款9688元。

申请人月收入20000元，月综合还款9688元，月收入还贷比为9688÷20000=48.44%，其第一还贷来源充足，还贷能力较强，足以覆盖分期付款还款金额。

五、抵押和担保情况

根据申请人提供的与汽车经销商签订的《汽车购销合同》，申请人以其所购汽车作为贷款抵押物，合同注明所购汽车总价45.8万元。申请人已支付金额13.8万元的首付款（车价的30.13%），余款32万元（车价的69.87%）向我行申请办理信用卡购车分期付款，且长沙贵皇汽车贸

第二篇：家访报告

九（1）班家访情况报告

为贯彻落实省教育厅关于教师“课内比教学，课外访万家”文件活动的精神，积极响应市教育局和学校的号召，学校组织教室深入学生家庭家访，了解学生的学习生活情况，感悟颇深，收益良多，取得了良好的家访效果。现将本次家访情况报告如下小结：

一、本次家访活动的目的

1、详细了解学生家庭情况，了解学生暑期学习、生活情况，与学生家长进行面对面的交流，如实客观反映学生在校的表现情况，征求学生家长对学生培养的意见和建议，使双方在学生的教育中形成合力。

2、倾听家长对学生的情况反馈，更加深入、全面地了解学生，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育结合起来，从而更加有针对性的做好学生教育工作，达到预定的效果。

3、针对学生表现出的各种问题进行沟通交流，双方共同努力，解决学生学习和生活中存在的各种问题。

二、基本情况：我班共有52名学生，把他们分成四组，每组安排一个老师家访，在这为期一个多月的家访活动中，每个老师都能深入学生家庭，与家长们互相沟通交流，使我班的家访活动取得了良好的效果，顺利完成了学校布置的家访任务，在此期间，老师们毫无怨言，尽职尽责，使我深受感动。三 家访的典型问题

在交流中，老师们对家访中遇到的主要问题和难题主要表现在以下四点上：

1、性格内向。我们班的学生中，很多孩子存在着性格孤僻、内向的问题。他们不善交流，沉默固执，令人担心。

2、监护人想管不敢管或管不彻底。现在许多学生由于各种原因，由亲戚、朋友承担着监护的责任，因而，出现了许多管不彻底或不能放手管的问题，而导致学生这样、那样问题得不到扭转，甚至亲情的淡薄。

3、学习习惯与学习能力差。尽管这次家访不告状，但在家访中，由于学习习惯或学习能力态度差而被家访的仍然不占少数。

4、家访的效果不持久。很多教师反映，由于学生基础差，家访后的几天或短期内，孩子的学习态度、学习情况会有一些明显好转，而稍后又会慢慢回升、反弹至原状。

三、家访活动的几点体会和启示

1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。我们的学生普遍缺乏良好的学习环境，有的甚至不具备基本的学习环境。

许多学生家长为生存奔波，没有时间和精力来监督和指导孩子的学习,有的家长没有能力来辅导孩子学习，更没有能力为孩子提供基本的学习环境，来满足孩子基本的学习要求。孩子们没有安静的学习氛围，没有像样的写字桌，他们在父母门店内，借用一隅写写作业。父母生意来了，他们或东张西望，或眼睛看着作业本，耳朵却听着讨价还价声。邹晓洁说：“老师，我其实也想认真完成作业，但心静不下来。耳朵里老是讨价还价声。”我给她妈妈说过此事，他妈妈说，睡房远了，小姑娘一个人放在那边，放心不下。这也是实话。

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育治理。很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。孩子如果不听话，狠狠地打，没关系的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。必须加强学生的感恩教育。感恩教育是对学生思想政治教育的重要方面，在工作中要通过学生的直接参与去体会到感恩的真谛，逐步学会感恩父母、感恩师长、感恩自然、感恩朋友、感恩社会。

在本次家访中，我向学生家长宣传我们学校的办学理念，学校教学改革发展的思路，宣传学校实施素质教育的全过程，就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻理解和对教师工作的理解与配合。教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级治理工作的重要手段。通过此次家访，我得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学生的健康成长贡献自己的一份力量！为我镇教育事业的发展做出自己应有的贡献。

第三篇：家访报告

被家访学生姓名：

家访时间：2015年8月2日 家访目的：

通过家访，与家长交流，了解学生的家庭背景，学生所处环境，学生的内心，还教会家长多倾听孩子的内心，只有这样才能调动家长与教师共同教育孩子，使孩子真正成为一个好学生！学生家庭情况：

家里有爷爷、奶奶两位老人需要照顾，母亲体弱多病，药不离口，不能过重劳动，一家老小全靠父亲的几亩土地来维持生活，孙露同学上学的费用全部都是从亲属借来，生活举步维艰。学生现状分析：

孙露同学是一名优秀的学生干部，能够认真完成老师所交给的任务，学习刻苦，成绩优秀，深受老师和同学喜爱；但因为家庭贫困，在与同学交往中常常感到自卑。加强学生教育管理和服务措施：

对学生的管理突出以人为本、增强服务意识,在服务中加强管理,在管理中加强教育,加强先进性教育,大力表彰先进。家访后的启示：

对学生的教育不要期望一下子就出了个结果，对学生的教育不应该像搞什么献礼工程，而是应该根植一个完整过程，完整的过程就是对学生的教育要坚持到底。这就是我在对孙露的家访过程中悟到的。家访后的建议： １、贫困生自身方面：在不影响学业的情况下，要学会通过寻找各种途径如半工半读来解决自己的日常生活所需。更需要调节自己的心态，努力改善现状。贫困生应具有较强的创业意识，在校期间锻炼各项技能，为走入社会打下基础。

２、学校方面：除设立勤工助学岗位外，可积极在社会上联系一些岗位。同时采用个别谈心、座谈讨论、社团活动、心理咨询等多种方式，来帮助个别学生克服自卑的心理。必要时，对贫困大学生在勤工助学方面作出的成绩进行宣传表彰。建立勤工助学管理体制和管理机构，安排专门的人员进行负责和指导勤工助学工作。

３、社会方面：国家贷款的政策应向贫困生适当放宽，对个别经济上十分困难的贫困生应适当延长还款年限。政府有关部门可创建一个专门机构只招收贫困生在此打工。例如，在高校附近集中的地方成立扶贫超市，可以根据学生的时间表安排临时打工学生并按小时发放薪水。家访后的体会：

首先，家访给我本人，作为一名教师上了一课。一个学生在众多学生当中很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。深入到家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，了解了学生的个性与想法、学习环境、在家的表现；了解到家长的希望、要求及教育方法；也了解了学生家庭的困境等，为今后的教学工作奠定了基础，同时也加强了师生感情，增强了我们 的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。这对以后的工作将起到十分积极的作用。

其次，家长和老师之间互相信任。去家访之前，曾事先打电话给学生家长说明家访时间等事宜，家长都在言语中表达了对老师家访的支持和感激。家访时，耐心地向学生家长讲述了学生在学校的学习、思想品德等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。

家长感言：

我相信，在盘职院师生共同的努力下，我女儿的明天很美好，盘锦职业技术学院的明天会更美好。学生感受：

我是一名来自农村的学生，家里特别贫穷，我很自卑。从走进盘职院的那天起，学校就给了我如家般的温暖：为我提供助学贷款，助学补助；辅导员还时常询问我的学习和生活情况，使我真正体会到了大爱无疆。社会反响：

通过本次家访，增强了家校之间的沟通和联系，促进了学生的健康成长，得到了家长的一致好评，引起较好的社会反响，架起了学校与家庭的沟通桥梁，从而能更好的促进我院招生。

第四篇：家访报告

家访也是我们小分队的来领头学校义务支教的重要的一部分，小分队的每个队员都出去家访过。目的是让每个队员都亲身经历一下农村的生活条件和淳朴乡情感受一下自己的生活环境与他们之间的差距。还要了解一些特殊家庭的特殊情况，为了更好地促进与孩子之间的交流与沟通为孩子创造更好的学习环境与心理健康发展。因为我来的时间比较短文化知识教的很少但是我们要更关注一些孩子的心理问题，例如总是不爱说话，喜欢调皮打架，自闭等等！这些都需要我们通过学生和家长了解然后与家长沟通，解决孩子的心理问题让孩子自强自立，早日祖国成为栋梁之才。家访是必不可少的!

第五篇：家访报告

家访报告

一、独生子女学生常见问题

现在的孩子大多都是独生子女，他们的生长环境大多数是一帆风顺的，没经过什么大风大浪，所以受挫能力要相对弱一点。同时，由于他们从小受到充分的关心和爱护，从性格上讲则相对任性一点，很容易以自我为中心，不习惯站在他人的立场考虑问题。如果遇到与他们想法不一致的事情，常常会难以接受，处理问题的方式也不是非常妥当。这是独生子女学生常见的问题。

二、部分家长需要耐心沟通

在家访过程中了解到，有些家长对老师的教学方式有些意见，去一些学习成绩不好的学生家里访问的时候，家长会提出自己孩子成绩不好是老师的责任，是老师没有教好，但是学生的学习也需要家长的配合辅导。由于老师和家长的教育认识和知识层面都不同，即使老师的观点是有道理的，家长可能在不理解的同时产生抵触心理。

面对这些问题，我们年轻老师能够做的就只有加强自身学习，同时也多向家长取经，不能得不到家长的信任就灰心丧气，经验是要靠时间来积累的，我们的年轻教师光得到学生的喜爱是不够的，也要调动起家长的积极性，让家庭教育和学校的教育适当地结合在一起。

三、家访方式可以创新

在走防中还收集了一些家长心中理想的家访形式，有的家长感觉，老师家访并不一定要局限于老师跑到学生家里与家长面谈，只要达到交流这个目的，不管什么形式都是可取的。

1.通过电话或者网络上的视频音频工具跟家长进行沟通，这样更加快速有效。

2．作业家访:每次批改作业的时候老师在学生的本子上问学生一个关于家庭的问题（聊天式，轻松诙谐），让学生自己来答。

家访既是教师的一种教育手段，更是教师在教育教学中的一种感情投资，它可以加固家庭、学校之间的桥梁，缩短教师和家长的距离，拉紧教师、学生、家长间的关系，在交谈中逐渐了解家长的性格特征、文化素质、教育水平与手段、家庭生活状况等，以便全面分析影响学生身心发展的因素，促进学校与家庭共同担负起培养学生成才的责任。