第一篇：河南营子小学教职工编制情况调研汇报材料
河南营子小学教职工编制情况调研汇报材料
一、学校基本情况：
目前全校共有14个教学班，学生总人数达565人（寄宿生431人）。现有教职工67人(50岁以上教师34人，40岁至50岁之间教师10人，30岁至40岁之间教师13人,30岁以下教师10人)。师生比为1:8.6，班师比为1:4.7。专任教师66人，专任教师中本科学历26人，专科学历39人，中师1人。
一线任课教师：语文13人，数学6人，英语3人，品德2人，科学3人，音乐2人，美术2人，体育3人，安全健康3人，微机1人。
学校设附属幼儿园一所，局聘幼儿教师6人，校聘4人，因幼儿园独立成园，工勤人员不够，在小学在编教师里抽调3人到幼儿工勤岗位工作。
二、学校设正副校长2人，处室主任4人，工会主席1人，实验员、保管员2人，食堂工作人员5人，舍管人员6人，门卫校警4人，会计现金2人。其中31人不任课。由于一线教师不充足，学校现聘用临时代课教师4人，三支一扶大学生1人，计5人。其中美术1人，音乐1人，语文2人，数学1人。学校聘用炊事员5人。
三、学校非在岗8人，其中退二线3人，借调2人，休产假3人。近二年退休13人，其中男11人，女2人。
四、现有教职工编制中存在的问题和困难：
1、现核编办法不能满足现实教育教学工作需要，核定教师编制数83人，实际配制教师67人。与教育教学实际需要差距较大，无法解决教育教学了实际困难。
2、由于历史的原因造成现有师资结构不合理，呈总量缺编、结构性缺编，主要体现在二个方面：一是学科结构不合理，部分学科富余、部分学科紧缺；二是年龄结构不合理，教师平均年龄46岁，40岁以下23人，40岁以上44人，特别是近两年接近退休的教师近13名，更加剧了教师队伍年龄结构的失衡。
3、近年来，一些教师因身患重病、意外事故需请假长期治疗，无法在岗；二胎政策放开，女教师休产假的较多，给学校带来新的困难。部分老教师因患病体质较差，难以承担满课时教学；还有一些教师长期借调；这些因素都导致教学实际需要和能够上岗人数有一定差距。
五、对现行核编办法的意见建议：
1、建议根据学校班级和师资规模，应预增专职后勤保障人员和生活指导教师、门卫保卫人员编制人数，按编制配齐教师。
2、对因病、因事无法上岗的教师出台具体政策，解决占编不上岗的问题，减轻学校压力。
3、按照一定比例进行师资储备，及时在各学校间调剂余缺，保障各学校正常的教学秩序。主要应对如教师患病请长假、婚育等特殊情况，以保证学校正常的教学秩序。
第二篇：中小学教职工编制情况调研汇报材料
武山县中小学教职工编制情况调研
汇报材料
武山县城关初级中学
二〇一三年九月六日
一、学校基本情况：
武山县城关初级中学位于县城宁远大道中段（城关镇陈门新村4号），现为一所独立初级中学。目前全校共有24个教学班，学生总人数达1350人（寄宿生720 人）。现有教职工79人(50岁以上教师10人，40岁至50岁之间教师33人，30岁至40岁之间教师25人,30岁以下教师 11人)，其中正副校长3人，支部书记1人，处室主任3人，专任教师 75人，专任教师中中学高级教师3人，中学一级教师24人，中学二级、三级教师48人；本科学历61人，专科学历16人。
二、学校核编定岗情况：
根据武山县编制委员会办公室《关于调整下达全县中小学及其他学校编制的通知》（武机编发[2009]1号文件)，全校共定编63人，其中：管理人员1人，专业技术人员62人。
三、学校缺编情况：
按照武机编发[2011]59号文件核定编制数定岗85人，总体上缺编22人。
学校现有教职工在册实际人数为79人（包括借调人员7人）实际在编人数72人，核定编制85人，按在编人数计算缺编13人，按在册人数计算缺编6人。
四、现有教职工编制中存在的问题和困难：
1、现核编办法不能满足现实教育教学工作需要。因为生源日渐增多，普遍班额较大，依照现行县镇学校的标准师生比核编，核定教师编制数较少，与教学实际需要差距较大，无法开齐国家教学大纲规定的的课程。
2、由于历史的原因造成现有师资结构不合理，呈总量缺编、结构性缺编，主要体现在二个方面：一是学科结构不合理，部分学科富余、部分学科紧缺；二是年龄结构不合理，教师平均年龄40岁，40岁以下36人、40岁以上43人，特别是近两年年龄在50岁以上接近退休的教师近10名，更加剧了教师队伍年龄结构的失衡。
3、由于受武机编发[2009]1号文件岗位编制的影响（核定副高3人，中级25人，助理级35人），在职称评审当中造成中、高级教师岗位编制缺编较大。助理级教师晋升中级职称问题突出，不利于调动教师教育教学工作的积极性。
4、对教职工大病、意外事故等特殊情况未能充分考虑，近年来，一些教师因身患重病、意外事故需请假长期治疗，无法在岗；部分老教师因患病体质较差，难以承担满课时教学；还有一些教师长期借调；这些因素都导致教学实际需要和能够上
岗人数有一定差距。
五、对现行核编办法的意见建议：
1、师资队伍建设需要一定的超前性，建议根据学校班级和师资规模，在核编之外按照一定比例进行师资储备。主要应对如学校办学规模扩大、教师患病请长假、婚育等特殊情况，以保证学校正常的教学秩序。同时对因病无法上岗的教师出台具体政策，解决占编不上岗的问题，减轻学校压力。
2、可视班额具体情况，选择按照师生比核编。现有核编办法按照学校所处地域分城镇、农村学校两种办法核编，城镇学校按照师生1:16比核编，农村学校按照师生比1:18核编。我校地处城镇，应按照县镇学校师生比核编。
3、我校新校搬迁后，学生人数达2400名以上，42个教学班，寄宿生1200名，应预增专职后勤保障人员和生活指导教师、门卫保卫人员、信息技术教师（计算机规模达到200台以上）编制人数。
4、建立以县为主的教职工编制动态管理机制。及时在各学校间调剂余缺，进行必要的师资储备，保障各学校正常的教学秩序。
第三篇：中小学教职工编制情况调研汇报材料
自治区中小学教职工编制情况调研
汇报材料
和硕县第一中学
二0一二年六月
一、学校基本情况：
和硕县第一中学位于县城特吾里克镇清水河北路985号，2001年民汉合校将原来的汉文一中、蒙文二中和维文三中合并成为和硕县第一中学，现为一所民汉合校的完全中学。目前全校共有49个教学班，其中高中教学班23个，初中教学班26个，学生总人数达1967人，其中初中在校生973人，高中在校生人数994人。现有教职工221人(含特岗教师33人)，其中管理人员6人，工勤人员3人，专任教师212人，专任教师中中学高级教师52人，中学一级教师86人，中学二级、三级教师39人；本科学历179人，专科学历35人。
二、学校核编定岗情况：
根据和硕县编制委员会办公室《关于重新核定全县中小学校人员编制的通知》（和编办2010年61号)，全校共定编201人，其中：汉回教职工145名（高中部81名，初中部64名），维文教职工42名；（高中部20名，初中部22名）；蒙语教职工14名。
三、学校超缺编情况：
按照汉维蒙分开核编定岗情况，总体上汉文缺编，维、蒙超编。
学校现有教职工在册实际人数为221人（包括特岗教师34人）实际在编人数187人，核定编制201人，按在编人数计算缺编14人，按在册人数计算超编20人。汉文现有教职工128人，其中在编人员102人，特岗教师26人；维文现有教职工65人，其中在编人员58人，特岗教师8人；蒙文现有教职工27人。
四、现有教职工编制中存在的问题和困难：
1、民族班级核编办法不能满足现实教育教学工作需要。因为生源日渐减少，维、蒙族班级学生人数较少，普遍班额较小，依照现行城市学校的标准师生比核编，核定教师编制数较少，与教学实际需要差距较大，无法开齐国家教学大纲规定的的课程。
2、由于历史的原因造成现有师资结构不合理，呈总量超编、结构性缺编：主要体现在四个方面：一是民族结构不合理，汉文师资缺编，维蒙师资超编；二是学科结构不合理，部分学科富余、部分学科紧缺；三是性别结构不合理，现有教职工当中女教职工占到全体教职工的70%以上，一线教师比例更高；四是年龄结构不合理，30岁以下、30至40岁、40岁以上三个年龄阶段的教职工成两头大、中间小的纺锤型结构，特别是近两年许多年龄在50岁左右的老教师相继退休，更加剧了教师队伍年
龄结构的失衡。
3、由于汉、维、蒙师资结构的原因，在职称评审当中造成维蒙超岗教师挤占汉文岗位。我校在核编定岗时汉维蒙教师是分开核编定岗的，但是在职称评审当中却是按照实有人数总数来计算，因此就造成维、蒙的中高级岗位超岗人员（共26人，高级10个，中级16个）挤占汉文教师岗位，造成汉文教师晋升职称困难，难以按照政策比例设置聘任到位。
4、对教职工婚育、大病等特殊情况未能充分考虑：从2005年以来，我校根据教学工作需要，先后补充了六十多名年轻教师，其中女教师占80%以上，近两年这些女教师先后进入婚育期，平均每年有将近十名左右的年轻女教师需休产假。除此之外，还有一些教师因身患重病需请假长期治疗，无法在岗；部分老教师因患病体质较差，难以承担满课时教学；还有一些教师长期借调到外单位；这些因素都导致教学实际需要和能够上岗人数有一定差距。
五、对现行核编办法的意见建议：
1、师资队伍建设需要一定的超前性，建议根据学校班级和师资规模，在核编之外按照一定比例进行师资储备。主要应对如学校办学规模扩大、教师患病请长假、婚育等特殊情况，以保证学校正常的教学秩序。同时对因病无法上岗的教师出台具体政策，解决占编不上岗的问题，减轻学校压力。
2、民族班级可视班额具体情况，选择按照师生比或者班级
数核编。现有核编办法按照学校所处地域分城镇、农村学校两种办法核编，城镇学校按照师生比核编，农村学校按照班级数核编。我校虽地处城镇，但是开设了全县唯一的维、蒙初中部，由于生源日益减少，普遍班额较小，如果按照城镇学校的核编办法用师生比核编，教学实际需要与核编数之间差距较大，难以保证开齐大纲规定的课程。
3、对维、蒙双语班全部按照班级数核编。同时参照国家教学大纲需要开设的课程数量，以保证有充足的师资力量开齐、开足各门课程。
4、对民汉合校汉、维、蒙分开核编的学校，在职称评审当中分开设岗、分别核岗。避免汉、维、蒙教师之间互相挤占岗位，便于学校顺利地推进岗位聘任工作。
5、建立“以县为主的教职工编制动态管理机制。及时在各学校间调剂余缺，进行必要的师资储备，保障各学校正常的教学秩序。
第四篇：营子小学师德培训总结
营子小学师德培训总结
根据新的形势与要求，对广大教师不断加强师德教育已是一项深入持久的重要任务，为了继续提高教师的教学水平和师德教育的成果，我校组织全体18名教师参加师德专题培训。与往年相比，此次师德培训结合实际、因地制宜、求真务实。现将这次师德专题培训的情况总结如下：
一、统一部署，精心组织。
1、成立师德培训领导小组。为了提高我校教师队伍的整体素质，切实加强对师德建设工作的领导，我校成立了以刁晓辉为组长，各任课教师为组员的“师德领导小组”。并多次召开培训工作会议，制定计划，研究方案，从而切实把教师职业道德建设纳入重要议事日程，同时将职业道德建设与加强教师队伍建设统一规划、统一部署，做到制度落实、组织落实、内容落实，从而确保此次培训顺利开展，各项活动落到实处。
2、制订培训计划。为制定出一份切实可行的计划，小组成员学习了有关“师德”培训的具体文件精神，经过反复研究与修改，并紧密结合本校教师实际需要，精心策划，认真组织，突出培训的实效性，制定了本校教师师德专题培训工作的计划。在计划中，对培训目标、培训方式及考核评价进行了明确的规定，在组织管理中明确各级职责，在培训过程中做到分工明确、责任到位，使整个培训过程做到可操作性强，以确保培训质量。
二、内容丰富，注重实效。
1、学习文件，明确目的。学习教育活动在学校的统一安排下，首先刁仁钗校长作了动员宣传，随后做了《树立精神风貌，引领教育现代化》的专题讲座，通过学习，使全体教师统一思想，充分认识进一步加强师德师风教育的必要性和紧迫性，明确了加强和改进师德建设的总体要求和主要任务和加强和改进师德建设的主要措施。
2、听取报告，感人肺腑。杨倩老师《用爱心关注学生发展》的视频报告，使全体老师受到一次深刻的教育，通过这次学习教育，统一了思想，提高了认识，有效提高了教师加强自身思想道德建设的自觉性。促使老师们对照平时自己的教育教学行为，找差距、提意见，统一思想，规范教学，将师德培训成效落实在努力提高自身教育教学水平的实际行动上。
三、过程落实，成效显著。
1、形式多样，过程落实。这次师德培训，我校坚持重点突出、务求实效、不走过场培训，采取了大会学习（包括集中学习文件，观看市教育局师德培训专题报告会等）、专题讨论、分组学习讨论和自学相结合的形式进行学习。讨论主要围绕3个问题，即（1）作为一名人民教师，如何面向全体学生？（2）如何做一名人民满意的教师？
（3）你认为你校师德方面存在的主要问题是什么？在讨论过程中，老师们各抒己见，工会小组长作了认真的记录，并归纳出：作为教师要做到有爱心、有耐心、有细心、有恒心。老师们推心置腹坦诚交流个人的实践经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了教师加强思想、道德、作风建设的自觉性，明确努力方向，开展自我教育、自我改进、自我提高。在集中学习和讨论的基础上，老师们表示：要全心全意投入教书育人的事业，做为人民服务，让人民满意的教师，办好人民满意的教育
2、严格考勤，强调会风。在本次培训过程中，我们严格考勤，采取了签名的方式，如没有参加学习必须出示相关的证明请假。两天的培训，老师们都能准时参加学习，认真笔记，本次培训在会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态。
3、注重评价，落实行动。在培训的实施过程中，我校采取了过程评价与终结评价相结合。在这2天中，老师们认真学习，认真总结经验，查找自身不足，不断改进工作措施，创新工作方法，使这次师德培训取得了良好的效果。
通过这次培训，使我校全体教师对师德的建设有了更深刻的认识。我们深知，师德建设是一个永恒的主题，它任重而道远。在当前落实科教兴国和人才强国的战略中，全面实施素质教育，推进课程改革，加强公民道德建设，大力弘扬和培育民族精神，加强和改进未成年人思想道德建设的新形式下，教师职业道德建设要常抓不懈，以教师队伍的职业道德的全面提升，为教育的改革与发展保驾护航。
第五篇：头道营子实验小学（本站推荐）
头道营子实验小学
“12.4”法制宣传日活动总结
法制教育是学校德育工作的重要抓手。我校以“12.4”法制宣传日为契机，努力做到三个结合，即：经常教育与集体教育相结合，普遍教育与重点教育相结合，校内教育与校外教育相结合。通过扎实而有效的法制教育宣传活动，使学生的基础道德水平有了提高，文明行为习惯得到基本养成，不良行为得到了及时的预防和矫治。为推进学校的两个文明建设发挥了推波助澜的作用。
一、加强领导，责任明确
我们成立了法制教育工作领导小组，由校长负总责，继续聘请甸子派出所民警担任法制副校长。充分发挥法制副校长对学校法制教育工作的宣传、指导、监督、协调等作用，形成法制教育网络。法制副校长和德育主任做好各项具体的安排、组织和教育工作，少先大队辅导员、教研组长、班主任等其他德育工作者充分认识了法制教育的重要性，引导学生自觉遵守社会公德，依法维护自身权益，预防和减少违法犯罪。德育处、教务处、科研室、总务处等各方面，形成了法制教育的合力，通过共同探讨，统一思想，确保了法制教育的一致性。
二、加强队伍建设，提高教师素质
通过媒体、文本、网络等各种各种形式进行政治学习，对《教育法》、《教师法》、《未成人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《教师职业道德行为规范》等法律法规进行学习，广大教职工增强了依法执教的自觉性，杜绝了体罚、变相体罚学生等违反师德行为的现象，明确了学校在未成年人保护及预防未成年人犯罪的要求与法律责任。结合我校班主任专业化成长课题的研究与实验，帮助教师确立了转化一个后进生比培养一个优等生更重要的意识，加强帮教转化工作。在工作中多给后进生一份理解、一份关心、一份爱护，为他们创造一个和谐、宽松的转化环境。
三、开展丰富活动,普及法律知识
1、我校在醒目的位置上悬挂横幅，张贴标语和宣传画大造舆论。
2、德育处组织教师灌制法律知识录音，利用间操课、课间等时间在我校的“少年之声”广播进行播放，大力宣传。
3、以各学科教材为抓手，在教学生知识的同时，注重法律知识的渗透，润物无声。
4、各年级各班分别以“法律知识人人懂”为主题，召开主题班队会，让学生学法、懂法。
5、我校还广泛利用周一升旗仪式的国旗下演讲对学生进行法律宣传。
6、四至六年级分别撰写了作文，办了手抄报，丰富了教室园地和校园橱窗内容。
7、四至六年级各班分别答了普法只是答卷。
8、对各班下发了通知，要求在庆祝新年文艺节目中必有1到2个有关法律只是的节目进行演出。
总之，通过法律知识的宣传，使学生了解了我国已步入法制化轨道，我们要自觉地用法律法规来约束自己，用法律法规来保护自己。增强学生的国家观念、道德观念、法制观念。
2010年12月5日
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