第一篇：XXX中学教职工编制重新核定调研情况汇报
xxx中学教职工编制重新核定调研情况汇报 县编制办：
我校经过调查核实，现将教职工编制重新核定调研情况汇报如下：
一、学校基本情况
XXX中学创建于1970年9月。学校建设颇具规模，校园占地53亩，建筑面积14700平方米，绿化面积2800平方米，现有20个教学班，1397名学生。教学设施先进，师资力量雄厚，有76名教职工。现有两幢教学大楼，男女生公寓各一幢，学生综合食堂一幢，配备有标准的理、化、生仪器室、实验室以及微机室、电教室、语音室、图书室、阅览室、体育室等一批一流的教学设施和现代化教育技术设备。
二、按照桂政发[2002]137号文件标准核定的中小学教职工编制，我校现有的教职工编制不能适应本校教学工作的需要。表现在：
（一）有的科目教师编制出现缺编。
（二）各科目教师编制分布不平衡。
我校认为解决这些问题的办法有：
（一）由上级领导根据需要在各校间互相调配，互通有无。
（二）可以以公开招聘的方式向社会招收有能力的人来补充。
三、本校现有在职在编人员的结构情况如下：县编制办核定给我校的编制为85人，其中教学人员74人，非教学人员11人。我校现有在职在编人员76人，其中教学人员73人，非教学人员3人，缺编 1
9人。
四、往来五年辖区范围内学生生源的变化趋势如下：2009年小学毕业生人数为538人，2010年小学毕业生人数为652人，2011年小学毕业生人数为664人，2012年小学毕业生人数为717人，2013年小学毕业生人数为637人，2014年小学毕业生人数为496人，平均每年毕业生人数为617人。
五、本校现行的中小学教职工编制核定、编制使用的管理办法不够科学合理。改进和调整方案如下：政治、语文、体育科的教师编制已满足要求，但历史科编制多出3人。数学科缺编4人，物理科缺编1人、化学科缺编1人、英语科缺编2人，生物科缺编1人，美术科缺编1人，音乐科缺编1人，信息技术科缺编1人。
特此汇报
XXX县XXX中学
XXX年X月XX日
第二篇：甘肃重新核定28万名中小学教职工编制
甘肃重新核定28万名中小学教职工编制
为全面贯彻落实国家和省政府《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，加快实施科教兴省和人才强省战略，深化中小学管理体制改革，优化配置教育资源，建设高素质专业化教师队伍，甘肃省省编办近日会同省教育厅、省财政厅、省人社厅对全省28万名中小学教职工编制进行了重新核定。
本次中小学教职工编制重新核定后，教职工编制分配将向寄宿制中小学倾斜，主要用于补充中小学教师，重点解决教师队伍存在的专业结构不合理问题。也将积极引导教师从城市向农村、从超编学校向缺编学校、从优质学校向薄弱学校流动，逐步建立中小学教师队伍合理流动的新机制。
中小学教职工编制实行专项管理和使用，任何部门和单位不得以任何理由挤占、挪用、截留或变相占用中小学教职工编制。各级机构编制、教育、财政、人社等部门将定期对中小学教职工编制执行情况进行监督检查，对违反中小学教职工编制管理规定的有关单位和个人要严肃查处。今后，全省中小学教职工编制原则上每3年重新核定一次，不断完善中小学教职工编制动态管理机制。
第三篇：人保局编制核定汇报
人保局编制核定汇报
一、关于民政局机关机构设置及编制情况根据省委、省政府和市委、市政府的部署，我县政府机构改革于2010年底完成，县民政局在这次机构改革中为保留机构，按照理顺职责关系，明确和强化责任的要求，原在民政部门的农村社会养老保险工作职责和移民工作职责已经明确并分别划转给人力资源保障部门和扶贫移民办公室。经过此次改革，局机关内设机构五个，行政编制11名。此外，局下属事业单位有：社会救助局，乞讨人员救助站，社会福利服务中心，殡葬管理所，婚姻登记处；另处还有一个民政福利厂，为自收自支单位。
二、关于乡镇民政所的情况乡镇民政所按一乡一所设置，我县18个乡镇设18个乡镇民政所，总编制56名，现有上编人员54人。从人员编制管理情况看，有一个乡镇民政所5人，有二个乡镇民政所2人，其他15个乡镇民政所都是3人。
三、存在的问题和建议
1、局机关行政编制紧，占到机关编制的办事工作人员更少。民政局目前机关在编干部10人，其中班子成员5人，兼任救助局长1人，退到二线主任科员1人，占编的股室工作人员只有3人，要维持机关工作正常运行，机关需要从下属事业单位借调人员，这种情况不光民政局存在，我县其他政府部门同样存在这种情况。建议考虑增加县直部门行政编制，目前解决办法是放松县乡跨层级调剂编制的限制，从乡镇行政编制空额部分调剂一些到县直部门使用，以缓解县直部门编制紧的矛盾。
2、适当增加乡镇民政所的编制。乡镇民政所处在民政工作一线，承担具体工作任务，每个乡镇平均按4名编制配置为宜，以此为基数测算下达到县，实行总量控制，编制分配到各乡镇民政所时，按乡镇大小不同对大乡镇或中心乡镇给予倾斜，适当多配编制。如果按此标准，我县乡镇民政所需要增加编制16名。
第四篇：中小学教职工编制情况调研汇报材料
武山县中小学教职工编制情况调研
汇报材料
武山县城关初级中学
二〇一三年九月六日
一、学校基本情况：
武山县城关初级中学位于县城宁远大道中段（城关镇陈门新村4号），现为一所独立初级中学。目前全校共有24个教学班，学生总人数达1350人（寄宿生720 人）。现有教职工79人(50岁以上教师10人，40岁至50岁之间教师33人，30岁至40岁之间教师25人,30岁以下教师 11人)，其中正副校长3人，支部书记1人，处室主任3人，专任教师 75人，专任教师中中学高级教师3人，中学一级教师24人，中学二级、三级教师48人；本科学历61人，专科学历16人。
二、学校核编定岗情况：
根据武山县编制委员会办公室《关于调整下达全县中小学及其他学校编制的通知》（武机编发[2009]1号文件)，全校共定编63人，其中：管理人员1人，专业技术人员62人。
三、学校缺编情况：
按照武机编发[2011]59号文件核定编制数定岗85人，总体上缺编22人。
学校现有教职工在册实际人数为79人（包括借调人员7人）实际在编人数72人，核定编制85人，按在编人数计算缺编13人，按在册人数计算缺编6人。
四、现有教职工编制中存在的问题和困难：
1、现核编办法不能满足现实教育教学工作需要。因为生源日渐增多，普遍班额较大，依照现行县镇学校的标准师生比核编，核定教师编制数较少，与教学实际需要差距较大，无法开齐国家教学大纲规定的的课程。
2、由于历史的原因造成现有师资结构不合理，呈总量缺编、结构性缺编，主要体现在二个方面：一是学科结构不合理，部分学科富余、部分学科紧缺；二是年龄结构不合理，教师平均年龄40岁，40岁以下36人、40岁以上43人，特别是近两年年龄在50岁以上接近退休的教师近10名，更加剧了教师队伍年龄结构的失衡。
3、由于受武机编发[2009]1号文件岗位编制的影响（核定副高3人，中级25人，助理级35人），在职称评审当中造成中、高级教师岗位编制缺编较大。助理级教师晋升中级职称问题突出，不利于调动教师教育教学工作的积极性。
4、对教职工大病、意外事故等特殊情况未能充分考虑，近年来，一些教师因身患重病、意外事故需请假长期治疗，无法在岗；部分老教师因患病体质较差，难以承担满课时教学；还有一些教师长期借调；这些因素都导致教学实际需要和能够上
岗人数有一定差距。
五、对现行核编办法的意见建议：
1、师资队伍建设需要一定的超前性，建议根据学校班级和师资规模，在核编之外按照一定比例进行师资储备。主要应对如学校办学规模扩大、教师患病请长假、婚育等特殊情况，以保证学校正常的教学秩序。同时对因病无法上岗的教师出台具体政策，解决占编不上岗的问题，减轻学校压力。
2、可视班额具体情况，选择按照师生比核编。现有核编办法按照学校所处地域分城镇、农村学校两种办法核编，城镇学校按照师生1:16比核编，农村学校按照师生比1:18核编。我校地处城镇，应按照县镇学校师生比核编。
3、我校新校搬迁后，学生人数达2400名以上，42个教学班，寄宿生1200名，应预增专职后勤保障人员和生活指导教师、门卫保卫人员、信息技术教师（计算机规模达到200台以上）编制人数。
4、建立以县为主的教职工编制动态管理机制。及时在各学校间调剂余缺，进行必要的师资储备，保障各学校正常的教学秩序。
第五篇：中小学教职工编制情况调研汇报材料
自治区中小学教职工编制情况调研
汇报材料
和硕县第一中学
二0一二年六月
一、学校基本情况：
和硕县第一中学位于县城特吾里克镇清水河北路985号，2001年民汉合校将原来的汉文一中、蒙文二中和维文三中合并成为和硕县第一中学，现为一所民汉合校的完全中学。目前全校共有49个教学班，其中高中教学班23个，初中教学班26个，学生总人数达1967人，其中初中在校生973人，高中在校生人数994人。现有教职工221人(含特岗教师33人)，其中管理人员6人，工勤人员3人，专任教师212人，专任教师中中学高级教师52人，中学一级教师86人，中学二级、三级教师39人；本科学历179人，专科学历35人。
二、学校核编定岗情况：
根据和硕县编制委员会办公室《关于重新核定全县中小学校人员编制的通知》（和编办2010年61号)，全校共定编201人，其中：汉回教职工145名（高中部81名，初中部64名），维文教职工42名；（高中部20名，初中部22名）；蒙语教职工14名。
三、学校超缺编情况：
按照汉维蒙分开核编定岗情况，总体上汉文缺编，维、蒙超编。
学校现有教职工在册实际人数为221人（包括特岗教师34人）实际在编人数187人，核定编制201人，按在编人数计算缺编14人，按在册人数计算超编20人。汉文现有教职工128人，其中在编人员102人，特岗教师26人；维文现有教职工65人，其中在编人员58人，特岗教师8人；蒙文现有教职工27人。
四、现有教职工编制中存在的问题和困难：
1、民族班级核编办法不能满足现实教育教学工作需要。因为生源日渐减少，维、蒙族班级学生人数较少，普遍班额较小，依照现行城市学校的标准师生比核编，核定教师编制数较少，与教学实际需要差距较大，无法开齐国家教学大纲规定的的课程。
2、由于历史的原因造成现有师资结构不合理，呈总量超编、结构性缺编：主要体现在四个方面：一是民族结构不合理，汉文师资缺编，维蒙师资超编；二是学科结构不合理，部分学科富余、部分学科紧缺；三是性别结构不合理，现有教职工当中女教职工占到全体教职工的70%以上，一线教师比例更高；四是年龄结构不合理，30岁以下、30至40岁、40岁以上三个年龄阶段的教职工成两头大、中间小的纺锤型结构，特别是近两年许多年龄在50岁左右的老教师相继退休，更加剧了教师队伍年
龄结构的失衡。
3、由于汉、维、蒙师资结构的原因，在职称评审当中造成维蒙超岗教师挤占汉文岗位。我校在核编定岗时汉维蒙教师是分开核编定岗的，但是在职称评审当中却是按照实有人数总数来计算，因此就造成维、蒙的中高级岗位超岗人员（共26人，高级10个，中级16个）挤占汉文教师岗位，造成汉文教师晋升职称困难，难以按照政策比例设置聘任到位。
4、对教职工婚育、大病等特殊情况未能充分考虑：从2005年以来，我校根据教学工作需要，先后补充了六十多名年轻教师，其中女教师占80%以上，近两年这些女教师先后进入婚育期，平均每年有将近十名左右的年轻女教师需休产假。除此之外，还有一些教师因身患重病需请假长期治疗，无法在岗；部分老教师因患病体质较差，难以承担满课时教学；还有一些教师长期借调到外单位；这些因素都导致教学实际需要和能够上岗人数有一定差距。
五、对现行核编办法的意见建议：
1、师资队伍建设需要一定的超前性，建议根据学校班级和师资规模，在核编之外按照一定比例进行师资储备。主要应对如学校办学规模扩大、教师患病请长假、婚育等特殊情况，以保证学校正常的教学秩序。同时对因病无法上岗的教师出台具体政策，解决占编不上岗的问题，减轻学校压力。
2、民族班级可视班额具体情况，选择按照师生比或者班级
数核编。现有核编办法按照学校所处地域分城镇、农村学校两种办法核编，城镇学校按照师生比核编，农村学校按照班级数核编。我校虽地处城镇，但是开设了全县唯一的维、蒙初中部，由于生源日益减少，普遍班额较小，如果按照城镇学校的核编办法用师生比核编，教学实际需要与核编数之间差距较大，难以保证开齐大纲规定的课程。
3、对维、蒙双语班全部按照班级数核编。同时参照国家教学大纲需要开设的课程数量，以保证有充足的师资力量开齐、开足各门课程。
4、对民汉合校汉、维、蒙分开核编的学校，在职称评审当中分开设岗、分别核岗。避免汉、维、蒙教师之间互相挤占岗位，便于学校顺利地推进岗位聘任工作。
5、建立“以县为主的教职工编制动态管理机制。及时在各学校间调剂余缺，进行必要的师资储备，保障各学校正常的教学秩序。
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