大王蛇苗开口难措施及方法

第一篇：大王蛇苗开口难措施及方法

大王蛇（苗）开口难的防治措施 及最新药物的使用方法

前 言

大王蛇开口难历来是影响养蛇成功的一块绊脚石，也是羁绊蛇业发展的一个不容忽视的重要因素，今天写这篇文章的目的，就是应广大养殖户的要求，对于大王蛇蛇苗开口一系列问题进行一番探讨，并将本人这几年来学习总结得来的经验以及相关信息通过网络传递给每一位养殖户，以期达到互通有无，共同发展的双赢局面。

在以前的文章中本人曾经指出，大王蛇不开口，与环境息息相关，而许多朋友总是忽略这个看似简单而又确实影响蛇类进食的小问题，就是这个小问题，造成许多养殖户功亏一篑而铸成大问题。大王蛇在野外就可以很好的生存与繁衍，为什么人工养殖就会出现拒食呢，这绝非是蛇的质量问题，而是人们还不了解蛇的生活习性。所以，要想大王蛇很好的进食，就要尊重它的生活习性，这是解决不开口的主要措施之一。

药物的防治，在大王蛇开口难方面也起到了一个很重要的作用。蛇苗出壳后，首先要给它进行药浴，洗完后将其放在干燥卫生的环境内，等身体干燥后既可放进饲养内。蛇苗出壳后7天内在没有蜕皮前不吃东西，但是它一定会饮水，所以要在水中添加维生素类药物与促进胃排空的药物，由于水中投放营养与助消化的药物，可以提高蛇的免疫力及消化功能，使其过早的产生饥饿感，这样在蜕皮后，大部分蛇都可以很好的进食。其它规格的大王蛇，可以在引种前注射上述药物，就能使大部分蛇避免出现拒食。具体药物成分及剂量，欢迎朋友们垂询洽谈。

良好的食物喂养也是大王蛇开口的一个重要因素，人工饲养条件下，大王蛇喜食小鸡苗与鹌鹑蛋，对于小蛇苗可以用小鸡剁碎伴以鹌鹑蛋蛋清与蛋黄投喂，无论怎样的精心管理，最终仍就有少量的蛇无法进食，鉴于这种情况，予以皮下注射药物与人工短期填喂相结合，经过一系列的喂养与治疗措施，约有80-90%的蛇可以开口进食，10%左右的蛇无法进食原因很多种，也是目前养蛇技术所无法解决的难题，这些蛇也就权当作它的正常死亡率吧。其它规格的蛇可以投放活的小鸡苗或是冷冻小鸡苗，另外辅以鸡蛋或是鹌鹑蛋，一般每月投放两次。至于蛇的投食量与投食次数，视具体进食情况予以灵活掌握。

野生大王蛇到底能不能养，也是每一个养殖户比较关心的话题，不同地区的本土野生大王蛇的食物链也是不尽相同的，有些地区的大王蛇吃青蛙，有些地区则不吃，有些吃冷冻泥鳅、冷冻鸡苗，有些就不吃。如果是捕捉的野生大王蛇，养殖起来就会面临很大的难度，许多朋友甚至不清楚本地大王蛇到底以何种食物为主食，而是一味的按照教科书上的理论知识予以喂养，结果是一败涂地。总体而言，捕捉野生大王蛇养殖，会面临很多风险，最重要的还是开口问题，如果有条件的朋友还是购买人工驯养品种为好，没有条件的朋友要是想养殖野生大王蛇，需要注意几个问题：一是药物：引进野生大王蛇后需要严格消毒与防疫，驱虫针剂与开胃剂同时注射。二是环境：消毒防疫后立即将其放进事宜生长的环境内予以静养，短时间内不要过多打扰；三是饮水：水源要清洁充足，每一百公斤水内投放中药焦三仙各一公斤，用白布带装，不要直接撒入水内。四是食物：把蛇放进蛇园后第二天就要投放食物，前三天以鹌鹑蛋为主，每天少量投放，宁缺勿多。停三天后在投喂活的小鸡苗，一个月后逐步驯化吃冷冻鸡苗。野生大王蛇驯养一般需要两个年头就可以完全适应人工养殖环境了，三年以后才会步入正轨。养殖人工驯养品青年蛇，一般周期也在一年左右，所以养蛇获利相对来说循环周期比较长，对于急功近利短期欲想暴富的朋友们则不适应。

养蛇，是一项事业，更是一门学问，要想在这个行业里有所建树，就必须要有坚忍不拔刻苦专研的创业精神。养蛇，不简单的等同于养殖，它是一门技术与学术的有机结合，希望有志者悟透玄机，百尺竿头更进一步！只要努力付出，养蛇致富就不是梦想！

第二篇：开口管理措施

关于对临时开口进行管理措施的报告

一、开口的原因

由于我们运输沥青设备的车辆相对高度有4.5米，而真大分离式立交桥的净高只有4.1米，无法通行，只有在沈海高速YK2115+680-YK2115+700处开口。运输车辆到达宏路出口进行缴费，然后再从宏路高速入口上高速经过临时开口到达沥青拌合站。

二、开口的防护

在沈海高速YK2115+680-YK2115+700处去掉四根立柱，以及相应的波形护栏，临时开口位置用水马进行临时封堵，硬路肩处临时摆上路锥等警示标志。用铁链进行连接水马及两边的立柱，并且上锁，钥匙交给路政相关人员（提供给我方持有钥匙的人员联系电话方便及时联系）。我们的运输车辆到达宏路出口时联系持有钥匙的相关人员到达临时出口进行开锁，放行我方运输车辆，然后进行封堵。

三、开口使用时间

为了便于管理，我方尽量通知运输车辆集中发车，缩短开口的时间，开口时间估计在10天左右。

四、恢复交通

我方的沥青设备运输完毕后，及时进行恢复原状。

中铁十四局集团有限公司

福泉高速公路扩建工程FB1标项目部

2010年4月6日

第三篇：家长打工,想说爱你难开口

家长打工，想说爱你难开口

----关于“留守儿童”问题的对策及思考

忠县官坝初级中学校陶斯国

据报载：重庆忠县一位年仅13岁，读小学六年级的候三（化名），平日长期干偷盗、打架等坏事，一天在学校外面放火烧了人家的草树后，害怕回校后挨批评，便逃学在路上闲逛。由于身无分文，遂对一位赶集回家的七旬老人实施了杀人抢劫。后经公安部门调查得知，候三的父母长期在外打工，十年仅回过两次家，每次回来也只不过呆四五天，候三长期寄居在外公家，而年老的外公根本无力管教他。

又据报载：四川一位年仅两岁的娜娜父母都在外打工，娜娜就托给了奶奶照管。娜娜生病多日未见好转，她的奶奶便请来了一位又聋又瞎的“巫婆”为其孙女施法治病，并吃了巫婆自配的神药，孙女吃后口吐白沫，浑身发冷，后急忙送到医院抢救。医生说，小孩再晚来10分钟，可能就没命了。

开学初，我对我校初中部1—3年级1236名学生关于家长外出打工的问题作了一个问卷调查，调查结果显示：单亲（父亲或者母亲）外出打工的有1037人，占总人数的83.9%，双亲外出打工的有876人，占总人数的70.9%。众多的家长外出打工，家庭教育与学校教育势必形成一个“断层”“盲区”。家庭教育功能的逐渐退化和丧失，很容易让留守儿童走向放任自流或者娇宠溺爱两个极端。“留守儿童”不但将给现代教育带来诸多的问题，而且极有可能成为“问题儿童”。

问题

一、学生自卑感、逆反心理强

父母的爱是孩子心灵的避风港，生活在父母的关爱中，孩子的情感才会健康发展，个性才能健康形成。留守儿童有

1的寄养在亲戚家，享受不到家庭生活的乐趣，他们总感觉是寄人篱下，常常产生被遗弃的心理。所以他们往往具有内向、自卑、孤僻、逆反心理较强的性格。我班有一位学生在周记中这样写道：天渐渐变冷了，同学们的父母都在给孩子们送衣服和被子来了，看着同学们见到父母后那高兴的样子，我好羡慕。想得到父母的爱，那也是晚上做梦才会遇到，因为我的父母己出去打工几年了……父母呀，我多么希望你们能早点回来。

问题

二、崇拜金钱，对未来茫然

由于近年来进城务工的农民越来越多，进城虽然没有改变他们农民的身份，但改变了他们的职业和生活方式，某种程度上说也提高了他们的生活水平。因此很多人的价值观也随之发生变化，认为打工也是一条不错的致富道路。辛辛苦苦读书到头来还是要打工，还不如早打工早赚钱。有些父母甚至会在假期把孩子接到身边,让不谙世事的孩子们从小就听多了父母所描述的、或者他们已经亲身体会过的外面的花花世界。“晚打工不如早打工”，“小学文化同样当老板”，这些社会现象无时无刻不在影响和刺激着孩子们。缺少父母直接正确引导的孩子，他们的人生观、价值观、世界观正在发生较大的偏差：他们厌恶农村的贫穷，向往城市的富足，喜欢过上父母那种流浪、飘浮的“潇洒”的打工生活。笔者在闲暇时经常问学生们这样一个问题：“你们现在不努力不读书，初中毕业后怎么办？”很多同学的回答惊人的相同：“和父母一样，出去打工！”

问题

三、隔代教育问题多

家长外出打工，他们的孩子大都留守家中，有的跟

爷爷奶奶或外公外婆过，有的寄宿在亲友家中。一种情况是孩子是父母的心头肉，爷爷奶奶、外公外婆疼爱有加，对孩子的坏习惯不能给以严加管教，一味任其发展，亲戚朋友又不敢严管他人孩子，生怕惹出个什么事端。另一种情况是现在的孩子都比较调皮、任性，经历了风吹雨打的老人们因身体和心理等多方面的原因，根本没有精力照顾孩子的衣食住行，更莫说对孩子学习的督促和指导。在农村隔代教育往往还意味着由文盲来抚育。由于父母不在身边，长期无人管束的孩子，不少形成了性情阴癖，以自我为中心的性格特点，并染上了打架斗殴、抽烟喝酒、小偷小摸等不良习性，甚至与社会上有不良习气的人混在一起，有个别儿童还经常在别的同学家过夜，导致男女学生因性冲动而越轨，给家庭和学校教育提出严峻的教育问题。这已成为了一个社会问题。据不完全统计，历年来青少年刑事犯罪中，有近20%的青少年为这类父母留在家的孩子。

问题

四、学生懒惰、厌学情绪严重，网络游戏成瘾。

很多外出务工的父母出于愧疚，大多对孩子有求必应。他们认为物质上的丰裕就是“幸福”，所以习惯用金钱弥补愧疚。他们往往会给孩子大量的零花钱，而处在这个年龄的儿童，生理心理都还很不成熟,很容易受到外界不良现象的影响,手里过多的零花钱往往进一步助长了他们的不良习气。大吃大喝，贪图物质享受。放学后整日迷恋网吧，有时甚至逃学，厌学情绪高涨。笔者的调研中发现，父母对留守子女最大的烦恼就是网络成瘾，许多初中阶段的留守学生沉迷网络游戏不能自拔，成绩一落千丈。上学期，我对我年级的留守儿童学年成绩调研如下：“留守儿童”辍学率约为5 ％，在学“留守儿童”40％成绩较差，30％成绩中等偏下，仅有10％成绩比较优秀(班级前20％)。

问题

五、留守儿童安全隐患大

与城镇儿童相比，农村留守儿童承受经济上和精神上的“双重贫困”，使其处于教育的边缘地位。一方面，父母在社会中处于弱势地位，在经济上难以提供较好的教育条件；另一方面，留守儿童易受其他儿童的歧视和排斥，并因其父母和学校、教师缺少经常性的沟通，在学校教育中易被忽视。另外，监护人多数年龄较大或工作繁忙，对留守儿童的保护力不从心，少数寄养在亲戚家的孩子更是无人监管，加之监护人又普遍缺乏安全保护意识和防护能力，导致留守儿童伤及他人或被伤害等事件时有发生。近年来，在校高中生，甚至初中生因偷吃“禁果”，伤害女生案时有发生。学生放学回家，被人殴打，由于父母都不在身边而无人过问的情况屡见不鲜。

农村“留守儿童” 不是单一的家庭问题，而是一个社会现象，对他们的教育，应引起各方的重视，调动社会各界力量，营造一个关爱“留守儿童”的社会环境，对于家庭、学校和政府来说，是义不容辞的责任。

1．家庭要切实履行义务，为留守儿童筑就避风港

首先，改变父母外出方式。在可能的情况下，尽量不要父母双双出门打工，而是一人外出打工，一人留在家里照顾孩子。对于家有学龄儿童的父母来说，尤其如此。其次，在外打工的父母应经常和孩子联系，督促其生活、学习、行为；同时还应多与孩子的班主任联系，及时了解孩子的在校表现，和老师一道教育孩子，促进其健康成长。再次，父母应转变用金钱弥补愧疚的心态，注重与子女的情感交流和心理沟通。除了提供必要的学习条件之外，切忌过度的物质满足。以免不仅没能弥补孩子缺失的亲情，反而为子女的越轨行为制造了温床，提供了条件，使他们无法抵制外界的诱惑而走上歧途。

2．学校要充分发挥主阵地作用，为留守儿童构建心灵家园

第一，建立留守学生档案，学校以班级为核心，摸

清留守学生的数量，了解他们的状况，登记存档。档案内容包括留守学生基本情况、家长姓名、详细地址、留守原因、家长联系电话、监护人等等。第二，实行教职工结对帮扶制度，当留守学生的代理家长，为其完成学业，健康成长创造有利条件。结对教师应定期与留守学生谈心，引导他们健康成长，如定期与留守学生交心谈心，开设亲情电话，向留守学生及其家长、监护人公布校长、班主任和课任教师电话号码，加强学生、家长、教师三者之间的联系，充分发挥学校的主导作用。第三，营造健康向上的校园文化。积极开展形式多样的校内教育活动，有序地强化学生文明习惯养成教育训练，组织社会活动，积极开展综合素质评价，将评价过程变为教育过程，实现由纪律到自律的教育转变。第四，加快农村寄宿制学校建设。目前，我县农村寄宿制的中学条件很差，各项制度也不健全。应加大对农村学校寄宿基础设施的建设，建立健全各项制度，使农村留守儿童在家庭教育缺失的情况下，学校和教师及时填补留守儿童家庭教育的空白，使教育功能得到更有教的发挥。第五，开展心理健康教育。切实利用班主任，开展好心理健康教育，及时排解留守学生的心理障碍，给他们以关爱，帮助其树立健康向上的心理。第六，办好家长学校，采取各种形式培训监护人。每年对留守学生监护人进行培训，使家庭教育与学校教育一致。同时教给监护人教育学生的方法，明确各自对留守儿童教育和管理责任。

3．政府要切实履行职责，为留守儿童撑起保护伞

第一、加快户籍制度改革，逐步消除城乡差距，让“留守儿童”不再留守，这无疑是急需解决的问题之一。取消不合理的户籍制度,取消对进城农民工子女的入学限制,加快我国现行义务教育体制改革,建立城乡公平、地区公平的国民义务教育制度，从根本上杜绝城市学校对流动儿童歧视性待遇和收费,确保流动儿童教育政策实施。第二，要净化社会环境。政府相关职能部门要切实担负起责任，发挥其功能和作用，坚决取缔学校周围的黑网黄网，规范网吧管理，彻底杜绝未满18周岁的青少年儿童进入网吧。打击不正之风，净化社会环境，为学生成长营造一个和谐的社会环境。第三，加快区域经济发展，增加农民本地就业机会。让更多的农民就近务工，做到“挣钱教子”两不误，从而减少留守儿童，创造促进孩子健康成长的家庭环境。第四、建立和完善农村社区对“留守儿童”的教育和监护体系。可由村委会牵头,联合妇联、工会、学校和派出所,充分利用党政机关富余人员、中小学退休教师以及青年志愿者，共同构建农村中小学生健康发展的教育和监护体系。第五，加强就业指导。许多“留守儿童”在完成九年制义务教育后辍学，成为社会、家庭、学校三不管的流荡青年，就业无技能，生活无出路，最易引发事端，走上犯罪。建议政府有关部门对这类青少年开展必要的技能培训和就业指导，帮助其正确地走上社会。

第四篇：核桃苗冬季防冻措施

核桃苗冬季防冻措施

其实，北方核桃幼树冬季防寒，并不是简单的冬前采取的应急措施，而是一个系统的管理过程。

第一、选择合适的核桃品种：根据自己和桃园所处的环境，选择相对抗寒的品种。比如华北北部地区、辽宁西南部、北京北部等地，选择辽-

1、辽-

7、石门核桃比较妥当，而清香核桃则相对而言会有很多防寒、防干的问题。

第二、增强肥水管理，促进营养积累和枝条成熟：8月份以前适当增加水肥，尤其是农家肥；8月份以后不施氮肥，施磷钾肥并适当控水；封冻前15-20天浇一次透水，不浇封冻水。

第三、通过修剪等措施控制树势，促进枝条成熟：进入生长旺季，就可以对旺盛单株进行“环剥”、“绞勒”处理，同时结合对强旺枝条反复摘心，不但促进花芽形成，而且极大的防止徒长、促进枝条的成熟，增强了越冬抗寒能力。

第四、封冻前埋土防寒：对1、2年幼树采取必要的埋土防寒措施，具体方法有

1、直接压倒幼树埋土，适应于1年幼树，厚度只要保障冬季不露出幼树即可；

2、化肥袋打开底部呈桶装，套住幼树，填满沙土。第二年春天萌动前去除保护。第五、冬季枝条喷防寒保护剂：聚乙烯醇：水=1：20.水烧至50度，加入聚乙烯醇，搅拌，直至烧开，文火熬制20~30分钟。温凉后涂刷幼树枝干。这种方法对二年以上树的枝条使用更好，第一年，尤其是北部地区，还是建议用套袋埋土的方法更好。

一般而言，核桃树树冻害程度分1-5级：

【1-2级冻害】为轻度冻害，树体受冻后有将近50%左右的叶片萎蔫干枯脱落，或20%以下一年生枝干枯，对当年的产量有一定影响，但当年能够恢复树势；

【3级冻害】属于中度冻害，75%以上的叶片干枯脱落，1-3年生小枝冻死，树势当年难以恢复，当年无产量；

【4-5级冻害】属于重度冻害，叶片、小枝、主枝、主干受冻，轻者从根颈之下可以发生萌蘖，重者整株死亡

【冻害防治方法】埋土防寒、培土防寒、涂白防寒

１．埋土防寒：主要用于北方寒冷地带，用于幼苗期。春季解冻后解开土堆

２．培土防寒：一般用于西南地区，温度在不低于零下５度的地方，春季解冻后解开土堆

３．涂白防寒：一般用于西南地区，温度在不低于零下５度的地方，用于幼苗期到成年树。

第五篇：开口难是中国人学英语的一大特点

开口难是中国人学英语的一大特点(2008-07-05 17:20:33)

标签：杂谈学英语很重要的一点是用来和他人交流，但开口难也是中国人学英语的一大特点。问题出在以下几点：

一是有些人把是否看懂当成学习的标准。

拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为太简单了，对自己不合适。其实，练习口语的教材，内容肯定不会难，否则没法操练。看懂不等于会说，把这些你已经学会的东西流利地表达出来，才是口语教材最主要的目标。

二是千万不要用汉字来记英语发音。

学习一门外语如果发音不过关，始终不会真正掌握一门外语，而且最大的害处是不利于培养对外语的兴趣，影响下一步学习。现在有人把用汉语发音标注英语，比如把“goodbye”记作“古得拜”，甚至把这种做法作为成果出版，这样做肯定后患无穷。

不敢开口的第三点是怕语法有错。

没有具体问题，一般不要去读语法书。超前学习语法，会使你如坠云里雾里，丧失学习外语的乐趣和信心。

而且，语法好比游泳理论，对于没有下过水的人来说，游泳理论是用处不大的。同样，对于语言实践不够丰富的初学者，直接学习语法的用处不是很大。所以，一定要结合语言实践来理解语法，语法是学会语言后的一种理论思考。学语言不存在对错，只要能说出来，意思让人家明白就可以了，不用费尽心机考虑用什么句型，只要能选准一个单词就行。

学口语最好的办法，不是做习题，不是背诵，也不是看语法书，而是反复高声朗读课文，这种做法的目的是培养自己的语感，只有具备了语感，才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。而且，当你熟练朗读几十篇课文后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用外语思维阶段”就会悄然而至。