中国人民大学信息学院

第一篇：中国人民大学信息学院

信息学院

2009级攻读博士学位研究生培养方案

一、适用学科专业

计算机应用技术（学科门类：工学 一级学科：计算机科学与技术）

二、培养目标

1、具有良好的道德品质、严谨的科学态度和敬业精神。

2、掌握本学科领域全面而坚实的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事创新性科学研究工作的能力。

三、学科专业研究方向

算法设计;数值计算方法及其应用

四、学习年限

基本学习年限3年。

五、培养方式及主要培养环节学习进度要求

（一）培养方式

以导师负责制为主，导师指导小组集体培养相结合的方式进行。

（二）主要培养环节的学习进度要求

课程学习时间一年，成绩考核合格后，第二学年进行博士学位候选人学科综合考试，合格后进行学位论文开题报告。按公共课、专业课和选修课和先修课等四个类别设课，总学分不少于21分。公共课不少于15学分，专业课不少于3学分，选修课不少于2学分,学术讲座1学分。

（三）加强学风建设，严格自律，恪守学术道德与学术规范。

恪守学术道德与学术规范、严格自律，应当贯彻于博士研究生阶段学习的各个环节：在课程学习中踏实认真，刻苦努力，遵守课堂纪律；在课程考试中诚实认真，遵守考试纪律；在学术研究中严谨细致，不慕虚名，遵守学术规范；在论文写作和发表中不剽窃、不冒用他人研究成果，遵守学术道德，严格自律。

六、知识结构和课程学习的基本要求

（一）知识结构的基本要求

学生必须掌握本学科的专业基础理论知识和专业基础知识，注意对本学科前沿知识的学习，着重掌握专业方面理论和方法。鼓励学生根据论文研究的需要，跨学科选修课程。

（二）课程设置及学分组成

总学分不少于21学分。其中公共课不少于15学分；主文献研读课不少于3 学分；选修课不少于2 学分； 学术讲座1学分； 先修课不少于2门。

七、资格考试

综合考试是博士研究生完成课程学习后，正式进入学位论文研究阶段前的一次学科综合考试。考试由笔试和口试两部分组成。

八、学术讲座、社会实践

学术讲座（1学分）为必修环节，学生应在学科综合考试前至少参加10次与本专业相关的学术讲座，并将学术报告综述交导师审核，评定成绩。

主要内容是调查所在研究领域的国内进展情况等，并写出详细的调查分析报告。

九、学位论文开题报告

博士研究生开题报告是为了阐述、审核、确定博士生学位论文选题及内容而举行的专门报告会，旨在监督和保证博士生学位论文质量。

十、科学研究和学术论文发表

博士研究生入校后，在导师的指导下，拟定合理的科研计划。博士研究生的科研工作计划应对研究的课题、科研进展的步骤、各个阶段的内容和要求等做出明确的规定。导师应把博士研究生的培养与其承担的重大科研项目相结合。要求博士研究生在校期间，必须有与学位论文选题内容相关的科研论文，发表在本学科领域中具有较大影响、能够代表该学科的学生发展水平的核心刊物上（以《研究生手册》公布的核心期刊索引为准，具体要求见《研究生手册》，否则，不得申请学位论文答辩。

十一、学位论文工作及要求

（一）论文撰写

学位论文为学术论文。学位论文在导师指导下，由博士生本人按计划进度独立完成。博士学位论文应满足培养目标的要求，保证质量。

（二）答辩与学位授予

参照《中国人民大学攻读博士学位研究生培养方案基本要求》的相关规定。

附：课程设置和学生课程学习的学分要求（括号里学分所示）

1、公共课（15学分）

(1)、马克思主义理论课（3学分）

● 马克思主义与当代社会思潮（经济类）

3学分

PUM701

学期

(Marxism and the Contemporary Ideologies)

(2)、第一外国语（3学分）

● 语言基础

3学分

PUF700

学期

(Foreign Language)

(3)、方法课（6 学分）

● 数学方法论

3学分

CSM803

学期

(Methodology on Mathematics)(本课程主要介绍分析学、几何学、代数学、拓扑学、概率统计这几个主要数学分支的发展历程。介绍每个分支在不同发展阶段出现的数学概念、方法、理论和相关成果。着重介绍函数论领域最新研究动态。)

● 科学与逻辑方法论

3学分

PUE803

学期

(Methods of Science and Logic)(介绍现代逻辑的基础理论和主要成果，在人文、社会科学工作者中倡导分析理性和科学精神。对现代逻辑诸多具有挑战性意义的成果进行哲学分析与概括，为不同的人文、社会科学专业提供新的理论视野与科学营养。进行逻辑思维能力的强化训练。)

● 统计模型与应用

3学分

PUS702

学期

(Statistical Model and Their Applications)(本课涉及以下的内容：统计回顾、方差分析、主成分分析和因子分析、聚类分析、判别分析、典型相关分析、对应分析、列联表、Logistic回归、Poisson对数线性模型、时间序列分析和生存分析等。而且还讲授实现这些统计方法的R程序、SAS程序和SPSS程序的操作说明。先修课程：微积分)

(4)、学科前沿课（3 学分）

● 数学前沿课

3学分

CSM804

学期

(Frontier Topics of Mathematics)(讲述数学各专业主流方向的最新研究动态和研究的热点问题。开拓学生的研究领域，把握数学研究的发展趋势。)

2、主文献研读课（不少于3 学分）

● 理论文献研修

3学分

CST802

学期

(Study on Literature on Theory)(以本专业《博士点专业主文献》为主要教材和线索，加强学生的理论基础，使学生系统地了解本专业的研究领域及其研究动态。提高学生的专业文献阅读能力。)

3、选修课（不少于2 学分）

● 有界解析函数论

2学分

CSM805

学期

(The Theory of Bounded Analytic Functionsl)(本课程主要介绍函数论领域的主要理论工具及方法。包括：调和函数与次调和函数；Banach函数空间；有界解析函数的结构；光滑模与K-泛函；逼近算子理论；奇异积分算子。先修课程：实分析、复分析、泛函分析。)

● 数值分析与算法

2学分

CSM806

学期

(Numerical Analysis and Algorithms)(研究用计算机解决数学问题的数值方法及其理论.它既有纯数学高度抽象性与严密科学性的特点，又有应用的广泛性与实际实验的高度技术性的特点，是一门与计算机使用密切结合的实用性很强的数学课程.通过本课程的学习，能熟练掌握各种常用的数值算法的构造原理和过程分析，提高算法设计和理论分析能力，并且能够根据实际问题建立数学模型，然后提出相应的数值计算方法，并能编出程序在计算机上算出结果。)

● 算法与算法复杂性理论

2学分

CST601

学期

(Algorithm and Computational Complexity)(本课程主要介绍基本的算法复杂性理论以及算法设计。包括P问题，NP完全问题的证明以及近似算法的设计等。先修课为图论与线性规划。)

注：研究生在全校研究生课程范围内选修。

4、先修课

● 实分析

4学分

FUM601

学期

(Real Analysis)

● 复分析

4学分

FUM701

学期

(Complex Analysis)

第二篇：信息学院-中国人民大学数学系

信息学院

2012级攻读博士学位研究生培养方案

一、适用学科专业

概率论与数理统计（学科门类：理学 一级学科：数学）

二、培养目标

1、具有良好的道德品质、严谨的科学态度和敬业精神。

2、掌握本学科领域全面而坚实的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事创新性科学研究工作的能力。

三、学科专业研究方向

随机分析与应用；随机模型与优化；金融数学与实证金融；随机控制理论与方法

四、学习年限

基本学习年限3年。

五、培养方式及主要培养环节学习进度要求

（一）培养方式

以导师负责制为主，导师指导小组集体培养相结合的方式进行。

（二）主要培养环节的学习进度要求

课程学习时间一年，成绩考核合格后，第二学年进行博士学位候选人学科综合考试，合格后进行学位论文开题报告。按公共课、方法课、专业课和选修课和先修课等五个类别设课，总学分不少于23分。公共课2门5学分，方法课不少于2门6学分，专业课不少于3门9学分，选修课不少于1门2学分,学术讲座1学分。

（三）加强学风建设，严格自律，恪守学术道德与学术规范。

恪守学术道德与学术规范、严格自律，应当贯彻于博士研究生阶段学习的各个环节：在课程学习中踏实认真，刻苦努力，遵守课堂纪律；在课程考试中诚实认真，遵守考试纪律；在学术研究中严谨细致，不慕虚名，遵守学术规范；在论文写作和发表中不剽窃、不冒用他人研究成果，遵守学术道德，严格自律。

六、知识结构和课程学习的基本要求

（一）知识结构的基本要求

学生必须掌握本学科的专业基础理论知识和专业基础知识，注意对本学科前沿知识的学习，着重掌握专业方面理论和方法。鼓励学生根据论文研究的需要，跨学科选修课程。

（二）课程设置及学分组成

总学分不少于23学分。其中公共课为5学分；方法课不少于6学分；专业课不少于9学分；选修课不少于2学分； 学术讲座1学分； 先修课不少于2门。

七、资格考试

综合考试是博士研究生完成课程学习后，正式进入学位论文研究阶段前的一次学科综合考试。考试由笔试和口试两部分组成。

八、学术讲座、社会实践

学术讲座（1学分）为必修环节，学生应在学科综合考试前至少参加10次与本专业相关的学术讲座，并将学术报告综述交导师审核，评定成绩。

主要内容是调查所在研究领域的国内进展情况等，并写出详细的调查分析报告。

九、学位论文开题报告

博士研究生开题报告是为了阐述、审核、确定博士生学位论文选题及内容而举行的专门报告会，旨在监督和保证博士生学位论文质量。

十、科学研究和学术论文发表

博士研究生入校后，在导师的指导下，拟定合理的科研计划。博士研究生的科研工作计划应对研究的课题、科研进展的步骤、各个阶段的内容和要求等做出明确的规定。导师应把博士研究生的培养与其承担的重大科研项目相结合。要求博士研究生在校期间，必须有与学位论文选题内容相关的科研论文，发表在本学科领域中具有较大影响、能够代表该学科的学生发展水平的核心刊物上（以《研究生手册》公布的核心期刊索引为准，具体要求见《研究生手册》，否则，不得申请学位论文答辩。

十一、学位论文工作及要求

（一）论文撰写

学位论文为学术论文。学位论文在导师指导下，由博士生本人按计划进度独立完成。博士学位论文应满足培养目标的要求，保证质量。

（二）答辩与学位授予

参照《中国人民大学攻读博士学位研究生培养方案基本要求》的相关规定。

附：课程设置和学生课程学习的学分要求（括号里学分所示）

1、公共课（5学分）

● 中国马克思主义与当代（经济类）

2学分

PUM701

学期

(Chinese Marxism and contemporary)

● 语言基础

3学分

PUF700

学期

(Foreign Language)

2、方法课(不少于6学分）

● 计量经济分析

3学分

PUE802

1学期

(Econometric Analysis)(本课程是针对经管等专业的研究生开设的方法课。以计量经济学理论为背景,讲述常用的计量经济模型与方法，提高学生定量分析问题的能力.)

● 高级时间序列分析

3学分

APM705

2学期

(Advanced Time Series Analysis)(讲授经典单变量和多变量时间序列模型的基础上，重点讲授单位根过程，Granger因果关系，协整以及ARCH,GARCH等时间序列模型等.)

3、专业课（不少于9学分）

● 随机分析

3学分

STA901

1学期(Stochastic Analysis)(主要讲授随机过程一般理论和鞅论、随机积分和随机微分方程，先修课为测度、概率与积分.)

● 向量拓扑空间

3学分

FUM705

2学期(Vector Topological Spaces)(介绍向量拓扑空间的基本性质，重点是局部凸空间，Hahn-Banach定理；凸集分离定理；对偶理论，给出了对偶不变性概念，Mackey-Arens定理等。本课程是概

率论与数理统计方向的专业课和基础数学专业的学科基础课，先修课程有《数学分析》《实变函数》《泛函分析》.)

● 动态优化

3学分

QEE702

1学期(Dynamic Optimization)(主要讲述：求解动态优化问题的各种方法，包括古典的变分方法、最优控制理论和动态规划方法等。先修课程是常微分方程.)(Mathematical Finance)

● 数理金融

3学分

STA902

2学期

(主要讲授动态金融市场的消费、投资决策与资产定价等问题，先修课是高级金融理论、随机分析.)

● 数学主文献研读课 3学分

CST801

1学期

(Study on Literature on Theory)(以本专业《博士点专业主文献》为主要教材和线索，加强学生的理论基础，使学 生系统地了解本专业的研究领域及其研究动态.提高学生的专业文献阅读能力.)

4、选修课（不少于2学分）

● 马氏过程与半群理论 2学分

STA903 2学期

(Markov processes and semigroup theory)(主要介绍Markov过程一般理论，马氏过程的鞅问题，强马氏性，算子半群理论，Hille-Yosida定理，单参酉群的表示定理-Stone定理，Feller过程的构造等.先 修课程有：实变函数，范函分析，高等概率.)

● 多元统计分析

2学分

STA602

2学期

(Multivariate Statistic Analysis)(多元统计分析作为统计学的一个重要分支，是处理多维数据不可或缺的重要工具。本课程将系统介绍多元分析的基本理论，主要内容包括：矩阵代数，多元正态分布，回归分析，聚类分析，判别分析，主成分分析，因子分析，典型相关分析等等。本课程还将通过实例，结合统计软件SPSS，SAS等介绍其经典有效的数据处理方法。

先修课程：高等代数，概率论，数理统计.)

注：研究生在全校研究生课程范围内选修。

5、先修课

● 实分析

3学分

FUM601

(Real Analysis)

● 测度、概率和积分 3学分

APM605 学期

(Measure，Probability and Integral)

学期

第三篇：基础数学博士生培养方案-中国人民大学信息学院

信息学院

2012级攻读博士学位研究生培养方案

一、适用学科专业

基础数学（学科门类：理学 一级学科：数学）

二、培养目标

1、具有良好的道德品质、严谨的科学态度和敬业精神。

2、掌握本学科领域全面而坚实的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事创新性科学研究工作的能力。

三、学科专业研究方向

函数逼近论；复分析；几何分析；调和分析

四、学习年限

基本学习年限3年。

五、培养方式及主要培养环节学习进度要求

（一）培养方式

以导师负责制为主，导师指导小组集体培养相结合的方式进行。

（二）主要培养环节的学习进度要求

课程学习时间一年，成绩考核合格后，第二学年进行博士学位候选人学科综合考试，合格后进行学位论文开题报告。按公共课、方法课、专业课和选修课和先修课等五个类别设课，总学分不少于23分。公共课2门5学分，方法课不少于2门6学分，专业课不少于3门9学分，选修课不少于1门2学分,学术讲座1学分。

（三）加强学风建设，严格自律，恪守学术道德与学术规范。

恪守学术道德与学术规范、严格自律，应当贯彻于博士研究生阶段学习的各个环节：在课程学习中踏实认真，刻苦努力，遵守课堂纪律；在课程考试中诚实认真，遵守考试纪律；在学术研究中严谨细致，不慕虚名，遵守学术规范；在论文写作和发表中不剽窃、不冒用他人研究成果，遵守学术道德，严格自律。

六、知识结构和课程学习的基本要求

（一）知识结构的基本要求

学生必须掌握本学科的专业基础理论知识和专业基础知识，注意对本学科前沿知识的学习，着重掌握专业方面理论和方法。鼓励学生根据论文研究的需要，跨学科选修课程。

（二）课程设置及学分组成

总学分不少于23学分。其中公共课为5学分；方法课不少于6学分；专业课不少于9学分；选修课不少于2学分； 学术讲座1学分； 先修课不少于2门。

七、资格考试

综合考试是博士研究生完成课程学习后，正式进入学位论文研究阶段前的一次学科综合考试。考试由笔试和口试两部分组成。

八、学术讲座、社会实践

学术讲座（1学分）为必修环节，学生应在学科综合考试前至少参加10次与本专业相关的学术讲座，并将学术报告综述交导师审核，评定成绩。

主要内容是调查所在研究领域的国内进展情况等，并写出详细的调查分析报告。

九、学位论文开题报告

博士研究生开题报告是为了阐述、审核、确定博士生学位论文选题及内容而举行的专门报告会，旨在监督和保证博士生学位论文质量。

十、科学研究和学术论文发表

博士研究生入校后，在导师的指导下，拟定合理的科研计划。博士研究生的科研工作计划应对研究的课题、科研进展的步骤、各个阶段的内容和要求等做出明确的规定。导师应把博士研究生的培养与其承担的重大科研项目相结合。要求博士研究生在校期间，必须有与学位论文选题内容相关的科研论文，发表在本学科领域中具有较大影响、能够代表该学科的学生发展水平的核心刊物上（以《研究生手册》公布的核心期刊索引为准，具体要求见《研究生手册》，否则，不得申请学位论文答辩。

十一、学位论文工作及要求

（一）论文撰写

学位论文为学术论文。学位论文在导师指导下，由博士生本人按计划进度独立完成。博士学位论文应满足培养目标的要求，保证质量。

（二）答辩与学位授予

参照《中国人民大学攻读博士学位研究生培养方案基本要求》的相关规定。

附：课程设置和学生课程学习的学分要求（括号里学分所示）

1、公共课（5学分）

● 中国马克思主义与当代（经济类）2学分

PUM701 1 学期

(Chinese Marxism and contemporary)

● 语言基础

3学分

PUF700 1 学期

(Foreign Language)

2、方法课(不少于6学分）

● 科学与逻辑方法论

3学分

PUE803 1 学期

(Methods of Science and Logic)(介绍现代逻辑的基础理论和主要成果，在人文、社会科学工作者中倡导分析理性和科学精神.对现代逻辑诸多具有挑战性意义的成果进行哲学分析与概括，为不同的人文、社会科学专业提供新的理论视野与科学营养.进行逻辑思维能力的强化训练.)

● 统计模型与应用

3学分

PUS702 1 学期

(Statistical Model and Their Applications)(本课涉及以下的内容：统计回顾、方差分析、主成分分析和因子分析、聚类分析、判别分析、典型相关分析、对应分析、列联表、Logistic回归、Poisson对数线性模型、时间序列分析和生存分析等.而且还讲授实现这些统计方法的R程序、SAS程序和SPSS程序的操作说明.先修课程：微积分.)

3、专业课（不少于9学分）

● 有界解析函数论

3学分

CSM805 2 学期

(The Theory of Bounded Analytic Functionsl)(本课程主要介绍函数论领域的主要理论工具及方法.包括：调和函数与次调和函 数；Banach函数空间；有界解析函数的结构；光滑模与K-泛函；逼近算子理论；奇异积分算子.先修课程：实分析、复分析、泛函分析.)

● 值分布理论及应用

3学分

FUM901 2 学期

(Value Distribution Theory with Applications)

(本课程主要介绍Nevanlinna理论及其应用，包括模分布，奇异方向，正规族，唯一性等内容.先修课程：复变函数论.)● 几何分析选讲

3学分

FUM711 2 学期(Selected Topics in Geometric Analysis)

(介绍调和映射，预定曲率方程，梯度估计及热方程解的Harnack不等式.)

● 奇异积分算子理论

3学分

FUM902 2 学期

(Theory of Singular Integral Operators)(奇异积分算子理论是调和分析的中心研究内容之一，并在偏微分方程、多元复变函数论、概率论和位势理论中起着重要的作用.)

● 数学主文献研读课 3学分

CST801 2 学期

(Study on Literature on Theory)(以本专业《博士点专业主文献》为主要教材和线索，加强学生的理论基础，使学生系统地了解本专业的研究领域及其研究动态.提高学生的专业文献阅读能力.)

4、选修课（不少于2学分）

● 函数逼近论

2学分

FUM707

2学期(Function Approximation Theory)(先修课程有本科的《泛函分析》和硕士的《实分析》。本课程将系统地介绍最佳逼近理论和逼近的正逆定理.)● 黎曼曲面

2学分

FUM710

2学期

(Riemann Surface)(介绍黎曼曲面上的微分与函数，Riemann-Roch定理，单值化定理的理论与应用.)

注：研究生在全校研究生课程范围内选修。

5、先修课

● 实分析

3学分

FUM601

学期

(Real Analysis)(先修课《数学分析》《实变函数》《泛函分析》。介绍测度和积分理论、泛函的Riesz表示定理、测度的导数，微分和积分的关系。)● 复分析

3学分

FUM701

学期

(Complex Analysis)(先修课程有本科的《复变函数》《实变函数》。本课程将进一步介绍基本理论和方法，介绍当代复分析的前沿知识。)

第四篇：中国人民大学国家助学金管理办法-中国人民大学环境学院

中国人民大学国家助学金管理办法

第一章

总

则

第一条 为体现党和政府对普通高校家庭经济困难学生的关怀，帮助他们顺利完成学业，根据《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发[2007]13号），财政部、教育部《普通高校、高等职业学校国家助学金管理暂行办法》（财教〔2007〕92号），制定本办法。

第二条 国家助学金用于资助我校普通高等教育全日制本科(含第二学士学位)在校学生（以下简称学生）中家庭经济困难的学生。

第三条 国家助学金由中央政府出资设立。

第二章 资助标准与申请条件

第四条 国家助学金主要资助家庭经济困难学生的生活费用开支，具体分为三等，一等3000元，二等2000元，三等1000元。

1、一等主要资助家庭特别困难的在校本科生。

（1）已申请过国家助学贷款或通过绿色通道的特困学生优先考虑。

（2）家庭收入难以承担读书所需费用的学生。有以下情形之一视为符合条件。

A、孤、残学生及烈士子女，且无固定经济来源的学生。B、遭遇自然灾害，家庭收入严重下降，正常学习、生活受较严重影响的学生。C、父母双双失业，且无正常经济来源的学生。

D、家庭主要收入创造者因故丧失劳动能力，导致正常学习生活出现危机的学生。

E、家有危重病人，造成家庭经济异常拮据的学生。F、来自老少边穷及偏远农村，家庭收入不足以支付正常学习及生活费用的学生。

G、由于其他原因造成经济特困的学生。

2、二等主要资助因父母一方下岗，家庭收入不稳定的贫困生。

3、三等主要资助本学期已经申请过助学金，所获助学金额未满2000元（含2000元）的家庭经济特别困难的本科生。

第五条 国家助学金的基本申请条件

1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。

2、遵守宪法和法律，遵守学校规章制度。

3、诚实守信，道德品质优良。

4、勤奋学习，积极上进。

5、家庭经济困难，生活俭朴。

第三章 申请与评审

第六条 国家助学金的评定坚持公开、公平、公正的原则。第七条 国家助学金按学年申请和评审。同一学年内，获得国家助学金的学生可以同时申请并获得国家奖学金或国家励志奖学金。

第八条 国家助学金申请与评审工作由我校学生处组织实施。学校根据本办法的规定，制定具体评审办法，并报全国学生资助管理中心备案。第九条 每年9月30日前，学生根据本办法规定的国家助学金的基本申请条件及其他有关规定，向学校提出申请，并递交《普通高校国家助学金申请表》（见附表）。

第十条 学校学生处具体负责组织评审工作。学生处结合本校家庭经济困难学生等级认定情况，组织评审，提出享受国家助学金资助初步名单及资助档次，报学校学生工作委员会审定后，在校内进行不少于5个工作日的公示。公示无异议后，于每年11月15日前，将本校当年《普通高校国家助学金受助学生名单备案表》报全国学生资助管理中心。

第四章 助学金发放、管理与监督

第十一条 财务处根据学生资助中心提供的受助学生名单，按月（分10个月）将国家助学金发放到受助学生手中。

第十二条 要切实加强管理，认真做好国家助学金的评审和发放工作，确保国家助学金用于资助家庭经济困难学生。

第十三条 本办法自发布之日起施行。

第五篇：中国人民大学哲学院考研试卷(0106)

中国人民大学

西方哲学史

2001

一写出下列哲学著作的作者或哲学家的著作(每题2分,共10分。报考外国哲学专业 的考生不做,报考其他专业的考生做)

1、亚里士多德

2、《神学大全》

3、《人性论》

4、《人是机器》

5、黑格尔

二简明解释下列哲学名词或命题(每题5分。报考外国哲学专业的考生选做4题,共20分):

1、德性即知识

2、四因说

3、教父哲学

4、宗教改革

5、实体即自因

6、启蒙运动

7、知识学

三简述莱布尼茨的单子论(20分)

四试论康德关于知性为自然立法的思想

五解释分析下列哲学原著选段(每题15分。报考外国哲学专业的考生全做,共30分;报考其他专业的考生选做1题。共15分

1、如果有人问:我们对于事实所作的一切推论的本性是什么?适当的答复似乎是:这些推论是建立在因果关系上。如果再问:我们关于因果关系的一切理论和结论是什么?就可以用一句话来回答:“经验。“但是我们再进一步追根到底地问:由经验得来的一切结论的基础是?什么这就包含了一个新问题,这个问题将更难于解决和解释。

2、真东西是全体。而全体无非是那个通过发展自己完满的本质。至于绝对,应该说,他它本质上就是结果,它在终点才是真正的它;它的本性恰恰在于是现实的,是主体,是“成为自己”。把绝对理解为本质上就是结果,尽管看起来很矛盾,但只要稍加思考,就能纠正这种矛盾的假相。开端、原则或绝对,在最初直接说出来的时候,只不过是共相。当我说一切动物的时候,这话并不能算一部动物学,同样情形,上帝、绝对、永恒等词也没有说出其中所包含的东西——这样一些词所表达的,事实上只是直观这个直接的东西。

2002

一、写出下列哲学著作的作者或哲学家的著作(每题2分,共10分。报考外国哲学专业的考生不做,报考其他专业的考生全做):

1、《尼克马科伦理学》

2、奥古斯丁

3、《社会契约论》

4、莱布尼茨

5、《小逻辑》

二、简明解释下列哲学名词或命题(每题5分。报考外国哲学专业的考生选做4题,共20分。报考其他专业的考生选做5题,其中宗教学专业的考生第8小题必做,共25分):

1、逻各斯(logos)

2、形而上学(Metaphysics)

3、三位一体(Trinity)

4、四假象说(Theory of Four Idols)

6、二律背反(Aninomy)

7、绝对精神(Absolute Spirit)

8、上帝存在的道德论证明(宗教学专业的考生必做)

三、笛卡尔在《第一哲学沉思集》中论述过“我思故我在”(Cogito,ergo sum.)的思想.(1)这是

意味着他说他只是一个思想的存在物,还是他只知道自己是一个思想的存在物?抑或兼而有之?(2)当他不思想的时候他是否存在?试就你的理解加以说明。(3)你认为“我思故我在”能否如笛卡尔所愿,“在科学上建立某种坚定可靠、经久不变的东西?”(报考宗教学专业的考生不做,其他专业考生必做,20分)

四、贝克莱是如何把“存在就是被感知和感知”的观点与他关于上帝存在的命题联系起来的。(报考宗教学专业的考生必做,其他专业不做,20分)

五、康德在《纯粹理性批判》中,提出“先天综和判断是如何可能”的问题。(1)他为什么提出这一问题?(2)这一问题的主要困难是什么?(3)康德是如何解决上述困难,从而回答这一问题的?(说有专业考生必做,30分)

六、解释并分析下列哲学原著选段(每题15分。报考外国哲学专业的考生全做,共30分。报考其他专业的学生选做一题,共15分)

1、实体,在严格、最原始、最根本的意义上说,是既不诉说一个主体,也不存在一个主体之中,如“个某个具体的人被包含在“人”这个属之中,而“人”这个属自身又被包含在“动物”这个种之中。所以,这些是第二实体,如“人”、“动物”。从上述可以清楚地看到,述说一个主体的名称和定义,也一定能表述一个主体,如“人”能述说作为主体的某个具体的人,也能表述其名称。

2、物体的第一性的质的观念是和第一性的质相似的,它们的原型确实存在于物体里面,第二性的质在我们心中产生的观念根本不与第二性的质相似。并没有什么与我们的观念相似的东西存在于物体本身之中。这些性质,在我们用来称呼的物体里面,只不过是一种在我们心中产生这种感觉的能力;观念中的甜,蓝或温暖,只不过是我们称为甜,蓝或温暖的物体本身里面的不可见部分的某种大小、形象和运动而已。

2003

一、写出下列哲学著作的作者或哲学家的著作(每题2分,共10分。报考外国哲学专业的考生不做,报考其他专业的考生全做)

1、〈〈形而上学〉〉

2、托马斯•阿奎那

3、〈〈精神现象学〉〉

4、卢梭

5、〈〈论有学问的无知〉〉

二、简明解释下列哲学名词或命题(每题5分,报考外国哲学专业的考生选做4题,共20分。报考其他专业的考生做6题,共30分)

1、人是万物的尺度

2、唯名论(Nominalism)

3、自然状态(Natural State)

4、决定论(Determinism)

5、实体即主体(Substance is Subject)

6、能被思维者和能存在者是同一的7、文艺复兴(the Renaissance)

8、天赋观念(Inate Idea)

三、(1)笛卡尔在〈〈第一哲学沉思集〉〉中提出了怎样的“实体”学说?(2)这一思想在斯宾诺莎和莱布尼茨那里得到了怎样的发展?(3)经验论者巴克莱和休谟对这一实体学说又是怎样回应的?(40分)

四、(1)康德为什么要“限制知识而为信仰留地盘”?(2)这会不会限制知识的发展?为什么?(3)康德的这一思想在西方哲学史上有何种意义?(50分)

五、解释并分析下列哲学原著选段(每题20分。报考外国哲学专业的考生全做,共40分。报考其他专业的学生选做1题,共20分)

1、如果有人向我说,一件东西之所以美,是因为它有美丽的颜色、形状之类,我是根本不听的,因为这一切把我闹糊涂了。我只是简单、干脆、甚至愚笨地认定一点:一件东西之所以美,是因为美本身出现在它上面,或者为它所分有,不管是怎样出现、怎样分有的。我对出现和分有的方式不做肯定,只是坚持一点:美的东西是美(本身)使它美的。因为我觉得这是我能国向自己和别人作出的最稳妥的回答,如果我坚持这一点,我想决不会被人驳倒,我相信,无论是我自己还是任何别人,都可以稳妥地回答说:通过美(本身),美的东西才美。

2、既然原因一共有四种,自然哲学家的任务就在于认识这四种原因,如果他把问题都归结到这四种原因上,他就会以恰当的方式指定他这门科学去研究那个“为什么”——质料、形式、推动者、“所追求的东西”。后三种原因常常合而为一,因为那个“是什么”和“所追求的东西”是同一个东西,而运动的来源与这些东西也是同类的(因为人生人),并且,一般说来,凡是由于本身被推动而引起运动的东西,也都是这样;而那种不属于这一类的东西,就不属于自然哲学研究的范围。

2004

一、写出下列哲学著作的作者(每题2分,共10分。报考外国哲学专业的考生不做,报考其他专业的考生全做)

《会饮》《君主论 》《神学大全》

《哲学全书 》《先验唯心论体系 》

二、简明解释下列哲学名词或命题(每题5分,报考外国哲学专业的考生选做4题,共20分。报考其他专业的考生做6题,共30分)

逻格斯(logos)巴门尼德的真理之路人文主义(humanism)因信称义

《新工具》利维坦真观念预定的和谐

三柏拉图为什麽提出“回忆说”?其主要内容是什麽?近代哲学中的“天赋观念“ 理论与“回忆说”又有怎样的异同?(报考宗教学专业的考生必做,其他专业不做,共40分)

四托马斯.阿奎那提出了上帝存在的5个证明,其主要内容是什麽?(30分)

对后来的哲学思想有神麽影响?(10分)(报考宗教学专业的考生必做,其他专业不做,共40分)

五在康德哲学中,自由“构成了纯粹的,甚至思辩理性体系的整个建筑的拱顶石”。试从理论理性和实践理性两个层面说明。(所有考生必做,共50分)

六解释并分析下列哲学著作选段(任选1题,每题20分,共20分):

1无论是现在还是最初,人们都是因为好奇而开始哲学思考的。这个感到疑难和好奇的人,便觉得自己的无知。(所以在某种意义上,一个爱智慧的人也是爱奥秘的人,奥秘又好奇构成。)如若人们为摆脱无知而进行哲学思考,那麽,他们是为了知而追求知识,而并不已使用为目的„„ 显然,我们追求它并不是为了其他效用,正如我们把一个为自己,而并不为他人而是人的人称为自由人一样,在各种科学只有这种科学才是自由的,只有他才仅是为自身而是科学的。

2“凡是合乎理性的东西都是现实的,凡是现实的东西都是合乎理性的”„„认为合理性的东西就是现实性这种说法颇与一般的说法相违反。因为一般的表象,一方面大都认为都认为理念和理想为幻想,认为哲学不过是脑中虚构的幻想体系而已;另一方面,又认为理性与理想太高尚纯洁,没有现实性,或太软弱无力,不易实现其自身。但惯于运用理念的人特别喜欢把理念和现实分离开,他们把理念的抽象作用所产生的梦想当成是真实可靠,以命令式的“应当”自夸,并且尤喜欢在政治领域去规定“应当”。

2005

一、简要解释下列哲学名词或命题(每题5分,选做6题,共30分)

1、原子论

2、实体(substance)

3、第一哲学

4、奥卡姆剃刀

5、《社会契约论》

6、知性为自然立法

7、权力意志

8、摹状词理论

二、苏格拉底的“助产术”或“辩证法”的主要内容是什么?他的“辩证法”如何推进了柏拉图理念论的产生?(30分)

三、笛卡尔提出了怎样的心身二元论?这种二元论在笛卡尔之后的近代哲学中造成了怎样的形而上学后果和认识论后果?(30分)

四、维特根斯坦在《逻辑哲学论》的序言中说:“本书的全部旨义可概述如下:凡是可说的东西,都可以明白地说,凡是不可说地东西,则必须对之沉默。”(1)可说的和不可说的东西各是哪些?为什么有的可说,有的不可说?可说地怎样才能明白地说出来?(2)划分可说与不可说的界限是什么?划分的意义何在?(这些问题既可以一起回答,也可以分开回答,共30分)2006

一试述亚里士多德的 存在—-实体论

二笛卡尔的“我思故我在”是否是三段论式的推理?

如果是,它的推理形式是怎样的?

如果不是,它是怎样的一种论证方式?

黑格尔在何种意义上说“近代文化,近代哲学的思维是从笛卡尔开始的。”?(30分)

三在康德哲学中,感性,知性,理性这三种能力各尽所能,各司其职,请依次阐明他们的能力和权限。

2007年哲学综合一,(每个15分)

1简述马克思主义哲学是革命性 与科学性的统一。

2简述实践是人的存在方式。

3简述真理标准的绝对性和相对性。

4简述个人在社会历史中的作用。

5简述荀子的性伪学说。

6简述柏拉图的理念论。

二,(每个30分)

1论述西方近代哲学中经验论与唯理论关与认识论的争论。

2试比较老子道论与庄子道论之异同。

中国哲学史

一,名词解释(每题8分,共40分)

1三表法2以物观物与以道观物3天行有常4不真空5民胞物与

二,简答题(每题15分,共60分)

1荀子是如何论证人性恶的?

2简述禅宗自性是佛的理论。

3简述韩愈的道统说。

4谈谈你对“王门四句教”的理解。

三,论述题(每题25分,共50分)

1老子“自然无为”的理论及其思想基础。

2试述宋明理学对于“格物致知”的不同解释及其思想倾向。

2008年人大哲学综合一、简答题(每题15 分,共90 分)、简述亚里士多德的四因说。、简述并分析笛卡尔的形而上学第一原理“我思故我在”。、简述并分析康德的“哥白尼式的革命”。、简述孟子人性论和苟子的人性论。、简述《不真空论》的主要思想。、简述张载的理学思想。

二、论述题(每题30 分,共60 分)、论述认识的反映性、创造性和实践基础。、结合时代特征论述交往范畴的内涵和意义。

2009年人大

中哲

1、论庄子齐物论

2、论王阳明的致良知

3、论孔子的仁学思想

西哲

1、论柏拉图的理念论

2、论卢梭的社会契约论

3、论康德的认识论

马哲

1、实践是检验真理的唯一标准及真理标准大讨论的影响

2、社会意识与社会存在3、矛盾的普遍性和特殊性的关系及意义

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