基础与前沿研究院英文介绍-20150330

第一篇：基础与前沿研究院英文介绍-20150330

基础与前沿研究院

定位

基础与前沿研究院（以下简称基础院）成立于2014年5月，是电子科技大学为汇聚从事基础研究的优秀人才，加快高水平研究型大学建设进程，增强原始创新能力，提升整体基础研究水平和学术影响力而特别建立的综合性研究机构，主要开展相关学科领域的基础与前沿科学研究、拔尖创新人才培养等工作。由千人计划特聘教授，博士生导师王志明担任首任执行院长。

基础院以基础理论研究为主，5年内将围绕电子科学与技术、信息与通信工程、光学工程、计算机科学与技术、生物医学工程、控制科学与工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、物理学、数学、化学等一级学科，涉及电学、力学、热学、光学、声学等领域的共性基础理论开展研究。研究领域包括：信息系统的数理基础理论、复杂场与波的物理基础理论、量子信息及量子计算、纳米材料与器件、信息医学。

About IFFS

The Position Founded in May 2014, Institute of Fundamental and Frontier Science(IFFS)at University of Electronic Science and Technology of China(UESTC)is a comprehensive research institute focused on fundamental and frontier researches.It is devoted to gathering talents in fundamental researches, speeding up the pace of constructing a high-level research University, strengthening the capability of innovation, improving the quality of fundamental research, and enhancing the academic influence.The first executive Dean is Dr.Zhiming Wang, who is a distinguished Professor of National 1000 Talents Program.Focus on the fundamental theory research, IFFS will carry out researches on fundamental science in the areas of Electronics, Mechanics, Thermotics, Optics and Acoustics, Information and Communication Engineering, Optical Engineering, Computer Science and Technology, Biomedical Engineering, Control Science and Engineering, Instrument Science and Technology, Materials Science and Engineering, Physics, Mathematics, Chemistry and other first-level subjects in the next five years.The research fields will include: mathematics and physics theory of information systems, complex field and the physical basis theory of the wave, quantum information and quantum computing, nano-materials and devices, medical information.国际合作研究研究所+PI科研组织模式国际同行评估考核机制顶级期刊论文基础前沿交叉科学研究基地国际学术交流国际化培养模式（中外联合双导师制）国际化研究队伍国际接轨体制/机制保障拔尖创新人才培养基地国际知名学术交流中心目标：标志性学术成果国际影响力 目标

五年内围绕各研究领域成立6-10个研究所，在Science、Nature（及其子刊）以及相关学科国际顶级期刊上发表一批ESI高被引学术论文，产生标志性的学术成果，打造为在国际国内具有一定影响力的基础前沿交叉科学研究基地和独具特色的国际学术交流中心。Target IFFS targets on setting up 6 to 10 research centers in various research areas, publishing series of high quality and high citation papers in Science, Nature(include its sub-journals), and other top academic journals in related disciplines, getting mile-stone academic achievements, establishing influential Cross-frontier scientific research bases and unique international academic exchange center.师资队伍

师资队伍由从海外引进的国家青年千人及以上层次和水平的人才组成，现有专兼职研究人员14名，其中千人计划特聘教授1名，短期千人计划特聘教授1名，长江学者特聘讲座教授2名，青年千人计划学者1名，享受国务院政府特殊津贴教授1名，美国协议教授2名，加拿大协议教授2名，美国博士后1名，英国博士后1名，中国博士后2名。作为电子科技大学“学术特区”，基础院采用与国际接轨的先进管理模式（PI制--项目负责人制）和长周期考核评价机制（年度进行工作交流，五年接受国际评估，评估不合格者流出基础院）。Faculties IFFS are currently composed of 14 faculties, who are high-level talents and mostly from abroad.Among them, there is one 1000 Talents Plan Professor, one Short-term National 1000 Talents Plan Professor, two Yangtze River Scholars Program professors, one 1000 Youth Talents Program professor, one professor awarded special government allowances, two adjunct professors from US and two adjunct professors from Canada, one American post-doctoral fellow, one British post-doctoral fellow and two Chinese post-doctoral fellow.As a “academic special zone” founded by UESTC, IFFS adopts advanced management mode in line with international standards(Principal Investigator-PI)and assessment mechanism with a long period(annual work report, five-year international assessment).实验平台

基础院现有实验平台2个：人工材料国际中心（ICAM）、极端条件下材料的物理性能研究平台。ICAM专注于应用基础研究并拥有高水平的学科实验平台，现有经费超过2000万,具有承接重大科研项目和解决重大科技问题的能力。极端条件下材料的物理性能研究平台致力于极端条件下材料的物理性能研究，拥有多功能离子束设备、计算机集群、光谱分析设备等研究所需硬件，2014年科研经费超过500万。

人工材料国际中心（ICAM）

极端条件下材料的物理

性能研究平台 Experimental Platform IFFS has 2 experimental platforms: International Center for Artificial Materials(ICAM)and Research Center for Studying the Materials' Physical Properties under Extreme Conditions.ICAM focuses on applied fundamental researches and owns high-level experimental facilities in different subjects.With funds more than 20 million RMB, it has the ability to undertake major research projects and solve important scientific and technological problems.Research Center for Studying the Materials' Physical Properties under Extreme Conditions is devoted to study the materials' physical properties under extreme conditions.It possesses the multifunctional ion beam device, computer clusters, spectral analysis equipment and other necessary equipments for materials characterizations.The research funding for the Research Center in 2014 was over 5 million RMB.国际合作与交流

基础院高度重视国际合作与交流，定期举办国际学术会议、国际青年论坛和基础论坛，邀请国（境）内外知名教授学者参加。同时与国外著名高校及研究机构，如加拿大国立科学研究院、美国休斯敦大学等建立密切合作，共建联合实验室、联合研究中心。

International Cooperation and Communication

IFFS attaches great importance to international cooperation and communication.IFFS host international academic conferences, international youth forums and fundamental forums regularly, in which well-known overseas and domestic professors and scholars will be invited.At the same time, IFFS seeks close cooperation with famous foreign universities and research institutes such as Canada's National Research Institute, University of Houston, etc.拔尖创新人才培养

基础院立足于培养国际化、创新型基础研究人才，仅招收全日制硕/博士。基础院和导师团队设立研究生奖学金奖励优秀学子，并每年选派优秀研究生前往欧美著名高校或科研机构进行交流或联合培养。目前，已与加拿大INRS大学签订协议，双方互派博士研究生进行联合培养，博士研究生在达到相关毕业要求后，将同时获取电子科技大学和INRS大学博士学位，为有志于基础研究的学子提供更广阔的发展空间。基础院提供国际化的学习和工作环境，每位学子在硕士期间均有机会到国外著名高校交流学习。博士研究生招生采用“申请考核制”，由基础院成立博士生招生与培养工作组，对申请者通过综合评审和面试进行选拔，而无需参加学校统考。

基础院希冀汇聚海内外从事基础研究的优秀人才，形成崇尚学术、追求卓越的良好氛围，为提升学校的学术水平和国际影响力做出重要贡献。Cultivation of Top Innovative Talents IFFS is established to cultivate international, innovative talents in fundamental research and recruit student only at graduate level.Furthermore, IFFS provide fellowships for outstanding students.IFFS provide international study and work environment.Each graduate student has the opportunity to study abroa.Every year, outstanding students will be selected to study in well-known European and American universities or institutions as exchange or joint training students.According to the memorandum of understanding signed with INRS Canada, Ph.D.students from both sides will be selected to receive joint training and get doctoral degrees both from UESTC and INRS when they meet the requirements for graduation.Thus IFFS provide a broader development platform for the students who want to explore the scientific world.IFFS has its own quota and standard for master and Ph.D admissions, “Application and Assessment”.IFFS organize the admission and scheme committee for Ph.D.program, and select Ph.D.candidates by comprehensive assessment and interview, instead of university examination.IFFS wishes to integrate talents engaged in basic research internationally, cultivating good atmosphere of advocating academic and shooting for stars, and contributing to boost academic standards and international influence of UESTC.

第二篇：体育学科基础与前沿问题

体育学科基础与前沿问题

一、何为体育？何为体育学？试述体育学学科体系的构成及体育学学科属性。答：(1)体育：是发展人的自然属性为目的的一种身体活动。

(2)体育学：体育学是研究体育科学体系及其发展方向的一门学科。其内容主要是研究体育科学体系的结构、层次及其演变；应设置的学科；各学科之间以及与相关学科之间的相互渗透与综合发展的关系。

(3)体育学学科体系的构成：在 1997 年国务院学位委员会颁布的博硕研究生学科专业目录中，体育学被置于教育学门类下，并独立成为一个一级学科，与教育学原理、心理学相并列，在体育学学科下设四个二级学科，即体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学、民族传统体育学。随着科学的不断分化与综合，体育的迅速发展和提升，特别是运动竞技能力的突飞猛进以及实践中众多新体育问题的出现，使许多原有的体育学科向纵深发展的同时也不断衍生出许多新的学科!这使得现行的体育学学科下的四个二级学科的划分出现了依据不统一，相互之间边界模糊，甚至出现了相互包含的现象。如体育教育训练学实际上包括“教育类”和“训练类”两个学科群，这两种学科群是两种不同形式的体育形式，将二者合并在一起，不仅容易造成体育教育训练学与学校体育学的交叉以及学科边界的模糊。

（4）体育学学科属性：

1体育学科属性主要指: 建立体育学价值体系和区别于其它的学科规定性的属性。体育学科的基本属性决定体育学术的基本特征(即学术范式)，学术范式又能反映出体育学科养和发展问题成为现代教育和现代社会转型面临的最大的问题。随着学术的重心向“教育发展范式”转移，医学与自然科学的方法研究体育，促进了体育学具体学科的迅速发展，但并不能从根本上解决人的培养与发展人的心理发展与适应社会关系处理等教育上的根本问题。运动心理学、体育社会学、运动休闲与娱乐、体育管理学、体育法学等开始成为体育学术的主要研究对象，从而产生了体育学科的社会科学属性的观念。在“教育发展范式”下，学者们同时认识到体育的自然科学和社会科学两种学科属性的存在。随着体育学科的不断完善和其它学科的发展对体育学科的学科属性产生了新的认识。

2学术界对体育学科属性的认识有一个从“自然科学属性”到“社会科学属性”再到“人文学科属性”的发展过程，这个过程也是体育学科属性认识从产生到成熟的历史步骤。传统学术观把研究体育的自然科学和社会科学的学科属性看成体育学的学科属性，在一定程度上促进了体育学科的形成和发展。但是，体育的自然和社会学科是作为研究方法引入体育学的，作为方法学科的属性与其研究“对象”(即: 体育学科)的属性并不能构成必然关系，体育的学科属性由为其发展提供“价值体系”和“规定性”的元学科的属性决定>即：体育的学科属性为人文学科属性。

二、试述体育学一级学科下的四个二级学科体育人文社会学、体育教育训练学、运动人体科学、民族传统体育学的区别与联系。

体育人文社会学、体育教育训练学、运动人体科学、民族传统体育学的区别主要体现在研究目的，研究对象、任务等方面。

区别：体育人文社会学：严格意义上应称之为“体育人文社会科学”。它是研究体育与人、体育与社会相互关系及其基本规律的学科群，由众多的体育人文学科和体育社会学科组成。学科基本任务：应用人文社会学对体育这一社会现象进行研究，旨在从理论上提出有关体育决策的建议，并在建立和完善我国体育方针、政策、法规和制度等方面发挥重要作用。运动人体科学：以前亦称“体育生物科学”或“体育然科学”，是一个学科群。在运动人体科学中，对运动生理学、运动解剖学、运动生物力学、运动生物化学、运动营养学等分支学科进行研究。

学科基本任务：运用人体解剖学、生理学、生物化学、营养学、体育保健和运动医学等多门人体科学、基础和临床医学的基本知识、基本方法和基本技能来研究体育运动与人的机体的相互关系及其规律。

体育教育训练学：是研究体育教学与运动训练基本理论与方法的学科，是在体育教学理论与方法和运动训练学多年发展过程中，于 1997 年两者结合而成的新学科。

学科基本任务：通过对体育教育教学与运动训练的基本理论和方法的研究，指导如何通过体育活动达到育人和增进身心健康的目的，指导各个运动项目的技战术学习与教学训练过程的组织实施，研究体育教育教学与运动训练的基本特征及其发展规律。

学科研究内容：体育教育训练学的研究内容主要包括体育教学和运动训练两方面。具体体现在教学与运动训练的目的、任务、原则、过程、方法与形式、环境、评价、管理，课程、教材与运动训练的内容、教师与学生、教练员与运动员以及教学与训练的关系等。

民族传统体育学：是研究中华民族传统体育理论与方法体系的学科群，它以武术、气功、养生以及其他民族传统体育为研究对象，采用经验与科学结合、历史与逻辑统一、技术与理论整合的方法进行挖掘、整理和创新。

学科基本任务：运用教育学、体育学、哲学、历史学、社会学、人类学、民族学、经济学、文化学等相关学科的理论方法来探讨和解释民族传统体育各领域的矛盾问题。

联系：体育学一级学科下的四个二级学科可以划分为两大类学科，即基础性体育学科和专业性体育学科。基础性体育学科是专业性体育学科发展的源泉和基石，为专业性体育学科提供新知识、新原理和新方法，其中基础性体育学科包含体育人文社会学与运动人体科学两个学科群。专业性学科是指以客观存在的体育实践形式为研究对象，以探讨各种体育实践形式的本质、关联和运动规律的学科，其主要目的在于为体育运动和体育运动中的人服务，具有区别于其它学科的特殊性。专业性学科包含体育教育训练学和民族传统体育学。

在体育学一级学科下体育人文社会科学和运动人体科学是体育学科体系中两个重要的基础支撑学科，是研究体育领域内相关理论和原理的学科。体育教育训练学和民族传统体育学体育学科体系中两个重要的应用学科，是研究体育领域内实践应用的学科。

综上所述，体育人文社会学、体育教育训练学、运动人体科学、民族传统体育学四个二级学科既有区别又有联系，区别在于研究方法、目的等表现出明显的差异性。联系在于基础性体育学科为专业性体育学科提供理论基础，指导专业性体育学科进行实践，为体育教学、运动训练、休闲体育等体育活动提供方法和依据，而专业性体育学科是对基础性体育学科提供理论的最好的验证，并通过实践活动总结出经验促进基础性体育学科完善和发展。

三、试述体育赛事的种类，举例说明（举例说明）奥运会、世锦赛和世界杯的区别和联系。答：（1）根据“周期与主体”交替主导原则,将体育赛事可以分为5种类型：

1.周期性综合体育赛事

指根据一定的期限,有时间、有规律地举办包含两个运动项目以上含两个的综合性体育赛事活动。归类的依据是具有时间规律的周期以及赛事活动内容中所包含运动项目数量。其特征主要表现在具有相对固定的周期性,同时活动内容的综合性也比较突出。这类体育赛事的产生具有周期性规律,加之综合性特征导致其规模、层次以及参赛人数和社会关注力都较大。所以该类赛事的举办无论是对举办地、还是举办者而言,都将产生显著的社会、经济效益,进而对社会经济的发展产生一定的积极作用。

2.周期性单项体育赛事

相对综合性赛事,周期性单项体育赛事的特点是赛事活动中的运动项目仅此一项,比较单一。这种特点导致了赛事水平相对较高,参赛方和观众的关注程度比较深。例如每4年1届的世界足球锦标赛,每年定期举办的4大网球公开赛等等,其在单项运动中的最高竞技水平不仅吸引了该项运动的世界顶级运动员的参加,更吸引了全球观众、媒体的目光。

3.联 赛

联赛在体育赛事活动中占据着重要位置,无论从数量上还是普及程度上,联赛的主要特征就是区域性和项目性较为明显,导致管理组织模式相对固定。区域性较之上述赛事而言具体,一般常见于国家或地区。项目性特征一般指单一运动项目,并常以4～8个月为周期。例如意大利足球甲级联赛、北美职业冰球联赛(NHL)、世界篮球联赛等。

4.临时性体育赛事

此类赛事的特点是时效性强、市场化特征比较明显、策划组织比较灵活等。尤其是由于准备周期短,运作难度大,市场风险高,所以从体育赛事营销的角度对该类赛事分析,更为科学。当体育赛事与营销联系在一起时,传统意义上会简单地认为临时性体育赛事的组织是以单纯的赢利为目的的。而实际上,选择或策划临时性体育赛事的目的不止追求即时获利,还要追求长远的社会效益,或者说是两者的高度统一。因为“体育赛事基本上是创造服务无形产品的,具有很强的无形性特征,不论临时性体育赛事的目的是赢利或者是非赢利,给包括观众在内的体育消费者提供服务消费的本质就决定了市场营销是临时性体育赛事必然的内容和任务”。

5.主体直接参与型体育赛事

仅仅依靠周期为主导因素对体育赛事进行分类,难以穷尽所有的体育赛事活动。事实上,体育赛事的类型除了周期性规律外,还包括以赛事主体类型的不同而呈现出另一类型,即以赛事主体是否直接参与体育赛事为标志的主体直接参与型体育赛事。这类体育赛事是当前体育赛事研究领域中不可或缺的重要组成部分。既包括形成制度的大型群众体育竞赛活动,也有以社区、家庭等为单位的小型、经常性群体活动,形式多种多样、内容丰富多彩、群众参与广泛。还有不少地区将体育健身与生产、生活结合起来,即有效地激发了广大群众参与体育赛事的兴趣和积极性,又有利于促进精神文明、物质文明建设,深受群众欢迎。

（2）以乒乓球项目为例

区别：世界杯、世锦赛多为某一竞技领域的比赛，比如体操世界杯，游泳世界杯，乒乓球世锦赛等，参加的运动员皆为该领域内的高手，普通人群关注较少，而奥运会则是综合性的比赛，几乎包括了所有体育竞技领域内的各个项目比赛，也是最为人们所关注的。世界纪录在奥运会记录之上，世界纪录是在各种正规比赛中所取得的最好成绩，而奥运会纪录仅仅只是在奥运会某项赛事中选手所取得的最好成绩。

1奥运会乒乓球比赛。每隔四年举行一次，原设有男子单打、女子单打、男子双打、女子双打四个比赛项目。为了增加比赛的精彩程度，国际奥委会于2005年批准了国际乒联的提议，即在不增加参赛人数和比赛天数的前提下，在2008年北京奥运会上以团体比赛取代双打比赛。北京奥运会乒乓球比赛的项目设置为:男子单打、女子单打、男子团体、女子团体。2世界乒乓球锦标赛。这是四大乒乓球赛事中规模最大、水平最高、参赛人数最多、惟一含有全部七个项目的比赛:“斯韦思林杯”男子团体冠军杯、“马赛尔·考比伦杯”女子团体冠军杯、“圣·勃莱德杯”男子单打冠军杯、“吉·盖斯特杯”女子单打冠军杯、“伊朗杯”男子双打冠军杯、“波普杯”女子双打冠军杯、“兹·赫杜塞克杯”男女混合双打冠军杯。目前，该锦标赛逢双年举行团体比赛，逢单年举行五个单项比赛，各项奖杯均以捐赠者的姓名或国名命名。

3世界杯乒乓球赛。国际乒联从1980年起每年举办一届乒乓球世界杯赛（埃文斯杯）。它是国际乒联委托有关国家和地区主办的另一项重要比赛。起初只设男子单打，由国际乒联指定16名运动员参加，其资格为世界单打冠军，各州单打冠军、主办协会单打冠军及国际乒联公布的世界优秀选手名单中名词名列前的部分选手。比赛还设立奖金，按名次排列，十六名运动员分获数目不等。

联系：世界杯、世锦赛与奥运会都是世界性的比赛，在比赛等级上属于平级，在比赛项目上相互补充，比赛时间上世界杯和世锦赛的时间要穿插于奥运会的时间间隔之中。综上所述为世界杯、世锦赛和奥运会的区别与联系。

第三篇：信息技术学科基础与前沿作业

课程代码：1309043

学号：2013121282

教育硕士论文（网络学习作业）

信息技术与学校办公的整合及展望

信息技术学科基础与前沿期末课程考核作业（课程代码：1309043）

作

者：刘 浩 学

号：2013121282

学科专业：现代教育技术

学

院：计算机科学与信息技术学院

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2014年 1月

摘要

信息技术的飞速发展要求我们要顺应时代形势，在本论文中，先详细描述本人工作以来在信息技术方面作出的贡献，再展望未来信息技术发展的方向。

贡献主要是开发了面向学校办公的OA平台，实现了学校机密数据的统计、管理和浏览，避免与学校官方网站混合，引起机密信息的泄漏。其主要目的，还是方便教师和学生对于信息的查阅，学校管理者对于信息的掌控和发布。

展望围绕怎样实现现代化的课堂规划、怎样实现更有效的知识讲解、怎样适应数字媒体的体制和受众的变化带来的学习方式的改变、怎样实现更有效的知识管理等几个方面。展望的对象更贴近实际，在不远的将来都可以实现。

关键词：课程论文；信息技术；工作；心得；思考；办公系统；展望

目录

摘要.......................................................................................................................I 目录......................................................................................................................II 绪

论.......................................................................................................................1 第一章 开发学校办公OA系统.................................................................................2 第二章 对信息技术与现代教育技术的展望.............................................................4 参考文献.......................................................................................................................6 致

谢...........................................................................................................................7

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绪

论

从东北师大毕业后，我被合肥市瑶海区教育体育局指派到分管的合肥市庐东学校任教。第一学年，我担任小学一年级和三年级两个班的数学教学、四年级两个班的信息技术教学，同时兼任一年级班主任；第二学年，我担任七年级和八年级四个班的地理课教学、八年级两个班的信息技术教学、四年级两个班的信息技术教学。作为合肥市的一所九年一贯制的定点学校，学校受到区政府、教体局等各部门的重视，先后落实了班班通多媒体、电子白板、1000M光纤进校园等工程。作为一名年轻教师，是否能熟练运用手头的资源展开信息化教学是一个不小的考验。在过去一年中，我坚持每节课使用电子备课，课堂上使用多媒体教学，课后攥写教学博客，得到大家的认可。

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第一章 开发学校办公OA系统

目前，本人担任学校的网络管理员。一方面，管理学校网站，配合学校宣传员发布网络新闻报道（包括区教体局门户网站、区教研门户网站、学校网站等主流媒体），平均每月发稿30~50篇；另一方面，给予其他对信息化教学不熟练的教师大量的帮助，使他们尽快适应现代教育技术的趋势。近期，负责开发一款集校内通讯、校内远程控制（广播和打印系统）、校内文件上传下载、校内教师信息和学生信息上报等诸多功能于一体的电子办公综合系统。截止上周，该系统已开发完成，现在正在调试阶段，该系统得到校长的高度重视和全校教职工的高度肯定，校长亲自协助我购买服务器等设备，并单独安排存放该系统的机房，将系统维护工作纳入绩效考核。

作为信息技术教师，本人感受到除了课堂教学之外，还应大力推广信息学及其相关，使其得到应有的重视。在过去的一年，我组织学生参加了信息学竞赛（包括瑶海区信息学竞赛、合肥市信息学竞赛、全国信息学奥林匹克联赛NOIP）（2项合肥市三等奖）、科技创新大赛（包括瑶海区科技创新大赛、合肥市科技创新大赛、安徽省科技创新大赛）（1项安徽省二等奖，2项合肥市二等奖）、2013合肥市电脑制作大赛（2项合肥市三等奖）、2013全国青少年科技动漫/DV大赛（1项全国三等奖）。在竞赛中，获得了包括学生奖和教师奖在内的诸多奖项。这些比赛和活动，为学校成功申办合肥市科普示范单位作出突出贡献，因此得到了上级的高度赞赏。

合肥市庐东学校OA系统（以下简称OA系统）由我耗时近3个月开发完成，系统基于ASP.net架构、MSSQL数据库，功能全部使用动态链接库，保证了稳定性。在主页上包含期个人事务、内部邮件、发布文件、公文流转、个人设置等功能。其中，个人事务包括：日程计划、课程安排、内部短信、在线考勤、师生互动等。通过这些功能，极大得提高了全体教师处理事务的能力以及学校上层管理人员的工作效率。

在系统中，我开发出办公首页、部门文件、教师文件、德育量化、学籍成绩、网上备课、后勤管理、人事管理、科研管理、校园论坛、系统设置共十一大模块。

部门文件模块将学校党总支、校长室、工会、办公室、教务处、政教处、总务处、团总支、少先队、档案室等部门的岗位职责、工作计划总结、学校管理制度等一一列出，随时查看，是学校上层、中层领导工作的核心所在，是学校价值

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观的综合体现。

教师文件模块将每位教师的学期计划总结进行存档，方便查阅、管理，是教学前线主阵地的工作纲领。

德育量化模块实现学生德育质量全跟踪，将德育条目细化，以分数形式呈现，并最终纳入班级管理质量考核。分xxx 等考察对象。

学籍成绩模块实现了学生信息和考试成绩模板导入，包含各班成绩、排名统计、级科对比、教师统计、考试对比、各班名次、单科排名、科目总计、单科分段等多样化查询统计功能。

网上备课模块实现了校长期待已久的校本资源库建设，协同1000M光纤和六类网线的使用，真正实现了在线上传、下载。经测试，下载课件速度可达30M/s。

后勤管理模块实现维修申报、维修处理、维修统计等几项功能，同时对校产设备进行管理。

人事管理模块实现教师信息、绩效考核对内公开，可以对其进行增删改查。通过一次性输入在职人员列表，对在职人员进行查询统计，以及离退休人员的信息查询。同时，绩效管理功能通过每学期一次性录入绩效明细，相比以往张贴纸质材料，更方便了教师的查阅。

科研管理模块将科研文件分为科研项目、科研论文、学术会议、鉴定成果、科研文档、学术交流、获奖成果等大类，对学校的科研工作进行全方位管理。

校园论坛模块教师只需凭有效身份登录，级科在线讨论学法教法等内容，讨论的过程全部以文件草稿形式保存，多年后，教师查看当年的讨论成果都会感到由衷的骄傲。

系统设置模块实现对数据表列var值的修改。分为学校设置、考试设置、后勤人事、德育量化、备课文档、用户管理、权限设置、部门文件等设置对象。全方位设置系统参数，并实现个性化定制（通过修改系统内核图片文件达到换肤效果）。

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第二章 对信息技术与现代教育技术的展望

在简要研究了现代教育技术的前沿进展之后，本人觉得以下几点是我想要学习的内容：

1.怎样实现现代化的课堂规划。

学生的学习是需要一个过程的，这个过程是看书还是看媒体还是听讲座决定了吸收知识的百分比，一个亲身经历的过程并且是重复多次的会使学生终生难忘。为了达到这一效果，教师需要规范流程，规划好每一堂课，事先确定要完成的任务以及完成任务的流程、所需的素材和技术。好的教学流程设计能让学生从被动走向主动。

现代化的技术给予的多种素材、课件和帮助文档，怎样有效组织这些资源使其达到最优效果，实现完美的过程和方法设计是摆在面前的一个难题。

2.怎样实现更有效的知识讲解。

学习和问路一样，如果向一个人问路得到的答案是左右各拐3次，很少有人能记住。对于学生也不能用强迫性的方法一次把几十个步骤讲完，学生根本不能记住。通过翻转课堂的方法，让学生先动手做，遇到不会的教师再讲解，让学生有了解知识的需求。同时，讲解中应尽可能形象化，怎样让课堂丰富多彩，让学生浮想联翩，需要教师发挥极大的聪明才智。

在信息技术课中，要把鼠标键盘还给学生而不能由教师控制，学生是主人。对待每个学生要实行单独的教学目标，极力扩展课堂的多样性，这是另一个难点。

3.怎样适应数字媒体的体制和受众的变化带来的学习方式的改变。

在体制上，随着技术与市场的融合，现有的政府机构确实需要调整，可以把国家信息产业部和国家广电总局合并为电信委员会，作为独立的行政机构存在，具有相应的独立性、集权性、专业性，具有行政权、准立法权、准司法权。广电网、电信网、互联网三网的融合，包括技术的合并、内容资源的整合、利益的重

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新分配，这样才会从“三足鼎立”走向“三网一统”，打造新的传媒“航母”。

在受众上，传统的媒体传播方式是大众传播，是点对面的传播，以传播者为中心，由媒体机构向大众发布信息，其模式为：信源——信息——通道——受众，是单向线性的传播模式，而新型媒体则要体现出以受众为中心，无论何时何地，受众都能看到自己需要的信息，受众拥有选择权和主动权，形成个性化的整体互动传播模式。

在这样的改变下，学习方式也跟着改变。以往的授课是以教师为中心的点对面的授课，而随着信息技术的发展，以学生为中心的自主选课成为可能。而想要把这种可能发扬光大，就要考虑到以下因素：a.学习材料的开发；b.课程的组织管理；c.学习环境的设计；d.学习方法的设计；e.教学方法的设计；f.评价体制的设计。

所以，怎样用现代的方法开发出新课程是一道难题，课程能否被学生接受又是另一道难题，课程被学生接受后能否收到应有的效果是最后一道难题。

4.怎样实现更有效的知识管理。

在知识经济时代，知识取代了劳动力、资本和自然资源的主导地位，成为社会最重要的资源。相对于传统的物质资源，知识资源有它自身的特点，这种特殊的资源要求管理方式、管理原则、管理思想和管理理论等需要相应的转变。

数据、信息和知识三者之间的区别是：数据是未经组织的数字、词语、声音、图像等；信息是以有意义的形式加以排列和处理的数据（有意义的数据）；知识是用于生产的信息（有意义的信息）。1996，经济合作与发展组织把知识分为六类：Know-What（是什么）；Know-Why（为什么）；Know-How（怎么做）；Know-Who（是谁）；Know-When（何时）；Know-Where（何地）。

同时，根据知识的状态和表现形式把知识分为陈述性知识和程序性知识；根据知识及其应用的复杂多变程度把知识分为结构良好领域的知识和结构不良领域的知识；从认识论的角度，把知识分为隐形知识和显性知识。

知识的建构性、社会性、情境性、复杂性、显性与隐形决定了知识管理的复杂性。有关知识管理理论模型和个人知识管理是其中的难点。

5.现代教育技术的最新进展。

除了以上两点重要的研究方向，本人想了解所有现代教育技术的新进展，以便日后更改研究方向。因为信息发展日新月异，现代教育技术也经历着变化。

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参考文献

[1]

北京师范大学教育技术学院学术委员会.教育技术研究新进展, 2010.5-125.[2]

马池珠，任剑峰.现代教育技术前沿概论, 2009.148-279.[3]

Ed Bott,Carl Siechert,Craig Stinson．Windows 7 Inside Out(中文版)．周靖，相丽驰．清华大学出版社，2010．451-472.东北师范大学教育硕士网络学习的平台

致

谢

衷心感谢张邦佐老师对我的指导和帮助。在论文撰写期间，张邦佐老师给予我很多方法上的帮助。并且向我推荐了对现代教育技术学习有帮助的书籍。

衷心感谢计算机学院所有老师的教导。衷心感谢所有关心和帮助过我的同学和朋友们。

第四篇：幸福学研究院及公司介绍

中国幸福学研究院

中国幸福学研究院于2009年成立于中国香港，是一家专业研究华人幸福学的机构，研究院聚集多名国际及国内最专业最权威的幸福学导师，结合全球华人的文化价值观体系及生活工作方式，以马丁·塞利格曼的积极心理学为基础，融合心流学、NLP神经语言程式学、DHE生命设计工程学、RPA目标行为实现法、EFT情绪释放疗法以及国学、佛学、禅学、行为学、决策学等，全面应用于人生的设计与生命品质提升领域，是目前全球唯一的一家专业研究华人幸福学的研究机构；

研究院使命：

追求卓越的生命品质，为全球华人的幸福和发展而持续燃烧 研究院愿景：

成为全球华人幸福学的研究、教育、传播的领跑者

核心价值观：

1．积极创造卓越；

2、学习启迪智慧；

3、实践改变命运；

4、分享成就价值

任务：

研究院的任务是在亚太地区研究和推广幸福学，其领域和内容包括：

1．透过幸福学的推广及教育，为构建和谐社会贡献一份力量

2．致力于幸福学研究、推广、应用，成为世界华人幸福学的领头羊

3．幸福学及积极心理学的教育学习系统建立及师资人才培育，建立幸福学导师及咨询师的教育及认证体系

4．推动“365幸福工程”，建立从学习→实践→传播的全方位幸福学体系

5．推动《国际幸福学论坛》在中国的举办，让中国的幸福学与世界同步接轨，建立国际交流渠道与研究发展平台

幸福学（北京）文化传播有限公司

北京幸福学文化传播有限公司是国内第一家专业致力于全球华人的人生、家庭、企业幸福研究及推广的专业机构，我们依托于中国幸福学研究院强大的研究平台，整合国内优秀并且具备强烈使命感的讲师共同打造中国幸福学第一品牌和传播机构，我们的使命是追求卓越的生命品质，为全球华人的幸福和发展而持续燃烧！幸福学文化传播机构发源于北京辐射于全国，北京、上海、广州、成都、西安是我们覆盖全国各个区域，影响中国人改善生命品质提升幸福感的重要驿站，幸福学团队将坚定不移的用我们的脚步和声音持续的去影响下一个人，再下一个人„„！

公司核心业务范围有：

1.幸福沙龙：

《幸福人生》《幸福两性关系》《幸福亲子教育》《幸福人际关系》《幸福理财》《幸福工作》等主题沙龙全国各大城市定期循环开课，同时接受全国100家服务型企业进行免费合作，为企业客户提供免费的增值服务！

2.幸福讲座

针对企业：《如何让工作更高效》企业免费巡讲活动

针对个人：《找到你的幸福》公益讲座

3.幸福论坛

《幸福企业·家》企业发展瓶颈突破论坛：三天两夜，名师汇聚，给身为企业家的您一次身心灵的洗礼，让您找到阻碍企业高速发展的瓶颈根源于何处，并从根源上找到企业高速增长以及家庭幸福美满的终极解码！

《幸福·中国》高峰论坛：最高规格最大规模的全国性幸福学论坛，汇集全球幸福学领域的领军人物，结识追求幸福的高端人脉，打造卓越的人生品质！

1.幸福课程

《幸福密码》品牌训练课程：全球华人幸福学权威导师尚致胜先生亲自讲授的核心品牌课程，带领您一起找寻生命目的，让你的人生平衡发展，工作生活充满能量！

《幸福领袖学院》：中国幸福学研究院核心训练课程，由尚致胜老师亲自带领的核心讲师团联合讲授，全方位打造您领袖型的幸福人生！

2.幸福工程

《家庭幸福工程》：家庭不是单纯的几个人组成的，真个家庭的幸福也是人生一件非常重要的责任，一个幸福家庭不是培训一下就可以解决的，因为每个家庭的状况不同，存在的问题也会不同，《家庭幸福工程》为您的个性化家庭而量身定制，您也将因此而用家庭幸福顾问的专业咨询辅导！

《企业幸福工程》：这不是一个课程，也不是一个讲座，它融合深入企业调研诊断、幸福企业培训实施系统、幸福企业文化建设系统、幸福企业教练养成系统、幸福企业工程转移系统等各项科学有效的方式全面打造幸福高效的企业团队，让您的员工工作并幸福着，让员工的工作效率和工作质量大幅度提升！

第五篇：实用英文介绍

Hello,everyone.My name is///.I'm twelve years old.I am a Middle school student.I was born in Panjin,It is an beautiful city.Now I study in Bohai No.1 Middle School.I'm in Class Three,Grade Two.There are thirteen-five students in our class.We have four classes in the morning and four classes in the afternoon.Our classes begin at 7:00 and end at 17:00.I love my teachers and my classmates.They are all very nice.There are three people in My family,my father my morther ang I.My father is a worker.He works in a factory.My mother is a worker,too.She works in Xinghai street.I like our family.I am good at math and Chinese.My English is so-so,but I often listening speaking reading and writing.I really like English very much.My favourite sport is football ang I like it very much.I'm good at computers.I hope to become a computer expert when I grow up.I will study hard to make my dream come true.Thank you!

Dear Sir or Madam,Thank you very much for reading my application and I am much honored to introduce myself here.My name is XXX.I am 24 years old and I come from ***, the capital of Hunan Province.I am seeking an opportunity to work with *** as a Engineer.My professional experience and my awareness of your unparalleled reputation have led me to want to work for your company.I have a bachelor degree with a major in Electronic field.I graduated from ***University-widely considered one of the most beautiful

universities of the world.During the 4 year undergraduate study, my academic records kept distinguished.I was granted scholarship every semester.Additionally, I applied a *** patent, it was authorized in 2005.In 2005, I got the privilege to enter the graduate program waived of the admission test.I selected Electronic Engineering of *** University to continue my study.In the passing1 year, my research and study dedicated to Linux.I applied another patent which was still in applying.I won the scholarship in 2006.Besides, I participated in many school activities, which widened my horizons and gave me many opportunities to do practical work in companies.All of that were very useful to my major study.During this period, I have learnt much.I learned the values of teamwork and commitment, how to win, how to work hard, how to concentrate and focus on goals, and how to balance my time and priorities.The passing years offered me a good chance to give full play to my creativity, intelligence and diligence.With a healthy body, with the solid professional knowledge, with the youthful passion, with the yearning for the future and the admiration of your company, I am eager to enter your company and make my share of contribution to it.Thank you for your patience.Best wishes.Sincerely yours,ABC

Any suggestion and the criticism.Thanks!