关于加强我县中小学骨干教师管理的建议

第一篇：关于加强我县中小学骨干教师管理的建议

关于加强我县中小学骨干教师管理的建议

县教育局：

中小学教师素质是实施素质教育的基本保证，提高教育质量必须着力提高广大教师素质。中小学骨干教师是我县中小学校教育教学一线的骨干力量，他们具有良好的职业道德、坚实的专业知识、丰富的教育教学经验、显著的教育教学实绩，为教育事业发展作出了重大贡献。加强中小学骨干教师队伍建设，有利于进一步促进中小学骨干教师能力与水平的可持续提升，有利于进一步发挥他们在推进新课程改革和实施素质教育方面的示范带头和引领作用，有利于进一步建立和形成我县中小学骨干教师队伍梯队，为全县整个教师队伍的建设和执教水平的提升提供有力的支撑。为推动教师队伍建设工作的深入开展，促进各级各类学校办学质量进一步提高，现就进一步加强我县中小学骨干教师队伍建设提出如下建议：

一、营造更加有利于中小学骨干教师专业成长与发展的环境。教育局和各中小学校要从教育发展战略的高度，关心中小学骨干教师的成长与发展，尊重他们的劳动和劳动成果，创造良好的工作、学习和生活条件，为他们的教育教学工作和开展教育教学研究提供必要的支持。要向全社会广泛宣传他们的工作业绩和研究成果，努力营造中小学骨干教师专业成长与发展的良好氛围。各学校要从实际出发，按照“分层培养、逐级提升”的原则，在各层次教师中，遴选具有良好的思想业务素质、专业基础知识和扎实的教学基本功，有一定教育教学研究能力，教学实绩突出的教师进行重点培养，形成合理分层的中小学骨干教师培养梯队，通过拜师学艺、教学大比武、基本功大赛、论文评选、学术研讨、示范课、亮相课等方式，为各类教师搭建施展才华的平台，加强交流与合作，扩展他们的视野，使他们在实践中锻炼成长。

二、建立骨干教师管理机构和骨干教师档案库

县教育局成立骨干教师工作领导小组负责我县骨干教师的管理工作；成立县骨干教师考核指导小组负责对县级骨干教师的考核；县教师进修学校负责培训、考核等过程管理工作；骨干教师任职学校负责推荐、日常管理和配合有关考核工 作。县教师培训机构应建立县级或县级以上骨干教师档案库，县级或县级以上骨干教师因工作调动需到进修校更改档案库资料，以便动态管理和考核。

三、建立常规考核和管理制度

学校应加强对各级骨干教师常规性的管理和考核，努力使骨干教师成为师德的标兵、课改的先锋、教学的楷模。

县骨干教师考核指导小组每三年对县级骨干教师的履职情况考核一次，动态管理。市级骨干教师由市教育局委托县考核。考核程序有：骨干教师述职并填写履职情况表；查阅印证资料；骨干教师上汇报课；召开教师代表座谈会；考核组综合考核情况确认考核结论。

小学骨干教师从事初中教学工作或初中骨干教师从事高中教学工作，其骨干教师资格须重新推荐、培训、考核和认定。

骨干教师在任期内，有下列情形之一者，取消其骨干教师资格（市级以上骨干教师报相应部门取消资格）。

1．师德表现不良，年度考核不合格者。

2．经考核不能履行骨干教师职责或经常无故不参加骨干教师活动者。3．任期内离开基础教育系统或者非组织原因脱离教育教学工作岗位者。4．在评选骨干教师工作中弄虚作假者。

5．违法乱纪，受到处分处罚或其它依照法律、法规应当取消其骨干教师资格者。

南靖教师进修学校 王阿雄 2009-12-10 2

第二篇：芜湖市中小学骨干教师管理暂行办法

芜湖市中小学骨干教师管理暂行办法

一、为了使骨干教师的建设逐步实现系统化、规范化和制度化，特制订本办法。

二、骨干教师的评定

1、中小学骨干教师分别由学校和各级教委组建的骨干教师资格评定委员会评定。市、县（区）级骨干教师资格评定委员会组成人员应不少于15人，由教委有关领导、人事、教研等部门负责人和各学科有高级教师职务的教师组成，评委实行任期制。

2、骨干教师评定工作在自下而上公平推荐的基础上进行，实行限额推荐，择优评定的原则。

3、各级评定委员会根据推荐单位审查认定的各项原始材料经过现场考评和征求师生意见，对照相应等级的骨干教师评定标准，进行充分讨论评议，采用无记名投票方式表决，经评委三分之二以上赞成为通过。

4、推荐和评定的基本程序

（1）所在学校按限额提出推荐对象，并对照评定标准进行考核。考核以原始材料为依据。对教育教学能力要进行现场考核。考核后填写《骨干教师评定表》，并按评定标准的项目整理材料。

（2）征求师生意见。对推荐对象在全校教师中进行民意测验，并组织所教班级的全体学生进行评教。民意测验和评教的内容应包括：政治态度、敬业精神、职业道德、育人情况、教学水平、教学实绩、互助精神等等。

（3）校骨干教师资格评定委员会根据考核材料，并参考师生评议意见评定校级骨干教师，并按限额评出推荐参评上一级骨干教师的人选。

（4）公示名单。

区县级、市级骨干教师的评定也按上述基本程序进行。

5、被评定的骨干教师由学校和教委发给相应等级的《骨干教师证书》或《学科带头人证书》、《教坛名师证书》，有效期五年。

6、骨干教师的评定工作原则上每两年进行一次。

三、骨干教师的管理

1、各级骨干教师由学校和乡镇、区县、市教育行政部门按各自的职责共同管理。

2、学校和各级教育行政部门要落实专人，负责做好骨干教师的日常管理工作，建立骨干教师档案。档案内容应包括：培训计划、培训内容、培训方法与步骤、指导教师过程的记载、骨干教师主要教育教学成果、课题研究及其成果、骨干教师对一般教师教学指导情况记载、参加评优的记载、骨干教师评定材料、有关部门各阶段的考评意见等。

3、学校和各级教委要努力为骨干教师的教育教学工作、业务进修和教研科研创造

有利条件。

4、学校和各级教委要积极总结和推广骨干教师的先进经验和研究成果，发挥骨干教师的辐射作用。

5、严格控制骨干教师外流。骨干教师调出，应先报经相应的管理部门同意。

四、骨干教师的职责

1、在所在学校承担规定课时的本学科教学任务。

2、在职业道德和教育教学教研工作中发挥模范带头作用。

3、承担对一般教师的教学指导任务，通过经常开示范课、观摩课对本校和本地区教师进行教学示范。

4、参加对本校和本地区教师的培训工作，承担培训授课和讲座任务。

5、承担学校和上级教委布置的教学改革和教科研项目，并在规定时间内完成。

五、骨干教师的考核

1、中小学骨干教师实行定期考核制度。五年为一个周期。除每年参加各单位的考核外，每2-3年由骨干教师资格评定委员会对所评定的骨干教师进行全面的专项考核。考核以骨干教师评定条件为标准，以履行职责的情况为重点，以所在单位和上级管理部门提供的原始资料为依据。

2、考核结果分合格、基本合格和不合格三个档次。

3、考核自下而上进行，最后由骨干教师资格评定委员作出考核结论。考核结论反馈给被考核人。

4、骨干教师在五年内第一次考核基本合格或有严重缺点时，考评机构给予戒勉性谈话。满五年时进行第二次考核。第二次考核合格或基本合格的，经评定委员会按评定标准评定后，重新发给骨干教师证书，未被评定和考核不合格的取消等级的骨干教师资格及有关待遇，再由下一级骨干教师资格评定委员会对其进行重新评定，评定结果按同样原则处理。

5、骨干教师如有下列违反职业道德行为之一的，由基层单位报经资格评定委员会批准，立即取消各级骨干教师资格及有关待遇，收回证书，并按教师队伍管理规定给予必要的处理。

（1）体罚或变相体罚学生；

（2）将学生赶出课堂，或迫使学生转学、休学；

（3）讽刺挖苦学生、侮辱学生人格；

（4）对所教学生进行有偿家教；

（5）以营利为目的，招揽成批的学生进行家教；

（6）从事第二职业影响本职工作；

（7）私立名目向学生收费；

（8）有其他违反教师职业道德、社会公德和不文明的言行。

6、骨干教师在参加学校考核中如被定为不合格，亦即取消骨干教师资格及有关待遇，并收回证书（须报相应资格评定委员会同意）。

六、骨干教师的待遇和奖励

1、学生和各级教委要采取措施给骨干教师提供较好的教研教改的条件，如必要的经费、资料和使用仪器设备，并尽可能优先解决生活方面的困难，为其教研科研工作减少后顾之忧。

2、骨干教师承担研究课题、教改实验和教学指导任务，可适当计算工作量。

3、骨干教师在教研科研和指导本地区教学中取得显著成果和作出突出贡献的，要发给资金。奖金的发放机构和数额根据骨干教师教科研成果的大小和所作贡献的受益面决定。

4、骨干教师可根据学校和各级教委的骨干教师培养计划和具体安排，参加赴先进地区学习考察，参加高层次的培训和学术研讨活动。

5、骨干教师可在同等条件下优先推荐晋升教师职务，符合有关低职高聘规定的，可由学校予以低职高聘。市级学科带头人和教坛名师可在同等条件下优先推荐评选省特级教师和享受政府特殊津贴的科技人员。

七、本暂行办法由市教委人事科负责解释。

第三篇：中小学骨干教师管理办法

第一章总则

第一条为加强我市中小学骨干教师的培养、使用和管理，充分发挥骨干教师的作用，建设一支师德优良、业务精湛、结构合理的高素质教师队伍，办好让人民满意的教育，根据国家、省有关文件精神和《贵溪市教育管理规程》，结合我市实际情况，特制定本办法。

第二条中小学骨干教师是在中小学教育教学岗位上起指导、示范、带头作用的一线教师，是推动我市基础教育改革，提高教育质量的重要力量。

第三条中小学骨干教师分为优质课教师、骨干教师、学科带头人三个档次，层级递升，实行市教育局和学校共同管理制度。

第二章 评定

第四条 中小学骨干教师评定坚持公开、公正、竞争、择优的原则，严格按程序进行。

（1）优质课教师由教师本人申请，学校根据优质课教师基本条件择优推荐，由市教研室组织考核评定；

（2）骨干教师由优质课教师本人申请，学校根据骨干教师基本条件，通过民主评议给予推荐，由市教研室组织考核评定；

（3）学科带头人由骨干教师本人申请，学校根据学科带头人基本条件，通过民主评议给予推荐，由市教研室组织考核评定。

第五条 基本条件

（一）优质课教师

1、坚持党的基本路线，忠诚教育事业，全面贯彻教育方针，模范履行教师职责，具有良好的师德修养，教书育人，为人师表；

2、具有高度的事业心、责任感和较强的开拓进取、改革创新精神。

3、具备国家规定的学历，所学专业与所教学科相符或相近。

4、熟练掌握本学科教育学、心理学的基本原理和方法，并能与教育教学实践紧密结合。

5、具有丰富的教育教学经验、扎实的教学基本功与娴熟的教学技能，并能创造性的加以运用，能熟练地应用现代教育技术。

（二）骨干教师

1、已获得优质课教师荣誉称号的教师。

2、系统掌握任教学科必备的基本理论、专业知识、教学方法及相并的基本理论知识、并能在教育教学实践中紧密结合。

3、具有在实践中敏捷捕捉科研信息、确立科研课题的能力

4、在本学科教学的某些方面成绩突出，教育教学效果显著。

5、了解国内外教育动态、先进的教育教学理论和方法。

6、了解本学科和教育领域前沿的重点、热点问题，并能结合实践探索规律。

7、能够对本校青年教师进行课标、教材、教法及学生学法指导。能解决教材中的疑难问题，能作本学科示范教学。

8、能对校（市）级示范课进行科学、准确的分析、评估和总结。

（三）学科带头人

1、已获得骨干教师荣誉称号的教师

2、中级以上职称。

3、在各项工作中起模范带头作用，注意培养青年学科接班人。

4、有独立承担本学科县（市）级以上科研课题的能力，并能对本地区青年教师的教育教学科研工作进行指导。

5、能够独立撰写教育教学科研报告、学术论文。必须有在省级以上学术刊物发表的具有较高科研价值的论文一篇（或获得相应级别论文证书）。

第三章职责

第六条 中小学骨干教师应履行以下职责：

1、立志终身从教，坚持工作在教育教学第一线，积极参加基础教育课改，面向全体学生，全面实施素质教育，成为教育改革的促进者。

2、依法从教，爱岗敬业，热爱学生，善于创新，做实践社会公德、职业道德的楷模。

3、注重学习和研究教育教学理论、规律和方法，自觉维护科学尊严，严谨治学。不断学习进修，拓宽专业知识面，更新教育观念，努力提高政治业务能素质和教育工作教学水平，成为全市教育教学、科研的骨干力量。

4、认真完成学校安排的教育教学任务，保证教学质量，保持较好的教学水平和成绩。

5、积极承担示范课、观摩课、研究课（含送课下乡）等公开教学任务。每年至少上两次示范公开课，并积极参与送课下乡，起带头和示范作用。

6、能够了解学生的发展规律，德育和班主任工作取得明显成绩。所带过的班级一向班风良好，学生整体素质好，在同类班级中一贯突出。

7、掌握现代教育技术枝能，同时具有广阔的学术视野及了解学术前卫沿的意识，并能将其与教育教学相结合。

8、积极参加基础教育课程改革实验，具有较强的教育科研能力，结合本地实际，承担或参与科研课题，要特别注重研究解决教育教学中的问题，有研究过程的原始材料和阶段性成果。学科带头人每年至少在市级以上正式刊物或学术会议上发表（宣读）一篇高水平的有关教育教学的论文、经验或科研报告。

9、骨干教师和学科带头人应指导、培养所在学校的其他教师，充分发挥传、帮、带的作用，积极承担培养年轻教师的任务，主动与青

年教师结对子，确定具体的培养人选，每年有计划地指导1—2名青年教师，提高他们的思想业务水平，充分发挥带动作用。

10、本着人才共享原则，承担完成市、县（区）教育局或业务部门交办的教育教学、支教讲学、教育科研、教师培训等工作任务。

第四章 待遇

第七条 评优评先予以优先。

第八条 评职晋级同等条件下优先。

第九条 优先安排进修学习、出外考察、培训等活动。

第十条 教育系统后备干部选拔中，同等条件下优先。

第十一条 在完成规定的教研任务的前提下，学校应按规定兑现教研津贴：优质课教师100元/学，骨干教师200元/学，学科带头人300元/学。

第五章 管理

第十二条 中小学骨干教师命名后的日常管理工作由市教育局负责，教研室等部门和学校具体实施。

第十三条 建立考核制度，实行动态管理。所有层次的骨干教师每届任期五年，任期终结称号自动取消，要求连任的应申请参与考核，考核合格者连任。

1、市教育局组织专家成立考核委员会进行考核评价工作。考核委员会有教育行政部门、师资培训部门、学校相关人员和教研员组成。主任有教育行政部门分管领导担任，人事部门或学校教务处负责日常管理工作。

2、考核内容依据办法第三章规定的骨干教师所应应履行职责及本市、学校有关要求，结合学校实际，采取量化考核和定性评价相结合的方式进行。

3、考核采取个人自评、学校考评、考核委员会考评相结合的方式进行。

第十四条 建立考绩档案进入微机管理。中小学骨干教师所在单位要按相应级别建立骨干教师考绩档案，认真记载他们的主要业绩及对其考核、奖惩情况，并及时归档。

第十五条 建立信息库。教育业务部门、中小学骨干教师所在单位要建立骨干教师信息库，及时记录骨干教师考核档案和综合情况。

第十六条 建立骨干教师的联系制度。教育行政部门及培训部门要与骨干教师经常保持联系，定期召开座谈会，听取他们对教育教学改革与发展的建议和意见，适时组织经验交流、讲座等活动。

第十七条 充分发挥骨干教师的群体作用，积极组织骨干教师为提高全市基础教育师资的整体质量服务。市教育局有计划地组织骨干教师到基础教育师资相对薄弱的学校开展支教、培训师资等活动。

第十八条 骨干教师任期内，有下列情形之一者，经所在学校上报市教育局审批后，取消骨干教师称号及有关待遇，收回骨干教师证书：

1、违反《中小学教师行为“十不准”》经查实者。

2、任期内调出本市教育系统者。

3、非组织原因脱离教育教学工作岗位者。

4、评选骨干教师工作中弄虚作假，不符合骨干教师条件者。

5、评选后不履行岗位职责，考核不合格者。

6、不服从学校管理私自离岗不归者。

7、违法乱纪，受到党纪、政纪处分或刑事处罚者。

8、其他依照法律、法规应当撤消其荣誉称号者。

第六章附则

第十九条 本办法根据社会发展对教育的新要求增减相应内容。

第二十条 本办法与新颁布的相关法律法规相抵触的，以新颁布的相关法律法规为准。

第二十一条 由市教育局负责解释，各校可根据此规定，结合学校实际制定实施细则。

第二十二条 本办法自颁布之日起施行。

日

贵溪市教育局 00八年五月十 二

第四篇：秦皇岛市中小学骨干教师管理暂行办法

秦皇岛市中小学骨干教师管理暂行办法

(试行)第一章 总则

第一条：为加强和规范骨干教师队伍管理，充分发挥骨干教师在教育、教学、教育科研等方面示范带动作用，提高教师整体素质，促进教师专业化发展，加快教师队伍建设步伐，制定本办法。

第二条：骨干教师是指思想政治素质过硬，职业道德、专业知识与学术水平较高，在教育教学和教育科研工作中起核心和示范作用的教师。

第三条：骨干教师是教育改革与发展的宝贵财富，加强骨干教师队伍建设，不断壮大骨干教师群体，是各级政府和教育行政部门的重要责任，应当采取措施，加速骨干教师的培养。

第二章 骨干教师的选拔

第四条：市级骨干教师的选拔范围为本市幼儿园、中小学校、县（区）教师进修学校，教研部门教研员。

第五条：市级骨干教师按行政隶属关系从县区级骨干教师中产生，县区级骨干教师应作为市级骨干教师培养对象。

第六条：骨干教师选拔条件：

市级骨干教师应具备以下基本条件：

1、热爱社会主义祖国，热爱教育事业，热爱学生；认真贯彻党的教育方针，依法施教，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的思想品德和高尚的职业道德。

2、具有正确的教育思想和先进的教育理念，学科基础理论和学科基本技能扎实，熟悉学科教育的一般规律和课程标准，积极参加基础教育课程改革实验，有较强的学科教学和教育实践能力；

3、教育教学效果好，具有课例研究、教学反思能力，三年内承担过市以上公开课、专题讲座（报告）等教学任务，能对一般老师进行指导和答疑，在校本研修活动中起示范带动作用，在市级以上教师教学大赛中获得奖励；

4、具有较强的教育科研能力，具有创新精神，善于合作交流，三年内承担或参与市级以上科研课题研究并有阶段性成果，在市级以上正式刊物上发表过教育教学论文或论文获市级以上奖励；

5、掌握现代教育技术，具备将信息技术与学科课程教学整合的能力，具有广阔的学术视野以及前沿学术意识，不断更新教育观念和知识储备，提高自身专业化水平；

6、具备国家规定的合格学历，年龄在45岁以下，教龄5年以上，有班主任工作经验，心理健康，身体状况良好。

第七条：市级骨干教师每三年评选一次。经考核合格的骨干教师，可再次被推荐认定。

第八条：骨干教师坚持公开推荐、公平竞争、公正选拔的原则，严格按照“广泛发动，层层推荐，择优选择，严格评审”的方式进行。

第九条：市级骨干教师由县(区)教育局或市直学校推荐，经市教育局考核审批后，报省教育厅备案。市教育局对县区推荐的骨干教师候选人进行专题培训，培训结束且考核合格者，报市骨干教师评审委员会评审，审定合格者，由教育局颁发《骨干教师证书》。

第三章 骨干教师的职责和待遇

第十条：市级骨干教师应履行如下职责：

一、忠诚人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育。依法执教，爱岗敬业，热爱学生，团结创新，做实践社会公德、职业道德的楷模。

二、注重学习研究教育教学理论、规律和方法，掌握现代教育技能，追踪科研和教学前沿。自觉学习进修，不断提高政治业务素质和教育教学水平，出色完成本职工作，在当地教育教学改革中发挥带头、示范和辐射作用，推动本学科教学的改革和发展。

三、教学中积极承担示范课、观摩课、研究课等公开教学任务，每年至少要在市、区（县）范围做一至二次示范公开课，充分发挥骨干教师的带头、示范和辐射作用。

四、积极参加课程教材、教育教学改革实验，结合本校、本地区实际，确定、参加教改和科研课题，研究解决教育教学中的问题，每年至少在县（区）级以上刊物或学术会议上发表一至二篇高水平的论文、经验交流或科研报告。

五、充分发挥传、帮、带作用，每年有计划地指导三至五名青年教师，帮助其提高师德水平、教育教学能力、科研水平，改善教育教学效果，带动教师队伍整体素质的提高。

六、本着人才资源共享原则，承担完成市、县（区）教育局或业务部门交给的教育教学、支教讲学、示范导学、教育科研、教师培训、教材编写等有关工作任务。

第十一条：市级骨干教师待遇

一、骨干教师在职称评定、晋级、聘用等方面，同等条件下，享有优先权。

二、市级骨干教师是推荐省级骨干教师的必备条件之一。

三、优先安排市级骨干教师的学术交流、培训进修、考察学习、科研立项、总结经验等活动。骨干教师参加国家、省、市级培训，其学费、差旅费应予以报销。

四、各级政府和教育行政部门应优先解决骨干教师生活中的实际问题，免除骨干教师后顾之忧，对生活困难者，应由教育行政部门发给一定的生活补贴。

第十二条：市、县（区）教育局在中小学教师继续教育经费中设立骨干教师专项基金，用于骨干教师的培训和奖励。

第四章 骨干教师的培养和培训

第十三条：市教育局负责全市中小学骨干教师队伍建设的总体规划，负责市级培训工作的组织、协调和指导，并积极推荐市级骨干教师参加省级、国家级培训。

第十四条：骨干教师在任期内要积极参加各项专题培训，培训时间不少于120学时，无正当理由不参加培训者，取消骨干教师称号。

第十五条：骨干教师要自觉接受继续教育，每年接受继续教育的学时不得少于120学时。骨干教师参加骨干教师专题培训的时间可抵减继续教育学时，骨干教师每年承担示范课、观摩课、指导课、研究课、支教讲学等教学时数也可抵减继续教育学时。

第十六条：骨干教师任职学校和所在县区，要为骨干教师的工作、学习、进修和参加学术活动创造条件，提供时间和经费上的支持。对阻止骨干教师参加培训和学术活动的学校及领导给予通报批评。

第十七条：骨干教师市级培训由市教育局统一组织安排，县、校级培训由县(区)教育局统一组织安排。

第十八条：加强骨干教师培训基地的建设。骨干教师培训机构采取资格认定和项目管理制度，在同级教育行政部门的统筹安排下，采取公开竞争、择优选拔的办法，由培训机构提出申报并提交培训方案，经教育行政部门审批后，下达培训任务。培训机构要严格按照审定的培训方案实施培训，对培训质量达不到规定要求的，教育行政部门应责令其限期改正或取消培训资格。

第五章 骨干教师的管理

第十九条：骨干教师按照行政隶属关系，实行市、县、校共同管理、考核的动态管理体制。

第二十条：市教育局负责市级骨干教师考核工作的组织、指导和协调。骨干教师的日常管理工作由骨干教师所在县（区）教育局、学校负责。

第二十一条：建立考核制度。对市级骨干教师的考核工作结合教师考核每年进行一次。

一、县（区）教育局组织专家成立考核委员会进行考核评审工作。考核委员会由县（区）教育局、教科研等机构有关人员组成，主任由县（区）教育局主管领导担任，教师教育科负责日常管理工作。

二、考核内容依据本办法第三章第十条中规定的骨干教师所应履行职责，并结合各县（区）实际情况确定。

三、考核方式采取个人自评、学校考评、量化和评价相结合的方式进行。

第二十二条：建立考绩档案。市级骨干教师所在单位要建立骨干教师考绩档案，认真记载他们的主要业绩及对其考核、奖惩情况，并及时归档。

第二十三条：建立信息库。市、县（区）教育局要建立骨干教师及骨干教师培养对象信息库，及时记录市级骨干教师及骨干教师培养对象的业绩及综合考评情况。

第二十四条：建立骨干教师联系制度。市、县（区）教育局要与骨干教师保持经常联系，定期召开座谈会，听取骨干教师对教育教学改革、教育教学行政管理、骨干教师管理工作的建议和意见，并及时研究，采取措施认真解决。适时组织经验交流、讲座等活动。

第二十五条：市级骨干教师有下列情形之一者，经所在县（区）教育局审核报市教育局审批后，取消其市级骨干教师称号及有关待遇，收回市级骨干教师证书：

一、调出本市教育系统者，脱离教育教学工作岗位者；

二、评选后不履行职责，考核不合格者；

三、在评选市级骨干教师工作中弄虚作假，不符合市级骨干教师条件者；

四、违法乱纪，违背师德，存在乱收杂费、收费办班、损害学生身心健康行为以及群众举报的问题一经查实者；

五、不服从学校管理私自离岗者；

六、其他应予取消称号的。

第二十六条：市级骨干教师在本市、县区同层次学校间调动，有关单位应及时报市教育局备案，并通知调入区县，以便管理；市级骨干教师在不同层次学校间调动，骨干教师称号自动取消。

第六章 附则

第二十七条：本暂行办法由市教育局负责解释，各县（区）教育局可根据此规定，结合本地实际制定实施细则。

第二十八条：本暂行办法自颁布之日起施行。

第五篇：合川市中小学骨干教师队伍建设与管理的

合川市中小学骨干教师队伍建设与管理的

实 施 办 法

（试行）

为加快我市中小学教师队伍建设步伐，进一步提高中小学教育教学质量，推动我市基础教育持续、快速、健康发展，根据上级有关文件精神和我市中小学教师队伍建设工作的需要，市教委决定进一步加强中小学骨干教师队伍建设与管理，现提出如下实施办法。

一、合川市级中小学（幼儿园）骨干教师的选拔与培训

（一）“骨干教师培训对象”的选拔

1．评选条件：凡符合下列条件的中小学（幼儿园）教师均可申请参加合川市级骨干教师培训。

（1）坚持中国共产党的领导，拥护党的路线、方针、政策，有较高的政治思想觉悟和道德修养，热爱教育教学工作，责任心强，关心爱护学生，遵纪守法，为人师表。

（2）教育教学基本功过硬，学科专业知识全面扎实；熟悉并掌握现代教育理论，善于总结教育教学的规律和科学方法，善于学习新知识、新理论、新方法，开拓创新意识强，教育教学效果显著。

（3）教育教学工作有自己的风格，成绩突出；教研能力强，在本校或片区性教研活动上作过主题发言；在指导培养本校新教师工作中承担了一定的任务，能开办一般性专题讲座，能撰写教科研论文，曾在合川市级以上刊物发表过专业性文章。

（4）能熟练掌握和应用现代教育技术，能自制课件，运用多媒体辅助教学。

（5）中学教师应具有大学本科以上学历；小学（幼儿园）教师应具有专科以上学历。

（6）完成了规定的继续教育累计学时。

（7）担任专业学科教学工作5年以上，承担了全席工作量（高中教师周课时不得少于6节，初中教师周课时不少于8节，小学教师周课时不少于10节）。

2．选拔方法：（1）教师自愿申请报名。（2）学校推荐。（3）市中小学骨干教师评审委员会评审确认。

（二）培训：“骨干教师培训对象”必须接受至少80个学时的市级培训，经培训单位考核合格（发结业证书）即可取得骨干教师确认资格。培训单位将培训结果报市中小学骨干教师考评工作领导小组（办公室设在教委人事科）。培训淘汰率为10%，首轮培训不合格的教师可继续参加下轮培训，如第二轮培训仍不合格，则取消其继续培训资格。骨干教师培训工作由市教师进修学校组织实施。

二、合川市级中小学（幼儿园）骨干教师的确认

（一）组织单位：合川市中小学骨干教师考评工作领导小组。

（二）确认对象：取得了骨干教师培训考核结业证书的教师。

（三）确认办法：市中小学骨干教师考评工作领导小组聘请有关专家组成“合川市中小学骨干教师评审委员会”，通过论文答辩、说课（或教学实践）、材料审查等方式确认骨干教师。对被确认的骨干教师，市教委颁发“合川市中小学骨干教师证书”。

三、各级骨干教师的工作目标、权利与义务

（一）工作目标

各级骨干教师均应充分发挥在本学科领域的引领和带动作用。国家级骨干教师在教育教学、教研科研工作方面应达到的目标为：成效显著，成果丰硕，在重庆市乃至全国有较大影响，有较高知名度；重庆市级骨干教师在教育教学、教研科研工作方面应达到的目标为：成绩突出，成果较丰，在重庆市范围内有一定的影响和一定的知名度；合川市级骨干教师在教育教学、教研科研工作方面应达到的目标为：成绩较为突出（在本校、片区所在学校非常突出），在合川市内有一定的影响和一定的知名度。

（二）权利

合川市级骨干教师是重庆市级以上骨干教师推荐参评的基本资格；各级骨干教师均享有评职晋级、评先选优的优先权。农村骨干教师均可享受《中共合川市委办公室、合川市人民政府办公室关于印发合川市农村边远小学教师和中小学骨干教师津贴实施办法的通知》（合川委办发〔2005〕14号）中规定的待遇。

（三）义务

1．指导培养年轻教师。合川市级骨干教师任期内至少指导培养2名本校或其他学校年轻教师，成效明显；重庆市级骨干教师任期内至少指导培养5名本校或其他学校的年轻教师，成效明显；国家级骨干教师任期内至少指导培养10名本校或其他学校的年轻教师，成效明显。

2．教研活动与教师培训工作。国家级、重庆市级骨干教师应根据有关要求参与重庆市教委或教科院组织的教研活动、科研活动和教师培训等工作并应根据需求承担相应的工作任务；所有骨干教师均应根据要求参加合川市级教研活动、科研活动和教师培训等工作并应根据要求承担相应的工作任务。

3．教育科研工作。各级骨干教师均应成为学校教育科研的骨干，任期内均应主持或参与至少一项合川市级以上课题的研究工作。

4．上示范课。各级骨干教师每年在本校或片区上示范课不得少于2节。各级骨干教师均有义务在全市性教研活动（含送课下乡活动）承担上示范课的工作。

5．开办专题讲座。各级骨干教师每年在本校（或其他学校）开办专题讲座不得少于1次。

6．国家级骨干教师在每个考核周期（3年）内至少应在省级以上期刊发表论文2篇或获省级以上论文评比等级奖2篇；重庆市级骨干教师在每一个考核周期（3年）内至少应在省级以上期刊发表论文1篇，或获省级以上论文评比等级奖1篇；合川市级骨干教师在每一个考核周期（3年）内至少应在合川市级以上期刊发表论文1篇，或获合川市级以上论文评比等级奖1篇，或获合川市级以上教育科研成果评比等级奖1项。

四、各级中小学骨干教师的管理与考核

（一）建立动态管理机制

1．骨干教师不实行终身制。合川市中小学骨干教师评审委员会每3年对全市各级骨干教师进行一次集中考核评审。考核评审不合格者，则取消其津贴和骨干教师的称号（国家、重庆市确认的骨干教师称号不予承认），收回“骨干教师证书”。

2．凡因师德师风问题、违纪违法行为等受处分、处罚，造成了不良影响的，取消其骨干教师资格，收回“骨干教师证书”。

3．市教委每3年组织一次合川市级骨干教师选拔、确认工作。选拔、确认的数量将视上届骨干教师减员人数和新投放的指标而定。

（二）对骨干教师的考核将采取平时督查、材料考核、集中考核三者相结合的办法进行，每年进行一次。考核合格者，享受骨干教师权利。

（三）考核材料报送要求：各级骨干教师均应在每年的9月底以前向市教科所报送如下材料：

1．教科研论文（发表或获奖则注明）。

2．专题讲座内容的打印稿1篇（每学年1篇）和举办了专题讲座的有效证明材料（加盖单位公章）。

3．上示范课或观摩课的教案2篇和上课的有效证明材料（加盖单位公章）。

4．学内教科研成果材料（课题研究计划、课题阶段总结或研究报告、调查报告）。

5．指导培养年轻教师的计划及效果证明材料。

6．学教学、教研、科研以及教师培养等工作总结。

市教科所对上述材料进行认真审核，并将结果报市中小学骨干教师考评工作领导小组（办公室设在市教委人事科），作为考核骨干教师的重要依据。

二○○六年四月

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