土木工程系高校教师各级岗位任职条件

第一篇：土木工程系高校教师各级岗位任职条件

土木工程系高校教师各级岗位任职条件

一、教授三级岗位条件 1.直接认定三级岗位的条件

受聘为教授职务满三3年，认真履行岗位职责，圆满完成工作任务，在教学、科研、学科专业建设、实验室建设等方面取得突出成绩，年度考核合格以上，具备下列条件之一者，可直接认定三级岗位：

（1）获国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖1项（一等奖排名前7名，二等奖排名前5名）；获国家社科基金项目优秀成果奖1项（一等奖排名前5名，二等奖排名第3名）；获中国高校人文社会科学研究优秀成果一等奖1项（排名前3名）；获国家教学成果奖1项（特等奖排名前5名，一等奖排名前3名）；获省部级科技进步、优秀社会科学成果奖1项（一等奖前3名，二等奖第1名）；获河南省教学成果特等奖1项（排名第1名）。

（2）国家“973”项目主持人（排名前2名）；国家社科基金重大项目主持人（排名前2名）；主持国家自然科学基金项目或国家社科基金项目1项（排名前2名）；国家级教学教改项目主持人（排名前2名）；国家级质量工程项目主持人（排名前2名）；河南省科技创新杰出人才计划项目主持人或河南省科技创新杰出青年计划项目主持人（排名第1名）；河南省重大科技攻关计划项目主持人（排名第1名）；河南省重点学科主持人（排名前2名）；

（3）国家有突出贡献的中青年专家；中原学者；省级以上特聘教授；教育部创新团队项目负责人（排名前2名）；国家杰出青年基金项目获得者。

（4）国家级重点实验室正、副主任；河南省重点实验室主任；国家级工程（研究）中心正、副主任；河南省工程（研究）中心主任；省级以上学会正、副会长（理事长）。

（5）博士生导师（不含副博导）；河南省优秀专家、河南省教学名师、河南省学术技术带头人。

（6）获全国模范教师；全国优秀教师；国家级教学名师；国务院特殊津贴专家等称号。（不受聘任时间限制）

2．获得教授资格3年以上者须符合业绩条件中的一项 任现职以来的业绩条件包括：（1）教学及奖励。教学工作量饱满，能够认真履行岗位职责，圆满完成工作任务，在教学、科研、学科专业建设、实验室建设等方面取得突出成绩。获得省级优秀教师称号或任现职以来至少三次年终考核优秀。

（2）论文、论著。被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收录，或被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录论文2篇以上；或在全国中文核心学术期刊发表论文3篇以上；或正式出版本专业学术著作或译著，或主持编写省级以上统编、规划教材（8万字）一部。

（3）项目、成果。省部级二等以上科技奖、社会科学成果奖的主要完成人（前5名），或省、部级一等以上教学成果奖的主要完成人（前5名），或1项省自然科学优秀论文二等奖的负责人；主持完成1项省部级教科研项目；或省级以上教学质量工程项目的主要完成人（前3名）； 或作为主要发明人获得与本专业相关的国家发明专利（前3名）；或省部级重点学科、重点实验室负责人；或到账的纵向科研经费人文社科类3万以上、理工类10万以上，项目经省级鉴定（结项）；或到账的横向科研经费人文社科类5万以上、理工类20万以上，项目经企业验收或省级鉴定（结项）。

二、教授四级岗位条件

现任教授专业技术职务且考核合格，在学术声誉、学术业绩、学术影响等方面表现良好，可由本人提出申请，经所属单位推荐后申请教授四级岗位。

三、副教授岗位条件

副教授岗位分为3个等级，分别对应国家规定的五、六、七级专业技术岗位。1.直接认定五级岗条件

受聘为副教授职务3年以来，认真履行岗位职责，圆满完成工作任务，在教学、科研、学科专业建设、实验室建设等方面取得突出成绩，年度考核合格以上，具备下列条件之一者：

（1）获国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖1项（前7名）；获国家社科基金项目优秀成果奖1项（前7名）；获中国高校人文社会科学研究优秀成果一等奖1项（前7名）；获国家教学成果奖1项（前7名）；获河南省科技进步二等奖1项（前2名）；获河南省教学成果二等奖1项（前2名）；自然科学优秀论文二等奖（第1名）。（2）国家“973”项目；国家社科基金重大项目；国家自然科学基金项目或国家社科基金项目（前7名）；教学教改项目（国家级前5名，省级第1名）；质量工程项目（国家级前5名，省级前2名）；河南省重大科技攻关计划项目（前5名）；河南省重点学科（前5）；河南省重点实验室（前5名）。

（3）国家有突出贡献的中青年专家；河南省科技创新杰出青年人才；河南省高校科技创新人才；教育部创新团队项目（排名前5名）；国家杰出青年基金项目获得者；全国模范教师；全国优秀教师；国务院特殊津贴专家；河南省优秀专家、省级以上教学名师、河南省学术技术带头人。

2.副教授岗位各等级任职条件 五、六、七各等级岗位的晋升年限原则上不少于3年，且连续3年考核合格。业绩特别突出的可破格聘用，但不得超过五级岗位。

五级岗聘用条件：任副教授9年及以上，具备业绩条件之一；任副教授6年及以上，并具备业绩条件中的二项；任副教授满3年以上，并具备业绩条件中的四项。

六级岗聘用条件：任副教授6年及以上，具备业绩条件之一；任副教授满3年以上，具备业绩条件中的二项；任副教授3年以下，具备业绩条件中的四项。

七级岗聘用条件：现任副教授职务且考核合格，在学术声誉、学术业绩、学术影响方面表现良好，可由本人提出申请，经所属单位推荐后申请聘任七级岗。

自任现职以来的业绩条件包括如下内容：

（1）教学及奖励。教学工作量饱满，能够认真履行岗位职责，圆满完成工作任务，在教学、科研、学科专业建设、实验室建设等方面取得突出成绩。任现职以来至少两次年终考核优秀或获得教学质量优秀奖三次或获得校级及以上优秀教师、师德标兵等称号。

（2）校级及以上教学质量工程项目的主要完成者；或指导学生参加学科竞赛并获得省级三等奖以上；或校级教学技能比赛三等奖以上获得者。

（3）学院重点学科、重点实验室的主要完成人（前五名）。

（4）教科研论文、论著。发表本专业教科研论文5篇(前两名)，其中核心期刊（本专业专家认可或工程检索、收录）论文2篇(前两名)；编写省规划教材一部（副主编6万字）（5）教科研项目。主持省部级教科研项目一项；主持厅级教科研项目两项。（6）教科研奖励。获省部级教学成果二等奖主要完成人（前五名）；或省部级科研成果三等奖主要完成人（前五名）；厅级教科研项目一等奖两项（前三名）。

四、讲师岗位条件

讲师岗位分为3个等级，分别对应国家规定的八、九、十级专业技术岗位。1.直接认定八级岗位条件

受聘讲师职务满三3年，认真履行岗位职责，圆满完成工作任务，在教学、科研、实验室建设等方面成绩突出，年度考核合格以上，具备下列条件之一者：

获国家社科基金项目优秀成果奖1项（前10名）；获中国高校人文社会科学研究优秀成果二等奖1项（前10名）；获国家教学成果奖1项（前10名）；获河南省科技进步二等奖1项（前7名）；获河南省教学成果二等奖1项（前5名），自然科学优秀论文二等奖（前2名）。

国家自然科学基金项目或国家社科基金项目（前10名）；省级教学教改项目（前2名）；省级质量工程项目（前3名）；河南省重大科技攻关计划项目（前5名）；河南省重点学科（前7名）；河南省重点实验室（前7名）。

2.讲师各等级任职条件 八、九、十各等级岗位的晋升年限原则上不少于3年，且连续3年考核合格。业绩特别突出的可破格聘用，但不得超过八级岗。

八级岗的聘用条件为：任讲师9年及以上者，具备业绩条件之一；或任讲师6年及以上，具备业绩条件之二；或任讲师满3年不满6年，具备业绩条件中的四项。

九级岗的聘用条件为：任讲师6年以上，具备业绩条件之一；或任讲师满3年不满6年，具备业绩条件中的二项；或任讲师不满3年，具备业绩条件中的四项。

十级岗的聘用条件为：现任讲师职务且考核合格，可由本人提出申请，经所属单位推荐后申请聘任七级岗。

业绩条件主要包括：

（1）教学及奖励。教学工作量饱满，能够认真履行岗位职责，圆满完成工作任务，在教学、科研、学科专业建设、实验室建设等方面取得突出成绩。任现职以来至少两次年终考核优秀或获得教学质量优秀奖两次或获得校级优秀教师、师德标兵、先进教育工作者等称号。

（2）校级及以上教学质量工程项目的参与者；或指导学生参加学科竞赛；或参加学校教学技能比赛者。

（3）学校重点学科、重点实验室建设的参与者

（4）教科研论文、论著。任现职以来，发表教科研论文3篇（前两名），其中核心期刊（本专业专家认可或工程检索、收录）论文1篇（前两名）;参与编写省规划教材一部（4万字）。

（5）教科研项目。参与省部级教科研项目一项（前七名）；或主持厅级教科研项目一项；或参与持厅级教科研项目二项（前三名）。

（6）教科研奖励。获厅级教科研成果二等奖一项（前五名）。

五、助教岗位条件

助教岗位分为2个等级，分别对应国家规定的十一、十二级专业技术岗位。（1）在助教岗位上工作满3年及以上，教学效果较好，年度考核为合格，有一定的科研能力者可聘为十一级。

（2）试用期满，考核合格，能任胜教学工作者聘为十二级。

第二篇：各类各级人员岗位分级管理任职条件

安宁市人民医院

各类各级人员岗位分级管理任职条件

首次分级聘用工作坚持“兼顾历史，面向未来，积极稳妥，公开公正，民主集中”的原则，根据科技发展规划，合理设置岗位，重点考虑现有人员所在岗位、能力、贡献、以及承担科研任务及任职年限等因素确定岗位分级管理任职条件。

一、卫生专业技术人员任职条件 基本条件

1、遵守国家法律和法规；

2、具有良好思想政治素质和职业道德；

3、具备应聘职务规定的外语水平和计算机应用能力；

4、实行执业准入制度的专业要具有相应的执业准入资 格；

5、具备履行应聘职务岗位职责的医疗、教学、科学研 究能力和实践能力，以及相应的任职年限；

6、身体健康，能正常工作；

7、履现职期间每年考核合格及以上。具备条件：

一、卫生专业技术三级岗位（主任医、药、技、护师岗位）岗位任职条件：

① 履行专业技术四级职务满6年以上；

② 省级及以上核心刊物专业论文一篇以上；

③ 履职期间须获得市级及以上自然科学三项以上奖 励。

二、卫生专业技术四级岗位（主任医、药、技、护师岗位）岗位任职条件：

① 四级专业技术岗位，须在五级至七级专业技术岗位受聘六年及以上；

② 在满足以上年限的同时，还应具备岗位说明书上的任聘条件。

三、卫生专业技术五级岗位（副主任医、药、技、护师岗位）岗位任职条件：

① 五级专业技术岗位，须在六级专业技术岗位受聘工作二年及以上；

② 在满足以上年限的同时，还应具备岗位说明书上的任聘条件。

四、卫生专业技术六级岗位（副主任医、药、技、护师岗位）岗位任职条件：

① 六级专业技术岗位，须在七级专业技术岗位受聘工作二年及以上；

② 在满足以上年限的同时，还应具备岗位说明书上的任聘条件。

五、卫生专业技术七级岗位（副主任医、药、技、护师岗位）岗位任职条件：

① 七级专业技术岗位，须在八级专业技术岗位受聘工作二年及以上；

② 在满足以上年限的同时，还应具备岗位说明书上的任聘条件。

六、卫生专业技术八级岗位（主治医、药、技、护师岗位）岗位任职条件：

① 八级专业技术岗位，须在九级专业技术岗位受聘工作二年及以上；

② 在满足以上年限的同时，还应具备岗位说明书上的任聘条件。

七、卫生专业技术九级岗位（主治医、药、技、护师岗位）岗位任职条件：

① 九级专业技术岗位，须在十级专业技术岗位受聘工作二年及以上；

② 在满足以上年限的同时，还应具备岗位说明书上的任聘条件。

八、卫生专业技术十级岗位（主治医、药、技、护师岗位）岗位任职条件：

① 十级专业技术岗位，须在十一级专业技术岗位受聘工作二年及以上；

② 在满足以上年限的同时，还应具备岗位说明书上的任聘 条件。

九、卫生专业技术十一级岗位（医、药、技、护师岗位）岗位任职条件：

1、取得医（技、药）师资格或护师资格，履职2年以上；

2、参加住院医师规范化培训考试合格。

3、十一级专业技术岗位，须在十二级专业技术岗位受聘工作二年及以上；

十、卫生专业技术十二级岗位（医、药、技、护师岗位）岗位任职条件：

1、取得医（技、药）师资格或护师资格和护士执照；

2、履职期间无医疗事故、差错或纠纷；

3、团结协作好；

4、参加住院医师规范化培训考试合格。

十一、卫生专业技术十三级岗位（医、药、技、护士岗位）岗位任职条件：

1、具有大专及以上学历；

2、取得医（技、药）士资格或护士资格和护士执照；

3、履职期间无医疗事故、差错或纠纷；

4、团结协作好；

十二、新参加工作大中专毕业生聘用专技术岗位规定：

1、获得硕士学位的毕业生执行一年的初期工资，期满后 取得医师资格证书可直接聘用在专业技术十一级岗位；

2、获得大学本科毕业生执行一年的初期工资，期满后取 得初级师可直接聘用在专业技术十二级岗位；

二、其他专业技术人员任职条件 基本条件：

参照安宁市人民医岗位说明书 具体条件：

参照安宁市人民医岗位说明书

三、管理人员任职条件 基本条件：

职员岗位一般应具有大专以上文化程度，履现职期间每年考核合格及以上。八级职员岗位任职条件：

① 八级职员岗位，须分别在九级职员岗位工作三年以上。九级职员岗位任职条件：

② 在满足以上年限的同时，还应具备岗位说明书上的任聘条件。

① 九级职员岗位，须分别在十级职员岗位工作三年以上。② 在满足以上年限的同时，还应具备岗位说明书上的任聘条件。

四、工勤人员任职条件

基本条件

1、二、三、四级须在本工种下一级工勤技能岗位工作满5 年，并分别通过技师、高级工、中级工技术等级考核，履现职期间每年考核合格及以上；

2、通过初级工技术等级考核后，可聘在五级工勤技能岗位（普通工），履现职期间每年考核合格及以上。

具体条件

二级工勤技能岗位（工人技师）任职条件：

1、具有中专及以上学历者；

2、从事本工作30年以上并在三级工勤技能岗位工作满5年以上者；

三级工勤技能岗位（高级工）任职条件：

1、具有中专及以上学历者；

2、从事本工种工作25年以上并在四级工勤技能岗位工作满5年以上者；

四级工勤技能岗位（中级工）任职条件：

1、具有中专及以上学历者；

2、从事本工种工作15年以上并在四级工勤技能岗位工作满5年以上者；

五级工勤技能岗位（初级工）任职条件：

1、具有中专及以上学历者；

2、从事本工种工作2年以上。

五、关于岗位聘用工作若干问题的说明

根据中共云南省委办公厅云南省政府办公厅关于印发《云南 省事业单位岗位设置管理实施意见》的通知，云厅字[2007]13号；中共昆明市委组织部、昆明市人事局、昆明市机构编制委员会办公室《关于事业单位岗位设置工作若干问题的通知》昆人字[2009]13号以及《关于实施事业单位岗位设置管理工作有关问题的通知》昆人通[2009]22号，特作如下说明：

1、岗位类别设置：事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。

2、管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位，分为单位领导岗位、内设机构领导岗位和普通管理岗位。管理岗位是最高等级和结构比例根据事业单位的规格、规模、隶属关系，按照干部人事管理有关规定确定。

3、专业技术岗位是指从事专技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位，分为体现单位社会功能的专业技术主系列岗位和不体现单位社会功能的专技术辅助系列岗位。

4、工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位，分为技术工岗位和普通工岗位。

5、事业单位三类岗位的基本任职条件：

（1）遵守宪法和法律。

（2）具有良好的品行。

（3）岗位所需的专业、能力或技能条件。

（4）身体健康，适应岗位要求的身体条件。

6、“过渡性岗位”只能作为首次岗位聘用时，在保证原聘人 员先进入相应等级聘用后，原聘人数仍超出核定的同等级岗位数的情况下设置并用于保留原聘人员待遇的一种临时性的岗位。这种岗位只能设置在每类别层级岗位的最低等级，只减不增，在原职务对应等级岗位出现空缺后，应优先聘用在“过渡性岗位”上的人员，聘用后“过渡性岗位”自行消失。

7、事业单位在首次组织岗位聘用过程中，首先，按照现聘职务或岗位等级（按照现行岗位工资确定）进入相应类别和等级岗位；其次，按照高级到低级的顺序，根据各类别岗位细分等级，优先保证现聘人员竞聘到相应类别中的不同等级；第三，在保证原有聘任人员上岗的前提下，符合任职资格的其他人员可以根据各类别的空岗情况，参与竞聘本类别的最低一个等级。

8、岗位聘用原则采取逐级晋升的方式进行。

9、关于聘后管理和考核：考核分为考核和聘期考核，聘期为2年。对考核在基本合格及以下者或聘后考核不达标者将予低聘。

安宁市人民医院

二O一二年七月一日

第三篇：高校教师任职条件

关于印发《新疆维吾尔自治区高等学校教师系列专业技术职务任职资格条件（试行）》的通知

发布单位：新疆维吾尔自治区人事厅 新疆维吾尔自治区建设厅 文 号：新人发[2003]43号 发布日期：2003年09月09日 生效日期：2003年09月20日

伊犁哈萨克自治州人事局、教育局，各地、州、市人事局、教育局，自治区各委、办、厅、局、人民团体、大专院校、科研院所、大中型企业人事（职称）部门，中央驻疆单位人事（职称）部门：

现将《新疆维吾尔自治区高等学校教师系列专业技术职务任职资格条件（试行）》印发给你们，请遵照执行。执行中有何意见或建议，望及时告知我们。原《关于印发<新疆维吾尔自治区高等学校教师职务任职资格条件（试行）的通知>》（新人职字[1994]44号）和《关于印发（新疆维吾尔自治区“破格”评审教师职务任职资格暂行条件）的通知》（新人职字正1995）172号）文件停止执行。

新疆维吾尔自治区人事厅

新疆维吾尔自治区教育厅

二00三年九月九日

新疆维吾尔自治区高等学校教师系列专业技术职务任职资格条件（试行）第一条 本条件适用于我区各类高等院校的教师。第二条 思想政治条件

拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，维护祖国统一反对民族分裂主义和非法宗教活动。热爱党的教育事业，爱岗敬业，具有良好的职业道德。学风端正，治学严谨，有强烈的事业心和责任感，认真履行《教师法》、《高等学校教师职务试行条例》等法律、法规规定的职责和义务。

第三条 取得高等学校教师资格。

第四条 参加国家或自治区职称外（汉）语考试，成绩达到家或自治区职称主管部门公布的合格标准。

第五条 参加高校教师系列专业技术人员继续教育培训，取得继续教育合格

证书。

第六条 参加国家或自治区专业技术人员计算机应用能力考试，成绩达到国家或自治区职称主管部门公布的合格标准。

第七条 助教任职资格条件

（一）学历、资历条件

具备大学本科学历，工作满一年；

（二）学识水平、工作业绩条件

1、具备从事某门课程的教学工作所必需的基础理论和专业识，能承担l门课程的辅导、答疑、实验课、批改作业、实习等教学工作，初步掌握现代教育教学手段和技术。

2、写出具有一定水平的工作总结，经考核胜任助教工作。第八条 讲师任职资格条件

（一）学历、资历条件

具备大学本科及其以上学历，受聘助教职务4年以上。

（二）学识水平、工作业绩条件

1、基础理论、专业知识水平

具有本专业比较扎实的理论基础与技能，了解本专业学科范围内的学术发展动态，收集本学科的科研信息，担任专业课程的讲授及其它教学工作，组织课堂讨论，指导学生的科技活动，指导毕业论文、毕业设计，掌握现代教育教学手段和技术。

2、实践条件

（1）承担实验室的建设工作，组织和指导实验教学工作，编写实验课教材及实验指导书。

（2）参加教学法研究，或参加编写、翻译、审定高等学校教材和教学参考书的工作。

（3）承担学生的思想政治工作、辅导员工作、班主任工作或教学、科研等方面的管理工作。

3、工作量及论文、科研成果条件

（1）以教学为主的教师，应承担至少一门课程的讲授，完成学校规定的年

均教学工作量，经学校评估教学效果优良。任现职来，作为主要作者（限前三名）在公开出版的学术刊物上发表论文及参与编著公开出版的教材至少两篇（部）以上；或编译、翻译一门课程的教材，或取得一项技术开发成果（限前三名）。

（2）教学科研并重的教师，应完成学校规定年均教学工作量的80％以上，经学校评估教学效果优良。任现职以来，作为主要作者（限前三名）在公开出版的学术刊物上发表论文及参与编著公开出版的教材至少三篇（部）以上；或编译、翻译两门课程的教材；或取得两项技术开发成果（限前三名）。

（3）高等学校科研机构中从事教学的人员或经学校批准在某段时间专门从事科研课题研究的教师，应完成学校规定年均教学工作量的30％以上，经学校评估教学效果优良。任现职以来，作为主要作者（限前三名）在公开出版的学术刊物上发表有一定学术价值的论文及参与编著公开出版的教材至少四篇（部）以上；或取得两项以上技术开发成果（限前三名）并推广一项应用成果，经鉴定效果良好。

第九条 副教授任职资格条件

（一）学历、资历条件 具备下列条件之一：

l、具有大学本科及其以上学历，受聘讲师职务5年以上；

2、大学普通班、文革前入学的大专毕业生，受聘讲师职务五以上；

3、在地、州（不含乌鲁木齐地区）及以下单位从事本专业工作25年以上的大专学历人员；或在县以下（含县及县级市）和在三,四类地区中专毕业后从事本专业工作25年以上的人员，受聘讲师职务5年以上。

（二）学识水平、工作业绩条件

1、基础理论、专业知识水平

具有本学科、本专业系统而坚实的理论基础和比较丰富的实践经验；熟悉本学科、本专业国内外发展动态，并能及时反映在教学内容上，善于启发学生思维，培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力，提高学生的综合素质。

2、实践条件

（1）参加学术活动并提出学术报告；主持或参加科学研究、技术开发、社会服务及其它科学技术工作；主持或参加编写、翻译、审定新教材和教学参考书，主持或参加教学法研究。

（2）指导实验室的建设、设计，革新实验手段或充实新的实验内容。（3）承担教学、科研等方面的管理工作。（4）具有指导研究生或进修教师的能力。

3、工作量及论文、科研成果条件

（1）以教学为主的教师，须承担两门或两门以上基础课、专业课的讲授工作（其中包括一门主干课），完成学校规定的年均教学工作量，经学校评估教学效果优良；任现职以来，作为主要作者（限前三名）在公开出版的学术刊物上发表具有较高学术水平的论（可包括有关教材教法研究，课程建设，教学管理等方面的论文）及参与编著公开出版的教材三篇（部）。

（2）教学科研并重的教师，须承担一门以上专业课、主干课的讲授工作，应完成学校规定年均教学工作量的70％以上，经学校评估教学效果优良，承担研究生的论文指导工作；任现职以来，作为主要作者（限前三名）在公开出版的省部级以上（含省部级）学术刊物上发表具有较高水平的学术论文及参与编著公开出版的学术著作五篇（部），其中至少在本专业核心刊物上发表一篇；少数民教师应有公开出版编著、编译的教材或论文五篇（部）或专著、论著两部；

（3）高等学校科研机构中从事教学的人员或经学校批准在某段时间专门从事科研课题研究的教师须承担一门以上课程的讲授工作，完成学校规定年均教学工作量的30％以上，经学校评估教学效果优良，协助指导硕士研究生或青年教师；任现职以来，作为主要作者（限前三名）在公开出版的省部级以上（含省部级）学术刊物上发表具有较高学术水平的学术论文及参与编著公开出版的学术著作七篇（部），其中至少在本专业核心刊物上发表两篇；少数民族教师应有公开出版编著、编译的教材或论文六篇（部）或专著、论著三部，其中至少在公开出版的省部级以上（含省部级）汉文期刊发表一篇以上论文；

（4）获得国家专利，从事科技开发、推广、应用及成果转化等方面的工作成果，视其级别及取得的社会效益、经济效益，应与科研论文同等对待；出版专著、论著数量与发表论文数量按1：3比例进行折算。对于获得省部级以上专业技术成果奖励（限前三名）的教师，同等条件下优先晋升。

（三）副教授“破格”评审条件

对不具备规定学历人员，在评审副教授时除应具备上述思想政治、学识水平、工作业绩条件外，还应具备下列5项条件中的至少2项条件：

1、国家自然科学奖、科技进步奖、发明奖的获得者（限前三名）；或获省、部、委科技进步三等奖以上；或是自治区社会科学一等奖以上项目的主持人（以成果鉴定书或获奖证书为准）。

2、已系统讲授两门或两门以上本科主干课程或一门以上研究生的专业学位课程；或已讲授两门以上助教进修班或教师骨干班的课程，完成规定的教学工作量，经学校评估教学效果优良；或获国家级、省部级优秀教师、优秀教育工作者称号；或是国家优秀教学成果三等奖以上的主要贡献者。

3、在公开出版的本专业核心刊物上发表论文3篇以上；

4、正式出版一部以上个人学术专著或是两部以上高校教材的主要执笔者；

5、直接主持并完成（或正在进行）大型项目的研究、审定、推广，且已取得较明显的经济效益和社会效益；或是国家、省、部委级研究课题的主要承担者，其成果有较高的学术或应用价值。

第十条 教授任职资格条件

（一）学历、资历条件

大学本科及其以上学历，受聘副教授职务五年以上。

（二）学识水平、工作业绩条件

1、基础知识、专业知识水平

具有本学科、本专业系统而坚实的理论基础、广博的知识和丰富的实践经验，及时掌握本门学科发展的前沿状况，具有一定广度和深度的相关学科知识。

2、实践条件

（1）担任本科、研究生课程的讲授，其教学内容能反映现代科学技术最新成就；能组织领导教学、科研、师资培训、指导实验室设计、建设和革新实验手段或充实新的实验内容。

（2）主持科学研究、技术开发、社会服务及其他科学技术工作，具有创新能力；主持编写、翻译、审定新教材和教学参考书及教学法研究。

（3）具有指导博士研究生或硕士研究生的能力。

3、工作量及论文、科研成果条件

（1）以教学为主的教师，须承担两门或两门以上基础课、专业课的讲授工作，完成学校规定的年均教学工作量，经学校评估教学效果优良；积极参与并负责主持教材教法研究、教学管理研究及学科建设，成绩卓著；任现职以来，作为主要作者（限前三名）在公开出版的省部级以上（含省部级）学术刊物上发表高水平的学术论文或负责编著公开出版的对本学科有较高学术价值的著作、教材五篇（部），其中至少在本专业核心刊物上发表一篇；

（2）教学科研并重的教师，任期内须承担一门以上专业课的讲授工作，完成学校规定的年均教学工作量的60％以上，经学校评估教学效果优良；指导研究生或青年教师，成绩卓著；任现职以来,作为主要作者（限前三名）在公开出版的省部级以上（含省部级）学术刊物上发表高水平的学术论文或负责编著公开出版的对本学科有较高学术价值的著作、教材七篇（部），其中至少在本专业核心刊物上发表两篇。

（3）高等学校科研机构中从事教学的人员或经学校批准在某段时间专门从事科研课题研究的教师须承担一门以上课程的讲授工作，完成学校规定年均教学工作量的30％以上，经学校评估教学效果优秀，承担指导硕士研究生或博士研究生工作；任现职以来，作为主要作者（限前三名）在公开出版的省部级以上（含省部级）学术刊物上发表具有较高水平的学术论文及参与编著公开处版的学术著作九篇（部），其中至少在本专业核心刊物上发表三篇.（4）对获得国家专利，科技开发、推广、应用及成果转化等方面的工作成果，视其级别及取得的社会效益、经济效益，应与科研论文同等对待；出版专著、论著数量与发表论文数量按1：3比例进行折算。对于获得省部级以上专业技术成果奖励（限前三名）的教师，同等条件下优先晋升。

第十一条 高等学校思想政治教育专职教师指辅导员、系团总支书记、系主管学生工作的书记、副书记、学校主管学生工作的部门中从事学生思想政治教育的人员以及分管学生思想政治教育工作的校领导。

第十二条 高等学校思想政治教育专职教师除应具备《条件》规定中的思想政治条件和学历、资历条件外，还应达到以下条件：

（一）助教

1、初步掌握大学本科开设的马克思主义理论课程的基本内容以及邓小平理

论和“三个代表”重要思想。

2、较好的领会党的路线、方针、政策和建立社会主义市场经济体制的有关理论。

3、有比较系统的政治、经济、哲学、教育学、心理学等某一学科知识。

4、能组织和指导一个年级的学生思想政治教育工作，会做个别学生的思想工作，参与大学生就业指导和学生管理工作，承担思想政治教育方面课程的教学辅导工作。

（二）讲师

1、具有较深的马克思主义基本理论知识，较好地掌握邓小平理论和“三个代表”重要思想。

2、较深刻地理解党的路线、方针、政策和建立社会主义市场经济体制的有关理论。

3、具有从事思想政治教育所必需的专业知识和相关的哲学,社会科学、人文科学、教育学、心理学的基本知识。

4、能对在大学生中有影响的社会思潮做专题剖析。

5、组织和指导一个院系的学生思想政治教育工作和社会活动，做个别学生的思想工作有成效，参与大学生就业指导和学生管理工作。

6、较好的总结学生思想政治教育工作的经验，进行有关学生思想政治教育的科学研究，并参加思想政治教育方面课程的讲授完成学校规定的专任教师年均教学工作量的20％，经学校评估教学效果优良。

（三）副教授

1、具有系统而坚实的马克思主义理论基础，系统掌握邓小平理论和“三个代表”重要思想。

2、深刻理解党的路线、方针、政策和建立社会主义市场经济体制的有关理论，能积极有效地开展毕业生就业指导工作。

3、有较丰富的思想政治教育所必须的专业知识和相关的哲学、社会科学、人文科学、教育学、心理学知识。

4、对在大学生中有影响的错误思潮具有较强的分析、说服能力。

5、组织和指导校或系的学生思想政治教育工作，成绩显著,善于做个别学生 的思想工作。

6、任现职以来，作为主要作者（限前三名）在公开出版的省部吸以上（含省部级）学术刊物上发表具有较高理论水平的有关思想政治教育的论文、专著或教材两篇（部），并系统地讲授一门思想政治教育方面的课程，完成学校规定的专任教师年均教学工作量的20％，经学校评估教学效果优良。

（四）教授

1、具有较高的马克思主义理论水平，深刻理解邓小平理论水平和“三个代表”重要思想。

2、深刻理解党的路线、方针、政策和建立社会主义市场经济体制的有关理论以及较强的大学生就业工作指导能力。

3、有比较渊博的思想政治教育所必需的专业知识和相关的哲学、社会科学、人文科学、教育学、心理学知识。

4、了解国内外较有影响的社会思潮的主要观点和发展趋势，对其中某一领域进行比较深入、系统的研究。

5、任现职以来，作为主要作者（限前三名）在公开出版的省部级以上（含省部级）学术刊物上发表具有较高理论水平及对思想政治教育工作具有指导意义的论文、专著或教材四篇（部），并系统地讲授两门思想政治教育方面的课程，完成学校规定的专任教师学工作量的20％，经学校评估教学效果优良。

第十三条 本条件从2003年9月20日起执行，过去所发文件规定与本条件不符的，以本条件为准。

第四篇：各级护士任职资格

十三、高级（责任）护士任职资格和岗位职责

1、任职资格：

(1)具备完成本岗位职责的能力。

(2)护师（2年以上）/主管护师以上专业技术职称，大专以上学历的注册护士；

(3)接受市级以上卫生行政部门组织制定的，在相关专业领域中高级责任护士必须完成的护理继续教育。

(4)熟练掌握基础护理、专科护理及常用急救技术，能独立准确评估、判断和处理本专业护理问题；能根据病人情况制订护理计划并组织实施。

2、岗位职责：

(1)有权行使初级责任护士的职责。

(2)参加护理部领导的专科护理管理委员会，参与相应专科护理工作小组的工作，并履行相应的职责。

(3)在护士长、护理组长的领导，及专科护士的指导下负责分管病人的各项护理工作，保证分管病人护理质量。

(4)运用护理程序开展工作。带领初级责任护士对分管病人进行评估，制定分管病人护理计划，组织实施，并评估实施效果；组织急危重病人抢救。

(5)落实基础护理和专科护理责任；为患者提供康复和健康指导。

(6)及时记录、检查、修审下级护士的护理记录；协助护士长和护理组长做好科室持续质量控制，修改完善护理工作流程。

(7)参加或主持护理业务查房、护理教学查房、重危病人护理会诊和护理个案讨论。

(8)承担实习或进修护士临床教学任务。

(9)完成本职称范围继续教育，完成院内在职培训，参与护理科研。

(10)承担临床二线值班和一线值夜班。

十四、责任护士任职资格和岗位职责

1、任职资格：

(1)具备完成本岗位职责的能力；

(2)本科、大专、中专毕业后取得注册护士资格的护士；

(3)掌握护理基础理论、各种护理操作技术及常用急救技术，能解决本专科常见护理问题；

(4)从事特殊护理岗位（夜班、ICU、急诊、血液净化、手术室、产科等）者应具备相应的准入资格；

(5)从事夜班工作者应具备夜班护士的准入资格。

2、岗位职责：

(1)在护士长、护理组长的领导，及专科护士及高级责任护士指导下实施所分管病人的各项护理工作。

(2)按照护理工作流程、护理工作标准和技术规范、常规等熟练完成各项基础护理和部分专科护理工作；

(3)按要求完成病情观察及护理记录；

(4)参与急危重病人抢救配合，熟练地保养、使用各种急救器材及药品。

(5)参与常规性护理查房、护理教学查房，参与重危病人护理会诊和护理个案讨论。

(6)参与临床教学工作。协助高级责任护士指导实习护士或进修护士完成临床教学任务。参与并指导助理护士完成相应的护理工作。

(7)参与病区管理，确保病区环境整洁、舒适、安静；为病人制定安全防护措施（如防坠床、防跌倒、约束等）。

(8)每年临床一线值夜班。

(9)按时完成护士规范化培训计划。完成本职称范围继续教育，完成院内在职培训。

十五、助理护士任职资格和岗位职责

1、任职资格：

(1)中专或大专见习期未满，通过或未通过护士执业考试者；

(2)经过医院相应的岗前和岗位培训考试合格；

(3)在上级护士指导下能胜任本岗位工作职责。

2、岗位职责：

(1)助理护士在注册护士指导下，按分级护理要求，协助注册护士完成低技术性基础护理工作及非技术性护理工作。

(2)低技术性基础护理工作。内容包括：

整理或更换床单位；保持病人的清洁卫生；常规性测量和记录病人生命体征；预防褥疮；协助病人完成日常生理活动；物理降温（冰袋、温水、酒精擦浴）；湿热敷；绘制体温单；准备各类护理技术操作的物品；更换卧位，保护病人安全；留置胃管病人的鼻饲；留取病人的大便、尿、痰标本；尸体料理；及时将病人情况报告护士等；负责照顾病人的日常生活起居，协助病人进食、翻身、大小便、穿衣、洗漱及自我移动等，护送病人检查、治疗、转科等；负责清洁消毒病人的生活用具；保护病人安全；及时将病人有关情况报告护士等。

(3)非技术性护理工作。内容包括：

整理、清洁、维护各种护理仪器、设备和用品；整理办公用品；参与维持病区环境和秩序的管理；外出请领、取送（借还）各种物品；取药、退药，清点并补充药品（液体）；整理污染的可重复使用的医疗器械、医疗用品；分类收集医疗废物；保持病房的整洁与通风；整理、清洁、消毒各房间，终末消毒；护送病人检查、治疗、转科等；联系工作（接听电话，联系和预约检查、会诊、复诊等）；协助办理出入院手续；派送一日清单；整理、粘贴、制作病房健康教育资料；归档病区的各类文书等。

(4)助理护士不得从事创伤性或侵入性及无菌性护理技术操作，不得独立承担危重病人的生活护理工作。

第五篇：幼儿园各级人员任职条件

幼儿园各级人员任职条件

幼儿园各级人员任职条件

园长任职条件 1.热爱幼教事业，具有高尚的道德修养和优良的领导作风，领导行为上做到公心、公平、公正；

2.具有较强的公关和沟通能力，有一定的组织管理能力；

3.学前教育专科以上学历，具有相关证书；

4.以身作则，能挖掘教师潜力。

教师任职条件

1.热爱幼教事业，有责任心、团队精神和创新精神;

2.性情温和，具亲和力，且处事

果断;

3.大专以上学历，具有幼儿教师资格证书及相关证书;

4.有较强的带班能力及专业技能;

5.能做好家长工作。

助理教师条件

1.热爱幼教事业，有责任心、团队精神和创新精神;

2.关爱孩子，细心、耐心，有亲和力;

3.具有幼儿教师资格证及相关证书;

4.能协助主教教师做好班上工作。

保育员任职条件

1.关爱孩子，细心、耐心，有亲和力。

2.有责任心、团队精神和奉献精神。

3.能协助教师做好班上保育工作，做事认真、仔细。

4.高中以上学历，具有保育员证书。

保健医生任职条件

1.关爱孩子，细心、耐心，有亲和力。

2.有责任心、团队精神和奉献精神。

3.能做好幼儿保健相关工作，及时处理幼儿突发事件。

4.大专以上学历，具有保健医师执照或保健医生上岗证。厨师任职条件

1.喜欢幼儿，对幼儿餐饮感兴趣。

2.工作认真，仔细，有责任心、团队精神和奉献精神。

3.高中以上学历，具有烹饪相关证书。

才艺教师任职条件

1.热爱幼教事业，有责任心、团队精神和创新精神。

2.关爱孩子，细心、耐心，有亲和力。

3.大专以上学历，具有教师资格

证及专业证书。